作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

1,、有良好的觀察能力和邏輯思維能力，能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來辨別動(dòng)物,。

2,、了解部分與整體的關(guān)系，通過拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征,，提高動(dòng)手操作的能力。

3,、有積極探索的欲望,，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

1,、游戲用轉(zhuǎn)盤,、森林背景的課件。

2,、動(dòng)物各部分圖片,、動(dòng)物拼圖、聲音素材,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場(chǎng)景：“小朋友,，我們現(xiàn)在來到了大森林,，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么,？”讓幼兒通過觀察,，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心,。

2,、提問：“大森林是誰(shuí)的家呢？”引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,。

1,、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部、尾部圖片,。教師出示大轉(zhuǎn)盤,，請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪個(gè)動(dòng)物,，即說出動(dòng)物的名字,。提高幼兒的動(dòng)手能力，初步學(xué)習(xí)推斷的方法,，了解整體和部分的關(guān)系,。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度,。

2,、游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》

（1）課件中播放動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜是什么動(dòng)物,，并作模仿,。猜對(duì)的話課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片。

（2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路,、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài),，讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物，最后一起模仿,。

3,、游戲：《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到，這些動(dòng)物并不是完整的,，有的是動(dòng)物的身體,、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭,。在找到后,，還要推斷出它是誰(shuí)，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物,。通過幼兒的尋找活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，以及喜愛科學(xué)活動(dòng)的情感,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過講述自己找到的動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里,。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來,，讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

——《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物,。通過操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,，并能相互配合進(jìn)行拼圖,，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力,。

在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖,，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

1,、明白蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

2,、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處,。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè),。

1,、《養(yǎng)蜂人家》。

2,、掛圖《蜂蜜是怎樣來的》,。

3、蜂蜜,、可做果汁的蔬果,，如胡蘿卜、黃瓜等,。

一,、將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道,，然后猜一猜：

1,、這是什么？

2,、你們明白它是哪里來的嗎,？

二、觀察掛圖《蜂蜜是怎樣來的》,，介紹蜂蜜的由來,。

1、蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方,。

2,、收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋,；然后用噴煙器噴一噴,，讓蜜蜂飛走。

3,、再取出一片片蜂巢,。

4、用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂,。

5,、最終將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn),，把蜂蜜甩出來。,。

6,、流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理,，就能夠裝瓶上市了,！

三、大家一齊來榨果汁啦,！

請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果,，放入果汁機(jī)，加入適量的水,，蓋好蓋子,，開始榨果汁。

四,、品嘗果汁,，并進(jìn)行比較。

1,、把榨好的果汁倒出來,，請(qǐng)幼兒品嘗，說說是什么味道,。

2,、加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說說又是什么味道,；加蜂蜜前后哪一種更好喝,。

3、大家一齊享用好喝的蜂蜜果汁,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形,、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同,，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

ppt《圖形找朋友》,、正方體,、長(zhǎng)方體、九宮格操作板

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過程,。

小結(jié)：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面,。

2.引導(dǎo)幼兒通過比較,、探索,，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。

提問：你覺得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?

小結(jié)：正方體的6個(gè)面一樣大,。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的,。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索長(zhǎng)方體的組成

(1)正方體的朋友,，需要找到6個(gè)密碼才能出現(xiàn),。請(qǐng)你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼,。

(2)提問：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(zhǎng)方形?幾個(gè)正方形?請(qǐng)你們拼出新朋友。

(3)認(rèn)識(shí)新朋友---長(zhǎng)方體,。

提問:長(zhǎng)方體的身體里藏著哪些圖形?

小結(jié)：有4個(gè)面是長(zhǎng)方形,，2個(gè)面是正方形的形體是長(zhǎng)方體。

(4)認(rèn)識(shí)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體,。

小結(jié)：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的形體也是長(zhǎng)方體,。

4.游戲《送朋友回家》，鞏固認(rèn)識(shí)正方體和正方形,、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同,。

正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形朋友找不到家了,，請(qǐng)按照地圖上的位置幫它們找到家,。(教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

5.活動(dòng)延伸

今天我們認(rèn)識(shí)了正方體和長(zhǎng)方體,，生活中有許多東西是正方體和長(zhǎng)方體,，我們一起去找找吧。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類,。

·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

·體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣,。

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢,？你們能幫我想想辦法嗎？

·幼兒用磁鐵水中取物,。（規(guī)則---不能用手拿）,。

·經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？

·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西,。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎,？請(qǐng)你試一試。

·討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品,，磁鐵能吸鐵,。

·討論：有哪些方法能取出水里的東西,？

·幼兒用各種工具水中取物。

·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn),。

師：你用了什么方法取出了什么東西,？

·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西,。

d)取出物分類,。

·幼兒將取出物分類。

·師生小結(jié)：今天,，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來,；……是木頭的,、塑料的、紙的,，不能被吸起來,。

·經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵,，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的,？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

·介紹游戲和記錄表的使用,。

·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干,，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份,，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,，記號(hào)筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力,。

之間的關(guān)系,。

2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄,?；顒?dòng)過程：

一.導(dǎo)入。

1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣,。二．基本活動(dòng),。

1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問,。教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的,。

一.

教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè),。

師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎,？幼：幼兒回答教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想,，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操,。）。

1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄,。2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.師幼討論,。4.教師小結(jié)：原來，光靠猜測(cè)不一定正確,，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,。

二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

幼：幼兒自主回答,。

2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,，教師指導(dǎo)。

關(guān)系,。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

三.幼兒再次探索,，尋求成功的秘密。

1.激發(fā)幼兒成功的欲望師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣,？都沒有成功是不是,，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法,。

2.出示幼兒表情貼紙,，交代要求。實(shí)驗(yàn)要求：1每個(gè)瓶子都要試一試,。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,，并貼上相應(yīng)的表情。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，教師指導(dǎo),。4.師幼討論師：誰(shuí)來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：幼兒自主回答,。

教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大,。

三.結(jié)束部分,。

1.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢,？請(qǐng)你們來說一說,。

幼：自主回答。

2.教師總結(jié):師:原來,，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢,！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,，所以氣球就吹不大。

四.活動(dòng)延伸,。

師：今天,，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填,？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧,！和客人老師再見,，帶幼兒走出教室。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

1,、通過嘗試,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)塑料片能使小船開起來，而且轉(zhuǎn)動(dòng)的方向不一樣,，小船開動(dòng)的方向也不一樣,。

2、在不斷探究,，體驗(yàn)成功的過程中,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和動(dòng)手能力,。

1、人手一只用筷子做的小船,，一片小塑料片,，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船,。

一,、介紹小船。

1,、（出示圖片）這是小船的什么,？（螺旋槳）。

它會(huì)怎么樣,？（它會(huì)轉(zhuǎn)起來）,。

它有什么用呢？（螺旋槳轉(zhuǎn)起來,，小船就開起來了）,。

2、（供幼兒操作的小船）今天,，老師也帶來了一只小船,，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋綁成的）,，另外,，還有一張紅牌子。

3,、我們來玩開小船好嗎,？（將小船放入水中）。

它怎么不動(dòng)呀,？為什么？（因?yàn)闆]有螺旋槳）,。

你有什么辦法能讓它開起來嗎,？誰(shuí)愿意來試試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒自由擺弄,，想辦法讓它開起來）,。

二、幼兒第一次嘗試開小船,，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密,。

1、每個(gè)小朋友都去試一試,，不能用手推,，也不能用嘴巴吹，就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西,，想想怎么樣才能讓小船開起來,。

2、（集中交流經(jīng)驗(yàn)）誰(shuí)愿意上來試試,，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的,。

3,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，他們的小船是往哪里開的,。

三,、幼兒第二次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系,。

1,、為什么有時(shí)候小船會(huì)往前開，有時(shí)候卻往后退呢,？再去試試,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系）,。

2,、（鞏固經(jīng)驗(yàn)）你們來教我試試好嗎？

四,、幼兒第三次嘗試,，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

1,、請(qǐng)兩名幼兒演示開小船比賽,，討論為什么小船會(huì)開得有遠(yuǎn)有近。

2,、幼兒自由結(jié)伴比賽開小船,。

五、結(jié)束,，幼兒繼續(xù)自由探索,，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七

一,、初步了解梯形的特征,，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形,。

二,、發(fā)展幼兒的觀察、比較,、動(dòng)手能力,。

三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

四、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

ppt課件,、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干,、音樂,。

一、通過情景,，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的,？""是由什么幾何圖形組成的,？"（提示孩子舉手發(fā)言）

總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的,，有梯形的房頂,，圓形的窗戶，正方形的身體,，長(zhǎng)方形的門和正方形的門,，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形。

二,、觀察圖形

（一）,、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的？""和長(zhǎng)方形相比呢,？" 總結(jié)：原來梯形有四個(gè)角,、四條邊，上下兩條邊是平平的,、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的,。

（二）,、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎,？有幾個(gè),？"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù),。

（三）,、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放,、斜著放,、隨便朝那邊放，它還是梯形,。（課件展示不同擺放位置的梯形）,。

三、游戲操作

（一）,、找一找,、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好,，從信封里的幾何圖形中找出梯形,，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,，其他的圖形歸類放好,，師幼找錯(cuò)糾正。

（二）,、走一走小兔子的路鋪好了,，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì),，踩著梯形的磚鋪路,，一起去郊游（游戲中結(jié)束）。

對(duì)于梯形,，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找,，涂一涂,，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié),，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)通過比較，老師的點(diǎn)撥,，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇八

火車外形的底板，各種顏色,、大小,、形狀的圖形片。

a．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片,。

b．幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片,，如擺放所有的三角形,、所有的紅色的圖形等等。

c．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同,。

如前面一張是"大的紅色的三角形",，后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。

開始的時(shí)候,，教師給幼兒一定的活動(dòng)情節(jié),，如建議幼兒往每個(gè)火車車廂上裝貨物，要求后一節(jié)車廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車廂的不同,。在幼兒很熟悉之后,，可以要求"使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形,，后一張就可以放大的黃色的正方形,。"。

鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩,，商量更多的"裝貨物"方法,。