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班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字(4篇)

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班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字(4篇)
時間:2023-02-12 06:31:04     小編:zdfb

心中有不少心得感悟時,,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,我們一起來了解一下吧。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇一

寬容不是撒手不管,,而是不斷的給他們補過的機會,不斷的給予引導(dǎo),;讓學(xué)生感受寬容,,在教師的微笑里,心悅誠服地自覺地改正自己的不足,。進入六年級的最后一個學(xué)期,,學(xué)生很浮躁。一方面是身體發(fā)育方面的原因,,另一方面是一部分學(xué)生覺得小學(xué)快畢業(yè)了,,小學(xué)老師馬上就管不著他們了,所以表現(xiàn)出做事隨意,,學(xué)習(xí)不積極主動,。針對這一現(xiàn)象,我開始訓(xùn)斥挖苦他們,,一陣大發(fā)雷霆后,,我發(fā)現(xiàn)只是短時有效果,,學(xué)生口服心不服,有時還形成對立情緒,,不能解決根本問題,。后來我和熊老師商量,改變了管理方法,,采用量化管理,,強化他們的自主意識。我們讓學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度與單元考試,、期中,、期末成績掛鉤,作業(yè)得優(yōu)或超越自己或主動學(xué)習(xí)積累都將得到積分,。相反不主動改錯,,漏交作業(yè),退步,,上課違紀(jì)都將扣相應(yīng)的分數(shù),,并在考試成績中扣除。平時的表現(xiàn)與考試成績一聯(lián)系起來,,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識馬上就加強了,,以一個積極的心態(tài)接受老師的教導(dǎo)。他們都自覺檢點約束自己的行為,,自覺檢查寫過的作業(yè),,主動找老師改錯,做事也謹慎了許多,。即使偶爾犯錯誤,,只要不是再犯,我都寬容他們,,只要下次改了就行。

自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣正在形成時,,新的問題又出現(xiàn)了,,到了六年級,隨著知識的加深,,幾個后從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生,,學(xué)起來的確很困難,為了作業(yè)得優(yōu),,他們就開始抄別人的作業(yè),。一部分中等生看到有人這樣輕而一舉的得優(yōu),心理不平衡,,也加入了抄作業(yè)的行列,。更可怕的是,,竟有人趁機做起了買賣,據(jù)說買到一份全對的答案,,還要破費不少,。觀察到這一情況后,我馬上組織上了一節(jié)主題班會課,。課上不是揭發(fā)是誰在抄買賣,,而是暢談自己的優(yōu)點、缺點,,遷移默化地讓學(xué)生認識自己了解自己,,自我反省,讓學(xué)生懂得得優(yōu)不是最重要的,,超越自己,,戰(zhàn)勝自己才是最大的進步。同時對個別學(xué)生特設(shè)小灶,。為了有效的約束大家,,我改變了收作業(yè)的方法:每天有一名同學(xué)值日,在班門口收作業(yè),,發(fā)現(xiàn)到校改,、補作業(yè)的扣積分。為了不讓一部分學(xué)生把抄作業(yè)搬回家,,我們六年級倆班,,每天下午第三節(jié)課上自習(xí),盡量讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè),,教師巡視,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,對雙差生即從紀(jì)律上約束又從知識上給以補救,。大部分學(xué)生作業(yè)在學(xué)校寫完了,,晚上的時間就寬裕了,為讓他們在晚上參加健康有意的活動,,我及時和家長聯(lián)系溝通,,組成課外活動小組。我容忍了學(xué)生的錯誤,,是因為我覺得有時學(xué)生不是故意犯錯誤,;只要教師用心點撥,因勢利導(dǎo),,給予他們改正的機會,,他們是很愿意接受的。我覺得自己的寬容與愛心,不僅不會讓學(xué)生得寸進尺,,反而培養(yǎng)了學(xué)生寬廣的胸懷,。學(xué)生和老師的心貼得更近了。現(xiàn)在,,班上學(xué)習(xí)井然有序,,行為方式也由他律到自律。校外活動開展的有聲有色,,活動中還培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和團隊精神,。

學(xué)生年齡小,容易犯錯誤,。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,,我不是抓住不放,而是給予更多的容忍和理解,。一般情況下,,我是找學(xué)生個別談心,而不是讓他的錯誤大白于天下,,讓他在同學(xué)面前沒面子,。雖然他們告別了兒童時代,步入少年,,自以為已經(jīng)長大,,好多認識還處于朦朧狀態(tài)。隨著年齡的增長,,快樂與煩惱也在增長,。這時候日記成了我和學(xué)生溝通的主要形式。到了青春萌動期,,女孩的心思漸漸細膩起來,,解不開的心結(jié)也多了,在我們的日記交流中,,有我對她們的理解與尊重,,有鼓勵與安慰,也有暗示與引導(dǎo),。我們一起快樂著,、煩惱著。我教給學(xué)生心理自助法,,讓他們在不傷害自己也不傷害他人的情況下,怎樣消除心理的不滿:寫日記,、找朋友談心,、大哭一場也有幾個男生軟硬不吃頑固不化,你有你的千條妙計,,他有他的一定之歸,。我班的許庚池就是一個,,在我束手無策時,我在書上看到一個暗示教育,,我一試,,有效。暗示是無批評的形式接受批評,,對學(xué)生不產(chǎn)生心理的壓力,,不強求學(xué)生接受,但能產(chǎn)生積極的的主動的影響,,起到潛移默化的作用,。許庚池沒有良好習(xí)慣,自暴自棄,,仇視一切,。我的做法是:不當(dāng)面表揚他的閃光點,而是只要見了他的家長,,就表揚他的進步,,先讓他的家長對他有信心;其次是特意在他的好朋友面前表揚他,,讓他周圍的人把老師對他的喜歡信任傳遞過去,。讓他產(chǎn)生一個積極的心態(tài)去面對自己,面對老師的教導(dǎo),。經(jīng)過堅持不懈的努力,,他改變了自己,良好的習(xí)慣正在形成,。

讓學(xué)生在寬容的環(huán)境中,,學(xué)會寬容,自愛,,這是我做班主任工作的準(zhǔn)則,。寬容學(xué)生,就不吝嗇自己的微笑,。我把微笑帶進課堂,,把微笑帶進活動,把微笑帶進學(xué)生的日記,,耐心地傾聽他們各自不同的心語,,我成了他們的朋友。

本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校組織的活動中,,積極參與并取得較好名次,;譚靜在管理局舉行的作文競賽中獲三等獎,朱小東在數(shù)奧競賽中獲三等獎;謝軍,、郝紫煙,、仝若林、劉帥宏等同學(xué)獲龍人杯繪畫比賽一,、二,、三、優(yōu)秀獎,。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇二

著名教育家加里寧說過:“教育是一種艱巨的事業(yè),,它不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè),?!睋?jù)幾年來班主任工作的體會,我個人理解,,所謂“科學(xué)事業(yè)”,,主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,遵循教育規(guī)律進行教育工作,,是一個宏觀的范圍、方向,。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個人的因素,,側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧,,是微觀的,、具體的內(nèi)容,這個方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效,。這里,,僅結(jié)合一兩個實例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會。

面對一個新的班集體,,第一步應(yīng)該做什么,?

當(dāng)我們新?lián)我粋€班的班主任時,我們對它的了解往往只是初步的,,有很多可以料到或不能預(yù)料的問題等著我們,。那么,第一步應(yīng)該做什么呢,?我的體會是,,“抓住重點,扶正壓邪”,。千萬不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候,,否則即使亡羊補牢,,也必深受其害,。而要達到上面所說的目標(biāo),,關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點,再有扶有壓,,這就要充分發(fā)揮教師的一項基本素質(zhì)----敏銳的觀察力,。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任,開學(xué)第一天,,通過觀察,,我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生、集會等活動中積極主動,,舉止穩(wěn)重,,但并不有意表現(xiàn)自己;而才穎同學(xué)也很積極主動,,但油腔滑調(diào),,做了事情惟恐老師看不見,極力表現(xiàn)自己,,穿著也很新潮,,最惹眼的是做為一名男同學(xué),居然戴了一對大銀手鐲,。憑觀察和直覺,,我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個“重點”。下午,,我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨談話,,了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài),并特意找了幾位原來和他倆一個學(xué)校的幾位同學(xué),,專門了解了他們在初中時的情況,。與意料的相符,高東凱同學(xué)在初中時就是班干部,,表現(xiàn)非常好,;而才穎家境優(yōu)越,嬌生慣養(yǎng),,在初中是個出名的“混世魔王”,,老師管不了,班里被他攪的一團糟,。這使我意識到,,如果沒有新的舉措,把才穎引導(dǎo)到正確之路,,必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負面影響,。而引導(dǎo)他的最佳時機,,恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天,因為面對新的環(huán)境,,在開始的時候,,每個人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念,只要抓住時機,,加上正確的方法,,必然會有顯著的效果,甚至無形中還會變不利為有利,,為以后的工作打下良好的基礎(chǔ),。于是我又找才穎單獨談話,因為先前我已找了多人,,所以他并未意識到我要專門針對他做工作,,所以心理上很放松,沒有抵觸情緒,,這恰恰為我實現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ),。和他談話的開始,我先了解了一些其他情況,,做了初步溝通,,緊接著又表揚了他開學(xué)第一天的表現(xiàn),這使他很高興,,也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心,。我又以征求意見的態(tài)度問:“將來你希望我們的班集體是一個什么樣的集體,建設(shè)這個集體應(yīng)朝哪個方向努力,?”老師向他征求班級管理的意見,,也許對他來講還是第一次,這使他感到了老師對他的尊重和信任,,顯得很激動,,說:“我們班將來應(yīng)建設(shè)成一個團結(jié)、上進的班集體,?!蔽荫R上肯定說:“這和老師的想法完全一致?!苯又忠龑?dǎo)說:“這樣的集體可不是靠老師一個人能建起來的,,這要靠你和同學(xué)們共同努力,才能實現(xiàn),,你覺得應(yīng)做些什么呢,?”這一問使他變的局促起來,一時不知如何回答,,我便笑著說:“其實很簡單,,老師并不要求你們?nèi)绾稳绾?,只希望同學(xué)們從一些自身的小事做起,班主任這個‘主任’權(quán)利太小,,只能抓小事,,大事歸中央管?!边@番話使才穎笑了起來,,消除了緊張情緒,也對老師有了進一步的認同,。我便趁熱打鐵說:“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小,但意義很大的事,?!彼壑虚W出疑惑的目光,我接著說:“就是明天上學(xué)時不要再戴手鐲,,學(xué)生守則中可是明確禁止的呀,。”他的目光由疑惑轉(zhuǎn)為羞澀,,馬上就摘下了手鐲說:“我現(xiàn)在就不戴了,。”從目光中我知道,,他是真心的,,因為人的眼睛是不會撒謊的。這也使我認識到,,他是有著很強的上進心的,,是一顆可鏤的美玉,而不是不化的頑石,。之后,,他再也沒戴過手鐲之類的東西,我又同時找了他和高東凱同學(xué),,任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時負責(zé)人,,充分發(fā)揮了他們的特長,無形中也使才穎這個原來的“重點,、難點”轉(zhuǎn)化成了一支班級建設(shè)的生力軍,,很快形成了正氣盈門的班風(fēng),在年終,,這個班被評為全校唯一的一個縣級班集體,。

這個問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題,雖然一個人的轉(zhuǎn)變是一個漫長和漸進的過程,,但如果我們教育者善于捕捉契機,,巧妙的運用教育手段,,則可能會起到催化劑的作用,使一個人迅速轉(zhuǎn)變過來,。99年,,當(dāng)時我所帶的班各項工作都很突出,但這時,,學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過來的學(xué)生安排到我班,,經(jīng)了解后才知道,其實他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì),,被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生,。到班后不兩天,便開始舊病復(fù)發(fā),,種種惡習(xí)劣跡不斷,,甚至上課還辱罵老師。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心,,三十多名同學(xué)一起找到我,,要求把他從我班趕出去。我對他的做法雖然也義憤填膺,,但想到素質(zhì)教育理論中指出的:學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人,,具有極強的可塑性,向哪個方向發(fā)展,,關(guān)鍵在引導(dǎo),,教育者應(yīng)樹立每個同學(xué)都能成材的信念。于是對大家說:“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感,,我非常高興,,但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過沒有,,他只是一個人,,而你們是將近五十人,我不相信一個人會改變五十人,,但我相信五十人會改變一個人,,你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?!本o接著,,我又用教育理論分析了該生的所作所為,告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露,,是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn),。只要大家共同努力,在成心接納他的同時真心去幫助他,,一定會有好的效果,。我又把已制定好的幫扶措施布置下去,,指定骨干同學(xué)主動和他多接近,交朋友,。同時,,我又多次找他談心,每次都肯定他的點滴進步,,四次對他家進行家訪,。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難,在第四次家訪時,,我捕捉到了一次契機,,對他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動。這次去他家,,發(fā)現(xiàn)家里沒人,,和鄰居打聽得知,他父親出了車禍,,鄰居還告訴我,他家如何困難,,并且告訴我這個孩子在家對他父母親很孝順,。回校后,,我找來班干部,,講了一下他現(xiàn)在的困難,經(jīng)班委會商議,,決定以班委會的名義號召全班同學(xué)為他捐款,,我?guī)ь^捐了二十元,同學(xué)們也解囊相助,,全班捐了近二百元,,錢雖不多,確代表著四十八顆火熱的心,。當(dāng)班長代表全班將錢送到該生家里時,,他終于被徹底感動了,流淚向班長做了保證,。之后不幾天,,學(xué)校舉行運動會,他主動報名參加最艱苦的男子五千米跑,,當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時,,我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼,,雖然他并沒有取得好名次的實力,,但我知道,,他已踏上了新的人生之路。

以上只是具體工作中的兩個細微側(cè)面,,總之,,育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo),更要注意方法和技巧的應(yīng)用,。要以“愛”為基礎(chǔ),,以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn),以“巧”為工具,,探索出一條適合自己的育人之路,。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇三

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,,一天都不在學(xué)校,。臨走之前,我再三叮囑我的學(xué)生,,一定要好好表現(xiàn),?;貋砗螅迫卫蠋煾曳从痴f自習(xí)課的紀(jì)律不好,。可以說我是滿肚子的火,。怎么辦,?大發(fā)雷霆還是一個個算帳,?我想都不妥,,他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,,一方面是不能很好的約束自己,更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,,他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級,,只認為班級是老師的、是班干部的,,那么在缺少約束力的情況下,,打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢,?幾天后,,我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機抽取了幾份,,念了起來。剛開始念的時候,班里還不時的發(fā)出哄笑,他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。可是聽著聽著,,他們就不再笑了,,因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評,,那些搗蛋鬼也都低下了頭,,他們還不時的偷看好像若無其事的我,。我知道時機成熟了,,于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,,負責(zé)班級的紀(jì)律,,同時要寫一篇周記,記錄一周來工作的感受,。通過這件事,,相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對自己的行為負責(zé),。

由此,我不禁想,,班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠遠不夠,更不要說觸及皮肉了,。只有觸動他的內(nèi)心,,使他們真正明白道理,才能收到效果,。

其實,,做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言,。內(nèi)容是這樣的:有一個人在草地上散步,,他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,他看到了金色的大南瓜,。在一個角落里,,這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息,,看到了橡樹上結(jié)的小橡子,,然后,他陷入了沉思,。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,,而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后,,他心想:這是上帝創(chuàng)作的失誤,!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,,這才公平合理呢。這個人想著想著,,就在橡樹下睡著了,。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,,掉在這個人的頭上,他被驚醒了,,看到掉下來的橡子,。然后,他笑著說:也許上帝是正確的,,掉下來的是小橡子而不是大南瓜,。人不能太貪心,什么事也不可能盡善盡美,,班主任的工作也是如此,。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標(biāo),,發(fā)自內(nèi)心的講,也不是都能實現(xiàn)的,。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約,。比如家長的素質(zhì),比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,,但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎,?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣,,也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后,,我想就我近期的班主任工作談一點感悟:我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,,都是教無定法,貴在得法,,我們一定要尋找適合的和合適的,。這樣我們既不會迷失自己,也會形成自己的特點,。

還是說一則寓言吧:井里的青蛙向往大海,,請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井,,來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,,帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上,樂趣無窮,。過了一陣子,,青蛙有些渴了,,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想,對大鱉說:大海的確很好,,但以我的身體條件,,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,,這里沒有我能吃的食物,。看來,,我還是要回到我的井里去,,那里才是我的樂土。于是,,青蛙向大鱉告別,,回到了自己的井中,過著平安快樂的生活,。

就是這樣,,適合自己的才是最好的,適合學(xué)生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,,不斷提高自身的教育能力,使自己的教育行為具有鮮明的個性,。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的,。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵,。生命是可貴的,,奉獻是高尚的,捧著一顆心來,,不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,,但我們可以默默實踐,辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,,去熏陶學(xué)生的心靈,去塑造學(xué)生的心靈,,去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義,在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值,!

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇四

班主任,,是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位,。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到:優(yōu)秀的班干部隊伍是師生良好關(guān)系的紐帶,高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提,,加強溝通,協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障,。

一,、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是老師的得力助手,,也是同學(xué)們的好朋友,,選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件,更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,、組織能力和獨立工作能力,。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生,班干部8名,。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽,,每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動,,學(xué)生干部學(xué)會了配合,、自律和管理,與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽,,整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面,,既減輕了教師的工作負擔(dān),又增強了班級的凝聚力,,同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績,。

二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛,。要實現(xiàn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,,著力點就是真心愛學(xué)生,用真心點亮學(xué)生的心燈,。我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,,初一進班時候是班級近二十名,畢業(yè)時已名列年級前茅,,是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢,?剛進班時,這個孩子沉默寡言,,很少和人交流,,性格孤僻古怪,,甚至與老師頂撞。作為班主任,,我及時和這個學(xué)生進行交流,,并和家長取得聯(lián)系,了解了孩子的家庭狀況后,,我多次給予孩子鼓勵,,經(jīng)常和孩子溝通,每當(dāng)看到孩子的點滴進步,,我都與孩子一起分享快樂,。隨著時間的推移,孩子進步越來越大,,而且性格開朗活潑,,并當(dāng)選為班長,,中考時以高分進入晉城一中,。是愛心,,給了孩子飛翔的翅膀。

三,、加強溝通,,促進班組教師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動,,一個人的力量是涓涓細流,,集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題,,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,,也和新老師探討新的教學(xué)理念,互相交換管理體會和教學(xué)心得,,更多的是交流每個學(xué)生情況,,摸清學(xué)生的性格、愛好,、習(xí)慣,,著力提高教和學(xué)的契合度,力爭做到教學(xué)相長,、各得其所,。

四、力爭取得家長的配合,。學(xué)生的教育是社會,、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會是一個大的活動場所,,而家庭教育不可等閑視之,,學(xué)校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師,,在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用?,F(xiàn)在的很多孩子都是獨生子女,在家里是小皇帝小公主,,過慣了衣來伸手飯來張口的生活,,把吃苦耐勞放在了一邊,而且攀比之心較重,,學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任,,我看在眼里,,急在心上,多次做學(xué)生工作,,收效甚微,。于是,我及時召開家長會,,和各位家長交流,,共同商討教育孩子的辦法,以便實行家校共管,。隨著時間的推移,,孩子們變的懂事了,班級工作搶著干,,而且學(xué)習(xí)勁頭很大,,成績也很出色,班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭,。

班主任工作忙碌,、辛苦,但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈,,我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中,。作為班主任,讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長,,所以我要堅持不懈地努力工作,,讓自己無愧于所帶的每個班級,無愧于自己所帶的每一個學(xué)生,,讓他們成為我班主任工作的最好榮譽證書,。

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