當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),,就很有必要寫一篇心得感悟,,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇一
班主任作為教育者,,對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,,努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。作為教師,,應(yīng)以身作則,,一視同仁,讓學(xué)生信服,,努力增強(qiáng)自己的親和力,,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。同時(shí)樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。經(jīng)常注意換位思考,。注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導(dǎo),,幫助他們克服困難,走向進(jìn)步,。
每當(dāng)我接手一個班級時(shí),,我都要針對學(xué)生心理的現(xiàn)有水平,盡力去幫助提高或者更快更好的'開發(fā)他們的潛能,。因此我采取了一種既形象又活潑的方法:搞競賽,,鼓勵和激發(fā)他們的好勝心,培養(yǎng)他們的求知欲望,。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅,。
其次,學(xué)生是班級管理中的主體,,學(xué)生是班級管理的一個支點(diǎn),,班主任只有利用好這個支點(diǎn),才能使班級管理的杠桿更加有力可使,,班級管理的杠桿才會平衡,。作為學(xué)生,,就從身邊做起,從現(xiàn)在做起,,在思想上學(xué)習(xí)上展開競爭,,比誰進(jìn)步最快,讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就具有較強(qiáng)的競爭意識用良好的競爭心理去迎接競爭社會對學(xué)生的挑戰(zhàn),。
再次,,是培養(yǎng)干部,讓班干部管到位,,層層負(fù)責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心,,他們不但要對自己有責(zé)任感,,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。這樣全班出現(xiàn)了一個學(xué)生管學(xué)生的管理模式,。師生雙方形成真正的平等,、溝通和理解。
因而老師應(yīng)公平地對待每一位學(xué)生,,不可偏愛正式群體,,非難、歧視和打擊非正式群體要善于引導(dǎo)他們和正式群體團(tuán)結(jié)起來共同實(shí)現(xiàn)共同和目標(biāo),,為建設(shè)好班集體發(fā)揮各自的作用,。同時(shí)要重視、欣賞學(xué)生,,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),,分享他們的喜悅,。所以,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,,使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),,都能找到成功和自信,。
班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇二
班主任,是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位,。十幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會到:優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是師生良好關(guān)系的紐帶,,高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提,加強(qiáng)溝通,,協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障,。
一,、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是老師的得力助手,,也是同學(xué)們的好朋友,,選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件,更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,、組織能力和獨(dú)立工作能力,。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生,班干部8名,。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽,,每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動,,學(xué)生干部學(xué)會了配合,、自律和管理,與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽,,整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面,,既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),又增強(qiáng)了班級的凝聚力,,同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績,。
二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛,。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,,著力點(diǎn)就是真心愛學(xué)生,用真心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,。我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,,初一進(jìn)班時(shí)候是班級近二十名,畢業(yè)時(shí)已名列年級前茅,,是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢,?剛進(jìn)班時(shí),這個孩子沉默寡言,,很少和人交流,,性格孤僻古怪,甚至與老師頂撞,。作為班主任,,我及時(shí)和這個學(xué)生進(jìn)行交流,并和家長取得聯(lián)系,了解了孩子的家庭狀況后,,我多次給予孩子鼓勵,,經(jīng)常和孩子溝通,每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都與孩子一起分享快樂,。隨著時(shí)間的推移,孩子進(jìn)步越來越大,,而且性格開朗活潑,,并當(dāng)選為班長,中考時(shí)以高分進(jìn)入晉城一中,。是愛心,,給了孩子飛翔的翅膀。
三,、加強(qiáng)溝通,,促進(jìn)班組教師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動,,一個人的力量是涓涓細(xì)流,集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長,。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,也和新老師探討新的教學(xué)理念,,互相交換管理體會和教學(xué)心得,,更多的是交流每個學(xué)生情況,摸清學(xué)生的性格,、愛好,、習(xí)慣,著力提高教和學(xué)的契合度,,力爭做到教學(xué)相長,、各得其所。
四,、力爭取得家長的配合,。學(xué)生的教育是社會、學(xué)校,、家庭三位一體的教育,。社會是一個大的活動場所,而家庭教育不可等閑視之,,學(xué)校教育需要家庭教育的配合,。家長是孩子的第一任啟蒙老師,在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女,,在家里是小皇帝小公主,,過慣了衣來伸手飯來張口的生活,把吃苦耐勞放在了一邊,,而且攀比之心較重,,學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任,,我看在眼里,,急在心上,多次做學(xué)生工作,,收效甚微,。于是,我及時(shí)召開家長會,,和各位家長交流,,共同商討教育孩子的辦法,以便實(shí)行家校共管,。隨著時(shí)間的推移,,孩子們變的懂事了,班級工作搶著干,,而且學(xué)習(xí)勁頭很大,,成績也很出色,班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭,。
班主任工作忙碌,、辛苦,但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈,,我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中,。作為班主任,讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長,,所以我要堅(jiān)持不懈地努力工作,,讓自己無愧于所帶的每個班級,無愧于自己所帶的每一個學(xué)生,,讓他們成為我班主任工作的最好榮譽(yù)證書,。
班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇三
著名教育家加里寧說過:“教育是一種艱巨的事業(yè),它不僅是科學(xué)事業(yè),,而且是藝術(shù)事業(yè),。”據(jù)幾年來班主任工作的體會,,我個人理解,,所謂“科學(xué)事業(yè)”,主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育工作,,是一個宏觀的范圍、方向,。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個人的因素,,側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧,,是微觀的,、具體的內(nèi)容,這個方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效,。這里,,僅結(jié)合一兩個實(shí)例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會。
面對一個新的班集體,,第一步應(yīng)該做什么,?
當(dāng)我們新?lián)我粋€班的班主任時(shí),我們對它的了解往往只是初步的,,有很多可以料到或不能預(yù)料的問題等著我們,。那么,第一步應(yīng)該做什么呢,?我的體會是,,“抓住重點(diǎn),扶正壓邪”,。千萬不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候,否則即使亡羊補(bǔ)牢,,也必深受其害,。而要達(dá)到上面所說的目標(biāo),關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點(diǎn),,再有扶有壓,,這就要充分發(fā)揮教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)----敏銳的觀察力。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任,,開學(xué)第一天,,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生,、集會等活動中積極主動,,舉止穩(wěn)重,但并不有意表現(xiàn)自己,;而才穎同學(xué)也很積極主動,,但油腔滑調(diào),做了事情惟恐老師看不見,極力表現(xiàn)自己,,穿著也很新潮,,最惹眼的是做為一名男同學(xué),居然戴了一對大銀手鐲,。憑觀察和直覺,,我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個“重點(diǎn)”。下午,,我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨(dú)談話,,了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài),并特意找了幾位原來和他倆一個學(xué)校的幾位同學(xué),,專門了解了他們在初中時(shí)的情況,。與意料的相符,高東凱同學(xué)在初中時(shí)就是班干部,,表現(xiàn)非常好,;而才穎家境優(yōu)越,嬌生慣養(yǎng),,在初中是個出名的“混世魔王”,,老師管不了,班里被他攪的一團(tuán)糟,。這使我意識到,,如果沒有新的舉措,把才穎引導(dǎo)到正確之路,,必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響,。而引導(dǎo)他的最佳時(shí)機(jī),恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天,,因?yàn)槊鎸π碌沫h(huán)境,,在開始的時(shí)候,每個人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念,,只要抓住時(shí)機(jī),,加上正確的方法,必然會有顯著的效果,,甚至無形中還會變不利為有利,,為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。于是我又找才穎單獨(dú)談話,,因?yàn)橄惹拔乙颜伊硕嗳?,所以他并未意識到我要專門針對他做工作,所以心理上很放松,,沒有抵觸情緒,,這恰恰為我實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ),。和他談話的開始,,我先了解了一些其他情況,,做了初步溝通,緊接著又表揚(yáng)了他開學(xué)第一天的表現(xiàn),,這使他很高興,,也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心,。我又以征求意見的態(tài)度問:“將來你希望我們的班集體是一個什么樣的集體,建設(shè)這個集體應(yīng)朝哪個方向努力,?”老師向他征求班級管理的意見,,也許對他來講還是第一次,這使他感到了老師對他的尊重和信任,,顯得很激動,,說:“我們班將來應(yīng)建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體,?!蔽荫R上肯定說:“這和老師的想法完全一致?!苯又忠龑?dǎo)說:“這樣的集體可不是靠老師一個人能建起來的,,這要靠你和同學(xué)們共同努力,才能實(shí)現(xiàn),,你覺得應(yīng)做些什么呢,?”這一問使他變的局促起來,一時(shí)不知如何回答,,我便笑著說:“其實(shí)很簡單,,老師并不要求你們?nèi)绾稳绾危幌M瑢W(xué)們從一些自身的小事做起,,班主任這個‘主任’權(quán)利太小,,只能抓小事,大事歸中央管,?!边@番話使才穎笑了起來,,消除了緊張情緒,,也對老師有了進(jìn)一步的認(rèn)同。我便趁熱打鐵說:“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小,,但意義很大的事,。”他眼中閃出疑惑的目光,,我接著說:“就是明天上學(xué)時(shí)不要再戴手鐲,,學(xué)生守則中可是明確禁止的呀,。”他的目光由疑惑轉(zhuǎn)為羞澀,,馬上就摘下了手鐲說:“我現(xiàn)在就不戴了,。”從目光中我知道,,他是真心的,,因?yàn)槿说难劬κ遣粫鲋e的。這也使我認(rèn)識到,,他是有著很強(qiáng)的上進(jìn)心的,,是一顆可鏤的美玉,而不是不化的頑石,。之后,,他再也沒戴過手鐲之類的東西,我又同時(shí)找了他和高東凱同學(xué),,任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時(shí)負(fù)責(zé)人,,充分發(fā)揮了他們的特長,無形中也使才穎這個原來的“重點(diǎn),、難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成了一支班級建設(shè)的生力軍,,很快形成了正氣盈門的班風(fēng),在年終,,這個班被評為全校唯一的一個縣級班集體,。
這個問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題,雖然一個人的轉(zhuǎn)變是一個漫長和漸進(jìn)的過程,,但如果我們教育者善于捕捉契機(jī),,巧妙的運(yùn)用教育手段,則可能會起到催化劑的作用,,使一個人迅速轉(zhuǎn)變過來,。99年,當(dāng)時(shí)我所帶的班各項(xiàng)工作都很突出,,但這時(shí),,學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過來的學(xué)生安排到我班,經(jīng)了解后才知道,,其實(shí)他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì),,被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生。到班后不兩天,,便開始舊病復(fù)發(fā),,種種惡習(xí)劣跡不斷,甚至上課還辱罵老師,。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心,,三十多名同學(xué)一起找到我,,要求把他從我班趕出去。我對他的做法雖然也義憤填膺,,但想到素質(zhì)教育理論中指出的:學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人,,具有極強(qiáng)的可塑性,向哪個方向發(fā)展,,關(guān)鍵在引導(dǎo),,教育者應(yīng)樹立每個同學(xué)都能成材的信念。于是對大家說:“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感,,我非常高興,,但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過沒有,,他只是一個人,,而你們是將近五十人,我不相信一個人會改變五十人,,但我相信五十人會改變一個人,,你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?!本o接著,,我又用教育理論分析了該生的所作所為,告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露,,是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn),。只要大家共同努力,在成心接納他的同時(shí)真心去幫助他,,一定會有好的效果,。我又把已制定好的幫扶措施布置下去,指定骨干同學(xué)主動和他多接近,,交朋友,。同時(shí),我又多次找他談心,,每次都肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,,四次對他家進(jìn)行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難,,在第四次家訪時(shí),,我捕捉到了一次契機(jī),對他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動,。這次去他家,,發(fā)現(xiàn)家里沒人,,和鄰居打聽得知,,他父親出了車禍,,鄰居還告訴我,他家如何困難,,并且告訴我這個孩子在家對他父母親很孝順,。回校后,,我找來班干部,,講了一下他現(xiàn)在的困難,經(jīng)班委會商議,,決定以班委會的名義號召全班同學(xué)為他捐款,,我?guī)ь^捐了二十元,同學(xué)們也解囊相助,,全班捐了近二百元,,錢雖不多,確代表著四十八顆火熱的心,。當(dāng)班長代表全班將錢送到該生家里時(shí),,他終于被徹底感動了,流淚向班長做了保證,。之后不幾天,,學(xué)校舉行運(yùn)動會,他主動報(bào)名參加最艱苦的男子五千米跑,,當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時(shí),,我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼,,雖然他并沒有取得好名次的實(shí)力,,但我知道,他已踏上了新的人生之路,。
以上只是具體工作中的兩個細(xì)微側(cè)面,,總之,育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo),,更要注意方法和技巧的應(yīng)用,。要以“愛”為基礎(chǔ),以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn),,以“巧”為工具,,探索出一條適合自己的育人之路。
班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇四
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要,。一次我到區(qū)里開會,,一天都不在學(xué)校。臨走之前,,我再三叮囑我的學(xué)生,,一定要好好表現(xiàn),。回來后,,科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好,。可以說我是滿肚子的火,。怎么辦,?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥,,他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,,一方面是不能很好的約束自己,更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,,他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級,,只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的,,那么在缺少約束力的情況下,,打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢,?幾天后,,我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份,,念了起來。剛開始念的時(shí)候,,班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,,他們感覺情景再現(xiàn)很有意思??墒锹犞犞?,他們就不再笑了,因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評,,那些搗蛋鬼也都低下了頭,,他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了,,于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律,,同時(shí)要寫一篇周記,,記錄一周來工作的感受。通過這件事,相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,,更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。
由此,,我不禁想,班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心,,使他們真正明白道理,,才能收到效果。
其實(shí),,做班主任不能說沒有煩惱,。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言。內(nèi)容是這樣的:有一個人在草地上散步,,他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,,他看到了金色的大南瓜。在一個角落里,,這個人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息,看到了橡樹上結(jié)的小橡子,,然后,,他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,,而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢,?然后,他心想:這是上帝創(chuàng)作的失誤,!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,,而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,這才公平合理呢,。這個人想著想著,,就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,,掉在這個人的頭上,,他被驚醒了,看到掉下來的橡子,。然后,,他笑著說:也許上帝是正確的,掉下來的是小橡子而不是大南瓜。人不能太貪心,,什么事也不可能盡善盡美,,班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標(biāo),發(fā)自內(nèi)心的講,,也不是都能實(shí)現(xiàn)的,。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì),,比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,但我們能使大多數(shù)孩子們成長,、成人不也是一種幸運(yùn)嗎,?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,也是一門遺憾的藝術(shù),。
最后,,我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟:我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,都是教無定法,,貴在得法,,我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己,,也會形成自己的特點(diǎn),。
還是說一則寓言吧:井里的青蛙向往大海,請求大鱉帶它去看海,。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井,來到海邊,。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,,帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,,樂趣無窮,。過了一陣子,青蛙有些渴了,,但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想,,對大鱉說:大海的確很好,,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活,。最要命的是,,這里沒有我能吃的食物??磥?,我還是要回到我的井里去,那里才是我的樂土,。于是,,青蛙向大鱉告別,回到了自己的井中,,過著平安快樂的生活,。
就是這樣,,適合自己的才是最好的,,適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,,不斷提高自身的教育能力,,使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的,。
我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,,我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,,奉獻(xiàn)是高尚的,,捧著一顆心來,不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,,但我們可以默默實(shí)踐,,辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,,去熏陶學(xué)生的心靈,,去塑造學(xué)生的心靈,去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義,,在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!