演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,,中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點,感染聽眾,,然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,,結(jié)束演講。好的演講稿對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀。
師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇一
大家好,!
我叫葛運琴,,是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師,我演講的題目是《信念》,。
xx年我歷經(jīng)層層選拔,、崗位調(diào)配,終于如愿進入浮山中學(xué)工作,。
越是來之不易越是倍加珍惜,。自從進入浮中工作以來,我一直默默無聞的書寫著只屬于自己的職業(yè)傳奇,。已記不清有多少問題,、有多少工作細(xì)節(jié),我從不會--到會--再到熟練,。從專業(yè)到跨越,,我正一步步地成為更博學(xué)、更精彩,、更受歡迎的教師,。
但我并不認(rèn)為,我很高尚,;我也不想解釋,,我是否很忙;只是我心中一直堅守一個信念:做好自己的本職工作,,將自己的本職工作做好,。-------這就是我,一個基層教育工作者對工作的莊嚴(yán)承諾,。
何謂師德,?不是掛在嘴上,,不是寫在紙上,是鐫刻在學(xué)生心中的印記,,是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽,。從走進學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步,我們的一言一行,、一顰一笑處處彰顯著師德,。無需標(biāo)語,也無需承諾,,做好自己的本職工作就是高尚的師德,。
何謂師風(fēng)?不是一陣風(fēng),,不是幾場會,,是鐫刻在家長心中的印記,是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽,。無論在哪里,,無論和誰在一起,我們的一言一行,,一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng),。無需標(biāo)榜,也無需爭論,,做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng),。
我是誰?我應(yīng)該做什么,?我做好了嗎?我時常這樣問自己,。如此這樣,,我便不再迷茫,不再推辭,,不再抱怨,;如此這樣,我便有了工作的動力,,任務(wù)的執(zhí)行力,,困難的應(yīng)對力。
我們是老師也是家長,。別人的孩子坐在我們的教室里,,我們的孩子坐在別人的教室里。如果我,、你,、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好,,那么我、你,、我們大家所有的家長都將不必花錢排隊,、吃苦受累,為孩子擇校,、擇班,、擇教師。我想那時生活會更陽光,,陽光會更燦爛,,花兒會更美麗。
做好自己的本職工作,,將自己的本職工作做好,。無關(guān)難得的榮譽,無關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識,,無關(guān)學(xué)生的褒獎,,只為心中堅守的那份信念。
我將如此這般,,一直堅守著,,淡定著。一步步走向更高,、更遠,、更強!
師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇二
親愛的老師,、同學(xué)們:
大家好,,很高興有這個機會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。
人的價值觀是人們永遠值得探討研究的話題,。理論上,,人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物(包括人、事,、物)的意義,、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首,,支配著人的行為,、態(tài)度、觀察,、信念和理解等,,支配著人們認(rèn)識世界、明白事物對自己的意義和自我了解,、自我定向,、自我設(shè)計等,;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛伞U_的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致,,和諧融合,;錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是,分崩離析,。不同的社會背景,,人們的價值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于一致,,或者說,,都有正確的價值觀,這主要歸功于各個時期,、各個社會背景下的社會教育使然,。
眾所周知,一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,,是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的,。也就是說,人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗,。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨立分析,、判斷是非能力時,他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著,。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育,。就社會教育而言,對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來說,,就必然肩負(fù)著社會賦予的重要歷史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則,,教育教學(xué)就失去了其根本意義,。
當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛,各種信息,、思潮,、觀念激烈碰撞著,,難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非,甚至造成有些人的價值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個人價值觀,,明辨是非,,不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事,必先利其器”,。如果教師個人的價值觀念都存在問題,,有如“范跑跑”之類,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時,,棄學(xué)生于不顧,,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,,他又怎樣來完成“教書育人”工作呢,?“教書育人”是一項嚴(yán)肅而神圣的工作,社會寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求,。教師的言行,不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀,,并且隨著時代的發(fā)展變化而不斷修正、完善,。
這些就是我的觀點,,謝謝大家。
師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇三
親愛的老師,、同學(xué)們:
在同事中,,有人這樣評價我的家庭,說我來自“教師之家”(一家有五名教師),,我的父親是教師,,從小受家庭環(huán)境的影響,使我喜歡上教育,,最終選擇了教師這個職業(yè),。
記得小時候,常常聽別人說我父親是個難得的好教師,,聽到這話,,我感到快樂和自豪。有一次,,我問父親,,為什么別人都說你是好教師,父親笑笑說:“當(dāng)一個好教師也并不難,,最重要的是關(guān)心愛護學(xué)生,,把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的親人,,一家人。作為教師,,誰愛學(xué)生,,學(xué)生就會愛他,只有愛學(xué)生的人,,才能教好學(xué)生,。”父親的話似乎有點深奧,,但我從父親的話中記住了一個字,,那就“愛”。后來我在教育工作中,,慢慢體會到教育的真諦就是關(guān)愛每一個學(xué)生,。“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私地奉獻,。我要從父親手中接過“愛”的火炬,在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中一路高歌,,星火相傳,。
19xx年,十八歲的我參加教育工作,,我完全有條件留在我們xx村任教,,可我父親說:鐵匠打造出一把鋼刀,首先要在最粗糙的砂輪上磨礪,,剛參加工作年青人,,要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉。我聽從父親的安排,,選擇上山支教,。
當(dāng)我沿著崎嶇的山路,來到xxx小學(xué)時,,我被眼前的情況驚呆了:瓦房頂上雜草叢生,,校園破敗不堪,校舍千瘡百孔,,土坯的房子,,裂縫的圍墻,沒有窗戶玻璃,,沒有欄桿……頓時,,心情低落到了極點,。難道我就要在這樣的環(huán)境中開始我的教育生涯嗎,?我真的想轉(zhuǎn)身回去,,回去責(zé)怪我的.父親,回去要求調(diào)換工作……可是山里的孩子來了,,有一個大個子的男孩跑過來,,搶過我手中行李包,使出吃奶的力氣,,扛到自己的肩上,,大喊著:“老師來了?!焙⒆觽兌寂軄砹?,他們臟兮兮的臉上,洋溢著天真的笑容,,他們傻傻地看著我,,那眼睛中充滿了對我的期待,那眼神是那樣純真,,那樣的渴望,,那樣的深情……一個小女孩稚聲稚氣地說:“老師,你餓不餓,,我媽給我煮的雞蛋,,你餓了,你先吃吧,?!眱A刻間,我的意志,、我的動搖,、我的責(zé)怪、我的不滿,、全部被學(xué)生的真誠打敗了,。多好的孩子呀,父親常教導(dǎo)我要愛學(xué)生,,我有什么理由拒絕他們“被愛”呢,。
由于我是外來老師,剛到學(xué)校,,食宿還沒安排,,中午時候,熱情的村民也來了,,大家爭著搶著邀請我過去吃飯,,吃飯的時候大家圍過來噓寒問暖,希望我能留下來,教教他們的孩子,,談話間我才知道,,因?qū)W校條件差,當(dāng)時,,學(xué)校有7名教師,,2名民辦老教師,其他5名為村籌教師,,沒有一個公辦教師來,,代課教師,因工資低,,拖欠等原因,,干幾個月就走了,一年中換老師是常有的事,,學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重耽誤,,家長無計可施。
看著山區(qū)孩子渴求的目光,,聽著村民們熱情的話語,,我被他們徹底地征服了。我就想人生而平等,,為什么川區(qū)的孩子倍受老師的寵愛,,甚至沐浴著名師的教導(dǎo),可山區(qū)的孩子,,他們連自己應(yīng)受最起碼的教育都得不到保障呢,?我決定留了下來,我要傳承父親的教育思想,,關(guān)愛每一個孩子,,讓愛的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽,也許我個人的力量甚為卑微,,但我相信:星星之火,,可以燎原。也許大家會嘲笑我自不量力,,但我認(rèn)為,,螢火蟲的光亮何其藐小,但螢火蟲樂此不疲,,在茫茫黑夜中,,自得其樂,炫出自己人生的精彩,,何必在乎他人的眼光與嘲笑,。
十年中,我踏遍學(xué)校所轄每一個小自然村的角角落落,十年中,,我走進每一名學(xué)生和村民家中,;十年中,學(xué)校換了4名校長,,30多名教師,我仍然在堅守,;十年的青春歲月,,在此度過;期間,,我有很多機會下山任教,,但我喜歡上了山區(qū)的孩子們,留戀我的學(xué)生,,幾次想離開,,但最終放棄。
我忘不了夏天河灘漲水時,,我護送著學(xué)生回家,。
我忘不了學(xué)生輟學(xué)時,我苦口婆心地進行家訪,,直到學(xué)生回校,。
我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時,家長不去看病,,信神治病,,拖延病情,我三上其家,,進行勸告,,并送學(xué)生醫(yī)治。
我忘不了在沒有月亮的晚上,,我孤身一人時,,近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心。
我忘不了每天早晨,,打開門時,,門口的山栆、紅薯,,花生,、野小蒜,迎春花,、野菊花……,。
我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來治凍瘡的秘方。
我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)區(qū)不是第一,就是第二,。
……這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動,,我愛自己的職業(yè),更愛自己的學(xué)生,。
十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,,十年間,教育形勢發(fā)生巨大變化,,公辦教師開始往山區(qū)分配,;十年間,教育政策開始向山區(qū)傾斜,;十年間,,校園建設(shè)日新月異……十年了,我的父母已兩鬢斑白,、年過花甲,、年老體弱,需要我的照顧,;十年了,,我成家了,妻子繁忙,,兒子幼小,,也需要我的照顧,xx我離開了山區(qū)小學(xué),,來到xx三中任教,。在我離開山區(qū)小學(xué)的問題上,我和父親還有過一段爭論,,父親說:“孩子,,你干了這么多年,可不能讓別人說你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵”可我認(rèn)為,,在山區(qū)教育最薄弱的時候,,我義無反顧,敢于擔(dān)當(dāng),;如今山區(qū)教育后繼有人,,逐步走向正規(guī),我已經(jīng)完成了我的使命,。也許有更重要的使命在等待著我,,因為我就是為教育而生。