作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)前班科學(xué)課教案學(xué)前班科學(xué)教案集篇一

1,、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想,，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)

2,、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電,，他們各有用途

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課,，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),。

3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢,？出示小實(shí)驗(yàn)材料,。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢,？先別動(dòng)手,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮,？哪些又不會(huì)呢,？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測(cè)理由--剛才的結(jié)果只是猜測(cè),，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn),。盡量把每種材料都試一試,。

實(shí)驗(yàn)方法：把被測(cè)的物體連在電線的兩旁，如果燈亮,，說明該物體導(dǎo)電,；如果燈不亮,，說明該物體不導(dǎo)電。

--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn),，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的`需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎,？那些材料能導(dǎo)電,，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請(qǐng)幼兒示范,。

--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電,？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？

4,、誰的本領(lǐng)大,？

--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中,，我們誰都離不開他們,。

學(xué)前班科學(xué)課教案學(xué)前班科學(xué)教案集篇二

本次活動(dòng)來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在,，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。意在通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1,、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維,，提高操作能力,。

2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形,、正方形,、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1、教具：三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形,、梯形,、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

2,、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙,，放在信封中。

教師逐一出示各種幾何圖形,，讓幼兒復(fù)習(xí),。

第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考,。

提問幼兒：你想讓它變成什么,？（房子）

師：好，我們就變個(gè)房子,。（用圖片拼圖）

師：你們還想變成什么,？（電視機(jī)）

師：那我們就變個(gè)電視機(jī)。現(xiàn)在,，我給它加點(diǎn)魔力,，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長(zhǎng)方形,、三角形變出機(jī)器人）

師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形、梯形組成,。) 2,、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè),，正方形1個(gè),，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè),，三角形1個(gè),。)

第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

1,、發(fā)禮物：(學(xué)具)

師：小朋友真聰明,，上面的游戲，大家做的都很好,，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們,。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,，好,，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,，它們還有魔力呢,，只要你用手折一折，角對(duì)角,，邊對(duì)邊,，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信,，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2,、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換,。

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),。

( 2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形,、扇形,。長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形,。

五彩圖形妙趣橫生：小朋友,，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧,。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂,。

學(xué)前班科學(xué)課教案學(xué)前班科學(xué)教案集篇三

一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛,？"旁邊的思雅說："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢,！"這時(shí)好多幼兒都說："我也有過,，我也有過。"還有一次,，我給女孩子梳頭,，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,，十分好奇。于是,，我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動(dòng),，孩子們非常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈,。

（1）,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

（2）,、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,。

（3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片,、碎紙屑、毛線,、竹筷,、鉛筆、塑料梳子,、綢布,、海棉、泡沫,、鐵釘,、記錄卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證,。

1、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,，并對(duì)幼兒說："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來",。

2,、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功,。

1,、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作,。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作",。

2、幼兒動(dòng)手嘗試,，與同伴交流自己是否成功,。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3,、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦,，力度多少）

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來,。

1、出示豐富的操作材料,，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電,。

2、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論,，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

1、幼兒動(dòng)手操作,，把竹筷,、鉛筆、塑料尺,、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線,、碎紙屑,，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2,、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,，并進(jìn)行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象1,、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來,；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí),，長(zhǎng)時(shí)間走路,，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等,。

1,、教師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

2,、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng),。然后女孩和女孩之間互相游戲,，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,，看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

學(xué)前班科學(xué)課教案學(xué)前班科學(xué)教案集篇四

本次活動(dòng)選自學(xué)前班（下冊(cè)）主題活動(dòng)《植物的秘密》所生成的三級(jí)主題《認(rèn)識(shí)種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒有很多機(jī)會(huì)接觸到種子,。因此，我在上二級(jí)主題活動(dòng)《種子與果實(shí)》的時(shí)候,，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱,。為了滿足幼兒的求知欲望，我生成了《認(rèn)識(shí)種子》這一主題活動(dòng),。

1. 通過《認(rèn)識(shí)種子》這個(gè)主題,培養(yǎng)幼兒對(duì)植物種子的探索興趣。

2. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，提高觀察能力,、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

3.了解種子的特性,，及給人們帶來的益處,。并學(xué)會(huì)讓種子發(fā)芽的方法。

1. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，提高觀察能力,、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

2.了解種子的特性,，及給人們帶來的益處,。

1. 西瓜、玉米,、綠豆等植物的種子,。

2. 課件、錄像,。

3. 塑料容器,、小毛巾,。

二、讓幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子,。

（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的,？（圓圓的,、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀,？（西瓜子）對(duì)了,，西瓜的種子。小朋友們真聰明,。

（2）這是什么呀,？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀,？（煮著吃,、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對(duì)了,，是玉米粒,，也是玉米的種子。

（3）小朋友們非常棒,，已經(jīng)幫老師解決了兩個(gè)難題了,，還有最后一個(gè)我們來看看吧！這是什么呀,？（豌豆）你吃過嗎,？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀,、豌豆粒是什么顏色的,，可是當(dāng)豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候??！它就變了，變成什么樣了,，我們看一看吧,！

（4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子,，你記得都是什么嗎,？快速地說出來吧!第一個(gè)看了誰的種子？（西瓜的種子）然后又認(rèn)識(shí)了（玉米的種子）最后呢,？（豌豆的種子）

（5）你們的桌面上有幾種種子,，你能找到西瓜種子嗎,？拿起給老師看一看。

對(duì)了,，扁扁的,、黑色的、中間有點(diǎn)黃,，你拿對(duì)了嗎,？玉米的種子呢？噢,，真好,，黃色的對(duì)不對(duì)？豌豆的種子呢,？對(duì)了,，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣,。小朋友們真棒,！

（6）你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子？給小朋友講一講吧,？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,，咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí)，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢,？我們來看一看吧,！

2.種子的生長(zhǎng)

我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長(zhǎng)的,？有一種植物生長(zhǎng)在大森林里,，看看它的種子是如何生長(zhǎng)的吧！畫面多美呀,！隨著音樂，我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧,！小朋友表演得真像,！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土,、水,、陽光）對(duì)，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦,！

教師指導(dǎo)：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了，拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,，把它放在紙墊上,，把綠豆的種子放進(jìn)去,，用小毛巾蓋上，好了?，F(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水,，當(dāng)杯底下有水流出時(shí)就可以了，用紙擦干凈小盤子,，再把杯子放在盤子里,，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水,、跟它說說話,，這樣小豆芽才能長(zhǎng)得快呦！

把種好的芽菜帶回班級(jí)觀察,。

好了,，小朋友們，帶上你的小豆芽,，和老師們說再見吧,！