在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我們和他們不一樣這句話的深意篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息

2,、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重,、照顧殘疾人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光盤、眼罩,、小球、筐子,、圖片、,、鈴鼓、磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一,、游戲“盲人走路”

1,、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球,。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師,。

2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺,？你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的,？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3,、我們可以怎樣幫助他們？

重點(diǎn)：從語言上尊重他們,，不再盲道上設(shè)置障礙。

4,、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動(dòng)都是通過辨別聲音,，手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛,，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人,？

二、游戲“運(yùn)球”

1,、我們的小手都能干什么,？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像,。

2,、把你的手藏起來,，先碰碰肩膀、再拍拍腿,。

3、用你身體的來運(yùn)球,。你會(huì)怎樣做,？

4,、小結(jié)：不用手有什么感覺,？保護(hù)好自己，不觸摸危險(xiǎn)的東西

三,、游戲“走路”

1,、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾,。

2,、用腿走路很正常,，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試,。

3、游戲“用手走路”,，小朋友有什么感覺？

4,、游戲“運(yùn)糧食”

5,、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上,，需要照顧，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己,。

四、看照片,、光盤,。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng),、我們都是健康的人,，好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心別人,，尊重殘疾人、謙讓殘疾人,。這樣你會(huì)在快樂中長大。

我們和他們不一樣這句話的深意篇二

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們和我們不一樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息,。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重,、照顧殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光盤,、眼罩、小球,、筐子,、圖片,、、鈴鼓,、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一,、游戲“盲人走路”

1,、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,，尋找小球,。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺,，聽聲音尋找老師,。

2,、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺,？你覺得這樣方便嗎,？

你是怎樣找到小球的,？又是怎樣找到老師的,？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3,、我們可以怎樣幫助他們？

重點(diǎn)：從語言上尊重他們,，不再盲道上設(shè)置障礙。

4,、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動(dòng)都是通過辨別聲音,，手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的.眼睛,，幫助我們周圍看不見的人們,。你還知道那些人是殘疾人,？

二,、游戲“運(yùn)球”

1,、我們的小手都能干什么,？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像,。

2,、把你的手藏起來，先碰碰肩膀,、再拍拍腿。

3,、用你身體的來運(yùn)球。你會(huì)怎樣做,？

4、小結(jié)：不用手有什么感覺,？保護(hù)好自己，不觸摸危險(xiǎn)的東西

三,、游戲“走路”

1、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2,、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎,？小朋友試試。

3,、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？

4,、游戲“運(yùn)糧食”

5、小結(jié)：沒有腿很不方便,，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧,，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己,。

四,、看照片、光盤,。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng),、我們都是健康的人，好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人,、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中長大,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分，游戲活動(dòng)多,，幼兒很感興趣,。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都在積極參與中,，在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,，并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

我們和他們不一樣這句話的深意篇三

《關(guān)心關(guān)心他們》大班教案

設(shè)計(jì)思路：

近階段,，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)（包括：介紹自己的好朋友、找朋友,、猜一猜、摸一摸,，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來,，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲,，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑、善交往的孩子一起玩,，而對于那些比較內(nèi)向、膽小,、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個(gè)人坐著,，要么獨(dú)自玩耍，很少有同伴去注意他們,，更沒有人去關(guān)心他們,。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng)：關(guān)心關(guān)心他們,。

主題目標(biāo)：

1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會(huì)用簡單的語言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,。

2、繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂,，知道朋友越多越好。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

4,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

（一）引起興趣,，情感體驗(yàn)：

1、最近,，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友,，那你們跟好朋友在一起開心,，還是一個(gè)人孤孤單單開心,？為什么？

2,、那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子,。

3,、你們看,，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。

（二）觀察照片，幼兒討論：

1,、找找哪一個(gè)是你，為什么這么開心,？

2、這里還有幾張照片,，看看是誰？他們開心嗎,？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心,？

3,、請不開心的小朋友講講為什么不開心,。

4、怎么讓不開心的小朋友開心,？你會(huì)對他們說些什么話？你會(huì)和他做什么,？

5,、現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,，讓他們高興？誰想去和玩,？關(guān)心的小朋友有嗎？

（三）幼兒分散活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。

（四）講評延伸：

1,、介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,？講了什么話,，怎么做的？

2,、問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友,，好嗎？

3,、引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

活動(dòng)反思：

1,、新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué),?；顒?dòng)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,，也是主體性生成和發(fā)展的源泉。

《品德與生活》課的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有積極的,、健康的人格。人格的發(fā)展的大量相關(guān)研究表明：只有在積極的活動(dòng)中才能促進(jìn)人格的健康發(fā)展,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。在《他們需要關(guān)愛》教學(xué)中,，以“換位體驗(yàn)”這一活動(dòng)形式，使學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人的痛苦,，了解他們在生活中的許多不便,；“身殘志堅(jiān)故事會(huì)”通過學(xué)生調(diào)查,、搜集,、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運(yùn)低頭”的事跡,，使學(xué)生的心靈為之一震,，對殘疾人產(chǎn)生尊敬之情；“知識小競賽”讓學(xué)生了解了一些資料后一定會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)社會(huì)對于殘疾人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心,，培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力，而且使學(xué)生獲得知識,，受到潛移默化的影響，渴望盡微薄之力為殘疾人獻(xiàn)愛心,；而“愛心行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生為身邊的,、社會(huì)上的殘疾人做一些力所能及的事情。

通過上述一系列活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活中的困難與痛苦，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷,，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。能尊重殘疾人,，燃起對殘疾人的同情與關(guān)愛之情,。《品德與生活》課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)和感悟,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)了多種形式的`活動(dòng)來組織教學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)生人人參與,、自主實(shí)踐,、自我體驗(yàn),，并獲得感悟與快樂,。

2、社會(huì)道德和個(gè)體品德的提高與發(fā)展,，只有通過生活的體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、初步的道德判斷能力和基本的價(jià)值觀,，只有通過他們自身的探究,、體驗(yàn)才能最終養(yǎng)成與形成。魯潔,、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價(jià)值的學(xué)習(xí)以情感――體驗(yàn)型為重要的學(xué)習(xí)方式?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對世界的真實(shí)感受,。”教學(xué)中通過“換位體驗(yàn)”,，做做“盲人、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”,，通過這種嘗試，使學(xué)生切身感受到殘疾人的生活不便,；以身邊伙伴的故事,，觸動(dòng)孩子的心弦，使學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受,、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,。

讓學(xué)生欣賞圖片,、觀看千手觀音的錄象,、播放《愛的奉獻(xiàn)》、《愛在人心》等音樂,，把學(xué)生帶入教材相應(yīng)的情境之中，由入心,、動(dòng)情到啟真、悟理,，經(jīng)歷真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，并在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想,，內(nèi)化道德認(rèn)識,，指導(dǎo)道德行為,，使知、情,、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體,。通過組織“為身邊的、社會(huì)上的殘疾人獻(xiàn)愛心”等活動(dòng),，為學(xué)生開辟體驗(yàn)的渠道,，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn),、理解和感悟中受到教育,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇四

他們一樣嗎大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同。

⒉感受個(gè)體的多樣性,，知道每個(gè)人都是與眾不同的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子人手一份；ppt

活動(dòng)過程

一,、觀察圖片，找不一樣

（出示ppt圖片）

師：今天,，老師請來了一些朋友，看它們是誰,？小狗,，它們一樣嗎,？（斑點(diǎn)狗），數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗,？它們長得一樣嗎？有什么不一樣的地方,？幼兒講述（有的大、有的小,、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗,，它們一樣嗎？雖然都是小狗,，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣,。

以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同,。

二、同伴比較,，找不一樣

⒈其實(shí)只要我們仔細(xì)尋找就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)物體一般都有不一樣的地方,。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前,，請其他幼兒比比有什么不一樣？

⑴男孩和女孩比：長頭發(fā),、短頭發(fā)，五官不一樣等,。（請幼兒講述）

⑵男孩和男孩比：個(gè)子不一樣,、手,、腳大小不一樣,。

⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛,、嘴巴等不一樣,。

⒉看來我們每個(gè)人都有不一樣,，那你覺得你自己長得怎么樣呢,？

師：請你們用小鏡子照一照,，再來仔細(xì)看看自己長什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的,，我的`鼻子尖尖的,，我的臉蛋圓圓的”,。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣,。

⒊現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）

過渡語：如果這樣說,，你知道他是誰嗎？

三,、游戲：找朋友

⒈每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，現(xiàn)在我們來做個(gè)《找朋友》的游戲,，老師說一個(gè)小朋友長什么樣,，他（她）有什么特別的地方。但不說出他（她）的名字,，請你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰？

⒉請一個(gè)小朋友來說說某個(gè)好朋友特別的地方,，其他小朋友猜一猜是誰。

⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢,？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？

⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯?？我們又和誰有點(diǎn)一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點(diǎn)像,，是遺傳）

我們和他們不一樣這句話的深意篇五

關(guān)心關(guān)心他們大班教案

一,、設(shè)計(jì)思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)（包括：介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜,、摸一摸，送禮物等）,。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,，他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來,，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑,、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,，要么一個(gè)人坐著，要么獨(dú)自玩耍,，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們,。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng)：關(guān)心關(guān)心他們,。

二,、主題目標(biāo)：

1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會(huì)用簡單的語言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,。

2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的`快樂，知道朋友越多越好,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣,，情感體驗(yàn)：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心,，還是一個(gè)人孤孤單單開心,？為什么？

2．那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

3．你們看,，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

（二）觀察照片,，幼兒討論：

1．找找哪一個(gè)是你,，為什么這么開心,？

2．這里還有幾張照片，看看是誰,？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的,？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？

3．請不開心的小朋友講講為什么不開心,。

4．怎么讓不開心的小朋友開心,？你會(huì)對他們說些什么話,？你會(huì)和他做什么？

5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,，讓他們高興？誰想去和玩,？關(guān)心的小朋友有嗎,？

（三）幼兒分散活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。

（四）講評延伸：

1．介紹你是怎么關(guān)心小朋友的？講了什么話,，怎么做的？

2．問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎,？你以后可以自己去找找好朋友,，好嗎,？

3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇六

設(shè)計(jì)思路：

近階段,，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)(包括：介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜,、摸一摸，送禮物等),。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來,，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲,，但我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑,、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,，要么一個(gè)人坐著,，要么獨(dú)自玩耍,，很少有同伴去注意他們,，更沒有人去關(guān)心他們,。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng)：關(guān)心他們,。

主題目標(biāo)：

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會(huì)用簡單的語言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人,，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂,，知道朋友越多越好。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)過程：

(一)引起興趣，情感體驗(yàn)：

1.最近,，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友,，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?

2.那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子,。

3.你們看,，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。

(二)觀察照片，幼兒討論：

1.找找哪一個(gè)是你,，為什么這么開心?

2.這里還有幾張照片，看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?

3.請不開心的小朋友講講為什么不開心,。

4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會(huì)對他們說些什么話?你會(huì)和他做什么?

5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,，讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

(四)講評延伸：

1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,，怎么做的?

2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友，好嗎?

3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。

我們和他們不一樣這句話的深意篇七

我們不一樣

音樂和創(chuàng)作、攝影,、寫作,、舞蹈等一樣,，都是表達(dá)心聲與人交流的一種方式。

——題記

“我們不一樣,，每個(gè)人都有不同的境遇，我們在那里,，在那里等你,，我們不一樣,，雖然會(huì)經(jīng)歷不同的事情，我們都期望,，來生還能相遇”。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會(huì)潘粵明那一期，這首歌的高潮作為背景音樂,，當(dāng)時(shí)就喜歡上這個(gè)帶回聲的歌曲。于是想更多的了解一下這首歌曲,，就是字面意思,，于是上網(wǎng)搜了歌名,，我們不一樣是由高進(jìn)填詞作曲，張亮編曲,，大壯演唱的歌曲。發(fā)行時(shí)間,，6月6日。

“這么多年的兄弟,，有誰比我更了解你，太多太多不容易,，磨平了歲月和脾氣”因?yàn)槲覀儽舜耸煜ぃ驗(yàn)槲覀児餐哌^青春的歲月,，共同經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，所以我們是兄弟,。這首歌曲唱給兄弟,，唱給我們這么多年的兄弟情。

當(dāng)然了我也搜了一下大家的評價(jià),。然而我沒有想到的是，網(wǎng)上的評論好多都是批評這首歌,，這首曲子。我們都明白這個(gè)一個(gè)很容易招黑的時(shí)代,，我們的網(wǎng)絡(luò)平臺上有太多的網(wǎng)絡(luò)噴子和鍵盤俠，當(dāng)然了我們允許每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣。所以我一條一條的去翻大家的評論,，因?yàn)槲艺娴南肫叫亩摚拖窀柙~一樣,，我們不一樣，是阿,，我們不一樣，所以我們的想法不一樣這很正常阿,。于是我翻到好多人說喜歡這首曲子的，就覺得很安心,，因?yàn)槲覀€(gè)人是不懂音樂的，但是我很喜歡這個(gè)調(diào)調(diào),，因?yàn)楹芟矚g那個(gè)回音,，可能沒有很多人喜歡,，但我想，這就是音樂帶給我的力量吧,，這首歌它會(huì)讓我很放松，并且我也并不覺得多l(xiāng)ow,，也不覺得曲子處理的不夠好。我想說我們都一樣,，所有歌都有存在的好處，高雅也好,，俗氣也罷,。就像讀書一樣,，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，只要我們從中獲得了樂趣,，就能夠了,，真的不用去聽專業(yè)或者非專業(yè)的眼光去評論。

至于為什么喜歡這首歌,，可能也是因?yàn)橛X得歌詞寫的很義氣吧，也可能是因?yàn)槲沂潜狈饺?，地域情懷吧，哈哈,。總之,，請?jiān)试S我再次用最愛的脫口秀節(jié)目主持人艾倫,，在每一期節(jié)目結(jié)束前都講的那句話作為結(jié)束：be kind to one another,！

我們和他們不一樣這句話的深意篇八

說到我們這個(gè)班，那可就不一般了,，人家那是什么委員、班長,，我們的稱號都是“局長”、“部長”,，請往下看。

體術(shù)部長

體術(shù)部長乃我同桌張成明也,，此人自從與我斷絕關(guān)系之后,，就開啟了一系列的“報(bào)復(fù)",。

通常是這樣：我的腳有時(shí)一不小心就穿過“國境”，碰到她的腳,，每到這時(shí),，她的腳就會(huì)進(jìn)攻,，她速度十分快，這里踩一腳,，那里擰一把，我常常慘敗,。此人若是當(dāng)上兵打仗，肯定是每次都完虐敵人,。

和事佬局長

當(dāng)我們班那對同桌冤家吵架時(shí)，和事佬張智鑫就會(huì)出手,。

他先是將男生錢某帶出教室，“她是女生,，讓讓她，女生都這樣?jì)蓺?，除了張成珥”，接著他又找到了女生“大姐,，別理他，他就一臭小子,，成績差，當(dāng)他不存在,。”就這樣,，一場戰(zhàn)爭平息了。

挑戰(zhàn)部長

大家不要誤會(huì),，此挑戰(zhàn)非彼挑戰(zhàn),，此挑戰(zhàn)是指挑戰(zhàn)老師和值日生的底線,。

來看看他的英雄事跡。

好家伙,，他干了數(shù)不勝數(shù)的“好事”,。

中午,，全班人認(rèn)認(rèn)真真地看書時(shí)，他在跟同桌“戰(zhàn)”得火熱朝天,。這個(gè)時(shí)候，值日生大喝一聲：“錢嘉欣,！”他并不理會(huì),，發(fā)出噪聲繼續(xù)戰(zhàn)斗,。值日生繼續(xù)叫他名字，他仍舊在戰(zhàn)斗,，值日生忍無可忍，上前揍他,，可打不過，只好報(bào)告老師,。他被罰站到班門口，居然還嬉皮笑臉的,，真是和尚打傘一一無發(fā)（法）無天,。

我們這個(gè)班真不一般，里面的部長們性格各式各樣,，但它給我?guī)砹藲g聲笑語，我愛這個(gè)班,。

我們這個(gè)班不一般！

我們和他們不一樣這句話的深意篇九

他們,，我們散文

他習(xí)慣向左走,，她習(xí)慣向右走,。

他們始終不曾相遇，就像城市里的大多數(shù)人一樣,，明明生活在一起，卻始終觸摸不到彼此,。

他習(xí)慣把自己丟在熱鬧的場所，以為這樣可以掩飾掉落寞,。在漆黑的夜晚里，他常常望著空寂的天空很久很久,，不發(fā)一言，直到夜色與他融為一體,。

陽光明媚的日子里，他偶爾會(huì)和朋友們出去爬山,。他喜歡爬山，不是為了遠(yuǎn)眺,，也不是為了登高，只是喜歡在爬山的過程中什么也不想,。

在悠閑的日子里,，他會(huì)去湖邊垂釣,。魚兒上鉤的`時(shí)候，他會(huì)感到驚喜,。但更多的時(shí)候，他喜歡一個(gè)人靜靜的坐著,，專注的看著一圈又一圈的水紋，似乎他的心也會(huì)隨著一圈又一圈的水紋而流動(dòng),，而他的心就在緩緩地流動(dòng)中舒展開來,。

她喜歡往這個(gè)城市最安靜角落走,，擔(dān)心脆弱被人識破,。

陽光明媚的日子里，她喜歡和閨蜜們外出游玩,，外面春光明媚，陽光正好,。她享受陽光的洗禮，瞇著眼睛望著藍(lán)藍(lán)的天空,，心里哼起不知名的歌，嘴角咧開笑容,，她一直在等待,。

在悠閑的日子里,，她喜歡看幾米漫畫,。每一個(gè)漫畫里,，都有一個(gè)故事，她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜,，也在故事中放逐自己的心靈，她的孤單只有她自己能懂,。

人生總是有很多意外，即使是兩條平行的線也可能會(huì)有交匯的一天,。在一個(gè)畫展上，他們在同一幅畫前駐足,，眼神里是同樣的贊賞與嘆息。他們終于相遇,。

他們猶如一對失散多年的戀人。

他們走在往常走的大街上，昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味,。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜，街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍,。

世界突然如此生動(dòng)，如此充實(shí),。

他們度過了一個(gè)快樂又甜蜜的下午,。

然而,，她不知的是，下個(gè)月,，他將遠(yuǎn)赴加拿大接受公司總部的培訓(xùn)，一去兩年,。

溫暖的故事在此嘎然而止。

他們的故事沒有結(jié)局,，又或許,，這才是最圓滿的結(jié)局,。

短短的打個(gè)照面，難忘未必永志,。

還未化灰的臉，留在夢中演變,。

他們孤獨(dú)時(shí)候,，都曾望著同一顆星球,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十

我想你,，你在我的心尖。

我念你,，你在我腦海里,。

字里行間,，我寫滿的都是你。

春暖花開,，你在滿園春色中。

夢里,，是誰讓誰夢魂?duì)靠M，人海茫茫之中,，一眼望去，是誰擾亂了誰的心弦,，從不相信格林所說的，卻開始相信格林童話幸福的結(jié)局,。或許童話都只能讓現(xiàn)實(shí)的人兒們?nèi)ハ胂?，患得患失的去想象?/p>

兩個(gè)人的相愛，一個(gè)人的廝守,，一個(gè)人的海誓山盟,，一個(gè)人的地老天荒,，一個(gè)人的海沽石爛，一個(gè)人的白頭偕老,，一個(gè)人的……

一路走來，走在漫漫人生的旅途,，看到了很多，知道了很多,，也感悟到了很多,，也明白,，不是所有的感情最終都能圓滿，不是每一份愛,，最終都能相伴一生，不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克,，情到天涯彼岸,，愛卻人生路漫,，相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋，愛到深處是無言,，情到濃時(shí)是眷戀,。

或許，我們不一樣,，就如同我喜歡南國的煙雨，你喜歡北國的飄雪,，我喜歡洶涌澎過后的寧靜，你喜歡那未知明天的激情,。紅塵陌陌，最美的,，莫過于人生最初的遇見，你來,，是我所幸，你走,，是我所失。

或許,，一直以來我們都只是習(xí)慣了一個(gè)人的時(shí)光，一個(gè)人的一盞茶，一個(gè)人的一首音樂,，一個(gè)人的一段相思，傻傻的去相信一個(gè)人的天長地久,，去相信山無棱才敢與君絕的堅(jiān)定磐石信仰,，癡癡的去相信那冬去春來,，花謝花開的滄海桑田，習(xí)慣理想中的浪漫,，習(xí)慣了一個(gè)人的浪漫。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十一

我們不一樣美文

世界上很多人,，你可能永遠(yuǎn)也遇不到那個(gè)人---另一個(gè)“自己”。

有人活在過去的失意中,，卻不肯邁出去那一步,。他們?yōu)檫^去痛苦著,，落入記憶走不出來。他們,，和你有什么不同，你知道嗎,？不，你不知道,，你只知道他們忘不了過去,，忘不了痛苦，只知道自尋煩惱,，所以，你自以為自己與他們不同,，自以為自己有多了不起,，至少你不會(huì)被過去束縛,。

有人活在現(xiàn)在的充實(shí)中，卻忘記了曾經(jīng)的回憶,。他們?yōu)楝F(xiàn)在歡喜著，守著世俗不可擺脫,。他們，和你有什么不同,，你明白嗎？不,，你不明白，你只明白他們懂得現(xiàn)在,，卻不知道好高騖遠(yuǎn),，所以，你以為自己與他們不同,，至少自己會(huì)朝前面看,。

有人活在將來的希翼中,，卻不肯腳踏實(shí)地的走。他們?yōu)閷淼群蛑?，等著機(jī)會(huì)自己落下。他們,，和你有什么不同，你清楚嗎,？不,，你不清楚,，你只清楚他們整天活在對未來的期許中，一天到晚的在做白日夢,，所以，你以為你與他們不同,，至少還是先會(huì)把握住現(xiàn)在。

不可置否,，我們是蕓蕓眾生中的某一個(gè)，不可復(fù)制,，獨(dú)一無二。并且,，你確實(shí)就是你，可,，你也很難找到真正的自己。你以為自己有多么的不同,，其實(shí)不然,，看清自己的位置,，找到自己的方向，不要去埋怨別人,，凡事先看自己。其實(shí),，我們沒什么不同，也沒什么不一樣,。

我們和他們不一樣這句話的深意篇十二

我們?nèi)艘嗳绱?，每個(gè)人都有自己的不同,，而這些不同則激勵(lì)著我們進(jìn)步，有助于我們獲得成功,。

命運(yùn)真的是十分奇妙,，幾年前，我遇到了一個(gè)與我完全不一樣的你,，我本以為，兩個(gè)人,，不一樣，會(huì)有什么交流呢,？處于好奇，我嘗試著接近了你,。

那時(shí)的我文靜乖巧，比較靦腆,。而因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，你來到了我的身邊,。你卻與我是截然不同的,，你熱情開朗,，活潑外向，像個(gè)小太陽一樣,。

漸漸相處下來，我發(fā)現(xiàn),，在學(xué)習(xí)方面,，我們也有些不太一樣，例如我更擅長文科一些,，而你則文科欠佳,，理科不錯(cuò),。不過也正因?yàn)槿绱耍覀儾灰粯?，所以常常?huì)互相幫助,，取長補(bǔ)短,。

你還記的嗎,？有一次，你向我抱怨說古詩句總是記不住,，我輕輕一笑，提出了玩“飛花令”,，這個(gè)新穎的游戲果真吸引了你。

而在輸了我?guī)拙趾?，不服輸?shù)哪阌行┎桓市牡奶岢鲆笾卣旃?，來日再?zhàn),，你那輕松活潑的語言可真讓我感到十分快樂。

在這以后,，我身邊多了個(gè)發(fā)奮背古詩的你的身影，可不能被比下去啊,，我暗自督促自己,，于是我也在學(xué)習(xí)方面更加認(rèn)真了,。

所以，雖然我們不一樣,，但在互相幫助下，我調(diào)動(dòng)了你的積極性,，而你激勵(lì)著我更加努力,，使我更開朗,，我們?nèi)〉昧穗p贏。

不久后,，你許多次主動(dòng)向我挑戰(zhàn)“飛花令”,，幾輪下來，你雖有些吃力,，但仍堅(jiān)強(qiáng)的支撐著，最后還創(chuàng)造性的自己作了幾句,，逗得我笑的合不攏嘴,。

而這只是一個(gè)方面,，慢慢的，你的知識儲量變大了,，我的性格也開朗了許多，雖然我們在許多方面都不一樣,，但這并不能影響我們都提升了許多,，進(jìn)步了許多的結(jié)果,。

在生活中，我們會(huì)遇到各式各樣的人,，各種各樣的情況,，沒有人是一模一樣的,，正是人與人之間的差異，讓我們跳出原先自己習(xí)慣的生活模式,，改變自己，變得不一樣,。

我是多么幸運(yùn),，能遇到了一個(gè)如此不一樣的你。不一樣的歲月,，不一樣的我們,，在切磋中進(jìn)步,，在快樂中成長，這,，就是最好的不一樣。