作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇一

本次活動(dòng)選自學(xué)前班（下冊(cè)）主題活動(dòng)《植物的秘密》所生成的三級(jí)主題《認(rèn)識(shí)種子》,。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒有很多機(jī)會(huì)接觸到種子,。因此，我在上二級(jí)主題活動(dòng)《種子與果實(shí)》的時(shí)候,，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱,。為了滿足幼兒的求知欲望，我生成了《認(rèn)識(shí)種子》這一主題活動(dòng),。

1. 通過《認(rèn)識(shí)種子》這個(gè)主題,培養(yǎng)幼兒對(duì)植物種子的探索興趣,。

2. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提高觀察能力,、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力,。

3.了解種子的特性，及給人們帶來的益處,。并學(xué)會(huì)讓種子發(fā)芽的方法,。

1. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提高觀察能力,、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力,。

2.了解種子的特性，及給人們帶來的益處,。

1. 西瓜,、玉米、綠豆等植物的種子,。

2. 課件,、錄像。

3. 塑料容器、小毛巾,。

小朋友們大家好,！讓我們和聽課的老師打個(gè)招呼吧！老師好,！今天,，朱老師遇到了一個(gè)難題，我拍了幾張照片,，可是只拍到了它們的一部分,，你能幫老師看一看，它們是什么嗎,？

二,、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子,。

（1）你吃過西瓜嗎,？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的,、綠色的,、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）對(duì)了,，西瓜的種子,。小朋友們真聰明。

（2）這是什么呀,？（玉米）你吃過玉米嗎,？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃,、烤著吃,、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對(duì)了，是玉米粒,，也是玉米的種子,。

（3）小朋友們非常棒，已經(jīng)幫老師解決了兩個(gè)難題了,，還有最后一個(gè)我們來看看吧,！這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎,？可以怎么吃,？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,，可是當(dāng)豌豆粒成熟了,，可以做種子的時(shí)候?。∷妥兞?，變成什么樣了,，我們看一看吧！

（4）回顧：小朋友,，我們剛才看了一些種子,，你記得都是什么嗎？快速地說出來吧!第一個(gè)看了誰的種子,？（西瓜的種子）然后又認(rèn)識(shí)了（玉米的種子）最后呢,？（豌豆的種子）

（5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎,？拿起給老師看一看,。

對(duì)了,，扁扁的,、黑色的、中間有點(diǎn)黃,，你拿對(duì)了嗎,？玉米的種子呢？噢,，真好,，黃色的對(duì)不對(duì)？豌豆的種子呢,？對(duì)了,，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣,。小朋友們真棒,！

（6）你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子？給小朋友講一講吧,？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,，咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí)，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢,？我們來看一看吧,！

2.種子的`生長

我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的,？有一種植物生長在大森林里,，看看它的種子是如何生長的吧！畫面多美呀,！隨著音樂,，我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧,！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀,？（土,、水、陽光）對(duì),，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦！

教師指導(dǎo)：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,，拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進(jìn)去,，用小毛巾蓋上,，好了。現(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水,，當(dāng)杯底下有水流出時(shí)就可以了,，用紙擦干凈小盤子，再把杯子放在盤子里,，小朋友一定要記的,，每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話,，這樣小豆芽才能長得快呦,！

把種好的芽菜帶回班級(jí)觀察。

好了,，小朋友們,，帶上你的小豆芽，和老師們說再見吧,！

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇二

本次活動(dòng)來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》,，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。意在通過本次活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

1,、在圖形的反復(fù)變化中,，訓(xùn)練幼兒思維,，提高操作能力。

2,、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形,、正方形、梯形,、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1,、教具：三角形、長方形,、正方形,、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人),。

2,、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙,，放在信封中,。

小朋友，今天,，覃老師要來做魔術(shù)師,，給大家變魔術(shù)，看誰的眼睛最亮,，看得出我變的是什么,？

教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習(xí),。

師：小朋友,，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的,，你想讓它變成什么,，它就可以變成什么？

第一次嘗試活動(dòng)：觀察,、思考,。

提問幼兒：你想讓它變成什么？（房子）

師：好,，我們就變個(gè)房子,。（用圖片拼圖）

師：你們還想變成什么,？（電視機(jī)）

師：那我們就變個(gè)電視機(jī)。現(xiàn)在,，我給它加點(diǎn)魔力,，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形,、三角形變出機(jī)器人）

師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形,、三角形,、長方形、梯形組成,。) 2,、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè),，正方形1個(gè),，長方形4個(gè)，梯形5個(gè),，三角形1個(gè),。)

第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化,。

1,、發(fā)禮物：(學(xué)具)

師：小朋友真聰明，上面的游戲,，大家做的都很好,，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形),。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,，它們還有魔力呢，只要你用手折一折,，角對(duì)角,，邊對(duì)邊，它還會(huì)變成其它形狀呢,，不信,，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦,，感知圖形變換,。

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),。

( 2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形,、扇形,。長方形——變成了三角形，還有正方形,。

五彩圖形妙趣橫生：小朋友,，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧,。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂,。

小朋友，到覃老師這里來,，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來的,。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形,，明天來幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎,？

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇三

一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛,？"旁邊的思雅說："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢,！"這時(shí)好多幼兒都說："我也有過,，我也有過。"還有一次,，我給女孩子梳頭,，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇,。于是，我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動(dòng),，孩子們非常感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈。

（1）,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

（2）、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,。

（3）,、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子,、人形紙片,、碎紙屑、毛線,、竹筷,、鉛筆、塑料梳子,、綢布,、海棉、泡沫,、鐵釘,、記錄卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證,。

1、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,，并對(duì)幼兒說："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來",。

2,、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功,。

1,、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作,。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

2,、幼兒動(dòng)手嘗試,，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。

3,、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）

4,、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來。

1,、出示豐富的操作材料,，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論,，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

1、幼兒動(dòng)手操作,，把竹筷,、鉛筆、塑料尺,、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線,、碎紙屑,，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2,、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,，并進(jìn)行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象1,、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來,；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí),，長時(shí)間走路,，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起,；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等,。

1、教師示范游戲,，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲,，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示,。經(jīng)過演示，看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇四

幼兒隨著年齡的增長,，開始注意到了自身的變化,，對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,，和以前相比有了哪些不同,，也開始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等,。

1、各種聲音的錄音(如,，下小雨聲,、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲,、粗重的說話聲,、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲,、成年的說話聲,、老年人的說話聲)。

2,、眼罩一個(gè),、錄音機(jī)一臺(tái)。

1,、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化,。

2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化,。

一,、傾聽兩組不同的聲音，并進(jìn)行比較,。

1,、請(qǐng)幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細(xì)的說話聲,、很慢的高跟鞋走路聲,。提問：你聽到了什么聲音?

2、請(qǐng)幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲,，粗重的說話聲,、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

二,、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲,、幼兒的說話聲,、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較,。討論：“人說話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期,、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期,、老年時(shí)期發(fā)生的變化,。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

三,、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào),，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等,。)

四,、游戲“讓你猜猜我是誰?”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,，然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰,。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜,。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇五

1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想,，做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)

2,、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電,，他們各有用途

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課,，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),。

--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動(dòng)開始時(shí),，大家才能動(dòng)手,，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽

2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠,、電池,、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)--請(qǐng)你也來試一試,。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠,，電珠就亮了。電線導(dǎo)電,，可以幫我們輸送電流

3,、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢,？出示小實(shí)驗(yàn)材料,。如果分別把它們連接在你們的電路中,，小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢？先別動(dòng)手,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下,，猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮？哪些又不會(huì)呢,？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上,，并互相說一下猜測理由--剛才的結(jié)果只是猜測，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,。材料分別放在8張凳子上,。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試,。

實(shí)驗(yàn)方法：把被測的物體連在電線的兩旁,，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電,；如果燈不亮,，說明該物體不導(dǎo)電。

--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn),，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎,？那些材料能導(dǎo)電,，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請(qǐng)幼兒示范,。

--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電,？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？

4,、誰的本領(lǐng)大,？

--人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領(lǐng)更大些呢,？

--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大,，生活中，我們誰都離不開他們,。

學(xué)前班科學(xué)教案三百篇 學(xué)前班開學(xué)第一課教案篇六

1,、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望,。

2,、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

3,、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索,，并記錄下來。

1,、米湯,、土豆、小面粉,、饅頭,、南瓜、芋頭,、藕等含淀粉的物質(zhì)若干,，蘿卜、白菜,、萵苣,、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè),、碘酒,、棉簽。

2,、課前用米湯畫好幾幅畫,。

3、記錄表格,。

4,、ppt，投影儀,。

一,、導(dǎo)入。

提問：小朋友們,，你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?

師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：

教師扮演魔術(shù)師,，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

二、知識(shí)點(diǎn)講解,。

1,、討論：為什么原本什么也沒有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢?

2、師講解：

(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了,，只是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯,。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了,。

師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理,。

師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉,，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色,。

三、幼兒操作,。

1,、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣,。

師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材,。

師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的,。小朋友們,，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來,。

師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考,，自由討論。

師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色,，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上,，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色,。

師通過投影儀示范測試兩種食材,。

2、師向幼兒提出操作要求：

每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試,，并把測試結(jié)果記錄在表格中,。

3、總結(jié)測試結(jié)果,。

(1)師請(qǐng)幼兒說一說,，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的,，哪些是不含淀粉成分的,。

(2)師利用ppt總結(jié)幼兒測試結(jié)果。

四,、結(jié)束：

師：小朋友們,，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分,。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的,，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧,。