當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

寒假班主任家訪心得體會篇一

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一,、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

三,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持,。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同,，家長可分為好多不同的類型,，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變,，有時(shí)會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中,，許多家長也給了許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動,，家長反映不錯,，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動,。

3,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

寒假班主任家訪心得體會篇二

1,、通過家訪,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,。正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬,、信任、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,，更加增添了教師的使命感。

2,、通過家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況，為在未來教育管理工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、通過家訪,，建立起與學(xué)生、家長之間溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。家長始終如一信任的是老師,，在此信任的基礎(chǔ)上,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響;另一方面,，也能使老師針對學(xué)生家中發(fā)生的影響孩子成長的因由,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。

4,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，積極宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和方針,，讓家長放心。此次家訪中,，家長對老師的到來表現(xiàn)出由衷的興奮和激動,，這正是對學(xué)校工作的認(rèn)可。同時(shí),，家訪活動深入到大街小巷,，在家長中，在社會上都起到了很好的反響,，能對我校今年的招生工作起到良好的宣傳作用,。

5、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

6,、共同探討,、交換意見、深入研究,，達(dá)成對特殊學(xué)生教育的新方法,、新觀點(diǎn)，創(chuàng)新教育管理模式,。

7,、師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,，家長、學(xué)生,、教師之間的信任感增強(qiáng),，學(xué)生管理教育進(jìn)入良性快車道。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動力”,，尤其學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

寒假班主任家訪心得體會篇三

家訪是老師的日常工作之一,，但如何做好家訪工作，并不是件簡單的事,，需要每個老師認(rèn)真思考,，研究家訪的藝術(shù)和策略。

學(xué)生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來,，老師要善于觀察,，要注意與家長聯(lián)系，這樣才能對學(xué)生的思想動態(tài)有個全面的把握,，從而能對癥下藥,。

老師要與家長密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整,。老師家訪的目的是充分了解狀況,，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動,，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,，并能抓住契機(jī),，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

首先要尊重學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，領(lǐng)會學(xué)生對老師家訪的真實(shí)想法。老師和學(xué)生人格是平等的,，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,，把每個學(xué)生都擺在與本身平等的位置上，要為學(xué)生創(chuàng)造一個自由愉快,、無拘無束的彼此交流的氛圍,，深入他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想,，并給予純樸的關(guān)心和愛護(hù),。

其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個主題,，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,，讓他們完成預(yù)定的任務(wù),。使學(xué)生對老師的家訪“有備而來”,。在這一準(zhǔn)備的過程中,，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。

再者要經(jīng)常和家長,、學(xué)生溝通,，要清楚學(xué)生每一天都在想什么，他要做什么等等,，這樣才好對癥下藥,。真正把學(xué)生當(dāng)朋友，讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師,，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐,。

最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做，只要我們的心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，家訪工作定會更加出色,！

總之,，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式,。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新臺階,。

寒假班主任家訪心得體會篇四

班主任工作是一項(xiàng)需要用心去澆灌的事業(yè),，在今年學(xué)校的班主任工作中，我逐漸體會到這句話的真諦,。工作是否到位,，家長是否滿意，學(xué)生是否愛戴,，全靠你用心的程度,，想學(xué)生所想，急家長所急,，要集誠心,、愛心、熱心,、恒心于一心,，耐心細(xì)致，循循善誘,，方可成為一位稱職的班主任,。

世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,，所以,，作為一名教師，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,，去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在老師的心中也絕不是可有可無的,，老師還是注視和關(guān)心著自己。

我去了兩個平時(shí)學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,，這三家都是做點(diǎn)小本生意的,，家長整天忙于生意，很少教育孩子,，也很少和孩子溝通,。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,，所以兩者的關(guān)系總是不和諧,，家長也不知道孩子到底什么沒做好，怎么教育他去做到更好,。通過交流,，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實(shí)可行的計(jì)劃,，同時(shí)我還建議家長多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他們學(xué)習(xí)的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。

這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動聯(lián)系,，以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,，尊重學(xué)生,，在一種平等、信任,、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法,。在與家長面對面的交談中，我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,，性格特長,，品德為人，以及家庭結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)環(huán)境,，聽取了家長對教師的意見、希望,，同時(shí),，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長也沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出其缺點(diǎn),，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù),。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。

大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",，“嚴(yán)師出高徒”,，因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家訪時(shí)要向家長說明正確的教育方式,，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,，而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷，從心出發(fā),，心于心交流,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因,，以便改正。

家訪時(shí),，我用心與家長交流,，向家長全面反映學(xué)生在校的情況，談話時(shí),，一般都讓學(xué)生在場,，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的進(jìn)步、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、指出努力方向,。對那些犯錯誤的學(xué)生，要和家長一起分析原因,，研究教育辦法,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時(shí)還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法,。通過家訪,，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的，因而易于接受教育。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽,。

家訪給我的最深體會是心與心的溝通,，拉近了與學(xué)生、家長的距離,，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解。家訪讓我更了解了學(xué)生,。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得不好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我們班李基帥同學(xué),，平時(shí)我覺得他上課經(jīng)常開小差,，學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差?？墒沁@次我去他家,，家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時(shí)候家里活比較多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實(shí)話，當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚,，我沒想到他在家里是這樣的,，我覺得自己很失職，沒有當(dāng)好班主任,。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與學(xué)生聊聊,，了解他們的另一面。同時(shí)通過這次家訪,，也拉近了和學(xué)生的距離,，平時(shí)不敢，不想跟我講的,，在這次家訪中他們都講了出來,，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改進(jìn),，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,，為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,，更好的來教育好我們的學(xué)生,。

通過家訪，我們不僅了解了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了我們教師的工作熱情。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了我們教師的良好形象,。通過家訪，被訪學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高,。雖然，家訪很辛苦,，但是看到被訪學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,，心里由衷的感到高興。

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),，是教師與家長溝通的一座橋梁,，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來,，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家,，我都集以誠心,、愛心、熱心,、恒心于一心,，用心地于學(xué)生、家長溝通交流,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。同時(shí)也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊,，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,，彼此間的情感距離一下拉近了,。 更有利于今后的教育和管理工作。

寒假班主任家訪心得體會篇五

期末尾聲，和老師一起,，踏上我們的家訪之路,。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上,，抑或沿著沿江馬路飛馳,，我們的心情無比歡暢。初來乍到,，帶著對周浦這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生,，我們感受著周浦人民的淳樸。

兩位熱情的新班主任,，帶著誠意,，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來到翁家埭,、板橋村、周家埭,、杭富村金馬組,。不管是學(xué)生的家里，家長的店里,，或是他們的租房里,，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面,，心對心地溝通,、交流?？隙ê⒆拥某煽?，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足,，探討解決的辦法,，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況

第一次家訪,，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,，有的豎耳傾聽老師的話,，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年,，有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧,，今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視,，讓家長感受到老師對教育的重視,，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ),。

盡管是出于禮儀,，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖,。家長對于學(xué)校和班級工作的支持,，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我們覺得來這么一趟真值,。

一路上的家訪工作,，我們并沒有感覺到累，只是越發(fā)有勁,，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生,。感覺跑了漫長的一天，其實(shí)只有短短的近5個小時(shí),，因?yàn)槲覀冞^得充實(shí),、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生,，但我們的家訪工作還將繼續(xù),。

今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個孩子,，在那樣簡陋的環(huán)境里,，不識字、不懂教育的家長的無奈下,，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),，有的孩子放任自由。家長的一句“她就是笨”,，讓我心頭一震,，以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長與另一個因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長形成了鮮明的對比，讓我感受到了這些孩子成績不好的原因,，無奈的家長我很理解,，可對于推脫責(zé)任的家長我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對于孩子在校情況的評價(jià),，一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過孩子的回家作業(yè)是什么,。一年級的孩子，回家作業(yè)無非是讀讀背背,，家長只要監(jiān)督就夠了,，這些落實(shí)了,，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事,，不動腦想想笨的孩子成績能達(dá)到良好么,，一個只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了,。我想沒有笨的孩子,，只有笨的家長吧。

我想很多時(shí)候家訪是了解情況,，找找原因吧,，不是老師強(qiáng)制家長必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長的方法,，是一種溝通,。

寒假班主任家訪心得體會篇六

今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動,，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生,。利用寒假時(shí)間，我深入幾個學(xué)生的家里,，進(jìn)行了一次家訪,。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的,，經(jīng)過應(yīng)對面的認(rèn)真交流,，讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。現(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：

一,、家訪資料

1,、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，到達(dá)家庭與學(xué)校的共識,。

2,、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景,、學(xué)生自身情景,，成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

3,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫忙家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和提議以及國家的優(yōu)惠政策等,。

二、家訪結(jié)果

1,、情景反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。

本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生,。

2,、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：教師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求,。

家長對孩子都寄予了厚望,。孩子聽教師的話。

3,、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

三、家訪體會：

經(jīng)過這次家訪,，我認(rèn)識到,，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式,。我分析一下幾方面原因：

1,、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童都是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉,。種.種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持,，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

2、上學(xué)到底有沒有用

經(jīng)過家訪,，我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題，而是他們認(rèn)為,，上學(xué)沒什么用,，還不如提前干活掙錢,。有些家長認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找,，找到工作的工資還不如打工的賺的多,，

經(jīng)過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子,，他的成長都離不開“愛”,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師,。其次,，作為社會應(yīng)當(dāng)大力宣傳教育的力量，

讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性,，更讓每一個人明白上學(xué)是有用的,。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的政策，讓每一個人明白知識的的確確能夠帶來財(cái)富,。

四,、個人認(rèn)為：

1、以身作則,，做好本職工作,。

作為教師，我們要認(rèn)真做好自我的工作,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育,，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

2,、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師,，家庭教育才是孩子的啟蒙教育,。家長應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，孩子們此刻還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題,。

家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作,，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨(dú)身子女,，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛,，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能到達(dá)的,。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一,，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上,。

寒假班主任家訪心得體會篇七

在剛剛結(jié)束的寒假里,，我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后,，我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：

1,、了解所訪學(xué)生的家庭情況,。進(jìn)行家訪，使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,，有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動,。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進(jìn),、提高自己,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,，讓學(xué)生減輕青春期逆反,，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。

4,、加深對學(xué)生的了解,，向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,，還向家長介紹了一些監(jiān)管,、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量,。所以,，我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易,。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起及時(shí)溝通的渠道,，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí),。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，使整個假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量,。我的家訪讓班里幾個學(xué)困生的家長及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè),。

3、通過家訪,，廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。

三,、本次家訪工作的得利之處

1,、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間,，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況,，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性,，也使全體學(xué)生能及時(shí),、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。

2,、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī),、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早,，學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法,。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè),，并利用結(jié)果對五個學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,，及時(shí)敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康,，全面發(fā)展!

寒假班主任家訪心得體會篇八

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。

寒假班主任家訪心得體會篇九

又是一個九月,，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗,。既是學(xué)校的要求,，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動,，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€全新班級的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在這次家訪過程中,，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題,，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累?，F(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的,。他父母原本有一個兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大,，父母又都是外來務(wù)工人員,，造成整個家庭的貧困。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差,，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”,。面對這樣的特殊情況,，我們老師要做的工作就更多了。

二,、老師和家長的坦誠溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整?是不可以的,。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子,。

班級里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢群體”，對他們,，我們要及時(shí),、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助,。我班的楚強(qiáng)同學(xué),，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視,，長期治療還沒有完全康復(fù),，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格非常內(nèi)向,。了解了情況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他,，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪,、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。