作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇一

的幻想變成了現(xiàn)實(shí),，是學(xué)生十分喜歡的一篇課文,。

在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施那里的電腦有什么功能怎樣工作的讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,。如,，填寫表格,，將電腦住宅的具體設(shè)施，如何工作,，有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來(lái),。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了,。另外,，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖,，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫面,。

我知道學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,，鼓勵(lì)學(xué)生以"電腦住宅主人"的身份向"參觀者"介紹電腦住宅,，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言,，并能重新組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局，功能及使用方法,。

在學(xué)生了解課文內(nèi)容以后,，我再讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞"如果我是一名設(shè)計(jì)師,，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅"進(jìn)行交流,，討論。學(xué)生的思維十分活躍,，有的說(shuō)把墻壁造成玻璃的,，可以吸收熱能，然后通過(guò)電腦控制家里的電器設(shè)備,，隨時(shí)供電,；有的說(shuō)把床設(shè)計(jì)成電腦按摩床，這樣,，對(duì)主人的健康有利……我還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象,，設(shè)計(jì)智能化的教室，學(xué)校,，商場(chǎng)……并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來(lái),。

整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，但是由于本課是略讀課,，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),，在一節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來(lái)，因此本課的一些問(wèn)題講述不夠深入,。

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇二

1,，在讓學(xué)生畫示意圖時(shí),，我指導(dǎo)不夠明確。只說(shuō)用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注,。結(jié)果，學(xué)生有的在畫畫,，講究美觀,，不注意結(jié)構(gòu)，"費(fèi)力不討好",。其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫,，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行，再在房子前面加上"大門"就好,。

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)，功能時(shí),，我說(shuō)："可以用書中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。"這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí),，我充分地肯定了他，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,?？赡茉谙耄何艺罩淖x，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子,。或者先讓學(xué)生讀自己喜歡的那一段,，讀熟了,，理解清楚了，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游,，用自己的語(yǔ)言介紹,。有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生會(huì)更大膽,。

電腦住宅教學(xué)反思5

上完《電腦住宅》,，同學(xué)們都被如此先進(jìn)的住宅所吸引、震撼,，都為之驚嘆,。我知道同學(xué)們一定有很多想法，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)節(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了課文,，你有什么話想說(shuō)的,？沉思片刻后，同學(xué)紛紛舉起手,。

生１：我要能住在這樣的住宅里,，那該多好！

生２：電腦住宅給人們的生活帶來(lái)了舒適,、安全,、方便，真是太棒了,。

生３：我要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要不即使住上了這樣的住宅也不會(huì)操作,。

生４：同學(xué)們,，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷假造新科技,，讓電腦住宅早日成為現(xiàn)實(shí),。

生５：設(shè)計(jì)電腦住宅的人真是了不起。

……

是呀,，我相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，在不久的將來(lái),，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅,，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來(lái)要住的住宅與這電腦住宅有不同之處。如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì),？想一想，寫下來(lái),。片刻時(shí)間后,，一棟棟神奇的住宅展現(xiàn)于眼前：

生１：臥室里的浴缸不僅能預(yù)約時(shí)間、調(diào)節(jié)水溫,，還能幫你擦沐浴露,，能你按摩。等你洗得差不多的時(shí)間,，只要按一下鍵,，它就會(huì)在你的脖子、腳底,、腰等部位同時(shí)按摩,，頓時(shí)，所有的疲勞煙消云散,。

生２：家里的玻璃窗能自動(dòng)調(diào)溫,，當(dāng)炎炎夏日,，火辣辣的太陽(yáng)照射下來(lái)，它能把陽(yáng)光反射回去,，外面酷暑難耐,，而室內(nèi)很涼爽。當(dāng)寒冬臘月,，它能吸收太陽(yáng)光,。室外西北風(fēng)呼呼，而屋內(nèi)溫暖如春,。

生３：我家的廚房會(huì)自動(dòng)的做幾個(gè)簡(jiǎn)單的菜,，如：煮方便面、炒雞蛋,、炒青菜等,。當(dāng)我累得不想動(dòng)的時(shí)候，只要按一下電鈕,，一碗香噴噴的方便面就會(huì)送到你面前,。

……

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，閱讀的過(guò)程是富有創(chuàng)造性的過(guò)程,?！闭Z(yǔ)文教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生感悟和想象,，從而形成自己獨(dú)特的體驗(yàn),。“我相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，在不久的將來(lái),，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來(lái)要住的住宅與這電腦住宅有不同之處,。如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì)？”這個(gè)問(wèn)題觸動(dòng)了學(xué)生的情感積累,，使學(xué)生在體會(huì)現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之后,，自己的感受、想法,、設(shè)想得以傾述,，讓學(xué)生換了一個(gè)角度去感受現(xiàn)代生活的精彩，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的神奇,。這樣既豐富了文本的內(nèi)涵,，又給了學(xué)生自主創(chuàng)造的空間。

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇三

《電腦住宅》一文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況，雖然是一篇略讀課文,，但是我知道科普文章很吸引小學(xué)生,，特別是有關(guān)講電腦的文章，所以在教學(xué)前我作了充分的準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生查閱一些有關(guān)資料,，學(xué)生通過(guò)查閱資料后了解到這座電腦住宅是位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷,、方便,、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求,。

注重自學(xué)過(guò)程。在本節(jié)課的一開(kāi)始時(shí),，初讀課文我覺(jué)得用列表的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課文比較好,，這個(gè)環(huán)節(jié)的確不錯(cuò)，因?yàn)檫@篇課文的條理清楚,，講述具體,，語(yǔ)言風(fēng)趣，吸引力強(qiáng),。落實(shí)初讀時(shí),，給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讀通課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,。通過(guò)填一填,，體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。然后,，再用“便,、以便、即便,、便會(huì)”四個(gè)詞語(yǔ)選擇填空,，師生合作進(jìn)一步讀懂課文。為了形象生動(dòng)說(shuō)明電腦住宅的功能和作用,，課文運(yùn)用了想象和聯(lián)想,，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力,。選詞有一定的開(kāi)放性,，不完全是一對(duì)一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語(yǔ)言積累,。課中開(kāi)展了讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合作表演,，學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅，推選講解員,。我這樣做主要是因?yàn)檎Z(yǔ)文具有很強(qiáng)的實(shí)踐性原則,，為了落實(shí)在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文的指導(dǎo)思想，所以安排了這一教學(xué)環(huán)節(jié),。講解時(shí)允許學(xué)生使用課本語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生重新組織語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的協(xié)調(diào)發(fā)展,，這是這節(jié)課的高潮部分,，是一些優(yōu)生大顯身手的時(shí)刻，但是也有不足之處,，成績(jī)差一些的學(xué)生只能作為聽(tīng)眾了,，也就自然充當(dāng)了“客人”的角色，即使給他們作為“評(píng)委”來(lái)評(píng)價(jià)表演的同學(xué),，他們也顯得有些困難,。最后，用“說(shuō)一說(shuō),、議一議”的形式作為作業(yè),，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)思想。既教給了學(xué)生按一定的順序說(shuō)明事物的方法,，又培養(yǎng)了他們愛(ài)科學(xué)的情感,，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、讀,、說(shuō),、寫的互動(dòng)遷移，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)這些科普類文章,，大部分學(xué)生的興致非常高，可是時(shí)間太緊了,，還有一些內(nèi)容講得不透徹,。因?yàn)楸疚牡脑~語(yǔ)特別多，而且有些詞語(yǔ)在日常生活中很少用到的,，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)比較陌生,，我在詞語(yǔ)教學(xué)上花的時(shí)間比較多,，導(dǎo)致后來(lái)的時(shí)間顯得匆促，又只能在一節(jié)課內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最后我還是拖堂了5分鐘的時(shí)間,。從這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中看出，課堂效率還是不夠高,，在原先備課時(shí)有很多問(wèn)題沒(méi)有考慮周到,，只備內(nèi)容沒(méi)備學(xué)生的弊端存在。今后在備課時(shí),，要吸取經(jīng)驗(yàn)以利于收到更好的效果,。

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇四

我校本學(xué)期起圍繞培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)能力這一課題開(kāi)展教研活動(dòng).今天，我在學(xué)校上了一堂教研課,，內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《電腦住宅》.經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考：

1,，課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：

(1)標(biāo)小節(jié)，標(biāo)新詞.

(2)大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順.第二遍注意文章內(nèi)容.第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫作方法.

(3)將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫下來(lái)，課前交給老師.

(4)預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì)

想一想,，寫下來(lái).

我收集，整理好學(xué)生的問(wèn)題,，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的問(wèn)題,，還把這幾個(gè)問(wèn)題加進(jìn)了ppt課件中.

2，上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞,，肯定了他們認(rèn)讀情況.

接下來(lái)，以學(xué)生提出的電腦住宅是電腦住的地方嗎電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的

電腦住宅在哪個(gè)城市里有

電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家

這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口,，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí).

再接著，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題電腦住宅是什么樣子的呢

電腦住宅有哪些功能

如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅

為主線,，依次通過(guò)當(dāng)畫電腦住宅示意圖，當(dāng)小導(dǎo)游,，當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題.

最后，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì).

所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù).

1,，在讓學(xué)生畫示意圖時(shí)，我指導(dǎo)不夠明確.只說(shuō)用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注.結(jié)果,，學(xué)生有的在畫畫，講究美觀,，不注意結(jié)構(gòu),，費(fèi)力不討好.其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行,，再在房子前面加上大門就好.

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)，功能時(shí),，我說(shuō)：可以用書中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō).這是合理的當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了.可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒(méi)有水平的`

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子.或者先讓學(xué)生讀自己喜歡的那一段，讀熟了,，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語(yǔ)言介紹.有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，學(xué)生會(huì)更大膽.

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇五

我校本學(xué)期起圍繞"培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)能力"這一課題開(kāi)展教研活動(dòng),。今天，我在學(xué)校上了一堂教研課,，內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《電腦住宅》,。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)教研組成員的研討,，引發(fā)了我如下思考：

1,、課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)（1）標(biāo)小節(jié),，標(biāo)新詞,。（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音，課文讀通讀順,。第二遍注意文章內(nèi)容,。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法,。（3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫下來(lái),，課前交給老師,。（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì) 想一想,，寫下來(lái),。

我收集，整理好學(xué)生的問(wèn)題,，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的問(wèn)題,，還把這幾個(gè)問(wèn)題加進(jìn)了ppt課件中。

2,、上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞，肯定了他們認(rèn)讀情況,。

接下來(lái),，以學(xué)生提出的"電腦住宅是電腦住的地方嗎""電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的 電腦住宅在哪個(gè)城市里有 電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家 "這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí),。

再接著，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題"電腦住宅是什么樣子的呢 ""電腦住宅有哪些功能 ""如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅 "為主線,，依次通過(guò)當(dāng)畫電腦住宅示意圖，當(dāng)小導(dǎo)游,，當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題,。

最后，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì),。

所以，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn)，基本完成了教學(xué)任務(wù),。

1,，在讓學(xué)生畫示意圖時(shí)，我指導(dǎo)不夠明確,。只說(shuō)用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注。結(jié)果,，學(xué)生有的在畫畫,，講究美觀，不注意結(jié)構(gòu),，"費(fèi)力不討好",。其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫,，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行,，再在房子前面加上"大門"就好,。

2，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn),，功能時(shí),，我說(shuō)："可以用書中的原文描述，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),。"這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,。可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子?；蛘呦茸寣W(xué)生讀自己喜歡的那一段,，讀熟了，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游,，用自己的語(yǔ)言介紹。有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，學(xué)生會(huì)更大膽,。

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇六

今天帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《電腦住宅》這一課，這是一篇科普文章,，通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活帶來(lái)的巨大的變化，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我主要采取學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，小組合作交流的形式進(jìn)行教學(xué),。首先,，學(xué)生第一遍讀課文，自學(xué)課文中的生字詞,，能夠正確,、流利地朗誦課文。接著默讀課文,，了解課文講了一件什么事,，和自己的話簡(jiǎn)單地概述,。

接著，學(xué)生進(jìn)行默寫,，思考 電腦住宅的神奇之處在哪里,，給人們的生活帶來(lái)了哪些方便。學(xué)生先進(jìn)行自學(xué),，然后小組進(jìn)行交流,，交流時(shí)，小組長(zhǎng)要給組員進(jìn)行分工,，每個(gè)組員都要進(jìn)行交流,，而且分工好全班交流時(shí)誰(shuí)負(fù)責(zé)說(shuō)什么內(nèi)容，做到人人都參與,。

一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生的課堂參與度提高了，課堂也活動(dòng)起來(lái),，以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生也能投入到課堂中來(lái),，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

課學(xué)完后,，還給學(xué)生留了十五分鐘的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)練習(xí),。下課前，一大半的學(xué)生已經(jīng)完成的任務(wù),，大大減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

一節(jié)課的高效是需要老師和學(xué)生共同努力的，這是相互的,，只有一方的努力是不夠的,。讓我們師生建立和諧的課堂，提高我們的課堂效率,。

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇七

二十一世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時(shí)代,，孩子們剛好處于這個(gè)世紀(jì)的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自己喜歡的事物興趣比較濃厚,?！峨娔X的住宅》這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。選編這篇課文的目的,，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法,。

在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施,？那里的電腦有什么功能,？怎樣工作的,？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈學(xué)習(xí)成果,。如，填寫表格,，將電腦住宅的具體設(shè)施,、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來(lái),。如此一來(lái),，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外,，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式,，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫面,。 我知道學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣,，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵(lì)學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言,，并能重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局,、功能及使用方法,。

學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生展開(kāi)想象,，圍繞“如果我是一名設(shè)計(jì)師,，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論,。還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)

生想象,，設(shè)計(jì)智能化的教室、學(xué)校,、商場(chǎng)??并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來(lái),。

整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),，在節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來(lái),，因此本課的一些問(wèn)題講述不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能流于形式,，沒(méi)有達(dá)到實(shí)用性的效果,。

教學(xué)中我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說(shuō)我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是比較成功的,，在對(duì)課文內(nèi)容的講讀上,，我采用了以疑促讀，以讀解疑的方法,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,，并在讀課文的過(guò)程中解決問(wèn)題，這一點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生做的都很好,，個(gè)別學(xué)生由于讀文不用心,，對(duì)問(wèn)題解決不夠準(zhǔn)確，另外,，在教學(xué)中我注意教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,，讓學(xué)生大膽想象，“假如現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì),，設(shè)計(jì)一座電腦住宅,，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它呢？”學(xué)生想象不夠豐富具體,，表達(dá)也不夠完整,，在今后的教學(xué)中，我要多培養(yǎng)學(xué)生的想象與表達(dá)能力,。

電腦住宅教學(xué)反思簡(jiǎn)短 電腦教案及反思篇八

《電腦住宅》是一篇略讀課文,，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。選編這篇課文的目的,，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,，體會(huì)空間轉(zhuǎn)換的說(shuō)明順序。現(xiàn)在我就自己剛剛上過(guò)的這篇課文進(jìn)行反思,。

略讀課文的教學(xué)目標(biāo)之一是能讀懂課文,，粗知文章大意，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力。在教學(xué)時(shí),，先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生找點(diǎn)電腦住宅介紹了哪幾個(gè)地方,？學(xué)生在提取信息的過(guò)程中就整體梳理了課文，順勢(shì)引導(dǎo)出按照“空間轉(zhuǎn)換”的順序?qū)﹄娔X住宅進(jìn)行介紹,，整體印象十分清晰,。

通過(guò)一張活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單，幫助學(xué)生整體梳理電腦住宅每一個(gè)地方有什么設(shè)施,，如何工作,，有什么作用？先幫助學(xué)生梳理住宅門外的整體情況,，指導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)長(zhǎng)的句子進(jìn)行關(guān)鍵信息的概括,。再放手讓學(xué)去自學(xué)其他幾個(gè)地方，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡,。這樣一來(lái)就幫助學(xué)生整體感知了課文段落的結(jié)構(gòu)，而且體會(huì)了電腦住宅有的奇妙之處,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。

四年級(jí)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣,，在本節(jié)課的最后,，讓學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造,，設(shè)計(jì)自己理想中的一棟電腦住宅,。讓學(xué)生從理解基礎(chǔ)上遷移到寫話上，按照空間轉(zhuǎn)換順序介紹,，介紹一個(gè)地方,，從它的設(shè)施，如何工作到功能,，提高了學(xué)生的寫話水平,。

由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),，學(xué)生在沒(méi)有預(yù)習(xí)充分的情況下,，自學(xué)速度很慢，效果一般,。在最后環(huán)節(jié),，學(xué)生的想象力沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái)，只是簡(jiǎn)單說(shuō)了一下大概思路，沒(méi)有達(dá)到實(shí)用性的效果,。