作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班科學(xué)教案下學(xué)期 中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料,，搭建與眾不同的水上“高樓”,。

2．樂(lè)意在探索中調(diào)整搭建，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的快樂(lè),。

1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂(lè)多空罐,、樂(lè)高小方塊積木,、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木,、三角形積木,、塑料瓶蓋等。

2．20厘米見(jiàn)方的正方形kt板若干,，塑料小盤(pán)若干(如圖1),。

3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干,。

1．游戲前,，幼兒獨(dú)立選擇正方形kt板和各種可用于支撐的材料若干，并放入塑料小盤(pán)內(nèi),。

2．游戲中,，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”,。如用塑料瓶蓋,、養(yǎng)樂(lè)多空罐和四塊kt板，在水面上搭起4層“高樓”,，分層處用瓶蓋,、養(yǎng)樂(lè)多空罐等間隔并作支撐。

3．幼兒也可自行制定規(guī)則,，開(kāi)展雙人或多人競(jìng)賽活動(dòng)(如圖2～4),。比如,，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰(shuí)搭得快,、搭得高,、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”,，看誰(shuí)搭得與眾不同,。

1．搭建水上“高樓”時(shí)，最下面一塊正方形kt板必須是漂浮在水面上的,，否則視為失敗,。

2．各個(gè)透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶,。

3．游戲后,，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。

“水上造高樓”是教師設(shè)計(jì)的一個(gè)探索性游戲,。教師選擇和投放了多種可用于支撐的,、各具特點(diǎn)的材料。比如,，養(yǎng)樂(lè)多空罐輕巧,、可漂在水面上,，樂(lè)高小方塊積木輕巧穩(wěn)定,，木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒，木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會(huì)沉入水中,，三角形積木用來(lái)支撐有難度,，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以,，幼兒從選擇材料的那一刻起,，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的“高樓”是否與眾不同,。

“水上造高樓”游戲的亮點(diǎn),，是把教育目標(biāo)隱含在玩法和規(guī)則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣并持久地進(jìn)行探索,，幼兒在探究用不同材料作支撐物的過(guò)程中,，感知了沉浮與材料的輕重,、重心與平衡的關(guān)系等,，積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在游戲過(guò)程中,，教師發(fā)現(xiàn),，有幼兒會(huì)在不斷試誤的過(guò)程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式,，在完成任務(wù)時(shí)感受到“和別人不一樣”,，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”,，只圖搭起“4層樓”,。對(duì)于后一類(lèi)幼兒，教師首先應(yīng)予以肯定,，同時(shí)可鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法,，以進(jìn)一步引導(dǎo)他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案下學(xué)期 中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形,。

2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形,。

1.圓形、半圓形,、橢圓形貼絨教具各一,。

2.直徑相等的圓形、半圓形,、橢圓形紙每人一張,，放入每組的小筐內(nèi)。

3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,，水彩筆,。

4.三種形狀的硬紙每人一份。

1.認(rèn)識(shí)橢圓形,。

dd出示圓形和橢圓形貼絨教具,，讓幼兒找出圓形。

dd幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同,。

dd啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。

dd啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折,、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形,，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

dd引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形,。如：蹲在地上,，上部身體盡量橫向拉開(kāi)，使身體看上去像橢圓形,。

dd啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái),，如有需要,，可以找人合作表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)半圓形,。

dd出示半圓形貼絨教具,。這是什么形狀?

dd幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

dd啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),，知道半圓形只有圓形的一半,。

dd引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如：身體下蹲,，雙臂在頭頂搭成拱形狀,，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。

3.給圖形涂色,。

dd在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形,、半圓形、圓形,，并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分,。

1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn),。

2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà),。

3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形,、半圓形的物體,。

中班科學(xué)教案下學(xué)期 中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能,，體會(huì)它的重要,。

2、知道一些保護(hù)鼻子的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦及課件,；放有醋、酒,、花露水,、水的杯子各四個(gè)。

今天,，我?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,，聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔,，有它能呼吸,，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了,？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,，恭喜你們答對(duì)了,！

欣賞ppt中不同的鼻子

1、我這里也有一些鼻子的圖片,，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn),？（鼻子的大小、顏色,、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎,？在哪里呢？哦,，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子,。

2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔,？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,，鼻毛你們都有嗎？

1,、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢,？

師：鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈,、衛(wèi)生。

2,、好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴,，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦,，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸,。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

小結(jié)：在一些特別的時(shí)候,，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

3,、鼻子可以聞氣味,。

1）今天,，我?guī)?lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了,，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的.是什么東西嗎,？

2）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙,？

3）你們會(huì)聞嗎,？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞,，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,，我來(lái)教你們一個(gè)方法。

4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子,，氣味靠近小鼻子,，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇,？）氣味就可聞出來(lái),。

5）試試，先聞幾號(hào)杯子,？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味,？

6）二號(hào)杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎,？

7）三號(hào)杯里是什么,？（花露水）還有什么東西是香香的？

8）四號(hào)杯最難了,，誰(shuí)來(lái)試試,？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么,？（水）干凈的水,，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出,。

總結(jié)：氣味是不一樣的,，有酸的、辣的,、香的,，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí),，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們健康，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí),，要用小手做把扇子,，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法,，今天我再把這個(gè)方法送給你們,。

那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞,、流鼻血,、流鼻涕）

有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,，比如感冒,、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了,。

假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難,。(呼吸不順暢,、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀，待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,，如果是錯(cuò)誤的呢，怎么表示,？（x）好就用x表示,。

小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓,；不把東西塞入鼻孔,；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤,；游戲時(shí)注意躲閃,，也要避免碰撞、推擠小朋友……

其實(shí),，我們的鼻子,、眼睛、嘴巴,、耳朵都有自己的作用,，都是非常重要的，所以我們要好好保護(hù)它們,。

中班科學(xué)教案下學(xué)期 中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

1,、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。

2,、大膽地表達(dá)自己的想象,。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、幼兒各種用手制作的作品、照片

2,、《小手歌》的伴奏錄音,。

(一)分享

1、這段時(shí)間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng),，我們小朋友用小手做了很多的事情,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用小手做了什么事?

2、小結(jié)：你們的小手真能干,，拿筷子吃飯,、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,、穿衣服,、拍皮球，很多的事情都自己做,，有的還會(huì)幫助別人,。

(二)交流

1、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢,，它會(huì)說(shuō)話(huà)呢,，你們相信嗎?(問(wèn)配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)?并假裝聽(tīng)不見(jiàn)，到底是幾個(gè),，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?)(幼兒說(shuō)x個(gè),，真的，我怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?幼兒說(shuō)老師的手做的是x,，)哦,，原來(lái)小手會(huì)說(shuō)話(huà)，它說(shuō)：今天有x個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái),。

2,、我們?cè)賮?lái)試一試，問(wèn):再麻煩你問(wèn)一下,，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的?(配班老師用手勢(shì)表示)小手是怎么說(shuō)的?什么意思?哦,，是說(shuō)x個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦,。

3、這下你們知道了,，原來(lái)小手還有會(huì)說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)呢,。

(1)小朋友的小手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?試試看，用小手告訴我,，不要說(shuō)出來(lái),。

(2)這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來(lái),，數(shù)一數(shù),。

(3)(請(qǐng)一個(gè)能力比較差的孩子)你肯定能行的，請(qǐng)你來(lái)試試看,，有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?你去看看

4,、(幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話(huà),，用翹起大拇指的動(dòng)作)老師的手又在說(shuō)話(huà)了,，說(shuō)什么呀?(幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言)

5、小手不但會(huì)表示數(shù)字,，還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,，用你們的小手試一試,，它還會(huì)說(shuō)什么話(huà)?(教師巡回交流)

6,、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會(huì)說(shuō)什么話(huà)的,，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒,。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)

(1)幼兒做，大家猜一猜,、學(xué)一學(xué),。

(2)原來(lái)小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說(shuō)那么多有意思的話(huà)，老師的手還會(huì)說(shuō)一句很有意思的話(huà),，讓你們也來(lái)猜猜看,，(做指自己、胸前一顆愛(ài)心,、雙手分看向幼兒的動(dòng)作)幼兒猜,。

(3)有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了，就是這個(gè)意思,，老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友,，老師象媽媽一樣，你們愛(ài)不愛(ài)我,，你們也來(lái)做做看,。(幼兒做：我愛(ài)老師，我愛(ài)小朋友)

(4)老師聽(tīng)了真開(kāi)心,，你們愛(ài)我,，我也愛(ài)你們。

(三)表現(xiàn)(變)

1,、小手不但會(huì)做事情,、會(huì)說(shuō)話(huà)，它還會(huì)變呢,，看它變成什么了,，(老師做下雨的動(dòng)作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝,，(變好了清唱歌曲《小手歌》),。

2、我們一起來(lái)變好嗎,。(幼兒跟唱,，有伴奏)

3、唱的真好聽(tīng),，你們的小手會(huì)變嗎?你們的小手會(huì)變什么?變給大家看看,。

4、好,，我們就用小手一起來(lái)變一變,。(放錄音，站起來(lái))就唱你的小兔子,。好再唱唱你的小鳥(niǎo),。(三遍)

5、小朋友還想變,，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),，可以繼續(xù)玩。

這節(jié)課中,，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好,。可以說(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展,。

中班科學(xué)教案下學(xué)期 中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

1,、通過(guò)活動(dòng)了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈。

2,、了解不同的玩具有不同的清洗辦法,。

提供各種玩具圖片的幼兒操作包和筆人手一份。

1,、導(dǎo)入,、引起興趣

師：今天老師給你們猜個(gè)謎（幼兒猜謎——水）。

2,、談話(huà)討論

師：水有什么作用,？

小結(jié)：水可以解渴,、水可以清洗,，世界上的生命都離不開(kāi)水，水的本領(lǐng)真大,。

師：這里有許多玩具臟了,，怎樣用水把它們清洗呢？

3,、幼兒完成操作包

師：操作包中有哪些玩具,？

用什么方法可以讓這些玩具變得干凈？

幼兒操作

交流操作結(jié)果

1,、此活動(dòng)可以延伸到生活領(lǐng)域,，幼兒有了這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具,。

2,、討論：自然角中的植物是否每天都需要澆水？需要澆多少水,？什么時(shí)候澆合適,？

中班科學(xué)教案下學(xué)期 中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，那么會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么危害,？

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白,，塑料制品確實(shí)在生活中給人類(lèi)帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類(lèi)造成一定的危害,。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,，因此，這一課幼兒容易接受和掌握,，同時(shí),，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象,，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片,，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

1,、通過(guò)實(shí)物,，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性,。

2,、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途,。

3,、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

1、幼兒每人自帶塑料制品一,、兩件,。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng),。

3,、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4,、白色污染圖片及光盤(pán),。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,、觀察法,、比較法相結(jié)合,，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征,，為了解塑料制品在生活中的用途,，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法,，把抽象的問(wèn)題具體化,，經(jīng)便幼兒理解。

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)："小朋友們,，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧,，告訴大家，你帶來(lái)了什么,？有什么用,？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上,，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上,，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激,，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了,。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀浚人玫?；我?guī)У氖且粋€(gè)盆,，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1,、在活動(dòng)室里尋找塑料制品,。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征,。

教師出示實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同,、薄厚不同、軟硬不同,、高矮不同,、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),，塑料制品的外部特征得到解決,。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔,、不怕水,、比較方便,、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo),。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品,，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多,，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面,。

最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：

1,、生活用塑料制品,。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品,。

3,、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2,。

（四）情境設(shè)計(jì)如今,，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑经h(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的,。

首先從塑料大棚模型,，再通過(guò)課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害,，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3,。

（五）活動(dòng)延伸

1,、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí),。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片,，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染",。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見(jiàn)的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了,。在本次活動(dòng)中,，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀,、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大,，同時(shí)對(duì)人類(lèi)的污染也是很大的,，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。