作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇一

1、知道弟弟以及家人的重要性,。

2,、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力和想象力。

食品袋,，剪刀,，膠水

[導入]

1.通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的注意力。

弟弟,，弟弟,，不聽話

飯粒兒粘了一下巴

帶著飯粒兒往外跑呀

一群小雞要啄他呀

嘰嘰……

一群小雞要啄他呀

[展開]

1、聊一聊關于弟弟的事情..

- 你的朋友們有弟弟嗎,？

- 你什么時候不喜歡弟弟？

- 你什么時候覺得弟弟很可愛,？

- 我和弟弟一起能做些什么,？

- 我能為弟弟做些什么？

- 向朋友們介紹我的弟弟,。

2,、利用準備的材料描繪出弟弟的臉。

- 你的弟弟長什么樣子,？

- 直接描繪出弟弟的臉,。

① 按照食品袋上原有的圖剪下來

② 利用剪下的碎片裝飾出眼睛，鼻子和嘴

③ 討論一下你做的是弟弟的什么表情

[結(jié)尾]

1,、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹

2,、總結(jié)活動

[出示圖片]

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇二

1、認真觀察自己和同伴的牙齒,，畫出自己牙齒的主要特征,。

2,、學會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征,。

3,、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

1、人手一支勾線筆,、鏡子等,。

2、幼兒用書人手一冊,。

3,、音樂磁帶《生活模仿動作》。

一,、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒,。

1、教師：你知道的牙齒是什么樣的,？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎,？

2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒,，再互相看看同伴的牙齒,，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

二,、幼兒繪畫活動,。

帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像,，說說：畫上有什么,？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的,？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的,？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子,，畫一畫“我的牙”,。教師巡回指導,，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰,。

三,、教師請幼兒上來介紹自己的牙

說出自己牙齒的主要特征。

四,、對幼兒的繪畫進行簡單的評價,。

五、音樂活動《生活模仿動作》,。

教師：牙齒對我們每一個人都很重要,，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢,？教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作,。

六、刷牙游戲,。

小朋友做牙齒,，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷,，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動,，一次刷兩個人。音樂停止時,，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑,，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷,，重新進行刷牙游戲,。

幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說,，因為牙齒的經(jīng)驗,，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒,、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，在觀察活動中幼兒也十分的認真,，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見,，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況,。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫,，有的是想象來畫,，有的幼兒牙齒縫大,，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇三

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,，換了個新的發(fā)型，小朋友們都說莊老師變漂亮了,。由此我設計本次繪畫課,。

1、學習畫人物的畫法,。

2,、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征,，大膽表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知,。

4,、激發(fā)幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

由于孩子年齡小,，加上思維能力不強,，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑,、愛動,，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

輕音樂,，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,，繪畫工具(油畫棒、畫紙),。

一,、開始環(huán)節(jié)

通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來引導小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣,。

師：小朋友,，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？

幼：老師的頭發(fā)扎起來了,；

老師今天的衣服很漂亮,。

討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

師：那你們喜歡陳老師嗎,？

幼：喜歡,！

師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

幼：畫下來,；用彩筆把老師畫下來,；用照相機照下來……

師：那好，我們今天就來畫老師,，大家說好不好,？

幼：好…

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后,，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒,、畫紙,，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,，然后先提示人物應該首先畫什么,，其次再畫什么，還是以提問的方式,，來引導幼兒以先畫頭,，在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力,。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒,，正確地引導幼兒對顏色的認知,。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,，同時教師在一旁指導,。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

當所有的人都結(jié)束畫畫以后,，教師要組織大家對作品進行欣賞,，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個,，這樣可以減少幼兒的心理差距,，同時也減少幼兒的排異情緒,。

四、引申環(huán)節(jié)

通過對繪畫作品的評比,，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力,，提高教師的教育質(zhì)量,。

通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,，因此在以后的教學中，我應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究,，已取得更好的教學效果,。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特,，同時多給幼兒一些觀察的時間,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇四

孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,，新學期,，剛?cè)雽W，媽媽的影像一直在幼兒的腦海,，媽媽在孩子的眼中是個什么樣,？讓孩子們畫一畫,，開心的說一說。

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,，表達母子親情。

2,、積極地與同伴交流,、分享。

3,、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日,、喜好以及對自己的最大心愿等。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

重點：敢于說出心中的媽媽。

難點：感受媽媽的愛,，表達出對媽媽的愛,。

1、幼兒寫生畫我的媽媽,。

2,、記錄用的紙、筆人手一份,。

3,、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

1,、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情,。

師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,，比如你的媽媽長什么樣,，在什么地方工作，平時最喜歡干什么,，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,，等等。

2,、幼兒分組交流“我的好媽媽”,。

3、幼兒集中交流,。

師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽,？

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛,、高高的鼻子,、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我,。你們看,，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息,，所以我畫了好多好多獎狀,。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的,，臉蛋圓圓的,，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,，我能吃飯多一點,，將來長得高一點,。我愛我的媽媽。

4,、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”,。

師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢,？(與媽媽的合影，媽媽的畫像,，媽媽喜歡讀的書,，等等。)

師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿,、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里,，好嗎,？

活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像,，上課的時候展示出畫,，說一說心中的媽媽。 活動過程中小朋友都能大膽的說一說,，教師邊引導補充鼓勵,，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加,。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀,？

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇五

1.能畫出好朋友的特征,，大膽作畫。

2.能細致認真的觀察事物,。

3.體驗找到朋友的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

水彩筆,，蠟筆,，范畫，圖片

一,、游戲：猜猜他是誰

1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征,，可以是五官,、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰,。(引導幼兒從男女,，眼睛大小，頭發(fā)長短,，服飾等方面來說)

2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲,，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜,。

二,、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,，找到自己的好朋友面對面坐好,。

教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫,，并做個別指導,。

三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫,。相互介紹,，表達對同伴的喜愛之情。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇六

1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感,，增強其責任感,。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀察能力。

3. 讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.五彩彩紙 ,、皺紋紙條 、水彩筆,、油畫棒,、膠水

2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法

1.通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望,。

師：小朋友們,，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜,，他們心里都在想寫什么呢,？

師：他們在想爸爸媽媽,，有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥,、大姐姐了,。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎？如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候,，你們想安慰他們嗎,？那怎么來安慰他們呢？

師：我們小朋友們真棒,，想到這么多的辦法，那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們,，好嗎？

2.展示禮物,，激發(fā)幼兒制作興趣,。

師：前幾天，我們學習了折紙《啄木鳥》,，那今天我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》,，送給弟弟妹妹們。

師：先來看一看邵老師制作的拼貼畫,，看一看畫面上都有什么,？(投影儀)

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，分組傳閱,，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物,。

3.分組討論制作禮品的材料。

師：請小朋友們說一說,，這幅拼貼畫用了哪些材料,？

4.共同制作步驟圖。

步驟一：長方形紙短邊朝上,，長邊朝旁邊,。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠,。

步驟二：用正方形紙折成啄木鳥,，并添上眼睛和羽毛。

步驟三：皺紋紙條揉成球(果子),，將球和果子用膠水粘在畫面上,。

5.展示幼兒制作的禮物并評價。

6.結(jié)束語：

師：下周一升旗儀式時,，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們,，并告訴他們啄木鳥的本領和你是如何制作這個拼貼畫的,。

這是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫,、折紙,、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料,。孩子們通過討論,，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,，再加上師幼共同制作的步驟圖,，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,，只有3名幼兒動作較慢,，用時長，不過在老師的引導下,，最后也完成了拼貼畫,。本節(jié)課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然,，應和幼兒多回憶,、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇七

在幼兒園的美術教學中,，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢？大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊,，它來源于我們的生活,。

因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想,，都會通過行為表達出來,，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始,，以動作表達結(jié)束的方式,，通過做一做、畫一畫,、看一看,、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈,，大膽創(chuàng)作,，群體合作,，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術,，在游戲的情境中收獲快樂,。

1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾,。

2,、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

3,、使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來源于我們的生活。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

音樂帶、半開紙7張,、水彩筆、油畫棒,、水粉,、毛刷、抹布,、水桶,、標志、范畫,、工作服,、將幼兒分7組

分組合作描畫不同人體動態(tài)。

1.欣賞范畫,，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察,，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫,？

2.游戲《木頭人》,。交代規(guī)則：首先，我們做一個木頭人的游戲,，女孩子全體起立到前面來,，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作,，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人,。 (發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來,，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的,、可笑的動作,，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人,。

3.教師示范,。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把我們的動作留下來呢,？某某小朋友到前面來,，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài),。

4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿),。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動,。

5.幼兒分7組,，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

6.游戲《找信》,。每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條,，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8.欣賞作品：請幼兒談一談,，哪一組作品中人物的動作清晰,，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點,。

9.結(jié)束部分：歡慶舞,。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自己的獨特魅力,。

大班美術活動《特別的我》在進行中,，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,，引導幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言,。如：女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力,。藝術是相通的,，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài),，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部,，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著,，沉浸在集體的創(chuàng)作中,。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽,，自由的運用線條,、圖案和色彩去裝飾畫面；在結(jié)束環(huán)節(jié),，幼兒欣賞同伴的作品,，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整,，運用的色彩是否干凈,、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮,，將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放,。

在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下,，充分利用多種材料,，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品,。通過自身行為體驗藝術,，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感,，分享成功的經(jīng)驗,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇八

社會領域是以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感,，引導幼兒的社會行為,，發(fā)展幼兒的社會性為目標，促進幼兒在社會方面的和諧與可持續(xù)發(fā)展,。大班幼兒已有兩年的幼兒園生活經(jīng)驗,，通過回憶自己剛來園的情景，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，體會小班幼兒的情緒情感,，在老師的引導下和小班幼兒交朋友,，并為他們提供有效的幫助，通過各種活動使小班幼兒盡快適應幼兒園生活,，也使大班幼兒逐漸學會幫助他人關心他人,。

1．識別和初步理解他人的情緒、情感,，并做出積極反應,。

2．主動友好地與小班幼兒交往，主動幫助弟弟妹妹解決問題,，體驗到助人的樂趣,。

1、材料準備：自制的各種小動物或玩具,；布置的墻飾“我的弟弟妹妹”分為三個欄目：弟弟妹妹為什么哭,、我來幫幫你、我們和弟弟妹妹在一起,；已經(jīng)錄制好的小班幼兒哭鬧和有困難的場景錄像光盤,；記錄表；表情臉若干,。

2．經(jīng)驗準備：幼兒準備好一個小故事,；唱好聽的歌曲等；有一定的生活自理能力,。

1．是否能關注小班幼兒的情感和需要,，是否能運用自己的經(jīng)驗適當回應，他們的語言是否能有效地幫助小班幼兒穩(wěn)定情緒,，他們的動作是否能幫助弟弟妹姝解決困難,。

2．幼兒能否在教師的指導下學習評價活動的效果和存在問題。

3．幼兒能否在教師和家長的幫助下,，記錄自己的好方法并與同伴分享,。

1．教師引導幼兒觀看錄像，了解小弟弟妹妹的現(xiàn)狀,，萌發(fā)幫助他們的情感,。

討論：你從錄像中看到了什么現(xiàn)象？弟弟妹妹怎么啦,？他們遇到了什么困難,？他們?yōu)槭裁纯蓿靠吹剿麄冞@樣你想怎么辦,？

2．分組討論了解幼兒幫助弟弟妹妹的想法,。

(1)討論：你怎樣幫助弟弟妹妹,？如做游戲、講故事,、送禮物等,，促進各組幼兒與全班同伴互相交流，達成共識,。

(2)教師和幼兒一起把自己的想法和建議畫成主題畫,，裝飾在墻飾“我來幫幫你”的欄目中。

3．帶幼兒到小班與弟弟妹妹結(jié)對子,，嘗試用自己的方法幫助他們,。

4．回班后交流自己的感受和體驗，總結(jié)好的方法以利于活動的開展,。

提問：你帶的弟弟妹妹是什么表現(xiàn),？遇到了什么困難？你用了什么方法,？哪些方法效果最好,？你還遇到了什么困難？是怎樣解決的,？

5．再次到小班與他們共同開展活動,。

幼兒在今后的幾天中，嘗試用不同的方法幫助弟弟妹妹解決困難,，哄他們不哭等等,。

(1)請家長幫助用表格記錄幫助弟弟妹妹時的好方法。

(2)提供“表情臉”,，幼兒自己記錄弟弟妹妹的表情,。

6．同伴間相互交流好的方法，在鼓勵幼兒大膽表達的同時,，達到資源的共享信息的傳遞,。

大帶小活動“我們共同做游戲”。

此次活動目標：的制定,、活動內(nèi)容的選擇貼近大班幼兒的年齡特點和實際水平,，能滿足幼兒的興趣和需要?；顒又型ㄟ^課件的播放，使大班幼兒直觀地看到小班幼兒遇到的困難,，更能激發(fā)他們助人的愿望,。整個活動注重讓孩子們自己去想辦法解決問題，并加以記錄,，這樣便于孩子之間信息的傳遞,，有效地促進幼兒語言表達能力的提高。用互動墻飾記錄幼兒的活動過程：，從另一個角度幫助幼兒提煉和記錄方法,，幫助積累幼兒的生活經(jīng)驗,。

研究表明，混齡兒童在一起活動,，可以促進一些新的社會行為的發(fā)展,，使他們在跨年齡的活動情景中整合自己的行為。邢老師用錄像的形式再現(xiàn)活動的情境,，讓大班幼兒直觀地看到小班幼兒遇到的困難,，讓幼兒從情境錄像中去發(fā)現(xiàn)問題，討論得出解決問題的好辦法,。在教師的引導下,，通過系列活動，增強了幼兒為他人及同伴服務的意識,，積累了幼兒的生活經(jīng)驗,，加強了幼兒的自理能力培養(yǎng)，使幼兒逐漸養(yǎng)成樂于助人的良好品質(zhì),。

邢老師為不同年齡幼兒之間的相互合作提供了機會,。對年長兒童來說，能擴大交往的技能,，形成責任心,，發(fā)展了他們的組織能力，并從中得到一種自我滿足,。在活動中,，教師從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點,，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”,、“大姐姐”的角色；他們體會到“做哥哥姐姐”和“幫助弟弟妹妹”是一件光榮和令人高興的事,，增強了幼兒的自豪感,。對年幼者來說，能從社會經(jīng)驗比自己豐富的年長兒童那里,，學會與人相處交往的技能和活動經(jīng)驗,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇九

1、 嘗試主動地與弟弟妹妹交往,，懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做游戲,。

2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感,。

1,、《小朋友的書 我長大了》,；《小朋友的書 美工》。

2,、與姐妹班的老師進行聯(lián)系,。

3、準備一份自己制作的禮物,，如手工作品,、圖畫、折紙等,。

1,、 介紹活動內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法,。

介紹活動內(nèi)容：我們?nèi)バ“?，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后,，要經(jīng)常和這個弟弟妹妹一起玩,，成為一對固定的好朋友。

交流交往方法：初次相識,，你該跟他說什么話,？可以帶弟弟妹妹做什么？

2,、 相互結(jié)交朋友并交往,。

結(jié)交朋友，相互認識,，了解自己所結(jié)實的小朋友的姓名,、生日，喜歡做的事等等,，并贈送準備好的禮物,。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見,，如：玩玩操場上的活動器具,，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級,，互道再見,。

3、 活動后討論,、交流,。

你結(jié)實了一個怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么,？

有沒有遇到困難,？你是怎么解決的？

4,、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”,，把幼兒結(jié)實的小朋友的名字、肖像,、生日等記錄在上面,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇十

1、引導幼兒大膽與小班幼兒交往,，學習嘗試關照弟弟妹妹,。

2、利用多種美術技能制作不同美術作品,，作為禮物,。

重點：會用不同技能制作不同作品。

難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,。

知識：中班學習了各種技能,。

物質(zhì)：各種美術材料（畫紙、畫筆,、剪刀,、彩紙等）。

一,、導入：談話引出主題：

問：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化,？小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家,，我們怎樣來關心,、安慰他們呢？

二,、展開：

1,、請幼兒發(fā)表自己的見解，并注意及時引導,。

2,、根據(jù)幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇,，并提供不同材料,，

3、幼兒利用自己的美術技能,，制作不同作品,，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚,。

4,、啟發(fā)幼兒利用禮物,，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句,。

5,、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況,。

三,、結(jié)束：回到教室，進行總結(jié),，請幼兒說說自己的.感受,，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇十一

1,、理解作品內(nèi)容，體驗迎接弟弟妹妹到來的情感,。

2,、懂得如何與弟弟妹妹相處，接納并關心弟弟妹妹,。

繪本《媽媽的肚子》ppt,；幼兒全家福照片；

1,、出示ppt1,，介紹凱蒂，引導幼兒猜測凱蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情,，體驗期待弟弟妹妹的情感,。

（1）出示ppt1，引導幼兒猜測,、體驗期待弟弟妹妹的情感,。

引導語：猜猜看，凱蒂的心情是怎么樣的,？她會說些什么,？如果是你，你的心情會是怎么樣的,？你會說些什么,？

（2）聽故事第一部分，并小結(jié),。

2,、欣賞繪本第二部分，引導幼兒體驗由期待到失落的情緒變化。

（1）出示ppt2,，引導幼兒觀察畫面,，體驗凱蒂失落的情緒。

引導語：凱蒂怎么啦,？她怎么為什么不開心了,？可能發(fā)生了什么事？他的心里是怎么想的,？他會怎么做？

（2）傾聽故事第二部分,，引導幼兒體驗由期待到失落的情緒轉(zhuǎn)變,。

引導語：如果是你，你心里會怎么想,？想媽媽的時候,，你可以做些什么？

（3）小結(jié)：媽媽肚子越來越大,，她抱不了你們了,，你們可能會覺得有點不公平；媽媽要生寶寶的時候,，可能也會暫時送你去爺爺奶奶家,，你們會覺得不開心，甚至是擔心,、害怕,。但是沒有關系，爸爸媽媽還是愛你的,，只是一下子忙不過來,，需要先請爺爺奶奶照顧你。你可以做些自己喜歡做的事情來表達對媽媽的愛,。

3,、欣賞繪本第三部分，引導幼兒體驗弟弟妹妹到來時的快樂,，學會接納和關心弟弟妹妹,。

（1）出示ppt3，引導幼兒欣賞故事結(jié)尾部分,。

提問：回到媽媽身邊以后,，凱蒂的心情怎么樣？當她看到自己的小弟弟時,，她的心情怎么樣,？她是怎么做的？

（2）欣賞有弟弟妹妹的同伴拍攝的全家福,，引導幼兒分享照顧弟弟妹妹的感受,。

（3）引導幼兒討論：如果我有一個弟弟（妹妹）,。

教師：有一個弟弟妹妹真是太幸福了！如果你有弟弟妹妹,，弟弟妹妹還小的時候,，你可以怎么做？弟弟妹妹慢慢長大了,，你會帶著他們一起做什么,？你們在一起玩什么？

小結(jié)：如果你也有一個弟弟（妹妹）,，你也能夠照顧他,，關心他，陪他一起玩,，有人欺負他的時候站出來保護他,，就說明你很懂事，你長大了,！

4,、活動延伸：在區(qū)角活動中把你想和弟弟妹妹一起做的事情畫下來，帶回家告訴爸爸媽媽,。

大班美術繪畫我的幼兒園教案篇十二

（1）嘗試運用不同的數(shù)數(shù)的方法,，解決生活中的實際問題。

（2）體驗與同伴合作及幫助別人的快樂,。

（3）培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

（4）積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

小西紅柿,、大記錄表、筆,、班牌,、筐若干個、磁板

一,、引出“分小西紅柿”的問題,，請小朋友幫忙。

1,、教師：今天我們幼兒園的午點是小西紅柿,。（邊出示一大筐小西紅柿）園長阿姨想請小朋友幫個忙，給小班的弟弟妹妹分一分,，你們愿意幫忙嗎,？

(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前，引出主題，通過激發(fā)大班幼兒樂于助人的愿望,，調(diào)動幼兒參與活動的興趣),。

2、分別介紹小班需要多少個小西紅柿,，并將需要的數(shù)量出示在黑板上,。

教師：老師剛才看了園長阿姨登記的人數(shù)，知道小一班今天需要38個小西紅柿,，小二班需要32個小西紅柿,，小三班需要36個小西紅柿，小四班需要35個小西紅柿,，小五班需要38個小西紅柿,，寶寶班需要37個小西紅柿。

(邊說邊將數(shù)量貼在相應的班牌下面),。

教師：我們用什么方法才能又準又快地幫他們分好呢？

幼兒：可以數(shù)一數(shù),。

教師：那我們怎樣數(shù)才能夠數(shù)得又快又對,？

幼兒：把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來。

2個2個數(shù),、1個1個數(shù),、3個3個數(shù) 、5個5個數(shù),、4個4個數(shù),、9個9個數(shù)、10個10個數(shù),。

二,、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經(jīng)常用的方法和最方便方法,。

1,、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。

（在記錄表上記錄下幼兒的想法,，與幼兒共同分析,、探討、梳理,、小結(jié)經(jīng)驗）,。

教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起,，我們一起看看,，哪些方法使用起來更方便。

（對幼兒提到的方法，1—10逐一進行嘗試唱數(shù),，幼兒邊唱數(shù),，教師邊記錄）

幼兒：1個1個數(shù)和2個2個數(shù)時，幼兒很順利地唱數(shù)完了,，開始3個3個數(shù)時,，幼兒在唱到3、6,、9,、12……的時候，突然停頓住了,，有的幼兒開始12,、18、19地亂數(shù),，有的幼兒說：“他數(shù)得不對,，數(shù)錯了?！庇械挠變赫f沒法數(shù),，大家你一言我一語的，氣氛很熱烈,。

教師：剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢,？

幼兒：因為3個3個不好數(shù)，因為老數(shù)錯,、因為太麻煩,，數(shù)不過來，因為還要想很長時間,。

教師：那你們覺得3個3個數(shù)的方法用起來方便嗎?

幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便,。

接下來對4、5,、6,、7、8,、9,、10.等數(shù)進行了唱數(shù)，5和10幼兒很容易唱數(shù)完了,，當唱數(shù)4,、6、7,、8,、9的時候,，又遇到了同樣的問題——無法順利地進行唱數(shù)。這時,，幼兒很快找出了銜接不下去的原因,。

2、 用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法,。

教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了,，你們覺得，哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢,？

幼兒：1個1個數(shù),、2個2個數(shù)、5個5個數(shù),、10個10個數(shù)

（記錄表一目了然地幫助幼兒對數(shù)數(shù)的方法進行了梳理,。）

教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標記。

三,、 給小班的弟弟妹妹分小西紅柿

分組,、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點。

教師：小朋友真能干,，找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法,，我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點。3個小朋友一組,，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了,，你們用哪種方法來數(shù),。（為了培養(yǎng)幼兒的任務意識，請幼兒商量出自己組想用的方法,，有目的地完成數(shù)數(shù)）,。

幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法，有的2個2個數(shù),、有的1個1個數(shù),、有的5個5個數(shù)、有的10個10個數(shù),。

教師：好,，那小朋友要商量商量，怎樣分工,、合作才能更好地完成任務,？（為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識，給幼兒提出了一個分工合作的要求,。）商量每組可以選一個人來數(shù),，其它兩個人幫忙看,，在活動中，提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿,。

數(shù)完一遍后再請每組的另外一個小朋友再次進行點數(shù),，還可以小組之間互換，檢驗是否正確,。幼兒通過重復多次練習,，加強理解理數(shù)的關系及實際意義。

四,、 鼓勵幼兒將學到的方法運用到生活中

比如,，在幼兒園幫老師數(shù)玩具，數(shù)毛巾,，數(shù)杯子,，在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品，上超市買東西時也可以用到今天學到的數(shù)數(shù)方法,。

五,、給小班的弟弟妹妹送西紅柿

為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習慣，請幼兒將分好的午點送到弟弟妹妹的班里,，當?shù)艿苊妹脤Υ蟀嗟母绺缃憬阏f“謝謝”的時候,，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫在臉上,。

數(shù)學活動比起其他的游戲活動略顯枯燥,。怎樣調(diào)動幼兒參與活動的積極性，使其成為活動的主體,，是每個老師都在探索的問題,。

本節(jié)活動設計和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索,、能夠合作,、愿意助人的年齡特點，把幼兒生活中的問題生成活動,。讓幼兒利用生活中的實物,，在實際操作中真實地解決了問題。

當?shù)艿苊妹媒舆^午點,，對大班哥哥姐姐說謝謝的時候,，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅,。他們完成的不單單是一個數(shù)學活動的教學目標,，而是將任務意識、合作意識,、樂于幫助他人的愛心融入其中,，多元化的促進了幼兒的成長,！