當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇一

班主任作為教育者,，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。作為教師,，應(yīng)以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。同時(shí)樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。經(jīng)常注意換位思考,。注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導(dǎo),，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步,。

每當(dāng)我接手一個班級時(shí),，我都要針對學(xué)生心理的現(xiàn)有水平，盡力去幫助提高或者更快更好的'開發(fā)他們的潛能,。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽,，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望,。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅,。

其次，學(xué)生是班級管理中的主體,，學(xué)生是班級管理的一個支點(diǎn),，班主任只有利用好這個支點(diǎn)，才能使班級管理的杠桿更加有力可使,，班級管理的杠桿才會平衡,。作為學(xué)生,，就從身邊做起，從現(xiàn)在做起,，在思想上學(xué)習(xí)上展開競爭,，比誰進(jìn)步最快，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就具有較強(qiáng)的競爭意識用良好的競爭心理去迎接競爭社會對學(xué)生的挑戰(zhàn),。

再次,，是培養(yǎng)干部，讓班干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心,，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。這樣全班出現(xiàn)了一個學(xué)生管學(xué)生的管理模式,。師生雙方形成真正的平等,、溝通和理解。

因而老師應(yīng)公平地對待每一位學(xué)生,，不可偏愛正式群體,，非難、歧視和打擊非正式群體要善于引導(dǎo)他們和正式群體團(tuán)結(jié)起來共同實(shí)現(xiàn)共同和目標(biāo),，為建設(shè)好班集體發(fā)揮各自的作用,。同時(shí)要重視、欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。所以，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),，都能找到成功和自信,。

班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇二

班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位,。十幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是師生良好關(guān)系的紐帶,，高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強(qiáng)溝通,，協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障,。

一,、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是老師的得力助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,、組織能力和獨(dú)立工作能力,。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生，班干部8名,。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽,，每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動,，學(xué)生干部學(xué)會了配合,、自律和管理，與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽,，整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面,，既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了班級的凝聚力,，同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績,。

二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛,。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，著力點(diǎn)就是真心愛學(xué)生，用真心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,。我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,，初一進(jìn)班時(shí)候是班級近二十名，畢業(yè)時(shí)已名列年級前茅,，是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢,？剛進(jìn)班時(shí)，這個孩子沉默寡言,，很少和人交流,，性格孤僻古怪，甚至與老師頂撞,。作為班主任,，我及時(shí)和這個學(xué)生進(jìn)行交流，并和家長取得聯(lián)系，了解了孩子的家庭狀況后,，我多次給予孩子鼓勵,，經(jīng)常和孩子溝通，每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都與孩子一起分享快樂,。隨著時(shí)間的推移，孩子進(jìn)步越來越大,，而且性格開朗活潑,，并當(dāng)選為班長，中考時(shí)以高分進(jìn)入晉城一中,。是愛心,，給了孩子飛翔的翅膀。

三,、加強(qiáng)溝通,，促進(jìn)班組教師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動,，一個人的力量是涓涓細(xì)流，集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長,。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，也和新老師探討新的教學(xué)理念,，互相交換管理體會和教學(xué)心得,，更多的是交流每個學(xué)生情況，摸清學(xué)生的性格,、愛好,、習(xí)慣，著力提高教和學(xué)的契合度,，力爭做到教學(xué)相長,、各得其所。

四,、力爭取得家長的配合,。學(xué)生的教育是社會、學(xué)校,、家庭三位一體的教育,。社會是一個大的活動場所，而家庭教育不可等閑視之,，學(xué)校教育需要家庭教育的配合,。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女,，在家里是小皇帝小公主,，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，把吃苦耐勞放在了一邊,，而且攀比之心較重,，學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任,，我看在眼里,，急在心上，多次做學(xué)生工作,，收效甚微,。于是，我及時(shí)召開家長會,，和各位家長交流,，共同商討教育孩子的辦法，以便實(shí)行家校共管,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干,，而且學(xué)習(xí)勁頭很大,，成績也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭,。

班主任工作忙碌,、辛苦，但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈,，我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中,。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長,，所以我要堅(jiān)持不懈地努力工作,，讓自己無愧于所帶的每個班級，無愧于自己所帶的每一個學(xué)生,，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽(yù)證書,。

班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇三

著名教育家加里寧說過：“教育是一種艱巨的事業(yè)，它不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。”據(jù)幾年來班主任工作的體會,，我個人理解,，所謂“科學(xué)事業(yè)”，主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育工作,，是一個宏觀的范圍、方向,。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個人的因素,，側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧,，是微觀的,、具體的內(nèi)容，這個方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效,。這里,，僅結(jié)合一兩個實(shí)例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會。

面對一個新的班集體,，第一步應(yīng)該做什么,？

當(dāng)我們新?lián)我粋€班的班主任時(shí)，我們對它的了解往往只是初步的,，有很多可以料到或不能預(yù)料的問題等著我們,。那么，第一步應(yīng)該做什么呢,？我的體會是,，“抓住重點(diǎn)，扶正壓邪”,。千萬不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候，否則即使亡羊補(bǔ)牢,，也必深受其害,。而要達(dá)到上面所說的目標(biāo)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點(diǎn),，再有扶有壓,，這就要充分發(fā)揮教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)----敏銳的觀察力。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任,，開學(xué)第一天,，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生,、集會等活動中積極主動,，舉止穩(wěn)重，但并不有意表現(xiàn)自己,；而才穎同學(xué)也很積極主動,，但油腔滑調(diào)，做了事情惟恐老師看不見，極力表現(xiàn)自己,，穿著也很新潮,，最惹眼的是做為一名男同學(xué)，居然戴了一對大銀手鐲,。憑觀察和直覺,，我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個“重點(diǎn)”。下午,，我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨(dú)談話,，了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài)，并特意找了幾位原來和他倆一個學(xué)校的幾位同學(xué),，專門了解了他們在初中時(shí)的情況,。與意料的相符，高東凱同學(xué)在初中時(shí)就是班干部,，表現(xiàn)非常好,；而才穎家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng),，在初中是個出名的“混世魔王”,，老師管不了，班里被他攪的一團(tuán)糟,。這使我意識到,，如果沒有新的舉措，把才穎引導(dǎo)到正確之路,，必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響,。而引導(dǎo)他的最佳時(shí)機(jī)，恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天,，因?yàn)槊鎸π碌沫h(huán)境,，在開始的時(shí)候，每個人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念,，只要抓住時(shí)機(jī),，加上正確的方法，必然會有顯著的效果,，甚至無形中還會變不利為有利,，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。于是我又找才穎單獨(dú)談話,，因?yàn)橄惹拔乙颜伊硕嗳?，所以他并未意識到我要專門針對他做工作，所以心理上很放松,，沒有抵觸情緒,，這恰恰為我實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ),。和他談話的開始,，我先了解了一些其他情況,，做了初步溝通，緊接著又表揚(yáng)了他開學(xué)第一天的表現(xiàn),，這使他很高興,，也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心,。我又以征求意見的態(tài)度問：“將來你希望我們的班集體是一個什么樣的集體，建設(shè)這個集體應(yīng)朝哪個方向努力,？”老師向他征求班級管理的意見,，也許對他來講還是第一次，這使他感到了老師對他的尊重和信任,，顯得很激動,，說：“我們班將來應(yīng)建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體,?！蔽荫R上肯定說：“這和老師的想法完全一致?！苯又忠龑?dǎo)說：“這樣的集體可不是靠老師一個人能建起來的,，這要靠你和同學(xué)們共同努力，才能實(shí)現(xiàn),，你覺得應(yīng)做些什么呢,？”這一問使他變的局促起來，一時(shí)不知如何回答,，我便笑著說：“其實(shí)很簡單,，老師并不要求你們?nèi)绾稳绾危幌Ｍ瑢W(xué)們從一些自身的小事做起,，班主任這個‘主任’權(quán)利太小,，只能抓小事，大事歸中央管,?！边@番話使才穎笑了起來,，消除了緊張情緒,，也對老師有了進(jìn)一步的認(rèn)同。我便趁熱打鐵說：“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小,，但意義很大的事,。”他眼中閃出疑惑的目光,，我接著說：“就是明天上學(xué)時(shí)不要再戴手鐲,，學(xué)生守則中可是明確禁止的呀,。”他的目光由疑惑轉(zhuǎn)為羞澀,，馬上就摘下了手鐲說：“我現(xiàn)在就不戴了,。”從目光中我知道,，他是真心的,，因?yàn)槿说难劬κ遣粫鲋e的。這也使我認(rèn)識到,，他是有著很強(qiáng)的上進(jìn)心的,，是一顆可鏤的美玉，而不是不化的頑石,。之后,，他再也沒戴過手鐲之類的東西，我又同時(shí)找了他和高東凱同學(xué),，任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時(shí)負(fù)責(zé)人,，充分發(fā)揮了他們的特長，無形中也使才穎這個原來的“重點(diǎn),、難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成了一支班級建設(shè)的生力軍,，很快形成了正氣盈門的班風(fēng)，在年終,，這個班被評為全校唯一的一個縣級班集體,。

這個問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題，雖然一個人的轉(zhuǎn)變是一個漫長和漸進(jìn)的過程,，但如果我們教育者善于捕捉契機(jī),，巧妙的運(yùn)用教育手段，則可能會起到催化劑的作用,，使一個人迅速轉(zhuǎn)變過來,。99年，當(dāng)時(shí)我所帶的班各項(xiàng)工作都很突出,，但這時(shí),，學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過來的學(xué)生安排到我班，經(jīng)了解后才知道,，其實(shí)他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì),，被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生。到班后不兩天,，便開始舊病復(fù)發(fā),，種種惡習(xí)劣跡不斷，甚至上課還辱罵老師,。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心,，三十多名同學(xué)一起找到我,，要求把他從我班趕出去。我對他的做法雖然也義憤填膺,，但想到素質(zhì)教育理論中指出的：學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人,，具有極強(qiáng)的可塑性，向哪個方向發(fā)展,，關(guān)鍵在引導(dǎo),，教育者應(yīng)樹立每個同學(xué)都能成材的信念。于是對大家說：“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感,，我非常高興,，但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過沒有,，他只是一個人,，而你們是將近五十人，我不相信一個人會改變五十人,，但我相信五十人會改變一個人,，你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?！本o接著,，我又用教育理論分析了該生的所作所為，告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露,，是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn),。只要大家共同努力，在成心接納他的同時(shí)真心去幫助他,，一定會有好的效果,。我又把已制定好的幫扶措施布置下去，指定骨干同學(xué)主動和他多接近,，交朋友,。同時(shí)，我又多次找他談心,，每次都肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，四次對他家進(jìn)行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難,，在第四次家訪時(shí),，我捕捉到了一次契機(jī)，對他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動,。這次去他家,，發(fā)現(xiàn)家里沒人,，和鄰居打聽得知,，他父親出了車禍,，鄰居還告訴我，他家如何困難,，并且告訴我這個孩子在家對他父母親很孝順,。回校后,，我找來班干部,，講了一下他現(xiàn)在的困難，經(jīng)班委會商議,，決定以班委會的名義號召全班同學(xué)為他捐款,，我?guī)ь^捐了二十元，同學(xué)們也解囊相助,，全班捐了近二百元,，錢雖不多，確代表著四十八顆火熱的心,。當(dāng)班長代表全班將錢送到該生家里時(shí),，他終于被徹底感動了，流淚向班長做了保證,。之后不幾天,，學(xué)校舉行運(yùn)動會，他主動報(bào)名參加最艱苦的男子五千米跑,，當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時(shí),，我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼,，雖然他并沒有取得好名次的實(shí)力,，但我知道，他已踏上了新的人生之路,。

以上只是具體工作中的兩個細(xì)微側(cè)面,，總之，育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo),，更要注意方法和技巧的應(yīng)用,。要以“愛”為基礎(chǔ)，以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn),，以“巧”為工具,，探索出一條適合自己的育人之路。

班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 班主任工作感悟美文篇四

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要,。一次我到區(qū)里開會,，一天都不在學(xué)校。臨走之前,，我再三叮囑我的學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn),。回來后,，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好,。可以說我是滿肚子的火,。怎么辦,？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想都不妥,，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級,，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的,，那么在缺少約束力的情況下,，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢,？幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時(shí)候,，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評,，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了,，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律,，同時(shí)要寫一篇周記,，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,，更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此,，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心,，使他們真正明白道理,，才能收到效果。

其實(shí),，做班主任不能說沒有煩惱,。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步,，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里,，這個人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子,，然后,，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢,？然后，他心想：這是上帝創(chuàng)作的失誤,！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢,。這個人想著想著,，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個人的頭上,，他被驚醒了，看到掉下來的橡子,。然后,，他笑著說：也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。人不能太貪心,，什么事也不可能盡善盡美,，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講,，也不是都能實(shí)現(xiàn)的,。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì),，比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長,、成人不也是一種幸運(yùn)嗎,？我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù),。

最后,，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法,，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己,，也會形成自己的特點(diǎn),。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海,。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊,。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,，樂趣無窮,。過了一陣子，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想,，對大鱉說：大海的確很好,，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活,。最要命的是,，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土,。于是,，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中,，過著平安快樂的生活,。

就是這樣,，適合自己的才是最好的,，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,，不斷提高自身的教育能力,，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的,。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,，奉獻(xiàn)是高尚的,，捧著一顆心來，不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們可以默默實(shí)踐,，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,，去熏陶學(xué)生的心靈,，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義,，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！