心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇一

寬容不是撒手不管,，而是不斷的給他們補過的機會，不斷的給予引導(dǎo),；讓學(xué)生感受寬容,，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺地改正自己的不足,。進入六年級的最后一個學(xué)期,，學(xué)生很浮躁。一方面是身體發(fā)育方面的原因,，另一方面是一部分學(xué)生覺得小學(xué)快畢業(yè)了,，小學(xué)老師馬上就管不著他們了，所以表現(xiàn)出做事隨意,，學(xué)習(xí)不積極主動,。針對這一現(xiàn)象，我開始訓(xùn)斥挖苦他們,，一陣大發(fā)雷霆后,，我發(fā)現(xiàn)只是短時有效果,，學(xué)生口服心不服，有時還形成對立情緒,，不能解決根本問題,。后來我和熊老師商量，改變了管理方法,，采用量化管理,，強化他們的自主意識。我們讓學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度與單元考試,、期中,、期末成績掛鉤，作業(yè)得優(yōu)或超越自己或主動學(xué)習(xí)積累都將得到積分,。相反不主動改錯,，漏交作業(yè)，退步,，上課違紀(jì)都將扣相應(yīng)的分數(shù),，并在考試成績中扣除。平時的表現(xiàn)與考試成績一聯(lián)系起來,，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識馬上就加強了,，以一個積極的心態(tài)接受老師的教導(dǎo)。他們都自覺檢點約束自己的行為,，自覺檢查寫過的作業(yè),，主動找老師改錯，做事也謹慎了許多,。即使偶爾犯錯誤,，只要不是再犯，我都寬容他們,，只要下次改了就行。

自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣正在形成時,，新的問題又出現(xiàn)了,，到了六年級，隨著知識的加深,，幾個后從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，學(xué)起來的確很困難，為了作業(yè)得優(yōu),，他們就開始抄別人的作業(yè),。一部分中等生看到有人這樣輕而一舉的得優(yōu)，心理不平衡,，也加入了抄作業(yè)的行列,。更可怕的是,，竟有人趁機做起了買賣，據(jù)說買到一份全對的答案,，還要破費不少,。觀察到這一情況后，我馬上組織上了一節(jié)主題班會課,。課上不是揭發(fā)是誰在抄買賣,，而是暢談自己的優(yōu)點、缺點,，遷移默化地讓學(xué)生認識自己了解自己,，自我反省，讓學(xué)生懂得得優(yōu)不是最重要的,，超越自己,，戰(zhàn)勝自己才是最大的進步。同時對個別學(xué)生特設(shè)小灶,。為了有效的約束大家,，我改變了收作業(yè)的方法：每天有一名同學(xué)值日，在班門口收作業(yè),，發(fā)現(xiàn)到校改,、補作業(yè)的扣積分。為了不讓一部分學(xué)生把抄作業(yè)搬回家,，我們六年級倆班,，每天下午第三節(jié)課上自習(xí)，盡量讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè),，教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對雙差生即從紀(jì)律上約束又從知識上給以補救,。大部分學(xué)生作業(yè)在學(xué)校寫完了,，晚上的時間就寬裕了，為讓他們在晚上參加健康有意的活動,，我及時和家長聯(lián)系溝通,，組成課外活動小組。我容忍了學(xué)生的錯誤,，是因為我覺得有時學(xué)生不是故意犯錯誤,；只要教師用心點撥，因勢利導(dǎo),，給予他們改正的機會,，他們是很愿意接受的。我覺得自己的寬容與愛心，不僅不會讓學(xué)生得寸進尺,，反而培養(yǎng)了學(xué)生寬廣的胸懷,。學(xué)生和老師的心貼得更近了。現(xiàn)在,，班上學(xué)習(xí)井然有序,，行為方式也由他律到自律。校外活動開展的有聲有色,，活動中還培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和團隊精神,。

學(xué)生年齡小，容易犯錯誤,。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，我不是抓住不放，而是給予更多的容忍和理解,。一般情況下,，我是找學(xué)生個別談心，而不是讓他的錯誤大白于天下,，讓他在同學(xué)面前沒面子,。雖然他們告別了兒童時代，步入少年,，自以為已經(jīng)長大,，好多認識還處于朦朧狀態(tài)。隨著年齡的增長,，快樂與煩惱也在增長,。這時候日記成了我和學(xué)生溝通的主要形式。到了青春萌動期,，女孩的心思漸漸細膩起來,，解不開的心結(jié)也多了，在我們的日記交流中,，有我對她們的理解與尊重,，有鼓勵與安慰，也有暗示與引導(dǎo),。我們一起快樂著,、煩惱著。我教給學(xué)生心理自助法,，讓他們在不傷害自己也不傷害他人的情況下，怎樣消除心理的不滿：寫日記,、找朋友談心,、大哭一場也有幾個男生軟硬不吃頑固不化，你有你的千條妙計,，他有他的一定之歸,。我班的許庚池就是一個,，在我束手無策時，我在書上看到一個暗示教育,，我一試,，有效。暗示是無批評的形式接受批評,，對學(xué)生不產(chǎn)生心理的壓力,，不強求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的的主動的影響,，起到潛移默化的作用,。許庚池沒有良好習(xí)慣，自暴自棄,，仇視一切,。我的做法是：不當(dāng)面表揚他的閃光點，而是只要見了他的家長,，就表揚他的進步,，先讓他的家長對他有信心；其次是特意在他的好朋友面前表揚他,，讓他周圍的人把老師對他的喜歡信任傳遞過去,。讓他產(chǎn)生一個積極的心態(tài)去面對自己，面對老師的教導(dǎo),。經(jīng)過堅持不懈的努力,，他改變了自己，良好的習(xí)慣正在形成,。

讓學(xué)生在寬容的環(huán)境中,，學(xué)會寬容，自愛,，這是我做班主任工作的準(zhǔn)則,。寬容學(xué)生，就不吝嗇自己的微笑,。我把微笑帶進課堂,，把微笑帶進活動，把微笑帶進學(xué)生的日記,，耐心地傾聽他們各自不同的心語,，我成了他們的朋友。

本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校組織的活動中,，積極參與并取得較好名次,；譚靜在管理局舉行的作文競賽中獲三等獎，朱小東在數(shù)奧競賽中獲三等獎；謝軍,、郝紫煙,、仝若林、劉帥宏等同學(xué)獲龍人杯繪畫比賽一,、二,、三、優(yōu)秀獎,。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇二

著名教育家加里寧說過：“教育是一種艱巨的事業(yè),，它不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),?！睋?jù)幾年來班主任工作的體會，我個人理解,，所謂“科學(xué)事業(yè)”,，主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，遵循教育規(guī)律進行教育工作,，是一個宏觀的范圍、方向,。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個人的因素,，側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧,，是微觀的,、具體的內(nèi)容，這個方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效,。這里,，僅結(jié)合一兩個實例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會。

面對一個新的班集體,，第一步應(yīng)該做什么,？

當(dāng)我們新?lián)我粋€班的班主任時，我們對它的了解往往只是初步的,，有很多可以料到或不能預(yù)料的問題等著我們,。那么，第一步應(yīng)該做什么呢,？我的體會是,，“抓住重點，扶正壓邪”,。千萬不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候,，否則即使亡羊補牢,，也必深受其害,。而要達到上面所說的目標(biāo),，關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點，再有扶有壓,，這就要充分發(fā)揮教師的一項基本素質(zhì)----敏銳的觀察力,。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任，開學(xué)第一天,，通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生、集會等活動中積極主動,，舉止穩(wěn)重,，但并不有意表現(xiàn)自己；而才穎同學(xué)也很積極主動,，但油腔滑調(diào),，做了事情惟恐老師看不見，極力表現(xiàn)自己,，穿著也很新潮,，最惹眼的是做為一名男同學(xué)，居然戴了一對大銀手鐲,。憑觀察和直覺,，我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個“重點”。下午,，我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨談話,，了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài)，并特意找了幾位原來和他倆一個學(xué)校的幾位同學(xué),，專門了解了他們在初中時的情況,。與意料的相符，高東凱同學(xué)在初中時就是班干部,，表現(xiàn)非常好,；而才穎家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng),，在初中是個出名的“混世魔王”,，老師管不了，班里被他攪的一團糟,。這使我意識到,，如果沒有新的舉措，把才穎引導(dǎo)到正確之路,，必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負面影響,。而引導(dǎo)他的最佳時機,，恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天，因為面對新的環(huán)境,，在開始的時候,，每個人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念，只要抓住時機,，加上正確的方法,，必然會有顯著的效果，甚至無形中還會變不利為有利,，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ),。于是我又找才穎單獨談話，因為先前我已找了多人,，所以他并未意識到我要專門針對他做工作,，所以心理上很放松，沒有抵觸情緒,，這恰恰為我實現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ),。和他談話的開始，我先了解了一些其他情況,，做了初步溝通,，緊接著又表揚了他開學(xué)第一天的表現(xiàn)，這使他很高興,，也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心,。我又以征求意見的態(tài)度問：“將來你希望我們的班集體是一個什么樣的集體，建設(shè)這個集體應(yīng)朝哪個方向努力,？”老師向他征求班級管理的意見,，也許對他來講還是第一次，這使他感到了老師對他的尊重和信任,，顯得很激動,，說：“我們班將來應(yīng)建設(shè)成一個團結(jié)、上進的班集體,?！蔽荫R上肯定說：“這和老師的想法完全一致?！苯又忠龑?dǎo)說：“這樣的集體可不是靠老師一個人能建起來的,，這要靠你和同學(xué)們共同努力，才能實現(xiàn),，你覺得應(yīng)做些什么呢,？”這一問使他變的局促起來，一時不知如何回答,，我便笑著說：“其實很簡單,，老師并不要求你們?nèi)绾稳绾?，只希望同學(xué)們從一些自身的小事做起，班主任這個‘主任’權(quán)利太小,，只能抓小事,，大事歸中央管?！边@番話使才穎笑了起來,，消除了緊張情緒，也對老師有了進一步的認同,。我便趁熱打鐵說：“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小，但意義很大的事,?！彼壑虚W出疑惑的目光，我接著說：“就是明天上學(xué)時不要再戴手鐲,，學(xué)生守則中可是明確禁止的呀,。”他的目光由疑惑轉(zhuǎn)為羞澀,，馬上就摘下了手鐲說：“我現(xiàn)在就不戴了,。”從目光中我知道,，他是真心的,，因為人的眼睛是不會撒謊的。這也使我認識到,，他是有著很強的上進心的,，是一顆可鏤的美玉，而不是不化的頑石,。之后,，他再也沒戴過手鐲之類的東西，我又同時找了他和高東凱同學(xué),，任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時負責(zé)人,，充分發(fā)揮了他們的特長，無形中也使才穎這個原來的“重點,、難點”轉(zhuǎn)化成了一支班級建設(shè)的生力軍,，很快形成了正氣盈門的班風(fēng)，在年終,，這個班被評為全校唯一的一個縣級班集體,。

這個問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題，雖然一個人的轉(zhuǎn)變是一個漫長和漸進的過程,，但如果我們教育者善于捕捉契機,，巧妙的運用教育手段,，則可能會起到催化劑的作用，使一個人迅速轉(zhuǎn)變過來,。99年,，當(dāng)時我所帶的班各項工作都很突出，但這時,，學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過來的學(xué)生安排到我班,，經(jīng)了解后才知道，其實他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì),，被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生,。到班后不兩天，便開始舊病復(fù)發(fā),，種種惡習(xí)劣跡不斷,，甚至上課還辱罵老師。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心,，三十多名同學(xué)一起找到我,，要求把他從我班趕出去。我對他的做法雖然也義憤填膺,，但想到素質(zhì)教育理論中指出的：學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人,，具有極強的可塑性，向哪個方向發(fā)展,，關(guān)鍵在引導(dǎo),，教育者應(yīng)樹立每個同學(xué)都能成材的信念。于是對大家說：“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感,，我非常高興,，但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過沒有,，他只是一個人,，而你們是將近五十人，我不相信一個人會改變五十人,，但我相信五十人會改變一個人,，你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?！本o接著,，我又用教育理論分析了該生的所作所為，告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露,，是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn),。只要大家共同努力，在成心接納他的同時真心去幫助他,，一定會有好的效果,。我又把已制定好的幫扶措施布置下去,，指定骨干同學(xué)主動和他多接近，交朋友,。同時,，我又多次找他談心，每次都肯定他的點滴進步,，四次對他家進行家訪,。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難，在第四次家訪時,，我捕捉到了一次契機,，對他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動。這次去他家,，發(fā)現(xiàn)家里沒人,，和鄰居打聽得知，他父親出了車禍,，鄰居還告訴我，他家如何困難,，并且告訴我這個孩子在家對他父母親很孝順,。回校后,，我找來班干部,，講了一下他現(xiàn)在的困難，經(jīng)班委會商議,，決定以班委會的名義號召全班同學(xué)為他捐款,，我?guī)ь^捐了二十元，同學(xué)們也解囊相助,，全班捐了近二百元,，錢雖不多，確代表著四十八顆火熱的心,。當(dāng)班長代表全班將錢送到該生家里時,，他終于被徹底感動了，流淚向班長做了保證,。之后不幾天,，學(xué)校舉行運動會，他主動報名參加最艱苦的男子五千米跑,，當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時,，我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼,，雖然他并沒有取得好名次的實力,，但我知道,，他已踏上了新的人生之路。

以上只是具體工作中的兩個細微側(cè)面,，總之,，育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo)，更要注意方法和技巧的應(yīng)用,。要以“愛”為基礎(chǔ),，以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“巧”為工具,，探索出一條適合自己的育人之路,。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇三

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,，一天都不在學(xué)校,。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn),?；貋砗螅迫卫蠋煾曳从痴f自習(xí)課的紀(jì)律不好,。可以說我是滿肚子的火,。怎么辦,？大發(fā)雷霆還是一個個算帳,？我想都不妥,，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級,，只認為班級是老師的、是班干部的,，那么在缺少約束力的情況下,，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢,？幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。可是聽著聽著,，他們就不再笑了,，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評,，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時的偷看好像若無其事的我,。我知道時機成熟了,，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,，負責(zé)班級的紀(jì)律,，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受,。通過這件事,，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對自己的行為負責(zé),。

由此，我不禁想,，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠遠不夠，更不要說觸及皮肉了,。只有觸動他的內(nèi)心,，使他們真正明白道理，才能收到效果,。

其實,，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言,。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步,，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜,。在一個角落里,，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息,，看到了橡樹上結(jié)的小橡子,，然后，他陷入了沉思,。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后,，他心想：這是上帝創(chuàng)作的失誤,！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,，這才公平合理呢。這個人想著想著,，就在橡樹下睡著了,。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個人的頭上，他被驚醒了,，看到掉下來的橡子,。然后，他笑著說：也許上帝是正確的,，掉下來的是小橡子而不是大南瓜,。人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美,，班主任的工作也是如此,。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標(biāo),，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的,。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約,。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎,？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣,，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后,，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,，都是教無定法，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的,。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點,。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海,，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井,，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮,。過了一陣子,，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想，對大鱉說：大海的確很好,，但以我的身體條件,，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,，這里沒有我能吃的食物,。看來,，我還是要回到我的井里去,，那里才是我的樂土。于是,，青蛙向大鱉告別,，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活,。

就是這樣,，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性,。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的,。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵,。生命是可貴的,，奉獻是高尚的，捧著一顆心來,，不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈,，去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值,！

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇四

班主任,，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位,。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊伍是師生良好關(guān)系的紐帶，高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提,，加強溝通，協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障,。

一,、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是老師的得力助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,、組織能力和獨立工作能力,。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生，班干部8名,。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽,，每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動,，學(xué)生干部學(xué)會了配合,、自律和管理，與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽,，整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面,，既減輕了教師的工作負擔(dān)，又增強了班級的凝聚力,，同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績,。

二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛,。要實現(xiàn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，著力點就是真心愛學(xué)生，用真心點亮學(xué)生的心燈,。我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,，初一進班時候是班級近二十名，畢業(yè)時已名列年級前茅,，是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢,？剛進班時，這個孩子沉默寡言,，很少和人交流,，性格孤僻古怪,，甚至與老師頂撞。作為班主任,，我及時和這個學(xué)生進行交流,，并和家長取得聯(lián)系，了解了孩子的家庭狀況后,，我多次給予孩子鼓勵,，經(jīng)常和孩子溝通，每當(dāng)看到孩子的點滴進步,，我都與孩子一起分享快樂,。隨著時間的推移，孩子進步越來越大,，而且性格開朗活潑,，并當(dāng)選為班長,，中考時以高分進入晉城一中,。是愛心,，給了孩子飛翔的翅膀。

三,、加強溝通,，促進班組教師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動,，一個人的力量是涓涓細流,，集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題,，虛心向有經(jīng)驗的教師求教,，也和新老師探討新的教學(xué)理念，互相交換管理體會和教學(xué)心得,，更多的是交流每個學(xué)生情況,，摸清學(xué)生的性格、愛好,、習(xí)慣,，著力提高教和學(xué)的契合度，力爭做到教學(xué)相長,、各得其所,。

四、力爭取得家長的配合,。學(xué)生的教育是社會,、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會是一個大的活動場所,，而家庭教育不可等閑視之,，學(xué)校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師,，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在的很多孩子都是獨生子女，在家里是小皇帝小公主,，過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，把吃苦耐勞放在了一邊，而且攀比之心較重,，學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任,，我看在眼里,，急在心上，多次做學(xué)生工作,，收效甚微,。于是，我及時召開家長會,，和各位家長交流,，共同商討教育孩子的辦法，以便實行家校共管,。隨著時間的推移,，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干,，而且學(xué)習(xí)勁頭很大,，成績也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭,。

班主任工作忙碌,、辛苦，但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈,，我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中,。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長,，所以我要堅持不懈地努力工作,，讓自己無愧于所帶的每個班級，無愧于自己所帶的每一個學(xué)生,，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽證書,。