演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇一

大家好,！

我叫葛運琴,，是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，我演講的題目是《信念》,。

xx年我歷經(jīng)層層選拔,、崗位調(diào)配，終于如愿進入浮山中學(xué)工作,。

越是來之不易越是倍加珍惜,。自從進入浮中工作以來，我一直默默無聞的書寫著只屬于自己的職業(yè)傳奇,。已記不清有多少問題,、有多少工作細(xì)節(jié)，我從不會--到會--再到熟練,。從專業(yè)到跨越,，我正一步步地成為更博學(xué)、更精彩,、更受歡迎的教師,。

但我并不認(rèn)為，我很高尚,；我也不想解釋,，我是否很忙；只是我心中一直堅守一個信念：做好自己的本職工作,，將自己的本職工作做好,。-------這就是我，一個基層教育工作者對工作的莊嚴(yán)承諾,。

何謂師德,？不是掛在嘴上,，不是寫在紙上，是鐫刻在學(xué)生心中的印記,，是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽,。從走進學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步，我們的一言一行,、一顰一笑處處彰顯著師德,。無需標(biāo)語，也無需承諾,，做好自己的本職工作就是高尚的師德,。

何謂師風(fēng)？不是一陣風(fēng),，不是幾場會,，是鐫刻在家長心中的印記，是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽,。無論在哪里,，無論和誰在一起，我們的一言一行,，一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng),。無需標(biāo)榜，也無需爭論,，做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng),。

我是誰？我應(yīng)該做什么,？我做好了嗎？我時常這樣問自己,。如此這樣,，我便不再迷茫，不再推辭,，不再抱怨,；如此這樣，我便有了工作的動力,，任務(wù)的執(zhí)行力,，困難的應(yīng)對力。

我們是老師也是家長,。別人的孩子坐在我們的教室里,，我們的孩子坐在別人的教室里。如果我,、你,、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好,，那么我、你,、我們大家所有的家長都將不必花錢排隊,、吃苦受累，為孩子擇校,、擇班,、擇教師。我想那時生活會更陽光,，陽光會更燦爛,，花兒會更美麗。

做好自己的本職工作,，將自己的本職工作做好,。無關(guān)難得的榮譽，無關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識,，無關(guān)學(xué)生的褒獎,，只為心中堅守的那份信念。

我將如此這般,，一直堅守著,，淡定著。一步步走向更高,、更遠,、更強！

師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇二

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好,，很高興有這個機會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。

人的價值觀是人們永遠值得探討研究的話題,。理論上,，人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事,、物）的意義,、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首,，支配著人的行為,、態(tài)度、觀察,、信念和理解等,，支配著人們認(rèn)識世界、明白事物對自己的意義和自我了解,、自我定向,、自我設(shè)計等,；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛伞Ｕ_的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致,，和諧融合,；錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是，分崩離析,。不同的社會背景,，人們的價值觀取向有所不同，但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于一致,，或者說,，都有正確的價值觀，這主要歸功于各個時期,、各個社會背景下的社會教育使然,。

眾所周知，一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,，是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的,。也就是說，人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗,。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨立分析,、判斷是非能力時，他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著,。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育,。就社會教育而言，對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來說,，就必然肩負(fù)著社會賦予的重要歷史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則,，教育教學(xué)就失去了其根本意義,。

當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛，各種信息,、思潮,、觀念激烈碰撞著,，難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非，甚至造成有些人的價值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個人價值觀,，明辨是非,，不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事，必先利其器”,。如果教師個人的價值觀念都存在問題,，有如“范跑跑”之類，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時,，棄學(xué)生于不顧,，或者完全喪失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中,，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢,？“教書育人”是一項嚴(yán)肅而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求,。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,，也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀,，并且隨著時代的發(fā)展變化而不斷修正、完善,。

這些就是我的觀點,，謝謝大家。

師德師風(fēng)的演講稿300字 師德師風(fēng)的演講稿幼兒園篇三

親愛的老師,、同學(xué)們：

在同事中,，有人這樣評價我的家庭，說我來自“教師之家”（一家有五名教師）,，我的父親是教師,，從小受家庭環(huán)境的影響，使我喜歡上教育,，最終選擇了教師這個職業(yè),。

記得小時候，常常聽別人說我父親是個難得的好教師,，聽到這話,，我感到快樂和自豪。有一次,，我問父親,，為什么別人都說你是好教師，父親笑笑說：“當(dāng)一個好教師也并不難,，最重要的是關(guān)心愛護學(xué)生,，把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的親人,，一家人。作為教師,，誰愛學(xué)生,，學(xué)生就會愛他，只有愛學(xué)生的人,，才能教好學(xué)生,。”父親的話似乎有點深奧,，但我從父親的話中記住了一個字,，那就“愛”。后來我在教育工作中,，慢慢體會到教育的真諦就是關(guān)愛每一個學(xué)生,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私地奉獻,。我要從父親手中接過“愛”的火炬，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中一路高歌,，星火相傳,。

19xx年，十八歲的我參加教育工作,，我完全有條件留在我們xx村任教,，可我父親說：鐵匠打造出一把鋼刀，首先要在最粗糙的砂輪上磨礪,，剛參加工作年青人,，要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉。我聽從父親的安排,，選擇上山支教,。

當(dāng)我沿著崎嶇的山路，來到xxx小學(xué)時,，我被眼前的情況驚呆了：瓦房頂上雜草叢生,，校園破敗不堪，校舍千瘡百孔,，土坯的房子,，裂縫的圍墻，沒有窗戶玻璃,，沒有欄桿……頓時,，心情低落到了極點,。難道我就要在這樣的環(huán)境中開始我的教育生涯嗎,？我真的想轉(zhuǎn)身回去,，回去責(zé)怪我的.父親，回去要求調(diào)換工作……可是山里的孩子來了,，有一個大個子的男孩跑過來,，搶過我手中行李包，使出吃奶的力氣,，扛到自己的肩上,，大喊著：“老師來了?！焙⒆觽兌寂軄砹?，他們臟兮兮的臉上，洋溢著天真的笑容,，他們傻傻地看著我,，那眼睛中充滿了對我的期待，那眼神是那樣純真,，那樣的渴望,，那樣的深情……一個小女孩稚聲稚氣地說：“老師，你餓不餓,，我媽給我煮的雞蛋,，你餓了，你先吃吧,?！眱A刻間，我的意志,、我的動搖,、我的責(zé)怪、我的不滿,、全部被學(xué)生的真誠打敗了,。多好的孩子呀，父親常教導(dǎo)我要愛學(xué)生,，我有什么理由拒絕他們“被愛”呢,。

由于我是外來老師，剛到學(xué)校,，食宿還沒安排,，中午時候，熱情的村民也來了,，大家爭著搶著邀請我過去吃飯,，吃飯的時候大家圍過來噓寒問暖，希望我能留下來，教教他們的孩子,，談話間我才知道,，因?qū)W校條件差，當(dāng)時,，學(xué)校有7名教師,，2名民辦老教師，其他5名為村籌教師,，沒有一個公辦教師來,，代課教師，因工資低,，拖欠等原因,，干幾個月就走了，一年中換老師是常有的事,，學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重耽誤,，家長無計可施。

看著山區(qū)孩子渴求的目光,，聽著村民們熱情的話語,，我被他們徹底地征服了。我就想人生而平等,，為什么川區(qū)的孩子倍受老師的寵愛,，甚至沐浴著名師的教導(dǎo)，可山區(qū)的孩子,，他們連自己應(yīng)受最起碼的教育都得不到保障呢,？我決定留了下來，我要傳承父親的教育思想,，關(guān)愛每一個孩子,，讓愛的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽，也許我個人的力量甚為卑微,，但我相信：星星之火,，可以燎原。也許大家會嘲笑我自不量力,，但我認(rèn)為,，螢火蟲的光亮何其藐小，但螢火蟲樂此不疲,，在茫茫黑夜中,，自得其樂，炫出自己人生的精彩,，何必在乎他人的眼光與嘲笑,。

十年中，我踏遍學(xué)校所轄每一個小自然村的角角落落，十年中,，我走進每一名學(xué)生和村民家中,；十年中，學(xué)校換了4名校長,，30多名教師，我仍然在堅守,；十年的青春歲月,，在此度過；期間,，我有很多機會下山任教,，但我喜歡上了山區(qū)的孩子們，留戀我的學(xué)生,，幾次想離開,，但最終放棄。

我忘不了夏天河灘漲水時,，我護送著學(xué)生回家,。

我忘不了學(xué)生輟學(xué)時，我苦口婆心地進行家訪,，直到學(xué)生回校,。

我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時，家長不去看病,，信神治病,，拖延病情，我三上其家,，進行勸告,，并送學(xué)生醫(yī)治。

我忘不了在沒有月亮的晚上,，我孤身一人時,，近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心。

我忘不了每天早晨,，打開門時,，門口的山栆、紅薯,，花生,、野小蒜，迎春花,、野菊花……,。

我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來治凍瘡的秘方。

我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)區(qū)不是第一，就是第二,。

……這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動,，我愛自己的職業(yè)，更愛自己的學(xué)生,。

十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,，十年間，教育形勢發(fā)生巨大變化,，公辦教師開始往山區(qū)分配,；十年間，教育政策開始向山區(qū)傾斜,；十年間,，校園建設(shè)日新月異……十年了，我的父母已兩鬢斑白,、年過花甲,、年老體弱，需要我的照顧,；十年了,，我成家了，妻子繁忙,，兒子幼小,，也需要我的照顧，xx我離開了山區(qū)小學(xué),，來到xx三中任教,。在我離開山區(qū)小學(xué)的問題上，我和父親還有過一段爭論,，父親說：“孩子,，你干了這么多年，可不能讓別人說你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵”可我認(rèn)為,，在山區(qū)教育最薄弱的時候,，我義無反顧，敢于擔(dān)當(dāng),；如今山區(qū)教育后繼有人,，逐步走向正規(guī)，我已經(jīng)完成了我的使命,。也許有更重要的使命在等待著我,，因為我就是為教育而生。