在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇一
活動目標(biāo):
1、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息
2,、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人,。
活動準(zhǔn)備:
光盤,、眼罩、小球,、筐子,、圖片、,、鈴鼓,、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一,、游戲“盲人走路”
1,、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球,。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺,聽聲音尋找老師,。
2,、提問:你蒙著眼睛走路有什么感覺?你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的,?又是怎樣找到老師的,?
我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)
3,、我們可以怎樣幫助他們,?
重點(diǎn):從語言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙,。
4,、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動都是通過辨別聲音,,手指觸摸來完成的,。我們要保護(hù)好自己的眼睛,幫助我們周圍看不見的人們,。你還知道那些人是殘疾人,?
二、游戲“運(yùn)球”
1、我們的小手都能干什么,?沒有手該怎樣做這些事情呢,?現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。
2,、把你的手藏起來,,先碰碰肩膀、再拍拍腿,。
3,、用你身體的來運(yùn)球。你會怎樣做,?
4,、小結(jié):不用手有什么感覺?保護(hù)好自己,,不觸摸危險(xiǎn)的東西
三,、游戲“走路”
1、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾,。
2、用腿走路很正常,,可是不用腿能走路嗎,?小朋友試試。
3,、游戲“用手走路”,,小朋友有什么感覺?
4,、游戲“運(yùn)糧食”
5,、小結(jié):沒有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,,需要照顧,,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
四,、看照片,、光盤。知道如何幫助殘疾人,、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng),、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,,多多關(guān)心別人,,尊重殘疾人,、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇二
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們和我們不一樣》
活動目標(biāo):
1,、讓孩子通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息,。
2,、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人,。
活動準(zhǔn)備:
光盤,、眼罩、小球,、筐子,、圖片、,、鈴鼓,、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一,、游戲“盲人走路”
1,、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球,。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺,,聽聲音尋找老師。
2,、提問:你蒙著眼睛走路有什么感覺,?你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的,?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的人嗎,?(他們屬于殘疾人)
3,、我們可以怎樣幫助他們?
重點(diǎn):從語言上尊重他們,,不再盲道上設(shè)置障礙,。
4、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,,他們的一切行動都是通過辨別聲音,,手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的.眼睛,,幫助我們周圍看不見的人們,。你還知道那些人是殘疾人?
二、游戲“運(yùn)球”
1,、我們的小手都能干什么,?沒有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請小朋友看一段錄像,。
2,、把你的手藏起來,先碰碰肩膀,、再拍拍腿,。
3、用你身體的來運(yùn)球,。你會怎樣做,?
4、小結(jié):不用手有什么感覺,?保護(hù)好自己,,不觸摸危險(xiǎn)的東西
三、游戲“走路”
1,、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志,,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2,、用腿走路很正常,,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試,。
3,、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺,?
4,、游戲“運(yùn)糧食”
5、小結(jié):沒有腿很不方便,,他們整天只能坐在輪椅上,,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己,。
四,、看照片、光盤,。知道如何幫助殘疾人,、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,,好好保護(hù)自己,,多多關(guān)心別人,,尊重殘疾人、謙讓殘疾人,。這樣你會在快樂中長大,。
活動反思:
這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分,游戲活動多,,幼兒很感興趣,。整個(gè)活動過程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,,并且學(xué)會保護(hù)自己。
我們和他們不一樣這句話的深意篇三
《關(guān)心關(guān)心他們》大班教案
設(shè)計(jì)思路:
近階段,,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括:介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜,、摸一摸,,送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,,他們的活動往往都是以自我為中心,,而想不到其他人,在開展了這個(gè)主題以來,,孩子們開始試著找朋友,,和朋友一起游戲,但我們發(fā)現(xiàn),,大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑、善交往的孩子一起玩,,而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,,要么一個(gè)人坐著,,要么獨(dú)自玩耍,很少有同伴去注意他們,,更沒有人去關(guān)心他們。所以,,我預(yù)設(shè)了這次主題活動:關(guān)心關(guān)心他們,。
主題目標(biāo):
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,,會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,。
2、繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂,,知道朋友越多越好,。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。
4,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂,。
活動過程:
(一)引起興趣,,情感體驗(yàn):
1、最近,,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,,找找好朋友,那你們跟好朋友在一起開心,,還是一個(gè)人孤孤單單開心,?為什么?
2,、那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢,?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子。
3,、你們看,,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。
(二)觀察照片,,幼兒討論:
1,、找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心,?
2,、這里還有幾張照片,看看是誰,?他們開心嗎,?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心,?
3,、請不開心的小朋友講講為什么不開心。
4,、怎么讓不開心的小朋友開心,?你會對他們說些什么話?你會和他做什么,?
5,、現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,,讓他們高興?誰想去和玩,?關(guān)心的小朋友有嗎,?
(三)幼兒分散活動:
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。
(四)講評延伸:
1,、介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,?講了什么話,怎么做的,?
2,、問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,,好嗎,?
3、引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。
活動反思:
1,、新課程倡導(dǎo)活動化教學(xué)?;顒邮锹鋵?shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,,也是主體性生成和發(fā)展的源泉。
《品德與生活》課的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有積極的,、健康的人格,。人格的發(fā)展的大量相關(guān)研究表明:只有在積極的活動中才能促進(jìn)人格的健康發(fā)展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。在《他們需要關(guān)愛》教學(xué)中,以“換位體驗(yàn)”這一活動形式,,使學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人的痛苦,,了解他們在生活中的許多不便;“身殘志堅(jiān)故事會”通過學(xué)生調(diào)查,、搜集,、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運(yùn)低頭”的事跡,使學(xué)生的心靈為之一震,,對殘疾人產(chǎn)生尊敬之情,;“知識小競賽”讓學(xué)生了解了一些資料后一定會欣喜地發(fā)現(xiàn)社會對于殘疾人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心,培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力,,而且使學(xué)生獲得知識,,受到潛移默化的影響,渴望盡微薄之力為殘疾人獻(xiàn)愛心;而“愛心行動”,,鼓勵學(xué)生為身邊的、社會上的殘疾人做一些力所能及的事情,。
通過上述一系列活動,,讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活中的困難與痛苦,社會給予殘疾人許多關(guān)懷,,幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任,。能尊重殘疾人,燃起對殘疾人的同情與關(guān)愛之情,?!镀返屡c生活》課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)和感悟,以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),,設(shè)計(jì)了多種形式的`活動來組織教學(xué),在活動中學(xué)生人人參與,、自主實(shí)踐,、自我體驗(yàn),并獲得感悟與快樂,。
2,、社會道德和個(gè)體品德的提高與發(fā)展,只有通過生活的體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn),。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、初步的道德判斷能力和基本的價(jià)值觀,只有通過他們自身的探究,、體驗(yàn)才能最終養(yǎng)成與形成,。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出:“人對道德價(jià)值的學(xué)習(xí)以情感――體驗(yàn)型為重要的學(xué)習(xí)方式,?!毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會,獲得對世界的真實(shí)感受,?!苯虒W(xué)中通過“換位體驗(yàn)”,做做“盲人,、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”,,通過這種嘗試,使學(xué)生切身感受到殘疾人的生活不便,;以身邊伙伴的故事,,觸動孩子的心弦,,使學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,。
讓學(xué)生欣賞圖片、觀看千手觀音的錄象,、播放《愛的奉獻(xiàn)》,、《愛在人心》等音樂,把學(xué)生帶入教材相應(yīng)的情境之中,,由入心,、動情到啟真、悟理,,經(jīng)歷真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),,并在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想,內(nèi)化道德認(rèn)識,,指導(dǎo)道德行為,,使知、情,、意,、行在品德形成過程中成為和諧的整體。通過組織“為身邊的,、社會上的殘疾人獻(xiàn)愛心”等活動,,為學(xué)生開辟體驗(yàn)的渠道,學(xué)生在活動中體驗(yàn),,體驗(yàn)中感悟,,在體驗(yàn)、理解和感悟中受到教育,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇四
他們一樣嗎大班教案
活動目標(biāo)
⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同,。
⒉感受個(gè)體的多樣性,知道每個(gè)人都是與眾不同的,。
活動準(zhǔn)備
鏡子人手一份,;ppt
活動過程
一、觀察圖片,,找不一樣
(出示ppt圖片)
師:今天,,老師請來了一些朋友,看它們是誰,?小狗,,它們一樣嗎?(斑點(diǎn)狗),數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗,?它們長得一樣嗎,?有什么不一樣的地方?幼兒講述(有的大,、有的小,、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……)哈巴狗,,它們一樣嗎?雖然都是小狗,,可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣,。
以同樣的方法找找昆蟲(毛毛蟲與瓢蟲)、花朵(郁金香和蝴蝶花)的不同,。
二,、同伴比較,找不一樣
⒈其實(shí)只要我們仔細(xì)尋找就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)物體一般都有不一樣的地方,。那我們小朋友長得一樣嗎,?請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什么不一樣,?
⑴男孩和女孩比:長頭發(fā),、短頭發(fā),五官不一樣等,。(請幼兒講述)
⑵男孩和男孩比:個(gè)子不一樣,、手、腳大小不一樣,。
⑶女孩和女孩比:皮膚顏色不一樣,、眼睛、嘴巴等不一樣,。
⒉看來我們每個(gè)人都有不一樣,,那你覺得你自己長得怎么樣呢?
師:請你們用小鏡子照一照,,再來仔細(xì)看看自己長什么樣,。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說:“我的眼睛大大的,我的`鼻子尖尖的,,我的臉蛋圓圓的”,。觀察了自己長得怎么樣,再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣,。
⒊現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣,?(請幼兒拿著小鏡子變照邊說)
過渡語:如果這樣說,你知道他是誰嗎?
三,、游戲:找朋友
⒈每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,,現(xiàn)在我們來做個(gè)《找朋友》的游戲,老師說一個(gè)小朋友長什么樣,,他(她)有什么特別的地方,。但不說出他(她)的名字,請你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰,?
⒉請一個(gè)小朋友來說說某個(gè)好朋友特別的地方,,其他小朋友猜一猜是誰。
⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢,?(大人和小孩)老師和老師一樣嗎,?
⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯樱课覀冇趾驼l有點(diǎn)一樣呢,?(原來我們和爸爸媽媽長得有點(diǎn)像,,是遺傳)
我們和他們不一樣這句話的深意篇五
關(guān)心關(guān)心他們大班教案
一、設(shè)計(jì)思路:
近階段,,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括:介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜,、摸一摸,,送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,,他們的活動往往都是以自我為中心,,而想不到其他人,在開展了這個(gè)主題以來,,孩子們開始試著找朋友,,和朋友一起游戲,但我們發(fā)現(xiàn),,大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑、善交往的孩子一起玩,,而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,,要么一個(gè)人坐著,,要么獨(dú)自玩耍,很少有同伴去注意他們,,更沒有人去關(guān)心他們,。所以,,我預(yù)設(shè)了這次主題活動:關(guān)心關(guān)心他們。
二,、主題目標(biāo):
1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,,會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,。
2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的`快樂,,知道朋友越多越好。
三,、活動過程:
(一)引起興趣,,情感體驗(yàn):
1.最近,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,,找找好朋友,,那你們跟好朋友在一起開心,還是一個(gè)人孤孤單單開心,?為什么?
2.那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢,?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子,。
3.你們看,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。
(二)觀察照片,,幼兒討論:
1.找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心,?
2.這里還有幾張照片,,看看是誰?他們開心嗎,?(不開心)你從哪里看出來的,?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?
3.請不開心的小朋友講講為什么不開心,。
4.怎么讓不開心的小朋友開心,?你會對他們說些什么話?你會和他做什么,?
5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,,讓他們高興?誰想去和玩,?關(guān)心的小朋友有嗎,?
(三)幼兒分散活動:
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。
(四)講評延伸:
1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,?講了什么話,,怎么做的,?
2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,,好嗎,?
3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。
我們和他們不一樣這句話的深意篇六
設(shè)計(jì)思路:
近階段,,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括:介紹自己的好朋友,、找朋友、猜一猜、摸一摸,送禮物等),。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,,他們的活動往往都是以自我為中心,而想不到其他人,,在開展了這個(gè)主題以來,孩子們開始試著找朋友,和朋友一起游戲,,但我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑,、善交往的孩子一起玩,而對于那些比較內(nèi)向,、膽小,、又不善交往的孩子則常常很孤立,要么一個(gè)人坐著,,要么獨(dú)自玩耍,,很少有同伴去注意他們,更沒有人去關(guān)心他們,。所以,,我預(yù)設(shè)了這次主題活動:關(guān)心他們。
主題目標(biāo):
1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,,會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。
2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂,,知道朋友越多越好,。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,,體驗(yàn)成功的快樂。
活動過程:
(一)引起興趣,,情感體驗(yàn):
1.最近,,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,,找找好朋友,那你們跟好朋友在一起開心,,還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?
2.那你們開心的時(shí)候會做什么動作呢?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子,。
3.你們看,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。
(二)觀察照片,,幼兒討論:
1.找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心?
2.這里還有幾張照片,,看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?
3.請不開心的小朋友講講為什么不開心,。
4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會對他們說些什么話?你會和他做什么?
5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?
(三)幼兒分散活動:
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。
(四)講評延伸:
1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,,怎么做的?
2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,好嗎?
3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。
教學(xué)反思:
這一話題,,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,,讓幼兒體驗(yàn),。
我們和他們不一樣這句話的深意篇七
我們不一樣
音樂和創(chuàng)作,、攝影、寫作,、舞蹈等一樣,,都是表達(dá)心聲與人交流的一種方式。
——題記
“我們不一樣,,每個(gè)人都有不同的境遇,,我們在那里,在那里等你,,我們不一樣,,雖然會經(jīng)歷不同的事情,我們都期望,,來生還能相遇”,。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會潘粵明那一期,這首歌的高潮作為背景音樂,,當(dāng)時(shí)就喜歡上這個(gè)帶回聲的歌曲,。于是想更多的了解一下這首歌曲,,就是字面意思,于是上網(wǎng)搜了歌名,,我們不一樣是由高進(jìn)填詞作曲,,張亮編曲,大壯演唱的歌曲,。發(fā)行時(shí)間,,6月6日。
“這么多年的兄弟,,有誰比我更了解你,,太多太多不容易,磨平了歲月和脾氣”因?yàn)槲覀儽舜耸煜?,因?yàn)槲覀児餐哌^青春的歲月,,共同經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮,所以我們是兄弟,。這首歌曲唱給兄弟,,唱給我們這么多年的兄弟情。
當(dāng)然了我也搜了一下大家的評價(jià),。然而我沒有想到的是,,網(wǎng)上的評論好多都是批評這首歌,這首曲子,。我們都明白這個(gè)一個(gè)很容易招黑的時(shí)代,,我們的網(wǎng)絡(luò)平臺上有太多的網(wǎng)絡(luò)噴子和鍵盤俠,當(dāng)然了我們允許每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣,。所以我一條一條的去翻大家的評論,,因?yàn)槲艺娴南肫叫亩摚拖窀柙~一樣,,我們不一樣,,是阿,我們不一樣,,所以我們的想法不一樣這很正常阿,。于是我翻到好多人說喜歡這首曲子的,就覺得很安心,,因?yàn)槲覀€(gè)人是不懂音樂的,,但是我很喜歡這個(gè)調(diào)調(diào),因?yàn)楹芟矚g那個(gè)回音,,可能沒有很多人喜歡,,但我想,這就是音樂帶給我的力量吧,,這首歌它會讓我很放松,,并且我也并不覺得多l(xiāng)ow,,也不覺得曲子處理的不夠好。我想說我們都一樣,,所有歌都有存在的好處,,高雅也好,俗氣也罷,。就像讀書一樣,,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,只要我們從中獲得了樂趣,,就能夠了,,真的不用去聽專業(yè)或者非專業(yè)的眼光去評論。
至于為什么喜歡這首歌,,可能也是因?yàn)橛X得歌詞寫的很義氣吧,,也可能是因?yàn)槲沂潜狈饺耍赜蚯閼寻?,哈哈,。總之,,請?jiān)试S我再次用最愛的脫口秀節(jié)目主持人艾倫,,在每一期節(jié)目結(jié)束前都講的那句話作為結(jié)束:be kind to one another!
我們和他們不一樣這句話的深意篇八
說到我們這個(gè)班,,那可就不一般了,,人家那是什么委員、班長,,我們的稱號都是“局長”,、“部長”,請往下看,。
體術(shù)部長
體術(shù)部長乃我同桌張成明也,,此人自從與我斷絕關(guān)系之后,,就開啟了一系列的“報(bào)復(fù)",。
通常是這樣:我的腳有時(shí)一不小心就穿過“國境”,碰到她的腳,,每到這時(shí),,她的腳就會進(jìn)攻,她速度十分快,,這里踩一腳,,那里擰一把,我常常慘敗,。此人若是當(dāng)上兵打仗,,肯定是每次都完虐敵人,。
和事佬局長
當(dāng)我們班那對同桌冤家吵架時(shí),和事佬張智鑫就會出手,。
他先是將男生錢某帶出教室,,“她是女生,讓讓她,,女生都這樣?jì)蓺?,除了張成珥”,接著他又找到了女生“大姐,,別理他,,他就一臭小子,成績差,,當(dāng)他不存在,。”就這樣,,一場戰(zhàn)爭平息了,。
挑戰(zhàn)部長
大家不要誤會,此挑戰(zhàn)非彼挑戰(zhàn),,此挑戰(zhàn)是指挑戰(zhàn)老師和值日生的底線,。
來看看他的英雄事跡。
好家伙,,他干了數(shù)不勝數(shù)的“好事”,。
中午,全班人認(rèn)認(rèn)真真地看書時(shí),,他在跟同桌“戰(zhàn)”得火熱朝天,。這個(gè)時(shí)候,值日生大喝一聲:“錢嘉欣,!”他并不理會,,發(fā)出噪聲繼續(xù)戰(zhàn)斗。值日生繼續(xù)叫他名字,,他仍舊在戰(zhàn)斗,,值日生忍無可忍,上前揍他,,可打不過,,只好報(bào)告老師。他被罰站到班門口,,居然還嬉皮笑臉的,,真是和尚打傘一一無發(fā)(法)無天。
我們這個(gè)班真不一般,里面的部長們性格各式各樣,,但它給我?guī)砹藲g聲笑語,,我愛這個(gè)班。
我們這個(gè)班不一般,!
我們和他們不一樣這句話的深意篇九
他們,,我們散文
他習(xí)慣向左走,她習(xí)慣向右走,。
他們始終不曾相遇,,就像城市里的大多數(shù)人一樣,明明生活在一起,,卻始終觸摸不到彼此,。
他習(xí)慣把自己丟在熱鬧的場所,以為這樣可以掩飾掉落寞,。在漆黑的夜晚里,,他常常望著空寂的天空很久很久,不發(fā)一言,,直到夜色與他融為一體,。
陽光明媚的日子里,他偶爾會和朋友們出去爬山,。他喜歡爬山,,不是為了遠(yuǎn)眺,也不是為了登高,,只是喜歡在爬山的過程中什么也不想,。
在悠閑的日子里,他會去湖邊垂釣,。魚兒上鉤的`時(shí)候,,他會感到驚喜。但更多的時(shí)候,,他喜歡一個(gè)人靜靜的坐著,,專注的看著一圈又一圈的水紋,似乎他的心也會隨著一圈又一圈的水紋而流動,,而他的心就在緩緩地流動中舒展開來,。
她喜歡往這個(gè)城市最安靜角落走,擔(dān)心脆弱被人識破,。
陽光明媚的日子里,,她喜歡和閨蜜們外出游玩,,外面春光明媚,,陽光正好。她享受陽光的洗禮,,瞇著眼睛望著藍(lán)藍(lán)的天空,,心里哼起不知名的歌,,嘴角咧開笑容,她一直在等待,。
在悠閑的日子里,,她喜歡看幾米漫畫。每一個(gè)漫畫里,,都有一個(gè)故事,,她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜,也在故事中放逐自己的心靈,,她的孤單只有她自己能懂,。
人生總是有很多意外,即使是兩條平行的線也可能會有交匯的一天,。在一個(gè)畫展上,,他們在同一幅畫前駐足,眼神里是同樣的贊賞與嘆息,。他們終于相遇,。
他們猶如一對失散多年的戀人。
他們走在往常走的大街上,,昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味,。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜,街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍,。
世界突然如此生動,,如此充實(shí)。
他們度過了一個(gè)快樂又甜蜜的下午,。
然而,,她不知的是,下個(gè)月,,他將遠(yuǎn)赴加拿大接受公司總部的培訓(xùn),,一去兩年。
溫暖的故事在此嘎然而止,。
他們的故事沒有結(jié)局,,又或許,這才是最圓滿的結(jié)局,。
短短的打個(gè)照面,,難忘未必永志。
還未化灰的臉,,留在夢中演變,。
他們孤獨(dú)時(shí)候,都曾望著同一顆星球。
我們和他們不一樣這句話的深意篇十
我想你,,你在我的心尖,。
我念你,你在我腦海里,。
字里行間,,我寫滿的都是你。
春暖花開,,你在滿園春色中,。
夢里,是誰讓誰夢魂?duì)靠M,,人海茫茫之中,,一眼望去,是誰擾亂了誰的心弦,,從不相信格林所說的,,卻開始相信格林童話幸福的結(jié)局?;蛟S童話都只能讓現(xiàn)實(shí)的人兒們?nèi)ハ胂?,患得患失的去想象?/p>
兩個(gè)人的相愛,一個(gè)人的廝守,,一個(gè)人的海誓山盟,,一個(gè)人的地老天荒,一個(gè)人的海沽石爛,,一個(gè)人的白頭偕老,,一個(gè)人的……
一路走來,走在漫漫人生的旅途,,看到了很多,,知道了很多,也感悟到了很多,,也明白,,不是所有的感情最終都能圓滿,不是每一份愛,,最終都能相伴一生,,不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克,情到天涯彼岸,,愛卻人生路漫,,相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋,愛到深處是無言,,情到濃時(shí)是眷戀,。
或許,,我們不一樣,就如同我喜歡南國的煙雨,,你喜歡北國的飄雪,,我喜歡洶涌澎過后的寧靜,,你喜歡那未知明天的激情,。紅塵陌陌,最美的,,莫過于人生最初的遇見,,你來,是我所幸,,你走,,是我所失。
或許,,一直以來我們都只是習(xí)慣了一個(gè)人的時(shí)光,,一個(gè)人的一盞茶,一個(gè)人的一首音樂,,一個(gè)人的一段相思,,傻傻的去相信一個(gè)人的天長地久,去相信山無棱才敢與君絕的堅(jiān)定磐石信仰,,癡癡的去相信那冬去春來,,花謝花開的滄海桑田,習(xí)慣理想中的浪漫,,習(xí)慣了一個(gè)人的浪漫,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇十一
我們不一樣美文
世界上很多人,你可能永遠(yuǎn)也遇不到那個(gè)人---另一個(gè)“自己”,。
有人活在過去的失意中,,卻不肯邁出去那一步。他們?yōu)檫^去痛苦著,,落入記憶走不出來,。他們,和你有什么不同,,你知道嗎,?不,你不知道,,你只知道他們忘不了過去,,忘不了痛苦,只知道自尋煩惱,,所以,,你自以為自己與他們不同,,自以為自己有多了不起,至少你不會被過去束縛,。
有人活在現(xiàn)在的充實(shí)中,,卻忘記了曾經(jīng)的回憶。他們?yōu)楝F(xiàn)在歡喜著,,守著世俗不可擺脫,。他們,和你有什么不同,,你明白嗎,?不,你不明白,,你只明白他們懂得現(xiàn)在,,卻不知道好高騖遠(yuǎn),所以,,你以為自己與他們不同,,至少自己會朝前面看。
有人活在將來的希翼中,,卻不肯腳踏實(shí)地的走,。他們?yōu)閷淼群蛑戎鴻C(jī)會自己落下,。他們,,和你有什么不同,你清楚嗎,?不,,你不清楚,你只清楚他們整天活在對未來的期許中,,一天到晚的在做白日夢,,所以,你以為你與他們不同,,至少還是先會把握住現(xiàn)在,。
不可置否,我們是蕓蕓眾生中的某一個(gè),,不可復(fù)制,,獨(dú)一無二。并且,,你確實(shí)就是你,,可,你也很難找到真正的自己,。你以為自己有多么的不同,,其實(shí)不然,,看清自己的位置,找到自己的方向,,不要去埋怨別人,,凡事先看自己。其實(shí),,我們沒什么不同,,也沒什么不一樣。
我們和他們不一樣這句話的深意篇十二
我們?nèi)艘嗳绱?,每個(gè)人都有自己的不同,,而這些不同則激勵著我們進(jìn)步,,有助于我們獲得成功,。
命運(yùn)真的是十分奇妙,幾年前,,我遇到了一個(gè)與我完全不一樣的你,,我本以為,兩個(gè)人,,不一樣,,會有什么交流呢?處于好奇,,我嘗試著接近了你,。
那時(shí)的我文靜乖巧,比較靦腆,。而因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會,,你來到了我的身邊。你卻與我是截然不同的,,你熱情開朗,,活潑外向,像個(gè)小太陽一樣,。
漸漸相處下來,,我發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)方面,,我們也有些不太一樣,,例如我更擅長文科一些,而你則文科欠佳,,理科不錯,。不過也正因?yàn)槿绱耍覀儾灰粯?,所以常常會互相幫助,,取長補(bǔ)短,。
你還記的嗎?有一次,,你向我抱怨說古詩句總是記不住,,我輕輕一笑,提出了玩“飛花令”,,這個(gè)新穎的游戲果真吸引了你,。
而在輸了我?guī)拙趾螅环數(shù)哪阌行┎桓市牡奶岢鲆笾卣旃?,來日再?zhàn),,你那輕松活潑的語言可真讓我感到十分快樂。
在這以后,,我身邊多了個(gè)發(fā)奮背古詩的你的身影,,可不能被比下去啊,我暗自督促自己,,于是我也在學(xué)習(xí)方面更加認(rèn)真了,。
所以,雖然我們不一樣,,但在互相幫助下,,我調(diào)動了你的積極性,而你激勵著我更加努力,,使我更開朗,,我們?nèi)〉昧穗p贏。
不久后,,你許多次主動向我挑戰(zhàn)“飛花令”,,幾輪下來,你雖有些吃力,,但仍堅(jiān)強(qiáng)的支撐著,,最后還創(chuàng)造性的自己作了幾句,逗得我笑的合不攏嘴,。
而這只是一個(gè)方面,,慢慢的,你的知識儲量變大了,,我的性格也開朗了許多,,雖然我們在許多方面都不一樣,但這并不能影響我們都提升了許多,,進(jìn)步了許多的結(jié)果,。
在生活中,我們會遇到各式各樣的人,,各種各樣的情況,,沒有人是一模一樣的,,正是人與人之間的差異,讓我們跳出原先自己習(xí)慣的生活模式,,改變自己,,變得不一樣。
我是多么幸運(yùn),,能遇到了一個(gè)如此不一樣的你,。不一樣的歲月,不一樣的我們,,在切磋中進(jìn)步,,在快樂中成長,這,,就是最好的不一樣,。