演講稿首先必須開頭要開門見山,,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),,感染聽眾,,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,,結(jié)束演講,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀,。
師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇一
大家好!
我叫葛運(yùn)琴,,是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師,,我演講的題目是《信念》。
xx年我歷經(jīng)層層選拔,、崗位調(diào)配,,終于如愿進(jìn)入浮山中學(xué)工作。
越是來(lái)之不易越是倍加珍惜,。自從進(jìn)入浮中工作以來(lái),,我一直默默無(wú)聞的書寫著只屬于自己的職業(yè)傳奇。已記不清有多少問(wèn)題、有多少工作細(xì)節(jié),,我從不會(huì)--到會(huì)--再到熟練,。從專業(yè)到跨越,我正一步步地成為更博學(xué),、更精彩,、更受歡迎的教師。
但我并不認(rèn)為,,我很高尚,;我也不想解釋,我是否很忙,;只是我心中一直堅(jiān)守一個(gè)信念:做好自己的本職工作,,將自己的本職工作做好。-------這就是我,,一個(gè)基層教育工作者對(duì)工作的莊嚴(yán)承諾,。
何謂師德?不是掛在嘴上,,不是寫在紙上,,是鐫刻在學(xué)生心中的印記,是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽,。從走進(jìn)學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步,,我們的一言一行、一顰一笑處處彰顯著師德,。無(wú)需標(biāo)語(yǔ),,也無(wú)需承諾,做好自己的本職工作就是高尚的師德,。
何謂師風(fēng),?不是一陣風(fēng),不是幾場(chǎng)會(huì),,是鐫刻在家長(zhǎng)心中的印記,,是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽。無(wú)論在哪里,,無(wú)論和誰(shuí)在一起,我們的一言一行,,一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng),。無(wú)需標(biāo)榜,也無(wú)需爭(zhēng)論,,做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng),。
我是誰(shuí)?我應(yīng)該做什么?我做好了嗎,?我時(shí)常這樣問(wèn)自己,。如此這樣,我便不再迷茫,,不再推辭,,不再抱怨;如此這樣,,我便有了工作的動(dòng)力,,任務(wù)的執(zhí)行力,困難的應(yīng)對(duì)力,。
我們是老師也是家長(zhǎng),。別人的孩子坐在我們的教室里,我們的孩子坐在別人的教室里,。如果我,、你、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好,,那么我,、你、我們大家所有的家長(zhǎng)都將不必花錢排隊(duì),、吃苦受累,,為孩子擇校、擇班,、擇教師,。我想那時(shí)生活會(huì)更陽(yáng)光,陽(yáng)光會(huì)更燦爛,,花兒會(huì)更美麗,。
做好自己的本職工作,將自己的本職工作做好,。無(wú)關(guān)難得的榮譽(yù),,無(wú)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),無(wú)關(guān)學(xué)生的褒獎(jiǎng),,只為心中堅(jiān)守的那份信念,。
我將如此這般,一直堅(jiān)守著,,淡定著,。一步步走向更高、更遠(yuǎn),、更強(qiáng),!
師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇二
親愛的老師,、同學(xué)們:
大家好,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題,。
人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題,。理論上,人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人,、事,、物)的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法,。它位居整個(gè)人性之首,,支配著人的行為、態(tài)度,、觀察,、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識(shí)世界,、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向、自我設(shè)計(jì)等,;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合,;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,,分崩離析。不同的社會(huì)背景,,人們的價(jià)值觀取向有所不同,,但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,或者說(shuō),,都有正確的價(jià)值觀,,這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。
眾所周知,,一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的,是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的,。也就是說(shuō),,人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析,、判斷是非能力時(shí),,他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育,。就社會(huì)教育而言,對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來(lái)說(shuō),,就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀,。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義,。
當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,,各種信息、思潮,、觀念激烈碰撞著,,難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,,甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,,明辨是非,不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事,,必先利其器”。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問(wèn)題,,有如“范跑跑”之類,,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),棄學(xué)生于不顧,,或者完全喪失了教師的本性與美德,,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來(lái)完成“教書育人”工作呢,?“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,,社會(huì)寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求,。教師的言行,,不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,,也是學(xué)生言行的一種“參照物”,。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,,并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正,、完善。
這些就是我的觀點(diǎn),,謝謝大家,。
師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇三
親愛的老師,、同學(xué)們:
在同事中,有人這樣評(píng)價(jià)我的家庭,,說(shuō)我來(lái)自“教師之家”(一家有五名教師),,我的父親是教師,從小受家庭環(huán)境的影響,,使我喜歡上教育,,最終選擇了教師這個(gè)職業(yè)。
記得小時(shí)候,,常常聽別人說(shuō)我父親是個(gè)難得的好教師,,聽到這話,我感到快樂和自豪,。有一次,,我問(wèn)父親,為什么別人都說(shuō)你是好教師,,父親笑笑說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好教師也并不難,,最重要的是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的親人,,一家人,。作為教師,誰(shuí)愛學(xué)生,,學(xué)生就會(huì)愛他,,只有愛學(xué)生的人,才能教好學(xué)生,?!备赣H的話似乎有點(diǎn)深?yuàn)W,但我從父親的話中記住了一個(gè)字,,那就“愛”,。后來(lái)我在教育工作中,慢慢體會(huì)到教育的真諦就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私地奉獻(xiàn),。我要從父親手中接過(guò)“愛”的火炬,,在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中一路高歌,星火相傳,。
19xx年,,十八歲的我參加教育工作,我完全有條件留在我們xx村任教,,可我父親說(shuō):鐵匠打造出一把鋼刀,,首先要在最粗糙的砂輪上磨礪,,剛參加工作年青人,要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉,。我聽從父親的安排,,選擇上山支教。
當(dāng)我沿著崎嶇的山路,,來(lái)到xxx小學(xué)時(shí),我被眼前的情況驚呆了:瓦房頂上雜草叢生,,校園破敗不堪,,校舍千瘡百孔,土坯的房子,,裂縫的圍墻,,沒有窗戶玻璃,沒有欄桿……頓時(shí),,心情低落到了極點(diǎn),。難道我就要在這樣的環(huán)境中開始我的教育生涯嗎?我真的想轉(zhuǎn)身回去,,回去責(zé)怪我的.父親,,回去要求調(diào)換工作……可是山里的孩子來(lái)了,有一個(gè)大個(gè)子的男孩跑過(guò)來(lái),,搶過(guò)我手中行李包,,使出吃奶的力氣,扛到自己的肩上,,大喊著:“老師來(lái)了,。”孩子們都跑來(lái)了,,他們臟兮兮的臉上,,洋溢著天真的笑容,他們傻傻地看著我,,那眼睛中充滿了對(duì)我的期待,,那眼神是那樣純真,那樣的渴望,,那樣的深情……一個(gè)小女孩稚聲稚氣地說(shuō):“老師,,你餓不餓,我媽給我煮的雞蛋,,你餓了,,你先吃吧?!眱A刻間,,我的意志,、我的動(dòng)搖、我的責(zé)怪,、我的不滿,、全部被學(xué)生的真誠(chéng)打敗了。多好的孩子呀,,父親常教導(dǎo)我要愛學(xué)生,,我有什么理由拒絕他們“被愛”呢。
由于我是外來(lái)老師,,剛到學(xué)校,,食宿還沒安排,中午時(shí)候,,熱情的村民也來(lái)了,,大家爭(zhēng)著搶著邀請(qǐng)我過(guò)去吃飯,吃飯的時(shí)候大家圍過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖,,希望我能留下來(lái),,教教他們的孩子,談話間我才知道,,因?qū)W校條件差,,當(dāng)時(shí),學(xué)校有7名教師,,2名民辦老教師,,其他5名為村籌教師,沒有一個(gè)公辦教師來(lái),,代課教師,,因工資低,拖欠等原因,,干幾個(gè)月就走了,,一年中換老師是常有的事,學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重耽誤,,家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施,。
看著山區(qū)孩子渴求的目光,聽著村民們熱情的話語(yǔ),,我被他們徹底地征服了,。我就想人生而平等,為什么川區(qū)的孩子倍受老師的寵愛,,甚至沐浴著名師的教導(dǎo),,可山區(qū)的孩子,他們連自己應(yīng)受最起碼的教育都得不到保障呢?我決定留了下來(lái),,我要傳承父親的教育思想,,關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓愛的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽,,也許我個(gè)人的力量甚為卑微,,但我相信:星星之火,可以燎原,。也許大家會(huì)嘲笑我自不量力,,但我認(rèn)為,螢火蟲的光亮何其藐小,,但螢火蟲樂此不疲,,在茫茫黑夜中,自得其樂,,炫出自己人生的精彩,何必在乎他人的眼光與嘲笑,。
十年中,,我踏遍學(xué)校所轄每一個(gè)小自然村的角角落落,十年中,,我走進(jìn)每一名學(xué)生和村民家中,;十年中,學(xué)校換了4名校長(zhǎng),,30多名教師,,我仍然在堅(jiān)守;十年的青春歲月,,在此度過(guò),;期間,我有很多機(jī)會(huì)下山任教,,但我喜歡上了山區(qū)的孩子們,,留戀我的學(xué)生,幾次想離開,,但最終放棄,。
我忘不了夏天河灘漲水時(shí),我護(hù)送著學(xué)生回家,。
我忘不了學(xué)生輟學(xué)時(shí),,我苦口婆心地進(jìn)行家訪,直到學(xué)生回校,。
我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時(shí),,家長(zhǎng)不去看病,信神治病,,拖延病情,,我三上其家,,進(jìn)行勸告,并送學(xué)生醫(yī)治,。
我忘不了在沒有月亮的晚上,,我孤身一人時(shí),近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心,。
我忘不了每天早晨,,打開門時(shí),門口的山栆,、紅薯,,花生、野小蒜,,迎春花,、野菊花……。
我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)治凍瘡的秘方,。
我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)不是第一,,就是第二。
……這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動(dòng),,我愛自己的職業(yè),,更愛自己的學(xué)生。
十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,,十年間,,教育形勢(shì)發(fā)生巨大變化,公辦教師開始往山區(qū)分配,;十年間,,教育政策開始向山區(qū)傾斜;十年間,,校園建設(shè)日新月異……十年了,,我的父母已兩鬢斑白、年過(guò)花甲,、年老體弱,,需要我的照顧;十年了,,我成家了,,妻子繁忙,兒子幼小,,也需要我的照顧,,xx我離開了山區(qū)小學(xué),來(lái)到xx三中任教。在我離開山區(qū)小學(xué)的問(wèn)題上,,我和父親還有過(guò)一段爭(zhēng)論,,父親說(shuō):“孩子,你干了這么多年,,可不能讓別人說(shuō)你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵”可我認(rèn)為,,在山區(qū)教育最薄弱的時(shí)候,我義無(wú)反顧,,敢于擔(dān)當(dāng),;如今山區(qū)教育后繼有人,逐步走向正規(guī),,我已經(jīng)完成了我的使命,。也許有更重要的使命在等待著我,因?yàn)槲揖褪菫榻逃?/p>