演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇一

大家好！

我叫葛運(yùn)琴,，是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師,，我演講的題目是《信念》。

xx年我歷經(jīng)層層選拔,、崗位調(diào)配,，終于如愿進(jìn)入浮山中學(xué)工作。

越是來(lái)之不易越是倍加珍惜,。自從進(jìn)入浮中工作以來(lái),，我一直默默無(wú)聞的書寫著只屬于自己的職業(yè)傳奇。已記不清有多少問(wèn)題、有多少工作細(xì)節(jié),，我從不會(huì)--到會(huì)--再到熟練,。從專業(yè)到跨越，我正一步步地成為更博學(xué),、更精彩,、更受歡迎的教師。

但我并不認(rèn)為,，我很高尚,；我也不想解釋，我是否很忙,；只是我心中一直堅(jiān)守一個(gè)信念：做好自己的本職工作,，將自己的本職工作做好。-------這就是我,，一個(gè)基層教育工作者對(duì)工作的莊嚴(yán)承諾,。

何謂師德？不是掛在嘴上,，不是寫在紙上,，是鐫刻在學(xué)生心中的印記，是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽,。從走進(jìn)學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步,，我們的一言一行、一顰一笑處處彰顯著師德,。無(wú)需標(biāo)語(yǔ),，也無(wú)需承諾，做好自己的本職工作就是高尚的師德,。

何謂師風(fēng),？不是一陣風(fēng)，不是幾場(chǎng)會(huì),，是鐫刻在家長(zhǎng)心中的印記,，是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽。無(wú)論在哪里,，無(wú)論和誰(shuí)在一起，我們的一言一行,，一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng),。無(wú)需標(biāo)榜，也無(wú)需爭(zhēng)論,，做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng),。

我是誰(shuí)？我應(yīng)該做什么？我做好了嗎,？我時(shí)常這樣問(wèn)自己,。如此這樣，我便不再迷茫,，不再推辭,，不再抱怨；如此這樣,，我便有了工作的動(dòng)力,，任務(wù)的執(zhí)行力，困難的應(yīng)對(duì)力,。

我們是老師也是家長(zhǎng),。別人的孩子坐在我們的教室里，我們的孩子坐在別人的教室里,。如果我,、你、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好,，那么我,、你、我們大家所有的家長(zhǎng)都將不必花錢排隊(duì),、吃苦受累,，為孩子擇校、擇班,、擇教師,。我想那時(shí)生活會(huì)更陽(yáng)光，陽(yáng)光會(huì)更燦爛,，花兒會(huì)更美麗,。

做好自己的本職工作，將自己的本職工作做好,。無(wú)關(guān)難得的榮譽(yù),，無(wú)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，無(wú)關(guān)學(xué)生的褒獎(jiǎng),，只為心中堅(jiān)守的那份信念,。

我將如此這般，一直堅(jiān)守著,，淡定著,。一步步走向更高、更遠(yuǎn),、更強(qiáng),！

師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇二

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好，很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題,。

人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題,。理論上，人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人,、事,、物）的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法,。它位居整個(gè)人性之首,，支配著人的行為、態(tài)度,、觀察,、信念和理解等，支配著人們認(rèn)識(shí)世界,、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向、自我設(shè)計(jì)等,；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致，和諧融合,；錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,，分崩離析。不同的社會(huì)背景,，人們的價(jià)值觀取向有所不同,，但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致，或者說(shuō),，都有正確的價(jià)值觀,，這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。

眾所周知,，一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的，是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的,。也就是說(shuō),，人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析,、判斷是非能力時(shí),，他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育,。就社會(huì)教育而言，對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來(lái)說(shuō),，就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀,。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義,。

當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,，各種信息、思潮,、觀念激烈碰撞著,，難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,，甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下，作為一名合格教師,，自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,，明辨是非，不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事,，必先利其器”。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問(wèn)題,，有如“范跑跑”之類,，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí)，棄學(xué)生于不顧,，或者完全喪失了教師的本性與美德,，那么在日常教育教學(xué)工作中，他又怎樣來(lái)完成“教書育人”工作呢,？“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,，社會(huì)寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求,。教師的言行,，不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,，也是學(xué)生言行的一種“參照物”,。因此，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,，并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正,、完善。

這些就是我的觀點(diǎn),，謝謝大家,。

師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇三

親愛的老師,、同學(xué)們：

在同事中，有人這樣評(píng)價(jià)我的家庭,，說(shuō)我來(lái)自“教師之家”（一家有五名教師）,，我的父親是教師，從小受家庭環(huán)境的影響,，使我喜歡上教育,，最終選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

記得小時(shí)候,，常常聽別人說(shuō)我父親是個(gè)難得的好教師,，聽到這話，我感到快樂和自豪,。有一次,，我問(wèn)父親，為什么別人都說(shuō)你是好教師,，父親笑笑說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師也并不難,，最重要的是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的親人,，一家人,。作為教師，誰(shuí)愛學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)愛他,，只有愛學(xué)生的人，才能教好學(xué)生,?！备赣H的話似乎有點(diǎn)深?yuàn)W，但我從父親的話中記住了一個(gè)字,，那就“愛”,。后來(lái)我在教育工作中，慢慢體會(huì)到教育的真諦就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私地奉獻(xiàn),。我要從父親手中接過(guò)“愛”的火炬,，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中一路高歌，星火相傳,。

19xx年,，十八歲的我參加教育工作，我完全有條件留在我們xx村任教,，可我父親說(shuō)：鐵匠打造出一把鋼刀,，首先要在最粗糙的砂輪上磨礪,，剛參加工作年青人，要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉,。我聽從父親的安排,，選擇上山支教。

當(dāng)我沿著崎嶇的山路,，來(lái)到xxx小學(xué)時(shí)，我被眼前的情況驚呆了：瓦房頂上雜草叢生,，校園破敗不堪,，校舍千瘡百孔，土坯的房子,，裂縫的圍墻,，沒有窗戶玻璃，沒有欄桿……頓時(shí),，心情低落到了極點(diǎn),。難道我就要在這樣的環(huán)境中開始我的教育生涯嗎？我真的想轉(zhuǎn)身回去,，回去責(zé)怪我的.父親,，回去要求調(diào)換工作……可是山里的孩子來(lái)了，有一個(gè)大個(gè)子的男孩跑過(guò)來(lái),，搶過(guò)我手中行李包,，使出吃奶的力氣，扛到自己的肩上,，大喊著：“老師來(lái)了,。”孩子們都跑來(lái)了,，他們臟兮兮的臉上,，洋溢著天真的笑容，他們傻傻地看著我,，那眼睛中充滿了對(duì)我的期待,，那眼神是那樣純真，那樣的渴望,，那樣的深情……一個(gè)小女孩稚聲稚氣地說(shuō)：“老師,，你餓不餓，我媽給我煮的雞蛋,，你餓了,，你先吃吧?！眱A刻間,，我的意志,、我的動(dòng)搖、我的責(zé)怪,、我的不滿,、全部被學(xué)生的真誠(chéng)打敗了。多好的孩子呀,，父親常教導(dǎo)我要愛學(xué)生,，我有什么理由拒絕他們“被愛”呢。

由于我是外來(lái)老師,，剛到學(xué)校,，食宿還沒安排，中午時(shí)候,，熱情的村民也來(lái)了,，大家爭(zhēng)著搶著邀請(qǐng)我過(guò)去吃飯，吃飯的時(shí)候大家圍過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖,，希望我能留下來(lái),，教教他們的孩子，談話間我才知道,，因?qū)W校條件差,，當(dāng)時(shí)，學(xué)校有7名教師,，2名民辦老教師,，其他5名為村籌教師，沒有一個(gè)公辦教師來(lái),，代課教師,，因工資低，拖欠等原因,，干幾個(gè)月就走了,，一年中換老師是常有的事，學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重耽誤,，家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施,。

看著山區(qū)孩子渴求的目光，聽著村民們熱情的話語(yǔ),，我被他們徹底地征服了,。我就想人生而平等，為什么川區(qū)的孩子倍受老師的寵愛,，甚至沐浴著名師的教導(dǎo),，可山區(qū)的孩子，他們連自己應(yīng)受最起碼的教育都得不到保障呢？我決定留了下來(lái),，我要傳承父親的教育思想,，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓愛的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽,，也許我個(gè)人的力量甚為卑微,，但我相信：星星之火，可以燎原,。也許大家會(huì)嘲笑我自不量力,，但我認(rèn)為，螢火蟲的光亮何其藐小,，但螢火蟲樂此不疲,，在茫茫黑夜中，自得其樂,，炫出自己人生的精彩，何必在乎他人的眼光與嘲笑,。

十年中,，我踏遍學(xué)校所轄每一個(gè)小自然村的角角落落，十年中,，我走進(jìn)每一名學(xué)生和村民家中,；十年中，學(xué)校換了4名校長(zhǎng),，30多名教師,，我仍然在堅(jiān)守；十年的青春歲月,，在此度過(guò),；期間，我有很多機(jī)會(huì)下山任教,，但我喜歡上了山區(qū)的孩子們,，留戀我的學(xué)生，幾次想離開,，但最終放棄,。

我忘不了夏天河灘漲水時(shí)，我護(hù)送著學(xué)生回家,。

我忘不了學(xué)生輟學(xué)時(shí),，我苦口婆心地進(jìn)行家訪，直到學(xué)生回校,。

我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時(shí),，家長(zhǎng)不去看病，信神治病,，拖延病情,，我三上其家,，進(jìn)行勸告，并送學(xué)生醫(yī)治,。

我忘不了在沒有月亮的晚上,，我孤身一人時(shí)，近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心,。

我忘不了每天早晨,，打開門時(shí)，門口的山栆,、紅薯,，花生、野小蒜,，迎春花,、野菊花……。

我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)治凍瘡的秘方,。

我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)不是第一,，就是第二。

……這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動(dòng),，我愛自己的職業(yè),，更愛自己的學(xué)生。

十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,，十年間,，教育形勢(shì)發(fā)生巨大變化，公辦教師開始往山區(qū)分配,；十年間,，教育政策開始向山區(qū)傾斜；十年間,，校園建設(shè)日新月異……十年了,，我的父母已兩鬢斑白、年過(guò)花甲,、年老體弱,，需要我的照顧；十年了,，我成家了,，妻子繁忙，兒子幼小,，也需要我的照顧,，xx我離開了山區(qū)小學(xué)，來(lái)到xx三中任教。在我離開山區(qū)小學(xué)的問(wèn)題上,，我和父親還有過(guò)一段爭(zhēng)論,，父親說(shuō)：“孩子，你干了這么多年,，可不能讓別人說(shuō)你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵”可我認(rèn)為,，在山區(qū)教育最薄弱的時(shí)候，我義無(wú)反顧,，敢于擔(dān)當(dāng),；如今山區(qū)教育后繼有人，逐步走向正規(guī),，我已經(jīng)完成了我的使命,。也許有更重要的使命在等待著我，因?yàn)槲揖褪菫榻逃?/p>