作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇一
1,、會唱歌曲,，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏,。
2,、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認(rèn)識,，并能理解和記憶歌詞順序,。
3、玩"指鼻子"游戲時,，努力使自己的動作與集體保持一致,。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。
5,、在活動中與同伴共舞，交流情感,。
1,、幼兒會玩"指鼻子"游戲。
2,、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd。
1,、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱,。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣,。教師任意地說身體各部分的名稱,，讓幼兒在自己的身上及時指出,。
2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。
(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位,。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚,。
(2)教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,，對反應(yīng)慢的幼兒進行個別指導(dǎo),。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。
(1)幼兒隨伴奏唱歌曲,，教師以平常的速度彈奏。
(2)讓幼兒頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度,。
4、學(xué)玩游戲：藏起來,。
(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出,。
教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個游戲,，你們仔細聽,，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎?
(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲,。
教師：現(xiàn)在,，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?
5,、復(fù)習(xí)歌曲,。
活動延伸：
教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時的'速度和力度,。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱,。
幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,，學(xué)會唱這首歌曲,。
2,、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位,。
一,、律動、練聲,。
1,、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》
2,、練聲：《小鳥醒來來了》,、《小樹葉》。
二,、游戲?qū)?/p>
1,、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》,，請小朋友請老師的指令,，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,，看誰指的又快又準(zhǔn),。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,，幼兒游戲,。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三,、欣賞歌曲
1,、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2,、教師再次范唱歌曲,，提問：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來一邊說歌詞,，一邊摸一摸身體的這些部位,。
四、學(xué)唱歌曲
1,、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。
2、幼兒完整演唱歌曲,。
3,、幼兒一邊表演一邊唱歌,，
五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》,。
幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇三
1．學(xué)唱歌曲,，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2．借助游戲中的動作,，進一步加深對身體各部分的認(rèn)識,，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"游戲時,，努力使自己的動作與集體保持一致,。
幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
一,、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱,，幼兒在自己的身上及時指出。
二,、傾聽歌曲《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》2～3遍,，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法,。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位,。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,，給他們必要的指導(dǎo)和幫助,。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,，必要時,，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四,、幼兒玩游戲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,，邊示范游戲的玩法（見"教學(xué)材料"）,，請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來",。
五,、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》邊指身體部位的動作。同時,，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,，而只是指身體部位的動作。
幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇四
1,、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律,、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動,。
2,、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。
3,、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。
4,、認(rèn)識頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳,。
歌曲《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》。
能根據(jù)歌曲指出身體的部位,，邊唱邊進行簡單的韻律活動,；在韻律活動中樂于動口、動手,，樂于展現(xiàn)自我,。
一,、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力,。
二,、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢,？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā),、肩膀、膝蓋等,，教師小結(jié),。
三、“唱一唱,、做一做”
1,、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽,，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點,；
2、再次播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位,；
四、乖寶寶,，動一動
教師播放歌曲,，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
教育幼兒保護身體的各個部位,；到活動場地進行比賽,，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束,。
頭發(fā)百科：頭發(fā),，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,，所以不含神經(jīng)和血管,，但含有細胞,。頭發(fā)除了使人增加美感之外,，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,，可以抵擋較輕的碰撞,，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā),。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中,，頭發(fā)的長度最長,，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90～100cm,，甚至150cm,，但一般不會超出200cm。
幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇五
1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作
2,、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗合作的樂趣
在日?；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,，讓幼兒感受歌曲的旋律美
1、學(xué)唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲,，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時,，手就摸到哪里）
2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作
啟發(fā)幼兒想一想,，還可以拍身體的什么部位,，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做,，做與唱要協(xié)調(diào)
3,、組織幼兒合作表演律動
1）教師示范，邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的身體部位,，引發(fā)幼兒合作律動的興趣,。
2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位,。
4,、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表揚
幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇六
1．學(xué)唱歌曲,，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏,。
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認(rèn)識,，找出快速記憶歌詞的辦法,。
3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音,，主動調(diào)整自己,，盡量與集體保持一致。
4、認(rèn)識頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳,。
1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲,。
2．音樂磁帶，錄音機,。
一,、發(fā)聲練習(xí)。
二,、玩游戲“指鼻子”,。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分,。
教師任意地說身體各部位的名稱,，幼兒在自己的身上及時指出。
三,、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位,。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）,。
2．教師以常速范唱歌曲,，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,，教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí),。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲,。
五,、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌,，增加演唱的趣味性。
1．教師,；這是一首有趣的歌,，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌,。變換的速度是什么樣的,？請你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度,，請你們注意聽琴聲,。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊,、毛根和毛干四個部分,。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等,。
