在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇一

活動目標(biāo)：

1、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息

2,、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人,。

活動準(zhǔn)備：

光盤,、眼罩、小球,、筐子,、圖片、,、鈴鼓,、磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一,、游戲“盲人走路”

1,、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球,。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師,。

2,、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的,？又是怎樣找到老師的,？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3,、我們可以怎樣幫助他們,？

重點(diǎn)：從語言上尊重他們，不再盲道上設(shè)置障礙,。

4,、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音,，手指觸摸來完成的,。我們要保護(hù)好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們,。你還知道那些人是殘疾人,？

二、游戲“運(yùn)球”

1、我們的小手都能干什么,？沒有手該怎樣做這些事情呢,？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。

2,、把你的手藏起來,，先碰碰肩膀、再拍拍腿,。

3,、用你身體的來運(yùn)球。你會怎樣做,？

4,、小結(jié)：不用手有什么感覺？保護(hù)好自己,，不觸摸危險(xiǎn)的東西

三,、游戲“走路”

1、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾,。

2、用腿走路很正常,，可是不用腿能走路嗎,？小朋友試試。

3,、游戲“用手走路”,，小朋友有什么感覺？

4,、游戲“運(yùn)糧食”

5,、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上,，需要照顧,，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。

四,、看照片,、光盤。知道如何幫助殘疾人,、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng),、我們都是健康的人，好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心別人,，尊重殘疾人,、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇二

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們和我們不一樣》

活動目標(biāo)：

1,、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息,。

2,、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人,。

活動準(zhǔn)備：

光盤,、眼罩、小球,、筐子,、圖片、,、鈴鼓,、磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一,、游戲“盲人走路”

1,、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球,。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺,，聽聲音尋找老師。

2,、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺,？你覺得這樣方便嗎？

你是怎樣找到小球的,？又是怎樣找到老師的？

我們生活中有這樣的人嗎,？（他們屬于殘疾人）

3,、我們可以怎樣幫助他們？

重點(diǎn)：從語言上尊重他們,，不再盲道上設(shè)置障礙,。

4、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸,，他們的一切行動都是通過辨別聲音,，手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的.眼睛,，幫助我們周圍看不見的人們,。你還知道那些人是殘疾人？

二、游戲“運(yùn)球”

1,、我們的小手都能干什么,？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像,。

2,、把你的手藏起來，先碰碰肩膀,、再拍拍腿,。

3、用你身體的來運(yùn)球,。你會怎樣做,？

4、小結(jié)：不用手有什么感覺,？保護(hù)好自己,，不觸摸危險(xiǎn)的東西

三、游戲“走路”

1,、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2,、用腿走路很正常,，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試,。

3,、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺,？

4,、游戲“運(yùn)糧食”

5、小結(jié)：沒有腿很不方便,，他們整天只能坐在輪椅上,，需要照顧，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己,。

四,、看照片、光盤,。知道如何幫助殘疾人,、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,，好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心別人,，尊重殘疾人、謙讓殘疾人,。這樣你會在快樂中長大,。

活動反思：

這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分，游戲活動多,，幼兒很感興趣,。整個(gè)活動過程幼兒都在積極參與中，在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,，并且學(xué)會保護(hù)自己。

我們和他們不一樣這句話的深意篇三

《關(guān)心關(guān)心他們》大班教案

設(shè)計(jì)思路：

近階段,，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜,、摸一摸,，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，他們的活動往往都是以自我為中心,，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來,，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑、善交往的孩子一起玩,，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,，要么一個(gè)人坐著,，要么獨(dú)自玩耍，很少有同伴去注意他們,，更沒有人去關(guān)心他們。所以,，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們,。

主題目標(biāo)：

1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,。

2、繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂,，知道朋友越多越好,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

4,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂,。

活動過程：

（一）引起興趣,，情感體驗(yàn)：

1、最近,，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心,，還是一個(gè)人孤孤單單開心,？為什么？

2,、那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢,？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

3,、你們看,，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

（二）觀察照片,，幼兒討論：

1,、找找哪一個(gè)是你，為什么這么開心,？

2,、這里還有幾張照片，看看是誰,？他們開心嗎,？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心,？

3,、請不開心的小朋友講講為什么不開心。

4,、怎么讓不開心的小朋友開心,？你會對他們說些什么話？你會和他做什么,？

5,、現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,，讓他們高興？誰想去和玩,？關(guān)心的小朋友有嗎,？

（三）幼兒分散活動：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

（四）講評延伸：

1,、介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,？講了什么話，怎么做的,？

2,、問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友,，好嗎,？

3、引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。

活動反思：

1,、新課程倡導(dǎo)活動化教學(xué)?；顒邮锹鋵?shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,，也是主體性生成和發(fā)展的源泉。

《品德與生活》課的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有積極的,、健康的人格,。人格的發(fā)展的大量相關(guān)研究表明：只有在積極的活動中才能促進(jìn)人格的健康發(fā)展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。在《他們需要關(guān)愛》教學(xué)中，以“換位體驗(yàn)”這一活動形式,，使學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人的痛苦,，了解他們在生活中的許多不便；“身殘志堅(jiān)故事會”通過學(xué)生調(diào)查,、搜集,、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運(yùn)低頭”的事跡，使學(xué)生的心靈為之一震,，對殘疾人產(chǎn)生尊敬之情,；“知識小競賽”讓學(xué)生了解了一些資料后一定會欣喜地發(fā)現(xiàn)社會對于殘疾人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心，培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力,，而且使學(xué)生獲得知識,，受到潛移默化的影響，渴望盡微薄之力為殘疾人獻(xiàn)愛心；而“愛心行動”,，鼓勵學(xué)生為身邊的、社會上的殘疾人做一些力所能及的事情,。

通過上述一系列活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活中的困難與痛苦，社會給予殘疾人許多關(guān)懷,，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任,。能尊重殘疾人，燃起對殘疾人的同情與關(guān)愛之情,?！镀返屡c生活》課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)和感悟，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)了多種形式的`活動來組織教學(xué)，在活動中學(xué)生人人參與,、自主實(shí)踐,、自我體驗(yàn)，并獲得感悟與快樂,。

2,、社會道德和個(gè)體品德的提高與發(fā)展，只有通過生活的體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、初步的道德判斷能力和基本的價(jià)值觀，只有通過他們自身的探究,、體驗(yàn)才能最終養(yǎng)成與形成,。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價(jià)值的學(xué)習(xí)以情感――體驗(yàn)型為重要的學(xué)習(xí)方式,?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,?！苯虒W(xué)中通過“換位體驗(yàn)”，做做“盲人,、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”,，通過這種嘗試，使學(xué)生切身感受到殘疾人的生活不便,；以身邊伙伴的故事,，觸動孩子的心弦,，使學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,。

讓學(xué)生欣賞圖片、觀看千手觀音的錄象,、播放《愛的奉獻(xiàn)》,、《愛在人心》等音樂，把學(xué)生帶入教材相應(yīng)的情境之中,，由入心,、動情到啟真、悟理,，經(jīng)歷真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),，并在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想，內(nèi)化道德認(rèn)識,，指導(dǎo)道德行為,，使知、情,、意,、行在品德形成過程中成為和諧的整體。通過組織“為身邊的,、社會上的殘疾人獻(xiàn)愛心”等活動,，為學(xué)生開辟體驗(yàn)的渠道，學(xué)生在活動中體驗(yàn),，體驗(yàn)中感悟,，在體驗(yàn)、理解和感悟中受到教育,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇四

他們一樣嗎大班教案

活動目標(biāo)

⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同,。

⒉感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是與眾不同的,。

活動準(zhǔn)備

鏡子人手一份,；ppt

活動過程

一、觀察圖片,，找不一樣

（出示ppt圖片）

師：今天,，老師請來了一些朋友，看它們是誰,？小狗,，它們一樣嗎？（斑點(diǎn)狗），數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗,？它們長得一樣嗎,？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大,、有的小,、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗,，它們一樣嗎？雖然都是小狗,，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣,。

以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同,。

二,、同伴比較，找不一樣

⒈其實(shí)只要我們仔細(xì)尋找就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)物體一般都有不一樣的地方,。那我們小朋友長得一樣嗎,？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣,？

⑴男孩和女孩比：長頭發(fā),、短頭發(fā)，五官不一樣等,。（請幼兒講述）

⑵男孩和男孩比：個(gè)子不一樣,、手、腳大小不一樣,。

⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣,、眼睛、嘴巴等不一樣,。

⒉看來我們每個(gè)人都有不一樣,，那你覺得你自己長得怎么樣呢？

師：請你們用小鏡子照一照,，再來仔細(xì)看看自己長什么樣,。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的`鼻子尖尖的,，我的臉蛋圓圓的”,。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣,。

⒊現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣,？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）

過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎？

三,、游戲：找朋友

⒈每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，現(xiàn)在我們來做個(gè)《找朋友》的游戲，老師說一個(gè)小朋友長什么樣,，他（她）有什么特別的地方,。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰,？

⒉請一個(gè)小朋友來說說某個(gè)好朋友特別的地方,，其他小朋友猜一猜是誰。

⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢,？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎,？

⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯樱课覀冇趾驼l有點(diǎn)一樣呢,？（原來我們和爸爸媽媽長得有點(diǎn)像,，是遺傳）

我們和他們不一樣這句話的深意篇五

關(guān)心關(guān)心他們大班教案

一、設(shè)計(jì)思路：

近階段,，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜,、摸一摸,，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，他們的活動往往都是以自我為中心,，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來,，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑、善交往的孩子一起玩,，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,，要么一個(gè)人坐著,，要么獨(dú)自玩耍，很少有同伴去注意他們,，更沒有人去關(guān)心他們,。所以,，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們。

二,、主題目標(biāo)：

1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,。

2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的`快樂,，知道朋友越多越好。

三,、活動過程：

（一）引起興趣,，情感體驗(yàn)：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友,，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個(gè)人孤孤單單開心,？為什么？

2．那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢,？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子,。

3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。

（二）觀察照片,，幼兒討論：

1．找找哪一個(gè)是你，為什么這么開心,？

2．這里還有幾張照片,，看看是誰？他們開心嗎,？（不開心）你從哪里看出來的,？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？

3．請不開心的小朋友講講為什么不開心,。

4．怎么讓不開心的小朋友開心,？你會對他們說些什么話？你會和他做什么,？

5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,，讓他們高興？誰想去和玩,？關(guān)心的小朋友有嗎,？

（三）幼兒分散活動：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

（四）講評延伸：

1．介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,？講了什么話,，怎么做的,？

2．問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友,，好嗎,？

3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

我們和他們不一樣這句話的深意篇六

設(shè)計(jì)思路：

近階段,，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括：介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等),。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人,，在開展了這個(gè)主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲,，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑,、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小,、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個(gè)人坐著,，要么獨(dú)自玩耍,，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們,。所以,，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心他們。

主題目標(biāo)：

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂,，知道朋友越多越好,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動過程：

(一)引起興趣,，情感體驗(yàn)：

1.最近,，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心,，還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?

2.那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子,。

3.你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。

(二)觀察照片,，幼兒討論：

1.找找哪一個(gè)是你，為什么這么開心?

2.這里還有幾張照片,，看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?

3.請不開心的小朋友講講為什么不開心,。

4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會對他們說些什么話?你會和他做什么?

5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。

(四)講評延伸：

1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,，怎么做的?

2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友，好嗎?

3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。

教學(xué)反思：

這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。

我們和他們不一樣這句話的深意篇七

我們不一樣

音樂和創(chuàng)作,、攝影、寫作,、舞蹈等一樣,，都是表達(dá)心聲與人交流的一種方式。

——題記

“我們不一樣,，每個(gè)人都有不同的境遇,，我們在那里，在那里等你,，我們不一樣,，雖然會經(jīng)歷不同的事情，我們都期望,，來生還能相遇”,。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會潘粵明那一期，這首歌的高潮作為背景音樂,，當(dāng)時(shí)就喜歡上這個(gè)帶回聲的歌曲,。于是想更多的了解一下這首歌曲,，就是字面意思，于是上網(wǎng)搜了歌名,，我們不一樣是由高進(jìn)填詞作曲,，張亮編曲，大壯演唱的歌曲,。發(fā)行時(shí)間,，6月6日。

“這么多年的兄弟,，有誰比我更了解你,，太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣”因?yàn)槲覀儽舜耸煜?，因?yàn)槲覀児餐哌^青春的歲月,，共同經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，所以我們是兄弟,。這首歌曲唱給兄弟,，唱給我們這么多年的兄弟情。

當(dāng)然了我也搜了一下大家的評價(jià),。然而我沒有想到的是,，網(wǎng)上的評論好多都是批評這首歌，這首曲子,。我們都明白這個(gè)一個(gè)很容易招黑的時(shí)代,，我們的網(wǎng)絡(luò)平臺上有太多的網(wǎng)絡(luò)噴子和鍵盤俠，當(dāng)然了我們允許每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣,。所以我一條一條的去翻大家的評論,，因?yàn)槲艺娴南肫叫亩摚拖窀柙~一樣,，我們不一樣,，是阿，我們不一樣,，所以我們的想法不一樣這很正常阿,。于是我翻到好多人說喜歡這首曲子的，就覺得很安心,，因?yàn)槲覀€(gè)人是不懂音樂的,，但是我很喜歡這個(gè)調(diào)調(diào)，因?yàn)楹芟矚g那個(gè)回音,，可能沒有很多人喜歡,，但我想，這就是音樂帶給我的力量吧,，這首歌它會讓我很放松,，并且我也并不覺得多l(xiāng)ow,，也不覺得曲子處理的不夠好。我想說我們都一樣,，所有歌都有存在的好處,，高雅也好，俗氣也罷,。就像讀書一樣,，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，只要我們從中獲得了樂趣,，就能夠了,，真的不用去聽專業(yè)或者非專業(yè)的眼光去評論。

至于為什么喜歡這首歌,，可能也是因?yàn)橛X得歌詞寫的很義氣吧,，也可能是因?yàn)槲沂潜狈饺耍赜蚯閼寻?，哈哈,。總之,，請?jiān)试S我再次用最愛的脫口秀節(jié)目主持人艾倫,，在每一期節(jié)目結(jié)束前都講的那句話作為結(jié)束：be kind to one another！

我們和他們不一樣這句話的深意篇八

說到我們這個(gè)班,，那可就不一般了,，人家那是什么委員、班長,，我們的稱號都是“局長”,、“部長”，請往下看,。

體術(shù)部長

體術(shù)部長乃我同桌張成明也,，此人自從與我斷絕關(guān)系之后,，就開啟了一系列的“報(bào)復(fù)",。

通常是這樣：我的腳有時(shí)一不小心就穿過“國境”，碰到她的腳,，每到這時(shí),，她的腳就會進(jìn)攻，她速度十分快,，這里踩一腳,，那里擰一把，我常常慘敗,。此人若是當(dāng)上兵打仗,，肯定是每次都完虐敵人,。

和事佬局長

當(dāng)我們班那對同桌冤家吵架時(shí)，和事佬張智鑫就會出手,。

他先是將男生錢某帶出教室,，“她是女生，讓讓她,，女生都這樣?jì)蓺?，除了張成珥”，接著他又找到了女生“大姐,，別理他,，他就一臭小子，成績差,，當(dāng)他不存在,。”就這樣,，一場戰(zhàn)爭平息了,。

挑戰(zhàn)部長

大家不要誤會，此挑戰(zhàn)非彼挑戰(zhàn),，此挑戰(zhàn)是指挑戰(zhàn)老師和值日生的底線,。

來看看他的英雄事跡。

好家伙,，他干了數(shù)不勝數(shù)的“好事”,。

中午，全班人認(rèn)認(rèn)真真地看書時(shí),，他在跟同桌“戰(zhàn)”得火熱朝天,。這個(gè)時(shí)候，值日生大喝一聲：“錢嘉欣,！”他并不理會,，發(fā)出噪聲繼續(xù)戰(zhàn)斗。值日生繼續(xù)叫他名字,，他仍舊在戰(zhàn)斗,，值日生忍無可忍，上前揍他,，可打不過,，只好報(bào)告老師。他被罰站到班門口,，居然還嬉皮笑臉的,，真是和尚打傘一一無發(fā)（法）無天。

我們這個(gè)班真不一般，里面的部長們性格各式各樣,，但它給我?guī)砹藲g聲笑語,，我愛這個(gè)班。

我們這個(gè)班不一般,！

我們和他們不一樣這句話的深意篇九

他們,，我們散文

他習(xí)慣向左走，她習(xí)慣向右走,。

他們始終不曾相遇,，就像城市里的大多數(shù)人一樣，明明生活在一起,，卻始終觸摸不到彼此,。

他習(xí)慣把自己丟在熱鬧的場所，以為這樣可以掩飾掉落寞,。在漆黑的夜晚里,，他常常望著空寂的天空很久很久，不發(fā)一言,，直到夜色與他融為一體,。

陽光明媚的日子里，他偶爾會和朋友們出去爬山,。他喜歡爬山,，不是為了遠(yuǎn)眺，也不是為了登高,，只是喜歡在爬山的過程中什么也不想,。

在悠閑的日子里，他會去湖邊垂釣,。魚兒上鉤的`時(shí)候,，他會感到驚喜。但更多的時(shí)候,，他喜歡一個(gè)人靜靜的坐著,，專注的看著一圈又一圈的水紋，似乎他的心也會隨著一圈又一圈的水紋而流動,，而他的心就在緩緩地流動中舒展開來,。

她喜歡往這個(gè)城市最安靜角落走，擔(dān)心脆弱被人識破,。

陽光明媚的日子里,，她喜歡和閨蜜們外出游玩,，外面春光明媚,，陽光正好。她享受陽光的洗禮,，瞇著眼睛望著藍(lán)藍(lán)的天空,，心里哼起不知名的歌,，嘴角咧開笑容，她一直在等待,。

在悠閑的日子里,，她喜歡看幾米漫畫。每一個(gè)漫畫里,，都有一個(gè)故事,，她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜，也在故事中放逐自己的心靈,，她的孤單只有她自己能懂,。

人生總是有很多意外，即使是兩條平行的線也可能會有交匯的一天,。在一個(gè)畫展上,，他們在同一幅畫前駐足，眼神里是同樣的贊賞與嘆息,。他們終于相遇,。

他們猶如一對失散多年的戀人。

他們走在往常走的大街上,，昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味,。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜，街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍,。

世界突然如此生動,，如此充實(shí)。

他們度過了一個(gè)快樂又甜蜜的下午,。

然而,，她不知的是，下個(gè)月,，他將遠(yuǎn)赴加拿大接受公司總部的培訓(xùn),，一去兩年。

溫暖的故事在此嘎然而止,。

他們的故事沒有結(jié)局,，又或許，這才是最圓滿的結(jié)局,。

短短的打個(gè)照面,，難忘未必永志。

還未化灰的臉,，留在夢中演變,。

他們孤獨(dú)時(shí)候，都曾望著同一顆星球。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十

我想你,，你在我的心尖,。

我念你，你在我腦海里,。

字里行間,，我寫滿的都是你。

春暖花開,，你在滿園春色中,。

夢里，是誰讓誰夢魂?duì)靠M,，人海茫茫之中,，一眼望去，是誰擾亂了誰的心弦,，從不相信格林所說的,，卻開始相信格林童話幸福的結(jié)局?；蛟S童話都只能讓現(xiàn)實(shí)的人兒們?nèi)ハ胂?，患得患失的去想象?/p>

兩個(gè)人的相愛，一個(gè)人的廝守,，一個(gè)人的海誓山盟,，一個(gè)人的地老天荒，一個(gè)人的海沽石爛,，一個(gè)人的白頭偕老,，一個(gè)人的……

一路走來，走在漫漫人生的旅途,，看到了很多,，知道了很多，也感悟到了很多,，也明白,，不是所有的感情最終都能圓滿，不是每一份愛,，最終都能相伴一生,，不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克，情到天涯彼岸,，愛卻人生路漫,，相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋，愛到深處是無言,，情到濃時(shí)是眷戀,。

或許,，我們不一樣，就如同我喜歡南國的煙雨,，你喜歡北國的飄雪,，我喜歡洶涌澎過后的寧靜,，你喜歡那未知明天的激情,。紅塵陌陌，最美的,，莫過于人生最初的遇見,，你來，是我所幸,，你走,，是我所失。

或許,，一直以來我們都只是習(xí)慣了一個(gè)人的時(shí)光,，一個(gè)人的一盞茶，一個(gè)人的一首音樂,，一個(gè)人的一段相思,，傻傻的去相信一個(gè)人的天長地久，去相信山無棱才敢與君絕的堅(jiān)定磐石信仰,，癡癡的去相信那冬去春來,，花謝花開的滄海桑田，習(xí)慣理想中的浪漫,，習(xí)慣了一個(gè)人的浪漫,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十一

我們不一樣美文

世界上很多人，你可能永遠(yuǎn)也遇不到那個(gè)人---另一個(gè)“自己”,。

有人活在過去的失意中,，卻不肯邁出去那一步。他們?yōu)檫^去痛苦著,，落入記憶走不出來,。他們，和你有什么不同,，你知道嗎,？不，你不知道,，你只知道他們忘不了過去,，忘不了痛苦，只知道自尋煩惱,，所以,，你自以為自己與他們不同,，自以為自己有多了不起，至少你不會被過去束縛,。

有人活在現(xiàn)在的充實(shí)中,，卻忘記了曾經(jīng)的回憶。他們?yōu)楝F(xiàn)在歡喜著,，守著世俗不可擺脫,。他們，和你有什么不同,，你明白嗎,？不，你不明白,，你只明白他們懂得現(xiàn)在,，卻不知道好高騖遠(yuǎn)，所以,，你以為自己與他們不同,，至少自己會朝前面看。

有人活在將來的希翼中,，卻不肯腳踏實(shí)地的走,。他們?yōu)閷淼群蛑戎鴻C(jī)會自己落下,。他們,，和你有什么不同，你清楚嗎,？不,，你不清楚，你只清楚他們整天活在對未來的期許中,，一天到晚的在做白日夢,，所以，你以為你與他們不同,，至少還是先會把握住現(xiàn)在,。

不可置否，我們是蕓蕓眾生中的某一個(gè),，不可復(fù)制,，獨(dú)一無二。并且,，你確實(shí)就是你,，可，你也很難找到真正的自己,。你以為自己有多么的不同,，其實(shí)不然,，看清自己的位置，找到自己的方向,，不要去埋怨別人,，凡事先看自己。其實(shí),，我們沒什么不同,，也沒什么不一樣。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十二

我們?nèi)艘嗳绱?，每個(gè)人都有自己的不同,，而這些不同則激勵著我們進(jìn)步,，有助于我們獲得成功,。

命運(yùn)真的是十分奇妙，幾年前,，我遇到了一個(gè)與我完全不一樣的你,，我本以為，兩個(gè)人,，不一樣,，會有什么交流呢？處于好奇,，我嘗試著接近了你,。

那時(shí)的我文靜乖巧，比較靦腆,。而因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會,，你來到了我的身邊。你卻與我是截然不同的,，你熱情開朗,，活潑外向，像個(gè)小太陽一樣,。

漸漸相處下來,，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)方面,，我們也有些不太一樣,，例如我更擅長文科一些，而你則文科欠佳,，理科不錯,。不過也正因?yàn)槿绱耍覀儾灰粯?，所以常常會互相幫助,，取長補(bǔ)短,。

你還記的嗎？有一次,，你向我抱怨說古詩句總是記不住,，我輕輕一笑，提出了玩“飛花令”,，這個(gè)新穎的游戲果真吸引了你,。

而在輸了我?guī)拙趾螅环數(shù)哪阌行┎桓市牡奶岢鲆笾卣旃?，來日再?zhàn),，你那輕松活潑的語言可真讓我感到十分快樂。

在這以后,，我身邊多了個(gè)發(fā)奮背古詩的你的身影,，可不能被比下去啊，我暗自督促自己,，于是我也在學(xué)習(xí)方面更加認(rèn)真了,。

所以，雖然我們不一樣,，但在互相幫助下,，我調(diào)動了你的積極性，而你激勵著我更加努力,，使我更開朗,，我們?nèi)〉昧穗p贏。

不久后,，你許多次主動向我挑戰(zhàn)“飛花令”,，幾輪下來，你雖有些吃力,，但仍堅(jiān)強(qiáng)的支撐著,，最后還創(chuàng)造性的自己作了幾句，逗得我笑的合不攏嘴,。

而這只是一個(gè)方面,，慢慢的，你的知識儲量變大了,，我的性格也開朗了許多,，雖然我們在許多方面都不一樣，但這并不能影響我們都提升了許多,，進(jìn)步了許多的結(jié)果,。

在生活中，我們會遇到各式各樣的人,，各種各樣的情況,，沒有人是一模一樣的,，正是人與人之間的差異，讓我們跳出原先自己習(xí)慣的生活模式,，改變自己,，變得不一樣。

我是多么幸運(yùn),，能遇到了一個(gè)如此不一樣的你,。不一樣的歲月，不一樣的我們,，在切磋中進(jìn)步,，在快樂中成長，這,，就是最好的不一樣,。