在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任工作點(diǎn)滴思考篇一

新學(xué)期開(kāi)學(xué),，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài),，在這段時(shí)間,我通常是早做打算,、早安排，如在今年的學(xué)期計(jì)劃里,，我針對(duì)五年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn),，在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，我們?cè)诎嗉?jí)舉行三次“愛(ài)的感恩”活動(dòng)：感謝父母、感謝同學(xué),、感謝母校,，每一階段的活動(dòng)都有具體安排,，如在“感謝父母”的活動(dòng)中,，有和父母說(shuō)說(shuō)心里話,，三八節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié)感恩活動(dòng)等,。在最近的三八婦女節(jié)感恩活動(dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)就非常好,，在和學(xué)生的交流中，我就有一種體會(huì),，孩子真是長(zhǎng)大了,，他們的行動(dòng)讓家長(zhǎng)感動(dòng)。我覺(jué)得班級(jí)目標(biāo)確定了,，學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,，行動(dòng)有了一定的方向，自覺(jué)性也會(huì)增強(qiáng),。這其實(shí)也是進(jìn)行目標(biāo)管理,，只是要將我們的期望設(shè)法真正變成學(xué)生自己想要達(dá)到的目標(biāo)，這點(diǎn)需要師生間的不斷溝通,。

1,、充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用

讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn),，我班每次選班干,、班委時(shí)，我都會(huì)把權(quán)力下放給學(xué)生,。引導(dǎo)他們從品德,、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干和三好生,。班干部確定后,，要發(fā)表就職演說(shuō)，由全體同學(xué)監(jiān)督,。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過(guò)同學(xué)自選的,，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長(zhǎng)檢查每天的作業(yè)情況,；值日組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況,；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長(zhǎng)的管理工作等等,。都盡其任,，負(fù)其責(zé)，班級(jí)工作效果良好,。

2,、設(shè)立“眼睛”信箱

我曾對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)，你們都是我的眼睛,，那么我就有一百多只眼睛,，你們不管在什么地方，做什么事,，我都知道,。就像我自己的眼睛一樣能看到。信箱的設(shè)立,，有利于我及時(shí)了解學(xué)生,，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，上學(xué)期我班語(yǔ)文課代表實(shí)行輪崗制,，班上的王鵬同學(xué)在擔(dān)任課代表時(shí),，同學(xué)們對(duì)他有些異議，一連幾天,，信箱里都有反映撤換課代表的紙條,，一開(kāi)始我沒(méi)動(dòng)聲色，想觀察一下,，在周五的晚上,，班長(zhǎng)在開(kāi)信箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩張紙條,，一張是寫(xiě)給我的：孫老師,，您能幫我申申冤嗎？這次當(dāng)語(yǔ)文課代表,，我一直都很認(rèn)真,，我很珍惜這次機(jī)會(huì),，我會(huì)改變的，請(qǐng)你幫我主持公道,。另一張是寫(xiě)給全體同學(xué)的：我知道我身上還有許多缺點(diǎn),，有時(shí)作業(yè)不好好寫(xiě)，有時(shí)還和同學(xué)鬧點(diǎn)矛盾,，可我會(huì)改的,，給我一點(diǎn)時(shí)間，我一定不會(huì)讓大家失望,。這次風(fēng)波之后,，他果然慢慢改掉了身上懶散的毛病，對(duì)待工作更熱情了,，信箱里的表?yè)P(yáng)信也越來(lái)越多,，有的寫(xiě)：王鵬，我們支持你,！有的寫(xiě)：王鵬我相信你,，我要向你學(xué)習(xí)?！吹綄W(xué)生的可喜變化,，我感到十分欣慰，小小的信箱,，傳遞著師生,、生生之間的友誼，可以使學(xué)生有著微妙的變化,。信箱的設(shè)立,，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和民主參與意識(shí)，也幫助我及時(shí)了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),，使班級(jí)每件事都能得到較圓滿的解決，讓每個(gè)學(xué)生感到滿意,。

3,、班級(jí)實(shí)行民主評(píng)議，促使人人參與

不管是班主任還是班干部包括臨時(shí)班干部都必須對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，全體同學(xué)都能參與評(píng)價(jià),，提出建議。我的具體做法是：開(kāi)學(xué)初期全體學(xué)生寫(xiě)出“給班級(jí)的幾點(diǎn)建議”,，建議被采納,，由全體同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行，半個(gè)學(xué)期舉行一次班風(fēng)評(píng)議調(diào)查,，評(píng)議的內(nèi)容有：班級(jí)現(xiàn)狀總體評(píng)價(jià),、班委會(huì)成員評(píng)價(jià),、班級(jí)奮斗目標(biāo)的落實(shí)等，評(píng)議的方式采用問(wèn)卷調(diào)查,?？蓜e小瞧這種評(píng)議，學(xué)生對(duì)待它的態(tài)度很認(rèn)真,，參與的熱情高漲,，說(shuō)得頭頭是道，在上學(xué)期期末的評(píng)議中,，學(xué)生對(duì)我班班風(fēng)的評(píng)議認(rèn)識(shí)一致,，他們?cè)趩?wèn)卷中寫(xiě)到：感覺(jué)我們班同學(xué)的心象一根繩擰在一起，凝聚力很強(qiáng),。每一次評(píng)議,，都能升華學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)他們就是集體的主人,，每個(gè)人的一顰一動(dòng),，都和班級(jí)相連。

在班級(jí)實(shí)行民主管理,，不是完全放手給學(xué)生,，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡,，單純的自我教育不可能解決所有問(wèn)題,，完全依賴學(xué)生的自覺(jué)性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo),，就會(huì)放任自流,，教育效果也就會(huì)落空。必須在實(shí)行自主教育,、自覺(jué)參與的同時(shí),，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主,、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來(lái)。我班的孫典強(qiáng)同學(xué)是個(gè)智商,、情商都不低,，只是態(tài)度不端正的孩子，對(duì)待他,，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他,，先是肯定了他敢于和好同學(xué)比學(xué)習(xí)的勁頭，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足,，讓他自己給自己定出目標(biāo),，和哪些同學(xué)比,，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助,，時(shí)時(shí)提醒,，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對(duì)自己有了約束力,，自主教育在他身上得到了體現(xiàn),。

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾點(diǎn)班主任工作點(diǎn)滴，我希望能吸取到更多班主任的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn),，把我的班主任工作做的更好,。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇二

干班主任工作多年，在一年年的摸索,、探求,、失敗或成功中，陪著一屆屆孩子走出了初中的校門(mén),，邁向了高一級(jí)的學(xué)校,。我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，只是有一些我常用的簡(jiǎn)單做法,，和大家做一下交流,。

下一步學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么想法，什么狀況,，提前做好工作,，會(huì)起到事半功倍的效果。

比如,，剛開(kāi)學(xué),，我首先把學(xué)生進(jìn)校以后的所有情況想一遍，把分給我的學(xué)生先借助學(xué)生或其他科任教師仔細(xì)了解一遍,，在開(kāi)學(xué)第一天,，做到五表上墻，座次表,、值日表,、課程表、臨時(shí)班委會(huì)成員表,、時(shí)間表，從根本上先做到井然有序,，

讓學(xué)生從進(jìn)入新學(xué)期的第一天,，從邁入班級(jí)的第一天，就融入濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，進(jìn)入正常的生活軌道,。

還有很多的工作都是如此,，像晨訓(xùn)、冬招工作,、延時(shí)學(xué)習(xí)等等,，都要做一個(gè)全面的預(yù)料，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作,，把一切事件突發(fā)的可能性降到最低,。

（1）用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說(shuō)的話,，愿意聽(tīng)你講的課。1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，思維靈活,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信,、樂(lè)觀,、向上。

工作認(rèn)真努力,，用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，可以說(shuō)，在工作中,，小病我從來(lái)沒(méi)請(qǐng)過(guò)假,，因此，我的學(xué)生也真的很少因?yàn)闊o(wú)所謂的小事或小病請(qǐng)假,。

3,、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。

讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。

我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的果5,、講話精辟，不羅嗦,，總在那反復(fù)羅嗦學(xué)生是很煩的,，往往降低了教育效果。

（2）處理學(xué)生之間的任何問(wèn)題,，一定要公平公正,，獎(jiǎng)懲分明，絕對(duì)不能偏袒優(yōu)生或者特殊生,，讓學(xué)生覺(jué)得你是公正公平的代表,，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你是可信賴的，才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展,，最終形成濃厚的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強(qiáng)烈歸屬感,。

（3）做為班主任說(shuō)話,、做事一定要有魄力，要沉穩(wěn),，既要威嚴(yán)又要親和,。

現(xiàn)在總聽(tīng)有些老師抱怨，家長(zhǎng)不好溝通,，溺愛(ài)孩子,，袒護(hù)孩子，總在找學(xué)校和老師的錯(cuò),，因此工作起來(lái)總是小心翼翼,，唯恐讓家長(zhǎng)抓到小辮子。實(shí)際上這是因?yàn)槲覀儧](méi)有做好家長(zhǎng)的工作，沒(méi)有和家長(zhǎng)做好良性的溝通,。

首先和家長(zhǎng)的溝通一定要多，多打電話,，多聊聊整個(gè)現(xiàn)狀,，不要等出事再打電話，再找家長(zhǎng),，那就晚了,。

例如，我班的王宏偉,，本來(lái)在八年級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)期搗亂,，和老師也不服不憤的一個(gè)同學(xué)，父母常年不在家,，和爺爺奶奶在一起,，到九年級(jí)后一次他到七點(diǎn)還沒(méi)到校，我給他奶奶打電話,，他奶奶趕緊撒謊說(shuō)早起孩子不舒服了,，我沒(méi)有戳穿她的謊言，而是故作不經(jīng)意的和她夸了夸學(xué)生,，說(shuō)孩子很懂事,，都是奶奶教的好，然后又很同情的和老太太拉了拉當(dāng)奶奶奶奶的不容易等等,，馬上就和老人拉近了距離,。后期，因?yàn)橐恍┢渌男∈掠趾退棠搪?lián)系過(guò)好幾次,，總是多說(shuō)說(shuō)孩子的進(jìn)步,，在聊一些不盡人意的地方，在告訴她一些和孩子相處的小的方法,，漸漸的他奶奶基本上都同意了我的教育方法,。在以后無(wú)論出現(xiàn)什么事，他奶奶總是站在支持我的角度來(lái)教育王宏偉,，當(dāng)然也就不存在家長(zhǎng)的問(wèn)題了,。

任何一個(gè)家長(zhǎng)總是盼著孩子好的，只是一些家長(zhǎng)他不會(huì)教育孩子,，我們要在平時(shí)的溝通中滲透給他如何教育孩子,，讓他提前認(rèn)同你的教育方式。尤其是問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng),，要盡可能和他們聯(lián)系好感情,，走在學(xué)生出事之前，應(yīng)該是你牽著家長(zhǎng)走，而不是被家長(zhǎng)掌控局面,，最后出現(xiàn)被動(dòng)的局面,。

要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開(kāi)展下去，必須合理的選擇班干部,，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班干部,，因?yàn)橐粋€(gè)好的班干部隊(duì)伍，既是班集體的核心力量,，又是班主任最得力的助手,。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍,，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問(wèn)題,。

把班務(wù)工作合理分工，縱向上班干部分任務(wù)管理,，橫向上班干部再分片包干,，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力,，也使班風(fēng)越來(lái)越正,，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，因?yàn)樗皇前嘀魅喂苤葡碌膶W(xué)習(xí),，而是學(xué)生之間激發(fā)的動(dòng)力,，它會(huì)更持久，更積極向上,。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇三

班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,，尤其在學(xué)生成長(zhǎng)中有著特殊的地位和作用,。班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著深刻的影響，一個(gè)班幾十名學(xué)生,，能否在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任工作的好壞,，所以正確的管理方法就顯得非常重要,。

班主任管理工作各有妙方，有的以“嚴(yán)師”著稱,，有的以“精明”聞名,，有的以“愛(ài)心”澆灌，有的以“智慧”出奇。在這里,，筆者就以幾年的班主任工作經(jīng)歷談點(diǎn)體會(huì),。

學(xué)生畏嚴(yán)師，學(xué)生怕精明,。嚴(yán)師把學(xué)生管乖了,，卻也呆了；精明把學(xué)生管怕了,，卻也多疑了。在班主任工作中,，與其不準(zhǔn)他們做這樣,，不準(zhǔn)他們做那樣，不如引導(dǎo)他們做這樣,，引導(dǎo)他們做那樣,，因?yàn)樘嗟慕沽钪粫?huì)滋生學(xué)生逆反心理，加上很怕單調(diào)的學(xué)習(xí)生活,，就會(huì)使學(xué)生與學(xué)習(xí),、教師、家長(zhǎng)走得越來(lái)越遠(yuǎn),。在這種情況下,，班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有效的組織活動(dòng)就顯得非常重要?；顒?dòng)既能鍛煉學(xué)生各方面的能力,，又對(duì)班級(jí)管理工作帶來(lái)很強(qiáng)的正向作用。

過(guò)去的一年,，筆者任尋甸二中初一（1）班的班主任工作,，班里幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常缺交作業(yè),，上課講小話,，還欺負(fù)小同學(xué)。筆者了解情況以后,，任命他們當(dāng)了組長(zhǎng),，要求他們?cè)诠芾韯e人的同時(shí)，首先要管好自己,，要會(huì)關(guān)愛(ài)組上的學(xué)生,，組員才會(huì)服他們管。結(jié)果,，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，不再有缺交作業(yè)現(xiàn)象，講小話現(xiàn)象也少多了，欺負(fù)小同學(xué)現(xiàn)象沒(méi)有了,?！拔逅摹鼻跋Γ易尭鹘M準(zhǔn)備3———5個(gè)節(jié)目,，將給同學(xué)們過(guò)他們的第一個(gè)“五四”青年節(jié),，因?yàn)檫@是他們長(zhǎng)大的標(biāo)志。布置以后,，各組組長(zhǎng)就非常來(lái)勁,，帶著組上的學(xué)生積極排練，“五四”那天晚上,，各組的節(jié)目異彩紛呈,，最令我欣慰的是各組的集體節(jié)目，有合唱,、有集體舞,、有課本劇，我沒(méi)動(dòng)一個(gè)腦細(xì)胞,，學(xué)生就組織得出這么高品位的節(jié)目來(lái),，是他們喜歡做啊。在娛樂(lè)中,，還插入了片段采訪,，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，諸如“怎樣學(xué)好英語(yǔ)”,、“怎樣學(xué)做數(shù)學(xué)題”,、“作文經(jīng)驗(yàn)交流”，讓班委說(shuō)“當(dāng)班委的苦與樂(lè)”,，讓差生說(shuō)“我多想做個(gè)好學(xué)生”,，讓人緣好的說(shuō)“怎樣做個(gè)好男生”、“怎樣做個(gè)好女生”……在活動(dòng)中,，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉,。

后期又聽(tīng)班委反映，一些學(xué)生在上副科時(shí)就在里面講話,、打鬧或隨便請(qǐng)假上廁所,，上課教師生氣卻也束手無(wú)策。面對(duì)這種情況,，我先采取嚴(yán)管,，哪幾個(gè)人講話，上廁所就叫來(lái)嚴(yán)訓(xùn)一頓,，但效果不佳,，屢禁不止,，學(xué)習(xí)習(xí)慣依然沒(méi)有形成，又采取扣分甚至罰款,，講小話的現(xiàn)象依然沒(méi)有被禁止,。后來(lái)，幾個(gè)學(xué)生給我提建議了：在班上搞幾次各科知識(shí)大競(jìng)賽,。我一聽(tīng),，很好呀！于是先給學(xué)生說(shuō)明比賽規(guī)程,、比賽時(shí)間（學(xué)期中期和學(xué)期末各一次）,、比賽內(nèi)容（主要來(lái)源于各學(xué)科知識(shí)）。組織活動(dòng)開(kāi)始了,，分派學(xué)生出題,，內(nèi)容涉及歷史、地理,、生物、勞技,、美術(shù),、音樂(lè)、政治,、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科,。學(xué)生分成八個(gè)組,，活動(dòng)場(chǎng)面熱烈，各種知識(shí)較為齊備,，輪答搶答都非常積極,。活動(dòng)中,，學(xué)生的表達(dá)能力,、搶答技巧也得到了鍛煉，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不但上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,，而且還會(huì)自己看書(shū)做題了。這樣,，學(xué)生的課堂紀(jì)律好了,，學(xué)習(xí)熱情也高了，通過(guò)出題答題活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，全面提高了學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

不僅集體活動(dòng)要組織,、要引導(dǎo),，就是個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題也不一定非要耳提面命去教導(dǎo)，因?yàn)槟菢幼钊菀鬃寣W(xué)生厭煩,。班上李某從一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始琢磨在學(xué)校里如何與人相處,，與學(xué)校的壞學(xué)生有較多往來(lái)，積累得一大套所謂的處世經(jīng)驗(yàn)：什么跟壞學(xué)生怎樣相處,，會(huì)帶來(lái)什么好處,，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生有多壞，會(huì)做些什么事,，什么學(xué)校政教處有多黑暗,，該怎樣與政教處周旋等。很長(zhǎng)時(shí)間他卷入這種認(rèn)識(shí)里不能自拔,，跟他講道理卻講不通,，仿佛兩條平行線越說(shuō)越遠(yuǎn)，沒(méi)有相交的時(shí)候,，我說(shuō)我的,，他說(shuō)他的，隔膜之深不是我所預(yù)料到的,。于是我退一步,，姑且承認(rèn)他的說(shuō)法正確，讓他把這一些認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái),，整理成一種理論供給其他人欣賞評(píng)論,，于是他很來(lái)興趣，下去很快就動(dòng)筆了,，幾天以后,，他來(lái)找我說(shuō)有些地方感覺(jué)有些片面，要我跟他提提意見(jiàn),，我高興極了,，對(duì)他的文章作了指導(dǎo)，改了一些消積和片面的說(shuō)法,，待他修改好以后，我讓他拿到班上去學(xué)習(xí),，受到同學(xué)們的高度贊揚(yáng),，我就勢(shì)表?yè)P(yáng)到：“思想家是怎樣產(chǎn)生的呢,？就是在對(duì)生活的細(xì)心觀察和不斷研究之后總結(jié)出來(lái)的，李某有望成為思想家,?！边@以后該生好像換了一個(gè)人,，就是在這一種不是教育的教育中李某糾正了思想認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)熱情也高了,，生活很有信心,。

由此我反思到,，哪個(gè)孩子不想上進(jìn)，哪個(gè)孩子沒(méi)有自尊,，他們都想學(xué)好,，可在他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)往往得不到正確的引導(dǎo)，因而出現(xiàn)逆反心理,，甚至作踐自己,。教師的職責(zé)就是要?jiǎng)?chuàng)造一種條件讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染,，積極主動(dòng)的迎接各種挑戰(zhàn),。一切的訓(xùn)斥責(zé)備和空洞的苦口婆心都不能改變他們，關(guān)鍵是要幫助他們樹(shù)立起生活的信心,、學(xué)習(xí)的信心。這樣看來(lái),，與其空洞的說(shuō)教，天天禁止天天犯,，不如根據(jù)學(xué)生實(shí)際有效的組織幾次活動(dòng)，把學(xué)生旺盛的精力引到正道上來(lái),，既引導(dǎo)好了學(xué)生，又培養(yǎng)了他們多方面的能力,，豈不快哉。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇四

1,、在工作中我以對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對(duì)我的敬重。以己心換彼心,。

2,、學(xué)生思想、行為上的偏差,，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會(huì)使其更加泛濫,，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差,，除了耐心教育還是耐心教育,。

3,、學(xué)生大多數(shù)是愿意接受老師正確的批評(píng)的,，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。

4,、在班級(jí)工作中，不要老拉長(zhǎng)著臉,，人為地制造緊張氣氛,，使與學(xué)生的關(guān)系始終處于緊繃狀態(tài),，不要吝嗇你的笑容,；在疏導(dǎo)學(xué)生時(shí)你可以跟學(xué)生分享你的椅子,，沒(méi)必要非得你坐,，讓學(xué)生站著以顯示自己的威風(fēng),。

5,、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生,，甚至叛逆的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生,，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見(jiàn)地的學(xué)生。

6,、每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，都有自己的閃光點(diǎn),，每一位班主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開(kāi)貝殼讓珍珠發(fā)光的人,。不要歧視任何一名學(xué)生。

7,、教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人,。

8,、對(duì)學(xué)生的寬容（不是無(wú)原則的遷就），加上恰到好處的點(diǎn)撥,，就能贏得學(xué)生雙倍的尊重,。

9、我們要用帶著放大鏡的眼睛,，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。中一句優(yōu)美的話,，生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn),，也許相對(duì)于學(xué)生的過(guò)失、缺點(diǎn)顯得微不足道,，然而，每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),，都會(huì)給他們一份自尊和自信。

10,、對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要講究寬容,，對(duì)事不對(duì)人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊,；時(shí)間上寬容，讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間,；處理上寬容，促成學(xué)生的自省,。但要把握好寬容度,，牢記寬容不是縱容,。

11,、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待,、教育、關(guān)心,；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流,、溝通,、分享成功的快樂(lè)。

12,、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會(huì)做精神關(guān)懷者,。我們從事的是以心育心,、以德育德,、以人格育人格的精神勞動(dòng),。所以,，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的情感,、情緒,。

13,、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng),，只能激起學(xué)生對(duì)老師的更加對(duì)立和反抗，要慎用批評(píng),，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得,。

14、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計(jì)較事事弄個(gè)清楚明白,，反而有損教育本意，從這個(gè)意義上講,，班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。

15,、有承諾就要有兌現(xiàn),，有班規(guī)就要執(zhí)行,，有布置就要有檢查,，班級(jí)管理要有誠(chéng)信。

16,、教師臉上的微笑是最直接的',，多接觸學(xué)生,，多與學(xué)生交流,，將會(huì)換取學(xué)生的信任,、愛(ài)戴,。

17,、不要希求學(xué)生一下子就會(huì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要給他們坡度,，一步一步地讓他們上來(lái),。

18,、對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，一屆學(xué)生管理工作的失敗，可以總結(jié)再來(lái),，爭(zhēng)取下一次工作的成功,。但對(duì)于被實(shí)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō),，可沒(méi)有再來(lái)的機(jī)會(huì)了,。因此，我們必須謹(jǐn)之又謹(jǐn),，切不可誤人子弟,。

19,、隨意的批評(píng)會(huì)失去作用,；不得體的批評(píng)易引起反感；體現(xiàn)出關(guān)懷和鼓勵(lì)的批評(píng)最受學(xué)生歡迎,。

20,、好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng),，好的班風(fēng)源于正氣抬頭,，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍,。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇五

初到寧安,就被委以重任,做了外國(guó)語(yǔ)校區(qū)一年級(jí)一班的班主 任.第一次做正班主任,還沒(méi)有作好充分的心理準(zhǔn)備,就必須投身到緊張的工作當(dāng)中了.背負(fù)著學(xué)校的信任,、家長(zhǎng)的期望,、學(xué)生的信賴,，頓時(shí)感到了這個(gè)使命的重大,，壓力也隨之而來(lái)。

做班主任的酸甜苦辣真是如人飲水，冷暖自知,。其中最大的 感受是這既是一場(chǎng)腦力活兒，也是一場(chǎng)體力活兒。為了管理好班級(jí)，班主任需要經(jīng)常思考，不斷改進(jìn)管理方法，找到更適合班級(jí)情況的管理手段,；要?jiǎng)幽X筋分析每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特 征，有針對(duì)性的因材施教,。而面對(duì)這些6,、7歲的孩子,，體力也隨時(shí)受到挑戰(zhàn),。每天要早早的到班督促學(xué)生交作業(yè)早讀；課間要勤到教室，桌椅歪了擺一下、地面有垃圾彎腰撿起,，身體力行的給學(xué)生以榜樣；沒(méi) 課時(shí),，時(shí)常在門(mén)口悄悄看看,，觀察上課的情況；放學(xué)了，跟學(xué)生一起做清潔,、擺放桌椅……一天下來(lái),，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這也需要有良好的體力才能完成,。

班主任工作是一件很系統(tǒng)的大工程,，管的卻多是瑣碎的小事 情。特別是低年級(jí)班主任,，更需要細(xì)心,、耐心,。而對(duì)與這兩點(diǎn)我也在不斷的探索與學(xué)習(xí)中,，希望能從老班主任們的身上學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn),。因此,，不敢在這方面班門(mén)弄斧,。但是，我很 愿意跟大家一起分享一下班主任工作中的一些平常的管理小方法和一點(diǎn)心得,。

在班級(jí)管理上，我設(shè)立了金字塔式管理機(jī)制,，塔尖是班主任，下一層是班委（由全班提 名民主選舉產(chǎn)生）,，每個(gè)班委分別承包兩個(gè)組長(zhǎng)的管理工作，組長(zhǎng)則直接管理該組小組員,。每一層干部要直接管理好自己所管的下屬，作好督促工作,，盡到責(zé)任。做到各就其位,，各盡 其責(zé)。比如在課間,，班委要督促自己分管的組長(zhǎng)，請(qǐng)組長(zhǎng)提醒各自的組員擺整齊課桌椅,，做好課前準(zhǔn)備，保持地面清潔,。如果有幾個(gè)小朋友沒(méi)作做好,，則是組長(zhǎng)失職,，要是好幾個(gè)組沒(méi) 做好，班為就要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任,。另外,，如果小朋友遇到小事情可先匯報(bào)給組長(zhǎng),，組長(zhǎng)不能解決的請(qǐng)班委調(diào)解,。大事可直接匯報(bào)給老師。采取了這樣的管理方式,，可以讓班級(jí)管理更明 晰,，更層次化,，突出班干部工作的針對(duì)性，增強(qiáng)他們的責(zé)任心,，鍛煉管理能力,。同時(shí),，也可以減少低年級(jí)學(xué)生老愛(ài)成群結(jié)隊(duì)向老師告狀的情況,。

低年級(jí)學(xué)生非常熱衷與比賽，針對(duì)這一特點(diǎn),，我把班級(jí)常規(guī) 管理和多種多樣的競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式相結(jié)合,，以調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而達(dá)到優(yōu)化常規(guī)的目的,。新生一入學(xué),，我就設(shè)立了個(gè)人競(jìng)賽榜，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、文明禮貌,、兩操方面對(duì)他們進(jìn)行評(píng) 價(jià)，在某方面表現(xiàn)突出的可在墻上相應(yīng)的評(píng)比欄中得到一個(gè)小印章,，紅花本上的10個(gè)紅花也可換取一個(gè)印章,。后來(lái)，我又在教室前面設(shè)立了星星榜,，分設(shè)學(xué)習(xí)之星,、文明 禮貌星,、藝體小星和進(jìn)步小星等,，把某方面表現(xiàn)突出的小朋友的照片貼到相應(yīng)的小星上，作為大家的榜樣,，當(dāng)他們看到別人的照片被貼上星星榜時(shí),，眼里滿是羨慕之意，于是也以此為 目標(biāo)激勵(lì)自己,。但是，我們班的小朋友比較調(diào)皮,，光是個(gè)人的比賽對(duì)他們的刺激還不夠強(qiáng)烈,。一次早讀時(shí),，我發(fā)現(xiàn)4個(gè)大組的小朋友攀比很激烈，于是我據(jù)此開(kāi)展了名為“植樹(shù) 比賽”的大組常規(guī)比賽,。我在后面的黑板上劃出一塊植樹(shù)園，表現(xiàn)最好的大組可以得到一棵小樹(shù)貼在自己的植樹(shù)園里,，或者可以選擇奪走最差大組的一棵小樹(shù),。學(xué)生對(duì)此非常感興趣， 常規(guī)也在他們熱愛(ài)的植樹(shù)競(jìng)賽中有了一定進(jìn)步,。為了培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)各科常規(guī),，我還在每天課表后留了空位，請(qǐng)各科老師隨堂打分,，如果全天都 得5分，則可以在黑板上為全班插上小紅旗,，請(qǐng)當(dāng)天最乖的小朋友做紅旗手,。同時(shí),，獎(jiǎng)勵(lì)給每位小朋友一個(gè)印章,。如果有一個(gè)4分，則不能得到任何獎(jiǎng)勵(lì),。因此要求每個(gè)小朋友都嚴(yán)格要求 自己,，同時(shí)幫助表現(xiàn)差的小朋友,，共同為集體的榮譽(yù)而努力,。這一舉措也使小朋友們對(duì)集體榮譽(yù)感有了初步的認(rèn)識(shí),。

采取靈活多變的評(píng)價(jià)方式，把枯燥的常規(guī)要求變得更加趣味 化,，讓學(xué)生不光是在老師的要求下遵守常規(guī)，更愿意在享受競(jìng)賽樂(lè)趣的同時(shí)自覺(jué)進(jìn)行自我約束和互相激勵(lì),，一個(gè)小印章或是一棵小樹(shù)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了班主任每日的喋喋不休,。這也是 我在短淺班主任生涯中的感受之一。

以上是我在日常班主任工作中的一點(diǎn)小方法及體會(huì),。引用一 句俗套的話“做班主任不難，難的是把班主任做好”,。做好班主任還任重而道遠(yuǎn)。如何能成長(zhǎng)成一位學(xué)生熱愛(ài),、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校信賴,、社會(huì)認(rèn)可的班主任，這是我不斷思考與學(xué)習(xí)的問(wèn) 題,，也是我努力的目標(biāo)和方向,。在今后我會(huì)更加努力,不斷刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)成以為優(yōu)秀的班主任。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇六

如何形成一個(gè)良好的集體,？如何組織和增減班集體的內(nèi)聚力？如何借助學(xué)生的力量，約束自我,，形成良好的班風(fēng)？

作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢(shì)利導(dǎo),，事事主動(dòng),。同時(shí)合理分配使用班主任的權(quán)力,、影響力,，在班級(jí)推行“三級(jí)管理”是一種切實(shí)可行的管理方法。即一級(jí)班主任,，二級(jí)班干部，三級(jí)個(gè)人素質(zhì)的管理,。

班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞,、問(wèn)、尊,、治，眼光六路,，耳聽(tīng)八方，來(lái)把握學(xué)生的“脈搏”,，做好班級(jí)工作。

1,、望。俗話說(shuō),，“百聞不如一見(jiàn)”，經(jīng)常觀察班內(nèi)學(xué)生的表情,、動(dòng)態(tài),，于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及心理活動(dòng),，通過(guò)“望”將學(xué)生的各方面情況全裝在自己的頭腦中……

2,、聞。深入學(xué)生之中,，廣泛聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，掌握學(xué)生的心理,，使師生之間的情感融通，只有“多聞”,，全面掌握了解情況,，才能理出班級(jí)的主要矛盾,，才能更好地解決問(wèn)題,。

3,、問(wèn)。問(wèn)也是一門(mén)學(xué)問(wèn),。多問(wèn)能問(wèn)出真情,，問(wèn)要問(wèn)的自然，問(wèn)的詳細(xì),，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來(lái)龍去脈問(wèn)清楚,，才能找出處理事情的最好辦法。

4,、尊,。尊重學(xué)生，決不傷害學(xué)生的自尊心,、自信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)微小的進(jìn)步,。

5,、治,。這是方法,，也是目的,。講究教育形式，“對(duì)癥下藥”,，以理服人，教育不僅要教育有錯(cuò)的學(xué)生,，也應(yīng)全班的學(xué)生,，既要治標(biāo)也要治本。

班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí),、生活的集體，班級(jí)具有心理凝聚力的整體性,。在學(xué)生心目中,，班干部還真是個(gè)不小的“官”,，“干部”無(wú)疑代表著信任、能力,、權(quán)力、榮譽(yù),，而這些職位卻少的可憐，只為極少數(shù)人所有,。因此，我班實(shí)行“月競(jìng)選干部”制,，由少數(shù)人所有,，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé),，使他們有共同奮斗目標(biāo)。

一個(gè)班級(jí)的整體好與差,，自我管理很重要。只有爭(zhēng)強(qiáng)每位學(xué)生的“自心,、自尊、自重,、自強(qiáng)”的觀念,，多進(jìn)行班會(huì)及發(fā)揚(yáng)民主的活動(dòng),，形成比,、學(xué)、趕的熱潮,。

1、比,。比成績(jī)、比進(jìn)步,、比紀(jì)律、比責(zé)任感,、比衛(wèi)生,、比勞動(dòng),、比能力,。

2、學(xué),。學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,。

3、趕,。孩子需要表?yè)P(yáng),，需要鼓勵(lì),。而且需要不斷激勵(lì),，只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取,，自我管理的能力不斷增強(qiáng)。

總之,，作為班主任要對(duì)學(xué)生和藹、平等,，有事與同學(xué)商量，不亂發(fā)脾氣,，批評(píng)學(xué)生要有根據(jù)，合理公正,，不偏袒好生，不把人看死,，不向?qū)W生提過(guò)高要求，不向家長(zhǎng)告惡狀,，不隨意懲罰學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。為了班級(jí),，為了孩子，需努力工作,，需付出愛(ài)心。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇七

紛紛白雪飄然下,，一方凈土任馳騁。這就是那三尺講臺(tái),，一方教室,，一片小天地。在這片小天地中,，學(xué)生們走過(guò)了人生的黃金之路，裝扮了人生多彩的舞臺(tái),。班主任在這舞臺(tái)上扮演多重角色。他嚴(yán)格如父親,；溫柔如慈母；寬容如教父,；親切如朋友。他是班集體的組織者是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者,；是任課教師的協(xié)調(diào)者,；是學(xué)校家庭社會(huì)的溝通者,。他的角色多種多樣,；他的工作紛繁復(fù)雜；他的思想細(xì)膩敏銳。他既是一個(gè)嚴(yán)厲的尊長(zhǎng),；又是一個(gè)永恒的寬恕者。他既要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),；又要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是教育行為克制能力差的學(xué)生更是困難,。我班有個(gè)別學(xué)生就是這樣。談到他們,，老師無(wú)奈，同學(xué)討厭,。對(duì)他們是放棄，還是幫助,？要想教育成功，就在于我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。就此我談?wù)勎沂窃鯓訋椭麄兊摹?/p>

班主任要對(duì)他們進(jìn)行教育，首先必須把握他們的特點(diǎn),。如我班的張崇歡 瞿昌洋兩人成績(jī)中偏上,，理科較好。但喜歡上網(wǎng)打游戲,。上學(xué)期,，他倆為了上網(wǎng),，可以不吃飯，不睡覺(jué),，半夜翻墻,，徹夜不歸。家長(zhǎng)勸告過(guò),，老師教育過(guò),，自己也保證過(guò),，但都無(wú)法改掉。對(duì)他們的 行為分析后,，我發(fā)現(xiàn)他們有以下這些特點(diǎn)：

1缺乏自覺(jué)性和自制力，管不住自己,，對(duì)外界誘惑缺乏抵抗力。張崇歡常說(shuō)：“我也不想上網(wǎng),，但我走到網(wǎng)吧門(mén)口,，看見(jiàn)別人在打,，就身不由己的進(jìn)去了,。”

2．常對(duì)自己的行為后悔,。明知道自己做得不對(duì)，但總管不住自己,。

3．反復(fù)性大,。這二人雖經(jīng)家長(zhǎng)老師教育,，短期內(nèi)有所克制,，但時(shí)間一長(zhǎng),，又會(huì)重犯,。

4．一種不良行為被制止后，又會(huì)發(fā)生另一種不良行為,。瞿昌洋曾在寢室打牌。

1動(dòng)之以情打動(dòng)學(xué)生的心

一天下午放學(xué)后,，我查寢室，發(fā)現(xiàn)張崇歡 瞿昌洋不在,，我立即到街上網(wǎng)吧去找,，終于找到他們。只見(jiàn)他倆臉色蒼白,，飯也未吃,，我將他倆叫到館子，洗臉 吃飯,，并給他們付了錢(qián),，錢(qián)雖不多，他們見(jiàn)后,，感動(dòng)得痛哭流涕,，發(fā)誓再也不進(jìn)游戲廳了。

2曉之以理增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性

教育并不等于教訓(xùn),。學(xué)生做錯(cuò)了事,，不要一味訓(xùn)斥，要曉之以理,。如對(duì)待張崇歡,，我就結(jié)合他的家庭環(huán)境進(jìn)行教育。他父母離異,，隨父生活,，由于各種原因，他父親不許他與母親通電話,，也不許他去見(jiàn)母親,。他為此非常傷心。我就幫他父親不許他的原因,，就是因?yàn)樗赣H擔(dān)心他母親會(huì)悄悄給錢(qián)給他,，使他有錢(qián)上網(wǎng)打游戲。我就給他分析上網(wǎng)打游戲的弊端,，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，考上重慶的重高，這一切問(wèn)題就迎刃而解了。從而增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

3．持之以恒不讓學(xué)生反復(fù)

學(xué)生每犯一次,，我就對(duì)他們進(jìn)行耐心的教育，從不輕言放棄,。僅上學(xué)期,，我給他倆做的工作不下十次。

4家校配合,，共同促成學(xué)生進(jìn)步

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校 家庭的密切配合，形成合力,。,。如我班的谷勇特別喜歡看小說(shuō)，不分時(shí)間 地點(diǎn),，甚至上課都要看,，我將這一情況告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就經(jīng)常到學(xué)校檢查 督促,。老師也趁次機(jī)會(huì)給他講道理,。雙管齊下，谷勇改掉了上課看小說(shuō)的毛病,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,，第三次月考考了班上第八名。

5．空間阻隔讓學(xué)生遠(yuǎn)離誘惑

我班瞿昌洋上學(xué)期喜歡上網(wǎng)打游戲,。只要他路過(guò)網(wǎng)吧,，就會(huì)情不自禁地去做。為了使他與網(wǎng)吧隔離,，臨近期末前兩周,，我就叫他家長(zhǎng)每天接送孩子上學(xué) 放學(xué)，使該生無(wú)法進(jìn)入網(wǎng)吧,，這樣堅(jiān)持了兩周,，幫他戒掉網(wǎng)癮，他從此不再進(jìn)入網(wǎng)吧,，學(xué)習(xí)也努力了,，成績(jī)也提高了。

通過(guò)這一年的努力,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班風(fēng) 學(xué)風(fēng)良好,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),。我堅(jiān)信,，在最后一年里，只要我們老師 家長(zhǎng) 學(xué)生共同努力,，我們終將取得最后的勝利。

班主任工作點(diǎn)滴思考篇八

中學(xué)的班主任工作是最基本的也是最繁重的基礎(chǔ)工作,。只有在黨的教育方針的指引下,，按教育規(guī)律辦事，深入了解當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn),，摸索出一套科學(xué)的行之有效的育人方法,，才能造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的富于創(chuàng)新精神的一代新人。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)接初二（4）班,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新?lián)Q了班主任明顯感到不適應(yīng),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣跟不上我的要求,，并且我的要求學(xué)生也不能完全落實(shí)到位,，由此我感覺(jué)到我與學(xué)生的合作之間出現(xiàn)了裂縫，因此我有很多事情要做,。

素質(zhì)教育德育領(lǐng)先,，我首先抓的是學(xué)生的思想道德與行為習(xí)慣，利用晨會(huì)課與班會(huì)課,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行一系列德育滲透教育,，如：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的高尚情操，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，遵守校紀(jì)校規(guī)是每個(gè)中學(xué)生的最起碼的要求等等。另外,，還讓學(xué)生自己尋找一些具有教育意義,、富有哲理性的文章，在晨會(huì)課上讀一下,， 使學(xué)生懂得“一屋不掃,，何以掃天下”、“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,、“一個(gè)解放軍叔叔的故事”——全面看待問(wèn)題等等。使學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)到健全的人格是全面發(fā)展素質(zhì)教育的前提,。另外在12月9日組織的主題班會(huì)中,，學(xué)生圍繞“小事不小”這一主題展開(kāi)熱烈的討論，學(xué)生挖掘的廣度和深度是我始料未及的，雖然有不完善的地方,，但我認(rèn)為前面一段時(shí)間的教育是有成效的,。

在對(duì)待學(xué)生方面，我堅(jiān)持的是嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)的結(jié)合,。切不可用有色眼睛去看人,。在開(kāi)學(xué)的第一天，我在黑板上寫(xiě)了四句話,，其中頭兩句為“民主平等的師生關(guān)系,，融洽互助的同學(xué)關(guān)系”，這就要求我在處理學(xué)生的問(wèn)題中,，做到人人平等,，對(duì)每個(gè)學(xué)生必須用嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)的結(jié)合，對(duì)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育工作者來(lái)說(shuō),，真正愛(ài)護(hù)自己的教育對(duì)象,，就必定會(huì)嚴(yán)格要求，不過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)一定要得法,，批評(píng)應(yīng)該是善意的,，對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果教師不是進(jìn)行細(xì)致的恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，而代之以痛罵一頓的方法來(lái)刺傷學(xué)生的自尊心,，這樣會(huì)使學(xué)生變得絕望、兇橫和孤僻,。他們會(huì)用充滿敵意的態(tài)度去對(duì)待教師,，這樣會(huì)使這些學(xué)生和老師的矛盾走到危險(xiǎn)的邊緣：學(xué)生破罐子破摔，老師聽(tīng)之任之,。不但會(huì)影響正常的教學(xué)秩序,，而且在學(xué)生中也會(huì)造成極壞的影響。批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)厲與善良的圓滿結(jié)合,，學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)厲,，而且是對(duì)他們充滿人情味的關(guān)切。學(xué)生做錯(cuò)了事,，老師給予批評(píng)是應(yīng)該的,，但老師的批評(píng)要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合，學(xué)生才能接受,，人非草木,，孰能無(wú)情，任何批評(píng)離開(kāi)了感情的潤(rùn)滑作用,，只是硬梆梆的講道理,，往往講不通,，引起學(xué)生的逆反心理越重，教育效果也越差,。

鐘華瑋同學(xué)在我班是一個(gè)非常特殊的孩子,，從小就失去了父愛(ài)，在爺爺?shù)暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,，隨著年齡的增長(zhǎng),，心理的不平衡和倔強(qiáng)就突現(xiàn)出來(lái)了，如別人常常有父母的疼愛(ài),，而自己只有爺爺來(lái)看望他，心理覺(jué)得特別委屈,，好像要尋找什么發(fā)泄一番,。并且在家時(shí)總覺(jué)得很失落，特別不想回家,，有意尋找理由留在學(xué)校里,。因此，漸漸地養(yǎng)成了一種說(shuō)謊的壞習(xí)慣,，幾次與他爺爺接觸以后,，了解了他的全部情況，并且將他在學(xué)校里的這段時(shí)間里的所作所為核實(shí)一番后,，有目的的與他談心,，先講了一些人的艱苦學(xué)習(xí)的例子，然后講了他爺爺如何在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心他,，“人家沒(méi)有吃過(guò)的東西你吃過(guò)，人家沒(méi)有玩過(guò)的東西你玩過(guò)”,，生活上的條件比人家有父母的孩子還要優(yōu)越,。最后，給他講了一些人生奮斗的哲理,。父母我們不能再選擇,，但是我們前面的路還是靠我們自己來(lái)選擇。并且在期中考試中反映出來(lái)的情況還不錯(cuò),，潛力還是相當(dāng)大的,。作為鐘家后代，只有自強(qiáng)不息,，尊敬長(zhǎng)輩,，勤奮學(xué)習(xí)，不為誘惑所動(dòng),，才能對(duì)得起爺爺?shù)酿B(yǎng)育之恩,。我邊和他講道理邊觀察他的表情,，從嚴(yán)肅到默然到流淚。我想效果是不明而喻的,。因此,，在教育教學(xué)中，動(dòng)輒訓(xùn)斥,，謾罵,、處罰，還有動(dòng)手動(dòng)腳,，這樣的方式是不可取的,。

在學(xué)校中，我要求學(xué)生的是“積極探究的課堂氛圍,，活潑高雅的自由空間”,。這也是我的開(kāi)學(xué)四句話中的后兩句，只有明確要求,，學(xué)生才能有的放矢,。上課應(yīng)該積極探索與研究，死板的課不能稱之為好課,，因此鼓勵(lì)他們?cè)谏险n時(shí)大膽發(fā)言,，積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，不怕講錯(cuò),。在課間,，要求他們行為高尚，興趣廣泛且積極向上,，自覺(jué)抵制各種歪風(fēng)邪氣,，勇于同各種有損于班級(jí)集體榮譽(yù)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，努力維護(hù)自身形象與班級(jí)榮譽(yù),。作為班干部,，更要在各方面作出表率，在勤奮學(xué)習(xí)方面,，在遵紀(jì)守法方面作出榜樣,，處處爭(zhēng)先。

總之,，班主任工作是繁瑣而又周期很長(zhǎng)的一種責(zé)任心很強(qiáng)的工作,。我將一如既往地做好自己的本職工作，力爭(zhēng)帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。