當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇一

一,、教學(xué)工作方面

上半年,，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研高考大綱,，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用,，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí),。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率,，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。在最后的考前教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難,。兩個(gè)文科班的高考平均成績(jī)?yōu)?85分,，在濟(jì)南市排列為第一名。對(duì)這個(gè)成績(jī),，我還是比較滿意的,。但是，我對(duì)自己的工作也有很不滿意的地方,，這就是,，有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良，語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生,，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī),，甚至是成績(jī)很不好。我考慮,，這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題,。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源，也想找出解決問(wèn)題的方法,，可直到今天,，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案。

下半年,，我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班的課,。由于是新大綱、新教材,、新學(xué)生,，我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間。備大綱,，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念,，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材,，從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生,，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn),，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征,，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。這半年,，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。

首先,，我們采用了大作文全年級(jí)統(tǒng)一寫作時(shí)間,、內(nèi)容、要求,，集中選出范文,，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評(píng)的教學(xué)方式;

第二,，我們?cè)谥苡浗虒W(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià),，并把量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績(jī)中，使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫作水平,，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高習(xí)作水平;

第三，條件一允許,，馬上開(kāi)始上課外閱讀課,，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生遷移知識(shí)的能力,。半年來(lái)的教學(xué)效果,，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié),，以利于今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí),、工作、活動(dòng)方面

一般情況下,，一年來(lái),，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作,、活動(dòng),，如政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式,、聽(tīng)專家講座等等,。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些,，我與附中,，與同事，與社會(huì),，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系,。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí),、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。這樣,，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作,，既不自以為是,，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的教師,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間,，通過(guò)閱讀一些專業(yè)類的書(shū)刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識(shí),。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等,。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好,，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō),，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章。下半年,，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目,，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了,。非常幸運(yùn),，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到多方面的啟發(fā),。

另外,，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己使用電腦的能力有了提高,。下半年，我較多地聽(tīng)了本組幾位老師的課,，向他們學(xué)到了不少東西,，對(duì)我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。

我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近二十年了,，深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中,，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇二

充實(shí)收獲的一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),，回顧一學(xué)期工作，感慨萬(wàn)千,。一學(xué)期來(lái)我以“干點(diǎn)實(shí)事”為初衷,，積極參與并落實(shí)學(xué)校要求的扁平化管理，轉(zhuǎn)變觀念,，轉(zhuǎn)變角色,，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)課改，和高三全體教師一道在體驗(yàn)教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細(xì)心探索,，提煉經(jīng)驗(yàn),，不斷提升，用成績(jī)?cè)忈尮ぷ魍度?，用效率解讀精神的力量,。

下面我從三個(gè)方面總結(jié)高三年級(jí)本學(xué)期的工作。

一,、用心抓管理,，用情助管理，準(zhǔn)確把握高三的方向

1,、方向比努力更重要,。作為年級(jí)的掌舵人,，準(zhǔn)確給年級(jí)把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標(biāo),，因此我特別關(guān)注國(guó)家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息,，給高三的各科備課組確定基調(diào),，就是如何在夯實(shí)基礎(chǔ)上打場(chǎng)硬仗。

2,、多溝通不批評(píng),，多理解不埋怨，多鼓勵(lì)不沉默,，讓內(nèi)心擁有強(qiáng)大的力量,。高三工作繁重，勞心勞神,。教師有疲勞期,，尤其是班主任，每天很早到校,，持久作戰(zhàn)需要給養(yǎng),，為此我根據(jù)他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，專門找各班的優(yōu)點(diǎn),，讓問(wèn)題以表?yè)P(yáng)取代,，如哪些班這段沒(méi)有遲到的學(xué)生，哪些班級(jí)上課狀態(tài)好,，哪些班級(jí)晚自習(xí)狀態(tài)好,，哪些班級(jí)衛(wèi)生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位,，方法奇特有效等等,，各班都有優(yōu)點(diǎn)，而且我表?yè)P(yáng)的事要求班主任回班級(jí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，這是很好的管理辦法,，也是很好規(guī)避錯(cuò)誤的辦法。備課組的管理也同樣如此,。

3,、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。高三的絕大多數(shù)教師具有較高的核心素質(zhì)：自信,，敬業(yè),，善學(xué)，正直,，毅力,，寬容和奉獻(xiàn)。如晚自習(xí)如有事不能看一定是團(tuán)隊(duì)內(nèi)解決，他們給別人添麻煩,，同時(shí)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，這是團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)的體現(xiàn)。組內(nèi)教師請(qǐng)假,，再難組內(nèi)人也承擔(dān),，這是責(zé)任心和寬容的體現(xiàn)。這組人時(shí)常感動(dòng)我,，他們工作熱情更高,，斗志強(qiáng)，以艷華老師為首不畏困難,，精誠(chéng)合作,，一直在尋找有利學(xué)生成長(zhǎng)和成功的辦法。

二,、潛心研究,，創(chuàng)新課堂，教學(xué)效果突顯,。

1,、高考的核心工作總是圍繞著教學(xué)展開(kāi)的。備課組的集體備課有艷華主任的督促,，有教務(wù)處的指導(dǎo),，有組長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)，備課中仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，研究考綱，研究學(xué)生,，以生為本,，激活學(xué)生潛質(zhì)，尋求教學(xué)法和最有效課堂,，他們很成功,。

2、盡管高三,，他們是“新課標(biāo)課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者,。高三教師第一輪進(jìn)行過(guò)關(guān)，點(diǎn)課,，公開(kāi)課以及觀摩研討課都走在前面,，老教師打頭陣，青年教師不示弱,，他們沒(méi)有為難情緒,，直面課改,，效果顯著。這再一次證明高三集體人格的魅力,。

3,、別開(kāi)生面的質(zhì)量分析會(huì)。高三的階段考試和模擬考試達(dá)9次,。由于高三教師的敬業(yè)和努力,，我在歷次分析會(huì)上除了鼓勵(lì)，肯定和表?yè)P(yáng)外還是鼓勵(lì),，肯定和表?yè)P(yáng)。教務(wù)處要求以班級(jí)為單位開(kāi)分析會(huì),，各班都認(rèn)真組織,，落實(shí)責(zé)任，收效好,。

三,、優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，成功的保障

1,、我們都愿意分享成功的喜悅,，但我們要知道其背后的默默的付出。誰(shuí)都希望晚自習(xí)后早點(diǎn)回家休息,，誰(shuí)都希望雙休日休滿,，誰(shuí)都想早晨多睡一會(huì)，艷華也知道,，孩子也知道,，家長(zhǎng)也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的偉大,。

2,、團(tuán)隊(duì)中初次當(dāng)班主任青年教師居多，他們艷華老師的引導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)一致,，虛心學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的開(kāi)展班主任工作,，班級(jí)管理各村有高招,，招招有奇效，如怎么要求校服,，怎么管遲到的,，怎么查作業(yè)，怎么上操等等,，很有新意,，也很有樂(lè)趣,。

3、艷華組的老教師班主任傾心投入,，班級(jí)管理有特色,，上水平，學(xué)生受益匪淺,。

今年高三的成績(jī)確實(shí)一道亮麗的風(fēng)景線,，讓人想起就有感到甜美，但我們相信前方還有美麗無(wú)邊的風(fēng)景,，我們要做得就是不斷的前行,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇三

20xx年會(huì)一中高三年級(jí)主要工作回顧：

一、 召開(kāi)學(xué)期工作會(huì)議,，安排春季學(xué)期重點(diǎn)工作,。

1、周一晚學(xué)校教職工會(huì)議期間組織好分科目的周測(cè)工作,，由各備課組提前計(jì)劃安排好,。

2、各備課組根據(jù)本學(xué)期特點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)度,，提前完成教學(xué)任務(wù),，為高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二,、秋季學(xué)期重點(diǎn)完成高考的復(fù)習(xí)備考工作

1,、對(duì)高考試卷的管理，做到有專人負(fù)責(zé)按每周一至三套如期分發(fā),。

2,、對(duì)試卷的使用以備課組為單位認(rèn)真分析研究，精心挑選,，限時(shí)訓(xùn)練,，根據(jù)高考要求高效完成。

3,、認(rèn)真組織好月考工作,，從選題、監(jiān)考,、改卷到講評(píng),、分析，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié),。

4,、召開(kāi)班主任會(huì)議認(rèn)真研究學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)。提前做好學(xué)生思想動(dòng)員工作,，復(fù)習(xí)備考工作,，各類踩線生的輔導(dǎo)工作,，做到有計(jì)劃，有記錄,，有檢查,。

5、召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議,，圍繞高考,，研究如何打造高效課堂，把高考中的易錯(cuò)點(diǎn),，高頻考點(diǎn)作疏理,、歸類，集中練習(xí),，講求實(shí)效,，不盲目，不好高騖遠(yuǎn),。

6、為每位科任教師訂一份很有參考價(jià)值的“金考卷”,，要求每位教師認(rèn)真研究,，精選試題，與教學(xué)同步,，有針對(duì)性地訓(xùn)練,。

7、組織優(yōu)秀學(xué)生名師見(jiàn)面座談會(huì)(10月份),，通過(guò)面對(duì)面交流,，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

8,、做好月考成績(jī)分析工作,，要求每個(gè)學(xué)生每次月考后認(rèn)真填寫好月考分析表，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)和不足,，明確方向,，前進(jìn)就有標(biāo)桿。

9,、繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)工作,。對(duì)特優(yōu)班600分及以上的，普通班進(jìn)年級(jí)前10名的優(yōu)秀學(xué)生,，在學(xué)校組織的期中期末等正規(guī)考試后,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。隨時(shí)激勵(lì)他們學(xué)有所進(jìn),，學(xué)有所成,，起好導(dǎo)向作用,。

三、組織完成學(xué)生高考第一次聽(tīng)力考試,。

四,、組織完成一年一度的優(yōu)秀學(xué)生縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，其中理科有1名同學(xué)進(jìn)入全縣前10名,。

20xx年高三年級(jí)計(jì)劃做好以下工作,。

一、認(rèn)真組織好第二次聽(tīng)力考試工作,。

二,、認(rèn)真組織好兩次省統(tǒng)測(cè)工作。特別是做好學(xué)生成績(jī)的分析工作,，從試卷得分,，答題的規(guī)范程度到知識(shí)點(diǎn)，特別是高頻考點(diǎn)的得分情況,，一一細(xì)化,，具體到個(gè)人，尤其是尖子生,，根據(jù)各人的具體情況,，對(duì)其試卷進(jìn)行二次評(píng)閱，并面對(duì)面講評(píng),。

三,、繼續(xù)做好各班各類踩線生的輔導(dǎo)工作，做好檢查指導(dǎo)工作,。

四,、繼續(xù)做好尖子生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。

五,、強(qiáng)化高考目標(biāo)責(zé)任意識(shí),，各班主任與科任教師再一次統(tǒng)一思想，細(xì)化輔導(dǎo)工作,，確保完成高考上線的責(zé)任目標(biāo),。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇四

緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校,、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失,，有成功的喜悅,，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一,、歷史學(xué)科備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，我們采取低要求，低難度,，采用小步教學(xué)法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍,，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固,，不把問(wèn)題留給學(xué)生,，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多,。[)今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間,，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從幾次月考和模擬考試的成績(jī)來(lái)看,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)

能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊(cè)中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。

2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式,，使問(wèn)題得以解決,。

3、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行,，講練結(jié)合,，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少,，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況,。

存在的不足與在今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)：

1、對(duì)歷史知識(shí)涉及的時(shí)事熱點(diǎn)部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫),。

2,、學(xué)生練習(xí)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能。［]第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對(duì)歷史事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以彌補(bǔ)缺陷。

4,、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察,，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞,。

二,、班主任工作方面

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三(1)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。

高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一,，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，中考500分以上就7人,，高三第一學(xué)期各科老師頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是一班的優(yōu)點(diǎn),。從性別看,，男女生比例差異大，女生有30多人,，而男生僅有10多人,。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性,，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向,。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!),。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的*與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等,。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：

首先，樹(shù)立正確的教育觀念,，用于指導(dǎo)自己的教育工作,。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇五

一年的工作即將結(jié)束,，送走了一屆學(xué)生,。我們師生三年的辛苦與努力已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。本屆高三總體上來(lái)看,，結(jié)果還是基本滿意的,。在此我們有必要將一年來(lái)的工作總結(jié)一下,，以感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、各個(gè)處室的支持,，以告慰辛苦奮戰(zhàn)的高三全體同仁,。 本屆高三，恰逢學(xué)校生源的低谷,，尖子生少,，雙差生多，藝體生人數(shù)更是達(dá)很少,，面臨著升學(xué)率和學(xué)生管理的雙重壓力,。學(xué)生思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)沒(méi)有勁頭,，隨著一些學(xué)生外出求學(xué),，很多學(xué)生敏感而浮躁，經(jīng)常無(wú)法靜心學(xué)習(xí),。這給我們的工作帶來(lái)了很多前所未遇,、意想不到的困難。針對(duì)這種狀況,，本屆高三明確提出“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”的工作思路，大家團(tuán)結(jié)一心,、群策群力,，比較圓滿的解決了這些困難，完成了工作任務(wù),。

一,。迎難而上，狠抓教學(xué)過(guò)程

整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理,。高考年年抓,，措施千千萬(wàn)。針對(duì)本屆學(xué)生,，高三教學(xué)工作主要有以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化,。通過(guò)認(rèn)真研讀,，確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),，把學(xué)生思維,、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋,、有計(jì)劃,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,，同時(shí),，通過(guò)鉆研教材，大綱,、考綱,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路,。 在教學(xué)過(guò)程中,，不盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí),，不以考代教,，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”,、“一題三變”,，重錘敲響鼓。

2,、明確階段工作重點(diǎn),。做法是：在高三復(fù)習(xí)第一階段完成一輪復(fù)習(xí)，主要抓基礎(chǔ),，在不偏離高考方向前提下,，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練,。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱(特別是文科生),，為解決這一問(wèn)題，我們將四個(gè)文科平行班編為一組,，集中利用晚自習(xí)的時(shí)間訓(xùn)練,，收到一定效果。高三第二階段,，專題復(fù)習(xí),，每月安排兩次月考(或聯(lián)考)，單周練語(yǔ)數(shù)英,，雙周政史地,。對(duì)每次考試，都進(jìn)行成績(jī)分析,，進(jìn)行交流會(huì),，分析考試結(jié)果,，總結(jié)得失，想辦法,，找措施,，提高復(fù)習(xí)效率。

3,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

4、加強(qiáng)考試力度,，做到知己知彼,。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些,。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少,，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸,，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平,。還有一部分學(xué)生畏懼考試。本學(xué)期高三加強(qiáng)考試密度,，一月四次,，及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng),。通過(guò)這種考試訓(xùn)練,，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試,，也起到訓(xùn)練思維,、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué),，尋找差距的作用,。

班主任工作

多種途徑，抓好學(xué)生管理,。

進(jìn)入高三以來(lái),，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育,。鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材,。

本學(xué)期,，我們除了積極落實(shí)學(xué)校學(xué)工處的各項(xiàng)學(xué)生日常管理工作外，還主動(dòng)開(kāi)展了主題班會(huì),、年級(jí)動(dòng)員會(huì),、藝術(shù)生座談會(huì)等活動(dòng),，使學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想,、輿論與德育環(huán)境。

鑒于高三學(xué)生兩級(jí)分化逐漸明顯的情況,，我的工作思路是面向全體,，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生,。特別是對(duì)那些臨界生,，老師要特別關(guān)注，了解他們的情況,，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想,、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉,、緊張或焦急，為此,， 我經(jīng)?；ㄔS多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么,、反對(duì)什么,，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,，學(xué)生狀況良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí),、生活與考試,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇六

短短一天的高三英語(yǔ)教師本體性知識(shí)培訓(xùn)落下帷幕，在這高效,、充實(shí)的一天里,，我聆聽(tīng)了各校第一線教師的教學(xué)心得體會(huì)，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺,，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,。在這基礎(chǔ)上,，我針對(duì)本學(xué)期一?？嘉野嗟膶?shí)際情況，有了如下小結(jié)和反思：

一,、閱讀理解

從雙向細(xì)目表分析來(lái)看,，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問(wèn)題，一部分原因是他們對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)一知半解,，造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解,，也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外,，,，學(xué)生由于長(zhǎng)期這部分費(fèi)時(shí)間，得分低,，缺乏成就感,，沒(méi)有閱讀的信心和耐心，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度,，甚至還有同學(xué)對(duì)閱讀有反感情緒,。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著手公關(guān)：

1、長(zhǎng)句理解

英語(yǔ)重結(jié)構(gòu),，漢語(yǔ)重語(yǔ)義,，因此，英語(yǔ)長(zhǎng)句多,，漢語(yǔ)短句多;西方人注重事實(shí)描述,，漢人認(rèn)為事在認(rèn)為，因此,，英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多,，漢語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別,。對(duì)無(wú)法一目了然明白理解的句子,，教他們通過(guò)方法分析句子成分結(jié)構(gòu)，才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思,。同時(shí),，英語(yǔ)句子表達(dá)理解有其原則：任何一個(gè)句子都是意思和語(yǔ)法的統(tǒng)一，即：既要意思通順,，又要語(yǔ)法正確,。因此，可根據(jù)以上原則從謂語(yǔ)入手,，找出主句從句的主謂賓,，從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。

2、生詞處理

同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不可避免地遇到些生詞,，平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊(cè),，實(shí)在不是一個(gè)上策，那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路,，使大腦處于“停機(jī)”狀態(tài),，閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差。其實(shí),，閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子,、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想,，而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義,。高考的閱讀,，考查的是考生對(duì)段落中心思想整體把握的能力,，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話加以陳述,，一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙,。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅(jiān)持的任務(wù),，但與此同時(shí),，訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上，加強(qiáng)猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高,。如：根據(jù)定義,、解釋猜測(cè)詞義、根據(jù)復(fù)述(同位語(yǔ),、定語(yǔ)等),、根據(jù)舉例等。

3,、作為教師,，我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度，研究學(xué)生的閱讀心理,。利用圖式理論激活學(xué)生已存儲(chǔ)的信息,，積極調(diào)動(dòng)原有信息去理解閱讀，以期提升學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中的自信心,，激發(fā)他們的成就感,。

二、完形填空

1,、利用選材特點(diǎn)

完形填空這一測(cè)試方法是一種測(cè)試讀者預(yù)測(cè)和理解不完整的語(yǔ)言信息的能力的方法,。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎,，并具有現(xiàn)代氣息,，趣味性強(qiáng)并兼有教育意義。知識(shí)內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認(rèn)知水平,。通常短文的長(zhǎng)度在300-360個(gè)詞左右,，平均挖空密度是每?jī)煽罩g大約為10個(gè)單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語(yǔ),，使信息鏈中斷,，造成間隔性的語(yǔ)義空白，但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章,。因此,，幫助考生理解文章整體內(nèi)容，不要單獨(dú)通過(guò)某一句子判斷,，就容易將正確的詞填入文中,。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區(qū)別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識(shí),，是做好該題型的基礎(chǔ),。

2、突出語(yǔ)境,，淡化語(yǔ)法

近年來(lái),，高考完形填空越來(lái)越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言邏輯推理判斷的能力，完全憑語(yǔ)法知識(shí)作答的題幾乎沒(méi)有,，個(gè)別小題既要考慮語(yǔ)法知識(shí),，又要考慮情景意義，每小題中四個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)法功能基本相同,，只有通過(guò)文章內(nèi)容情節(jié),，即語(yǔ)境，才能“選出一個(gè)最佳答案”,，其他均為干擾項(xiàng),。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律,、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷,，推斷正確的答案。

3,、融入常識(shí)背景考查

有些題目的設(shè)置無(wú)論從詞匯,、語(yǔ)法、慣用法還是語(yǔ)境方面都可行,，這種情況下,，激發(fā)學(xué)生借助于常識(shí)或某些背景知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生牢記，不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí),，具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí),，還要了解英語(yǔ)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識(shí),。

作為高三一線英語(yǔ)教師,，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，在接下去短短的十四周下學(xué)期中,，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇七

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”這句話,，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：

其一,，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換,，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué),，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn),。從性別看，男女生比例差異大,，女生有30人,，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事,。

其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性,，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

其三,，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向,。

其四,，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。

青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等,。針對(duì)以上問(wèn)題我主要擦去一下措施：

首先,，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作,。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育,，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能,。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),，使相關(guān)工作逐漸走上軌道,。

第一，狀態(tài)調(diào)整,。開(kāi)學(xué)后,，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去,，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上,，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看,，效果相當(dāng)不錯(cuò),。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手,、利用好零碎時(shí)間入手,。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序,。

第三,，道德素養(yǎng)教育。為此,，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng),，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià),。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”,、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,，我們的班會(huì)課是十分有成效的,。

第四，重視發(fā)揮班委作用,。例如,，在期末考中，八班地理科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,，終于跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境,。這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)常如月同學(xué)所作的辛勤付出,。該同學(xué)地理知識(shí)全面,，又樂(lè)于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶貴,，但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題,，幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基矗

這個(gè)學(xué)期,，我一直努力想把這個(gè)班帶好,，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限,，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看,，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇八

高三這一年,，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué),，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力,。

二,、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性,。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力,。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組,、句型和短語(yǔ),，為書(shū)面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,，回歸基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期,，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì),，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固,。因此,，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3,、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí),、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練,，做到舉一反三、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解,。閱讀理解是高考的重頭戲,，占的比重最大。因此,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力,。

(2)抓好書(shū)面表達(dá),。平時(shí)針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,，熟悉常見(jiàn)的表達(dá)方式,。

(3)聽(tīng)力常抓不懈。三,、四,、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料,。進(jìn)入六月份后,，則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛,。

(4)抓好測(cè)試,、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作,。除了每個(gè)月的月考,，每周還進(jìn)行一次的測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果,。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn),，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受,，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，一起探討解決的辦法,。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義,。

通過(guò)高三這一年地努力,，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇九

一,、學(xué)情、教情,、考情分析

1,、課堂教學(xué)

反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時(shí)講解的較多,，且講練結(jié)合,，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂掌握程度有時(shí)適當(dāng)放慢進(jìn)程,，復(fù)習(xí)過(guò)程中注重方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，沒(méi)有讓學(xué)生討論,，我認(rèn)為普通班討論效果甚微,，很多人會(huì)借機(jī)閑聊。

2,、早晚輔導(dǎo)

早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,，早讀課留一些時(shí)間檢查背誦情況，但感覺(jué)有些同學(xué)存在僥幸心理,，背誦不太用力,，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長(zhǎng)，按時(shí)督促檢查背誦情況?，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

晚輔導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生練習(xí)需集體糾錯(cuò)的統(tǒng)一講解,，其余時(shí)間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí),，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生如不布置任務(wù),，便逮著空就玩,，所以在晚輔導(dǎo)時(shí)我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生總結(jié)不足，及時(shí)回頭看,。3,、訓(xùn)練與考試

除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題,，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作,，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,，在思想上再做工作，鼓勵(lì)學(xué)生拿出拔河比賽時(shí)所用的勁,，考上本三不成問(wèn)題,，甚至還會(huì)有同學(xué)能成功考取本二。通過(guò)考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀,，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo),。

4、錯(cuò)題本及“滿分”試卷工作鼓勵(lì)學(xué)生用好錯(cuò)題本,，并做好反思總結(jié),，尤其是核定生。鼓勵(lì)學(xué)生向滿分試卷努力,，分析自己出錯(cuò)原因,，尋找應(yīng)對(duì)方法，為高考做好準(zhǔn)備,，厚積才能薄發(fā),。

二、教學(xué)反思,、改進(jìn)及推進(jìn)措施

1,、工作態(tài)度及方法

自我感覺(jué)新上高三很認(rèn)真，因?yàn)楦呷軐W(xué)到很多東西,，也能提高自己,。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流,，謙虛學(xué)習(xí),，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理,，鼓勵(lì)學(xué)生重視語(yǔ)數(shù)外齊頭并進(jìn),，用足時(shí)間，合理利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，做好補(bǔ)差,。

2,、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力

用心聽(tīng)?zhēng)煾讣捌渌蠋煹恼n后在二次備課上下工夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,，雙周練及時(shí)認(rèn)真批改,，對(duì)核定生面批。

3,、考核生的推進(jìn)工作

部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況,，對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷,，幫助他們找到自身的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié),，做好補(bǔ)差工作,。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面,，前景還是很樂(lè)觀的,，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光的勁頭十足，很讓人感動(dòng),。但我覺(jué)得普通班教學(xué)管理過(guò)程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育,，真正學(xué)會(huì)快樂(lè)生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒(méi)心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開(kāi)始不斷犯錯(cuò),，影響班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，只有在學(xué)會(huì)做人后才會(huì)懂得感恩，才會(huì)將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十

一、研究高考研究試題

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試說(shuō)明,?？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二、多思善想,，提高能力

1,、精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫和正誤判斷,、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、學(xué)會(huì)反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會(huì)歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。在這一塊中我們重點(diǎn)放在中等以上的`學(xué)生,，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力,，還借助教研組的力量。

三,、存在的不足和問(wèn)題

1,、對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得也累。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于各方面的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十一

下面從三個(gè)方面談?wù)勎疫@一年的學(xué)習(xí)和工作,。

一、教學(xué)工作

上半年,，我在高三擔(dān)任了兩個(gè)文科班,。它可以認(rèn)真?zhèn)湔n，研究高考大綱,，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和知識(shí)上的差距,，分析各種練習(xí)的特點(diǎn)及其可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,，指導(dǎo)學(xué)生備考。在教學(xué)中,，充分利用課堂時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生課后時(shí)間,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。在期末考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，解決學(xué)生考試?yán)щy,。兩個(gè)文科班高考平均分585，排名濟(jì)南第一,。我對(duì)這個(gè)結(jié)果很滿意,。但是我對(duì)自己的工作也很不滿意，就是有那么幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,，語(yǔ)文水平較高的同學(xué),，高考卻沒(méi)有取得理想的成績(jī)，甚至成績(jī)很差,。我認(rèn)為我的教學(xué)工作肯定有問(wèn)題,。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都在煞費(fèi)苦心地思考問(wèn)題的根源,，試圖找到解決問(wèn)題的辦法，但至今沒(méi)有得到滿意的答案,。

下半年,，高一上了兩節(jié)課。作為新的教學(xué)大綱,，新的教材,，新的學(xué)生，我花了更多的時(shí)間備課,。準(zhǔn)備大綱,，調(diào)整自己的教學(xué)思路，明確自己的教學(xué)目標(biāo)和要求;準(zhǔn)備教材,，從定量和定性兩方面確定教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)進(jìn)度，選擇合適的教學(xué)方法;讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和水平,，他們的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn)，以及他們的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn),，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。在過(guò)去的半年里,，我和高一備考組的老師在寫作教學(xué)方面做了一些改革嘗試。

首先,，我們采取了統(tǒng)一全年的寫作時(shí)間,、內(nèi)容和要求，集中選取范文,，打印給學(xué)生,，然后分班講評(píng)的教學(xué)方法;

其次，我們嘗試在周筆記教學(xué)中對(duì)學(xué)生的日常工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià),，并在期中考試成績(jī)中記錄量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的寫作水平，養(yǎng)成平時(shí)認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高寫作水平;

第三,，只要條件允許，就要開(kāi)設(shè)課外閱讀課,，豐富學(xué)生的知識(shí),，提高學(xué)生轉(zhuǎn)移知識(shí)的能力。這半年來(lái)教學(xué)效果的成敗還是很難判斷的,。我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再做一次總結(jié),，以利于今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

二,，學(xué)校的日常學(xué)習(xí),，工作和活動(dòng)

總的來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的一年里,，我能夠積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、工作和活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、升旗儀式、聽(tīng)專家講座等,。也能按時(shí)參加教研組的活動(dòng),。通過(guò)這些，我與附中,、同事,、社會(huì)、時(shí)代都有著密切的聯(lián)系,。我意識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行,，我的知識(shí)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，我們學(xué)校的很多老師,，尤其是我們組的很多老師,，都值得認(rèn)真學(xué)習(xí),。就這樣，我在各方面都盡了最大的努力學(xué)習(xí)和努力,。我既不自以為是,，也不感到羞恥。我是一名冷靜自然的附中老師,。

第三,，商業(yè)學(xué)習(xí)

在過(guò)去的一年里，我通常只能通過(guò)閱讀一些專業(yè)書(shū)籍和期刊,，利用零星的時(shí)間獲得一些新的專業(yè)知識(shí),。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，《語(yǔ)文月刊》,，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等,。因?yàn)槲业膶I(yè)特點(diǎn)，也因?yàn)槲业膫€(gè)人愛(ài)好,，我也抽時(shí)間看了幾本小說(shuō),，看了一些文學(xué)評(píng)論文章。下半年,，因?yàn)樾麓缶V列出了高中生必讀的書(shū)籍,，其中有三本書(shū)是我以前沒(méi)有讀過(guò)的，所以我以更快的速度讀完了其中的兩本,。幸運(yùn)的是,，下半年加入了校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)到上海參觀學(xué)習(xí)，去了中國(guó)師范大學(xué)第二附屬中學(xué)和上海七寶中學(xué)兩天,，開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到了多方面的啟發(fā),。

另外，上半年參加了學(xué)校組織的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，提高了我的計(jì)算機(jī)使用能力,。下半年聽(tīng)了這個(gè)組的幾位老師的話，從他們身上學(xué)到了很多東西,，對(duì)我的教學(xué)工作起到了一定的推動(dòng)作用,。

離開(kāi)大學(xué)快二十年了，感覺(jué)需要在教育理論,、教材,、教學(xué)方法等方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我會(huì)在以后的工作實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí),。當(dāng)然,，我也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十二

高三年畢業(yè)班教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)已告一段落,，一年來(lái),，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，認(rèn)真履行政治科教學(xué)任務(wù)及年段長(zhǎng)職責(zé),，如期,，有序有效地實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作并體驗(yàn)著其中的苦與樂(lè)。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、履行政治教學(xué)職責(zé)方面

通過(guò)高三上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)我校本屆高三學(xué)生學(xué)習(xí)情況主要有以下幾方面的不足：

① 對(duì)主干知識(shí)的識(shí)記落實(shí)及理解不到位;

② 獲取和解讀有效信息及調(diào)動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)綜合分析,、解決問(wèn)題的能力偏低;

③ 審題不細(xì)心,，解題思路狹窄，沒(méi)耐心,，不自信,，論證及文字表述能力較低。

根據(jù)學(xué)情,，本人有針對(duì)性地開(kāi)展好以下教學(xué)工作：

1,、備考的關(guān)鍵是知識(shí)的融會(huì)貫通

① 加強(qiáng)知識(shí)細(xì)化，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)要點(diǎn)的梳理整合,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

②重視對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明的研究，明確高考的要求,，加強(qiáng)校際教研,，結(jié)合高考信息，精講高頻考點(diǎn),，解決學(xué)生的易錯(cuò),、易混點(diǎn)，關(guān)注重大熱點(diǎn)問(wèn)題,，優(yōu)化時(shí)事學(xué)習(xí);

③ 重點(diǎn)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，設(shè)置經(jīng)典考題對(duì)位訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)的落實(shí)和能力的提升,。

2,、重視對(duì)高考題的剖析和解題方法 技巧的指導(dǎo)

加強(qiáng)讀題方法和答題思路的訓(xùn)練，通過(guò)題型專練,，讓學(xué)生掌握各類題的題型特征,、審題關(guān)鍵、解題思路，形成規(guī)范的解答過(guò)程,，盡力做到會(huì)做的題目少丟分,。

二、履行年段長(zhǎng)職責(zé)方面

1,、虛心學(xué)習(xí),，加強(qiáng)溝通交流，充分發(fā)揮集體的智慧,，力求年段各項(xiàng)工作計(jì)劃具有較強(qiáng)的科學(xué)性與可操作性,，并以此引領(lǐng)師生的教與學(xué)。

2,、組織,，協(xié)調(diào)，主持并參與年段各項(xiàng)常規(guī)工作,，力求高考團(tuán)體戰(zhàn)的有效性,，形成教與學(xué)的合力。

3,、以身作則,，勤下年段，班級(jí),，上傳下達(dá),，以精細(xì)化管理為抓手，狠抓落實(shí),，力求師生教與學(xué)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),。

4、以飽滿的工作熱情,，做好年段后勤工作,，開(kāi)展活動(dòng)，服務(wù)師生,，力求增強(qiáng)教與學(xué)之余忙里偷閑的幸福感,。

高三畢業(yè)教育教學(xué)及年段長(zhǎng)工作，事無(wú)巨細(xì),，由于我本人工作經(jīng)驗(yàn)與能力的有限,，工作中還存在許多不足，比如：在班級(jí)管理上,，個(gè)別班級(jí)確實(shí)班集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)不足;對(duì)邊緣生、優(yōu)等生的幫教,，缺乏有效的方法;對(duì)高三學(xué)生的心理疏導(dǎo),，理想和勵(lì)志教育，做得還不夠，等等此類情況,，都有待我們一起以更大的智慧來(lái)完善,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十三

時(shí)間如水，歲月如梭,，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了,。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練,，和同學(xué)們的感情也越來(lái)越好,，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái),，這樣好使自己迅速成長(zhǎng),，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)樗墙處煹牧⑸碇尽,！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也加強(qiáng)自身修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、教學(xué)工作嚴(yán)格要求,，虛心求教

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。

最后是做到虛心求教,，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。

三,、全心全意,，盡職盡責(zé)的工作

我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,，取得大量成績(jī),。不謙虛的說(shuō)98級(jí)3班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格的!

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十四

一,、穩(wěn)定班級(jí),，凝聚班級(jí)力量開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性,，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí),，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體,，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì),，并注意到人員的組成比例,，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì),，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì),，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍,，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí),，形成高三四這一集體意識(shí),。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽,，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì) 在班級(jí)穩(wěn)定之后,，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平,，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向,。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性,。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī),，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣,，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。更多總結(jié)可查看總結(jié)網(wǎng) 班主任總結(jié)

通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會(huì)了欣賞自己,，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行,。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到,。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

三,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，宿舍管理,、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理,，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管,、宿舍總分,、衛(wèi)生,，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭,。五,、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各[fs:page]項(xiàng)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng),，例如：拔河比賽、普通話推廣,、“愛(ài)我翰林”征文比賽,、硬筆書(shū)法比賽等。

在組織活動(dòng)中,，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān),。 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。為了使學(xué)生走好這最后一步,，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī),。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十五

一,、基本情況：

本人本期擔(dān)任高三政治課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期以來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向;嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會(huì)知識(shí),，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù),。 現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

第一,，要搞好高三復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績(jī),，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,。,，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反,。其次是要精講,。高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,，沒(méi)有新鮮感,，不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí),，既要抓書(shū)本,，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系,，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,，以提高解題的能力。

第二,，要搞好高三復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時(shí),，一般課課有小題練習(xí),，單元有過(guò)關(guān)測(cè)試，月月有考試,。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識(shí)，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考,。但是，到高三時(shí),，各地來(lái)的資料,，試卷等，五花八門,，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi),。 第一范文網(wǎng),，原創(chuàng)范文樂(lè)園

第三，要搞好高三復(fù)習(xí),，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生。

俗話說(shuō),，親其師,，信其道。對(duì)于高三學(xué)生,，同樣如此,。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，情緒緊張，缺乏信心,，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,，了解其疾苦,，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,。既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力,。教學(xué)效果會(huì)事半功倍,。

第四，要搞好高三復(fù)習(xí),，集體備課很重要,。

高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),，提高整體成績(jī),。

三、今后努力的方向：

經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué),，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方， 在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十六

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。其實(shí)還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局,。?

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下：

1,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的.的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三,，觸類旁通,，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木,，也不會(huì)忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體。既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

3,、把"困惑"留給學(xué)生輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜,。在教學(xué)過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感,，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

高三教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十七

在高三第一學(xué)期，化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，效果將直接關(guān)乎高考成績(jī),。一學(xué)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)成績(jī)達(dá)到了預(yù)期效果,，期末考試班級(jí)平均分為71分(總分78),，現(xiàn)分幾方面總結(jié)如下。

1,、抓好了常規(guī)教學(xué)工作,。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初就制定了較詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，確保高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作順利開(kāi)展,。在實(shí)際工作中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校,、年級(jí)計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做到了工作效益的最大化,。

2,、注重了把握新教材和教學(xué)理念的更新。

切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深化課堂教學(xué)改革,。認(rèn)真研讀教材,，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去,，并把每節(jié)課涉及到的課標(biāo)內(nèi)容分解成學(xué)習(xí)目標(biāo)在課件展示給學(xué)生,，讓學(xué)生針對(duì)目標(biāo)學(xué)習(xí)。改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理,、節(jié)奏明快,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

3,、存在的問(wèn)題,、原因和設(shè)想、思考,。

通過(guò)期末考試,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)中有時(shí)還存在過(guò)高估計(jì)學(xué)生，對(duì)做過(guò),、講過(guò)的題反饋糾正不夠;學(xué)生審題不夠仔細(xì),、書(shū)寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí),、表達(dá)不夠清楚,。鄭紀(jì)昌、郝嘉琪,、謝冰瑩等幾名相對(duì)期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些原因造成的,。故此，以后應(yīng)做以下幾方面的改進(jìn)：

①注重研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終連結(jié)穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下課改區(qū)試題與山東試題的差別,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

② 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人,。

③要重視書(shū)寫習(xí)慣。書(shū)寫、表達(dá),、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,，更嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫化學(xué)用語(yǔ),，準(zhǔn)確完備地回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上,。審題是解題的關(guān)鍵,，審題時(shí),，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的寄義，也不憑思維定勢(shì)誤解題意,，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁,，要反復(fù)閱讀，開(kāi)采隱藏信息,，尋找沖破口,。

總之，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，從實(shí)際效果來(lái)看,，還算滿意。