總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇一

在本學(xué)年上學(xué)期初,，根據(jù)我所擔(dān)任的初一三班和初一四班同學(xué)平時表現(xiàn)和測試成績確定六名同學(xué)為學(xué)困生。這些同學(xué)普遍表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正,，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時,，而且書寫太亂,。心理方面也存在有以下三個特點：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好勝而不能取勝的矛盾,。（3）上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾,。

為每一位學(xué)困生建立個人檔案，通過家訪,，電話聯(lián)系,，家長會等形式全面了解他們的情況。從而明確導(dǎo)致學(xué)困的原因,。

了解學(xué)困生,，建立和諧融洽的師生關(guān)系。關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的一個重要的前提條件,，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生更需要溫暖,、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,，不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待,，任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念,，,，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。

為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，我同其他實驗教師一起加入學(xué)困生博客,，在自己的博客上將學(xué)困生轉(zhuǎn)化的積累進(jìn)行發(fā)表,，分別發(fā)表了《學(xué)困生工作計劃》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化三年規(guī)劃》《家訪記錄》等,。利用課余時間經(jīng)常登錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化博客，與其他教師進(jìn)行了深入的交流,。

學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作,，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理）,，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化,，教師也要及時了解,，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用,。

這學(xué)期在我的幫助下,，幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信,，只要努力了,，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇二

在寫

學(xué)生評語

1. 在老師眼中,，你是一個聽話懂事的好孩子。如果能把成績提上去就好了,，老師同學(xué)們都很喜歡你,。如果你能更多的和同學(xué)交流，大膽展現(xiàn)自己的話,，你將更受同學(xué)們的歡迎,，加油吧!

2. 在老師眼中，你是一個性格內(nèi)向,、聽話的好孩子,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但你寫字速度太慢,，作業(yè)不能按時完成，如果你在課堂上勇敢一點,，不懂就問,，你的進(jìn)步會更大，老師相信你,，加油吧!

3. 你是一個做事情特別認(rèn)真的孩子,。對老師有禮貌，對自己的學(xué)習(xí)不放松,。如果平時你能多思,、多問、多說,，膽子大一點,，堅強(qiáng)一些，相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者,。再接再厲吧,，老師期待著你的成功!

4. 你是個文靜內(nèi)向的女孩子，你勤奮好學(xué),，寫字認(rèn)真,，一絲一茍，上課積極動腦,，舉手發(fā)言,，和同學(xué)友好相處，希今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神,，學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

5. 你是個活潑可愛的女孩，學(xué)習(xí)還可以,，你好動,，當(dāng)然這不是缺點，也不是過錯,。錯的是你在不該玩的時候玩,，為此你也受了不少批評,。老師相信,，只要你肯學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)的話,，你一定是最了不起的,。

6. 你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師,，與同學(xué)們友好相處,，熱心助人,，懂得謙讓，遵守紀(jì)律,，作業(yè)能獨立完成,，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動腦思考!那樣你將會表現(xiàn)得更出色,。

7. 聰敏懂事,、熱情大方的你是個尊師好學(xué)，文明守紀(jì),，關(guān)心集體,，助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,，把字寫漂亮,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

8. 你是一個開朗可愛的女孩子,，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快,，熱愛學(xué)校生活,，遵守紀(jì)律，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，喜歡參加課外活動,，愛勞動，有上進(jìn)心,，能虛心接受他人意見,。這學(xué)期學(xué)習(xí)較主動，成績進(jìn)步明顯,，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!

9. 你是個聰明,、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前,，字跡工整,。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非,，學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，希望你今后活潑一些，做個名副其實的好學(xué)生,。

10. 你尊敬老師,，與同學(xué)們相處融洽，能做到互幫互助;你性格活潑,，開朗好動,，能積極參加體育活動,。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講,，作業(yè)及時完成,。另外，你要多注重學(xué)習(xí)方法,，爭取好成績!

11. 你是個乖巧,、聽話的孩子，學(xué)習(xí),、做事踏實,、認(rèn)真，熱愛學(xué)校生活,，和小朋友們相處愉快,，也能尊敬老師、體貼父母,。希望你今后再多一點兒自信,，相信自己最棒的!可以嗎?因為你確實很優(yōu)秀。

13. 雖然上課你很沉默,，不愛發(fā)言,，但是你很機(jī)靈，只是不愿意去思考罷了,。孩子,，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情，只有勤學(xué)苦練才能學(xué)會真本領(lǐng),，如果你能克服缺點,，老師相信你一定會很優(yōu)秀，加油!龐雨彤小朋友,，你是一個文靜善良的孩子,。字寫得很漂亮，如果你能在學(xué)習(xí)上不懂就問,，寫字速度再加快些,，那你會贏得老師和同學(xué)們的夸獎。望你下學(xué)期努力,，老師等著你進(jìn)步的好消息,。

14. 王星宸小朋友，你是個尊師守紀(jì),，誠實善良的男孩,，對人有禮貌,，能熱心為集體出力,，上課聽講認(rèn)真,，發(fā)言積極，作業(yè)書寫上進(jìn)步也很明顯,。望你進(jìn)一步把字寫端正,，刻苦學(xué)習(xí)，在新的一年里,，以更優(yōu)秀的成績向老師,、家長匯報!

15. 張揚(yáng)小朋友，你純真直率,，尊敬老師,，思維敏捷，好學(xué)上進(jìn),，語文課上常能聽見你響亮的發(fā)言,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。如果你能改掉上課愛做小作的壞毛病,，你將會是一個人見人愛的好學(xué)生,。

16. 朱益旺小朋友,你是個誠實、善良的孩子,，同學(xué)之間友好相處,，對人有禮貌。但由于你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，再加之自己不夠努力,，導(dǎo)致你成績不太理想，希望你今后好好學(xué)習(xí),，邁出新的一步,。

18. 任思璇小朋友，你是個天真活潑的小姑娘,，尊師守紀(jì),，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué),，文明有禮,。擔(dān)任小組長工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心,。如果上課積極動腦,，大膽發(fā)言，你會更加出眾,。

19. 劉新雨小朋友,，你是一個有禮貌，乖巧的女孩。但是,，你交了一個“壞朋友”老是使你的成績上不去,，這個“壞朋友”就是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。假如你能丟掉這個壞朋友,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，那么,，你將會很棒的!

20. 鞠宇冬小朋友，在老師眼里,，你是一個活潑,、好動的男孩。值得欣慰的是,，你的作業(yè)總是一絲不茍,，字跡端正、清楚,。在這里,，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地地向前進(jìn),，相信在收獲的季節(jié)里,，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

1. 在老師眼里,，你是一個斯斯文文的男孩,。老師交給你的任務(wù)，你都完成的較出色,。你上課能認(rèn)真聽講,，積極思維，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進(jìn)步,。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界,，必須持之以恒,，不懈努力才行。

2. 你是一個天真可愛的女孩,。你尊敬師長,，積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課認(rèn)真聽講,，積極思維,，作業(yè)一絲不茍,。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。在這里,，老師送你一句話：一份耕耘,，一份收獲。只要勤奮踏實,，你會非常出色。

3. 在老師眼里,，你是一個文靜的男孩,。其實，你活潑,、好動,。值得欣慰的是，這學(xué)期你各方面取得了很大的進(jìn)步,。你的作業(yè)總是一絲不茍,，字跡端正、清楚,。在這里,，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地地向前進(jìn),，相信在收獲的季節(jié)里,，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

4. 翻開你的筆記本,，一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前,，閱讀你的

作文

5. 你是一個活潑可愛的男孩,，見到老師,、同學(xué),，你總是笑臉相迎，你上課能認(rèn)真聽講,，積極參與課堂討論,。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀,。如果你各方面都表現(xiàn)的出色一些,，那你將成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。

6. 在老師心目中,，你是一個聰明,、活潑的男孩。對待同學(xué)你也很真誠,。你能積極參與課堂討論,，敢于發(fā)表自己的見解。作業(yè)總是一絲不茍,，字跡端正,。不過，你作業(yè)的速度總讓老師擔(dān)心,。在新的學(xué)年里,，老師希望你能邁好前進(jìn)路上的每一步，成為一個更出色的男孩,。

7. 想到你,，浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學(xué)發(fā)本子的情景。平時上課你總是坐得端端正正,，聽得認(rèn)認(rèn)真真,，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，深受同學(xué)、老師的喜愛,。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友,，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，你會非常出色,。

8. 在老師心目中，你是一個活潑,、可愛的男孩,，見到老師、同學(xué)你總是笑臉相迎,。你上課能認(rèn)真聽講,，作業(yè)一絲不茍,。你熱愛勞動，樂于助人,，關(guān)心集體,。不過，老師覺得,，你在學(xué)習(xí)上還缺少在運(yùn)動場上的那種拼勁,。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，腳踏實地向前進(jìn),，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

9. 你是一個文靜而懂事的女孩,。你熱愛勞動,，與同學(xué)和睦相處,。上課認(rèn)真聽講,，總能認(rèn)真完成各科作業(yè)。不過,，你上課的時候總是那么安靜,。在這里，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會,，與人交往大膽些,，使自己變得更加出色。

10. 看到課堂上,，你那專注的眼神,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰,?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù),，老師很喜歡你,，你的勤奮、你的不張揚(yáng),、你的要強(qiáng)都值得大家學(xué)習(xí),。繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!

11. 你很懂事，也很重視學(xué)習(xí),，還寫了一手漂亮的字,，真了不起。但你在上課時經(jīng)常舉手發(fā)言,，而且回答得非常精彩,，但黃老師也希望你能勇敢一些,，男子漢可不能經(jīng)常掉眼淚，男子漢流血不流淚嗎!希望在新的一年里,，看到堅強(qiáng)的你!

12. 聰明善良,、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎,。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取,，有恒心、有耐心,，做到這樣你真不簡單啊!老師很欣賞你,。加油吧!愿你的明天更加美好!

13. 你是一個天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心,，上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。你尊敬老師，喜歡幫助老師做事,，能與同學(xué)和睦相處,，如果你以后在學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，和“小馬虎”說再見,，你一定會更出色的,，加油!

14. 你是一個聰明活潑的男孩。上課認(rèn)真聽講,，回答問題總是少不了你的參與,。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量減少一些失誤,，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，你一定會非常出色!

15. 你純真可愛，不過,，有時你還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。隨著知識的增多，你可能會感到學(xué)習(xí)不像以前那么輕松了,，這時就要特別注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，希望你繼續(xù)努力，老師等著你的好消息,。

1. 聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良,，上課積極思考,，踴躍發(fā)言，經(jīng)常不懂就問,，受到老師多次表揚(yáng),。希望今后同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛,，課間注意行為規(guī)范，使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

2. 遵守學(xué)校紀(jì)律,，班級中從不惹事，和同學(xué)和睦相處,。按時完成作業(yè),，上課也能舉手發(fā)言。老師希望你作業(yè)獨立完成,，碰到問題及時請教老師,，這樣你的學(xué)習(xí)成績會更好。

3. 聰明好學(xué),，上課積極思考,，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。老師希望你繼續(xù)保持優(yōu)點,，努力克服紀(jì)律松懈的缺點，成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生,。

4. 擔(dān)任音樂課代表和班級衛(wèi)生管理員,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)成績也比過去進(jìn)步不小,。參加班級文體活動，成績不錯,，做廣播操也很到位標(biāo)準(zhǔn),，是一個不錯的領(lǐng)操員。本續(xù)期被推舉為好德少年,。

5. 對人和氣,，尊敬老師，同學(xué)間從來不爭吵,。參加班級活動有模有樣,。只是學(xué)習(xí)上困難不小，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,，學(xué)習(xí)成績還需加把努力,。

6. 擔(dān)任班級中隊委員，能以身作則,，經(jīng)常樂意幫助學(xué)有困難學(xué)生,，常受到老師的表揚(yáng)，在班級中有一定威信,，學(xué)習(xí)很用功,，成績優(yōu)良,。本續(xù)期被推舉為好德少年。老師希望你對己更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，是自己進(jìn)步更快,。

7. 文靜，和同學(xué)從不爭吵,，參加文體比賽也有不錯的表現(xiàn),，在班級開展誠信教育中，也給老師留下較好的印象,。老師希望你今后學(xué)習(xí)要刻苦,，上課要專心，而且作業(yè)要獨立完成,。

8. 上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)按時完成，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。遵守班級紀(jì)律,，行為規(guī)范表現(xiàn)良好，受到老師稱贊,。老師希望你繼續(xù)努力,，繼續(xù)成為同學(xué)中的好的表率。

9. 學(xué)習(xí)比較努力,，學(xué)習(xí)成績比過去有所進(jìn)步,。希望今后加強(qiáng)語言表達(dá)，做作業(yè)按時完成,，還要注意書寫端正,，簿本整潔。

10. 遵守小學(xué)生行為規(guī)范,，尊敬師長,，作業(yè)能完成。但上課聽講還不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)主動性還不強(qiáng),，對自己學(xué)習(xí)要求不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績有一定起伏和退步,。希望新學(xué)期對自己提出高要求,，爭取成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

11. 進(jìn)入二年級來,，老是覺得你比以前懂事多了,，行為規(guī)范也有很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也有較好表現(xiàn)，參加值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),，受到老師的表揚(yáng),。

12. 開學(xué)來，行為規(guī)范方面有較大進(jìn)步,，擔(dān)任班級衛(wèi)生檢查員,，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上多花點時間,，上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)揚(yáng)，使學(xué)業(yè)水平能有提高,。

13. 擔(dān)任班級體育委員,，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真。班級開展誠信教育,，也有良好的表現(xiàn),。學(xué)習(xí)成績本學(xué)期也是穩(wěn)中有升，老師希望你今后對己更加嚴(yán)格要求自己,，同時寫字要整潔工整,。

14. 數(shù)學(xué)課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，擔(dān)任大隊或班級活動主持,，有聲有色，受到老師的表揚(yáng),。希望你今后嚴(yán)格要求自己,，在同學(xué)中起表率作用。

15. 平時在校表現(xiàn)比較內(nèi)向,。上課發(fā)言也比較少,，但學(xué)習(xí)成績一直比較好,。希望今后上課專心聽講,，積極舉手發(fā)言，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇三

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此,，堅持面向全體學(xué)生,，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生,，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生,。為此，我根據(jù)這些問題形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作,，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成果,。

放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度、興趣,、愛好,、志向、心理變化和生理特點,、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,，并采取分類教育的方式,。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué),、老師都對我的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起,，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,。

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé),。因此,，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感,，搭起相互信任的友愛橋梁,，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系,。掌握學(xué)困生的心態(tài),，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,，幫助他們樹立信念,，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心,、自尊心,、上進(jìn)心。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣,，才能成為開發(fā)人的智力的動力,。因此，我們在教學(xué)實踐中應(yīng)采用生動靈活的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,。課后,，我們要細(xì)細(xì)調(diào)查、研究,、比較,，掌握了每個后進(jìn)生的特點，切中火候,，對癥下藥,。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃,。由于他們基礎(chǔ)較差,，課堂作業(yè)方面一定要考慮到他們，我一般把作業(yè)分成兩類,，一類是由基礎(chǔ)好的學(xué)生來完成的,，一類是比較簡單的作業(yè)留給差生來完成的，目的是為了增強(qiáng)差生的信心,。學(xué)困生主要是由于畫不了畫才對這門課產(chǎn)生厭倦,，所以我在課堂上做到對他們及時督促、鼓勵,、輔導(dǎo)和幫助,。我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力,，如果有一點點成功，老師給予肯定,，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力,。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對子,，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系,。這樣,，有助于養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

能不能看到學(xué)困生的閃光點,，這是教師能否積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點,，以此為起點,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心,。如五班一位學(xué)生畫畫基礎(chǔ)差，但他很喜歡做手工,，動手能力強(qiáng),，所以在上手工課時，我總讓他發(fā)言,，講出他的設(shè)計理念,。在全班同學(xué)面前展示他的作品，評價優(yōu)缺點,，以此來提高他的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點,，促進(jìn)其飛躍,。如四班高文豪同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué),，上課經(jīng)常搶別人的用具,，給同學(xué)本子上亂畫,，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣,，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn),，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù),，多次跟他談心，交流,，鼓勵他在其他方面發(fā)展,，尋找自己的愛好，要實現(xiàn)自己的價值,，不要總騷擾別人?，F(xiàn)在，他慢慢地把那些壞行為改正了,。正是由于反復(fù)抓反復(fù)教育,，才使他轉(zhuǎn)化過來。

總而言之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的,。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費(fèi),，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個循序漸進(jìn)的過程,。所以,，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去，并努力做好它,。

需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,，不被重視，大都存在自卑感,，失落感,，缺乏自信；孤獨,、煩惱又不便訴說,。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情,、理解和尊重,。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦,，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,，使需要幫助的學(xué)生困上加困,。因此,，我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。

第一,，和需要幫助的學(xué)生交朋友,，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,，指出前進(jìn)的方向,。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者,，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能,，戰(zhàn)勝困難和挫折,，找回自尊和自信，做一個快樂的人,，一個自強(qiáng)不息的人,。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予表揚(yáng)和鼓勵,。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊,，激起他們克服困難的信心和勇氣,，力爭上游。

第三,，多寬容需要幫助的學(xué)生,，允許他們有失誤、有反復(fù),。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因,，學(xué)習(xí)好就更不容易,。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識,，學(xué)習(xí)興趣更濃一點,，學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒,，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多,，或者停滯不前,。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,，實踐證明,，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

1,、聯(lián)系實際,，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng)趣味性,，重視課堂練習(xí)的教學(xué),。

2、借用有關(guān)生活實例,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考,。

3,、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識,，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的,、最佳途徑。

4,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，用順口溜,、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

5,、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組,，加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待,，平時布置作業(yè),、考查區(qū)別對待。

例如,，出兩道難題,，即比平時學(xué)的知識稍難一點的題,，給該生一定的時間，讓他攻克,。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求,，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅,。

雖然多數(shù)學(xué)生都接受過學(xué)前教育,，但從平時的作業(yè)來看,，以及從測試成績來看，有俞春梅,、吳建忠,、黃書紅、楊仁杰,、李展洋等同學(xué)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識沒有掌握,，特別是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字,，寫不出來,，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導(dǎo)、甚至家長外出打工缺乏管教,，二是自己不認(rèn)真完成作業(yè),，三是本人對學(xué)習(xí)不感興趣，沒有動力,，不愿接受新知識,。所以，面對這些學(xué)生,，首先從思想教育入手,，引導(dǎo)他們從最基本的知識開始。如生字,，每課一定要會讀,，會寫，還要能聽寫,，一旦發(fā)現(xiàn)他們都能按要求掌握,。立即給予表揚(yáng)和鼓勵。上課總要想到他們,，一是課堂提問教師要把較小,、較易、較淺的問題讓他們回答,，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會,，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津,。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要及時表揚(yáng)，使他們增加自信心,，對學(xué)習(xí)不再恐懼,。布置作業(yè)時，先想到學(xué)困生,，讓他們“吃小灶,，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧,，后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做。實行“優(yōu)生帶差生”活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化,。采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo),。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間,，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。批改作業(yè)時，要想到后進(jìn)生,，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改,，不是簡單地打“√”或“×”了事,，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因,，加以改正,。評講作業(yè)時，要想到學(xué)困生,，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步,，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上,，還要充分發(fā)揮群體的力量,，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生,，爭取家長的支持是很重要的。因此,，教師只有與家長密切配合,，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪,，加強(qiáng)與家長聯(lián)系的強(qiáng)度,，隨時了解學(xué)生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念,。

在每次的練習(xí)中,，先引導(dǎo)他們做最簡單的組詞，練習(xí)說話,，認(rèn)真做作業(yè)，把字寫工整,，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一學(xué)期以來，總體分析得出明顯有一定效果,，一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣也逐步形成，不論是讀書,，還是寫字,，都有一定的進(jìn)步，特別是吳建忠,、俞春梅,、黃書紅也能考及格了，這充分證明他們有了好的開端,。而良好的開端是成功的一半,。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是件艱苦的事,，但只要有耐心,，有信心，目的是一定能達(dá)到的,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項工作,，自任教以來，我覺得一定要報有“精誠所至，金石為開”的信心,。下面是本學(xué)期以來對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法,。

學(xué)困生有一個契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育,。在學(xué)困生煩惱時,，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他,；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動時,，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來,。

于是,，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識,。

能不能看到學(xué)困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點,，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點，以此為起點,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心,。如我班一位學(xué)生成績較差,，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點,，上課經(jīng)常提問他,，回答錯了,，也從不批評他幫他及時糾正,，要他說完整話,。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績大大提高了,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點,，促進(jìn)其飛躍,。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué),，一切以自己為中心,，有“霸王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn),，但過了一段時間,，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù),，多次跟他談心,，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來,，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會。在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中,，我有意重用他,，發(fā)揮他的特長。在比賽中,，他為班級贏得了榮譽(yù),，為班級爭了光，我對他大加贊賞,，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感,，他也樂滋滋的。從此,，他慢慢地把那些壞行為改正了,。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,，令他趕上了先進(jìn),。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點,，并堅信我們的努力不會白費(fèi),，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步,。這是一個循序漸進(jìn)的過程,。所以，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去,，并努力做好它,。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇四

在教學(xué)實踐中，教師們有一個共識：就是一提到學(xué)困生,，無不搖頭嘆息,，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”,。其實,，金無足赤，人無完人,。如果教師們換個角度,，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,，這就要求教師深入學(xué)生,、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、興趣、愛好,、志向,、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查,、深入研究，并采取分類教育的方式,，隨時比較和修正教育方式,，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制不良心態(tài)的滋生，用教師美好的心靈,、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,，鼓足勇氣,，直面現(xiàn)實，積極向上,，鼓勵他們從自己身邊的小事做起,，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田,。

知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后,，首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上隨時注意他們的舉動,，稍有不正確我會輕輕的走到他們身邊,，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽,。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些,，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅,，從而一點點地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng),、少指責(zé)批判的原則,，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦,、多練習(xí),、多復(fù)習(xí)運(yùn)用，使學(xué)困生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。

學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥,、諷刺、挖苦,、冷眼相待而感到孤立,、無所依靠，他們也需要溫暖,、需要愛。做英語教師,，對學(xué)困生在活動中要多留意,、多觀察、多關(guān)心,、多鼓勵,，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁,，建立起和諧平等,、融洽純真的師生關(guān)系,。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力,，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。在人格上與優(yōu)等生平等相待,，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點,，正面啟發(fā)誘導(dǎo),，耐心說服教育。

4初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在初中,，學(xué)困生是一個客觀存在群體,。學(xué)校中總有一部分學(xué)生，他們行為懶散,、精神頹喪,、成績不好，這就是我們所說的學(xué)困生,。學(xué)困生是相對的,、變化發(fā)展的，學(xué)校沒有一成不變的學(xué)困生,。

根據(jù)我十多年的教育實踐和對學(xué)困生的觀察,、交流，我覺得學(xué)困生并不是智力上有嚴(yán)重障礙,，也不是無法教育的,，學(xué)困生并不是不想學(xué)好，也并不是沒有理想或美好愿望,，只是他們的自我感覺太差,，沒有信心，沒有干勁,，缺少士氣,。只要我們教育工作者行動起來，關(guān)注學(xué)困生,，針對學(xué)困生的實際采取切實有力的措施,，經(jīng)過長期的、艱苦細(xì)致的努力工作,，學(xué)困生一定會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一個復(fù)雜的、艱巨的工作,，做好這個工作需要從許多方面去努力,，需要全社會的支持與幫助,。眾多方面中，我認(rèn)為以下這幾個方面的努力在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中顯得更為重要,。要引起我們的高度重視,，并在教育實踐中體現(xiàn)出來。學(xué)困生是有思想,、有自尊,、有主見、相對獨立的人,，學(xué)困生渴望受人尊重,，被人理解，被人關(guān)心,，渴望能融入集體之中,。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖,，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力,，樂于接受教育。為此,，作為一名稱職的教師,，我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當(dāng)需要，觸動他們的心靈,，喚起他們的共鳴,，激發(fā)他們內(nèi)心深處的矛盾和斗爭，使他們由“我是學(xué)困生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差,，我也有好多沒有被老師,、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點”，從而對自己有信心,，不再消極地面對人生,。

眾所周知，學(xué)困生分三種,，一種是學(xué)習(xí)成績差的,，此類學(xué)困生大多是學(xué)習(xí)上有障礙，諸如基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)觀念淡薄,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏上進(jìn)心,，學(xué)習(xí)方法欠缺;一種是紀(jì)律差，成績時好時壞的,、有點小聰明的調(diào)皮學(xué)生;另一種是成績差,、紀(jì)律也差的雙學(xué)困生,。無論是哪種學(xué)困生，他們的校園生活都是暗淡的,，生活在老師的冷眼,、家長的呵斥、同學(xué)的戲謔,、集體的排斥之中,，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛、尊重和信任,，最終是破罐子破摔,，繼續(xù)差下去，一步步走向錯誤的人生,，浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時光,，老師可惜、家長疼心,、自己長大懂事后傷心,。

做了多年的班主任和語文教師，日常的工作實踐使我明白了轉(zhuǎn)變學(xué)困生的.思想,、態(tài)度,、作風(fēng)的重要性。因為后進(jìn)學(xué)生首先成績大都是中下的,，紀(jì)律差的通常也是成績差的,。面對一些單差或雙差的學(xué)生，要把教學(xué)成績搞上去,，不砸破學(xué)生心中“我是學(xué)困生”的堅冰是不行的,。因此，我采取以下方式破冰曖學(xué)生的心,。

首先是拉近師生距離,，親近學(xué)困生，少指責(zé),，多鼓勵,，少埋怨，多理解,，少冷漠,，多關(guān)心，少否定,，多肯定,，融洽同學(xué)關(guān)系，使他們感到老師并沒有拋棄他們,，同學(xué)沒有拒絕他們,，班集體歡迎他們,，從而喚起他們的自尊自愛、自強(qiáng),。這樣學(xué)困生就會漸漸向班主任打開心靈之門,，轉(zhuǎn)化也就水到渠成。我班的李世權(quán),、孫金亮,、王仁祥等同學(xué)，文化基礎(chǔ)差,，作文寫不出,，最起碼的拼音識字背誦古詩文都困難。這樣的學(xué)困生很容易使老師對他不理不睬,，任其自生自滅,。由于他基礎(chǔ)差聽都不懂，上課難免不睡覺,、玩別的,，找人聊天。我理解他這種無奈,。為了使他上課有所作為,，我每堂課都給他布置一些他力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，如抄生字,、背記注釋等,。當(dāng)他有所進(jìn)步時，不忘在全班表揚(yáng)他,。由于我沒有放松對他的學(xué)習(xí)要求,，漸漸地，他在上課時也會聽一些課了,，成績也由開學(xué)初的30分,、4957分慢慢地升到60多分了。

其次是委以重任,，讓學(xué)困生體驗成功,。學(xué)困生雖然毛病較多，但他們身上不是沒有優(yōu)點和長處,，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們一些非學(xué)習(xí)上的事給他們做,，他們會覺得老師是信任他們的,。如我對上例中成績差的學(xué)困生，征詢他意見安排他午休值日，有清潔衛(wèi)生的勞動讓他去做,，讓他當(dāng)勞動委員,、值日組長，他都欣然接受,。由于老師經(jīng)托他參與班級管理事務(wù)，不把他當(dāng)學(xué)困生孤立看待,，使他覺得自己是班集一分子,，在班里有價值，能夠為班集體服務(wù),，從而消除自卑心理,，覺得“我能行，我是老師的好幫手,，是老師的得力助手,，”學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上,、思想上不甘落后,，不斷上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己,，慢慢地趕上前面的同學(xué),，對癥下藥，有的放矢,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥,，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根,。因此,，首先要著手于“診斷”，對學(xué)困生進(jìn)行全面了解,，全面分析,，從中找到學(xué)困生的根源及主要因素，了解學(xué)困生的性格愛好,，主要優(yōu)缺點及落后的原因,，學(xué)校、家庭,、社會對他們的影響如何?然后有的放矢,，幫助他改正。曉之以理,，施之以情,。工作中，我深刻地體會到學(xué)困生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要方面,。為此,，要正確地對待學(xué)困生，做到“四不”,，“三會”,。即不歧視，不排斥,，不粗暴,，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁;會批評,，會談心,，會表揚(yáng)。然后曉之以理,，施之以情,，利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合,，達(dá)到交流,、融洽感情的目的。

趁熱打鐵,，持這以恒,。“學(xué)困生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化,，就要趁熱打鐵,，圍繞這一點，要抓住時機(jī),，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望,，變厭學(xué)為樂學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”,。一旦激發(fā)起來,，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒,，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅決的堵死,，毫不松懈，長期以來,，學(xué)困生的潛力得以發(fā)揮,，興趣愈來愈高，成績就不斷提高,。

幫助學(xué)困生樹立信心,，把握成功,。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中，深知成功是學(xué)困生最感喜悅的事,，因此在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,，我十分重視學(xué)困生的“成功”。在班上,，每一次班會,，我都要把學(xué)困生的事跡向全體同學(xué)介紹，盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的學(xué)困生評為進(jìn)步生,，使之體會到成功的喜悅,，強(qiáng)化他們的意識，樹立成功的信心,，同時經(jīng)常督促、激勵其前進(jìn),，總之,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項復(fù)雜而有辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作,，決非一蹴而就的事情,，需要不斷的開拓探索前進(jìn)，不斷完善,，提高,，唯有此，才能全面抓好素質(zhì)教育,，提高國民素質(zhì),。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇五

尊重比愛給為重要，只有尊重他們,，才能讓學(xué)困生感到師生的平等,，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)期我所教班級是五年級,，面臨中考,，任務(wù)量也增加了。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，沒有正確的引導(dǎo)可能就要多學(xué)習(xí)放棄了,，從而會影響到任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。這是個擺在教師眼前的事實,，也是我們工作的重點,。

我們班有個男同學(xué)，學(xué)習(xí)特別的差,，再加上家庭環(huán)境不好,，有逃課和上網(wǎng)的`壞毛病,，對于他的教育就是一個難上加難。了解情況后,，我沒有放棄他,，更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵,。不但對他的過去表示理解,，并且?guī)椭麡淞⑿判模瑸閷崿F(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ),。在我的努力下,，他的變化特別的大。學(xué)習(xí)的熱情很高,，目標(biāo)也比以前明確了,。不但能認(rèn)真聽講，而且能主動的完成作業(yè),。當(dāng)然,，讓他一下子就趕上來，甚至超過別人是不現(xiàn)實的事,。這就要求教師要把心態(tài)放正,，要有耐心，和信心,。相信學(xué)生是可以造就的,。

1、興趣是最好的老師,。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟，嘗試成功,，感受樂趣,，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能,。我在教學(xué)中是這樣的做的:1,，聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用,，講課時注意增強(qiáng)趣味性,，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2,，為學(xué)生創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,。有一名同學(xué)成績比較不錯，但是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，但對信息技術(shù)興趣不濃,，總覺得這是副課,，我根據(jù)這一狀況，把他安排在信息技術(shù)基礎(chǔ)不錯,、但其它成績稍微弱點的同學(xué)周圍,，他們起到互補(bǔ)的作用，成績都有很大程度的提高,！,。

3，在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則,。對學(xué)困生,，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時布置作業(yè),，考查區(qū)別對待。利用課余時間給他們專門輔導(dǎo),！雖然開始有些麻煩,，但是他慢慢入門了，學(xué)習(xí)積極性上來了,，自己知道主動去學(xué)習(xí)了，成績提高不少,！

總之,，通過我的努力，我們班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步,。雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法,，手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn)。

我堅信只要為師者能曉之以理,，持之以恒,，教學(xué)得法，自己不喪失信心,，相信學(xué)困生會是可以轉(zhuǎn)化過來的,。我也會繼續(xù)的努力，爭取把這項工作做的更好,。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇六

學(xué)困生的產(chǎn)生,，是有著種種客觀原因的。所以,，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識每一個學(xué)困生,，觀察他們的言行，舉止,，認(rèn)識他們的心靈深處,。為此，在本學(xué)期中,，我積極與學(xué)困生溝通交流,，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢,，請教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了必要的信息,。

1、幫助他們建立自信心,。

俗話說：“自信是成功的開始”,，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上,，設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題,，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言,，在回答正確后,，及時給予表揚(yáng)和肯定；二是在課后,，輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的,。通過這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了精神動力,。

2、充分發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對于學(xué)生的教育,，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一,，良好配合，我一方面利用課余時間進(jìn)行家訪,，與他們的家長溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對孩子的教育思想、教育方法等,，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時,，我便及時地告知他們的家長,，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時,，就盡快地詢問他們的家長,，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見,。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助,，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。

為了彌補(bǔ)這一點,，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補(bǔ)充,。如過郭永琪和雷振興,，瞿寧和呂國榮，通過“一幫一”活動,，使他們在學(xué)習(xí)上有了互補(bǔ),，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ)。

通過多半學(xué)期的引導(dǎo)輔導(dǎo)家訪交流,，這10名同學(xué)無論在學(xué)習(xí)還是在思想上都有了一定得轉(zhuǎn)變,，端正了學(xué)校態(tài)度，能完成作業(yè),，積極回答問題,，有了一定的自信心，中期考試學(xué)習(xí)成績都有所提高,。值得慶幸,，家長也比較滿意,。

總之還要常抓不懈。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄,，非一朝一夕就能提高,，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我必須持之以恒,，花大功夫,。只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效,。如果忽冷忽熱,，將一事無成。所以我要將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給學(xué)困生,，做好他們的良師益友,，使他們成為社會的有用之才！,！

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇七

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教育工作中的一個難題,。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”,，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo),，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高,。一學(xué)期來,，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,，扎實有序開展工作,。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確,，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付,，字跡潦草,。我針對其具體情況，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。因此,，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他們的思想動向,，并加強(qiáng)與家長的溝通,，齊抓共管，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù),。

這幾位學(xué)困生成績不好,，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握,，針對這個情況,，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識為突破口,，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點,，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用,。因此,，在輔導(dǎo)時，我從抓概念,、公式入手,，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上,，輔導(dǎo)這些學(xué)困生做些有針對性的練習(xí),，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

當(dāng)然,，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作,，要有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理）,，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他們的心理變化,，教師也要及時了解,，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用,。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢@幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高,。我特別的堅信,，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!