作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇一

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛,、2匹馬,，3只小羊找媽媽。4只雞,、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳,。7條魚(yú),、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬,。10個(gè)數(shù)字真有趣,，我們一起學(xué)習(xí)它。

2,、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里,、幼兒園,、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。（汽車的牌照,、鐘,、門牌號(hào)……）

二、復(fù)習(xí),、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字,。

1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數(shù)字幾,。

2,、教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。

3,、兒歌念的真好聽(tīng),數(shù)字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來(lái),我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)

三,、聽(tīng)鈴鼓聲,拿數(shù)字,。

1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了,。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來(lái)跟我們一起做游戲吧,。

2、聽(tīng)鈴鼓,、拿數(shù)字,。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù),、手里拿,。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數(shù)物匹配,。

教師：看,，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲,。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個(gè),，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了,，就和爸爸媽媽擁抱一下,。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里,。）

五、打電話

1,、教師：現(xiàn)在,，我要宣布一個(gè)好消息,。數(shù)字寶寶要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)了,它們想請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加它們的晚會(huì),你有沒(méi)有很快的方法通知小動(dòng)物呢?

2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話給小老鼠,請(qǐng)它來(lái)參加晚會(huì)吧,。

3,、（出示大圖）小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找,。

4,、（看圖數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來(lái)?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲,。)

六,、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。

1,、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì),。(操作活動(dòng))

2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物,，如果孩子的作業(yè)正確,，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ挕Ｈ绻鳂I(yè)有失誤,，電話就打不通,，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索,。

3,、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。

1,、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

2,、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字,、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化,。

1,、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只,。

2,、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙,。

3,、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片,。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇二

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無(wú)處不在,。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.兩行五列表格一張,，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà),、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子,。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡,。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),，誰(shuí)來(lái)找一找。"

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍,。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字,。

"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大,，0最小)"

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?"

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,，把數(shù)字從小到大排隊(duì),，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"。,，老師出示幾張排列圖標(biāo),，問(wèn)幼兒像什么?

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件,。"

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,，飲料上的數(shù)字.)

四,、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái),，會(huì)發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看,，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè),，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,，看,，這幅圖上畫(huà)的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),，不過(guò),，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),，你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚,，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣,。在后面的操作過(guò)程中,，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，假如我把它改成每人操作,，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),，準(zhǔn)備材料不夠充足,，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美,，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了,。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇三

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.兩行五列表格一張,，藏有數(shù)字的表格一張,。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣1. 出示空表格,，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎,？喜歡,。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩,？（想）"2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找,。"3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍,。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,，誰(shuí)最?。?9最大,，0最小)"2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排,？"3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排,？"4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎,？"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么,？

三：在日常生活中數(shù)字的用處1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件,。"2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么,？上面有數(shù)字嗎,？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,，書(shū)目錄上的數(shù)字,。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,，飲料上的數(shù)字.）四,、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái),，會(huì)發(fā)生什么情況,？

2.小朋友們看看，這是什么東西,？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎,？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè),，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,，看,，這幅圖上畫(huà)的是什么？,。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次,。

5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎,？

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇四

1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù),，倒數(shù),，單數(shù)，按規(guī)律排序,，圖形,，相鄰數(shù)）

2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,。

3.感受數(shù)字變形的神奇,，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

讓幼兒了解數(shù)字的用途,。

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

ppt課件黑板

一、教師展示ppt,，引出數(shù)字

1.出示10個(gè)格子,，幼兒觀看并數(shù)出。

提問(wèn)：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子,？”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶,。

師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找,，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾,？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾,？你是從那里看出來(lái)的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒,，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,，它們分別是1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序,。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹剑?tīng)到,、用到的?，F(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排,？你是按照什么樣的順序來(lái)排的,？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式,。

（1）認(rèn)識(shí)奇數(shù) 13579出示表格,，上面一排填寫(xiě)奇數(shù),。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù),、雙數(shù),。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾,？”

（2）順時(shí)針 圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大 右邊從大到

（5）相鄰數(shù)

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來(lái)排,，還可以排成不同的形狀。

三,、結(jié)合生活中的數(shù)字,，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒交流討論,，說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字提問(wèn)：“在日常生活中數(shù)字也是無(wú)處不在的,？你在哪里能經(jīng)常看到數(shù)字,？這些數(shù)字告訴了你什么,？”

2.教師展示ppt中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找,、理解數(shù)字的意義,。

（溫度計(jì)、日歷,、目錄,、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么,？你認(rèn)識(shí)他們嗎,？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢,？”

教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字,，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字,；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里,，比如目錄上的頁(yè)碼,。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四,、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形,，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,，了解數(shù)字變形的奇特之處,。

師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來(lái),，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片,，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形,？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像,，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分,。

提問(wèn)“7可能是他的什么？”

3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò),？”教給幼兒新的方法,，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除,。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西,，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！

五,、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇五

1.感受數(shù)字的豐富變化,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,。

1.動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫(huà)片

趣味練習(xí)

一,、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà),，仔細(xì)看看,，在這幅圖畫(huà)里,，你能找到什么？

2.幼兒觀察后,，在圖畫(huà)里找出數(shù)字,。

二、感知數(shù)字的豐富變化,。

1.情景表演

教師接聽(tīng)電話：喂,，您好，你找東東呀,，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話,，你需要知道什么,？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說(shuō)電話號(hào)碼

（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少,？爸爸,、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的,？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同,。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼,。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的,。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的,，手機(jī)是11位數(shù)的,，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四,、動(dòng)畫(huà)片,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

五,、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法,，也可以用筆寫(xiě),。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù),，

你編的電話是幾位數(shù)的,。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形,、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,，正確使用操作材料,，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

二,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件,，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形,、圓形）的紐扣若干,，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè),、固體膠人手一個(gè),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服,，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,，想和你們合作完成,，愿意嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形,。

——先來(lái)找找看,，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的,，衣服上還沒(méi)有紐扣呢,！各種各樣的紐扣混在一起,，老奶奶年老眼花分不清楚了,，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò),，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣,？這個(gè)可以嗎,？為什么？

——小結(jié)：對(duì),！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣,。

——等會(huì),，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看,、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣,？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣,？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了,，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述,。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏,？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀,？看清楚顏色、形狀,，都一樣才能放進(jìn)自己小框,。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎,？）

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序,。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦,！你們的紐扣上有什么,？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真仔細(xì),，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊,？

都是×個(gè)嗎,？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣,，找出來(lái),！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）,。

——你們幫奶奶找到紐扣了,，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎,？從哪里開(kāi)始釘,？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，只有聽(tīng)清楚,、想明白的寶寶，才會(huì)知道,。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了,，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真,，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞,，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,，變多了還是變少了,？對(duì)，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服,，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦,！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示,、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別,，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的,？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……,？真是越來(lái)越多了,，你真聰明，謝謝你哦,！

這件呢,？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……,？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,，要改一改,！

㈣

——你們真能干,，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服,，老奶奶可高興啦,！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦,！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯,，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶,、還有老師們說(shuō)什么呢？

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1,、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,，會(huì)記錄分類結(jié)果。2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能,。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張,；幼兒人手一份紐扣,、二個(gè)盤子、一張記錄紙,、鉛筆,；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一,、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒,。二,、觀察多樣的紐扣。1,、師：小朋友,，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒,？這些紐扣是什么樣的,？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣,，但他們也有一些相同的特點(diǎn),。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的,？3、師：這些紐扣擠在一起,，多難受呀,，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái),。4,、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,，討論記錄方法,。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄,。6,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo),。7,、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法,。三,、紐扣拼畫(huà)。1,、師：紐扣除了可以扣住衣物,，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢,？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣,。2、展示幼兒拼畫(huà)作品,，個(gè)別幼兒講述,，其余互相欣賞。

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)5角,、1元的硬幣。

2,、能夠區(qū)分兩種硬幣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5角、1元的硬幣每人一套,，存錢罐1個(gè),，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè),，教棍1根,，幻燈片7張（5角,、1元硬幣的正面,、反面,、正反面各一張，5角,、1元在一張圖的圖片一張）,，捐物箱2個(gè)，玩具若干,，長(zhǎng)桌2張,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角,、1元的硬幣

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

出示存錢罐,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

小朋友，你們看這是什么,？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

2,、基本部分

（1）幼兒找“朋友”,，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,，輕輕放的人交朋友了,，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”,。

提問(wèn)：

a,、你找的“朋友”是什么形狀的？

b,、它是什么顏色的,？

c、上面有些什么圖案,？

（2）幻燈片演示,，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看,。

認(rèn)識(shí)5角,，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣,。

正面——提問(wèn)：

a、這是多少錢的硬幣,？（5角）

b,、它的正面上有些什么？

反面——提問(wèn)：

a,、這是5角的正面還是反面,？（反面）

b、上面印有什么圖案,？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問(wèn)：

a,、請(qǐng)你們摸一摸,，有什么感覺(jué)？（硬硬的,、圓圓的,、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的,？是什么形狀的,？（金色、圓形的）

認(rèn)識(shí)1元,，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣,。

正面——提問(wèn)：

a、它是多大面值的硬幣,？（1元）

b,、上面都有些什么？

反面——提問(wèn)：

a,、這是正面還是反面,？（反面）

b、上面印的是什么圖案,？（菊花）

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎,？（找到后）

提問(wèn)：

a,、它是什么顏色的？什么形狀的,？（銀色,、圓形的）

b、數(shù)字是幾,？（1）

c,、上面的漢字是什么,？（元）

（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察,、認(rèn)識(shí),。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,，我們一起來(lái)看看,。

提問(wèn)：

a,、它們有什么相同的地方,？

b、有什么不同的地方,？

小結(jié)：都是圓形的,，都是硬硬的，凹凸不平的,。5角和1元的硬幣,，顏色不同，大小不同,，數(shù)字不一樣,，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí),。

我們認(rèn)識(shí)了5角,、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,，看看他們認(rèn)識(shí)嗎,？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難,，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣,？（1元）這呢,？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換,，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎,？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角,、1元的硬幣,，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的,。

3、結(jié)束部分

教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物,。

今天,，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角,、1元,。看,，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好,，我是5角店的售貨員阿姨,，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,，請(qǐng)3,、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看,，這是捐物箱,，我們把買到的.玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來(lái)的花瓣（找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè),。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,，并按規(guī)律進(jìn)行排列,。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、按紅、黃,、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,，盒子，記錄紙,，水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示abab直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律,。

（1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序,。

（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2,、出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律,。

（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,，并記錄排列規(guī)律,。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序,。

3,、游戲：“猜一猜”,。

（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測(cè),，再打開(kāi)盒子,，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況,，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲,。

4、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法,。

（2）幼兒操作,。

第一、二組：畫(huà)一畫(huà),。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

第三,、四組：猜一猜,。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊,、餐桌布,、床單、衣服等,，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn),。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇六

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，我設(shè)計(jì)這堂以游

戲?yàn)橹鞯恼n,，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在,。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.兩行五列表格一張,，藏有數(shù)字的表格一張,。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格,，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎,？喜歡,。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩,？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找,?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字,。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,，誰(shuí)最小,？(9最大,，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排,，誰(shuí)來(lái)排一排,？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排,？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎,？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么,？三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件,?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎,？你知道這些數(shù)字有什么用嗎,？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字,。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四,、玩一玩,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況,？

2.小朋友們看看，這是什么東西,？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎,？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè),，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,，看,，這幅圖上畫(huà)的是什么？,。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次,。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇七

有趣的數(shù)字

1,、感受數(shù)字的豐富變化,，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2,、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9,。

1,、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2,、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3,、每組提供白色紙條、漿糊,、記號(hào)筆,。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們,？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,，想了很多辦法，那么,，用什么方法最好呢,？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話,。

教師分別出示圖形卡,。（小猴,、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,，沒(méi)有號(hào)碼,。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼,。（三家全部觀察后,，人人翻譯號(hào)碼）

（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話,。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的,？

（小猴家的號(hào)碼是有9,、6,，小熊家是6、9,；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,，有的是2、7）相同的是什么,？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9

問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò),，請(qǐng)你們幫助我記住它,。

（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面,。）

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼,。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的,？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的,。）

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法,，也可以用筆寫(xiě),。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求,。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。

中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字寶寶 中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù)反思篇八

數(shù)字是幼兒對(duì)抽象事物認(rèn)識(shí)的開(kāi)始,，作為實(shí)際意義表征，幼兒在學(xué)習(xí)中離不開(kāi)直觀教具和動(dòng)手操作的輔助,。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣、操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),，使幼兒在游戲中享受“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,，是教師教學(xué)探索的一個(gè)重要方面。

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，理解6的實(shí)際意義,。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，正確使用,、整理操作材料,。

3.學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

1.大數(shù)字卡1、2,、3,、4、5,、6各一張,，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn),，上面有一個(gè)插鑰匙的小口）,，鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物,，瓶蓋上有數(shù)字）,，豆子每桌一小盒，6只口哨卡片,。

2.用積木搭的房子幾間,，每間房門上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)

一,、我們一起開(kāi)火車到數(shù)字城去旅游,，準(zhǔn)備

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi),？（出示數(shù)字卡5）

幼：嘿嘿,，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿,，先上幾位小客人,？（出示數(shù)學(xué)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人,。依次上完,。

二、開(kāi)火車到數(shù)字城,。

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家，看看是幾（出示數(shù)字5）數(shù)字說(shuō)5說(shuō),，歡迎大家到數(shù)字城,。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家,。（出示6只口哨卡片）認(rèn)識(shí)6,，像什么？可以表示什么,？

2.到了數(shù)字城,，就要玩數(shù)字游戲,。

（1）看數(shù)字拍手（2）看數(shù)字學(xué)兔跳（3）看到6蹲下來(lái)。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙,。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了,，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱,，三把鑰匙,，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字,，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi),，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果,。

4.幫豆寶寶搬家,。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔Γ徒o每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物,，瓶子上有小動(dòng)物,，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可歡喜了,，也想住在動(dòng)物瓶里,，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物,，就住幾個(gè)都寶寶不能多住,也不能少住,。豆寶寶在里面好開(kāi)心，但不知道住的是幾號(hào)瓶,，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門,。有幾個(gè)豆寶寶就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果,。

5.找房間,。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來(lái),，這有幾間房子,，看看是幾號(hào)房？房間號(hào)是幾,，就只能住幾位小朋友,。住進(jìn)去后，可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下,。

天亮了，小朋友該回家了,，我們坐汽車回去,。放音樂(lè),。

首先，本次活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn),。從開(kāi)火車到數(shù)字城旅游,、玩游數(shù)字游戲、給數(shù)碼箱找匹配的鑰匙,、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中,，如同過(guò)關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

其次活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字,，對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的也有一面的，這樣既可兼顧群體需要,，又能滿足個(gè)體差異,。