作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇一

1．對生活中常見的蔬菜感興趣,，能大膽介紹自己認(rèn)識的蔬菜的名稱,、外形特征。

2．知道蔬菜是種出來的,，可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜,。

3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn),。

4．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5．樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1．知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識幾種常見的蔬菜,；自然角投放幾種常見的蔬菜,。（胡蘿卜、白蘿卜,、馬鈴薯,、青瓜、黃瓜,、青菜,、菠菜、生菜）

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜,；豆干,、鴨子、蘿卜,、白菜,、雞蛋、馬鈴薯,、青瓜排成圈的影子幻燈,、實(shí)物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo),、水彩筆,。

一、分享交流（介紹自己帶來的蔬菜）

1．你帶來什么蔬菜,？它是什么樣子的,？

幼甲：我?guī)淼氖卟耸前滋}卜，它是白白長長的,，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根,。摸上去很光滑。

幼乙：我?guī)淼氖乔喙?，是綠色的,。它長得很有特色長長彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的,。

幼丙：我?guī)淼氖遣げ?，是綠色的,。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

2．這些蔬菜是哪里來的,？

幼：種出來的,，種在土里。

分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答,。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),，不斷地肯定幼兒對蔬菜的認(rèn)識和描述。

二,、播放幻燈片,，了解蔬菜是哪里來的。

1．出示蔬菜的整體與局部的課件,，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式,。（有的長在土里；有的長在水里）

幼：邊看邊說,，生菜,、青菜、菠菜,、南瓜,、青瓜、黃瓜,、胡蘿卜,、白蘿卜、馬鈴薯,。

2．小結(jié)：蔬菜是種出來的,，可以做成菜的植物。

分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜,、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時(shí)沒有穩(wěn)定幼兒情緒,，集中幼兒的注意力語言不夠簡練,。

三、觀察圖片“猜影子”

1．王老師也帶來一樣蔬菜,，瞧是什么蔬菜,？

幼兒集體答：南瓜

2．（南瓜爺爺又帶來許多影子朋友）觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰,？（第幾個(gè)是誰）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字,。

幼甲：（第一個(gè)方形的）毛巾。

幼乙：床墊

幼丙：被子

3．驗(yàn)證幼兒猜測結(jié)果,。

分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測時(shí),，跑題太遠(yuǎn)了,，我一緊張，沒能把幼兒拉回來,，教師應(yīng)提出問題（如：毛巾,、被子,、床墊是菜嗎,？是吃的食物嗎）我沒能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語，這就需要我平時(shí)的積累,，更多的經(jīng)驗(yàn),，勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師,。

四,、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜,。

1．南瓜爺爺帶來了幾位朋友,？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）

幼集體答：7位朋友,，1是豆干,、2是鴨子、3是蘿卜,、4是白菜,、5是雞蛋、6是馬鈴薯,、7是青瓜,。

2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請你們幫它找找哪些是蔬菜）引導(dǎo)幼兒猜測并說說哪些是蔬菜,，并在操作圖表對應(yīng)的格子上畫圈,。

3．共同討論：豆干是蔬菜嗎？為什么,？（豆制品,，是經(jīng)過加工的，不是直接長在地里的）

4．幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測結(jié)果,。共有幾樣蔬菜,？（用數(shù)字4表示）

分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問較少，沒有討論的基礎(chǔ)點(diǎn),。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流,，驗(yàn)證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不具體,，想請幼兒上來說說并展示自己的操作板,，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上,，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié),。這就是本活動(dòng)最大的敗筆,。

五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子,。

1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子,？（用數(shù)字3表示）

幼兒：有3棟房子,。

師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？

幼兒：有4樣蔬菜,。

2．這么多蔬菜怎么辦,？（房子只有3棟，蔬菜有4樣,，怎么辦）

幼甲：可以兩個(gè)人一起住,。

3．誰和誰擠在一起比較好？（形狀差不多,，顏色差不多）

幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住,。

師：為什么要讓他們一起住,？

幼甲：因?yàn)樗鼈兌际情L長的,。

師：還有不一樣的嗎？

幼乙：青菜和青瓜一起??？

師：為什么要讓他們一起住,？

幼乙：因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的,。

4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么,？回去想想,。

分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),，不斷地肯定幼兒的想法,。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色,、吃的部位,、刨皮等進(jìn)行分析分類，教師的引導(dǎo)語不夠簡練,，有的沒能提到點(diǎn)子上,。有待進(jìn)一步提高提問的有效性。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇二

1,、知道吃胡蘿卜,、芹菜,、青椒等蔬菜有利于身體健康。

2,、喜歡吃蔬菜,，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3,、幼兒通過親身體驗(yàn),，明確五官的重要性。

4,、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識,，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

ppt課件,、將胡蘿卜、芹菜,、青椒裝飾成擬人化的形象,、將胡蘿卜、芹菜,、青椒切好制作成半成品,、沙拉醬、小碟和小勺,、餐巾紙等活動(dòng)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道多吃蔬菜有利于身體健康,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1.品嘗蔬菜沙拉,，喚醒經(jīng)驗(yàn)教師以角色身份引入情境重點(diǎn)提問：你剛才吃的是什么蔬菜,？

不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢？

2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關(guān)系教師以蔬菜口吻引導(dǎo)幼兒了解：吃青椒會(huì)使小朋友皮膚變白,；吃胡蘿卜會(huì)使你的眼睛更明亮,；吃芹菜大便會(huì)很通暢。

3．出示圖片,，利用新經(jīng)驗(yàn),，解決幼兒生活中的問題針對出現(xiàn)的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

重點(diǎn)提問：看一看他怎么了,？說一說他需要吃哪些蔬菜,？

4．再次品嘗沙拉，鞏固新經(jīng)驗(yàn)教師：其實(shí)蔬菜王國里還有很多種蔬菜,，都對我們的身體有益,，我們要多吃各種蔬菜，請你們再去嘗一嘗剛才沒有嘗到的蔬菜吧,。

5．延伸活動(dòng)在日常進(jìn)餐中,，向幼兒生動(dòng),、準(zhǔn)確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關(guān)系，關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況,，針對幼兒不喜歡的蔬菜進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

與家長溝通幼兒在家的進(jìn)餐情況，鼓勵(lì)幼兒不挑食,。

蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展,。通過觀察比較,，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力,，豐富了認(rèn)知,。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感,。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇三

1,、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位,。

2,、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒,。

3,、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣

1,、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花,、花菜、菠菜,、卷心菜,、青菜、芹菜,、萵筍,、土豆、胡蘿卜,、蘿卜,、毛豆、花生、絲瓜,、黃瓜,、茄子、番茄,。

2,、分類筐。

3,、一次性桌布,，筷子、碟子若干,，蔬菜沙拉（小番茄,、黃瓜、生菜,、胡蘿卜,、紫甘藍(lán)）。

（一）,、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜,。

1、師（出示“蔬菜”）：每天無論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜,。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什么蔬菜,，為什么,？

（教師鼓勵(lì)幼兒回答問題，并及時(shí)的給予表揚(yáng),，增強(qiáng)幼兒的自信心）

2,、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),，營養(yǎng)很豐富,，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃,。

（二）,、蔬菜可以吃那些部位？對蔬菜食用的不同部位感興趣,。

1,、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的什么部位可以吃？

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的,。

2,、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花,，有的是吃種子,，有的是吃果實(shí)，有的是吃莖/葉,，還有的是吃根,。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪,？

小結(jié)：原來,，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,，可以同時(shí)吃兩種部位,，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的,？除了這些蔬菜以外,，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找,。

（三）,、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的,？

小結(jié)：蔬菜有很多的做法,，可以炒、涼拌,、煮……還可以做湯,。

2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜,？吃的是它的什么部位,？

3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,，是維持我們生命不可缺少的食物,。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃,。

隨機(jī)點(diǎn)名幾位小朋友回答問題,。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇四

1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。

2,、了解常見蔬菜的價(jià)值,。

3、明白愛吃蔬菜好處多,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見蔬菜圖片

2、精神準(zhǔn)備：生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經(jīng)驗(yàn),。

知道愛吃蔬菜好處多,。

明白蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

（一）導(dǎo)入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣,。

（二）展開:

1,、猜謎語（謎底：西紅柿、茄子）,。

2,、根據(jù)要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜（紅色,，白色）,。

3、出示常見蔬菜,，請兒說出喜歡的蔬菜及原因,。

4、教師說出個(gè)別蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,。

5,、請個(gè)別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值(黃瓜，玉米等),。

（三）結(jié)束：

教師小結(jié)：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價(jià)值。

家園共育,，回家找到自己愛吃的蔬菜,，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價(jià)值。

蔬菜,，是我們每天都會(huì)接觸到的食物,，小朋友看得見，嘗的到,，聊起來可以直入主題,。本次活動(dòng)是中班的健康領(lǐng)域活動(dòng)《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領(lǐng)域結(jié)合起來的綜合活動(dòng),。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及其基本特征,，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力,，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征,。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識,。接下來引導(dǎo)幼兒了解大蒜,，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒喜歡吃,，增加抵抗力,。

優(yōu)點(diǎn):

1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓幼兒有機(jī)會(huì)說,。

2.細(xì)致的引導(dǎo)幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,。

3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對蔬菜的了解。

缺點(diǎn):

1.教具準(zhǔn)備不充分,，缺少實(shí)物的示范,。

2.語言感染力不夠。

3.活動(dòng)中沒有讓幼兒動(dòng)起來的部分,。

以上是我對本次活動(dòng)的認(rèn)識反思,，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及教學(xué)方法，改正自己的缺點(diǎn),，提升自己,。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇五

我愛吃蔬菜

1、 激發(fā)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣,。

2,、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)常見的蔬菜名稱。

3,、 通過學(xué)習(xí)蔬菜名稱并認(rèn)識蔬菜的顏色,。學(xué)習(xí)句式“我愛吃…………”

1、 詞語卡片(白菜,、西紅柿,、茄子、辣椒)

2,、 蔬菜模型,。(蔬菜)

3、 準(zhǔn)備三種顏色卡紙,。(紅,、綠、紫)

(一)導(dǎo)入部分

教師:小朋友們,，你們猜猜老師給你們帶來了什么蔬菜? 你們知不知道這種蔬菜的名稱;你們吃過這種蔬菜嗎?

(二)展開部分

1學(xué)習(xí)詞語

(1)教師出示蔬菜的卡片向幼兒提問:

請小朋友看一看這些是什么蔬菜呀?

你們喜歡吃這些蔬菜嗎?

教師引導(dǎo)幼兒說出：這是白菜……..我愛吃……..

(2)教師：小朋友們,，你們真棒!那就我們一起來學(xué)詞語吧,。

2.學(xué)習(xí)顏色

教師出示西紅柿的卡片向幼兒問西紅柿的顏色。

(1),、請小朋友們看,，這是什么蔬菜?是什么顏色?幼兒回答;這是西紅柿，是紅顏色的,，

(2),、教師問幼兒茄子是什么顏色?

幼兒回答;茄子是紫色。

(3),、教師問幼兒：辣椒是什么顏色?

幼兒回答：辣椒是,，綠色的。還有紅色的辣椒,。

(三)結(jié)束部分

教師組織游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語的記憶,。

教師：“請小朋友們閉上眼睛?！?/p>

任意拿走一張蔬菜卡片,，然后請幼兒把眼睛睜開，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察說出某種蔬菜名稱,。鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)那些能說出蔬菜名稱的幼兒,。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜,，讓幼兒知道是吃的是蔬菜的哪一部分,，以及蔬菜的營養(yǎng)。

2,、多吃蔬菜,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3,、發(fā)展幼兒觀察力和概括力,。

西紅柿、土豆（實(shí)物）,、故事《挑食的豆豆》

一,、導(dǎo)入部分

你最喜歡的蔬菜是什么？為什么喜歡吃呢,？

二、基本部分

1. 拿出實(shí)物,，讓幼兒看一看,、摸一摸，引導(dǎo)幼兒從形狀,、顏色,、觀察蔬菜的特征（西紅柿,、土豆）

2.你們知道這些蔬菜應(yīng)該吃哪一部分嗎？它們都有哪些營養(yǎng)呢,？

土豆：含有大量淀粉以及蛋白質(zhì),、維生素c等，能促進(jìn)胃的消化功能,，土豆還含有大量膳食纖維,，能預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。

西紅柿：富有大量維生素a , c, b1, b2, 能減少口腔癌等疾病的發(fā)生,。

3,、傾聽故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了,，為什么會(huì)這樣呢,？ 總結(jié)：我們應(yīng)該吃各種蔬菜，讓我們的身體達(dá)到營養(yǎng)平衡的狀態(tài),。

1,、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其對人體的營養(yǎng)

2、講述故事《挑食的豆豆》,，知道不能挑食,，要吃各種蔬菜。

本次活動(dòng)以提問導(dǎo)入,，讓幼兒說出自己喜歡吃的蔬菜和喜歡的原因,，幼兒通過看、摸實(shí)物,，知道了這些蔬菜的特征,；通過對蔬菜營養(yǎng)成份的傾聽，懂得了蔬菜是我們身體最需要的食物,，能給我們身體提供營養(yǎng)物質(zhì),，我們要吃各種蔬菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣,。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇七

《我愛吃的蔬菜》是（西師版）一年級語文教材的第一次口語交際活動(dòng),。要讓孩子們對口語交際活動(dòng)感興趣，這第一次活動(dòng)必須能牢牢抓住孩子們的心,，讓他們樂于進(jìn)行口語交流,。所以老師首先得給他們搭建好交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的交際情景,，激發(fā)他們的交際熱情和欲望,。在交際中，老師要注意引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子們大方自信地表達(dá)自己的交流內(nèi)容,。

1,、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖,。

2,、認(rèn)識常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子,、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣,。

4,、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

重點(diǎn)：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家,，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣,。

難點(diǎn)：注意口語簡潔、清楚,，能正確表達(dá)自己的意思,。

老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識,幾顆小五星,。

學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實(shí)物或圖片,，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識，并跟著家長到菜市場去買菜,，觀察賣菜者,，買菜者的語言等。

一課時(shí)

師：小朋友們,，你們喜歡看動(dòng)畫嗎,？

生：喜歡。

師：咱們一起到動(dòng)畫城里去看看好嗎,？

生：好,。

師：動(dòng)畫展示。

1,、小朋友,，剛才咱們在動(dòng)畫城里看到了什么？誰來說一說,。

2,、老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因,。

老師知道吃蔬菜對身體有許多好處,，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯,，也就是我們叫的洋芋,。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果,，而且,，它還不會(huì)含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜,。

你們看,，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜,，因?yàn)樗执笥职?，煮著吃可好吃了?！薄拔骷t柿好吃又好看,，它既能生吃，也可燒湯,，炒蛋,，吃法多著呢！”

3,、在生活中,，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來,，先向同桌介紹這些蔬菜,。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色,、味道或營養(yǎng)價(jià)值等）進(jìn)行介紹,。

4、在4人小組內(nèi)交流,。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與,，大膽交流，交流時(shí)注意語言流暢,，聲音清晰,。聽話的同學(xué)要做到專注，有禮貌,。

師：小朋友們,，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜,，好不好,？

生：好。

師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜,，綠瓜頂上開黃花,，生著吃來鮮又脆,，炒熟做菜味道佳?！闭l猜出來了,，是什么呀？

（學(xué)生踴躍發(fā)言,，最后老師揭謎底：黃瓜）

師：第二則謎語稍微短一些了,，猜猜謎底是什么？

“臉圓像蘋果,，酸甜營養(yǎng)多,，既能做菜吃，又能當(dāng)水果,?！?/p>

生：是西紅柿。

師：太棒了,，就是西紅柿,。還有一則更短的謎語，猜猜看,。紅口袋,，綠口袋，有人害怕有人愛,。（謎底：辣椒）

（老師幫忙布置好蔬菜市場,，鼓勵(lì)同學(xué)們扮演好自己的角色）

1、一些人扮賣菜者,，賣菜者從蔬菜的樣子,、顏色、味道,、營養(yǎng)價(jià)值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝,，夸自己的蔬菜好。

2,、一些人扮買菜者,，買菜者模仿家長買菜時(shí)的情景，可以三三兩兩一起,，說說今天準(zhǔn)備買什么菜,，為什么買這些菜。

3,、老師扮演市場調(diào)查員,，采訪買菜者，問買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜,，為什么,？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣,，人們喜歡買些什么菜,？要求被采訪的同學(xué)回答時(shí)注意態(tài)度大方，聲音響亮,，姿勢自然，語句通暢,，能正確地表達(dá)自己的想法,。

4、在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺(tái)說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱,，為什么喜歡,？

我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外,，還需要蛋白質(zhì),、脂肪、水,、礦物質(zhì),、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì),，而這幾大類物質(zhì)缺一不可,，少了誰，人就會(huì)生病,。各種食物的.營養(yǎng)成份各不相同,，所以，我們在吃東西的時(shí)候千萬不要喜歡的就多吃,，不喜歡的就不吃,。

評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、語言最優(yōu)美生動(dòng)獎(jiǎng),、最大方自信獎(jiǎng),、最佳聽眾獎(jiǎng)，發(fā)給五星作為獎(jiǎng)勵(lì),。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇八

蔬菜是幼兒生活中不可缺少的食物,，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及營養(yǎng)，知道多 吃蔬菜有利于身體健康,。 教育幼兒多吃蔬菜,，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了《我愛吃蔬菜》主題活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜,，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用,。

2. 教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

3.發(fā)展幼兒的觀察力和概括力,。

認(rèn)識各種蔬菜，了解它們的特征,。

1. 實(shí)物：西紅柿,、蘿卜、白菜,、大蒜,、土豆、菠菜,、芹菜等若干,。

2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。

一．開始部分：

1.創(chuàng)設(shè)情景,，引入課題

（1）猜一猜,，它們是誰？

又紅又圓像蘋果,，酸酸甜甜營養(yǎng)多,，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果,。

兄弟七八個(gè),，抱著柱子過，聽說要分家,，衣服都扯破,。（蒜）

一個(gè)胖娃蛙，埋在地底下,，頭頂綠巾穿紅褂,，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌?/p>

（2）小朋友真聰明猜的對,，它們都是可愛的蔬菜寶寶,，今天老師就帶你們到蔬菜王國去參觀，你們高興嗎,？蔬菜王國里有許多蔬菜寶寶你們想認(rèn)識它們和它們做好朋友嗎,？

（一）觀察講述

1.師出示實(shí)物，讓幼兒看一看,、摸一摸,、聞一聞,、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？

2.引導(dǎo)幼兒從形狀,、顏色,、味道等觀察蔬菜的特征。

（二）經(jīng)驗(yàn)分享

提問：

1.你最喜歡吃的蔬菜是什么,？為什么?

2.你知道吃蔬菜的哪一部分,？

（1）小組交流

（2）師小結(jié)

蔬菜的種類很多，有的吃根,、有的吃葉,、有的吃莖、有的吃花,、有的吃果實(shí),。

1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處很多,，你能光吃就自己喜歡的蔬菜嗎？

2.聽故事《挑食的豆豆》

3.幼兒交流,。啟發(fā)幼兒討論我們要和蔬菜做朋友,，我們離不開蔬菜。

師做蔬菜國王,，小朋友戴頭飾扮蔬菜寶寶,。

1.找顏色相同的蔬菜寶寶。

2.找可以吃葉的蔬菜寶寶,。

3.找自己喜歡的蔬菜寶寶,。

小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的營養(yǎng)我們和蔬菜做朋友會(huì)使我們健康成長。

組織幼兒到活動(dòng)區(qū)玩《開蔬菜商店》的游戲,。

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇九

1,、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

各種蔬菜若干,，魔法箱一個(gè),，寶貝廚房標(biāo)志，水果色拉一盤,，圍裙,，廚師帽子各一個(gè)，四段音樂,。

幼兒喜歡吃蔬菜

幼兒知道多吃蔬菜對身體好

師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客,，你們想去嗎？和我隨著音樂一起出發(fā)吧！（幼兒跳舞進(jìn)場）

1,、幼兒來到“寶貝廚房”入座,，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐,。

2,、師：“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜，可是有一個(gè)蔬菜它不好意思出來和你們見面,，（引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜）誰來猜猜,，這個(gè)蔬菜是誰”？幼兒到教師口袋里來摸蔬菜,，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）,。

3、提問：誰喜歡吃西紅柿,？可以怎樣吃,？教師滲透西紅柿的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體的好處。

4,、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜,。（芹菜，黃瓜,，洋蔥,，南瓜，紅薯,，菠菜）

5,、提問：都有哪些蔬菜？

你喜歡吃那種蔬菜,？（引到幼兒大聲說出我愛吃）可以怎樣吃,？滲透不同蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體當(dāng)然益處。

6,、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲,，請小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜,，土豆,，青椒）

7、提問誰愛吃胡蘿卜,，土豆和青椒,，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體的好處,。

8,、出示“魔法箱”告訴幼兒,，這個(gè)魔法箱會(huì)變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來試試,。

9,、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動(dòng)），然后把手中的蔬菜放進(jìn)魔法箱,，教師來變蔬菜色拉,。

10、出示蔬菜色拉,，幼兒說說都有什么蔬菜,。

11、教師告訴幼兒,，生活中還有許多的蔬菜,，今天廚師沒有帶來，請小朋友回家找一找,，看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃,，下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。

提示幼兒吃東西之前要講衛(wèi)生,，勤洗手,。請小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。（音樂洗手歌）

中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇十

⒈,、激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識常見的蔬菜,，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家,。

⒉、學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語交際,，能用幾句話介紹蔬菜的樣子,、顏色、味道,、營養(yǎng)等,。

⒊、說話時(shí)態(tài)度自然大方,，聽話時(shí)認(rèn)真用禮貌,，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

激發(fā)與人交際的興趣,，認(rèn)識常見的蔬菜,，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。

能用幾句話介紹蔬菜的樣子,、顏色,、味道,、營養(yǎng)等。

聯(lián)系實(shí)際

自主合作

準(zhǔn)備本課放大的彩色圖,，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜,。

1課時(shí)

教師可以通過課前準(zhǔn)備的圖片，從認(rèn)識蔬菜入手,，引出話題,，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。

⒈,、在學(xué)生有興趣說的基礎(chǔ)上,，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說說：你喜歡吃什么蔬菜？為什么,？（說蔬菜的樣子,、顏色、味道,、營養(yǎng)等）再分小組說,，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無束地說出自己的真實(shí)感受,。

⒉,、在小組充分說的基礎(chǔ)上，請學(xué)生上臺(tái)介紹,，鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣,，并注意說話時(shí)態(tài)度要自然大方。

⒊,、要求其余學(xué)生注意傾聽,，然后發(fā)表自己的意見。

表揚(yáng)勇于發(fā)表自己意見的學(xué)生,，有機(jī)滲透說話,、聽話要求。

⒈,、畫下自己喜歡吃的蔬菜,，向別人介紹。

⒉,、向父母了解蔬菜的吃法,。

⒊、把自己喜歡吃的蔬菜用語言寫出來,，介紹給大家,。