總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇一

在本學(xué)年上學(xué)期初,，根據(jù)我所擔(dān)任的初一三班和初一四班同學(xué)平時表現(xiàn)和測試成績確定六名同學(xué)為學(xué)困生。這些同學(xué)普遍表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正,，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時,，而且書寫太亂,。心理方面也存在有以下三個特點(diǎn)：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好勝而不能取勝的矛盾,。（3）上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾,。

為每一位學(xué)困生建立個人檔案，通過家訪,，電話聯(lián)系,，家長會等形式全面了解他們的情況,。從而明確導(dǎo)致學(xué)困的原因。

了解學(xué)困生,，建立和諧融洽的師生關(guān)系,。關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的一個重要的前提條件,，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生更需要溫暖、信任和熱愛,，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,，不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待，任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn),，對他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念,，，用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火：自信心,、自尊心,、上進(jìn)心。

為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，我同其他實(shí)驗(yàn)教師一起加入學(xué)困生博客,，在自己的博客上將學(xué)困生轉(zhuǎn)化的積累進(jìn)行發(fā)表，分別發(fā)表了《學(xué)困生工作計(jì)劃》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化三年規(guī)劃》《家訪記錄》等,。利用課余時間經(jīng)常登錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化博客,，與其他教師進(jìn)行了深入的交流。

學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績,，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理）,，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化,，教師也要及時了解,，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用,。

這學(xué)期在我的幫助下,，幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信,，只要努力了,，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇二

在寫

學(xué)生評語

1. 在老師眼中,，你是一個聽話懂事的好孩子,。如果能把成績提上去就好了，老師同學(xué)們都很喜歡你,。如果你能更多的和同學(xué)交流,，大膽展現(xiàn)自己的話，你將更受同學(xué)們的歡迎,，加油吧!

2. 在老師眼中,，你是一個性格內(nèi)向、聽話的好孩子,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但你寫字速度太慢,，作業(yè)不能按時完成，如果你在課堂上勇敢一點(diǎn),，不懂就問,，你的進(jìn)步會更大，老師相信你,，加油吧!

3. 你是一個做事情特別認(rèn)真的孩子,。對老師有禮貌，對自己的學(xué)習(xí)不放松,。如果平時你能多思,、多問、多說,，膽子大一點(diǎn),，堅(jiān)強(qiáng)一些，相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者,。再接再厲吧,，老師期待著你的成功!

4. 你是個文靜內(nèi)向的女孩子,，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真,，一絲一茍,，上課積極動腦，舉手發(fā)言,，和同學(xué)友好相處,，希今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

5. 你是個活潑可愛的女孩,，學(xué)習(xí)還可以，你好動,，當(dāng)然這不是缺點(diǎn),，也不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩,，為此你也受了不少批評,。老師相信，只要你肯學(xué),，認(rèn)真完成作業(yè)的話,，你一定是最了不起的。

6. 你是一個乖巧聽話的孩子,，尊敬老師,，與同學(xué)們友好相處，熱心助人,，懂得謙讓,，遵守紀(jì)律，作業(yè)能獨(dú)立完成,，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,，多動腦思考!那樣你將會表現(xiàn)得更出色。

7. 聰敏懂事,、熱情大方的你是個尊師好學(xué),，文明守紀(jì)，關(guān)心集體,，助人為樂的好女孩,。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫漂亮,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

8. 你是一個開朗可愛的女孩子,，尊敬老師,，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活,，遵守紀(jì)律,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡參加課外活動,，愛勞動,，有上進(jìn)心，能虛心接受他人意見,。這學(xué)期學(xué)習(xí)較主動,，成績進(jìn)步明顯，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!

9. 你是個聰明,、活潑的男孩,，作業(yè)總是趕在人前，字跡工整,。同學(xué)之間友好相處,，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，希望你今后活潑一些,，做個名副其實(shí)的好學(xué)生。

10. 你尊敬老師,，與同學(xué)們相處融洽,，能做到互幫互助;你性格活潑，開朗好動,，能積極參加體育活動,。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講,，作業(yè)及時完成,。另外，你要多注重學(xué)習(xí)方法,，爭取好成績!

11. 你是個乖巧,、聽話的孩子，學(xué)習(xí),、做事踏實(shí),、認(rèn)真，熱愛學(xué)校生活,，和小朋友們相處愉快,，也能尊敬老師、體貼父母,。希望你今后再多一點(diǎn)兒自信,，相信自己最棒的!可以嗎?因?yàn)槟愦_實(shí)很優(yōu)秀,。

13. 雖然上課你很沉默，不愛發(fā)言,，但是你很機(jī)靈,，只是不愿意去思考罷了。孩子,，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情,，只有勤學(xué)苦練才能學(xué)會真本領(lǐng)，如果你能克服缺點(diǎn),，老師相信你一定會很優(yōu)秀,，加油!龐雨彤小朋友，你是一個文靜善良的孩子,。字寫得很漂亮,，如果你能在學(xué)習(xí)上不懂就問，寫字速度再加快些,，那你會贏得老師和同學(xué)們的夸獎,。望你下學(xué)期努力，老師等著你進(jìn)步的好消息,。

14. 王星宸小朋友,，你是個尊師守紀(jì)，誠實(shí)善良的男孩,，對人有禮貌,，能熱心為集體出力，上課聽講認(rèn)真,，發(fā)言積極,，作業(yè)書寫上進(jìn)步也很明顯。望你進(jìn)一步把字寫端正,，刻苦學(xué)習(xí),，在新的一年里，以更優(yōu)秀的成績向老師,、家長匯報!

15. 張揚(yáng)小朋友,，你純真直率，尊敬老師,，思維敏捷,，好學(xué)上進(jìn)，語文課上常能聽見你響亮的發(fā)言,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。如果你能改掉上課愛做小作的壞毛病，你將會是一個人見人愛的好學(xué)生。

16. 朱益旺小朋友,你是個誠實(shí),、善良的孩子,，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌,。但由于你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，再加之自己不夠努力,，導(dǎo)致你成績不太理想,，希望你今后好好學(xué)習(xí)，邁出新的一步,。

18. 任思璇小朋友,，你是個天真活潑的小姑娘，尊師守紀(jì),，學(xué)習(xí)自覺,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮,。擔(dān)任小組長工作細(xì)致負(fù)責(zé),，很少要人操心。如果上課積極動腦,，大膽發(fā)言,，你會更加出眾。

19. 劉新雨小朋友,，你是一個有禮貌,，乖巧的女孩。但是,，你交了一個“壞朋友”老是使你的成績上不去,，這個“壞朋友”就是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。假如你能丟掉這個壞朋友,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，那么,，你將會很棒的!

20. 鞠宇冬小朋友，在老師眼里,，你是一個活潑,、好動的男孩。值得欣慰的是,，你的作業(yè)總是一絲不茍,，字跡端正、清楚。在這里,，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，腳踏實(shí)地地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里,，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果,。

1. 在老師眼里，你是一個斯斯文文的男孩,。老師交給你的任務(wù),，你都完成的較出色。你上課能認(rèn)真聽講,，積極思維,，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進(jìn)步。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒,，不懈努力才行,。

2. 你是一個天真可愛的女孩。你尊敬師長,，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,。上課認(rèn)真聽講，積極思維,，作業(yè)一絲不茍,。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。在這里,，老師送你一句話：一份耕耘,，一份收獲。只要勤奮踏實(shí),，你會非常出色,。

3. 在老師眼里，你是一個文靜的男孩,。其實(shí),，你活潑、好動,。值得欣慰的是,，這學(xué)期你各方面取得了很大的進(jìn)步。你的作業(yè)總是一絲不茍,，字跡端正,、清楚,。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，腳踏實(shí)地地向前進(jìn),，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果,。

4. 翻開你的筆記本,，一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前，閱讀你的

作文

5. 你是一個活潑可愛的男孩,，見到老師,、同學(xué)，你總是笑臉相迎,，你上課能認(rèn)真聽講,，積極參與課堂討論,。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀,。如果你各方面都表現(xiàn)的出色一些，那你將成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生,。

6. 在老師心目中，你是一個聰明,、活潑的男孩,。對待同學(xué)你也很真誠。你能積極參與課堂討論,，敢于發(fā)表自己的見解,。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正,。不過,，你作業(yè)的速度總讓老師擔(dān)心。在新的學(xué)年里,，老師希望你能邁好前進(jìn)路上的每一步,，成為一個更出色的男孩。

7. 想到你,，浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學(xué)發(fā)本子的情景,。平時上課你總是坐得端端正正，聽得認(rèn)認(rèn)真真,，時而也能聽到你精彩的發(fā)言,。你熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué),，深受同學(xué),、老師的喜愛,。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友,，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你會非常出色,。

8. 在老師心目中,，你是一個活潑、可愛的男孩,，見到老師,、同學(xué)你總是笑臉相迎。你上課能認(rèn)真聽講,，作業(yè)一絲不茍。你熱愛勞動,，樂于助人,，關(guān)心集體。不過,，老師覺得,，你在學(xué)習(xí)上還缺少在運(yùn)動場上的那種拼勁,。在這里,，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn),，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

9. 你是一個文靜而懂事的女孩,。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處,。上課認(rèn)真聽講，總能認(rèn)真完成各科作業(yè),。不過,，你上課的時候總是那么安靜。在這里,，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會,，與人交往大膽些,，使自己變得更加出色。

10. 看到課堂上,，你那專注的眼神,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡,，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，老師很喜歡你，你的勤奮,、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)都值得大家學(xué)習(xí),。繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!

11. 你很懂事,，也很重視學(xué)習(xí),，還寫了一手漂亮的字，真了不起,。但你在上課時經(jīng)常舉手發(fā)言,，而且回答得非常精彩，但黃老師也希望你能勇敢一些,，男子漢可不能經(jīng)常掉眼淚，男子漢流血不流淚嗎!希望在新的一年里,，看到堅(jiān)強(qiáng)的你!

12. 聰明善良,、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎,。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取,，有恒心、有耐心,，做到這樣你真不簡單啊!老師很欣賞你,。加油吧!愿你的明天更加美好!

13. 你是一個天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心,，上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。你尊敬老師，喜歡幫助老師做事,，能與同學(xué)和睦相處,，如果你以后在學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,，和“小馬虎”說再見，你一定會更出色的,，加油!

14. 你是一個聰明活潑的男孩,。上課認(rèn)真聽講，回答問題總是少不了你的參與,。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友,，在學(xué)習(xí)中盡量減少一些失誤，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，你一定會非常出色!

15. 你純真可愛,，不過，有時你還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。隨著知識的增多,，你可能會感到學(xué)習(xí)不像以前那么輕松了，這時就要特別注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，希望你繼續(xù)努力,，老師等著你的好消息。

1. 聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)努力,，成績優(yōu)良，上課積極思考,，踴躍發(fā)言,，經(jīng)常不懂就問，受到老師多次表揚(yáng),。希望今后同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛,，課間注意行為規(guī)范，使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

2. 遵守學(xué)校紀(jì)律,，班級中從不惹事，和同學(xué)和睦相處,。按時完成作業(yè),，上課也能舉手發(fā)言。老師希望你作業(yè)獨(dú)立完成,，碰到問題及時請教老師,，這樣你的學(xué)習(xí)成績會更好。

3. 聰明好學(xué),，上課積極思考,，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。老師希望你繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn),，努力克服紀(jì)律松懈的缺點(diǎn),，成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

4. 擔(dān)任音樂課代表和班級衛(wèi)生管理員,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)成績也比過去進(jìn)步不小。參加班級文體活動,，成績不錯,，做廣播操也很到位標(biāo)準(zhǔn)，是一個不錯的領(lǐng)操員,。本續(xù)期被推舉為好德少年,。

5. 對人和氣，尊敬老師,，同學(xué)間從來不爭吵,。參加班級活動有模有樣。只是學(xué)習(xí)上困難不小,，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,，學(xué)習(xí)成績還需加把努力。

6. 擔(dān)任班級中隊(duì)委員,，能以身作則,，經(jīng)常樂意幫助學(xué)有困難學(xué)生，常受到老師的表揚(yáng),，在班級中有一定威信,，學(xué)習(xí)很用功，成績優(yōu)良,。本續(xù)期被推舉為好德少年,。老師希望你對己更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是自己進(jìn)步更快,。

7. 文靜,，和同學(xué)從不爭吵，參加文體比賽也有不錯的表現(xiàn),，在班級開展誠信教育中，也給老師留下較好的印象,。老師希望你今后學(xué)習(xí)要刻苦,，上課要專心，而且作業(yè)要獨(dú)立完成,。

8. 上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)按時完成，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。遵守班級紀(jì)律,，行為規(guī)范表現(xiàn)良好,，受到老師稱贊。老師希望你繼續(xù)努力,，繼續(xù)成為同學(xué)中的好的表率,。

9. 學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績比過去有所進(jìn)步,。希望今后加強(qiáng)語言表達(dá),，做作業(yè)按時完成，還要注意書寫端正,，簿本整潔,。

10. 遵守小學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長,，作業(yè)能完成,。但上課聽講還不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)主動性還不強(qiáng),，對自己學(xué)習(xí)要求不高,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績有一定起伏和退步。希望新學(xué)期對自己提出高要求,，爭取成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

11. 進(jìn)入二年級來，老是覺得你比以前懂事多了,，行為規(guī)范也有很大進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績也有較好表現(xiàn)，參加值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),，受到老師的表揚(yáng),。

12. 開學(xué)來，行為規(guī)范方面有較大進(jìn)步,，擔(dān)任班級衛(wèi)生檢查員,，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上多花點(diǎn)時間,，上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)揚(yáng)，使學(xué)業(yè)水平能有提高,。

13. 擔(dān)任班級體育委員,，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真。班級開展誠信教育,，也有良好的表現(xiàn),。學(xué)習(xí)成績本學(xué)期也是穩(wěn)中有升，老師希望你今后對己更加嚴(yán)格要求自己，同時寫字要整潔工整,。

14. 數(shù)學(xué)課代表認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，擔(dān)任大隊(duì)或班級活動主持,，有聲有色,，受到老師的表揚(yáng)。希望你今后嚴(yán)格要求自己,，在同學(xué)中起表率作用,。

15. 平時在校表現(xiàn)比較內(nèi)向。上課發(fā)言也比較少,，但學(xué)習(xí)成績一直比較好,。希望今后上課專心聽講，積極舉手發(fā)言,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇三

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生,。因此,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,，研究需要幫助的學(xué)生,，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此,，我根據(jù)這些問題形成的原因,，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成果,。

放棄門縫里看人的偏見,，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、興趣、愛好,、志向,、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查,、深入研究，并采取分類教育的方式,。用教師美好的靈悟,、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué),、老師都對我的進(jìn)步寄予很大的希望,，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,。

作為教師,，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此,，努力溝通師生,，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁,，建立起和諧平等,、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài),，耐心熱情地替他們排憂解難,，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，挖掘他們內(nèi)在的潛力,，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立信念,，用熾熱的愛,，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣,，才能成為開發(fā)人的智力的動力,。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)采用生動靈活的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,。課后,，我們要細(xì)細(xì)調(diào)查、研究,、比較,，掌握了每個后進(jìn)生的特點(diǎn),，切中火候，對癥下藥,。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差,，課堂作業(yè)方面一定要考慮到他們,，我一般把作業(yè)分成兩類，一類是由基礎(chǔ)好的學(xué)生來完成的,，一類是比較簡單的作業(yè)留給差生來完成的,，目的是為了增強(qiáng)差生的信心。學(xué)困生主要是由于畫不了畫才對這門課產(chǎn)生厭倦,，所以我在課堂上做到對他們及時督促,、鼓勵、輔導(dǎo)和幫助,。我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力,，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功,，老師給予肯定，分享成功的喜悅,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力,。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對子，互相幫助促進(jìn),，既取得好的學(xué)習(xí)效果,，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣,，有助于養(yǎng)成差生的良好的心態(tài),。

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是教師能否積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn),，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心,。如五班一位學(xué)生畫畫基礎(chǔ)差,，但他很喜歡做手工，動手能力強(qiáng),，所以在上手工課時,，我總讓他發(fā)言,，講出他的設(shè)計(jì)理念。在全班同學(xué)面前展示他的作品,，評價優(yōu)缺點(diǎn),，以此來提高他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程,，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時找到復(fù)病原因,。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效,。

學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍,。如四班高文豪同學(xué),，喜歡欺負(fù)同學(xué)，上課經(jīng)常搶別人的用具,，給同學(xué)本子上亂畫,，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣,，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn),，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù),，多次跟他談心，交流,，鼓勵他在其他方面發(fā)展,，尋找自己的愛好，要實(shí)現(xiàn)自己的價值,，不要總騷擾別人?，F(xiàn)在，他慢慢地把那些壞行為改正了,。正是由于反復(fù)抓反復(fù)教育,，才使他轉(zhuǎn)化過來,。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的,。作為教師必須看清這一點(diǎn),，并堅(jiān)信我們的努力不會白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步,。這是一個循序漸進(jìn)的過程。所以,，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,，并努力做好它。

需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,，不被重視,，大都存在自卑感，失落感,，缺乏自信,；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說,。他們更加渴望得到關(guān)懷,、同情、理解和尊重,。因此如果對他們冷眼相待,，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此,，我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們,。

第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友,，多做他們的思想工作,，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向,。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實(shí),，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折,，找回自尊和自信,，做一個快樂的人,，一個自強(qiáng)不息的人。

第二,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,，找回自信和自尊,，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游,。

第三,，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤,、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易,。他們對于較淺顯的,、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn),，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn),。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多,，或者停滯不前,。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,，實(shí)踐證明,，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

1,、聯(lián)系實(shí)際,，講述知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng)趣味性,，重視課堂練習(xí)的教學(xué),。

2、借用有關(guān)生活實(shí)例,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,，提出有關(guān)的問題,，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3,、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的,、最佳途徑,。

4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜,、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),。

5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時布置作業(yè),、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè),、考查區(qū)別對待,。

例如，出兩道難題,，即比平時學(xué)的知識稍難一點(diǎn)的題,，給該生一定的時間，讓他攻克,。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求,，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅,。

雖然多數(shù)學(xué)生都接受過學(xué)前教育，但從平時的作業(yè)來看,，以及從測試成績來看,，有俞春梅、吳建忠,、黃書紅,、楊仁杰、李展洋等同學(xué)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識沒有掌握，特別是拼音還不能熟練拼讀,，聽寫生字,，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導(dǎo),、甚至家長外出打工缺乏管教,，二是自己不認(rèn)真完成作業(yè)，三是本人對學(xué)習(xí)不感興趣,，沒有動力,，不愿接受新知識。所以,，面對這些學(xué)生,，首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的知識開始,。如生字,，每課一定要會讀，會寫,，還要能聽寫,，一旦發(fā)現(xiàn)他們都能按要求掌握。立即給予表揚(yáng)和鼓勵,。上課總要想到他們,，一是課堂提問教師要把較小,、較易,、較淺的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會,，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津,。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要及時表揚(yáng)，使他們增加自信心,，對學(xué)習(xí)不再恐懼,。布置作業(yè)時，先想到學(xué)困生,，讓他們“吃小灶,，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧,，后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化。采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo),。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,，充分利用早讀時間，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。批改作業(yè)時,，要想到后進(jìn)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改，不是簡單地打“√”或“×”了事,，不但要在錯誤處打上記號,，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正,。評講作業(yè)時,，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,，也要給予充分的肯定,。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量,，開展“一幫一,、一對紅”的活動，幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生,，爭取家長的支持是很重要的。因此,，教師只有與家長密切配合,，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪,，加強(qiáng)與家長聯(lián)系的強(qiáng)度,，隨時了解學(xué)生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念,。

在每次的練習(xí)中,，先引導(dǎo)他們做最簡單的組詞，練習(xí)說話，認(rèn)真做作業(yè),，把字寫工整,，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期以來,，總體分析得出明顯有一定效果,，一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣也逐步形成,，不論是讀書,，還是寫字，都有一定的進(jìn)步,，特別是吳建忠,、俞春梅、黃書紅也能考及格了,，這充分證明他們有了好的開端,。而良好的開端是成功的一半。

總之,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是件艱苦的事,，但只要有耐心，有信心,，目的是一定能達(dá)到的,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作，自任教以來,，我覺得一定要報有“精誠所至,，金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法,。

學(xué)困生有一個契機(jī)問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時教育,。在學(xué)困生煩惱時,，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他,；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動時,，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。

于是,，我在教學(xué)中,，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識,。

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),，這是班主任能否積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，以此為起點(diǎn)，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績較差,，但他很喜歡亂發(fā)言,，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問他,，回答錯了,，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話,。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他的成績大大提高了。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)其飛躍,。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué),，一切以自己為中心,，有“霸王”習(xí)氣,，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間,，他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心,，鼓勵他多參加有益的課外活動,，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會,。在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中,，我有意重用他，發(fā)揮他的特長,。在比賽中,，他為班級贏得了榮譽(yù)，為班級爭了光,，我對他大加贊賞,，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的,。從此,，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,，令他趕上了先進(jìn)。

總而言之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的,。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會白費(fèi),，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個循序漸進(jìn)的過程,。所以,，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去，并努力做好它,。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇四

在教學(xué)實(shí)踐中,，教師們有一個共識：就是一提到學(xué)困生,，無不搖頭嘆息,，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”,。其實(shí),，金無足赤,，人無完人。如果教師們換個角度,，放棄門縫里看人的偏見,，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生,、全面了解學(xué)困生的心態(tài),，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度,、興趣,、愛好、志向,、心理變化和生理特點(diǎn),、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查,、深入研究,，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式,，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制不良心態(tài)的滋生,，用教師美好的心靈、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué),、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,，鼓足勇氣,，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上,，鼓勵他們從自己身邊的小事做起,，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田,。

知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后,，首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上隨時注意他們的舉動,，稍有不正確我會輕輕的走到他們身邊,，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽,。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些,，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅,，從而一點(diǎn)點(diǎn)地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則,，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí),、多復(fù)習(xí)運(yùn)用,，使學(xué)困生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥,、諷刺,、挖苦、冷眼相待而感到孤立,、無所依靠,，他們也需要溫暖、需要愛,。做英語教師,，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察,、多關(guān)心,、多鼓勵，努力溝通師生情感,，搭起相互信任的友愛橋梁,，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系,。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。幫助他們樹立追求目標(biāo),、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待,，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為,，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo),，耐心說服教育,。

4初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在初中，學(xué)困生是一個客觀存在群體,。學(xué)校中總有一部分學(xué)生,，他們行為懶散、精神頹喪,、成績不好,，這就是我們所說的學(xué)困生,。學(xué)困生是相對的,、變化發(fā)展的,，學(xué)校沒有一成不變的學(xué)困生。

根據(jù)我十多年的教育實(shí)踐和對學(xué)困生的觀察,、交流,，我覺得學(xué)困生并不是智力上有嚴(yán)重障礙，也不是無法教育的,，學(xué)困生并不是不想學(xué)好,，也并不是沒有理想或美好愿望，只是他們的自我感覺太差,，沒有信心,，沒有干勁，缺少士氣,。只要我們教育工作者行動起來,，關(guān)注學(xué)困生，針對學(xué)困生的實(shí)際采取切實(shí)有力的措施,，經(jīng)過長期的,、艱苦細(xì)致的努力工作，學(xué)困生一定會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一個復(fù)雜的,、艱巨的工作，做好這個工作需要從許多方面去努力,，需要全社會的支持與幫助,。眾多方面中，我認(rèn)為以下這幾個方面的努力在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中顯得更為重要,。要引起我們的高度重視,，并在教育實(shí)踐中體現(xiàn)出來。學(xué)困生是有思想,、有自尊,、有主見、相對獨(dú)立的人,，學(xué)困生渴望受人尊重,，被人理解，被人關(guān)心,，渴望能融入集體之中,。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖,，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力,，樂于接受教育,。為此，作為一名稱職的教師,，我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當(dāng)需要,，觸動他們的心靈，喚起他們的共鳴,，激發(fā)他們內(nèi)心深處的矛盾和斗爭,，使他們由“我是學(xué)困生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差，我也有好多沒有被老師,、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”,，從而對自己有信心，不再消極地面對人生,。

眾所周知,，學(xué)困生分三種，一種是學(xué)習(xí)成績差的,，此類學(xué)困生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,，諸如基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)觀念淡薄,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)方法欠缺;一種是紀(jì)律差,，成績時好時壞的,、有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生;另一種是成績差、紀(jì)律也差的雙學(xué)困生,。無論是哪種學(xué)困生,，他們的校園生活都是暗淡的，生活在老師的冷眼,、家長的呵斥,、同學(xué)的戲謔、集體的排斥之中,，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛,、尊重和信任，最終是破罐子破摔,，繼續(xù)差下去,，一步步走向錯誤的人生，浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時光,，老師可惜,、家長疼心、自己長大懂事后傷心。

做了多年的班主任和語文教師,，日常的工作實(shí)踐使我明白了轉(zhuǎn)變學(xué)困生的.思想,、態(tài)度、作風(fēng)的重要性,。因?yàn)楹筮M(jìn)學(xué)生首先成績大都是中下的,，紀(jì)律差的通常也是成績差的。面對一些單差或雙差的學(xué)生,，要把教學(xué)成績搞上去,，不砸破學(xué)生心中“我是學(xué)困生”的堅(jiān)冰是不行的,。因此,，我采取以下方式破冰曖學(xué)生的心。

首先是拉近師生距離,，親近學(xué)困生,，少指責(zé)，多鼓勵,，少埋怨,，多理解，少冷漠,，多關(guān)心,，少否定，多肯定,，融洽同學(xué)關(guān)系,，使他們感到老師并沒有拋棄他們，同學(xué)沒有拒絕他們,，班集體歡迎他們,，從而喚起他們的自尊自愛、自強(qiáng),。這樣學(xué)困生就會漸漸向班主任打開心靈之門,，轉(zhuǎn)化也就水到渠成。我班的李世權(quán),、孫金亮,、王仁祥等同學(xué)，文化基礎(chǔ)差,，作文寫不出,，最起碼的拼音識字背誦古詩文都困難。這樣的學(xué)困生很容易使老師對他不理不睬,，任其自生自滅,。由于他基礎(chǔ)差聽都不懂，上課難免不睡覺、玩別的,，找人聊天,。我理解他這種無奈。為了使他上課有所作為,，我每堂課都給他布置一些他力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù),，如抄生字、背記注釋等,。當(dāng)他有所進(jìn)步時,，不忘在全班表揚(yáng)他。由于我沒有放松對他的學(xué)習(xí)要求,，漸漸地,，他在上課時也會聽一些課了，成績也由開學(xué)初的30分,、4957分慢慢地升到60多分了,。

其次是委以重任，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。學(xué)困生雖然毛病較多,，但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)和長處，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,，但若委以他們一些非學(xué)習(xí)上的事給他們做，他們會覺得老師是信任他們的,。如我對上例中成績差的學(xué)困生,，征詢他意見安排他午休值日，有清潔衛(wèi)生的勞動讓他去做,，讓他當(dāng)勞動委員,、值日組長，他都欣然接受,。由于老師經(jīng)托他參與班級管理事務(wù),，不把他當(dāng)學(xué)困生孤立看待，使他覺得自己是班集一分子,，在班里有價值,，能夠?yàn)榘嗉w服務(wù)，從而消除自卑心理,，覺得“我能行,，我是老師的好幫手，是老師的得力助手,，”學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上、思想上不甘落后，不斷上進(jìn),，嚴(yán)格要求自己,，慢慢地趕上前面的同學(xué)，對癥下藥,，有的放矢,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除,，也就是要找到“差“的病根,。因此，首先要著手于“診斷”,，對學(xué)困生進(jìn)行全面了解,，全面分析，從中找到學(xué)困生的根源及主要因素,，了解學(xué)困生的性格愛好,，主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因,，學(xué)校,、家庭、社會對他們的影響如何?然后有的放矢,，幫助他改正,。曉之以理，施之以情,。工作中,，我深刻地體會到學(xué)困生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要方面,。為此,，要正確地對待學(xué)困生，做到“四不”,，“三會”,。即不歧視，不排斥,，不粗暴,，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁;會批評,，會談心,，會表揚(yáng)。然后曉之以理,，施之以情,，利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合，達(dá)到交流,、融洽感情的目的,。

趁熱打鐵，持這以恒,?！皩W(xué)困生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵,，圍繞這一點(diǎn),，要抓住時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望,，變厭學(xué)為樂學(xué),，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”。一旦激發(fā)起來,，就要防止逆向轉(zhuǎn)化,，所以必須持之以恒，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死,，毫不松懈,，長期以來，學(xué)困生的潛力得以發(fā)揮,，興趣愈來愈高,，成績就不斷提高。

幫助學(xué)困生樹立信心,，把握成功,。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中，深知成功是學(xué)困生最感喜悅的事,，因此在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,，我十分重視學(xué)困生的“成功”。在班上,，每一次班會,，我都要把學(xué)困生的事跡向全體同學(xué)介紹，盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的學(xué)困生評為進(jìn)步生,，使之體會到成功的喜悅,，強(qiáng)化他們的意識，樹立成功的信心,，同時經(jīng)常督促,、激勵其前進(jìn)，總之,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動,，也是一項(xiàng)艱難而長期的工作,，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進(jìn),，不斷完善,，提高，唯有此,，才能全面抓好素質(zhì)教育,，提高國民素質(zhì)。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇五

尊重比愛給為重要,，只有尊重他們,，才能讓學(xué)困生感到師生的平等，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系,。本學(xué)期我所教班級是五年級,，面臨中考，任務(wù)量也增加了,。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，沒有正確的引導(dǎo)可能就要多學(xué)習(xí)放棄了，從而會影響到任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),。這是個擺在教師眼前的事實(shí),，也是我們工作的重點(diǎn)。

我們班有個男同學(xué),，學(xué)習(xí)特別的差,，再加上家庭環(huán)境不好，有逃課和上網(wǎng)的`壞毛病,，對于他的教育就是一個難上加難。了解情況后,，我沒有放棄他,，更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵,。不但對他的過去表示理解,，并且?guī)椭麡淞⑿判模瑸閷?shí)現(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ),。在我的努力下,，他的變化特別的大。學(xué)習(xí)的熱情很高,，目標(biāo)也比以前明確了,。不但能認(rèn)真聽講，而且能主動的完成作業(yè),。當(dāng)然,，讓他一下子就趕上來,，甚至超過別人是不現(xiàn)實(shí)的事。這就要求教師要把心態(tài)放正,，要有耐心,，和信心。相信學(xué)生是可以造就的,。

1,、興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟,，嘗試成功，感受樂趣,，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的:1,，聯(lián)系實(shí)際,，講述知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng)趣味性,，重視課堂練習(xí)的教學(xué),。

2，為學(xué)生創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,。有一名同學(xué)成績比較不錯,，但是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，但對信息技術(shù)興趣不濃,，總覺得這是副課,，我根據(jù)這一狀況，把他安排在信息技術(shù)基礎(chǔ)不錯,、但其它成績稍微弱點(diǎn)的同學(xué)周圍,，他們起到互補(bǔ)的作用，成績都有很大程度的提高,！,。

3，在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則,。對學(xué)困生,，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時布置作業(yè),，考查區(qū)別對待,。利用課余時間給他們專門輔導(dǎo),！雖然開始有些麻煩,，但是他慢慢入門了，學(xué)習(xí)積極性上來了,，自己知道主動去學(xué)習(xí)了,，成績提高不少！

總之,，通過我的努力,，我們班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育教學(xué)方法，手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn)。

我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,，持之以恒,，教學(xué)得法,，自己不喪失信心,，相信學(xué)困生會是可以轉(zhuǎn)化過來的,。我也會繼續(xù)的努力，爭取把這項(xiàng)工作做的更好,。

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇六

學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的,。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識每一個學(xué)困生，觀察他們的言行,，舉止,，認(rèn)識他們的心靈深處。為此,，在本學(xué)期中,，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系,，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢，請教他人,，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了必要的信息。

1,、幫助他們建立自信心,。

俗話說：“自信是成功的開始”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手：一是在課堂上,，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答,，踴躍發(fā)言,，在回答正確后，及時給予表揚(yáng)和肯定,；二是在課后,，輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的,。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了精神動力。

2,、充分發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合,，我一方面利用課余時間進(jìn)行家訪,，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對孩子的教育思想,、教育方法等，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時，我便及時地告知他們的家長,，一同分享其中的快樂,，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時,，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況,，剖析其中的原因,，交換看法和意見。果然,，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

3,、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的,。

為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上,，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補(bǔ)充,。如過郭永琪和雷振興,，瞿寧和呂國榮，通過“一幫一”活動,，使他們在學(xué)習(xí)上有了互補(bǔ),，更實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ)。

通過多半學(xué)期的引導(dǎo)輔導(dǎo)家訪交流,，這10名同學(xué)無論在學(xué)習(xí)還是在思想上都有了一定得轉(zhuǎn)變,，端正了學(xué)校態(tài)度，能完成作業(yè),，積極回答問題,，有了一定的自信心，中期考試學(xué)習(xí)成績都有所提高,。值得慶幸,，家長也比較滿意。

總之還要常抓不懈,。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄,，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯,，這就要求我必須持之以恒，花大功夫,。只有不折不扣的付出,，才會有顯著的成效,。如果忽冷忽熱，將一事無成,。所以我要將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給學(xué)困生,，做好他們的良師益友，使他們成為社會的有用之才??！

二年級學(xué)困生工作總結(jié)二年級學(xué)困生基本情況分析篇七

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”,，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個學(xué)生”的理念,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。一學(xué)期來，我針對班級的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階,。

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè),，馬虎應(yīng)付,，字跡潦草。我針對其具體情況,，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。因此，在這個學(xué)期里,，我經(jīng)常與孩子談話,，及時了解他們的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通,，齊抓共管,，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

這幾位學(xué)困生成績不好,，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時,，還是繼續(xù)以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識為突破口,，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確,、熟練地運(yùn)用,。因此，在輔導(dǎo)時,，我從抓概念,、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識,，在此基礎(chǔ)上,，輔導(dǎo)這些學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。

當(dāng)然,，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績,，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對于他們的心理變化,，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥,，取得事半功倍的作用,。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢@幾位同學(xué)的成績有了不同程度的提高,。我特別的堅(jiān)信,，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!