作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案篇一

新授課,。

自主,、合作相結(jié)合,。

１、會(huì)認(rèn)“羞”等９個(gè)生字,，鞏固識(shí)記生字的方法。

２,、正確流利、有感情的朗讀課文,，試背課文。

３,、了解春天的特征，感受春天清新,、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。并且熱愛(ài)春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn),。

認(rèn)讀生字,、朗讀課文是重點(diǎn),，感受春天的美好是難點(diǎn)。

生字卡片（課件）音樂(lè),。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，誰(shuí)能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié),？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征，今天我們一起來(lái)了解一下春天的美好景象,。（板書(shū)、齊讀課題）

二,、讀課文、認(rèn)生字

１,、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字,，在拼音的幫助下多讀幾遍,。（別忘記關(guān)心一下你的小伙伴）

２,、出示生字卡片,，請(qǐng)學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽(tīng),。

３,、學(xué)生開(kāi)火車讀一讀，小組合作齊讀,，個(gè)人打擂臺(tái)讀。

４,、組詞訓(xùn)練,，可以由學(xué)生自己組詞讀一讀,，也可以教讀別的同學(xué),。（出示課件也可以）

三、讀課文、感知課文內(nèi)容

１,、自己讀課文，把課文讀流暢,、通順：

⑴學(xué)生自由讀課文。

⑵分段朗讀課文,。（糾正字音，并給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)）

２,、邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題：

⑴有疑問(wèn)先自己解決,。

⑵借助動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語(yǔ),。如：害羞,、躲躲藏藏,、遮遮掩掩,。

⑶學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。

３,、精讀感悟,、合作學(xué)習(xí)：

你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什么,？把你的答案記下來(lái)。

四,、讀文想象、回答問(wèn)題

我們看到了春天的什么,？

我們聽(tīng)到了春天的什么,？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么,？

五、朗讀課文,、鞏固識(shí)字

六、 小結(jié),、布置作業(yè)

春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美,，可春天的美好并不只是書(shū)本上的這些，在大自然中還有很多,，你們也去找一找，把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)下來(lái)都可以,。

１,、找春天

看到小草,、花朵,、嫩芽

聽(tīng)到琴聲（小溪里的冰融化的聲音）

聞到春天的氣味觸到春風(fēng)的撫摸

通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高,，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來(lái)記憶生字。并通過(guò)交流告訴別人,，如：觸字,，學(xué)生理解為蟲(chóng)子頭上的角，叫觸角等等,。在課文的朗讀上也有很大的提高,。

〖課型〗

新授課,。

自主、探究相結(jié)合,。

１,、會(huì)寫(xiě)“脫”等９個(gè)生字,，鞏固復(fù)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及方法,。

２、鞏固課文的背誦,。

３、進(jìn)一步了解春天的特征,，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)本課生字,。

生字卡片（課件）。

一,、復(fù)習(xí)生字新詞

１、用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況,。

２,、同伴幫忙檢查認(rèn)讀,。

二,、匯報(bào)交流

１、誰(shuí)對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn),？請(qǐng)你告訴大家好嗎？

２,、學(xué)生自由發(fā)言、討論,、交流,。

三、朗讀感悟

大家說(shuō)的都不錯(cuò),，都找到了春天，現(xiàn)在讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文,，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！

１,、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你最喜歡的地方美美地讀一讀。

２,、把你最喜歡的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓大家分享,。

３、鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀全文,，并試著讀出自己的特色。并感悟春天的美好,，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài),、贊美之情。

四,、鞏固背誦

同學(xué)們，讓我們把這美麗的春天記下來(lái)好嗎,？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式背誦課文，并檢查背誦情況,。）

五、鞏固識(shí)字,、交流記字方法

美麗的春天已經(jīng)記入我們的腦子了，但是那些生字朋友可不能忘記呀?。ㄟ\(yùn)用多種游戲檢查學(xué)生的認(rèn)字情況）

六,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１,、出示生字,，提示學(xué)生仔細(xì)觀察。

２,、重點(diǎn)指導(dǎo)：

溪：右邊部件多，要寫(xiě)緊湊,，不要漏掉爪子頭。

凍：偏旁是兩點(diǎn)水,，不要寫(xiě)成是三點(diǎn)水。

野：右邊不要多寫(xiě)一撇,。

躲：“身”作偏旁,，第六,、七筆右邊不出頭,。

３、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，老師輔導(dǎo)

七、小結(jié),、布置作業(yè)

１、小結(jié)：同學(xué)們不但感受到了春天的美好景象,，還學(xué)會(huì)了許多跟春天有關(guān)的字詞，收獲可真是不小,。

２,、作業(yè)：將你喜歡的詞語(yǔ),、句子抄在你的小日記本上。

１,、找春天

說(shuō)──脫東──凍深──探射──躲

溪（三點(diǎn)水＋爪子頭＋幺＋大）

棉（木＋白＋巾）搖（提手＋爪子頭＋缶）

野（里＋予）解（角＋刀＋牛）

本課最大的成功之處是學(xué)生能夠動(dòng)腦筋將復(fù)雜的生字簡(jiǎn)單化，也就是運(yùn)用自己以前學(xué)過(guò)的熟字來(lái)幫助學(xué)寫(xiě)新生字,。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案篇二

１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)９個(gè)生字。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

３、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，感受到春天的美好。

識(shí)字寫(xiě)字,、朗讀課文、背誦課文,。

通過(guò)朗讀，感受并想象春天的特點(diǎn),。

第一課時(shí)

一、“春”字引入,，春意盎然

１、出示“春”字：認(rèn)識(shí)嗎？輕聲讀,。

２、能用“春”字組詞嗎,？（春天、春風(fēng),、春雨、春花……）

３,、能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春暖花開(kāi),、春光明媚……）

４、小結(jié)：春天多美呀,！今天我們一同去尋找春天好嗎,？

引出課題：找春天

二,、初讀“春”文,，讀得“正確”

１、教師范讀,，學(xué)生聽(tīng)讀想象：

（過(guò)渡語(yǔ)：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因?yàn)?，他們?huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫(huà)面,，你愿意做這樣的孩子嗎？）

２,、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

如：課文寫(xiě)得真美……春天真可愛(ài)……

老師讀得真好……

我也想讀……

３、學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的９個(gè)生字,。

４,、把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次,。

５,、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：

如：我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字。

6,、這些生字在課文中組成了哪９個(gè)詞呢,？請(qǐng)用直線畫(huà)出并和同桌一齊讀一讀。

７,、大屏幕出示９個(gè)新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符,、嫩芽,、杜鵑,、害羞,、遮遮掩掩、躲躲藏藏,、探出、觸到,、喜鵲）”

8、這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎,？

指生讀字卡上的生字。

9,、這些生字換地方了,，你還能讀準(zhǔn)嗎,？

大屏幕出示：

一把遮陽(yáng)傘。

害羞的她躲在門(mén)后探出頭來(lái),。

喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了,！

10、交了九個(gè)生字朋友,，讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫(xiě)的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處,。

11、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn),，指出應(yīng)該注意的地方。

12,、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字,。

（左寬右窄：“野”,；左右均等：“解”）

13,、學(xué)生在課本的田字格中練寫(xiě)。

三,、再讀“春”文，讀得“流利”

１,、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)：

過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字朋友,，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文,，這一次讀文有生字朋友的幫忙,，一定能讀得更連貫流暢。

２,、指生分自然段讀課文：

過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾,，我們認(rèn)真地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀,，這也是一種好的讀書(shū)方式。

３,、分組分自然段讀課文,。

四,、品讀“春”文，讀得“有感情”

１,、小朋友們“找春天”,，看到、聽(tīng)到了什么,？

快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。

２,、學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：

如：看到了小草發(fā)芽了,，課文中寫(xiě)：小草從地下探出頭來(lái)……

３,、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：

如：讀出小草的可愛(ài)……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……

４,、象“早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧,？”這樣的句子把春天寫(xiě)活了，小朋友們多富有想象力呀,！這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動(dòng),，那是春天的小辮子吧？）

５,、學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

６,、指生背誦展示。

７,、師生分工合作，美讀全文,。

五、推薦“春”文,，讀得“廣泛”

在朱自清的筆下春天是個(gè)剛落地的娃娃,，春天是個(gè)花枝招展的小姑娘,，找來(lái)《春》讀一讀,。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3,、熱愛(ài)春天，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字,、寫(xiě)字、朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文的感情朗讀、背誦,。“羞,、遮、嫩”的識(shí)記,，“搖、溪”的書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)方法：

自主探究識(shí)字、小組合作檢查,、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀,、卡片,、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一,、古詩(shī)引入

出示古詩(shī)《早春》，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生朗讀,，看看早春有什么特點(diǎn)呢？

二,、初讀課文，自學(xué)課文

1,、教師讀課文,。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情,？

2、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,，并想辦法記住它們）

讀（讀通、讀準(zhǔn),、讀熟課文）

想（讀懂了什么，還有什么不懂的）

3,、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視,。

三、師生交流

1,、指讀課文，正音,。2,、指讀生字,。3、

重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）4,、同桌互讀，打五角星,。5、讀詞6,、齊讀課文

四、再讀課文,，感知發(fā)現(xiàn)

自讀課文,，要求讀正確,、讀流利,。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2、你要提醒同學(xué)什么,？

3、教師書(shū)寫(xiě),，生看后抄寫(xiě)生字。

六,、總結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)

2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現(xiàn),。

二,、朗讀感悟

1,、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢,？

感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思,。

（指讀——挑戰(zhàn)讀）

2、指讀第三自然段,，從第1句話中你能夠體會(huì)到什么？

（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的“找”字,，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）

（指讀——模仿讀）

3,、作者找到的春天是什么樣的呢,？邊讀邊用波浪線劃出。

（體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣）

（指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀）

4,、他們找到了春天，心情怎么樣呢,？讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！

從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā),，說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。

三,、選讀課文，自主積累,，練習(xí)背誦

1,、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀,，背一背。

2,、展示成果。

3,、配樂(lè)朗讀課文。

四,、遷移使用，拓展想象

1,、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫(xiě)一句話,。

2,、播放《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束,。

二年級(jí)課文《找春天》教案設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案篇四

讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找找春天的腳步,，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。

1,、 舉行一次班級(jí)春游活動(dòng)，收集表明春天變化的素材,。

2,、 春游時(shí),，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的,，準(zhǔn)備一個(gè)速寫(xiě)本；愛(ài)照相的,，帶上相機(jī)；愛(ài)寫(xiě)作的,，帶上筆和本子。

3,、 春游回來(lái)后要求把畫(huà)和照片整理一下，寫(xiě)上說(shuō)明,；把記錄下來(lái)的景物寫(xiě)成文章；會(huì)小制作的同學(xué),，還可以把看到的景物制成模型。

4,、 排練好文娛節(jié)目：舞蹈《春姑娘》，電子琴小組奏《春之聲》,，小組唱《春天在哪里》，口琴《春之聲》,，相聲《誰(shuí)的春天找得多》。

（主持人甲,、乙上場(chǎng)）

甲：同學(xué)們，前一階段,，我們開(kāi)展了“找春天”的春游活動(dòng),，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之風(fēng)吹進(jìn)我們每一個(gè)人的心田，今天我們舉行“找春天”的主題活動(dòng)?，F(xiàn)在，我宣布“找春天”的主題活動(dòng)開(kāi)始,！

乙：俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！贝禾焓且粋€(gè)重要的季節(jié)，春天又是無(wú)限美好的,。通過(guò)春游，同學(xué)們收獲了很多,。今天，就讓我們把收獲展示出來(lái),。

（各小組長(zhǎng)分別向大家匯報(bào)活動(dòng)概況）

（各小組表演節(jié)目）

（第一組：舞蹈《春姑娘》；第二組：電子琴小組演奏《春季聲》,；第三組：小組唱《春天在哪里》；第四組：口琴表演《春之聲》）

甲：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令人陶醉,，精彩的表演使人難忘，下面請(qǐng)老師和同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),。（評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略）

乙：請(qǐng)小書(shū)法家、小畫(huà)家上場(chǎng),，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和作畫(huà)。

（各小組派代表表演,。略）

甲：剛勁有力的書(shū)法，栩栩如生的圖畫(huà),，可以陶冶人的情操，鍛煉人的意志和毅力,，同時(shí)給我們一種美的享受,。下面請(qǐng)我們的小書(shū)法家們,、小畫(huà)家們介紹他們的作品內(nèi)容，并由老師和同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),。（評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略）

乙：各小組派代表上臺(tái)，對(duì)攝影作品進(jìn)行展覽并說(shuō)明和介紹其內(nèi)容,。

甲：老師和同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)u(píng)選出最佳攝影獎(jiǎng),。

（獲獎(jiǎng)?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展示以加深同學(xué)的印象，激發(fā)同學(xué)們探索大自然奧秘的興趣,。）

乙：我們請(qǐng)各組的小作家上臺(tái)表演。

（a同學(xué)表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《春之聲》,，b和c同學(xué)表演相聲《誰(shuí)的春天找得多》。）

甲：欣賞了優(yōu)美的詩(shī)句和精彩的相聲表演,，下面讓我們看看同學(xué)們的手工作品。

乙：我們的同學(xué)心靈手巧,，制作了一件件栩栩如生的模型。請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。（由作者展示作品并作介紹）

甲：同學(xué)們的手可真巧，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳制作獎(jiǎng),。（評(píng)獎(jiǎng)略）

乙：春姑娘來(lái)了！輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣,，地下的昆蟲(chóng)從睡夢(mèng)中蘇醒了。

甲：小草笑瞇瞇地伸展了腰肢,，小河歡唱著，溫暖和芳香又悄悄來(lái)到身邊,。

甲乙合：春天,，是一個(gè)美好的季節(jié)，播種希望的季節(jié),，讓我們投入春的懷抱,！

（最后齊唱《在希望的田野上》,，在歌聲中主持人宣布主題活動(dòng)結(jié)束。）