心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇一

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),，勤業(yè)愛(ài)生,，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄?，使我深深體會(huì)到他們的純真,，活潑。俗話說(shuō),，親其師,，則信其道，信其道,，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟,。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師,。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校,，教師就成了孩子的表率,，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí),，孩子們都感覺(jué)很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),，教師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果,，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng),，他只想喝到水就可以了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝,，他們也就會(huì)學(xué)著教師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,。剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜,，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事,。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”,、“誨人不倦”,，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊,！也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái),。

何謂“德”,，所謂德就是要有博愛(ài)的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷,、誨人不倦的品格,。教師是一棵參天大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,；教師是一本百科全書(shū),，為學(xué)生詮釋迷團(tuán)；教師是一支點(diǎn)燃的紅燭,，燃燒自己卻照亮他人,；教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路,。我還覺(jué)得教師是一個(gè)媽媽,，在他們受傷時(shí)給以關(guān)懷與溫暖。

看著班里面那些健康成長(zhǎng)的孩子,，聽(tīng)著他們幼稚的童聲,，我深深體會(huì)到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會(huì)到了師德的重要性,、必然性,。我覺(jué)得我們每個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好,，成為一個(gè)真正有“德”的教師,，就讓我們一起來(lái)努力吧！

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇二

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待,，心心相櫻

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非,，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次,，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇三

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素,，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力,。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),，托起明天的太陽(yáng)。通過(guò)這一個(gè)階段的深刻學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了全面體會(huì),。

熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯"、"春蠶",、"鋪路石",，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義",、"仕爵主義"觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，無(wú)論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔教師必須有高尚的品德,。

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷,。然而,，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽,，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩(shī)可以說(shuō)是我教育教學(xué)工作最精辟的注解,。

要做一名好教師，就要不斷地充實(shí)自己,，不斷地更新知識(shí),。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，到書(shū)店購(gòu)書(shū),、看書(shū)成了我的最大愛(ài)好,，只要對(duì)自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢再貴我也舍得花,。我舍得花錢買書(shū),，更舍得花時(shí)間潛心讀書(shū)。課余閑暇,、節(jié)假日,，我都在鉆研教育教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，了解教改信息,，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué),，學(xué)中教,，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新,。教學(xué)工作之余,，我學(xué)完了教育管專科的課程,，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時(shí)候，有滿滿的“一桶水”,，乃至有源源不斷的“長(zhǎng)流水”,。另外，我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教育刊物,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修,，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。

一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。在此,，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛(ài)兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了x年,，一個(gè)人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,，更無(wú)悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心,、細(xì)心,、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興,！

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，以前的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了,，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn),、所聞、所獲、所感,，雖然我無(wú)法身臨其境,，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里,，我不僅僅得要自問(wèn),，他們做到的，難道我就不能嗎?是的,，我必須能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，這天我突然明白了,，不好再覺(jué)得自己的工作太平凡,，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，發(fā)奮創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們務(wù)必知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。

2、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。

發(fā)奮進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。發(fā)奮使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效,、生動(dòng),、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜愛(ài)模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)學(xué)生,，喜愛(ài)和他們?cè)谝积R,，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之因此能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),，自覺(jué)刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功,，樹(shù)立良好的教師形象,。桃李不言，下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，務(wù)必發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表,，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,，從而親其師，信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠(yuǎn),。因此,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,，堅(jiān)信每個(gè)

學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇五

從走出師范校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過(guò)暑期培訓(xùn),，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū),，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì)，學(xué)校,，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格,，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。

北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)應(yīng)貫穿在我平時(shí)的工作中。

第二,，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們身邊有很多的優(yōu)秀教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要向他們學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以“以德為本，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過(guò)這次師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇六

9月13日—10月14日,，是我校的師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月,，學(xué)校根據(jù)各級(jí)要求切合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了各種與建設(shè)完善師德師風(fēng)相關(guān)的活動(dòng),。通過(guò)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月的學(xué)習(xí),，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會(huì),。

本人走上三尺講臺(tái)已有二十九春秋了,，在這二十九年里我從一個(gè)性格莽撞的大學(xué)畢業(yè)生，變成了遇事能夠多思考,、多掂量的中年人,，從一個(gè)只會(huì)蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老老師,。在這期間經(jīng)歷了很多,，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務(wù),。有人說(shuō)老師的任務(wù)就是把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，可是我認(rèn)為老師的使命更在于教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何面對(duì)自己的人生,。

但是，作為老師,，我們?cè)诮虒W(xué)生的同時(shí),，是不是應(yīng)該先學(xué)會(huì)面對(duì)自己的人生、擺正自己的人生觀呢？古人說(shuō)天地君師親,，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品,。教師有了如此的品行才可以去教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道",。

教師要為人師表,，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生,。記得以前學(xué)校的一個(gè)年輕女同事總是打扮得很時(shí)尚,，經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝,、戴各種各樣的首飾,，因此她們班的女學(xué)生也就大都很愛(ài)美，因?yàn)閷W(xué)校不允許,，她們就偷偷地涂指甲,、涂唇彩、戴項(xiàng)鏈戒指,，并且屢禁不止,。后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找了幾個(gè)比較突出的學(xué)生談心，告訴她們化妝對(duì)身體不好,、會(huì)分心影響學(xué)習(xí),，有的孩子就說(shuō)了，她們覺(jué)得她們的老師很漂亮,，自己只是羨慕,，也想像老師一樣，并沒(méi)有想過(guò)別的。經(jīng)過(guò)這件事以后,，那位女同事改變了許多,，她們班的班風(fēng)也好了起來(lái)。通過(guò)這件事也使我們恍然大悟,，老師無(wú)意間的“引領(lǐng)”效應(yīng)真的不容忽視,。

而二十一世紀(jì)的今天，人們的價(jià)值觀,、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的新問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，去依法執(zhí)教,，去無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；去愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，去竭盡全力地去教育學(xué)生；去自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教,。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,，要有一身正氣,，為人師表。

其次,，作為教師,，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。也許有的時(shí)候面對(duì)老師的呵斥與職責(zé)學(xué)生們并沒(méi)有反駁,，但是這不代表他們認(rèn)可我們的做法,、我們的觀點(diǎn)，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”,。因?yàn)閷W(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的.實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！

通過(guò)本次教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月的學(xué)習(xí)活動(dòng),，反思一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師,，教師必須具有高尚的道德品質(zhì),，而且對(duì)學(xué)生還要有慈母般的愛(ài)心，像尊重朋友一樣尊重學(xué)生,，才能成為學(xué)生喜歡的老師,。我會(huì)在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師,！

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇七

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,。那到底什么是師德師風(fēng)呢,？我個(gè)人認(rèn)為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)后我感觸頗深,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,，同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！?/p>

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天！

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇八

剛踏上工作崗位,，教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè),。可是,，現(xiàn)在卻要我們對(duì)師德進(jìn)行討論。我個(gè)人覺(jué)得師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。

開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),，我認(rèn)為很有必要、很及時(shí),，教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),，更要以人為本,、教師育人，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校,、交給教師，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。

我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等,。而師愛(ài)則是師德的靈魂,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛(ài)就是師魂,。

熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，感受到教師的愛(ài)心,，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng),。也就是說(shuō),，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇九

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

身為教師,，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十

在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師,？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表；廉潔從教,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),。

教師要熱愛(ài)孩子,。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。

我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的,！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。

（一）不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行,。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向,。

（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。

今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十一

有機(jī)會(huì)，也很榮幸,，看到了各位教師標(biāo)兵的演講,。受益匪淺。以下是我對(duì)此寫(xiě)的心得,。

幾位老師的工作都很優(yōu)秀,，成績(jī)很突出。從他們的演講中能夠看出,，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得?lái)了今天的成績(jī)。沒(méi)有他們對(duì)教師工作的熱忱,，也難有今天的成就,。

其實(shí),，教師是一個(gè)壓力很大,，同時(shí)責(zé)任也很大，也需要很大信心與耐心的工作,。在工作中,，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對(duì)和解決,。其中在一位老師的演講中我聽(tīng)到,，怎么“讓學(xué)生愛(ài)上你的課”。這是一位教語(yǔ)文的班主任老師,。講的很好,。可以說(shuō),，這樣的教學(xué)案例,，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細(xì)的回顧一下,，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待過(guò),？

我是一個(gè)教英語(yǔ)的老師，入行也沒(méi)多久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也只是略知皮毛而已,，常常感覺(jué)力不從心,。在工作中也曾失望過(guò)，氣餒過(guò),，放棄過(guò),，但很多時(shí)候還是堅(jiān)持著。因?yàn)槲抑?，學(xué)生叫你一聲老師,，你就有莫大的責(zé)任去教育他，去關(guān)心他,，去指正他的毛病與不足,。這一聲“老師”會(huì)牽著你的心，會(huì)影響著你是生活,，會(huì)影響你的心情,。

下面我想分享一下我的看法。對(duì)待學(xué)生的方法,，今年我?guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班,。按理說(shuō)文科班的學(xué)生都應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)很感興趣的。都愛(ài)學(xué)習(xí),，但是有時(shí)和學(xué)生發(fā)生矛盾后,，學(xué)生心結(jié)很大，所以老師要主動(dòng)走過(guò)去,，主動(dòng)和她打招呼,。和她說(shuō)出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉,?？墒俏夷芨杏X(jué)到我們師生之間有一種莫名的生分。

但是我想,，明明我是為了你好,，你為什么就那么敵意呢？,！現(xiàn)在我能明白了,，聽(tīng)完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白,。對(duì)于學(xué)生,，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異,，要小心教育“與眾不同”的學(xué)生,，正是我對(duì)學(xué)生沒(méi)有調(diào)查清楚,，沒(méi)有很大的耐心，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生有很大信心,，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?，F(xiàn)在這個(gè)班的情況比以前好多了，但一看到那個(gè)空位置,，我的心里還是很不舒服的,。

現(xiàn)在我對(duì)課堂管理，有了很大的信心,，也有很大決心,。不能因?yàn)樗麄冾B固不化，對(duì)他們失去信心,；也不能因?yàn)樗麄儾缓霉芾?，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對(duì),，去尋找適合他們的方法和策略,。一步步的加以引導(dǎo)，慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯(cuò)誤,。視他們?nèi)缂撼?。我相信總有一天，他們?huì)被我的耐心和熱情,，勇敢和關(guān)懷,，真誠(chéng)和熱愛(ài)感動(dòng)，使他們成為好學(xué)生,，成為佼佼者,。將來(lái)緣了自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想，我就成功了,。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”,！真感謝這些老師的演講,！

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十二

第一,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第四,，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

第五,，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課,。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃,。

在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé),，作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往,。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通,。如何善于觀察，思考,，研究,。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生,、同事關(guān)系,，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

做到讓學(xué)生喜歡你,，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力,，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書(shū),，提升自己,，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的,，只有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),。

在教育一行最重要的就愛(ài)心,，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證,。教育是需要公平的,，教育是需要高質(zhì)量的。

總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十三

踏上三尺講臺(tái),，成為園丁,，就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師,？我認(rèn)為十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，熱愛(ài)和尊重學(xué)生是教師最基本的道德品質(zhì),。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能依法教學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；會(huì)熱愛(ài)本職工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生,；會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地為人師表，廉潔從教,。

有人說(shuō):沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘,。沒(méi)有水,，就不能稱之為池塘,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是鮮活的、茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧靠智慧,，那么愛(ài)情靠愛(ài)情來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的教育生涯中,，我也盡了我最大的努力去幫助孩子們,！古代教育家早就提出，在同一片藍(lán)天下,，所有的孩子都應(yīng)該有同等的受教育權(quán),。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生,。

新課程改革已經(jīng)全面鋪開(kāi),。其主要思想是以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體地位,。尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,。這是心理需要,，但尊重是相互的。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，有自己的思想和行動(dòng)自由,。被平等對(duì)待是很大的愿望。受到老師的尊重對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是巨大的精神鼓舞,。我從教育中體會(huì)到,，尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生作為有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性,、有自我情感的生命個(gè)體來(lái)對(duì)待，建立在尊重學(xué)生基礎(chǔ)上的新型現(xiàn)代師生關(guān)系。教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)變,，擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán),，從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，從唯一正確的老師的假設(shè)中覺(jué)醒,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、理解、寬容,。學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于溝通,，做學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和鼓勵(lì)人，做孩子的同志和朋友,。

在學(xué)生心中種下一顆尊重的幼苗,，用愛(ài)澆灌，必將隨著他生命的成長(zhǎng),，豎起一棵參天的人格之樹(shù),。五顏六色的花隨風(fēng)而去，一個(gè)玉壺盛滿了冰,。這就是我這樣一個(gè)普通老師的正直品格,！

雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的,。我們來(lái)做葉子的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~子的事業(yè)是平凡而卑微的。我覺(jué)得教師從事的就是這種職業(yè),，平凡而偉大,。

言必行，行必果,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教,。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn),，一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位,！其實(shí)在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，我們的老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德是需要培養(yǎng)的,，教育是需要的，更需要的是每一個(gè)教師的自我修養(yǎng),！讓我們用良好的師德托起教育的藍(lán)天,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十四

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),，本人深刻地體會(huì)到：

首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,。要對(duì)幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重和喜歡老師,。愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神,，一句親切的話語(yǔ),，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞，

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法,。

教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。

具有神圣的品質(zhì),、非凡的魅力,。世上的愛(ài)有很多種：戀人之間的情愛(ài)，朋友之間的友愛(ài),，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài),，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等,。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同,，更博大精深,，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽,。愛(ài)是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì)事辦功倍,，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，第一要素是“愛(ài)”,。教師僅有淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛(ài)心,，能愛(ài),，會(huì)愛(ài)。幼兒園的孩子年齡比較小,，離開(kāi)父母的懷抱,，他們根本不會(huì)照顧自己,，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來(lái)處處關(guān)心、照顧,。如天冷了,，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了,，幼兒活動(dòng)量比較大,，隨時(shí)提醒他們脫衣服；

中午吃飯時(shí)詢問(wèn)飯,、菜夠不夠,，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐,，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng),；

離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好,；

孩子沒(méi)有到園,，打個(gè)電話問(wèn)一下原因……等等諸多方面。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)心,、照顧,、愛(ài)護(hù)，才能贏得家長(zhǎng)的信任,，才能拉近師生之間的距離,，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師,，愿意聽(tīng)老師的話,，老師在他們心目中的地位會(huì)更高。

每一個(gè)孩子都是有思想,、有感情,、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值,；

每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊,、自重和來(lái)自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn),、充耳不聞；

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待,；

教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子,，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求,；

尊重調(diào)皮失敗的孩子,，表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì),。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè),。

犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng),，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,，而是一種過(guò)激行為，是可以原諒的,，可以接受的,，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受,、教育,，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害,。班上有個(gè)孩子,，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事,，可做起事來(lái)往往比較毛躁，總是幫倒忙,，有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆,，我就允許了，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上,，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說(shuō)：“哎呀,，不好,，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心得哭了，眼淚都流出來(lái)了,，快來(lái)幫助它呀,！”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起，一會(huì)兒就收拾好了,，從那以后,，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆,，他很小心，也沒(méi)有再弄撒過(guò),。

事實(shí)上,，我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問(wèn)題時(shí)，往往過(guò)于注重他們的缺點(diǎn),，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì),，而一味地批評(píng)、指責(zé),、就會(huì)讓孩子失去自我,；

其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，一旦他們所做的努力沒(méi)有得到老師的一點(diǎn)贊賞,、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望??！他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他,；

孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能衷心地祝賀他,、鼓勵(lì)他,，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。

良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期,、反復(fù),、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！弊鲆粋€(gè)好老師,，最基本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心”,，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放,。但愿我們的愛(ài)，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽,，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗,。感悟：教學(xué)多年,，我深深地感受到師愛(ài)育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛(ài),。愛(ài)是生命世界得以生存的基礎(chǔ),。教師要以強(qiáng)烈的愛(ài)心責(zé)任心關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí),，又要關(guān)心他們的生活和身體健康,。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想辦法,。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo),，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴,。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心,；

教育是愛(ài)的事業(yè)，來(lái)自老師的愛(ài)與尊重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教,、批評(píng)都更有效,、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈,，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展,，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛(ài),，愛(ài)是教育過(guò)程中的靈魂,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十五

為了力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng),，為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強(qiáng)的精神動(dòng)力,，根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求,，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師用心參加了學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查,、認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng),、以陳彩云為副組長(zhǎng),，以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德,、樹(shù)形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人,、職責(zé)到人,，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障,。

學(xué)校專門召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開(kāi)展以“學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹(shù)形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹(shù)形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹(shù)形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,，周密安排,。

為使我校“學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹(shù)形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開(kāi)展，學(xué)校專門召開(kāi)了“‘學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹(shù)形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員會(huì)，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排,。其次,，對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師意識(shí)、局意識(shí)不強(qiáng),，工作缺乏事業(yè)心,，不講奉獻(xiàn)、只求索取,，缺乏進(jìn)取心,、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索,，教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,，不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,，并對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確要求，動(dòng)員部署會(huì)的召開(kāi),，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),，率先垂范,，以身作則。能做到先學(xué)一步,，學(xué)深一點(diǎn),，多學(xué)一點(diǎn)；能要真正坐下來(lái),、靜下來(lái),，集中精力，聚精會(huì)神,，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深入專業(yè)組,，帶頭發(fā)言,，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,，帶頭整改等,，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開(kāi)展。

在學(xué)習(xí)教育階段,，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)工作的通知,、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上,，采取了集中學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤，兩促進(jìn)”,，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成,。

在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,，學(xué)校專門召開(kāi)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對(duì)照檢查,，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,，全體教職工認(rèn)真撰寫(xiě)分析材料，全體教職工逐人評(píng)議,，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì),，做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短,，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題,，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書(shū)明確可行,。

在總結(jié)整改,、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、教職工都撰寫(xiě)了整改措施,，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改善的措施，做出整改書(shū)面承諾,，明確了整改時(shí)限和改善措施,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十六

轉(zhuǎn)眼間，我走上講臺(tái)當(dāng)老師三年了,，一路走來(lái),，有迷茫，也有收獲,。曾經(jīng)的迷茫慢慢釋然,，找到了清晰的答案。師德是一種職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。“為人師表”已成為新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新環(huán)境下建立良好的師生關(guān)系是重中之重,。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。我認(rèn)為,，要提高師德，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,，努力提高自己的綜合素質(zhì),。

既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好,，不斷挑戰(zhàn)自我,，超越自我。只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上這個(gè)職業(yè),，才不會(huì)抱怨,，才不會(huì)累。學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為老師,，要甘當(dāng)天梯，兢兢業(yè)業(yè),，靜下心來(lái)教書(shū)育人,。

按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己,，遵紀(jì)守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，為人師表。

每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。只有當(dāng)我們重視學(xué)生,，學(xué)生受到老師的尊重時(shí)，他們才會(huì)尊重老師,。在教育上,，要嚴(yán)于愛(ài)，嚴(yán)于愛(ài),。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響,。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,，這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此,，教師必須始終為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣,。如果要求學(xué)生做自己想做的事，首先要做到,，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,。教師要知道,，教育是一朵云吹另一朵云，一棵樹(shù)搖另一棵樹(shù),，一顆心觸另一顆心,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，和學(xué)生在一起,，這樣才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為“身臨其境”是最好的教育,。

熟練掌握教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵,。如果學(xué)生的問(wèn)題總是得不到老師準(zhǔn)確的回答，老師在學(xué)生心目中的威信就會(huì)逐漸喪失,，學(xué)生對(duì)老師也就沒(méi)有信心,，也就沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科。當(dāng)然,，學(xué)好這門課是不可能的,。提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為“空”的言論。提高教學(xué)專業(yè)水平,，教師必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加專業(yè)培訓(xùn),，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦,，積極進(jìn)取，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教書(shū)育人,，精益求精。

以上是我對(duì)師德的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，讓自己從不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的研究精神,，發(fā)揮自己敢于和一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政商兩優(yōu),。始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己,，努力工作,、積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),。

師德是教師的靈魂,，是做好教育教學(xué)工作的前提,，是教師的立身之本。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果你是正直的,，你會(huì)做你被告知的事情,；它的身體不直，雖然它不服從,?！白鳛橛讕煟谌粘＝虒W(xué)中起到表率作用,，注意自己的行為,、言語(yǔ)、作風(fēng),。老師的一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師需要從小事做起，從自身做起,，率先垂范,，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人,，以善良的態(tài)度待人,，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以寬廣的胸懷愛(ài)人,。這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)際效果,，孩子才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。師德建設(shè)必須依靠多種途徑，才不會(huì)流于空談,、流于形式,。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

是教育與愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,，首先要贏得學(xué)生的尊重和信任。學(xué)生是人,，是有主觀能動(dòng)性的人,。他們可以選擇如何處理教育信息。他們有正常的心理需求,，渴望理解和尊重,。所以，每個(gè)老師都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的教育,。

氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,，讓每一個(gè)學(xué)生都能平等、健康,、積極地發(fā)展,。事業(yè)心還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注上。傳統(tǒng)上,，我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù),、優(yōu)秀率、通過(guò)率”?，F(xiàn)在,，我們關(guān)注的是它是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們注重學(xué)生能力的培養(yǎng),、思維的發(fā)展、心理的發(fā)展和人格的塑造,，這一切都符合有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,，是對(duì)學(xué)生事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師個(gè)人師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇十七

師德是社會(huì)公德的組成部分,，是一種符合教師職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德,。它也是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀下來(lái)的一種特定的道德觀念、道德準(zhǔn)則和道德行為的綜合,。同時(shí),，作為一種社會(huì)道德觀念，它與其他觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征——不同時(shí)期的師德必須體現(xiàn)其不同的時(shí)代特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)該從時(shí)代特征來(lái)看待教師形象,，認(rèn)清師德內(nèi)涵，這對(duì)新時(shí)代的師德建設(shè)具有重要意義,。

教書(shū)是手段,，育人是目的。所以,，我們教師永遠(yuǎn)不要忘記,，我們不僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“教師”，更是人類靈魂的教育者和工程師,。

“以情育人,，愛(ài)學(xué)生；言傳身教,，誨人不倦,；用才能教育人,，親切關(guān)懷；以身作則,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生是一種理性高尚的情感。對(duì)待學(xué)生,，嚴(yán)而不勤,，就是愛(ài)。是教育與愛(ài)的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),。教師只有愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，使教育發(fā)揮最大的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，絕不是一個(gè)有良好師德的好老師,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“善”上。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,?！彼€說(shuō)，“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格培養(yǎng),，很難培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者,。“自古多磨難,，男兒少,。”所以,，對(duì)學(xué)生不能松懈,。當(dāng)然，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)于適度,。善良就是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、包容,、尊重學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,，尊重,、信任、關(guān)心和保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)既是職業(yè)精神的核心,，也是教師高尚品格的自我表現(xiàn)。既是育人的目的,，也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就不會(huì)愛(ài)孩子,。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,。”愛(ài)是教師必須具備的美德,，也是他們義不容辭的責(zé)任。無(wú)限的師愛(ài),，可以打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉,。所以，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑在每一個(gè)學(xué)生身上,，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和聲音，與他們?cè)谒枷牒颓楦猩袭a(chǎn)生共鳴,，讓所有學(xué)生的內(nèi)心都感受到老師愛(ài)的溫暖,。

“無(wú)德無(wú)師?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的老師,。必須是以身作則，率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)未來(lái)的愛(ài),，都體現(xiàn)在他高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上。率先垂范,，就是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，這是潛移默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們具備一定的人格魅力,，而這種人格魅力說(shuō)明教師必須具備敬業(yè)精神,、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也不可能創(chuàng)造業(yè)績(jī)，為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。老師是園丁,，學(xué)生是花朵。只有園丁們勤奮無(wú)私的澆灌,，鮮花才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳人間。還有人把老師比作蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人，默默犧牲自己,，卻給人類帶來(lái)光明,，所以老師要無(wú)私。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師自身在時(shí)代中的社會(huì)價(jià)值,。“教師是人類靈魂的工程師”“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”,。所以,，作為老師，我要懂得尊重自己,，尊重自己,。陶行知先生說(shuō):“要想人們尊重你，你首先要尊重你自己,，你首先要尊重你的老師,。”更要知道師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐過(guò)程,。對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程,，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但不能理想化,，也不能一勞永逸,，要有長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。