工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇一

二、備課

上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴(lài)于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)

四,、閱讀方法

課外閱讀也要掌握方法，掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1、編寫(xiě)提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱。

2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上,。

3、符號(hào)代替法,。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫(huà),。

4,、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱。另一方面,，兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)年的努力,，考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這一年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在學(xué)年之后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向老教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本年度的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇三

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),，希望能取得更大的進(jìn)步,。

我是一名語(yǔ)文教師，更是一位班主任,，不僅要抓好自身的教學(xué)工作,，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。

社會(huì),、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑,，充滿(mǎn)朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師,，這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊,，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生,。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作,，用恰當(dāng),、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,。

工作中,，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊,，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí),、探究精神。在上好課的同時(shí),，細(xì)致地批閱作業(yè),，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí),，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中,。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn),。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者,，而不再是一個(gè)執(zhí)行者,。”對(duì)于班級(jí)管理,，我們不能“一手包辦”,，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體,、全員參與,，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,，建立一套自律的班級(jí)管理模式,。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后,，在班干部上崗前,，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,，以及要達(dá)到的目的(或效果),。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo),、去組織,。因此,，在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決,。同時(shí),，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌,，做到活而不亂,、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策,。

柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素,。”身教重于言教,。我努力從小事抓起,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí),，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿,，于是我就以身示范,，自己撿、自己掃,。學(xué)生看到后,，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng),、引導(dǎo),，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮,。以后,，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。

班主任的工作是瑣碎的,，卻更需要耐心和細(xì)心,。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的,，我尊重他們,，也努力地去了解他們。平常課前課后,，盡量到學(xué)生當(dāng)中去,，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映,，觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化,。誰(shuí)進(jìn)步了,，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了,，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難,，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,，使自己成為他們的朋友,。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,，特別是進(jìn)行思想教育時(shí),，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話(huà)技巧,。雖然自己年齡大了,，有了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但始終虛心好學(xué),，我正潛心研讀相關(guān)的

心理學(xué)和教育教學(xué)資料,，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇四

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又匆匆逝去了,?；赝緦W(xué)期的備課組活動(dòng)，可謂開(kāi)展得高質(zhì)有效,，活動(dòng)記錄齊全,，組員合作愉快。細(xì)細(xì)剖析,，有如下兩大顯著特點(diǎn)：

盡管學(xué)期初,，備課組長(zhǎng)即制定了完整的備課組活動(dòng)計(jì)劃，但在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)中,，組員們并未局限于原有計(jì)劃,，而是根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整了研討內(nèi)容，以當(dāng)時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題作為研討重點(diǎn),，群策群力,，使備課組活動(dòng)不流于形式，真正起到為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航的作用,。例如：剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí),，大家發(fā)現(xiàn)，由于本屆畢業(yè)班學(xué)生是新課程改革的第一屆,，使用的是全新教材，而本學(xué)期由于要上九年級(jí)下冊(cè)的新課文，所以總復(fù)習(xí)時(shí)間明顯少于往屆,。若按以往的三輪復(fù)習(xí)法肯定不能在中考前完成復(fù)習(xí)任務(wù),。面對(duì)這一難題,，備課組特意開(kāi)展了一次專(zhuān)題研討活動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，最后形成了“新課詳略處理，摒棄分冊(cè)復(fù)習(xí),，圍繞專(zhuān)題，以練促講”的中考復(fù)習(xí)新方案,。

在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中,，大家經(jīng)常暢談自己在教學(xué)中的得與失，互通有無(wú),，共同進(jìn)步,。特別是復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)中，本組成員均能站在全組利益的高度,，各自主動(dòng)承擔(dān)一專(zhuān)題板塊的復(fù)習(xí)資料整理,，“眾人拾柴火焰高”，如此,，既節(jié)省了時(shí)間,，提高了復(fù)習(xí)效率,，又取得了良好的復(fù)習(xí)效果,。本組的李?lèi)?ài)華老師還代表學(xué)校上了瀏陽(yáng)市級(jí)的九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討課《口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)》，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。

備課組在加強(qiáng)組員理論水平方面仍做得很不夠,，備課組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并在組內(nèi)組織一定次數(shù)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以推動(dòng)研討活動(dòng)向更深層次發(fā)展,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇五

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,，回頭看，這已是我在格林森度過(guò)的第四個(gè)培訓(xùn)期了,。在整個(gè)工作期間,，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認(rèn)識(shí)了新老師和可愛(ài)的學(xué)生,。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語(yǔ)文這一塊,，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)五個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作,，對(duì)于我而言,，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對(duì)各年級(jí)學(xué)生基本情況進(jìn)行了解,，針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后,，制定出不同的教學(xué)方案,，開(kāi)展課程安排。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，較為特殊的是二年級(jí)班,，由于學(xué)生年齡偏小，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較少,，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》，提前學(xué)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí),，為開(kāi)學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備,。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍,，對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來(lái)速度慢,、錯(cuò)誤多,。而最初讓我擔(dān)憂(yōu)的是該生的性格，他不愛(ài)說(shuō)話(huà),，很內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸,，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍,。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，針對(duì)該生實(shí)際情況,，改變一貫教學(xué)模式，下課主動(dòng)與他溝通,，上課點(diǎn)他回答問(wèn)題,，朗讀課文，鼓勵(lì)大膽發(fā)言,，答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案,，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí),，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)之前他有了很大變化,，變得開(kāi)朗活潑。

另外一名學(xué)生,，名叫吳思凱,，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長(zhǎng)主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求較高,，也是由于家長(zhǎng)提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿?，是?jīng)過(guò)搶救得以還生的孩子，家長(zhǎng)擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力,，對(duì)此感到擔(dān)憂(yōu),。事實(shí)上，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況良好,，各方面表現(xiàn)較突出對(duì)于學(xué)習(xí)非常積極,，態(tài)度端正。通過(guò)再次與家長(zhǎng)溝通,，讓她正視孩子的實(shí)際狀況,，對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí)，并在將后來(lái)的教育過(guò)程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育,。

除二年級(jí)外,，其他年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對(duì)較強(qiáng)，根據(jù)實(shí)際情況各年級(jí)都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀理解能力進(jìn)行提高,。

三年級(jí)班，著重培養(yǎng)看圖說(shuō)話(huà)能力,，學(xué)會(huì)片段描寫(xiě)等,。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真。四年級(jí)班,，是高年級(jí)班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班,，作文的基本寫(xiě)法模式掌握情況不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，加大作文訓(xùn)練,，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級(jí)班和六年級(jí)班,，這兩個(gè)高年級(jí)班學(xué)生年齡大一點(diǎn),，知識(shí)的掌握情況也較好，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中能好的吸收，成績(jī)提高相對(duì)明顯,，效果突出,。

以上就是我在這一期教學(xué)過(guò)程中的工作總結(jié)，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中,，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中,，我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對(duì)一群可愛(ài)的學(xué)生，并能看到他們?cè)诔砷L(zhǎng),，有了進(jìn)步和提高時(shí),，心中油然而生一份欣慰。

在這一期的教學(xué)安排過(guò)程中,，我也看到了格林森它也在成長(zhǎng)著,，這樣的成長(zhǎng)似乎預(yù)示著未來(lái)無(wú)限的發(fā)展，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步,，創(chuàng)造新的未來(lái),，我期待著格林森更輝煌的下一期。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇六

本學(xué)期,，高中語(yǔ)文組的工作重心是致力于課堂教學(xué)有效性研究,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圍繞這個(gè)重心,，我們?cè)诟咭徽Z(yǔ)文組開(kāi)展文言文教學(xué)的有效性研究,，并結(jié)合高一備課組的工作進(jìn)度開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，由幾位青年教師共同對(duì)《秋聲賦》進(jìn)行說(shuō)課,，并商討對(duì)課,。

高二語(yǔ)文備課組本學(xué)期則致力于開(kāi)展高考有效性復(fù)習(xí)和外國(guó)小說(shuō)欣賞教學(xué)同步進(jìn)行的新思路，在學(xué)習(xí)外國(guó)小說(shuō)的同時(shí),，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),、必修一到五的古文語(yǔ)段復(fù)習(xí)，以及09版學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)規(guī)定背誦篇目的背誦等,。每周一安排默寫(xiě),、古文練習(xí)、語(yǔ)基練習(xí)等,，并針對(duì)落后分子進(jìn)行逐一過(guò)關(guān),。一個(gè)學(xué)期抓下來(lái)，效果顯著,。

高三備課組則針對(duì)高考開(kāi)展了一系列有效教學(xué)的改革和嘗試,，比如徐若園老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，采取了在作文課中引進(jìn)新聞素材的教學(xué)方法,，而張偉老師則針對(duì)閱讀的實(shí)際問(wèn)題,，開(kāi)出了自主賞析課,，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展自主賞析，有效的改革帶來(lái)了有效的成績(jī),，本屆高三的會(huì)考就取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

在青年教師的培養(yǎng)方面，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的課堂教學(xué),，比如張偉老師將參加州溫市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的散文教學(xué)評(píng)比,，就針對(duì)這個(gè)活動(dòng)對(duì)她進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué),，我們充分發(fā)揮集體的作用,，共同設(shè)計(jì)，共同磨課,，共同評(píng)課,，有一定的效果。

總之,，本學(xué)期,，教研組的工作還是立足于課堂教學(xué)，致力于提高學(xué)生成績(jī),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇七

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從持續(xù)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，透過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)搞笑,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，透過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我個(gè)性注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。個(gè)性是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的用心性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要個(gè)性注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四（4）班語(yǔ)文課兼班主任,。自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力實(shí)施教育改革制度,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，完成學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，以一個(gè)合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前,。

我認(rèn)為,，作為一名教師，首先要端正工作態(tài)度,，真正做到為人師表,。一個(gè)人的能力有大小，水平有高低,，但是只要能認(rèn)真地,、盡心盡力地做好自己的本職工作,，就是一位好同志。我們不是常常教育學(xué)生不管成績(jī)好與差,，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、盡力而為就是好學(xué)生嗎？另外,，老師要做好表率作用,。在這一點(diǎn)上，我做到了,。我不遲到,，不曠工，不挑肥揀瘦,，不叫苦叫累,，學(xué)校叫干啥就干啥，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，從不做有損教師形象的事,，基本上做到了為人師表,。

老師的本職工作就是教書(shū)育人。在這點(diǎn)上,，我自我感覺(jué)做的還可以,。備課環(huán)節(jié)上，我們語(yǔ)文組每一課都集體教研,，各抒己見(jiàn),，解答疑難問(wèn)題，真正把課文弄懂吃透,。授課環(huán)節(jié)上,，力求做到生動(dòng)有趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中記住當(dāng)節(jié)內(nèi)容,。并且在授課中滲透德育教育，教學(xué)生怎樣為人處事,。

經(jīng)過(guò)我的努力,，班上的成績(jī)比較好,，但也存在不足,。我分析原因如下：

1、平時(shí)對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高

2,、對(duì)學(xué)生太過(guò)容忍；

3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的還不夠扎實(shí),。

針對(duì)以上不足我將采取以下措施：

1、抓學(xué)生,。既抓面又抓點(diǎn),，既要平均分又要尖子生，把學(xué)生的潛力挖出來(lái),。

2,、抓時(shí)間。既要對(duì)學(xué)生又要對(duì)自己,。

對(duì)學(xué)生不但要抓緊課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,，還要抓課余時(shí)間,，給學(xué)生布置適量的作業(yè)，做到知識(shí)的鞏固,。

對(duì)自己要抓緊時(shí)間備課,，多分析資料，有針對(duì)性地講解練習(xí)題,。

3,、抓質(zhì)量。注意信息的反饋,，凡是講過(guò)的知識(shí)要有95%的學(xué)生掌握住,。

4、抓結(jié)果,。知識(shí)不但要會(huì),，而且要準(zhǔn)確地寫(xiě)到卷子上，得住分,。

這就要求學(xué)生要認(rèn)真,。

在以后的教學(xué)工作中，我決心做到以上幾點(diǎn),，把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛(ài)的教育事業(yè)中,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇九

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃,。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際,，我個(gè)人的研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二,、研修目標(biāo)：

1,、規(guī)范語(yǔ)文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平,。

3,、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三,、研修要求：

以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容,，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān),、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。

四、具體措施：

1,、積極參加學(xué)校校本教研,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,。理論與實(shí)踐相結(jié)合,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效,。

2,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽(tīng)課記錄,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)自身能力不斷提高。

3、認(rèn)真做好備,、講,、批、輔,、考等各項(xiàng)工作,，并及時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路,，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、多閱讀教育書(shū)籍,，寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十

真是光陰似箭,，一學(xué)期很快又過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀能力,，還是寫(xiě)作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí),，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性

1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí),，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè),，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車(chē)輪讀,，誰(shuí)讀不出來(lái),，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng),，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽(tīng)寫(xiě),，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。這樣一來(lái),，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái)，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書(shū)情況,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段,，有時(shí)讀幾句話(huà),。

2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

在備課時(shí),，我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課,，是典型的寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來(lái),，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾,。有范文引路，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感到容易多了,，也很有興趣,。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象仿寫(xiě)了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富,，寫(xiě)得美極了,。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,，對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上,。

二、加大寫(xiě)作訓(xùn)練量,，并保證作文質(zhì)量,，使學(xué)生寫(xiě)作能力又上一個(gè)新臺(tái)階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)始進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,，到了二年級(jí),，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫(xiě)作功底，能把句子寫(xiě)得完整,、通順,。中上等生還能把作文寫(xiě)得比較生動(dòng)，用上學(xué)過(guò)的好詞,，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,，教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫(xiě)話(huà)了,，要求寫(xiě)寫(xiě)春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等,。在以往,，這些寫(xiě)作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開(kāi)始接觸的?？梢?jiàn)人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫(xiě)作功底好一些,，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫(xiě),。于是,，首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫(xiě)寫(xiě)作提綱,，再根據(jù)提綱練寫(xiě)三段作文,，懂得如何寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫(xiě)框架作文后,，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)好一個(gè)段落,，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫(xiě)生動(dòng),，寫(xiě)具體等。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，我無(wú)形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個(gè)班的作文，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫(xiě)得好,，對(duì)作文沒(méi)有恐懼心理，不厭煩寫(xiě)作,，我也就感到很欣慰了,。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表?yè)P(yáng),。

三,、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較早,，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫(xiě)到一張?jiān)嚲砩?，速印出?lái),，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè),，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái),，讓學(xué)生訂正。另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走，一條線(xiàn)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題,，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題,，另一條線(xiàn)是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ),、句子,、閱讀、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,，即講方法，又精練一些習(xí)題,。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十一

本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這一學(xué)期里,，九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組三名戰(zhàn)士，請(qǐng)?jiān)试S我以戰(zhàn)士這一稱(chēng)謂,，稱(chēng)呼九年級(jí)的老師們,，從20xx年9月至今,，我們已經(jīng)歷經(jīng)了三次大的段考，體育的初步訓(xùn)練,，英語(yǔ)口語(yǔ)考試,。未來(lái)我們還要?dú)v經(jīng)實(shí)驗(yàn)中考，體育中考兩次?？?，到最后文化課考試，9個(gè)半月的時(shí)間,，是一場(chǎng)巨大的戰(zhàn)役,，每一次戰(zhàn)斗節(jié)點(diǎn)，都會(huì)對(duì)最后的勝利取得產(chǎn)生影響,。光陰似箭,，雄關(guān)如鐵。不忘初心,，逐夢(mèng)前行,。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，九語(yǔ)備課組以“生態(tài)課堂”為教學(xué)研究方向,，落實(shí)考綱研究,，扎實(shí)課堂，以學(xué)定教,，時(shí)刻不敢懈怠,。站在期末的尾巴上，回眸過(guò)往,，感觸良多,。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)行本組工作匯報(bào)。

今年語(yǔ)文組繼承了上屆的優(yōu)秀成績(jī)之后,，與濱湖校區(qū)相差分,，這一路走來(lái)，有著眾多的優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，而今年,，我們的目標(biāo)是和濱湖的分差控制在3分以?xún)?nèi)。面對(duì)這個(gè)目標(biāo),，毫不動(dòng)搖,，堅(jiān)決貫徹。面對(duì)這個(gè)終極目標(biāo),，需要分階段性,。九年級(jí)上學(xué)期依然是以教為主，以考為輔,。上半學(xué)期的三次階段性考試,，以夯實(shí)基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力、提升語(yǔ)文素養(yǎng),，為關(guān)鍵詞,。圍繞中考考綱，全面培養(yǎng),、全面提升,。站在安徽考題、安徽考綱的角度,，輻射走在教育最前列的江蘇,、北京、上海等地區(qū)的考題題型,、內(nèi)容,，加強(qiáng)積累、提升能力,。

面對(duì)這一目標(biāo),，從不懷疑，從不放棄,。堅(jiān)信自己能夠完成這樣的目標(biāo),。作為備課組長(zhǎng)，既要自己想干,、愿干,、主動(dòng)干，又要帶領(lǐng)全組能干,、會(huì)干,、加油干。

18年的中考中,，濱湖校區(qū)最好的班級(jí)是九11班,，總分成績(jī)平均分754分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我們感到高不可攀,，但是卞主任所帶的九1班,，語(yǔ)文平均分113. 47，而濱湖九11班的語(yǔ)文成績(jī)也是濱湖的最高分116分,。已經(jīng)將分?jǐn)?shù)控制在了3分以?xún)?nèi),。所以我們相信，我們站在卞主任以及以往團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)之上,，一定能夠完成這樣的目標(biāo)。堅(jiān)信有什么樣的追求,，就會(huì)有什么樣的境界,。有什么樣的選擇,，就會(huì)有什么樣的人生。

一手好牌,，打得漂亮,，贏(yíng)得全場(chǎng)，手拿一把小紅心,，隨便出牌都是王,。這樣牌誰(shuí)都會(huì)打！而壽春的起步,、跨越,、發(fā)展，從來(lái)都是一手爛牌打贏(yíng)整個(gè)合肥市,。

實(shí)干是壽春人最樸素的底色,。壽春的老師，從來(lái)都是將不入流的學(xué)生變成三流,，將三流變成二流,，將二流變成一流甚至超一流。壽春的起步階段,，從來(lái)都是如此,。葉sir帶我們回顧的壽春的歷史，從小紅樓,，到操兵巷,，再到南國(guó)是如此；我所經(jīng)歷的濱湖從一期起步,，到二期嶄露頭角,，再到三期的昂然領(lǐng)銜，也是如此,。那么今天,，我們立足新站壽春的起步階段更應(yīng)該如此。

不抱怨,，不抱怨所帶班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力，不抱怨家長(zhǎng)家庭教育的能力,，不抱怨團(tuán)隊(duì)老師之間合作的摩擦,，不抱怨成績(jī)暫時(shí)不盡如人意。

不拋棄,，不拋棄每一個(gè)教育成功的可能性,，不拋棄每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步的希望，不拋棄任何一個(gè)愿意走在中考道路上的學(xué)生，不拋棄任何一個(gè)對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師心存希望的家庭,。

不放棄，不放棄我們心中的信念,、理想與追求,、應(yīng)該堅(jiān)持的原則，以及由信念,、理想,、追求與原則所換來(lái)的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機(jī)會(huì),，不放棄任何成長(zhǎng)與凈心的機(jī)會(huì),。

壽春的到來(lái)就是為了讓更多成績(jī)不盡如人意的孩子，爭(zhēng)取到更多,、更平等的受教育的機(jī)會(huì),，接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì),。錦上添花者眾,，雪中送炭者寡,。而新站壽春就是在做這樣曲高和寡,、雪中送炭的事情,，應(yīng)該讓這樣的高尚教育情懷，扎根于每一位教師內(nèi)心,。輕言抱怨，更輕言放棄，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的背后就是一個(gè)家庭,，甚至是一個(gè)家族的希望,。

每一個(gè)學(xué)科組都應(yīng)該最大限度的發(fā)揮組內(nèi)組員的力量,，合理分派工作。像九年級(jí)語(yǔ)文組,，金燦燦老師有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是面對(duì)78中的孩子,，經(jīng)歷了一年的壽春九年級(jí)教學(xué)過(guò)程,，其經(jīng)驗(yàn)是我怎么都比不上的,，于是,，在備課的深度和細(xì)節(jié)把控上,，就有了她把控,。劉俊韜老師有著多屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別愛(ài)鉆研,，特別愛(ài)學(xué)習(xí),。交給她的工作，都極其細(xì)致的完成,。團(tuán)隊(duì)合作的力量輻射范圍可以是整個(gè)合肥市,，面對(duì)濱湖和新站兩個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對(duì)象，我跟卞主任做好了溝通,，他負(fù)責(zé)南國(guó)校區(qū)第一手資料的整合,，我負(fù)責(zé)濱湖校區(qū)第一手資料的整合。

沒(méi)有最后,，只有開(kāi)始,。面對(duì)這樣的學(xué)生特點(diǎn)，家長(zhǎng)水平,，成長(zhǎng)環(huán)境,。我們都是不缺學(xué)歷缺閱歷，不缺活力缺定力,，不缺想法缺辦法,。所以每次九年級(jí)集體備課都必定有一個(gè)環(huán)節(jié)：你在本周教課過(guò)程中出現(xiàn)的困惑、問(wèn)題,？

三個(gè)人各自反映問(wèn)題,，彼此給出解決辦法，共性問(wèn)題大家共同討論,、解決,，誰(shuí)都不想稀里糊涂的混過(guò)去，發(fā)現(xiàn)的早,，解決的就好,；發(fā)現(xiàn)的晚，也不是真的晚,，如果不做了,，才是真的晚！因?yàn)槲覀儚氖碌穆殬I(yè)性質(zhì)具有反復(fù)性,，反復(fù)性會(huì)讓人的敏銳度下降,，而在這樣的困惑、問(wèn)題的交流中,，會(huì)讓人不斷地思考,，反思。針對(duì)每一次困惑大家都認(rèn)真思考,，想出方法,，三堂課的備課時(shí)間一晃就過(guò),，備課不再是組長(zhǎng)一個(gè)人講，其他人聽(tīng),。而是有爭(zhēng)論聲,、書(shū)寫(xiě)聲，歡笑聲,，一拍即合的默契,，兩個(gè)詞:高效、快樂(lè),！

我們大多數(shù)人習(xí)慣于拖拉,，習(xí)慣于把事情盡可能地拖到后面去：今天來(lái)不及，明天吧,；本周來(lái)不及,，下周吧；平時(shí)來(lái)不及,，等假期吧,；假期來(lái)不及，等上班吧……我把這種工作滯后的習(xí)慣稱(chēng)為“后置工作”,。

后置工作的危害,，我們幾乎都深深“領(lǐng)教”，而且常常處于“在領(lǐng)教中……”,。首先,，它會(huì)把我們拖得勞累不堪，看著一堆堆等著逼著的事情,，而且都是昨天的事情，我們一定會(huì)心力交瘁,，這種“不堪重負(fù)”的感覺(jué)不僅僅是事情的多,，更是心的累！第二,，它會(huì)把我們逼得手忙腳亂,，因?yàn)橐恢碧幱凇昂笾谩敝校驗(yàn)橐恢碧幱凇把a(bǔ)做”之中,，我們就會(huì)“槍法大亂”,，這一亂，就造就了第三個(gè)危害,，它會(huì)使我們難以很好地按要求完成使命,，一直在匆匆忙忙地補(bǔ)著昨天的事，一直沒(méi)有一種從容的勝似閑庭散步的感覺(jué),，就難以把事情做好做精,，就難以完成我們的目標(biāo),。

避免“決心”在嘴上，避免“打算”在會(huì)上,，避免“落實(shí)”在紙上,。

于是，我們要努力養(yǎng)成一種把事情提前思考,、提前操作的習(xí)慣,，稱(chēng)之為“工作前置”。把事情前置,，盡可能地前置,。一般我們做事的方式有這么三種：一種是今天在做昨天的事，一種是今天在做今天的事,，一種是今天在做明天的事,。如果每一個(gè)今天都在做昨天的事，他的人生就整個(gè)滯后了,；如果每一個(gè)今天都在做明天的事,，他的人生就一定很從容。

教學(xué)當(dāng)中更是如此,，組長(zhǎng)更是要走在所有組員的前面,，特別是教學(xué)工作。去年一年,，我深深的記得,，卞主任整理了眾多的資料，而對(duì)于這些資料的使用,，卞主任也是走在最前面,，甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料,，一共七組材料,，卞主任用到第三組，而前兩組的作文材料,，也完成了學(xué)生作文的全改全批,。其他老師剛剛完成第一組材料的使用！組長(zhǎng)提高工作效率,，是必然能夠帶動(dòng)全組工作效率的,。

我們的學(xué)生在閱讀與積累，作文序列化方面極其羸弱,，而這方面的素養(yǎng)和能力,，又是中考必備的。記得在中考語(yǔ)文試卷剛剛出來(lái)的時(shí)候，卞主任就跟我說(shuō)到,，別人都看著文體是說(shuō)明文,，出了意外。但是我看到的是純說(shuō)明文分值只有5分,，而剩下來(lái)的17分都是基本的閱讀積累能力與素養(yǎng),。

為了解決這方面的問(wèn)題，每一次的階段性上課,、復(fù)習(xí),，所涉及的資料都是我們自己提前編訂，從詩(shī)歌理解性默寫(xiě),、議論文專(zhuān)題,、小說(shuō)專(zhuān)題、文言文專(zhuān)題等等,。

因?yàn)橘Y料整體是我們自己編訂出來(lái)的,，那對(duì)資料的把握和對(duì)中考的適應(yīng)程度，比外來(lái)很多資料要好很多,。又因?yàn)檫@些資料的`電子版在自己手里,，能夠根據(jù)本學(xué)期多次進(jìn)行的階段性考試成績(jī)，進(jìn)行調(diào)整,。比如語(yǔ)文考試的21項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)比對(duì)之后,，有些專(zhuān)題訓(xùn)練內(nèi)容可能直接就不需要太多量，保留一兩篇稍加鞏固練習(xí),。而肯定也會(huì)出現(xiàn)某些專(zhuān)題的練習(xí)訓(xùn)練量不夠,，要進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。這樣的校本材料是真正的“活”的校本材料,。不是那種一學(xué)年一改動(dòng),，而這是一階段一改動(dòng)，甚至是一個(gè)月一改動(dòng),。

因?yàn)椴粩嗟卦谡{(diào)整,，所以能夠更加適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。比如去年九年級(jí)在印制資料的時(shí)候,，一定是多印制幾十分,，重點(diǎn)班的孩子有時(shí)候是一遍過(guò),，而普通班級(jí)的孩子，特別是部分重點(diǎn)孩子,，要過(guò)很多遍,，而多印制的資料，就起到了反復(fù)訓(xùn)練加強(qiáng)記憶的作用。這個(gè)方法在我們現(xiàn)在,，特別是在復(fù)習(xí)文言文的時(shí)候,，就采用了。針對(duì)普通班的效果是真的很好,！

也正是因?yàn)槿绱?，在已?jīng)過(guò)去的三次段考中，文言文部分15分,，我們的1班2班重點(diǎn)班優(yōu)于濱湖重點(diǎn)班,，一段兩個(gè)重點(diǎn)班平均失分，濱湖重點(diǎn)班平均失分,。我們3,、4、5,、6普通班平均失分,，濱湖年級(jí)失分，也優(yōu)于濱湖平均水平,。二段考試,，我們的重點(diǎn)班平均失分，濱湖最好的班級(jí)才,，五個(gè)重點(diǎn)班平均失分分,。

在已經(jīng)過(guò)去的三次段考中，三段數(shù)據(jù)還沒(méi)有反饋,。語(yǔ)文組一段考試和濱湖差距分,，二段相差分，相信帶過(guò)學(xué)區(qū)內(nèi)偶數(shù)班的老師們都懂得這些班級(jí)學(xué)生的水平,，也懂得這樣的成績(jī)意味著老師們得有多么巨大的付出,。

鮮花與汗水相隨，榮譽(yù)和艱苦同在,，成功跟努力同行,。多一分進(jìn)取，少一分安逸,，多一份闊勁,，少一分守成。三段考試之前,，金燦燦連續(xù)發(fā)燒,，白天根本沒(méi)有時(shí)間也不愿意去吊水，就是怕耽誤孩子的課程,，直到堅(jiān)持到1月18號(hào)周五下午學(xué)生放學(xué)后才去診所,。我在1月11號(hào)的早晨也是發(fā)燒燒得迷糊了，早晨直到其他老師打電話(huà)過(guò)來(lái)我才醒來(lái)。劉俊韜老師連續(xù)幾周都是周五下午逮著班級(jí)里的孩子完成文言文和詩(shī)歌聽(tīng)默寫(xiě)將近八點(diǎn)鐘,，聽(tīng)說(shuō)這樣的效果特別好,。建議大家都可以試試。

在問(wèn)題面前不回避,，在壓力面前不躲閃,，在困難面前不推托，在挑戰(zhàn)面前不畏縮是九年級(jí)老師的特點(diǎn)和基本素養(yǎng),。九年級(jí)的工作才走完一半,，下學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周就是中考百日誓師，三月份實(shí)驗(yàn)中考,，四月份體育中考,，四月初一模，五月份二模,，然后六月十四的中考,。九年級(jí)組一定從實(shí)干體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，以成績(jī)體現(xiàn)作為,；把每件事情都做到精致,，把每項(xiàng)工作都干成精品。

最后,，我要說(shuō)的是,，我們都是摸著石頭在過(guò)河，但是我們所積累的經(jīng)驗(yàn),，所踩出來(lái)的道路,，一定能夠積累出更大的勝利果實(shí)：不安于小成，然后足以成大器,；不誘于小利,，然后可以立遠(yuǎn)功?；赝蛱?，夯實(shí)發(fā)展之基，收獲豐碩成果,。展望明天,，信心更加堅(jiān)定，前景更加光明,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)瞬，學(xué)期過(guò)半,，回顧半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，孜孜以求,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了這半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。每次集體備課,，我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文,，在辦公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率,。教學(xué)上,，我們分工合作。每一篇課文,，我們都結(jié)合學(xué)情,，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享,。

在公開(kāi)教學(xué)方面,，嚴(yán)娟和高琴兩位老師分別在語(yǔ)文教研課活動(dòng)中各上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課——《灰椋鳥(niǎo)》《_和他的大黑騾子》。在磨課的過(guò)程中,，兩位老師反復(fù)試教,，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。聽(tīng)課的老師耐心研磨,，群策群力,，力爭(zhēng)“在磨課中提升，在反思中收獲,！”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

1、在閱讀積累方面,，半學(xué)期以來(lái),，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了16首古詩(shī),，多篇現(xiàn)代美文,，還有平時(shí)積累的一些精彩片段。本學(xué)期,，我們已向?qū)W生提供了20多篇經(jīng)典美文,。有的要求學(xué)生熟讀成誦，如朱自清的《春》《第一場(chǎng)雪》《暴風(fēng)雨》《海上日出》,，通過(guò)名家范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路,。有的根據(jù)課文，選擇合適的拓展材料,，要求學(xué)生做讀書(shū)筆記,。如學(xué)了《_和他的大黑騾子》,，為學(xué)生補(bǔ)充了《豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》等文章,，相同的題材,，拉近了學(xué)生與文本的距離，提高了學(xué)生的閱讀興趣,。

2,、對(duì)于課外閱讀，我們?cè)谠瓉?lái)配套的教材《親近母語(yǔ)》,、《互動(dòng)閱讀》和《古詩(shī)文選》的基礎(chǔ)上,，增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》,、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著作的閱讀,。上半學(xué)期主要共讀了《親近母語(yǔ)》《假如給我三天光明》兩本書(shū)，我們計(jì)劃在中考后對(duì)這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測(cè),，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書(shū)的熱情。

3,、作文方面,，這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們主要從兩方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)：(1)范文引路(2)隨文練筆,。幾乎每一篇課文,，我們都精心設(shè)計(jì)了隨文練筆。如學(xué)了《古詩(shī)兩首》,，讓學(xué)生改編古詩(shī)《宿新市徐公店》,；學(xué)了《夢(mèng)圓飛天》，讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)緊張,、激動(dòng)的背書(shū)場(chǎng)面：學(xué)了課文《早》,，讓學(xué)生用借物喻人的寫(xiě)法，寫(xiě)最敬佩的人,。通過(guò)多次練筆,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生習(xí)作的能力得到了提高,。

從本次測(cè)查中能反映出很多問(wèn)題,。

1、字詞方面：掌握得不夠扎實(shí),。

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中,，學(xué)生“座無(wú)隙地”、“要挾”,、“御寒”這三個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)的較多,。究其原因,，有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有的是學(xué)生把同音字相互混淆,。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音中,，“記載”、“積淀”錯(cuò)誤較多,。看來(lái),，這需要從平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)字辨字能力,。

2、閱讀方面：學(xué)得不夠靈活,。

如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用的檢測(cè),，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫(xiě),。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真,，答題不動(dòng)腦，沒(méi)有結(jié)合短文內(nèi)容認(rèn)真整合,，提煉出自己的觀(guān)點(diǎn),，而是直接照抄短文結(jié)尾的一段話(huà)。有的學(xué)生不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己的閱讀感悟,。因此,，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，通過(guò)文體、問(wèn)題的分類(lèi)訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧,，靈活答題的能力。

3,、作文方面：重點(diǎn)不夠突出,。

不少學(xué)生不會(huì)根據(jù)自己所選的材料謀篇布局。大部分學(xué)生習(xí)慣采用順敘的方法來(lái)寫(xiě),，入題較慢,，而到關(guān)鍵處卻草草收筆，因此敘事不夠集中,，中心不能突出,。另外，學(xué)生重點(diǎn)段落略顯空洞,，缺少細(xì)節(jié)的描寫(xiě),。因此,，在今后的教學(xué)中，我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧,，包括審題,、立意、選材,、過(guò)渡結(jié)尾,、謀篇布局等方面。平時(shí)將習(xí)作與閱讀,，習(xí)作與生活多聯(lián)系,，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文,，提高學(xué)生習(xí)作水平,。

今后，我們還將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更好,！

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取,，努力工作,，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以“求真,、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修,。

二,、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里,，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類(lèi),，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類(lèi)型及習(xí)作難點(diǎn),。

3,、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行,。

4,、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5,、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

6,、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程,，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇

必須具有參與意識(shí),，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè),，無(wú)條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng),，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十四

本學(xué)期,，我的語(yǔ)文教學(xué)能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn),，并結(jié)合本班實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照計(jì)劃順利開(kāi)展。課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量,。教學(xué)時(shí)，能盡量采用的辦法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà),、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,，我也進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字,，我會(huì)花時(shí)間,、想辦法來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好,。

三、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生組成組,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng),。”在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的`學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來(lái),，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、組織活動(dòng)，豐富生活

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,，我組織他們寫(xiě)字比賽,、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng),。他們積極參與,，樂(lè)于展示，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西,。

五,、做好家訪(fǎng)工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教,。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過(guò)且過(guò),。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,，我加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練,，采取了寫(xiě)范文來(lái)引路的方法，雖取得了一些成績(jī),，但能獨(dú)立寫(xiě)好一作文的不多,。我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀,、略讀,、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，增加閱讀實(shí)踐,。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介,、故事縮寫(xiě),、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，不抓寫(xiě)作基本功訓(xùn)練,，寫(xiě)作能力的提高就是一句空話(huà),必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴,。生活是寫(xiě)作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng);作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這美好的人生!

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十五

20__年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語(yǔ)文總分排_(tái)_區(qū)第三名，取得了驕人的成績(jī),。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的,。與__,、__相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差,、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),，x校長(zhǎng)和書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

二,、集體備課、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有__、__和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留,。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。x老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解，x老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立,。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課，除了寫(xiě)作文,，改作文,，就是講作文。特別是x老師,、__老師年齡大,，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸,、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過(guò)來(lái)了,。年級(jí)組長(zhǎng)__,，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件,。__、__,、__三位班主任,，她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生^v^,。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是__精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三,、更新觀(guān)念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的^v^工具性^v^和^v^人文性^v^.既服從游戲規(guī)則,又超脫其上^v^.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

(一),、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為^v^知識(shí)和能力,，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)^v^為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累,。

^v^腹有詩(shī)書(shū)氣自華^v^,廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操,。因此,^v^積累^v^成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2,、抄寫(xiě)、背誦,。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，因?yàn)閊v^背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法^v^(__),。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高_(dá)_分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文,、自然和社會(huì),、人生及歷史、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū),。通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好,， 因?yàn)閊v^冰凍三尺非一日之寒^v^嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的,。

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開(kāi)放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完__年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié)， 寫(xiě)一篇__年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),，各抒己見(jiàn),。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測(cè)

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

綜上所述,，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5,、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì),。說(shuō)的不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正!謝謝!

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十六

忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了，為了以后能更好地開(kāi)展工作,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)如下：

本年度我擔(dān)任高三(1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，感覺(jué)壓力很大,，因?yàn)檫@兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較弱，因此,，在每一天的教學(xué)工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，絲毫不敢有所懈怠。

一,、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托,，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專(zhuān)題促歸納，讓歸納生升華,。

二,、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累,。

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。

三,、深入研究考試大綱。

細(xì)致研究分析近兩年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí)。

四,、分析學(xué)生每次考試情況,，對(duì)癥下藥,。

每次考試之后，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯,、詩(shī)歌鑒賞、還有作文,。存在的問(wèn)題主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重：

1,、細(xì)化內(nèi)容。

化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)文言文,，所用時(shí)間較多,，因?yàn)閷W(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱，做起題來(lái)難度較大,。在這一專(zhuān)題我從實(shí)詞,、虛詞、文言句式,、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí),。

對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。

(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性,。

注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，多加指導(dǎo),。

五,、提高效率，上好講評(píng)課,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。20_年的高考正在不遠(yuǎn)處向我們走來(lái),，對(duì)我們?nèi)w高三學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的短短幾個(gè)月的時(shí)間異常關(guān)鍵,，成敗在此一舉，高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是最終的考驗(yàn),，我明白它的重要性,，也深深地知道，目前更重要的是在本學(xué)期之后如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx會(huì)計(jì),、xx計(jì)算機(jī)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。與高三學(xué)生已有兩個(gè)學(xué)期的磨合，感覺(jué)相互之間有了更多的默契,，整個(gè)學(xué)期基本上能順利而有效的完成教學(xué)任務(wù),。但對(duì)于xx會(huì)計(jì)74人的大班可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期都處于磨合期。但是由于職高學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性偏差,，所以覺(jué)得與學(xué)生之間還未相互達(dá)成最好的合作。現(xiàn)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,?；仡欁约旱慕虒W(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、了解學(xué)生語(yǔ)文水平,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心態(tài)。

這一點(diǎn)主要是針對(duì)高一學(xué)生和原xx計(jì)算機(jī)2班的插班生,。作為教師想要教好書(shū),，首先要知道自己的學(xué)生心里在想什么，對(duì)什么感興趣,，對(duì)什么厭惡,，掌握學(xué)生的語(yǔ)文水平，智力情況,，這樣就能占據(jù)主動(dòng),。職高班的學(xué)生長(zhǎng)期都處在成績(jī)的底層，語(yǔ)文雖然不會(huì)差的離譜,，但通常對(duì)語(yǔ)文很鄙視,，覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)東西學(xué)出來(lái)，就認(rèn)識(shí)幾個(gè)字罷了,。甚至有些學(xué)生明目張膽的說(shuō)：我來(lái)是學(xué)專(zhuān)業(yè)的,。所以在教學(xué)過(guò)程中我繼續(xù)利用聊天改變學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文的不正確認(rèn)識(shí)。努力與學(xué)生拉近關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡上自己,，從而喜歡語(yǔ)文。通過(guò)作業(yè),、測(cè)試了解學(xué)生的語(yǔ)文水平,，以在教學(xué)中做到有的放矢。

2,、注重語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè),、學(xué)生生活、時(shí)尚熱點(diǎn)鏈接,。

3,、高三復(fù)習(xí)改變教學(xué)方法，讓學(xué)生有所得,。

在高三教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，而且學(xué)生不太喜歡老師細(xì)仔的逐個(gè)專(zhuān)題的講解分析,，我與學(xué)生討論,，采取了先做后講的方式,，就是學(xué)生先做練習(xí)，總結(jié)每個(gè)專(zhuān)題的易錯(cuò)之處和難解之處,，每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行羅列,。有三分之一有問(wèn)題的，就進(jìn)行對(duì)校和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講解,，這樣可以把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，并且學(xué)生聽(tīng)的更有目的。

4,、重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),。

“21世紀(jì)迫切需要的語(yǔ)文智能是敏捷思維，一目十行,，過(guò)目成誦,，入耳成文，出口成章,，下筆千言,，倚事可待;因而快思、快讀,、快聽(tīng),、快寫(xiě)訓(xùn)練便成了現(xiàn)代化語(yǔ)文素質(zhì)教育的嶄新課題?！?河南師大曾祥芹《人類(lèi)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的五種速度》)這是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對(duì)人的素質(zhì)要求,。職高語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)著力于這五項(xiàng)技能的訓(xùn)練。

針對(duì)職高生基礎(chǔ)差,、底子薄的特點(diǎn),，我重點(diǎn)訓(xùn)練了高一、高三學(xué)生的書(shū)法,、寫(xiě)作,。字是一個(gè)人的“門(mén)面”啊!學(xué)生應(yīng)聘填個(gè)招工表，連字都寫(xiě)得站不穩(wěn),，不是第一關(guān)就過(guò)不了嗎?寫(xiě)作方面除教材安排的作文序列訓(xùn)練之外，通過(guò)補(bǔ)充要求每周學(xué)生寫(xiě)一篇作文,，按寫(xiě)作訓(xùn)練規(guī)律由片斷到篇章,，文體由記敘說(shuō)明到議論，多側(cè)面多角度地訓(xùn)練,。除此之外職高的語(yǔ)文課面對(duì)的學(xué)生,，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體，所以教師在上語(yǔ)文課時(shí)要注重實(shí)用性,，要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課結(jié)合起來(lái),，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我還積極按照教材的安排對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，按照教材訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ),。為學(xué)生以后走上社會(huì)，走上工作崗位準(zhǔn)備一些技能,。生活中應(yīng)用文運(yùn)用非常廣泛,。如通知、產(chǎn)品介紹,、應(yīng)聘書(shū)等的寫(xiě)作這些都是職高學(xué)生走上工作崗位前必須準(zhǔn)備的一些技能。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ),，培養(yǎng)閱讀能力

既然是語(yǔ)文,，不可能不講基礎(chǔ)，不講閱讀,。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀我有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，病句辨析等,。在閱讀方面,，除課文教學(xué)外，我還收集了《微型小說(shuō)》中的文章與學(xué)生共賞,，以提高學(xué)生閱讀的興趣,。對(duì)于高三，在早自修專(zhuān)門(mén)選了一些美文給朗讀以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀,。這些都收到了一定的效果,。

6、問(wèn)題和反思

由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的不重視,，有些學(xué)生根本不張口讀書(shū),，不提筆寫(xiě)作文，語(yǔ)文課就是無(wú)作為的態(tài)度,，這類(lèi)學(xué)生在這學(xué)期中仍然沒(méi)有徹底消除,。

學(xué)生基礎(chǔ)太底，有些閱讀欣賞課無(wú)法開(kāi)展,，有時(shí)變成教師獨(dú)賞,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話(huà)。職高語(yǔ)文課中學(xué)生的主體位置有多大的發(fā)展余地,，又該如何發(fā)掘?qū)W生的潛力,。

總之，職高的語(yǔ)文教學(xué)面向的群體的獨(dú)特性，注定教學(xué)的獨(dú)特性,，在這獨(dú)特的陣地,，我愿通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十八

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，可以說(shuō)這是我從教以來(lái)最忙碌也是最充實(shí)的一學(xué)期,。回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時(shí)也有缺陷和遺憾,。在平時(shí)的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)：

繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平,。

在平時(shí)的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營(yíng)造開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,，大膽質(zhì)疑，將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí),。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生,，讓學(xué)生做做老師，在全班給大家講課,，鍛煉學(xué)生的膽量,。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了，另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻,。

“授之以魚(yú)不如授之以漁”,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)有著至關(guān)重要的作用,。因此在平時(shí)的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在教學(xué)古詩(shī)時(shí),，我首先以一首古詩(shī)為例,，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生回顧我們?cè)诠旁?shī)時(shí)都有哪些步驟,，通過(guò)師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)的五大步驟,，這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在以后自己讀一首古詩(shī)時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)了,。在同樣的班級(jí)里,，有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,，這主要就是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用的方法不一樣,，有的學(xué)生善于思考，歸納,，總結(jié),。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此,，方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提,。通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高,。

在每一堂課的教學(xué)中,，我始終會(huì)思考一兩個(gè)學(xué)生比較興奮的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,，因?yàn)閮?nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎,。采取一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜藝電視節(jié)目,，或者有趣的游戲，或激勵(lì)式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來(lái)

由于我們?nèi)齻€(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,，因此學(xué)生的水平參差不齊,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余,，對(duì)待優(yōu)生,，在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的同時(shí)，更加注重對(duì)閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),，朗讀水平的提高,，知識(shí)面的拓展。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)掌握,，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生都得到了提高,。

本學(xué)期通過(guò)向?qū)W生推薦好書(shū),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記，學(xué)生的課外知識(shí)面更廣了,。同開(kāi)展一系列的寫(xiě)作比賽和書(shū)法比賽,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更加濃厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文,，讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),。

通過(guò)以上的努力，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固,，能力得到了提高,，自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長(zhǎng)著。因此,，在期末測(cè)試中20xx年級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，由于工作量較大,，自身的精力有限,，因此對(duì)學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致，自身的語(yǔ)文教學(xué)基本功還有待提高,。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),，努力提高。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇十九

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一,、初二年級(jí)各一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任703班班主任,。在平時(shí)工作中,，面對(duì)學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。

一,、常規(guī)管理,，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”,，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松,，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,。多用心，勤觀(guān)察,，嚴(yán)要求,。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課力求深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),，盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)初中生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持教材教研,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

4、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生當(dāng)面改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

三,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四,、深入生活,，關(guān)愛(ài)學(xué)生

身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài),。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛(ài),，融親情于管理，讓孩子開(kāi)心,。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。工作中取得了一定的效果,，但不足也是顯而易見(jiàn)的，一切都需要不斷地努力,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十

古人說(shuō)“平字見(jiàn)奇,，常字見(jiàn)新”。能從平常的材料中找到新意,，需要拿捏得很有分寸才行,，鄭榮老師這節(jié)課就體現(xiàn)得恰如其分。

整節(jié)課話(huà)題不多,，緊緊圍繞材料作文的立意展開(kāi),，絕不旁逸；選材不多,，只有上海和安徽省20xx年作文材料,，但卻給人充實(shí)的感覺(jué)。這主要是因?yàn)檎n堂容量大,，古代,、現(xiàn)代,、中國(guó)、外國(guó)的名言警句,，名家軼事信手拈來(lái),，恰到好處。點(diǎn)到即止,，毫不拖泥帶水,。

不惟如此，鄭老師在引用名言時(shí),，常能隨機(jī)化用,，點(diǎn)石成金。如在引用孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)價(jià)時(shí),，用“思無(wú)邪”來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文不能對(duì)社會(huì)陰暗面材料過(guò)分關(guān)注時(shí)，適時(shí)將名言改編為：學(xué)生隨著年齡的增加,，見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng),，“不能天真，但可以無(wú)邪”,，化腐朽為神奇,，令學(xué)生報(bào)以會(huì)心一笑。

勁道主要來(lái)自于鄭老師在具體問(wèn)題情境的處理上,，能做到“窮形盡相”,，深挖細(xì)掘，勁道十足,。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，鄭老師借著學(xué)生的思路，不斷追問(wèn),，“緊追不舍”,，逐漸將問(wèn)題引向深入。在學(xué)生的思考到了“扭結(jié)”處時(shí),，鄭老師總是能“四兩撥千斤”,，將原本糾纏不清的思路抽絲剝繭，從細(xì)微處挖深意,，于關(guān)鍵時(shí)見(jiàn)真諦,。“游刃有余”之間,，頓時(shí)“如土委地”,，豁然開(kāi)朗，柳暗花明明,。

授課過(guò)程中,，z老師用“新鹽添加進(jìn)舊鹽,，能保持鹽的本色不變”的例子來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問(wèn)題，形象可感,。最后,，我們也用“鹽”來(lái)總結(jié)。鄭榮老師的這堂課,，“鹽”放得剛剛好,，初嘗味輕，細(xì)品有味,，咀嚼則回味悠長(zhǎng),，是一道精美的家常小菜。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十一

一學(xué)期來(lái),，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，抓住新課程改革契機(jī),，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極探索有實(shí)效的開(kāi)放式的課堂教學(xué)機(jī)制,，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地,，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材,，一起命題出卷,，并進(jìn)行單元分析，備課交流,、評(píng)課說(shuō)課…對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,，我們教研組的幾位老師都能認(rèn)真地去檢查每一本備課、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進(jìn),，達(dá)到檢查不是懲罰,、是促進(jìn)的目的。

2,、重視交流,，提高業(yè)務(wù)能力,。把握每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課(語(yǔ)文大組研討課,，備課組之間的隨堂課,、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等)，從他人的課中獲得信息,，學(xué)人之長(zhǎng),，助己進(jìn)步。并注重聽(tīng)課后反思感悟,，在組內(nèi)交流自己聽(tīng)課的心得體會(huì),，以求共同進(jìn)步。

3,、積極組織好校第三屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。動(dòng)員青年教師積極報(bào)名，認(rèn)真準(zhǔn)備,，經(jīng)過(guò)第一輪的說(shuō)課比賽,，我們組共有五位老師進(jìn)入決賽。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務(wù)能力的好機(jī)會(huì),，課前積極準(zhǔn)備，組內(nèi)老師群策群力,，出謀劃策,，課后組內(nèi)還進(jìn)行了深刻反思、集體評(píng)課,，對(duì)提高課堂有效性做了進(jìn)一步探討,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。一年級(jí)備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,。他們制定了一年級(jí)小朋友每課的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)總要求，各班再根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,，并打印,、張貼在語(yǔ)文書(shū)上。在家長(zhǎng)的配合下,，扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。二年級(jí)備課組注重激勵(lì)學(xué)生課外閱讀,，從閱讀中利用所學(xué)識(shí)字本領(lǐng)自主識(shí)字，也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書(shū)的習(xí)慣,。三年級(jí)備課組重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。四年級(jí)備課組則針對(duì)學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況,，制定了一系列措施：閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,。五年級(jí)備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下足了功夫。

5,、以_徜徉書(shū)海體驗(yàn)精彩_為主題的校第二屆讀書(shū)節(jié)為契機(jī),，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,，比較緊張,，但校第二屆讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦,、積累,，課外閱讀，課前2分鐘的積累…這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分,。通過(guò)評(píng)選_小小書(shū)迷_,、_書(shū)香教室_，引導(dǎo)學(xué)生每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子們沐浴著濃濃的書(shū)香,，在系列閱讀中享受快樂(lè)，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,。

(1),、通過(guò)_大量誦讀古詩(shī)文_,，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成誦讀古詩(shī)的良好氛圍。各個(gè)備課組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了古詩(shī)文的吟誦和筆試比賽,，并評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名參加區(qū)級(jí)比賽,。特別是一,、二年級(jí)的小朋友,，他們用自己的畫(huà)筆，展開(kāi)豐富的想象，描繪出唐詩(shī)宋詞中的詩(shī)情畫(huà)意,，一幅幅意境無(wú)窮的畫(huà)還受到了語(yǔ)文教研員唐連明老師的高度贊揚(yáng),。

(2)將讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上_交換一本好書(shū)_的活動(dòng)延續(xù)下來(lái)，在班級(jí)中進(jìn)行了周末交流一本好書(shū)的活動(dòng),。各個(gè)班級(jí)紛紛建立班級(jí)圖書(shū)角,，利用十分鐘隊(duì)會(huì)、午休時(shí)間和同學(xué)一起閱讀,、交流,。

(4)三、四年級(jí)的小朋友通過(guò)閱讀撰寫(xiě)讀后感,，制作了一張張精美的閱讀書(shū)簽來(lái)交流他們讀書(shū)的喜悅,，共享閱讀的收獲。

(5)五年級(jí)備課組緊密聯(lián)系五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的積極性,，開(kāi)展了三個(gè)會(huì)：_課外閱讀指導(dǎo)會(huì)_,、_讀書(shū)交流會(huì)_和_讀書(shū)心得展覽會(huì)_。

(6)開(kāi)展以_重陽(yáng)_,、_國(guó)慶_,、_元旦_這三個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中了解歷史文化,。三次廣播,，分別向同學(xué)們介紹了清明節(jié)、端午節(jié),、立夏節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，講述了一個(gè)個(gè)民族英雄的故事,；同時(shí),，還向全校同學(xué)推薦了幾本好書(shū)，供大家一起閱讀,。

(7)各班紛紛以讀書(shū)節(jié)為契機(jī),，開(kāi)展了豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)。如,，三(4)小螞蟻中隊(duì)舉行了《我讀書(shū)我快樂(lè)》的主題中隊(duì)會(huì),；四(3)晨曦中隊(duì)舉行了《快樂(lè)讀書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)》主題中隊(duì)會(huì)…活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)小品,、相聲,、兒歌、朗誦等形式，把讀書(shū)的感悟,、讀書(shū)的收獲生動(dòng),、活潑地展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍,。

這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣,，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)頗有成效,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十二

三年級(jí)下學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

二,、注重夯實(shí)基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自_用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué),、去體驗(yàn)、去思考,。

3,、重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)上,，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練,。

三,、工作反思。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,。如寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來(lái),，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十三

作為一名語(yǔ)文教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì),、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,，以集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要,，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。

一、教育理論方面

二,、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師,，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模,。做到尊重學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn),，而不是高高在上,，課堂上是師生，生活中是朋友,，對(duì)學(xué)生的信任,，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行,。在教學(xué)過(guò)程的知識(shí)水平,，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以,，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí),、生活，從我做起,，而不是說(shuō)一套做另一套,，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣,，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí),，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事,，盡力做好自己的本職工作,。

三、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中,，立足于學(xué)生,，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者,、推動(dòng)者,、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2,、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材,，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課,，認(rèn)真上好每一堂課,，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正,。

3,、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化,、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力。

5,、多聽(tīng)教師公開(kāi)課,，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過(guò)集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng),，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思,。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程,，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀,，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。

四、本學(xué)期閱讀書(shū)籍有

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,，特別是名作家的。

2,、借閱有關(guān)名家專(zhuān)著如__,、__、__等名家專(zhuān)著學(xué)習(xí),。

3,、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志,。

4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》,、《小學(xué)教育》,。

5、閱讀一些有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍,，如：《給教師的建議》《做的老師》,。

6、經(jīng)常翻閱《意林》,、《讀者》、《聰明與智慧》,、《青年博覽》,。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓孩子們學(xué)到更全面的知識(shí)。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.

做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記,。

上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記

抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十五

一學(xué)期來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，確立“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、批改作文,，講評(píng)作業(yè),，評(píng)講作文，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。我認(rèn)真落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個(gè)班,，都取得相當(dāng)好的成績(jī),，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中,。黃燕楣,、黃艷霞、黃如健,、龐林艷,、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中,。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分,，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中,，現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念,，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀(guān)念,，豐富知識(shí),，提高能力。

2,、樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

第一,，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,，聽(tīng)公開(kāi)課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

第二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

第三,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到到的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定,。

3,、真正做曉之以理，動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿(mǎn)足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),，久而久之，形成習(xí)慣,，一遇到問(wèn)題,，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績(jī)低下,。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

總之,，一學(xué)期來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，匆匆忙忙又一學(xué)期過(guò)去了,，我平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，我也著時(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，使今后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、 教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

2、認(rèn)識(shí)了200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，累計(jì)認(rèn)識(shí)了20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)了默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。開(kāi)始學(xué)習(xí)了略讀，粗知文章大意

6,、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,。

7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句,，精彩句段,，背誦優(yōu)秀10篇，練習(xí)了復(fù)述課文,。

9,、初步培養(yǎng)了讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

10,、開(kāi)始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

11,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然,、觀(guān)察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

二,、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景,，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

(1)語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說(shuō)一說(shuō),。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語(yǔ)言智能,。

(2)在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

5,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。

我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo),。

三、存在的不足

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

4,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四,、改進(jìn)的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法,。

2,、多讀，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言,，感悟課文的內(nèi)涵,。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累,。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，實(shí)行“一幫一,，一對(duì)紅”的方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展,。

4,、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題,，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。寫(xiě)作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之一學(xué)期來(lái),，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取做到更好,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十七

在不知不覺(jué)中已度過(guò)了一學(xué)期,，初為語(yǔ)文教師,，摸著石頭過(guò)河,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),，到現(xiàn)在感觸頗多,，越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一份良心飯,，終于明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期剛開(kāi)始懵懵懂懂,，一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,，只能努力備課,，這期間,，卻犯了另一個(gè)錯(cuò)誤，備課不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行,。后來(lái)慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)四年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于我是半途接手班級(jí),，學(xué)生情況比較復(fù)雜,，所以我決定用強(qiáng)制性的規(guī)定來(lái)規(guī)范學(xué)生,。對(duì)什么可以做,，什么不可以做都明文規(guī)定,。

在早讀階段,，每日組織一位^v^小老師^v^領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主,，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。我鼓勵(lì)他們多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上,，偶爾會(huì)說(shuō)一些名句,，藉此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，還特別注意差生的輔導(dǎo)，在班中成立^v^互助^v^小組 ,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生來(lái)學(xué)習(xí),。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我努力要求自己,，汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十八

車(chē)間年度工作總結(jié)標(biāo)題【篇1：年終總結(jié)標(biāo)題】

篇1：年終總結(jié)(含綜合性總結(jié))或?qū)ｎ}總結(jié),其標(biāo)題通常采用兩

正文一般分為如下

三部分表述： 1,、情況回顧

這是總結(jié)的開(kāi)頭部

分,，叫前言或小引,，用來(lái)交代總結(jié)的緣由,，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容,、范圍,、目的作限定,，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述,、評(píng)估,。2,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

這部分是總結(jié)的主

體,，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述,。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題,、做法與體會(huì)或

者成績(jī)與缺點(diǎn),。如果不是這樣，就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng),。

運(yùn)用這種方法要注

意各部分之間的關(guān)系。3,、今后打算

這是總結(jié)的結(jié)尾部

分,。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì),、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算,，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù),。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向,。

篇2：工作總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題,。公文式標(biāo)題：

單位名稱(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng)。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等,。

技術(shù)工作總結(jié)

有的總結(jié)標(biāo)題中不

出現(xiàn)單位名稱(chēng),，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》,、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》,?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題

和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題,。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十

總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng),。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等,。

技術(shù)工作總結(jié)

有的總結(jié)標(biāo)題中不

出現(xiàn)單位名稱(chēng)，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》,、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》,?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題

和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題,。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十 總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng),。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等,。文章式標(biāo)題一般是

直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn),，常用于專(zhuān)題總結(jié),。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題,，一般正題用

文章式標(biāo)題,；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章

式標(biāo)題,。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng)。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)

題可省略單位名稱(chēng)等。

技術(shù)工作總結(jié)

還有的總結(jié)采用雙

標(biāo)題,。

技術(shù)工作總結(jié)

還有的總結(jié)采用雙

標(biāo)題。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題,。

還有的總結(jié)采用雙

標(biāo)題。

篇3：企業(yè)單位年終總結(jié)大全完整版

總 結(jié)

目 錄

如何做年終總結(jié)報(bào)

告 1

年終總結(jié)述職報(bào)

告....2 餐飲部經(jīng)理年終總

結(jié)..3.技術(shù)部年終總

結(jié).......4

禮賓部年終總結(jié)范

文和年初計(jì)劃....5工程部管理工作年

終總結(jié)....6

銷(xiāo)售員年終總結(jié)報(bào)

告怎么寫(xiě)7

后勤工作年終總結(jié) 報(bào)告........8

個(gè)人年終總結(jié)模

板....9

熱電廠(chǎng)職工年終總

結(jié).10 2010年公司銷(xiāo)售

部職員工作總結(jié)...1

1財(cái)務(wù)部財(cái)務(wù)管理工

作總結(jié)報(bào)告........1

2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)年終個(gè)人

工作總結(jié)13 2010年辦公室財(cái)

務(wù)會(huì)計(jì)工作總結(jié)....1

4公司企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)

工作總結(jié)年終總結(jié)15

如何做年終總結(jié)報(bào)告

（1）標(biāo)題,。一般是

根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容,、目的要求、總結(jié)方向來(lái)定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重

點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同,。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題,，也有雙標(biāo)題,。字跡要醒目,。單標(biāo)題就是只 有一個(gè)題目,，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》,。一般說(shuō)，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作

總結(jié)的單位名稱(chēng),、工作總結(jié)的時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類(lèi)三部分組成,。（2）前言,。即寫(xiě)在前面的話(huà),，工作總結(jié)起始的段落,。其作用在于用簡(jiǎn)煉的文字概括交代工作總結(jié)的問(wèn)題；或者

說(shuō)明所要總結(jié)的問(wèn)題,、時(shí)間、地點(diǎn),、背景,、事情的大致經(jīng)過(guò),；或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：

主要經(jīng)驗(yàn),、成績(jī)與效果等作概括的提示,；或者將工作的過(guò)程,、基本情況,、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹,。

（3）正文,。正文是

工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì),，實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問(wèn)題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確,、闡述透徹、邏輯性強(qiáng),、使人信,，全賴(lài)于主體部分的寫(xiě)作水平與質(zhì)量,。因此,，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好,、寫(xiě)好,。1）成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)這是

工作總結(jié)的目的,，是正文的關(guān)鍵部分,，這部分材料如何安排很重要,，一般寫(xiě)法有二,。一是寫(xiě)

出做法,，成績(jī)之后再寫(xiě)經(jīng)驗(yàn),。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因,、主客觀(guān)條件中得出

經(jīng)驗(yàn)教益,。二是寫(xiě)做法,、成績(jī)的同時(shí)寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn),，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”,。也有在做法,，成績(jī)之 后用“心得體會(huì)”的方式來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),，這實(shí)際是前一種寫(xiě)法,。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心

和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱,。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神

成果,。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因,。在工作總結(jié)中,，成績(jī)表現(xiàn)為物

質(zhì)成果,，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來(lái),。2）存在的問(wèn)題和教

訓(xùn)一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫(xiě)。存在的問(wèn)題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫(xiě),，但思想上一定要

有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。每篇工作總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法,，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論,，既看到成績(jī)又看

到存在的問(wèn)題,，分清主流和枝節(jié),。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績(jī),、糾正錯(cuò)誤,，虛心謹(jǐn)慎,，繼續(xù)前進(jìn),。

（4）結(jié)尾一般寫(xiě)今

后努力的方向,，或者寫(xiě)今后的打算,。

（5）署名和日期,。

年終總結(jié)述職報(bào)告

時(shí)光荏苒,，2005年很快就要過(guò)去了,，回首過(guò)去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千??時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)

眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度之坎,，回首望,，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪,。在作風(fēng)上,，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事,、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀(guān)上進(jìn),，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和

一絲不茍的工作作風(fēng),，勤勤懇懇,，任勞任怨。

今后努力的方向：隨著公司各項(xiàng)制度的實(shí)行,，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高,，需掌握的知識(shí)也更高更廣,。為此,，我將更加勤奮的工作,，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和

各種工作技能,，為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。即將過(guò)去的這一年,，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)經(jīng)理的正

確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下,，我們的工作著重于公司的經(jīng)營(yíng)方針,、宗旨和效益目標(biāo)上,，緊緊圍繞重點(diǎn)展

開(kāi)工作,，在緊張的工作之余,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面,，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì),。作為

一個(gè)管理者,，對(duì)下屬充分做到“察人之長(zhǎng),、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng),、展人之長(zhǎng)”，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性及工作積極性,。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)高效的部門(mén)新形

象,。我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者,，更是一個(gè)執(zhí)行者,。

一、嚴(yán)于律已,，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉,，黨性修養(yǎng)和政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高一年來(lái),，我始終堅(jiān)

持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng),、觀(guān)點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和

觀(guān)察事物,，明辨是非，堅(jiān)持真理,，堅(jiān)持正確的世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，用正確的世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),、工作和生活實(shí)踐,，在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級(jí)民主和

自由化,、拜金主義,、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線(xiàn),。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)_,，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的管理思想,，堅(jiān)信社會(huì)主義最終必然戰(zhàn)勝資本主義，對(duì)社會(huì)主義充

滿(mǎn)必勝的信心,。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn),、方針,、政策，為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本

職工作,。

二、強(qiáng)化理論和業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身綜合素質(zhì)

（1）是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵,，增強(qiáng)

自己實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨

（2）是認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作及公文處理和計(jì)算機(jī)知識(shí)。

三,、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)

（1）認(rèn)真收集各項(xiàng)信息數(shù)據(jù),，全面,、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開(kāi)展情況,，分析工作存

在的主要問(wèn)題,，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)

（3）在接待來(lái)訪(fǎng)客戶(hù)的工作中,，堅(jiān)持按照工作要求，熱情接待來(lái)訪(fǎng)客戶(hù),、認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)訪(fǎng)客戶(hù)

反映的問(wèn)題，提出的要求,、建議,。本人具有較強(qiáng)的指導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào)能力,。在指導(dǎo)工作中,，總是先認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神,，深

思熟慮,，擬定一套工作方案,；然后征求各方面的意見(jiàn),，集思廣益,，把檔精神與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái),，把個(gè)人的智慧與集體的智慧結(jié)合起來(lái),。在工作過(guò)程中,，堅(jiān)持靠前指揮,，找準(zhǔn)工作重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住主要矛盾,，有的放矢地解決問(wèn)題,，化解矛盾，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán),。

本人事業(yè)心,、責(zé)任心強(qiáng),，奮發(fā)進(jìn)取,，一心撲在工作上,；工作認(rèn)真,，態(tài)度積極，雷厲風(fēng)行,，勇

挑重?fù)?dān),，敢于負(fù)責(zé),，不計(jì)較個(gè)人得失,；工作勤勉,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨；無(wú)故不遲到,、不早

五,、在績(jī)的方面： *,、在廉的方面：

（1）．嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的“四*紀(jì)律八項(xiàng)要求”,，紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律,，工作紀(jì)律,。

（3）．嚴(yán)格執(zhí)行各

項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決糾正行業(yè)不正之風(fēng),。

（4）．密切聯(lián)系客

戶(hù)，努力實(shí)現(xiàn),、維護(hù),、發(fā)展公司和客戶(hù)的根本利益,。本人牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀(guān),、地位觀(guān),、利益觀(guān),，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,，把客戶(hù)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、擁護(hù)不擁護(hù),、贊成不贊成作為工作的 出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，努力為公司辦實(shí)事,、辦好事。

新的一年里我為自

己制定了新的目標(biāo),，那就是要加緊學(xué)習(xí),，更好的充實(shí)自己，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)來(lái)迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn),。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁,。要在競(jìng)爭(zhēng)中站

穩(wěn)腳步。踏踏實(shí)實(shí),，目光不能只限于自身周?chē)男∪ψ?，要著眼?局,，著眼于今后的發(fā)展,。

篇4：年終總結(jié)報(bào)告格式

【篇2：公司年度工作總結(jié)寫(xiě)作方法及范文】

公司年度工作總結(jié)寫(xiě)作方法及范文

年終總結(jié)是人們對(duì)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)的一種應(yīng)用文體。年終總結(jié)的內(nèi)容包括一年來(lái)的情況概述,、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),、存在的問(wèn)題和教訓(xùn),、今后努力的方向,。年終總結(jié)可以大體分為：?jiǎn)挝豢偨Y(jié),、個(gè)人總結(jié),、綜合性總結(jié),、專(zhuān)題總結(jié)等,。

一、寫(xiě)作方法

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇二十九

高中語(yǔ)文教學(xué)面臨一個(gè)尷尬的境地,，“以高考為核心的考試文化遮蔽了教育的原生性目的”，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性思想,。由于學(xué)科特點(diǎn)的原因，高考語(yǔ)文成績(jī)得高分不易,，考分差距也不是很大,，目前,，高三語(yǔ)文課堂教學(xué)的普遍狀況是“高耗低效”，教師上課滿(mǎn)堂講，滿(mǎn)堂灌,，對(duì)學(xué)生不放心,、不放手,。課堂缺乏針對(duì)性,、實(shí)效性,、課堂節(jié)奏拖沓,，教學(xué)方法單調(diào),，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯,。學(xué)生學(xué)得辛苦,，老師教得吃力,。我們?cè)诟呷Z(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于課堂教學(xué),，需要有不斷反思和批判的精神，需要有不斷革新和重建的勇氣。

一,、建立和諧融洽的師生關(guān)系,，與學(xué)生平等對(duì)話(huà),。

二,、激活語(yǔ)文課堂的情趣,。

1,、采用“討論式”的教學(xué)方法,，來(lái)激活課堂氣氛。我常在課前,，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些能激活學(xué)生思維的問(wèn)題,，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論,。高三學(xué)生為迎戰(zhàn)高考,，必然會(huì)做很多不同類(lèi)型的習(xí)題,，特別是對(duì)閱讀理解題可能會(huì)有不同的理解，通過(guò)熱烈的討論甚至激烈的爭(zhēng)論，可使答案漸趨明朗化,，也使學(xué)生閱讀理解、評(píng)價(jià),、質(zhì)疑思辨能力和審題能力得到提高,。因此,，高三的語(yǔ)文課堂采用“討論式”的教學(xué)方法是十分必要的,。

2,、要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。在進(jìn)行作文專(zhuān)題的訓(xùn)練時(shí)，無(wú)論是考場(chǎng)800字作文還是小的賞析短文,，在作文講評(píng)時(shí)一定要鼓勵(lì)學(xué)生要懷揣一顆明麗的心,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà),，抒自己想抒的情，寫(xiě)出自己的個(gè)性,。學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，這是學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮的具體體現(xiàn)。教師要適時(shí)地引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極獨(dú)立的意識(shí),，這樣課堂教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)生氣勃勃的喜人局面,。

3,、靈活處理教材內(nèi)容,，激活課程資源，讓學(xué)生愛(ài)學(xué),。靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面,，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能,，從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。高三習(xí)題的反復(fù)訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生感到有些枯燥,，為讓學(xué)生學(xué)得輕松,，我常適時(shí)地調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容。例如在進(jìn)行了一個(gè)階段的古文翻譯之后,，偶爾穿插古詩(shī)鑒賞,，讓學(xué)生在逐字逐句的練習(xí)后,，一下子馳騁在中國(guó)古代文化的最壯闊天地中，領(lǐng)略中國(guó)文學(xué)的最輝煌篇章,，那種雄奇,、壯美,、深廣,、博大,，必定讓學(xué)生感慨不已,、欲罷不能。這遠(yuǎn)比機(jī)械的操作文言翻譯板塊和古詩(shī)賞析內(nèi)容來(lái)得更好,。又如,，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)(特別是仿句,、擴(kuò)句)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,。

三,、運(yùn)用多種方式,，提高課堂效率,。

要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為首先要使課堂充滿(mǎn)活力,，充滿(mǎn)活力才能提高課堂教學(xué)效率,。我認(rèn)為,，教無(wú)定法,，只要是能讓語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程不是僵化的,、一成不變的教法，都是可以嘗試的教法,。為此,，我做了如下嘗試：

1、每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題或復(fù)習(xí)完一本教材,，就嘗試讓學(xué)生自編試卷。這樣的考試至少有三點(diǎn)好處：首先,，同學(xué)之間互相考,，興趣特別濃,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不斷高漲,。第二,，學(xué)生感到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,，且在出題的過(guò)程中,，學(xué)生翻遍書(shū)本,，來(lái)回考慮,，等于又認(rèn)真,、細(xì)致的復(fù)習(xí)了一遍,，對(duì)已會(huì)的和尚未掌握的知識(shí)了然于心，便于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。第三,，出題考別人,，自己首先要做出標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)，這就要求學(xué)生必須深入學(xué)習(xí),，相互請(qǐng)教,，便不會(huì)為會(huì),，這樣無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和自學(xué)能力。評(píng)卷時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)答錯(cuò)了,，還可以引以為鑒,。

2,、讓學(xué)生走上講壇,。對(duì)一些比較淺顯的教學(xué)內(nèi)容，我讓學(xué)生替代老師組織教學(xué)，給學(xué)生提供舞臺(tái),，讓他們展示自己的語(yǔ)文能力,。許多學(xué)生在我的鼓勵(lì)扶持下,，組織能力越來(lái)越強(qiáng)。同時(shí),，臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功,。學(xué)生們?yōu)閯偃巍袄蠋煛边@個(gè)角色,，在課下要做十分充分的準(zhǔn)備，這也無(wú)意促進(jìn)了他們對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),。通過(guò)嘗試,，我認(rèn)識(shí)到,，真正能激發(fā)學(xué)生深入持久地對(duì)語(yǔ)文感興趣的,，依賴(lài)的是讓學(xué)生享受到思維上的成功帶來(lái)的快樂(lè),，從百思不得其解,，到了然于胸,、豁然開(kāi)朗的境界,，直至抵及心靈深處的暢達(dá)與神思。

3,、借助時(shí)政新聞激活語(yǔ)文課,。社會(huì)的飛速發(fā)展,，科技的日新月異，鮮活的語(yǔ)文“活水”已流到了語(yǔ)文課堂的門(mén)前,，語(yǔ)文的外延就是生活的全部。身邊的小事,、國(guó)內(nèi),、國(guó)際大事都可以引入語(yǔ)文課堂,，和課文里最恰當(dāng)?shù)那楣?jié),、內(nèi)容組接起來(lái)，激活沉悶的,、乏味的,、教師獨(dú)角戲式的語(yǔ)文課堂,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇三十

時(shí)光荏苒,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆很多,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中的是角色的變化,，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎,、畫(huà)畫(huà),、講故事等,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的,，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用^v^小老師教生字的方法^v^或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是的,。

三,、重視閱讀教學(xué),。

進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,，必要的,。我在教學(xué)中要求做到^v^一思,、二記,、三理解^v^,。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

四,、做好培優(yōu)扶差工作,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底,，跟著課任老師聽(tīng)課，逐一了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生^v^在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，^v^在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，把他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

五,、做好家訪(fǎng)工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系，多溝通,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，得過(guò)且過(guò),。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教,。因此,，我及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)或通過(guò)校訊通，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

六,、改進(jìn)地方,。

作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě),，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成^v^不動(dòng)筆墨不讀書(shū)^v^的好習(xí)慣,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師^v^潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?^v^的內(nèi)涵,，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這美好的人生!

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū),，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹,。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”,，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”,，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)課,，積極思考，隨時(shí)記錄,，這是對(duì)聽(tīng)者的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀(guān)度,，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué),。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句,，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材,。

二、提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,，語(yǔ)言情感,，語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累,，理解水平有關(guān),。為此，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”，“演一演”,，“畫(huà)一畫(huà)”等形式,，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”,，學(xué)生寫(xiě)好作文后,，先有自己修改，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順,，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高,。

四,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,，如,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等,，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，可謂酸甜苦辣,，忙忙碌碌。有過(guò)成功,，也有過(guò)失敗,，有快樂(lè)，也有苦惱,。幾年來(lái),，我一直勤勤懇懇,、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù),，在德、能,、勤,、績(jī)方面成績(jī)顯著,，讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人生。現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本人始終把堅(jiān)持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范,，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書(shū)育人,，為人師表，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，安心教學(xué),，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，有良好的教師職業(yè)道德，有極強(qiáng)的事業(yè)心與責(zé)任感,。任現(xiàn)職以來(lái)，本人工作上積極主動(dòng),，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局,，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn),，工作嚴(yán)謹(jǐn)，師風(fēng)端正,。積極參加政治學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)心得體會(huì),；遵紀(jì)守法,，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，

本學(xué)期內(nèi)，我從不遲到早退,，從不無(wú)故缺勤，工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。我深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極,、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,，加快形成自己的上課風(fēng)格,。

（一）教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，也是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。本學(xué)期,，我擔(dān)任七年一班的語(yǔ)文教師,，作為一名普通的中學(xué)教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),，我雖然不是擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，也深感肩負(fù)責(zé)任之重大,。雖工作繁雜,，但不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生,。

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過(guò)程,。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng),，自己擁有源源不斷的活水,。通曉語(yǔ)文教材的體系,，鉆研教材遵循從整體到局部,，再由局部到整體的思路；通讀全套教材,，把握教材編寫(xiě)意圖、編排體系,，安排出范文系統(tǒng),、知識(shí)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系,。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題,，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)課，充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)取得成功的重要因素,。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語(yǔ),，力求使學(xué)生感到上語(yǔ)文課是一種美的享受。畢竟,，我始終認(rèn)同這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：優(yōu)秀的高明的語(yǔ)文教師理應(yīng)是一個(gè)雜家,，博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。

（二）班主任工作方面

眾所周知,，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”,，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教,，“學(xué)高為人師,，身正為人范”,，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生。我深知,，班主任的帶班藝術(shù),，在于熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn),。注意因材施教,，對(duì)好、中,、差學(xué)生實(shí)行分層管理,，分類(lèi)推進(jìn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“做人,、知識(shí)”雙方面教育,，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，關(guān)注其身心的健康,，進(jìn)行良好引導(dǎo),，重視專(zhuān)題班會(huì)課教育，采用比賽,、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí),、競(jìng)賽意識(shí)、集體意識(shí),，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力,，特色是實(shí)行互幫教學(xué)管理模式,，“一幫一”活動(dòng),。

在班主任工作中我也積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)的耐心教育學(xué)生,。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,，傾聽(tīng)他們的煩惱與快樂(lè)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定,。讓他們做班級(jí)的主人,，加強(qiáng)了班集體觀(guān)念及榮譽(yù)感。

雖然兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守,，但工作中難免有不足,。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透,，尤其是科學(xué)思想、管理方法,、科研能力等方面還很欠缺,，與其他前輩教師相比還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步,。

總之,，這半年來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，教無(wú)止境，我的追求亦無(wú)止境,。今后,，我會(huì)一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，在教學(xué),、班主任工作方面，全方位提高學(xué)生的能力與素質(zhì),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)_年級(jí)的教學(xué)工作,，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個(gè)班,，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一,、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀(guān)認(rèn)識(shí),。為此，在教學(xué)中,，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴(lài)以信任的朋友,。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1,、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書(shū),、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、上課起立時(shí),，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà),，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳,，眼離書(shū)一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣,。

5、老師講課時(shí),，注意聽(tīng)講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問(wèn)，要到達(dá)全知全解,，不能留下不懂得問(wèn)題,。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過(guò)于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友,，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用^v^的一句話(huà)教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級(jí)學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字,。提前教會(huì)學(xué)生查字典,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音,、漢字都能夠,。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，輪流做組長(zhǎng),，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好。

透過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái),。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

教師工作總結(jié)標(biāo)題()第1篇第2篇第3篇第4篇第更多頂部 目錄

第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題第二篇：六月份工作總結(jié)標(biāo)題第三篇：巧擬標(biāo)題教師第四篇：總結(jié)一般由標(biāo)題第：技術(shù)總結(jié)標(biāo)題(模板)更多相關(guān)范文

正文第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng),。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn),，常用于專(zhuān)題總結(jié),。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題,；副題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題,，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限,、內(nèi)容等,。

總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng)、時(shí)間,、主要內(nèi)容,、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》,、《××廠(chǎng)xx年上半年工作總結(jié)》,。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng)，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》,、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》,。總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題,。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng)。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等,。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn)，常用于專(zhuān)題總結(jié),。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題,，一般正題用文章式標(biāo)題；副題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題,，補(bǔ)充說(shuō)明單位,、時(shí)限、內(nèi)容等,。

總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng),、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成,，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》,、《××廠(chǎng)xx年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng),，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》,、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》?？偨Y(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng),。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn),，常用于專(zhuān)題總結(jié),。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題,；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng),。如標(biāo)題下或文末有單位署名,，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn),，常用于專(zhuān)題總結(jié),。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題,；副

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題,，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限,、內(nèi)容等,。

總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng)、時(shí)間,、主要內(nèi)容,、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》,、《××廠(chǎng)xx年上半年工作總結(jié)》,。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng)，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》,、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》,。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),，如《一年來(lái)的談判及前途》等,。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心,，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種,，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》,、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》,。

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位,、時(shí)限,、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng),、時(shí)間,、主要內(nèi)容、文種組成,，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》,、《××廠(chǎng)xx年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng),，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》,、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括,，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣,，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等,。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題,。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副

標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種,，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》,、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括,，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣,，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等,。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題,。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種,，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》,、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣,，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),，如《一年來(lái)的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題,。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心,，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》,、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》,。第二篇：六月份工作總結(jié)標(biāo)題xx-xx

六月 份 工 作 總 結(jié)應(yīng)用數(shù)學(xué)系紀(jì)檢部xx年6月18日

六月份紀(jì)檢部工作總結(jié)

有人說(shuō)六月份是黑色的，因?yàn)樗烁呖?。有人說(shuō)六月份是黃色的,，因?yàn)樗鼛?lái)了更多的希望。有人說(shuō)六月份是紅色的,，因?yàn)橛腥俗孕砒檿?shū)頻傳,。有人說(shuō)……

誠(chéng)然六月份給我們的太多，歡喜,、擔(dān)憂(yōu),。歡喜即將到來(lái)的假期，擔(dān)憂(yōu)正在進(jìn)行的考試,。拋棄一切,，讓我們樂(lè)觀(guān)的迎接七月份的到來(lái)。在此月末針對(duì)我部工作在此向院里匯報(bào)：

一：在上旬進(jìn)行的文明督察活動(dòng)中,，我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守崗位,，酷暑的考驗(yàn)，我們堅(jiān)持,！

二：每天我們按照院里,、系里的指示按時(shí)，負(fù)責(zé)的進(jìn)行晚檢工作,。在近一個(gè)月的檢查中,，我系沒(méi)出現(xiàn)晚歸、外宿現(xiàn)象,。以上就是我部在六月份的工作,。

面對(duì)即將到來(lái)的放假，在最后的幾天里我部人員一定會(huì)認(rèn)真完滿(mǎn)的結(jié)束這學(xué)期的工作,。希望下年的工作更好,！

應(yīng)用數(shù)學(xué)紀(jì)檢部

xx年6月26日

第三篇：巧擬標(biāo)題教師江蘇省寶應(yīng)中學(xué)高三作文導(dǎo)學(xué)案主備人：楊寬榮審核人：張廣銀包科人：楊寬榮 xx/3/12

巧擬作文標(biāo)題

一件好的商品，得配以好的商品名,。好的商品名又得具備兩大功能：顯示功能和煽情功能,。前者提示產(chǎn)品性質(zhì),，給產(chǎn)品定位，進(jìn)而為消費(fèi)者作基本的導(dǎo)向,；后者在不違背原則的前提下,，做審美加工，意在增強(qiáng)產(chǎn)品的感召力和吸引力,。譬如一臺(tái)電視,，冠之以“化妝品”之名屬風(fēng)馬牛不相及，冠之以“電器”屬指代不明,，冠之以“電視”則定位不清,，冠之以“長(zhǎng)虹電視”則屬基本合格，如冠之以“紅太陽(yáng)一族——長(zhǎng)虹電視”則表意準(zhǔn)確,、形象可感,，富有審美性和感召力,。

文章題目同樣具有上述兩大功能,。作為最先進(jìn)入閱讀視野的文字，文題是文本形象的第一代言因素,，對(duì)于整篇文章的評(píng)價(jià)影響甚大,。好標(biāo)題就如同人的好面容，又如面容上的俊目,，清新明亮,、大小適宜。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”,，“文題善,，佳篇成一半?！币電Z取作文的高分,，擬定一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題顯得十分重要。

★高質(zhì)量的作文標(biāo)題要符合以下幾點(diǎn)要求：

1.形象醒目,。要盡量避免俗套的體例詞語(yǔ),，如記、敘,、說(shuō),、論、議,、感等,。尋求形象的表達(dá)，方可讓人看了眼睛一亮,，精神一振,，如“握住別人垂下的藤索”,，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助,；用“藤索”使這一說(shuō)法形象,、生動(dòng)、新穎,，讓人

回味無(wú)窮,。

2.概括凝練。好的作文題目,，既能概括文章內(nèi)容,，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然,，如“語(yǔ)文,，想說(shuō)愛(ài)你不容易”（xx年江西卷作文），行文緊扣標(biāo)題,，交代“愛(ài)你不容易”的緣由,，向語(yǔ)文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想,。

3.精警詩(shī)意,。一個(gè)精警的題目，一個(gè)滿(mǎn)蘊(yùn)詩(shī)意的題目是對(duì)擬題的更高要求,。精警的標(biāo)題,，能給人警醒，發(fā)人深思,，自然能取得閱卷老師的青睞,，如“一蓑煙草任江平”（xx年福建一作文題目），富有警醒世人的作用,，點(diǎn)亮了閱卷老師的眼睛,，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云,，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真,。同樣用凝練含蓄的詩(shī)歌語(yǔ)言為題，給人以詩(shī)的意境,、美的享受,，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn),，詩(shī)意斐然,。

★材料作文擬題原則：

1． 限制原則

對(duì)于材料作文而言，標(biāo)題必須根據(jù)材料來(lái)定,，也就是標(biāo)題的擬定必須切合作文材料的內(nèi)涵,，要準(zhǔn)確,、貼切，與自己的立意密切相

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

彈指一揮間,，又到歲末,。在過(guò)去的一年里，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛(ài),、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。同時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班，出滿(mǎn)勤,，干滿(mǎn)點(diǎn),，給學(xué)生做了極好的表率?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，忙忙碌碌，得失兼有,，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一,、教學(xué)方面：

在教育教學(xué)工作中,，我努力鉆研業(yè)務(wù),，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式,。教學(xué)中我本著“教是為了不教”的觀(guān)念,，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng),，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),，讓學(xué)生在“自主、合作,、探索”中學(xué)習(xí),。例如在教烏鴉喝水一課中，我注重了學(xué)生對(duì)字詞、情節(jié)的理解，想盡辦法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù),。

每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟?yàn)貘f的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì),，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察、積極思考良好習(xí)慣,。學(xué)生興趣昂然地學(xué)了這個(gè)故事，理解了里面的部分難讀懂字詞，知道了水怎么樣漸漸升高,，了解到原來(lái)世界上還有這么聰明的小烏鴉，另外,，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大,，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前,、課后功夫也相當(dāng)重要,。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生,。

如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,，老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵(lì)、輔導(dǎo),、督促,。我班的兩名后進(jìn)生就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄,，造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校沒(méi)消化好,，回家后家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導(dǎo),，總是丟給沒(méi)有文化的奶奶照顧，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注,、過(guò)關(guān)了,。

二,、德育工作：

有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè),?！睙釔?ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè),，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動(dòng)力。教書(shū)必須先育人,，工作至今,，我一直擔(dān)任班主任工作，深知德育工作的重要,。因此,，在抓質(zhì)量的同時(shí)，我不忘對(duì)學(xué)生思想教育,，我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué),。

如果孩子是花，那么我就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。平時(shí),，關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不但在學(xué)習(xí)上給他們幫助,，更在生活上關(guān)心他們,，讓他們感受到集體的溫暖。同時(shí),，我努力營(yíng)造積極向上,，凝聚力強(qiáng)的班集體，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展,。在我們師生的努力下，班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成,，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多,，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感,，同時(shí)不可避免地有著這樣那樣的不良習(xí)慣,。

如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理與自立呢?我與副班主任在開(kāi)學(xué)初期便訂立了共同目標(biāo)就是以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。

因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等,。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的辦法外，還注意搞好其它課的課前準(zhǔn)備,、集隊(duì),、還有跟班巡堂。讓他們知道其它課一樣要求是活躍而有序的,。一段時(shí)間下來(lái)他們形成了意識(shí),，養(yǎng)成習(xí)慣后，只要是上課,，就都是一樣的認(rèn)真,，自律的。集會(huì),、出操等常規(guī)學(xué)生都能做到快,、靜、齊,，在幾次大型活動(dòng)中表現(xiàn)都有了飛躍的進(jìn)步,。在大家的共同努力下，本學(xué)期班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗,。

回顧一年的教學(xué)工作,，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨，也有收獲,。工作我已踏實(shí)地做過(guò),，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì)在不斷思索中奮力前行,。新的一年,，為自己加油!

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語(yǔ)文組全體老師的共同幫助下,，我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟,，有了一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴(lài)、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話(huà),。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生。團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

二,、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,，終身為父,。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲 望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī),、更出色的表現(xiàn),。

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這學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)總結(jié),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2）組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才而努力工作,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī),。思來(lái)想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟,，每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶著問(wèn)題上課,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開(kāi)展了“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì),，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),，為防病治病起到積極的作用,。

語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)題新穎 語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)題目篇

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),，豐富學(xué)生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,，我早上早早到教室,，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,，批改作業(yè),，和老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)有同類(lèi)錯(cuò)誤做到集體訂正,，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

五、重視朗讀品評(píng)感悟,，感悟語(yǔ)言文字的魅力

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

六,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出鼓勵(lì),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受我的的教育方式。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育新浪潮,。