總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語(yǔ)篇一

1、語(yǔ)文課首先要解決教什么,。

《看云識(shí)天氣》是一篇精美的科普說(shuō)明文,，內(nèi)容豐富翔實(shí)，貼近生活,，說(shuō)明方法科學(xué)適當(dāng),，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美流暢,，雖是說(shuō)明文,，但文章通俗易懂。那么,，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么?教氣象知識(shí),，還是按正常的說(shuō)明文去教說(shuō)明文的知識(shí)?好像都不大好，因?yàn)檫@是語(yǔ)文課,，而不是地理課,，而且學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文(科普文)，講一些枯燥的說(shuō)明文的知識(shí)也許會(huì)不感興趣,。那么我究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么語(yǔ)文能力呢?我的教學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該設(shè)置為什么?

經(jīng)過(guò)幾番思索和查閱資料,，我確定了該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從知識(shí)性、條理性,、生動(dòng)性幾個(gè)方面去設(shè)置,。另外,，根據(jù)單元提示，我覺(jué)得應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速默讀課文,、提煉信息的能力,，還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)其科學(xué)精神,。

2,、語(yǔ)文課應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。

在教學(xué)云的形狀,、光彩與天氣的關(guān)系時(shí)我采用分組研究,、填寫圖表、觀看圖片的形式來(lái)完成,，我認(rèn)為這樣可以使學(xué)生把云的各種形狀,、各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然,，脈絡(luò)清晰,，而且能提高學(xué)生提煉信息、概括內(nèi)容的能力以及抓住事物特征進(jìn)行介紹的能力,。在探究文章的條理性的環(huán)節(jié),，我提示學(xué)生一種概括內(nèi)容的方法：提煉總領(lǐng)句，這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是長(zhǎng)期受益的,。

3,、語(yǔ)文課應(yīng)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比回答一個(gè)問(wèn)題要重要,?！笨梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的重要性,。那么如何培養(yǎng)?我想首先要讓學(xué)生敢問(wèn),，然后是會(huì)問(wèn)。比如《看云識(shí)天氣》這一課,，學(xué)生可以這樣提問(wèn)：看云的什么可以識(shí)別天氣?看云可識(shí)別怎樣的天氣?這兩個(gè)問(wèn)題就把文章的主要內(nèi)容,，文章結(jié)構(gòu)梳理出來(lái)了。并且本文重要的說(shuō)明方法—分類別也一目了然了,。

4,、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來(lái),，別讓他們當(dāng)“看客”和“聽眾”。

總之,，新課程下的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題多多,，這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、思考、探索,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語(yǔ)篇二

奮斗的青春是美麗的,。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言,。

正是在這條格言的指引下,，一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,。從成為教師的第一天起,，我就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長(zhǎng)”，只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素質(zhì)的全面提高,。在工作中,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己：踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,。20__年剛參加工作，學(xué)校就安排我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九(17)班的班主任,，興奮中夾雜著惶恐和不安,，但我很快冷靜了下來(lái)，將壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力,，積極投身于工作和學(xué)習(xí)中,。

教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,。此外,，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，時(shí)刻做到學(xué)以致用,。我還積極與備課組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處，不知不覺(jué)一學(xué)期下來(lái),，聽課次數(shù)達(dá)到了56節(jié),。

教學(xué)之余，我也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品,。天道酬勤,，在20__年的中考中，我所帶的班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī),，進(jìn)入重點(diǎn)高中的人數(shù)達(dá)到了22人,，錄取率超過(guò)了50%。我們學(xué)校的物理平均分排名也取得了重大突破,，名列全縣第一,。我取得的成績(jī)與學(xué)校的培養(yǎng)和物理組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是分不開的。我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)工作一絲不茍,，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā),。我深信只要踏實(shí)肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,，同事的認(rèn)同,。

今年我接手八年級(jí)(12)班的班主任工作，以及四個(gè)班的物理教學(xué)工作,。經(jīng)歷了畢業(yè)班工作的“洗禮”,，再一次身處班主任的位置上，我的工作開始變的得心應(yīng)手起來(lái),。在接班以前,，我就了解到，這個(gè)班在陸老師的管理下,，各項(xiàng)考核指標(biāo)已達(dá)到年級(jí)組前列,，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”。在信心與壓力俱在的前提下,，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)理念,，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了多項(xiàng)制度的改革和創(chuàng)新。首先是著力打造班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),，從班委會(huì),、值周組、小組長(zhǎng)以及團(tuán)委，實(shí)行競(jìng)聘上崗和監(jiān)督機(jī)制,。班級(jí)內(nèi)部有班委會(huì)和值周組兩套管理體系,，班級(jí)日常管理有值周組負(fù)責(zé)，班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組,，團(tuán)委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委,。管理者之間合作與競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了平衡，有效提高了管理的水平和效率,。其次是制定了《希望12彈性懲戒制度》,，把學(xué)生被動(dòng)挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受懲罰，體現(xiàn)了自我教育的理念,，也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理,，班風(fēng)有了很大的改善，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可,，同時(shí)也拉近了我與學(xué)生之間的距離,，可謂一舉兩得。

針對(duì)學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀,，結(jié)合學(xué)?！按蛟鞎阈@”的契機(jī)，在班級(jí)展開了豐富多彩的讀書交流活動(dòng),，取得了顯著地成果,。在學(xué)校一年一度的評(píng)優(yōu)樹模活動(dòng)中,，我也榮獲20__-20__學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號(hào);所帶班級(jí)也獲得了“文明班集體”殊榮,。日常生活方面，我對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù),。注重自身的師德修養(yǎng),，秉承“才高為師，身正為范”的理念,，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師,。

在完成好教學(xué)工作的同時(shí),，我也希望能挖掘展示出自己更大的潛力,。馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的,。我堅(jiān)信這句名言,。因此，在搞好本職工作的同時(shí),，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地完善自己，超越自己,。所以從進(jìn)入三中的第一天起,，我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，讓自己在三中的舞臺(tái)上能有所成就,。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,，我也是積極準(zhǔn)備和參與，獲得了校級(jí)二等獎(jiǎng),。當(dāng)然,，在前進(jìn)路上，總有坎坷與不平,?；仡欁约航鼉赡陙?lái)的工作，還是留下了許多遺憾：有些學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好;教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤;起初設(shè)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒(méi)有如期完成教學(xué)中還有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方:對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位,，不能很好地把握知識(shí)的重難點(diǎn);教學(xué)方法的運(yùn)用還沒(méi)有做到收放自如;班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等等?！皠e人站得遠(yuǎn),，我們就走進(jìn)，距離便會(huì)縮短;別人若冷漠,，我們待以熱情,，就會(huì)逐漸熱絡(luò),。唯有主動(dòng)付出,，才有豐盈的果實(shí)得以收獲?！笔篱g任何事,，縱然前路布滿荊棘，只要你傾注全部熱情,，用心去做,，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這就是我心中始終不變的信念,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語(yǔ)篇三

《多變的天氣》由“明天的天氣怎么樣”和“我們需要潔凈的空氣”二部分組成,。在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,，回顧本節(jié)課,，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方,。下面將本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)作以下總結(jié),。

(一)成功之處：

本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方法,，重點(diǎn),、難點(diǎn)處理恰當(dāng)，利用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，整節(jié)課以“活”為突出特點(diǎn),。

從學(xué)期初我就讓學(xué)生每天堅(jiān)持收看電視天氣預(yù)報(bào)，并在每節(jié)課上課前讓學(xué)生輪流模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)當(dāng)天的天氣,，這樣就給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了一次走上講臺(tái)的機(jī)會(huì),，既鍛煉了學(xué)生的膽量。

采用小組互動(dòng),、同桌之間你畫我答等活動(dòng)方式學(xué)習(xí)并有效掌握課堂所學(xué),，成為本節(jié)課的又一亮點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谙嗷f(xié)作,、積極主動(dòng)的參與中,，牢固掌握了新學(xué)的地理知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用,。通過(guò)討論,，激發(fā)了學(xué)生們自主探究的精神，學(xué)生動(dòng)手制作天氣符號(hào)小卡片,、爭(zhēng)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員,、評(píng)選“最佳天氣預(yù)報(bào)員”等活動(dòng)形式，有利于學(xué)生積極參與,、激發(fā)其表現(xiàn)欲,，并有利于知識(shí)的理解與應(yīng)用。

在談到天氣與人類息息相關(guān)時(shí),，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們,，你們平時(shí)通過(guò)哪些現(xiàn)象或途徑來(lái)通曉天氣的變化呢?”有的學(xué)生答松果的張與合表示天氣的陰或晴，有的同學(xué)看云識(shí)天氣等小知識(shí),，有效地激發(fā)了學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意觀察生活,、積累知識(shí)的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,，讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,，只有這樣才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己身邊的地理現(xiàn)象,。

整節(jié)課我遵循新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的理念,，在課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

在學(xué)習(xí)中師生一起,，盡可能地挖掘教材中可以聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，盡可能多地搜集現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活、生產(chǎn)中與教材內(nèi)容相聯(lián)系的素材,，并把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,。把“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)”

“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”作為指導(dǎo)思想，以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為素材,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“關(guān)注天氣狀況——?dú)w納天氣的特點(diǎn)——活用衛(wèi)星云圖以及天氣

符號(hào)——為生產(chǎn),、生活服務(wù)——我們需要潔凈的空氣”的序列設(shè)計(jì)問(wèn)題,，提高學(xué)生獲取、加工,、應(yīng)用信息的水平,，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識(shí)，使學(xué)生感到生活中處處有地理,，學(xué)好地理對(duì)自己有很大的幫助,，學(xué)習(xí)的興趣大大增強(qiáng)了。

(二)不足之處：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠緊湊,，在風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)上處理過(guò)于倉(cāng)促,，雖然設(shè)計(jì)了小活動(dòng)“左手定則”，讓學(xué)生在小游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)尾的知識(shí),，但沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo),，部分學(xué)生在判斷風(fēng)向上還不夠靈活和準(zhǔn)確。

授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮,，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠,，沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體學(xué)生回答問(wèn)題、分析問(wèn)題的積極性,，這方面還需我今后不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。如學(xué)生在互相交流天氣符號(hào)的記憶竅門的討論中,，我沒(méi)有兼顧到每一小組，從而使很多學(xué)生不敢上臺(tái)交流自己記憶的方法,，也許忽略了很多學(xué)生精彩的講解,。

另外在分析威?？諝赓|(zhì)量狀況不如以前的原因時(shí)，學(xué)生只從人類排放的污染物回答,，而我也沒(méi)有給予補(bǔ)充,，也沒(méi)有給學(xué)生留出反思的空間，如果我及時(shí)把人類的亂砍濫伐,，破壞植被以及毀林開荒,，開礦修路等擴(kuò)充給到授課內(nèi)容中，既可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，也可以為初二“黃河的治理”等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從這一點(diǎn)來(lái)看沒(méi)有很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最大化。

以上是我對(duì)本節(jié)課的反思,，我想在今后的地理教學(xué)中,，我不能過(guò)于追求活動(dòng)的數(shù)量和形式，而應(yīng)善于抓住活動(dòng)的本質(zhì),，在活動(dòng)之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間,，從而充分發(fā)揮每一次活動(dòng)的作用，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高,，使我的地理教學(xué)之路越走越寬,，越走越好。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語(yǔ)篇四

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們體會(huì)到,，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械,、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動(dòng)學(xué)習(xí)。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,，求知欲的原動(dòng)力,，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無(wú)止境地去追求,、去實(shí)踐,、去發(fā)展。

然而在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的驅(qū)使下,，我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,，只要習(xí)題答案正確,，學(xué)生記住，考試就沒(méi)問(wèn)題,。于是在課堂上,，學(xué)生一旦回答出錯(cuò)，我們就很難沉得住氣,，不免訓(xùn)斥幾句,。久而久之，造成課堂乏味,，氣氛沉悶,。學(xué)生"碰壁"多了，也就不再愿意主動(dòng)參與課堂,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無(wú)存,。

1、用心去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

膽怯和過(guò)分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人,，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征,。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍,，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生,，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛(ài)，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)效率。因此,，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見,、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見,。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，使學(xué)生感覺(jué)到如坐春風(fēng),，如沐春雨,。"教學(xué)之無(wú)小事",，我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理,。對(duì)能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生,，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信,。對(duì)待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生,，也不能選擇批評(píng)，不要挫傷他們的信心,，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo),。

2、以"境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道,，由于應(yīng)試教育的原因,，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的。一提起數(shù)學(xué)課,，仿佛就是無(wú)休止的計(jì)算,。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué),。因?yàn)樗粌H具有工具性,，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān),。在教學(xué)中,，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語(yǔ)言,，課件,、錄音錄像，簡(jiǎn)筆畫,，故事表演等等,，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,，都收到較好的教學(xué)效果,。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí)，我借助教學(xué)課件,，分別以生動(dòng)的小故事,、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，產(chǎn)生了新問(wèn)題,，接下來(lái)便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中,，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高,。

3,、以"爭(zhēng)論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》,。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴,，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在爭(zhēng)論之中，尋找自我價(jià)值得體現(xiàn),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中,，我注意抓住契機(jī),，適時(shí)點(diǎn)燃爭(zhēng)論的"導(dǎo)火索"，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，盡好引導(dǎo)者的職責(zé),。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時(shí)，簡(jiǎn)算1200÷500一題,，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做,。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問(wèn)題,，所以學(xué)生們興趣十足,、信心百倍地做了起來(lái)。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果："商2余2""不對(duì)!應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂,，而且同意第一種答案的學(xué)生居多,。這時(shí)，我讓學(xué)生開展討論,，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn),，可以向?qū)Ψ教釂?wèn)。于是,，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn),，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的,，同意第一種答案的同學(xué)就意識(shí)到自己錯(cuò)了,，并且對(duì)那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠(chéng)服。在這個(gè)過(guò)程中，完全是學(xué)生們自己在討論,、交流,。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)效果是極好的,。因?yàn)?，他們是在主?dòng)學(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們,。所以,，鼓勵(lì)爭(zhēng)辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是可以遷移的?，F(xiàn)實(shí)中，對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生,，往往對(duì)體育活動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等興趣濃厚,，我們應(yīng)因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo)，把參加各種課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái),，去調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我們的教學(xué)將會(huì)事半功倍。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語(yǔ)篇五

在一年的工作當(dāng)中,，我沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,，就如一株小草：平凡、本色,、天然,。我也正如一株小草：努力向上，頑強(qiáng)拼搏,，只緣感春一回顧,，就竭盡全力的釋放清新，回報(bào)綠色,。

一.一片冰心寄紅燭————莫問(wèn)收獲,，但問(wèn)耕耘

作為名師工作室的一員，處處都要率先垂范,，以自身的榜樣力量引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,。為了這一目標(biāo)，多少個(gè)夜里,，唯孤燈相伴,，但我孜孜以求，不知疲倦，享受著閱讀的歡欣,，浸潤(rùn)著書香的氤氳,。家中，兩米高的書柜,，豎裝換橫裝,，早已不堪重負(fù)，臥室里又訂制了一米五高的簡(jiǎn)易書櫥,，上面陳列著各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍,。這里的每一本書都成為了我知識(shí)儲(chǔ)備的一部分。不僅如此,，我還抓住一切可以發(fā)展自我,、提升自我的機(jī)會(huì)。展示課,、公開課,、比賽課，只要安排給我,，我二話不說(shuō),，欣然接受。雖然這意味著別人在看電視時(shí),，我必須吞食理論書籍;別人輕松愉悅之際,，而我卻在絞盡腦汁、冥思苦想,，反復(fù)演練;一次次否定自我,，超越自己。天道酬勤,，我覺(jué)得自己在教學(xué)上越來(lái)越從容,，越來(lái)越自如了，全縣的語(yǔ)文老師也向我投來(lái)了信任與敬佩的目光,。

二.標(biāo)新立異二月花————只做自己,，做好自己

我注重立體課堂的整體設(shè)計(jì)，追求“雖為人為,，宛若天成”的高度;我更要求自己要具有廣闊的視野,，古今中外，縱橫馳騁,。我站在文化的高處,，領(lǐng)著孩子們?nèi)ビ|摸秦磚漢瓦的溫度，去領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊,，我以自己的厚重托起國(guó)學(xué),，以自己的深刻來(lái)深刻學(xué)生,。我現(xiàn)在任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，課余,，除了閱讀,、寫作、備課外,，我更多的時(shí)間,，是批改孩子的作文。我共教91個(gè)孩子,，對(duì)每一個(gè)孩子的作文精批,、細(xì)改、當(dāng)面交流,。有時(shí),，我給一篇作文的評(píng)語(yǔ)多達(dá)幾百字，儼然也成為了一篇習(xí)作,。

三.半畝方塘一鑒開——立足科研,，反思成長(zhǎng)

我們利用三年時(shí)間進(jìn)行了“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與”的課題研究。從“現(xiàn)場(chǎng)展示課”到“中期研討會(huì)的交流”再到“終結(jié)論文”,，我一直是這個(gè)課題的排頭兵。結(jié)題之后,，我又積極主動(dòng)地進(jìn)行了自主課題研究,。關(guān)注自己的工作，結(jié)合日常教育教學(xué)工作進(jìn)行自主研究,，而不是為了完成任務(wù)敷衍了事,。這樣自主研究的課題使我在自由氛圍中積極主動(dòng)地嘗試著研究方法、體驗(yàn)著研究過(guò)程,、收獲著研究經(jīng)驗(yàn),、享受著研究成果。20______年11月,，《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動(dòng)研究》已結(jié)題,，20______年開始，我立足教學(xué)實(shí)踐,，提出了“如何提高學(xué)生朗讀能力”這一微型課題,，經(jīng)過(guò)一年的研究，也已結(jié)題,。我現(xiàn)在是《主題拓展閱讀教學(xué)研究》課題成員,，主攻的方向是“讀寫結(jié)合”，在實(shí)踐中我將不斷豐盈自己,。

四.紅杏枝頭春意鬧————榜樣引領(lǐng),，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新

在學(xué)校,，我是語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，又是教務(wù)處副主任,，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文組的相關(guān)工作,。我們語(yǔ)文組共有20位語(yǔ)文教師，本學(xué)年度,，我們實(shí)行了轟轟烈烈的聽評(píng)課活動(dòng),。每周各備課組都要組織一次組內(nèi)集體聽課，每個(gè)月學(xué)科組要組織一次大組集體聽課,。在每次聽課結(jié)束之后,，我都帶頭評(píng)課，為教師們做示范,，鼓勵(lì)教師們?cè)谝黄鹩懻?，大膽評(píng)課、議課,，變活動(dòng)主體單一化為活動(dòng)主體多元化,。

在全縣，我也經(jīng)常跟著教研員到各校聽課,、評(píng)課,。20______年8月，受教研員的邀請(qǐng),，給全縣的特崗教師做了關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)《讓詩(shī)意飛揚(yáng)》的講座,，受到與會(huì)教師的盛贊。

現(xiàn)如今,，我又加入全縣語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研究核心組,，在20______年8月遠(yuǎn)赴湖北武漢介紹經(jīng)驗(yàn)，獲得一致好評(píng),。

天道酬勤,，一系列榮譽(yù)紛至沓來(lái)：20______.3，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題的研究中,，教學(xué)設(shè)計(jì)《傅雷家書》獲二等獎(jiǎng);20______年5月,，教學(xué)設(shè)計(jì)《武陵春》在省初中語(yǔ)文課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);20______年7月，承擔(dān)的縣微型課題《如何提高學(xué)生的朗讀能力》予以結(jié)題;20______年7月,，被評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;同月,，承擔(dān)《主題拓展閱讀教學(xué)研究》“十二五”課題研究;20______年8月，在《人民教育》語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)?？l(fā)表文章《好風(fēng)憑借力,，送我上青云》;同月，被評(píng)為國(guó)家級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,。20______年10月,，《培養(yǎng)習(xí)慣更重要》教學(xué)論文在全國(guó)年度學(xué)術(shù)成果評(píng)獎(jiǎng)中,，榮獲一等獎(jiǎng)。20______年11月,，被縣教育局評(píng)為師德模范,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語(yǔ)篇六

如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話，那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)各科老師的考察,，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的去配合老師，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這正是老師所期望的;反之,，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)所事事，表現(xiàn)出一種無(wú)聊的行為,，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞老師的教學(xué)工作,，這也是老師所頭痛的…、有一句俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng),，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實(shí)踐證明會(huì)的。

這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我通過(guò)教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播，如果一個(gè)新老師遇到這樣的情況而不及時(shí)處理的話,，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱,。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?我作為一名新老師，在這里想和大家分享一下自己的意見,，也希望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí),，對(duì)待學(xué)生不能情緒化,，應(yīng)該用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣;

3,、班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來(lái)管理班集體,，好則嘉勉，錯(cuò)則改之,，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識(shí),，樹立一個(gè)良好的班風(fēng);

4、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助,，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皧^斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自己一定會(huì)越來(lái)越出色,，因?yàn)槲覐奈捶艞墸乙蚕嘈盼业膶W(xué)生會(huì)更加優(yōu)異,，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>