當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識,,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
高三教師個(gè)人年度工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一
1.加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
由于九十五中學(xué)歷年高考上線,、各科成績均不錯,,所以從我自身不想拖其他老師的后腿,因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
(1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程(和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜),,針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),,我們確定以金版教程為主的,世紀(jì)金榜為輔,,并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣,對金版教程上的題也不是照抄照搬,,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,,再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,,或給出更好的解題方法,,以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫者的順序,,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?,選用了適合20xx屆學(xué)生的順序,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式,;2.集合與函數(shù),;3.三角函數(shù);4.平面解析幾何,;5.數(shù)列,;6.排列、組合與概率,;7.立體幾何,;8.復(fù)述;9.平面幾何證明選講,;10.程序框圖,;11.平面向量11部分.
(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),,也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,,具體說來是:
1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,,哪些是理解和掌握,,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.
2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).
3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時(shí)中,,在細(xì)分到每一節(jié)課中,,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.
(3)在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時(shí),,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后,,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。同時(shí)對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,,他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。
2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,,重視基礎(chǔ)與落實(shí)
(1)20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,,在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,,效果很好,。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,,學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動動,、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,,在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),,到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),,它的成功經(jīng)驗(yàn)是――高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,,所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),,由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分,,每堂課的充分準(zhǔn)備,,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,,因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平,。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí), 實(shí)際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),,也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,,我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),,分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),,③立體幾何,,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),,從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,主要就是做各區(qū)模擬試卷,、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對每套試卷進(jìn)行歸納,、整理,,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,,難度上略低于高考(因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平),,試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,,不出難題、偏題,、怪題,,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心,。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題,,目的是防止試卷總是一個(gè)人出,一個(gè)模式,。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率,,并進(jìn)行分析,,從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯音分析,、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。
3. 重視答題策略,,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣
天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,,考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣,,難度不大,,一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,,為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,,教會學(xué)生一些技巧解法,,如排除法,特值法,,代入數(shù)值計(jì)算,,從極端情況出發(fā),等等,。除了選擇填空,,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時(shí)做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),,用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,,努力作到“會而對,對而全”,,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,,重點(diǎn)在速度、計(jì)算,、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練,。考試的時(shí)間緊,,復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,,用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”,,要避免“小題大做”,學(xué)會取舍,。
從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8 道選擇題、6道填空題,、6 道大題,,選擇填空每題5 分,大題前4個(gè)每題13 ,,后2個(gè)每題14 分,。從命題風(fēng)格角度看,填空,、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī),,考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法,。后3個(gè)解答,,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而20xx 各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,,學(xué)生不太習(xí)慣,;第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂,;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,,起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn):只要耕耘就有收獲,,天道酬勤,。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績是比較令人滿意的,。
不足:我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118,,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計(jì)算能力,、審題能力,、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng),。
例如:
1.第7選考的是條件問題,,這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選,而此題的答案是充要條件,,所以學(xué)生感覺不適應(yīng),;而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,而不是樹形結(jié)合,;
2.高三一班的郭雯,、孫琪琪,等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好,,準(zhǔn)確率低,,對于必須拿分的沒有拿著。
3.20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難,,尤其是第19題――數(shù)列,,絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。
通過我們?nèi)M教師的共同努力,,我們20xx屆最終取得了比較好的成績,,也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷,。但是,回首期間還是有很多的缺憾和不足,,也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,,取得更加驕人的成績!
高三教師個(gè)人年度工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二
本學(xué)期以來,,由于是高三,,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,,但不足之處仍突出,,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、政治成績相對落后,,基礎(chǔ)跟不上,。基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,,綜合做題能力較差,,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2,、知識面比較狹窄,,知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4,、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳,。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強(qiáng),。
5,、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多,。
6,、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,,學(xué)習(xí)被動,,不愛動腦、動手,。
7,、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,,自信心還需錘煉,。
1、備好每一節(jié)課,。充分利用資料,,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2,、完成的教學(xué)任務(wù),。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。教學(xué)中,,對于基礎(chǔ)知識,,要求每個(gè)學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記,。
3,、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位,。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí),,盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),,增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),,時(shí)量恰當(dāng)、難度適中,、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,,做好錯誤率統(tǒng)計(jì),,并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課,。力求都做到選,、練、閱,、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合,。
4、上好每一節(jié)課,,講練結(jié)合,。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動起來,,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效、效率高,、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),,培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力,。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后,學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解,。另外,,教師布置重要的主觀題,學(xué)生上交并由教師批閱,。對于平時(shí)的試卷,,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動送交老師面批,。
5,、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識的重要方法,,接受學(xué)生的提問,,認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),,我也不介意,,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學(xué)生,,多做鼓勵,,對其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,。自習(xí)課期間,堅(jiān)持到班級了解實(shí)情,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6,、理論聯(lián)系實(shí)際,,努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動性,,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力,。通過收集網(wǎng)上信息,,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,,從容迎接高考。
7,、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,,合理的記憶方法很必要,。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí),。加強(qiáng)對答題在指導(dǎo),,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等,。
8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,,上課不專心的現(xiàn)象,我都會主動找他談話,,和他交流,,讓他們有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來,。對于差生,,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo),。
9,、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),,提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課,,積極參加各種政治教學(xué)教研活動;廣泛讀書,積累資料,。
1,、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),,提升素養(yǎng),。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),,永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí);認(rèn)真敬業(yè),,做好自己的本職工作,盡心盡力,。
2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,,敢于探索。
3,、教師更要自信,,更要有一顆健康、積極的心態(tài),。
4,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。
5,、關(guān)愛自己和他人,,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,,要想學(xué)生之所想,,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),,用真誠感動學(xué)生,,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,,用知識充實(shí)學(xué)生,,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生,。
1,、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,,效果比較差,。
2、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容,,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn),,找到高考的切入點(diǎn),。從題目目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,,不能很好的進(jìn)行知識遷移,。
3、輔導(dǎo)效果要提高,。無論是作業(yè)或試卷面批,,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯,。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。
4、難以做到因人而教,。對于上課,,一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,,對于成績較差的同學(xué),,覺得內(nèi)容深且多,,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三教師個(gè)人年度工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三
教育要面向世界,、面向未來,、教育要有利于一個(gè)國家的國際競爭。而競爭,,歸根到底是人才的競爭,。當(dāng)前新形勢下出臺的“3+x”高考方案,正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型,、競爭型人才的舉措之一,、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響。今年是我省實(shí)行綜合考試以來的第三年,,在工作中我不斷地總結(jié),、探索,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)就文科綜合考試與高三歷史教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,。
改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新,教學(xué)方法不斷改進(jìn),,綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題,。所謂“綜合”大致包括:學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的交叉,、滲透與綜合,,理論與實(shí)際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等,。其中選擇題以若干中心論題為主線,,牽連、延伸出包含能力要求的小問題,,如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義,,“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果,明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念,,從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性,,學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢,?“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達(dá)到的對歷史認(rèn)識的某種水準(zhǔn)”,。①高三歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史,更重要的是正確認(rèn)識和理解歷史,,所以,我們過去強(qiáng)調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向,。
歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,,它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系,,與政治、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連,、密不可分。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中,,應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景,,有目的將史、政,、地知識有機(jī)地結(jié)合起來,,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合,,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。
高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的'長河中,,將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),,比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,,教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。“為了使學(xué)生形成完整的知識體系,,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元?!鋵?shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元,。橫向的單元是局部的‘面’??v向的單元是‘線’,,‘線’的交織形成立體的知識體系”,。②在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍,,讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì),、思考和辯論,,應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,鼓勵學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。
歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識,。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢,;封建社會的繁榮階段隋、唐,;封建社會的衰落時(shí)期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的,,如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民起義,,表面上看,,他們都成了封建王朝換代的工具,實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),,也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。
文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,,已由原來的20%下降到14%,考試時(shí)間也大為縮短,,這種客觀條件使考試對知識的覆蓋面降低。我認(rèn)為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來認(rèn)識,,首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,,正確認(rèn)識高中歷史教學(xué)的主要目的,,即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),,只有這樣,我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次,,還要根據(jù)實(shí)際情況,正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,,不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),,也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí),,即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,,但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整,,側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。
當(dāng)前高校擴(kuò)招,,高等教育大眾趨勢日益明顯,高考招生矛盾漸趨緩和,,這可能導(dǎo)致高考試題難度降低,,促使我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,,制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高,。在這里,我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意:第一,,適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提,,恰恰相反,應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。第二,,不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題,對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求,,而重在基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用,,重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。第三,,高考中整體難度的降低,并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強(qiáng),。高小擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),,其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響,故寄希望于該靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí),。應(yīng)該看到,,實(shí)施3+x高考后,應(yīng)該是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革,,有利與素質(zhì)教育的推進(jìn),,有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度,是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn),,但減低難度并不意味著改變方向,。”③也不等于放棄過去在歷史教學(xué)改革中取得的成績,。
高三教師個(gè)人年度工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié) 個(gè)人篇四
不知不覺中走進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè),,萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年,一學(xué)期來,,工作繁雜多事,,無創(chuàng)業(yè),有創(chuàng)新,,非常忙碌,,具體工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,,不斷探究高效課堂教學(xué)模式,,仍然以公開課,點(diǎn)課為平臺推進(jìn)新課標(biāo)課堂教學(xué),,取得一定成效,。
2、常規(guī)檢查扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),,盡管教務(wù)處人手不足,,但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上,各項(xiàng)檢查有記錄,,有總結(jié),,有反饋,。
3、認(rèn)真組織了高三學(xué)年三次階段考試,,高一高二期中和期末模塊考試,。召開了高一高二年級的過程獎勵大會和高三的高考質(zhì)量分析會,會上學(xué)校與新一屆高三簽訂了《高考責(zé)任狀》,。
4,、認(rèn)真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對全體教師進(jìn)行了考核,。
5,、花了很多時(shí)間完善了教學(xué)系列《制度匯編》的修改工作。
1,、一學(xué)期來,科研處注重對青年教師的培養(yǎng),,安排名師對青年教師進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培訓(xùn)四次,,收效很好。
2,、成功地申報(bào)了易題庫課題研究項(xiàng)目,,是全校教師投入課題研究,這個(gè)課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,尤其是完成作業(yè),。
3、學(xué)期末全體教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際撰寫了教育教學(xué)敘事,,以教研組為單位上傳到博客上,,為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。
4,、本學(xué)期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié),,給高三教師助力。
1,、三個(gè)年級組在學(xué)段長和年級主任的帶領(lǐng)下,,恪盡職守,成績可圈可點(diǎn),。高一年級的養(yǎng)成教育見成效,,教學(xué)秩序井然。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打,,保證過度年級學(xué)習(xí)的有效性,。高三年級全力以赴復(fù)習(xí)備考,全體師生通力合作,,共同拼搏,,期待他們明年高考取得佳績。
2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂和美術(shù)教師積極承擔(dān)選修課課程,,深受學(xué)生喜愛,。一學(xué)期來,由于場地的原因,,體育老師克服重重困難,,完成了體育健康素質(zhì)測試,并如實(shí)如期上傳了成績,。
3,、綜合實(shí)踐教研室如期完成了通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo),信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平上機(jī)考試,。按照理,、化、生課程要求完成了實(shí)驗(yàn)課及實(shí)驗(yàn)演示課教學(xué)任務(wù),。配合各次活動及各次考試,,完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。
1,、教研組長定期檢查本組教師的教案,,認(rèn)真組織每周五的公開課,積極組織本組教師聽每天的點(diǎn)課,,并及時(shí)評課,。語文組和數(shù)學(xué)組孫銀環(huán),張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會上出兩節(jié)研討課,。
2,、教研組長,備課組長積極組織集體備課,,及時(shí)上傳集體備課圖片,,對本組教師的集體備課及時(shí)指導(dǎo)。
3,、教研組按照學(xué)期出的計(jì)劃組織了學(xué)科的學(xué)法講座和知識競賽,。
1、xxxx年9月份,,學(xué)校成功的主辦了龍東地區(qū)實(shí)用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會,,作為本次會議的主要負(fù)責(zé)人和主持人做了大量的工作,這次會議對我校的教育教學(xué)工作起了推進(jìn)和指導(dǎo)作用,。
2,、10月份,伊春市高中教育質(zhì)量分析會在我校召開,,會上我代表學(xué)校就高三復(fù)習(xí)備考策略做了交流,,得到與會者的一致好評,,此次會議在我校召開是對我校教育教學(xué)取得的成績的肯定,同時(shí)也激勵二中人不斷前行,。
本學(xué)期,,一些工作開展的不到位,教學(xué)過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題,,需要認(rèn)真反思,。
1、課堂教學(xué)改革有死角,,主要是個(gè)別教師的思想觀念陳舊,,不能從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來,感到轉(zhuǎn)變之困難,。
2,、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足,一些教師滿足于現(xiàn)狀,,個(gè)別教師懈怠,,不能主動自覺的嚴(yán)格要求自己,從考勤上看,,有的教師有脫崗,早退不請假現(xiàn)象,,在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生不良的影響,。
3、由于教師嚴(yán)重不足,,外聘了5位教師分別在高一高二上課,,他們對新課標(biāo)課堂教學(xué)模式落實(shí)不到位,導(dǎo)致個(gè)別班級的教學(xué)效果不好,。除此以外,,本學(xué)期多位教師因病因事請假,導(dǎo)致更多的教師代課,,代課總數(shù)達(dá)626節(jié),,超負(fù)荷的工作很難保證教學(xué)效果,真是無奈,。
4,、達(dá)爾文說:“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?!蔽腋械轿覀€(gè)人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠,,否則我們的老師觀念會轉(zhuǎn)變的更快、更好,。
總結(jié)過去是為了有一個(gè)完美的未來,,一路過來,,總是感慨萬千,心懷對每一個(gè)人的感激,,迎接新的明天,。