無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)反思中班篇一

課前我做了大量準(zhǔn)備工作,，查找了有關(guān)傣族歷史簡(jiǎn)介、圖片以及傣族最隆重的節(jié)日——潑水節(jié)的由來(lái),。準(zhǔn)備了傣族服飾,、舞蹈錄象帶、演唱光盤等,。

本課的導(dǎo)入部分我先播放了一段傣族舞蹈錄象片段,，目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著向?qū)W生介紹傣族歷史,、風(fēng)俗文化以及潑水節(jié)的來(lái)歷,，引出課題《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

在新授歌曲部分,，先讓學(xué)生隨錄音反復(fù)模唱,，感受旋律特點(diǎn)。在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲時(shí),，讓學(xué)生視唱歌曲的前兩樂(lè)句,，感受傣族民歌音調(diào)特點(diǎn)，,，同時(shí)解決了歌曲的重,、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)演唱歌曲,。學(xué)會(huì)歌曲后，我又示范幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作,，學(xué)生模仿學(xué)習(xí),，并且播放傣族舞蹈錄象，學(xué)生隨之翩翩起舞,。從課堂上可以看出,，每一位學(xué)生都很投入，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，扭動(dòng)著腰肢,，感受著傣家姑娘如孔雀般的婀娜舞姿。

課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把課下自己查找的有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)情,、節(jié)日的資料進(jìn)行交流,，并且播放苗族歌唱家宋祖英演唱歌曲的光盤讓學(xué)生欣賞，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,，提高學(xué)生自主,、探究學(xué)習(xí)的熱情。

總之,，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，教學(xué)效果顯著，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，教學(xué)任務(wù)完成較好,。

快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)反思中班篇二

這是一首歡快活潑的歌曲,，傣族的傳統(tǒng)節(jié)日是潑水節(jié)，因此本課可以圍繞幾個(gè)代表少數(shù)民族的典型節(jié)日來(lái)展開,，比如,；蒙古族的“那達(dá)慕”、彝族的“火把節(jié)”,、壯族的“三月三歌圩會(huì)”等來(lái)進(jìn)行穿主線,。

通過(guò)聆聽、想象,、模唱,、節(jié)奏練習(xí)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)美,，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙,，感受快樂(lè)。

整節(jié)課下來(lái),，還是發(fā)現(xiàn)有不足之處,，比如：

一、在教唱環(huán)節(jié)高估了學(xué)生的能力,，本以為這是一首簡(jiǎn)單的歌曲,，所以教唱環(huán)節(jié)沒有細(xì)教，最后發(fā)現(xiàn)學(xué)生不大會(huì)唱的還不少,，在下節(jié)課補(bǔ)充教唱,。

二、跟音樂(lè)合的時(shí)候還不能很準(zhǔn)確地進(jìn)入情境和節(jié)拍,，老是會(huì)慢一點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)音樂(lè)聽少了，樂(lè)感不好,，這一點(diǎn)還需加強(qiáng),。

我覺得每個(gè)孩子都是天才，但是在一定的能力范圍之內(nèi),，他們的創(chuàng)造力和想象力甚至超過(guò)老師,，但是要充分發(fā)揮還得是教師引導(dǎo)，所以在以后不僅要提高課堂效率,，更要提升自我素質(zhì),，提高教學(xué)水平。

快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)反思中班篇三

1,、我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞,，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì),，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。（出示圖片）同學(xué)們知道那些民族的節(jié)日呢,？（背景音樂(lè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》伴奏）

2,、自由發(fā)表意見，說(shuō)說(shuō)自己了解的少數(shù)民族的節(jié)日,，以及節(jié)日的盛況,，引出潑水節(jié)。讓學(xué)生展示課前搜集的資料,。在歡樂(lè)的潑水節(jié)里,，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的

在上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1,、在導(dǎo)入本課教學(xué)活動(dòng)之前,，用圖片導(dǎo)入，并配以《快樂(lè)的潑水節(jié)》音樂(lè)作為背景音樂(lè),，讓學(xué)生初步以聆聽本歌,。2、在介紹潑水節(jié)的來(lái)歷時(shí),，請(qǐng)學(xué)生展示自己課前搜集的資料,，這也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)檢查。

本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，以音樂(lè)為本位開展各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。由學(xué)生探究式學(xué)習(xí)（課前搜集），每一處都展現(xiàn)了教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學(xué)生在輕松,、愉快,、和諧的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這首歌曲具有鮮明的民族特點(diǎn),，學(xué)生能在課堂中認(rèn)真學(xué)唱,，他們也一定會(huì)課余的時(shí)間積累、留意民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí),。

快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)反思中班篇四

《快樂(lè)的潑水節(jié)》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元中一首歡快的歌曲,，所以，在本節(jié)課中,，我緊扣《快樂(lè)的潑水節(jié)》中的“快樂(lè)”二字,，通過(guò)聽,、看等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,。在感知體驗(yàn)教學(xué)模式下,，學(xué)生通過(guò)聆聽、想像,、模唱,、節(jié)奏練習(xí)等多種活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒，展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛,。

我在上課的過(guò)程中充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)的美感,，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)，這樣就將歌曲的教學(xué)和多媒體課件結(jié)合成一個(gè)整體,，這樣既使課堂更加完整活躍,，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè),，體驗(yàn)其中的快樂(lè),。

1、在導(dǎo)入本課教學(xué)活動(dòng)之前,，用圖片導(dǎo)入,，并配以《快樂(lè)的潑水節(jié)》音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生初步以聆聽本歌,。

2,、在介紹潑水節(jié)的來(lái)歷時(shí)，請(qǐng)學(xué)生展示自己課前搜集的資料,，這也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)檢查,。

3、每次播放歌曲的同時(shí),，都向?qū)W生提出問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著總是聽音樂(lè)，使教學(xué)更具有目的性,。

4,、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)貫穿在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中不覺得枯燥,，不知不覺中知道了傣族音樂(lè)的特點(diǎn)及“同首異尾”的創(chuàng)作方法,。

本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙,，課堂教學(xué)流利順暢,。我仔細(xì)分析教材,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡,，不流任何痕跡,，課堂教學(xué)保持整體性。

不足：

１,、 對(duì)學(xué)生估計(jì)不足,，我本以為這樣一首簡(jiǎn)單作品，大家應(yīng)該容易學(xué)會(huì),，所以在教歌這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)略了一些,，學(xué)生對(duì)歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的節(jié)奏部分,，在以后的教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)理知識(shí),。

２、 教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生跟著音樂(lè)伴奏一起合唱,，不能準(zhǔn)確地聽前奏進(jìn)入歌曲,，但在老師的指揮下，還是能夠基本準(zhǔn)確的進(jìn)入,。

通過(guò)反思,，我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。