人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任工作經驗點滴談篇一

一,、熱愛學生，尊重學生,，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結,，收到較好的效果,。

二、以身作則,，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

三、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力,。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想,、敢做。不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃，組織,，總結,，收到較好的效果。

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責,。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

3,、鼓勵學生展示自我，樹立自信,。小學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，與多位家長進行交流,。

5,、成立自律小組，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識,。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正,，并定期向全班同學做工作匯報,，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求,，同時也征求廣大同學的意見和建議,，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法,，進一步調動廣大同學的積極性,，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽,，做到自覺自律,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任工作經驗點滴談篇二

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了四年級二班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一,、苦練基本功,，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,，樹立班主任的權威,。班主任，首先是教師,，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提,。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑,。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的,。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識,。是加強品德修養(yǎng),，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學生起潛移默化的作用,，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣,。

二,、做好學生工作，形成良好班風,，組建有力班委,。

首先，樹立良好的班風,。班級是一個整體,，學生要在這個集體里學習、生活,、成長,。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀。使他們成為“四有新人,?！奔w主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn),。

其次,，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎,，我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務,，有一定組織能力的學生選任為班級干部,。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學生擔任過班干部,，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此要從工作內容,，工作方法、工作藝術上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關系,。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系,。同時在學習,、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育,，當班干部有了一定的工作經驗后,，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出,。對工作中的困難予以鼓勵,，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

再次,，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事,，同時注意工作方法,。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚,、公開場合少點名批評,。正面疏導的工作方法。不放縱學生,，下一定力量做好后進生轉化工作,，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖,。實踐證明：這樣做效果較好,。此外，要知人,，做學生的知心朋友,。了解學生、熟悉學生,，學生也了解,、熟悉我，二者之間能相互尊重,、相互信任,。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎,。

班主任工作任重而道遠,，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力,、學習,，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn),。

班主任工作經驗點滴談篇三

一年又過去了，端坐桌前思索,。平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作總結如下：

一、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人,。”是我一直都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀,，在孩子們的思想中形成一個思維定向,。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間,，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮,、理想,、寬容”。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1、充分協(xié)調,。摩擦總是會有的,，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中,，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學生之間,，協(xié)調學生與學生之間。老師間倒是很容易,，而學生之間也能用權威和影響力來解決,。而老師和學生之間的協(xié)調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中,，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級,，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學期，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。

2,、不斷過問和促使各科的學習,。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文,，學生的重視程度遠遠不夠,。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講,，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時,，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等,，經常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識,。

3、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學習,、生活等方法的,，鼓勵、引導他們如何安排時間,，如何使用方法學好不同的課程,，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善,，如何更有利于學習,。

4、通過各種形式與家長溝通,。例如電話,、上門家訪、以及放學回家路上,，現(xiàn)在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三,、選好班干部,，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失，以及今后的打算等,。這樣,，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性,。激勵,、允許錯誤,，公平公正,。

四、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系,，細致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等管理員,。在午餐、課間餐,、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行,，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

五,、開展好活動,，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與,，互相合作，并和相關活動相結合,，以此來調動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字,、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,，研究不深入,。一直以來，我都想讓孩子們正確,、快樂的學習和生活,。“當師則師,，當友則友”,，在下學期,，我會加倍努力,，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

班主任工作經驗點滴談篇四

在眾多任課教師中,，學生對班主任是最崇拜的，最信賴的,。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗，在時間中不斷完善工作方法,。通過這次聆聽兩位老班主任的經驗交流,，讓我豁然開朗,。具體體會如下：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我應從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

二、用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

三,、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候,，講到了五愛,，“愛生如人，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

四,、批評學生要講技巧

批評是把雙刃劍，用得恰當,，可讓學生心服口服,，批評是一劑良藥,，成為學生改正錯誤的契機，使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈,，傷害學生的自尊心和自信心,，可能會造成師生間的對立。實踐證明,，教師批評學生的效果不僅取決于批評的方法,，還往往受到一些心理效應的制約，如果教師能了解和把握這些心理效應,，巧借積極的心理效應,，采取適當的教育措施不失時機地運用批評，讓批評更有藝術性,，就能讓批評收到事半功倍的效果,。

五、班主任應不斷提高自身素質,，增強自身的教育影響力,。

班主任的德才學識、言行舉止,，都會對學生產生巨大的影響,，所以，新時期的班主任在教育學生的同時,，應不斷地充實自己,，提高自身素質。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的榜樣,。身教重于言傳,，教師的嚴于律己，以身作則,，對于學生有一種潛移默化的影響,。什么樣的老師帶出什么樣的班級，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的,，也要是態(tài)度和藹、風度從容的,。教師應該以好的精神面貌給學生做好示范作用,。

非常感謝這次培訓，為我提供了一個學習的平臺,，讓我學習到了優(yōu)秀班主任的管理經驗和獨特風格,。在今后的教育教學工作中，我會取人之長,，補己之短,，綻放出自己獨特的魅力風采,。

班主任工作經驗點滴談篇五

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

我是第一次當一年級班主任,，當初接班的時候,，一方面感激學校領導對我的信任，能給我一個鍛煉的機會,，另一方面也有一定的思想壓力,。壓力主要在于，怕自己經驗不足,，辜負了學校的期望,，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟,。

剛開始我在網上查閱了許多有關低年級教育教學方面的資料,，以此來彌補自己實際經驗的不足。同時也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助,，能及時給予我切實可行的實際經驗,，使我在教學實踐中少走了許多的彎路。

我深知我所肩負的責任,，明白一年級是學生求學生活中重要的一個階段,，學生的學習習慣，行為習慣,，養(yǎng)成教育,，都是在這一年奠定基礎的。如果有一個好的開端,，學生在以后的學習生活中會逐步進步,，形成良好的發(fā)展，反之,，則影響孩子以后的發(fā)展,。

一年即將結束，回顧這一年的生活,，有辛酸,，有汗水，也有喜悅和收獲,。學生們在成長,，同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時間里,，侵注了我許多的心血,，但看到他們得到不同程度的成長，又使我感到無比的欣慰，給予了我無比的動力,?？偨Y這一年的經驗,，總覺得還太少,，還不夠成熟。今天,，也許我在這里談的所謂經驗有些淺薄,，也許還不全面。希望領導和老師,，能直言不諱,，提出意見，相信我在以后的教育教學中會有所改進,。

下面我就從幾個方面來談談我的經驗和總結：

一,、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。

小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎素質形成的開始階段，而一年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。良好的習慣會形成良好的班風,，會使學生在各方面得到提升。因此,，良好習慣的培養(yǎng),，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了,。剛開學的時候,，我就把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起,。也注視學生的衛(wèi)生習慣,，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅，愛護墻壁,。為了強化學生的這些行為,，采用兒歌的形式。如：鈴聲響,，進教室。書放好，坐端正,。老師講,，仔細聽。同學講,，專心聽,。有問題，要舉手,。站起來,，大聲講。學生在上課過程中,，時間一長,，注意會不集中，小動作就會多起來,。我會及時組織紀律,。這時采用口令式的語句，如：一二三四,，坐好姿勢：五六七八,，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點名批評坐姿不好的同學,，同時表揚做得端正的學生,。習慣的培養(yǎng)對于小學生來說，需要的是一個不斷反復,、不斷強調,、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程,，因此，我經常會利用早讀課,、班隊課反復,、強調、鞏固這些習慣,，讓學生的習慣得到很好的養(yǎng)成,。

二、運用語言激勵和物質獎勵,，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。在平時的教學中,，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚,。有時采用發(fā)小獎品的方法,，如一根鉛筆，一塊橡皮,，一個你真棒的印章,。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎品的學生會很羨慕,，會努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎品,。同時也讓學生明白,，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵,。以此激發(fā)學生的競爭意識,，從而帶動全班學生樹立良好的班風。

三,、正確處理學生愛告狀的小毛病,。

小學生愛告狀，這是讓我很疼的事情,。往往,，老師正在講課，就會有學生舉手告狀,。比如誰拿了她的鉛筆,，誰在做小動作，誰在說話,。諸如此類的小事情,，處理的話，會耽誤上課時間,，不處理吧,，又怕產生不好的影響。也擔心不為學生當調解官,，會降低老師在學生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評,，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每天下午自習課的時候,。完成教學，再利用幾分鐘總結這一天孩子們給我告狀的情況,，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評指導，就能很好地解決問題,。

四,、不吝嗇的多給予學生表揚，教育以表揚為主,，批評為輔,。

俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果是遠遠大于批評的,。而且一年級學生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情,，他們都爭著搶著去干,。老師要準確、及時的表揚孩子,。如課堂上那個孩子坐的端正,，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大,，那個孩子字寫的漂亮,，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好,，那個孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中,，為其它孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學習。但教育并不是一味地表揚,，要賞罰分明,，對那些調皮搗蛋的學生要于以適當的批評,。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學一面鏡子,，有效地整合出優(yōu)良的班風,。五、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)小班干部,，建立班級管理制度，煉孩子的管理能力

在班級管理中,，我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點,，給孩子表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子的各方面的能力,。挑選那些自我管理能力強,，做事有主見、有勇氣的孩子,，教給他們管理的正確方法,，同時在學生面前樹立他們的威信,，讓學生自己管理自己,。培養(yǎng)學生的責任心，也讓學生覺得自己能行,。比如收發(fā)作業(yè),、檢查作業(yè)、發(fā)學生奶,、檢查衛(wèi)生,、記錄點名冊。各種鍛煉的機會,，各盡所能,。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體,，發(fā)揮每個孩子的長處,，鍛煉孩子多方面的能力。六,、多關注單親家庭學生,、留守兒童，捕捉問題學生的閃光點,，鼓勵上進,。

單親家庭學生、留守兒童往往就是班里的后進生和問題學生,，這部分學生因為家庭原因,，缺少關愛,，行為習慣和學習習慣都很差，倒置學習落后,。往往老師的批評教育,，不起作用，而且批評的多了,，容易讓孩子產生厭學現(xiàn)象,。然而，再差的學生,，身上也有自己的優(yōu)點,。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，及時進行因勢利導,，使他們產生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子,，紀律差,，學習差，教育效果差,。在一次上語文課時,，我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多。于是,，我大聲的表揚了他,，并獎勵給他一根鉛筆。有那以后的幾天里,，他寫字有了很大進步,，聽課認真，也能積極回答老師的問題,。然而這些后進生的進步,，不是老師一兩次的表揚就能對其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力,，爭取不讓一個學生掉隊,。

七、做好家長的溝通工作

家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,，一年級學生因為年齡小,，其家庭環(huán)境對學生的學習影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現(xiàn),，就可以猜測學生的家庭教育是怎樣的,。通過各種形式，一年以來,，有本班大部分學生的家庭情況都有了一定的了解,。學習優(yōu)異的學生,，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質高,，有一定的文化知識,，有學生學習重視，能及時有效的給予學生學習上的幫助,。而學習差和學習沒進步的學習,，往往是沒有家長有效的幫助。這此學生中有一部分是留守兒童,，家里只有爺爺,、奶奶照顧，或是父母忙于生計,，根本無暇孩子的學習,，或是對學生的學習不重視，也有的文化知識水低,，甚至認識的字沒有一年級學生多,。對于這些家長，我在感到無奈的同時,，也更加憐惜學生,，也深切感到學生的改變更需要老師的努力。我通過打電話,，或是請家長到學校,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況,、學校對孩子的行為要求，認真疏導,，細致說理,，讓家長明白學生學習習慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合,。實踐證明,，老師和家長共同努力，對學生壞習慣的改變和學生學習的進步,，有明顯的實效,。

八、培養(yǎng)學習的集體榮譽感,。

對一年級學生來說,，什么是集體，什么是集體榮譽感,，在他們心中是比較模糊的,。但是集體榮譽感,，對培養(yǎng)一個好的班集體優(yōu)為重要。我通過實例,，努力讓學生明白什么的集體的榮譽,。每當班上被評為優(yōu)秀班集體，我都會和學生們一起鼓掌歡慶,。我會告訴他們,，這是我們班的驕傲。每周的衛(wèi)生評比名次,，我也都會身學生們宣布,。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當不能評比上優(yōu)秀班集體,，或是衛(wèi)生名次低的時候,，孩子們會暗處嘆氣。這時,，我明白,，學生已經懂得了集體榮譽的重要性。在班會課上,，我會強調,，要為集體榮譽而努力，要每天佩戴紅領巾,，集合要做到快靜齊,，做操站隊要整齊，升旗時要穿校服,，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈,。我相信集體榮譽感的培養(yǎng)，一定會對班級整體的進步有很大的幫助,。

做為一年級的班主任,，我總結了要做到“三勤”，嘴勤,，腿勤,，手勤，要有“三心”,，即留心觀察,，用心琢麼，耐心引導,。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的,。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道,，天天管的是小孩子那些不上眼的事,。而“學校無小事,，事事皆教育”。班主任工作就是細節(jié)決定成敗!班主任工作沒有什么捷徑可走,，如果能夠把每一個細節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。以后,，我將虛心吸取各位的班主任工作經驗,，同時用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色,，踏踏實實地把班主任工作做好,。

以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請各位領導和老師多提寶貴意見,。

謝謝大家!

班主任工作經驗點滴談篇六

本學期我擔任二(1)班班主任，在這個學期里,，為了搞好本班的班風,、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質,，促進學生全面發(fā)展,，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育,，利用班會和課余時間,，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明,、禮儀,、守紀、誠實守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動,，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛校熱情,。開展“經典誦讀”讀書系列活動,，組織學生談體會，寫感受,。積極配合學校搞好各項活動,，增強學生的參與意識。

培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。本學期,，我根據學校要求,，經常利用班會課和語文課，教育學生遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。切實做好兩操的安全和紀律,，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉,，還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要教育、督促才能做好一陣兒,，以后還有待加強教育,。

培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到,，在他們小小的心靈里已經萌發(fā)出美的種子,。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，學期初就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經過幾個月的培訓,，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高,。

要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，及時交換意見,，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止,，平時我非常注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教，以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵,，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

這學期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經典誦讀比賽中獲二等獎,，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。

我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀,。

班主任工作經驗點滴談篇七

一,、指導思想

加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用,，及時的總結和推廣班級管理先進經驗,，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平?？偨Y過去,、面對現(xiàn)在、展望未來,。

二,、交流內容

1、班級常規(guī)管理經驗,。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境,、選拔和培養(yǎng)班干部、班風及班級文化建設,、民主和自主管理等,。

2、班級活動創(chuàng)新經驗,。包括主題班會,、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展,、實施及管理等,。

3、心理健康,、文明上網教育經驗,。包括對學生上網問題的教育和引導等。

4,、生命和幸福教育經驗,。包括安全教育、法制教育,、感恩教育,、養(yǎng)成教育、后進生的轉化,、特長生的培養(yǎng),、預防和應對突發(fā)事件等。

5,、學生的安全教育,、衛(wèi)生管理,、學生學習興趣的培養(yǎng)。

三,、組織領導

組長：

成員：

四,、評委：

五、時間：20xx年3月16日

六,、地點

中心小學四樓多媒體教室

七,、參會人員

中心學校領導、學校領導,、全體班主任

八,、會議議程

1、主持：(介紹參加會議的領導,，召開班主任經驗交流會的意義),。

2、班級管理經驗交流,。

3,、校長講話

4、中心學校領導講話

5,、會議小結

八,、典型發(fā)言人員及材料要求

1、參加班級管理經驗交流的共9人,，為各班班主任,。發(fā)言順序按抓鬮順序號。

2,、班主任要精心準備發(fā)言內容,，經驗交流的內容應突出班級管理和學生思想政治工作實踐中解決問題的作法、感受,、體會和成功經驗等,，要有案例，戒空談說教,，嚴禁從網上下載抄襲,，提倡用幻燈片進行演示。講演完畢后將發(fā)言稿交教導處,，未上交者視為班主任工作未完成納入班級考核,。

2、本次交流也將作為20xx年班級評優(yōu)以及班主任評優(yōu)的一項標準,。

3,、評分標準：

4、評比結果：設一等獎一名,、二等獎三名,、三等獎六名,，并按學校獎勵制度進行嘉獎。

班主任工作經驗點滴談篇八

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應尊重、信任,、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們缺少愛，對生活失去信心,，所以不能安心學習,。近年來受經濟浪潮的影響,，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助,，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學們之間的關系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。”作為教師,，是學生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小，可塑性大,，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機,。一個班幾十個學生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導。我就根據他們的喜好,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內教學，一本好書,，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非,、分清美丑,。給學生圖書、給學生時間,、給學生方法,，讓學生與好書交上朋友。

三,、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導,，使之克服缺點，不斷進步,。對于頑皮學生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經,，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學校還是惡習不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的,。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應的優(yōu)異成績,，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為,。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校,，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復雜,，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的健康成長,，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非常看好這個最小的主任官的,。

五,、用一顆平等的心對待每位學生

在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法,，都會對學生產生深遠的影響。因此,，班主任對每位同學要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛,，更要關愛那些被遺忘的學困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習,，展示自我,。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學語文教學中的難點,。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆,，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班主任工作經驗點滴談篇九

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了,，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談,。

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心,。但盡管如此,，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè),、預習等，還需要在下學期進一步的加強,。

三,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強,。但是，這種周期性很強,，易反復,，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

四,、重視后進生轉化工作

對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交,，課上、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導,，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流,。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步,。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設,，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

班主任工作經驗點滴談篇十

自3月5日起，在x老師的指導下我在純陽中學高一(1)班實習班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結,，僅從以下三方面說起,。

一,、與學生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼,。

這個“度”的把握不是一兩天能學得來的,，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足,，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場合,，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大,，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧超超,，待人熱心,，誠懇。記得剛來第二天,，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點,。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經驗。

另外更重要的一點,，與學生相處關鍵在于了解學生,，了解學生的性格、成長背景尤為重要,。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通,，進而才能對他們進行引導,、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,，她不但對我們班學生的個性,，成長背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好,。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,，總結更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富,。

二,、班級管理心得

對于班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過,，給你一個班級你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，你就可以做個好省長,?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實習班主任工作,，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點,，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟,，嚴中有愛,。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭,，然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促,。這樣其它大部分學生就跟著去了。

其次,，學生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛心,、耐心、責任心與技巧了,。在這方面我認為自己才剛剛開始,。

另外,，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時看到他們一個個可愛的面孔,，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博,，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課,。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向。為此,，我曾一度郁悶,，進而失望，再而懷疑自己,，懷疑自己大學所學,。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態(tài),，重新堅定自己的信念,，總結以往的經驗與教訓，爭取明天做的更好,。

三,、對封閉式教育的思考

我所實習的學校純陽中學，是一所私立學校,，實行的是封閉式教育,，半軍事化管理。剛來還有點不適應,，時間久了,，對這一教育模式有所了解，作如下思考,。

看到一些書上說這是中國社會轉型的產物,，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長,，也減少了社會閑散人員的數量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會壓力,。純陽學校作的也不錯,，這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操,，校領導也對感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，純陽學校,，高層領導經常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等,，副校長還親自代課;學校經常與一些兄弟學校相互交流學習,。這些都是值得其他學校學習的。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視,。

首先,，學生缺愛，缺少來自父母親的愛,，這一根本問題沒有解決,。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對于孩子,，是無法替代的。這里有不少學生是外省的,，父母在外務工,，學生缺少來自家里的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的,。造成部分學生逆反心理嚴重;對學習和未來失去信心;對老師和集體粗魯,、冷漠。個人認為,，幼年的孩子不應異地求學,，更不應遠離家庭。父母的關愛,，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少,。

其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆,。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如,，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現(xiàn)金還給學生,。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現(xiàn)象等,。

另外,，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人,，促進學生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資,，學校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的,。若逆其道而行之,，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力,。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在純陽中學實習班主任工作三月余的一點體會。

班主任工作經驗點滴談篇十一

大學班主任制度是高校實施對大學生管理的一種方法,，是對輔導員系統(tǒng)的重要補充,。班主任既是高校對大學生的主要管理者和教育者，同時也是大學生健康成長的指導者和引路人,，對大學生的成長成才起到相當重要的作用,。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責?如何指導班級學生盡快適應大學生活,，健康快樂成才是班主任的所要考慮的重要內容和目標,。筆者通過擔任大學生班主任以來的實踐總結了大學生班主任在學生成長過程的重要作用、應盡的責任以及所要提升的個人素質修養(yǎng),。

一,、大學生班主任應該具備的素質和自我提升

班主任的道德水平和自身修養(yǎng)很大程度上影響著班級學生的成長。隨著社會的不斷進步,，不同時期,，對班主任的要求也隨之變化，在新時期,，要成為一名合格的班主任,，需要的不僅僅是自身的專業(yè)技術水平高，還要求思想道德素質美,、思維語言能力強,，更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護學生的好教師,。

(一)責任心和主動性

作為一名班主任首先是要有一顆為班級學生事事著想的責任心,，既然擔任班主任的工作就要以一種學生責任人的態(tài)度來管理引導學生。新入學大學生雖然在思想上有一定的自我意識,，但是其世界觀,、人生觀和價值觀還不成熟，還在塑造的過程中;特別是在現(xiàn)代信息發(fā)達的社會，在校學生已經不可避免會或多或少受到社會上不良風氣的影響,，這對大學生的思想的塑造有一定的負面作用,。作為班主任老師，需要以一顆責任心,，積極主動去了解學生的生活,、學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，確保每位學生都是以積極向上的健康心態(tài)學習,、生活成長。

(二)愛心和靈活性

班主任和學生之間能夠真誠面對,，才能建立起更好的師生關系?，F(xiàn)在的學生大都是

“90后”，他們個性張揚,，對事物有自己獨特的見解和主張,，同時也有著相對敏感的心靈;對于大部分首次遠離父母，遠離家鄉(xiāng),，從四面八方相聚到一個學校來的學生來說,，他們需要一段適應期。這段時間就需要班主任給予適時和適當的引導,，在引導過程中不僅需要班主任老師個人充滿愛心,，盡量避免說教式的管理方式，還需要班主任靈活結合班級學生情況通過集體引導和個人談話等多種交流方式引導和疏導學生,。

(三)虛心學習

班主任一職雖然是高校教師的兼職,，但其所承擔的責任重大，特別是現(xiàn)在很多青年教師自己經驗并不豐富,，能力還有些欠缺的時候就需要用虛心學習來提高和彌補自己的不足之處,，及時和積極向經驗豐富的老教師請教，全方面多途徑提高自我修養(yǎng)和業(yè)務能力,，是快速有效提高自己個人管理能力的有效措施,。

(四)個人良好示范

班主任，畢竟還是老師,，老師就要在班級和學生中樹立一定的威信,，當然這威信是建立在自己扎實的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng),、過硬的心理素質,、強干的業(yè)務能力和健康的身體基礎等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎之上。這也是對班主任本身能力的要求,。

二,、班主任對學生的引導和培養(yǎng)

(一)幫助學生快速度過適應期，盡早規(guī)劃好自己的大學生活

大學生活相對中學階段既輕松又緊張。雖然大學生已經努力通過了千軍萬馬的獨木橋,，但是進入到大學校園并不是終點,，而是另一個更重要的起點。很多學生在思想上對大學生活的認識有一定的偏差,，認為進入大學就可以放松了,，突然沒有了高考這個醒目的目標，就失去了方向,，認為自己自由了,，想做什么就做什么。班主任,，對剛入學的大學生一定要及時引導,，一方面，引導學生快速從高中階段的學習狀態(tài)轉變到大學的學習狀態(tài),，去積極適應大學的短時間高強度的課程安排,。另一方面，積極引導學生早日確定自己的大學學習,、生活目標,，規(guī)劃好自己的大學生活。經過高考,，終于進入期待已久的大學校園,，很多學生對大學生活既充滿好奇又充滿彷徨，既充滿憧憬又不知道該從何做起,。這就需要班主任盡早讓大家認清大學生活的特點,、重要性和意義，使同學們首先端正在思想上的認識,。大學階段是我們人生最美好也是最重要的階段,，是大家今后工作、生活的基礎和分水嶺,，是一個重要的起跑線,。大學四年的時間如何有效利用關系大家以后的發(fā)展。筆者在選完班委的首次班會就要求大家列出自己大學四年的規(guī)劃,，包括四年的長期規(guī)劃,、每年的中期規(guī)劃和每個學期的短期規(guī)劃，并以宿舍為單位指派負責人督促大家以自己的所列出的目標來鞭策自己去完成,，提高學習和生活效率,。剛入學的大學生雖然在思想上有一定的自律性，但是其世界觀,、人生觀還處于塑成的階段,，大多數學生的自律性較差,。可能有的學生剛開始躊躇滿志,，給自己列下目標要考研,，但在四年的時間中慢慢就被其他事情吸引而忘記了當初的目標，等想起來的時候才發(fā)現(xiàn)自己本該打好的基礎根本不堪推敲,。當然,，大學并不是只有學習，同時也是其他很多能力培養(yǎng)的階段,，關鍵是要有自己明確的目標,，并以自己的實際行動去達到這個目標。班主任就要起到督促的作用,，要不時督促和提醒大家看看自己是不是已經偏離了原來的方向,，并依據現(xiàn)實變化適量調整。

(二)積極融入班級體,，打造良好班風

雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級活動,，是班主任的基本職責,，是了解學生動態(tài)與學生建立良好關系的一個主要途徑。特別是在學生入學后初期,，經常參與班級活動,，可以快速與學生熟悉。在信息發(fā)達的現(xiàn)代,，也可以通過qq,、飛信等網絡手段加強跟學生的互動。現(xiàn)在的大學生大多是“90后”,，他們是跨世紀的新一代,。“90后”大多都熱情,、活潑,、開放、喜歡新事物,、創(chuàng)新能力強,。雖然社會上對“90后”有著這樣那樣的質疑聲，但不可否認的是,，絕大多數的“90后”還是勤奮認真,，踏實努力地想象和創(chuàng)造著屬于自己的未來。同時,，“90后”也存在著屬于他們的一些不良習慣,，他們大多數都是獨生子女，經濟條件相對較好，從小都是家長圍著長大,，大多很少做家務,，養(yǎng)成了懶惰、以自我為中心等缺點,。當他們進入到大學,，沒有了父母的管束，他們對知識的渴望和對情感的寄托都轉向了學校的老師和同學,，而班主任是他們進入到大學后面對的第一位“家長”,。如何引導和指導這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對自己的角色進行準確的定位,。除了在學習上積極引導以外,，在平常的日常生活中，要積極與他們進行交流,，以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對待一些比較敏感的學生,，要給予及時的關心和鼓勵，使他們盡早走出心理的低谷,。所有的這一切當然也都建立在與學生的日常交流之中,。

另外，作為一個班集體,，良好的班級文化和風氣是促使班級同學良好發(fā)展的一個重要因素,。如果一個班級死氣沉沉，班級成員都不關系班級的發(fā)展,，不積極參加班級活動,，那么這個班級就是一盤散沙，對班級成員在校期間的學習和生活有不良的影響,。相反,，如果一個班級文化和風氣積極向上，團結奮進,，不但使每個成員處于良好的學習和生活氛圍中,，培養(yǎng)良好的心態(tài)和習慣，促進大家的發(fā)展成長,，同時大家擰成一股繩也會將大家的成績擴大化,。那么良好班風的建立，一方面需要班主任的指導和身體力行的榜樣,，另一方面,，需要班主任對班委的培養(yǎng)。大學班主任一般都是兼職崗位,，不可能將全部精力放在班級的管理上,，那么如何選擇和培養(yǎng)班級干部,，就是擺在班主任面前的一個重要任務。班委的任免相對比較容易,，更重要的是班委的培養(yǎng),。大學的班委跟中學階段的班委不同，雖然大家選出來的班委或多或少在中學階段擔任過這樣或者那樣的班委,，但是中學階段畢竟還是班主任起到決定權,，班委只是傳達班主任的精神而已。在大學階段,，班委則被賦予了更多的權利,，同時也要承擔更多的義務。現(xiàn)代的大學生思想活躍,，個性張揚,，如何使大家配合班委工作是對各個班委能力的考驗和鍛煉。班委在成長過程中不可避免會遇到這樣或那樣的問題,，配合和指導班委的工作就是班主任工作,。這也是對班主任能力的一個考驗。現(xiàn)在的大學生是社會未來發(fā)展的主要力量,，他們充滿朝氣和活力,，雖然還在成長過程中，但其潛力是不可估量的,。筆者剛開始對班級的班委能否管理好班級有一定的擔心，雖然在運行過程

中也多多少少出現(xiàn)這樣或者那樣的小困難,，但是通過班委們和班級成員的共同努力,，班級活動總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外,。

(三)嚴于律己,，塑立榜樣

面對個性鮮明的“90后”大學生，一味地嚴格要求并不能達到理想的效果,。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態(tài),，加強與學生的交流,，讓自己融入到學生中間,，跟學生打成一片,。在學習上,，要積極引導學生樹立正確的學習態(tài)度,，制定長遠的學習目標,，以自己的經歷開闊學生的視野,，讓他們早日明確自己的學習的方向,，端正學習心態(tài),。在生活上和情感上,，細心觀察學生的思想動態(tài),，對于有思想波動的學生進行及時的關心和引導。同時也要經常和學生互動,，了解他們的需求并適時給予幫助,。另一方面，與學生的交流過程中,，班主任也要及時總結經驗教訓,，從學生身上看到自己的不足，加強對自身素質的提升,。在指導學生過程中,，既要能和學打成一片，同時也要樹立老師的威信,，而威信何來,，并不是以老師的身份去壓學生，而是要以自身的良好素養(yǎng)去感染學生,，這也要求班主任嚴于律己,，不斷提升自己各方面的能力，為學生樹立榜樣,。

總之,，大學階段是人生的最美好的階段，也是人生成長的關鍵階段,，同時也是人生的分化階段,。班主任的適時有效的引導會對他們的成長起到很大作用。所以這也要求作為一名大學生班主任,，要嚴于律己,，給學生做榜樣，在引導學生的同時,，要本著認真負責,、教書育人的心理，自己做到最好,，指導學生成長成才的過程也是自我素養(yǎng)提升的過程,。

班主任工作經驗點滴談篇十二

班主任工作是瑣碎、繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、真誠,、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣。

對于一年級的小朋友來說,，學習是其次的,，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德。

一開學,，我就向小朋友們提出將“安靜,、干凈、尊敬,、競爭”作為班級公約,，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求,，我利用班隊,、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，并組織討論,，明確小學生該做到哪些,，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比,，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，形成守紀、整潔,、尊師,、向上的良好班風。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助老師完成一些工作,。同時，我認識到,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,，期待他們的進步,。

二、關愛,、賞識,，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解,，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲,。班里有個叫談伊琳的小朋友,，性格內向，父母離異,，母親改嫁外地,。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感,，并影響到學習成績,。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通,，漸漸地她對學習樹立了信心,，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了,，還會主動幫助同學們打掃食堂衛(wèi)生,。

三、家校聯(lián)系,，轉化后進生,。

對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。平時課堂上多提問,、多肯定，課后多輔導,，組建互助小組,，以好帶差，共同進步,。家庭教育對后進生來說是極為重要的,。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，同時也促進了班級的整體發(fā)展,。

四、班級建設,，共同出力,。

為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽,，雖然不及別的班級特地去買的好看,，但這是大家對班級的愛,。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙,，把墻刷干凈,。同學們經常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭,。我笑了,，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任,，我在班級管理中存在著很多不足,。下學期，我會同孩子們一起努力,，把這個班級建設得越來越好,。

班主任工作經驗點滴談篇十三

我擔任一年級(5)班的班主任工作。我班共有53名學生,，其中男生29人,，女生24人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務,。學期結束了，我把主要的工作總結如下:

一,、常規(guī)工作

1.培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2.培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會,、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績,。每天一大早,，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3.培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長,、副班長和體育委員。除了班長,、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

4.加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

二,、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合,，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處,。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作,。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀,。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”,，以激發(fā)他們的參與意識,，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣,，從而達到月訓練的目的,。只是由于一年級孩子小，組織能力差,，所以在每次活動洞中,，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思,，我將努力改進,。

三,、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1.預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。我想，盡管我班主任工作的經驗欠缺,，但如果用心去當,，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”,，“腳勤”,，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好,。

2.做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

3.處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系,。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài),，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展,，如果老師早晚跟班,，無所不管，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利，但弊大于利,，管得過多過死,，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱,，獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展。

班主任的工作是辛苦的,，也是快樂的;班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術。今后,，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好。

班主任工作經驗點滴談篇十四

班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師,，在完成教育教學任務的同時,，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式,。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面,、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術。

班主任是全班學生的組織者和領導者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心,，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的,。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心,。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

二、熱愛本職工作,，熱愛學生,，取得學生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家,，愛生如子。作為班主任,，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,，善于了解學生,、熱愛學生、關心和幫助學生,，和學生打成一片,，學生才能親其師，信其道,。其次,，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,，尊重學生,，學會與學生交朋友。

作為班主任,，不僅要關心學生的學習,，而且要關心兒童的生活，記得有一次,，我們班轉來一位新同學,，開始總是少言寡語，不與同學接觸,，我就找該學生談心,，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧,。一段時間以后,，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友。

三,、加強素質教育,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學工作中,，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師,，學生的良師益友,，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質教育,，真正成為學生健康成長的引路人,。引導學生在德、智,、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關心自己教的這門課,，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件,。

四,、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內,，對學生教育直接有影響的,，除了班主任以外，各科教師也很關健,，班主任與科任教師共同對學生進行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調,、組織和領導的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高,?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知,，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據不同學生做好家訪工作,，全面了解每位學生的性格、愛好和特長,，對癥下藥,，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

五,、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風,，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學生的心凝聚起來,，靠的就是目標,，經常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果,。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師,。

當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異,，國內國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),，我們的責任就是遵循黨的教育方針,，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點,，做到“情”,、“理”并舉，“嚴”,、“寬”同施,，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。