范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：

（1）標(biāo)小節(jié),、標(biāo)新詞,。

（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音，課文讀通讀順,。第二遍注意文章內(nèi)容,。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作方法,。

（3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),，課前交給老師。

（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì),？想一想，寫(xiě)下來(lái),。

2,、上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞，肯定了他們認(rèn)讀情況,。

接下來(lái),，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的？電腦住宅在哪個(gè)城市里有,？電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家,？”這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí)。

再接著,，初讀課文我覺(jué)得用默讀的方式讓學(xué)生理解課文比較好,，讓學(xué)生集中注意力把課文生字掌握好。落實(shí)初讀時(shí),，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容,。為了形象生動(dòng)說(shuō)明電腦住宅的功能和作用,，課文運(yùn)用了想象和聯(lián)想，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中理解內(nèi)容,，同時(shí)培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力。選詞有一定的開(kāi)放性,，不完全是一對(duì)一的關(guān)系,，這一練習(xí)為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語(yǔ)言積累。又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題“電腦住宅是什么樣子的呢,？”“電腦住宅有哪些功能,？”“如果你是個(gè)建筑師，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅,？”為主線,，依次通過(guò)當(dāng)畫(huà)電腦住宅示意圖、當(dāng)小導(dǎo)游,、當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題,。

最后，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì),。 所以，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn),、功能時(shí),，我說(shuō)：“可以用書(shū)中的原文描述，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),?！边@是合理的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí),，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了?？赡茉谙耄何艺罩淖x,，會(huì) 顯得沒(méi)有水平的。

雖然有做得比較好的,，但仍然存在很多的不足,，學(xué)習(xí)這些科普類(lèi)文章，大部分學(xué)生覺(jué)得很抽象,，還有一些內(nèi)容講得不透徹,。本文有些詞語(yǔ)在日常生活中很少用到的，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)比較陌生,，導(dǎo)致他們理解起來(lái)非常困難,，對(duì)于這類(lèi)文章到底要怎樣進(jìn)行教學(xué)，是我現(xiàn)在正思考的,。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。

（2）默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物,。

（3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論,、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷,。體會(huì)作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法,。

（1）采用合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué),。

（2）運(yùn)用表格,、畫(huà)簡(jiǎn)意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施,。

鼓勵(lì)想象,、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利,。在理解的基礎(chǔ)上想像,，自我設(shè)計(jì)電腦住宅,。

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你理想中的住宅是什么特點(diǎn),？

2,、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴,。它給我們的學(xué)習(xí),、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節(jié)課,，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制,、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同,？

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

《電腦住宅》是一篇略讀課文,，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)空間轉(zhuǎn)換的說(shuō)明順序?，F(xiàn)在我就自己剛剛上過(guò)的這篇課文進(jìn)行反思,。

略讀課文的教學(xué)目標(biāo)之一是能讀懂課文，粗知文章大意,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力,。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找點(diǎn)電腦住宅介紹了哪幾個(gè)地方,？學(xué)生在提取信息的過(guò)程中就整體梳理了課文,，順勢(shì)引導(dǎo)出按照“空間轉(zhuǎn)換”的順序?qū)﹄娔X住宅進(jìn)行介紹，整體印象十分清晰,。

通過(guò)一張活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單,，幫助學(xué)生整體梳理電腦住宅每一個(gè)地方有什么設(shè)施，如何工作,，有什么作用,？先幫助學(xué)生梳理住宅門(mén)外的整體情況,，指導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)長(zhǎng)的句子進(jìn)行關(guān)鍵信息的概括。再放手讓學(xué)去自學(xué)其他幾個(gè)地方,，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡,。這樣一來(lái)就幫助學(xué)生整體感知了課文段落的結(jié)構(gòu)，而且體會(huì)了電腦住宅有的奇妙之處,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。

四年級(jí)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣,，在本節(jié)課的最后,，讓學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造,，設(shè)計(jì)自己理想中的一棟電腦住宅,。讓學(xué)生從理解基礎(chǔ)上遷移到寫(xiě)話上，按照空間轉(zhuǎn)換順序介紹,，介紹一個(gè)地方,，從它的設(shè)施，如何工作到功能,，提高了學(xué)生的寫(xiě)話水平,。

由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),，學(xué)生在沒(méi)有預(yù)習(xí)充分的情況下,，自學(xué)速度很慢，效果一般,。在最后環(huán)節(jié),，學(xué)生的想象力沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái)，只是簡(jiǎn)單說(shuō)了一下大概思路,，沒(méi)有達(dá)到實(shí)用性的效果,。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

《電腦住宅》教學(xué)反思

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況,。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。為了形象生動(dòng)說(shuō)明電腦住宅的功能和作用，課文運(yùn)用了想象和聯(lián)想,，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法和感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的舒適和便捷,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力,。

因此,，在預(yù)習(xí)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施,？那里的電腦有什么功能,？怎樣工作的？我知道學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣,，于是我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)再讀讀自己感興趣的段落,，鼓勵(lì)學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅。因此在學(xué)案的第五大題的第一小題中讓學(xué)生概括全文,，并讓學(xué)生在展示時(shí),，對(duì)電腦住宅中的不同設(shè)施進(jìn)行介紹，加深對(duì)文本的理解,，但學(xué)生做得不夠好,，這也是我自己在課前指導(dǎo)不夠?qū)е隆,？傊?，在展示這節(jié)課時(shí)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足,。

【亮點(diǎn)】：

1,、課代表干練聰明,，導(dǎo)入和總（轉(zhuǎn)載于:電腦住宅教學(xué)反思）結(jié)都很自然,，點(diǎn)評(píng)客觀全面，起到了很大作用,。

2,、本節(jié)課目標(biāo)明確，展示井然有序,。

3,、學(xué)生展示時(shí)拓展也比較豐富，并且能對(duì)知識(shí)點(diǎn)（如：?jiǎn)柧涞淖儞Q,、雙引號(hào)的作用,、住宅的特點(diǎn)等）及時(shí)進(jìn)行歸納。

4,、學(xué)生在講解課文時(shí),，對(duì)文本分析細(xì)致，加深理解,。

5,、教師對(duì)學(xué)案上內(nèi)容的展示有取有舍,，整節(jié)課糾錯(cuò)、點(diǎn)撥很及

時(shí),，用心聆聽(tīng)學(xué)生的展示,，注重細(xì)節(jié)。也可看出教師駕馭課堂能力較強(qiáng),。

【不足】：

1,、整節(jié)課氣氛不太活躍，學(xué)生有點(diǎn)緊張還是不夠自信,，展示不夠大膽,，聲音較低，表達(dá)不夠流暢,，沒(méi)有很好的體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,。

2、課堂中互動(dòng)較少,，教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3、在改寫(xiě)反問(wèn)句時(shí),，在“不”和“沒(méi)有”之間的運(yùn)用上不夠準(zhǔn)確,。

4、對(duì)課堂中所展示的內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行反饋,，從而加強(qiáng)記憶,，落實(shí)知識(shí)。

5,、由于本課是略讀課,，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，在一節(jié)課的時(shí)間里沒(méi)有很好地把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來(lái),，也導(dǎo)致文本內(nèi)容提升不夠,。

【建議】：

如果學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，再讓學(xué)生展開(kāi)想象,，圍繞“如果我是一名設(shè)計(jì)師,，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論,。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象,，設(shè)計(jì)智能化的教室、學(xué)校,、商場(chǎng),？?并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。在學(xué)案上設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小練筆的話，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚,，也能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，從而也能活躍課堂氣氛，讓課堂提升到更高層次,，很好地完成教學(xué)任務(wù),。

總之，在以后的教學(xué)中,，要邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐，努力讓自己的課堂更加活躍,，更加完美,。

小學(xué)語(yǔ)文組： 白麗麗2011年12月6日篇二：四年級(jí)《電腦住宅》教學(xué)反思

《電腦住宅》教學(xué)反思

《電腦住宅》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況,。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。本文表現(xiàn)了電腦住宅的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便與舒適,，使我們體會(huì)到科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。 全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的,，這是本課的重點(diǎn),。在預(yù)習(xí)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，把握文章大意,，并說(shuō)出文中介紹順序,，從此突破重難點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言,，并能重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局,、功能及使用方法,。在學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象,，圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師,，我會(huì)怎樣設(shè)篇三：《電腦住宅》教學(xué)反思

《電腦住宅》教學(xué)反思

今天,，我在學(xué)校上了一堂教研課，內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《電腦住宅》,。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考：

一,、預(yù)習(xí)作業(yè)合理,，教學(xué)設(shè)計(jì)比較科學(xué)，基本完成教學(xué)任務(wù)

1,、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：（1）標(biāo)小節(jié)、標(biāo)新詞,。（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順。第二遍注意文章內(nèi)容,。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作方法。（3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),，課前交給老師,。（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì),？想一想,，寫(xiě)下來(lái)。

2,、上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞，肯定了他們認(rèn)讀情況,。

接下來(lái),，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的？電腦住宅在哪個(gè)城市里有,？電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家,？”這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí),。

再接著，初讀課文我覺(jué)得用默讀的方式讓學(xué)生理解課文比較好,，讓學(xué)生集中注意力把課文生字掌握好,。落實(shí)初讀時(shí)，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讀通課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,。為了形象生動(dòng)說(shuō)明電腦住宅的功能和作用，課文運(yùn)用了想象和聯(lián)想,，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力,。選詞有一定的開(kāi)放性,，不完全是一對(duì)一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語(yǔ)言積累,。又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題“電腦住宅是什么樣子的呢,？”“電腦住宅有哪些功能？”“如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅,？”為主線,，依次通過(guò)當(dāng)畫(huà)電腦住宅示意圖,、當(dāng)小導(dǎo)游,、當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題。

最后,，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)。 所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù),。

二、課前預(yù)設(shè)不充分,，沒(méi)有為教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊,。

學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)、功能時(shí),，我說(shuō)：“可以用書(shū)中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)?！边@是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了。可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

雖然有做得比較好的，但仍然存在很多的不足,，學(xué)習(xí)這些科普類(lèi)文章,，大部分學(xué)生覺(jué)得很抽象，還有一些內(nèi)容講得不透徹,。本文有些詞語(yǔ)在日常生活中很少用到的,，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)比較陌生，導(dǎo)致他們理解起來(lái)非常困難,，對(duì)于這類(lèi)文章到底要怎樣進(jìn)行教學(xué),，是我現(xiàn)在正思考的。