無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．了解同學(xué)的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2．能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩,。

1．問題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見面,，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友,？（愿意）作為新朋友,，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。

這個(gè)見面禮,，老師用一則謎語(yǔ)來告訴大家：“形狀不一有圓方,，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,，隨時(shí)請(qǐng)它來幫忙,。誰(shuí)猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）

我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡,，如果送給全班每人一面,，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面,，還余出來兩面,。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢,？老師想聽聽大家的意見,。

2．談話導(dǎo)入

聽了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事,，大家有著不同的處理方式,，對(duì)同一個(gè)問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”,。這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）

3．自由研讀課文

[點(diǎn)評(píng)：這里的問題討論,，差異的感知,，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo),。]

1．反饋研讀體會(huì)

通過研讀課文，你有怎樣的想法,？

2．同伴之間找差異

同學(xué)們生活在班集體里,，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂,，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差異,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處,，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。

[點(diǎn)評(píng)：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂”,，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差異。所以,，此時(shí)孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,，也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]

3．活動(dòng)之中展差異

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異,。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外,，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長(zhǎng)處的差異呢,？

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備

給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙,，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥,，一疊手工紙,。

（2）活動(dòng)要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力,、想象能力和才藝能力,，完成好你自己要完成的作品。

（3）才藝活動(dòng)

（4）作品展示

[點(diǎn)評(píng)：好奇、好動(dòng)、好勝,，追求差異是孩子們共有的天性,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái),，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]

4．生活之中談差異

通過剛才的活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人,，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同,。其實(shí)在生活中,，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。

（1）交流

聯(lián)系剛才的活動(dòng),，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣,。

（2）交流

在家庭成員中，各有哪些不同之處,。（如飲食,、起居、興趣,、愛好,、性格、成就,。）

[點(diǎn)評(píng)：這些發(fā)生在孩子們身邊,、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動(dòng),，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性,，又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展,。]

三﹑禮贊差異,，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．禮贊差異

通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異,、展示差異,，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來了什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>

[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來引以自豪的人和事,，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí),。]

2．領(lǐng)略差異風(fēng)采

聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng),，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在,，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力,，給班集體增添了活力,。所以，讓我們引以自豪和驕傲,。（板書：引以自豪你我他,，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊。

其實(shí),，從一個(gè)家庭到我們的班集體,，再到我們的整個(gè)社會(huì),，無不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺,。下面,，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事,。

課件出示：

叢飛,，自1994年起的十多年里，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng),，捐助金額超過300萬元,，無私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。

鄧亞萍,，從5歲起學(xué)打球,，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜,。

袁隆平,，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”,。

孫必干,，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力,，花甲之年臨危受命,，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。

任長(zhǎng)霞,，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康,，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

3．談差異感懷

4．小結(jié)

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不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,，了解自己的特點(diǎn),，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.過程與方法

通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng),，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟,。

3.情感與態(tài)度

通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,，培養(yǎng)尊重,、理解他人的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,，了解自己的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法,。

難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)尊重,、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重,、理解他人的好習(xí)慣,。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下,，這兩片樹葉一樣嗎?

2.學(xué)生認(rèn)真觀察,。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們,，通過觀察我們發(fā)現(xiàn),，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢,！如果說班級(jí)是棵大樹,，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),，可又各有不同,。

5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹,。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上,。

8.師：通過剛才的交流,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山,。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣,。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。其實(shí),，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,，每個(gè)人都有自己的特色,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,，通過比較,，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受,?！?/p>

1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色,。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意,。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,，并講述自己的設(shè)計(jì)理念,。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果,。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論,，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法,、喜歡的事物不同，所以畫得也不同,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中,，不同的人有不同的想法和選擇,。】

1.師：同學(xué)們,，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,，這是人之常情。但是,，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)

2.師生共同觀看,。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見,，允許有不同意見,，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的,，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng),。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受,。

8.師：孩子們,，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,，讓學(xué)生分別討論,。）

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流,。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯,，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景,。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往,，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?！?/p>

1.師：生活中充滿了各種“不同”,，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖,。）

2.師生共同欣賞,。

3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?

4.學(xué)生討論,，班內(nèi)表達(dá),。

生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài),。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈,。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香,。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景,。

5.師：孩子們，你們說得真好,。我們喜歡這充滿不同的世界,，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同,，欣賞他人,，我們的生活將會(huì)更豐富,、更精彩。

正是由于我們每個(gè)人都各不相同,，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法,，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，尊重,、理解、接納不同,，與“不同”友好相處,。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富,、更加精彩,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解,、尊重他人的想法和選擇,，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲,。

能力：能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

知識(shí)：了解自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間,，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢,？我們常?？梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾,。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問題,，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少,，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑,。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的,。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響,，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且,，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因,。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性,。

針對(duì)以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此而驕傲,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟,，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同,，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇,。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。然后借助畫“圓的想象畫”,，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，要理解,、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此而驕傲。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此而驕傲。

知道不同的人有不同的選擇和想法,，要理解,、尊重他人的想法和選擇。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方,，畫自畫像,。

1課時(shí)。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容,。

活動(dòng)一我的自畫像

[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣,，愛好,、興趣不一樣，性格不一樣,。（板書：不一樣）

【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí),，并通過與他人的比較意識(shí)到人與人的差異?！?/p>

活動(dòng)二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫,，為什么畫得不一樣？

小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣,，喜好不一樣,，所以畫的畫各不相同?？磥?，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書：不一樣的你我他）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣,。】

活動(dòng)三我們是班里的驕傲

[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué),，他們給班級(jí)帶來什么,？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。

小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”,，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn),，我們的集體生活才這么豐富多彩?！?/p>

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升”,。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人,、人與社會(huì),、人與自然,，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人,，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系,，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要,。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中,?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，有自信心,。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,，對(duì)人寬容。

《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂》中第一課,。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像,、介紹自己，了解自我,，確立初步的自我意識(shí),。并通過與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫,，使學(xué)生感覺到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。

教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容,，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇,，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此,，使學(xué)生感受到差異的美,，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么,，教材的結(jié)尾還分別從技能,、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例,。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的,、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想,，說一說,，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性,，才有了豐富的班級(jí)生活,，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段,。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇,，敢于冒險(xiǎn),，也樂于自我解釋，并充滿自信,。另一方面,，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友,，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為,，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。

因此,，我們需要抓住教育時(shí)機(jī),，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā),，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí),，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同,，尊重他人的想法,、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人,，組成了豐富多彩的世界,。

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲,。

1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,，不標(biāo)出名字,，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣,、愛好,、愿望、自己最驕傲的事情,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆,。

3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話,。

（一）播放錄音,，辨別人物。

1.播放錄音,，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是誰(shuí)的心里話,？

2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

（二）展示自畫像,，猜猜我是誰(shuí)

1.把自畫像分發(fā)給各小組,，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰(shuí)？

（2）你是怎么猜出來的,？

2.展示討論后,，全班匯報(bào)

3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

（三）播放音樂,，用圓畫畫

1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙,，畫畫。

提出要求：

（1）發(fā)揮你的想象力,，把畫畫完,。

（2）畫好后貼在黑板上。

2.思考：為什么畫的不一樣,？

（四）找優(yōu)點(diǎn),，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué),。

（五）課常小結(jié),，升華情感。

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不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),，旨在使兒童通過換位思考,，理解他人的情感和想法。

三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，開始渴望成長(zhǎng),，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問題,，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重,，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇,，了解每一個(gè)人都是不同的,，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園,。

1.了解自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩,，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人,，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人和睦相處

討論法，問答法

1. 彩筆,，畫紙

2. 可以分類的東西,。例如鉛筆、鋼筆,、粉筆,、蘋果、香蕉,、糖果,、小子

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子,，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢,？（教師出示兩片相似的葉子）。

生：……….

師：這兩片樹葉雖然很相似,，但是它們是不相同的,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣,，那么人呢,？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問題？

生：……….

師：我們每一個(gè)人都是不一樣的,，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）,。

（二）.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同

活動(dòng)一：我的自畫像

1,、課前活動(dòng)

（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,，不要標(biāo)出名字,、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣,、愛好,、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等,。

（2）,、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

（3）,、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師,。

2、活動(dòng)中：

（1）,、老師進(jìn)行自畫像陳列,。

（2）、學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí),？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條,，學(xué)生將答案寫在紙上）。

（3）,、謎底揭曉,。（每個(gè)學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案,，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）,。

活動(dòng)后討論：

（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué),，是簡(jiǎn)單還是容易,？

（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),，為什么,？

（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn),？

（4）,、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處,？還有哪些不一樣,？

班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方,，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足,，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

知識(shí)：認(rèn)識(shí)到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人,，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。

能力：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的,，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同,。

課件。

1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹葉,。和同桌比一比,，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處,？

2.小發(fā)現(xiàn)：

（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么,？有完全相同的兩片樹葉嗎？

（2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉,，那么,，世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？

1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想,，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢,？

2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校,、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起,，玩到一塊兒,。

3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么,，我們有沒有不同之處呢,？

4.小游戲：yes;no

5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來吧,！

6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上,，我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同,。

7.開動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外,，我們之間還會(huì)有什么不同呢,？

8.展開想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢,？把你的想象畫出來,，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意,。

9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢,？

10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的,，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎,？

（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎,，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）

11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻,，卻是不同反應(yīng)》,，說明雙胞胎也有所不同。

12.總結(jié)：我們年齡差不多,，在同一所學(xué)校,、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好,，能夠聊到一起,，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的,。世界上沒有完全相同的兩片葉子,，也沒有完全相同的兩個(gè)人。

13.活動(dòng)：填樹葉,。

14.觀察與思考：

（1）再看這棵大樹,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）為什么這棵光禿禿的大樹,，會(huì)變得如此繁茂呢,？

15.總結(jié)：如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子,。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,，讓我們的集體變得更加豐富多彩,。

如果說班級(jí)是棵大樹,，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),，可又各有不同,。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

快樂是人的心理的主要外在表現(xiàn)之一,，也是幼兒的基本情緒。就快樂而言,，它有利于幼兒的身體茁壯成長(zhǎng),，有利于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)快速有成效，有利于幼兒的心理健康發(fā)展,。從某種意義來說,，擁有快樂就擁有成功的第一步。當(dāng)然,，能做到快樂分享,，就使人與人之間的關(guān)系又進(jìn)一步融洽和諧了。

1,、幼兒知道快樂的事要大家分享,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂；

2,、培養(yǎng)幼兒快樂的情感和關(guān)心,、友愛他人的良好品質(zhì)。

1,、關(guān)于幼兒某一快樂事的照片,；

2、一盒生日蛋糕和生日蠟燭,，盤子,、勺子人手一份；

3,、《生日快樂歌》磁帶,，錄音機(jī)；

4,、手工制作材料若干,。

1、交流快樂的事,，讓幼兒知道快樂的事可以讓大家都知道,。

（1） 出示關(guān)于幼兒某一快樂事的照片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>

a,、師：這一張照片上的人是誰(shuí),？他的心情怎樣,？你從哪里看出來的？

b,、學(xué)習(xí)“快樂”一詞,，體會(huì)快樂的表情，并做一做：哈哈大笑,、嘻嘻一笑,、微笑、歡笑,、手舞足蹈等,。

（2） 指名某幼兒講講照片中的快樂事，激發(fā)幼兒講述的愿望,。

（3） 啟發(fā)幼兒互相交流快樂的事,。

小結(jié)：我們生活中的快樂事真多呀！有：旅游,、參加宴會(huì)、過生日等,，都能讓大家記憶猶新,！

2、集體過生日,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

師：x月是一個(gè)快樂的月份，我們班有不少小朋友也要在這個(gè)月中度過他們x歲的生日,。他們的心情怎樣呢,？我們一起來聽聽他們的心里話。

（1）“小壽星”們交流過生日的愉快心情,。

（2）師：今天讓我們?cè)谝黄?，為他們過一個(gè)集體生日。那么,，我們可以給他們送點(diǎn)什么禮物呢,？請(qǐng)你想好后把它畫在紙上。

（3）幼兒動(dòng)手畫禮物,，教師巡視指導(dǎo),。

（4）師：禮物都畫好了，我們就要開始送禮物了,。請(qǐng)你準(zhǔn)備一下,，送禮物時(shí)你可以說些什么祝福的話。并請(qǐng)幼兒交流,。

（5） 班幼兒祝?！靶坌恰眰?，并給他們贈(zèng)送生日禮物。

（6） 齊唱《生日快樂歌》,，分享生日蛋糕,。

3、回憶往事,，再談快樂的事,。

師：其實(shí)在我們身邊，還有許多快樂的事,。昨天,，我的一只小包丟了，里面有許多有用的東西,，可就是找不到,，我非常著急。正在那時(shí),，小明撿到了,，把它交給了我，我的心里真高興,，還表?yè)P(yáng)了小明,，他的臉上也露出了笑容。你也有過這樣的經(jīng)歷嗎,？

小結(jié)：其實(shí),，快樂就在我們身邊的每一件小事中，幫助別人和被別人幫助一樣能帶給我們快樂,。

4,、快樂游戲《歡樂舞》。

師：讓快樂永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng),。大家一起跳起來吧,！音樂游戲《歡樂舞》。

1,、結(jié)合快樂的國(guó)慶節(jié),，讓幼兒把過節(jié)時(shí)的愉快喜慶場(chǎng)面畫下來，講給小朋友聽,。

2,、在秋收后，讓幼兒帶一些水果（蘋果,、橘子,、西瓜、柿子,、石榴等）到幼兒園來與大家分享,，在品嘗聚會(huì)中體會(huì)快樂的心情,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解,。

了解表示人物特征的方法,，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表示同學(xué)的特征。

培養(yǎng)同學(xué)的分析能力,，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,。

培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì),。

人物的臉型和表情

人物肖像畫的表示

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以和有關(guān)人物肖像描寫的其他資料（如文學(xué)作品中的肖像描寫）,，多媒體教學(xué)設(shè)備等

２課時(shí)

第一課時(shí)

（教師事先把同學(xué)準(zhǔn)備的自身的照片收集放在一個(gè)小箱子里）

同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲,， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)

同學(xué)每人從箱子里拿一張照片,，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？

（板書：你,、我,、他）

說說“他”的特征

看自身手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么,？

仔細(xì)觀察,，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型,、五官、發(fā)式等）

說說“我”的特征

每個(gè)人對(duì)自身都應(yīng)該有一定的了解,，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說出自身的特征,。（如臉型、五官,、性格等）

1,、《蒙娜 · 麗莎》

出示藝術(shù)作品觀察、體驗(yàn),、討論人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) · 芬奇,、《蒙娜 · 麗莎》

同學(xué)說說感受、特征,，教師總結(jié),。

2、《凡 · 高自畫像》

出示藝術(shù)作品,，同學(xué)觀察,、體驗(yàn)、討論,、猜測(cè)人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹凡高,，增加同學(xué)對(duì)凡高和其作品的認(rèn)識(shí),。

同學(xué)說說特征，教師總結(jié),。

3,、畢加索的人物肖像畫

4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》

5,、 探索

比較剛才所看的作品,，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢,？

同學(xué)討論,、猜測(cè)。

教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān),。在攝影術(shù)發(fā)明以前,，像國(guó)王、王后,、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像,。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后,，畫家們開始認(rèn)為真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法,。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用,。

同學(xué)們,，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表示出來呢,？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方,，包括相貌，精神狀態(tài),，還有性格特征,。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表示出來的,，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,，突出表示某一主題。

臉型

你屬于什么臉型,？（如國(guó)字臉,、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型

請(qǐng)同學(xué)說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí),，我們應(yīng)該先整體掌握人物的臉型,，再去刻劃人物的五官。

同學(xué)們,，你們“哭過”,、“笑過”、“怒過”,、“樂過”,、“驚喜過”嗎？（有過）

請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來扮演“哭,、笑,、怒、樂,、驚”的表情,。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表示出來的,？怎么變,？

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫,。

請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)分析剛才所畫的表情,，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來,？沒有的，如何改,？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛,、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片,，說清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例,、結(jié)構(gòu)

探索：頭部比例——三停五眼

a、在教師的指導(dǎo)下,，小組內(nèi)成員之間互相“丈量”“三停五眼”,，并記下大體的結(jié)果。

b、請(qǐng)同學(xué)說一說剛才丈量的結(jié)果,。

c,、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié),。

感知人體比例,、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)介）

a,、人體比例——立七,、坐五、蹲三半

b,、人體結(jié)構(gòu)——同學(xué)用手摸摸自身的臉,，感覺一下自身的肌肉和骨骼

出示人體肌肉和骨骼圖

過渡 ：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自身或同學(xué)畫一張肖像,。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的,。

同學(xué)根據(jù)自身的喜好或擅長(zhǎng)的表示方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上,，也可以是同學(xué)自身準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

仔細(xì)觀察你所選的肖像畫,，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上,。

你能根據(jù)自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？

你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可,？

（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）

請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片,、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋,，并與同學(xué)交流感受,。

搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡,、不同階層的人物,，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征,？

興趣是最好的老師,。要聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。如剛開始時(shí)我就以游戲的方式導(dǎo)入新課，這樣把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來,，然后,，我讓同學(xué)說說“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓同學(xué)欣賞,，展示同學(xué)臨摹,、創(chuàng)作的肖像畫，并讓同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),。這樣同學(xué)在輕松,、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點(diǎn)。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,，理解“不同”讓生活更精彩。

2,、學(xué)會(huì)理解,、寬容、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處,。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情,；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往,?！蓖ㄟ^“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納,、欣賞“不同”的角度,，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué),，學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,。

三年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)了解他人的觀點(diǎn)，但對(duì)他人和自己迥然不同的觀點(diǎn),，心理上仍然會(huì)感到難以理解和接受,。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛,、同伴的缺失,，有時(shí)并不會(huì)理解、寬容別人,。因此,，要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)與他人和諧相處,，認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長(zhǎng)的重要一課,。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的,，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱,，他們需要掌握一定的同伴交往技能,，不僅想交朋友，而且會(huì)交朋友,，能夠真正做到與“不同”友好相處,，體驗(yàn)“不同”帶來的快樂和精彩。

《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成,。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”,，以“比一比”的活動(dòng)引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣,，外表各不相同,。接著是“找不同”和“展開想象”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與和體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到人與人之間除了外表不同以外,，愛好、性格,、想法都可能各不相同,。

第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要,，從思想上解決交往中的“小疙瘩”,，從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會(huì)平等待人,，與“不同”的同學(xué)友好相處,。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象,，真正理解“不同”對(duì)于生活的重要意義,。

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兩課時(shí)

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩,。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集一片樹葉,，你們帶來了嗎,？

2、出示任務(wù)：

（1）請(qǐng)舉起來看一看,，比一比,，你們手中的葉子一樣嗎,？

（2）學(xué)生四人一小組，比一比,，說一說你們的樹葉各有什么特點(diǎn),。

（3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹葉各有什么特點(diǎn)？

3,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小,、形狀、顏色,、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較,。

4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子,，比一比,，它們一樣嗎？有什么不同,？

5,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同,。

6,、小結(jié)：（ppt）是的，即使同一棵樹上的樹葉,，也不完全相同,。

環(huán)節(jié)一：我們個(gè)個(gè)不一樣

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們找不到兩片一模一樣的樹葉,，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎,？

2、出示任務(wù)：請(qǐng)看大屏幕,，這是我們班級(jí)同學(xué)的合影,，誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)幔磕隳苷业侥愕耐绬?？為什么你能一樣找到自己和同桌?/p>

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌,、興趣,、愛好等方面不同之處。

4,、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同,。請(qǐng)兩位看起來長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來，大家仔細(xì)觀察一下,，找一找他們的不同之處,。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說說,，他倆最大的不同在哪兒。

（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒,。

6、小結(jié)：看來,，我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相,、愛好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,。

環(huán)節(jié)一：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時(shí),，是怎樣的情景呢,？

2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂,。

3,、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么,？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的,？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會(huì)怎么樣,？

4,、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色,，不同的旋律,，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂,?！安煌眲?chuàng)造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中,，“不同”無處不在,。

2、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻,，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩,？（不同的運(yùn)動(dòng)員、演出節(jié)目,、焰火……）

3,、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來比賽，你覺得會(huì)怎么樣,？

4,、出示任務(wù)：在我們的生活中,，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩,？請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說,。

5、反饋指導(dǎo)：

（1）學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來的精彩,。

（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

6,、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界,，因?yàn)椴煌覀兊纳罡迂S富,、精彩,。

環(huán)節(jié)三：

1、導(dǎo)語(yǔ)：在我們小小的教室里,、校園中,，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

2,、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩,？

（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,，為班級(jí),、為校園、為我們的生活,，帶來了哪些精彩呢,？

3、反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流,，師引導(dǎo)從班級(jí)布置,、文體活動(dòng)等方面說一說。

4,、出示任務(wù)：同學(xué)們,，你們?cè)敢飧鶕?jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，為班級(jí),，為校園,、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請(qǐng)把你的愿望寫在“小星星”上,。

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星,，讓它在天空中亮起來,，讓夜空更精彩。

6,、總結(jié)：同學(xué)們,，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜强詹艜?huì)如此閃亮耀眼,！生活因“不同”而精彩,，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處,，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣,，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

學(xué)會(huì)理解、寬容,、欣賞別人,，與“不同”的'人友好相處。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃，我來猜》,。

2,、出示任務(wù)：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來玩一玩。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲,？為什么,？

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合,、合作默契的人交朋友，一起玩,，這是人之常情,。

4、出示任務(wù)：

（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話,。播放《周同同的日記》,，學(xué)生聽錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎,？為什么,？

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會(huì)怎么樣呢,？

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見,，允許有不同意見。

6,、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處,。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多和我們不同的人。

2,、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎,？你愿意和他交朋友嗎？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受,。

4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會(huì),，講一講自己和“不同”的人相處的故事,。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷,。

6,、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們?cè)谝黄饡r(shí),，心里會(huì)有一些小疙瘩,，讓我們來看一看。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東,。學(xué)生觀看交流：你想對(duì)明明說什么,？

（2）辯一辯：聽一聽小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”,？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎,？

（3）說一說：聽一聽小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià)，你贊同他的看法嗎,？說說你的理由,。

7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，交流解開“小疙瘩”的方法,。

8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”,，要學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)同一個(gè)問題，大家常常會(huì)有不同的想法,，我們一起來看一個(gè)小故事吧,！

2、出示任務(wù)：（播放班級(jí)小故事）看一看,，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑,，這個(gè)班沒有被評(píng)上文明之星。對(duì)于這件事,，班上的小朋友看法一致嗎,？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言,。

3,、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎,？

（2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué),，對(duì)于同一件事，大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法,，應(yīng)該怎么辦呢,？

4,、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，交流自己的想法。

5,、小結(jié)：想法不同是正常的,，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法,，互相商量,，找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn),，一樣可以把事情做好,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：世界上沒有兩個(gè)完全相同的人,，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛好,、想法觀點(diǎn)都不相同的人，你能和他們友好相處嗎,？

2,、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們?cè)鯓佑押孟嗵帲?/p>

（1）一個(gè)力氣大,，一個(gè)力氣小

（2）一個(gè)外向活潑,，愛說話；一個(gè)安靜內(nèi)向，沉默少語(yǔ)

（3）一個(gè)喜歡打乒乓球,，一個(gè)喜歡踢足球

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺(tái)表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與“不同”的人相處,。

4,、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招,？

5,、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn),。

6,、總結(jié)：我們每個(gè)人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會(huì)交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，尊重,、理解、接納不同,，與“不同”友好相處,，我們的生活就會(huì)更加豐富、更加精彩,。