總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文教研活動總結語篇一

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作,，在教研組各項活動中自覺履行角色職責,，積極配合，團結協(xié)作,，恪盡職守,。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”,。每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式,、教學方法、教學準備,、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計,、教后感等,。教學目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面,，在設計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學目標,，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時,，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容、目標,、重點,、難點,、研究教法與學法,，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度,。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學,、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5.本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告,。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看,，收效顯著。

二,、推動學科研究工作,，提高教師業(yè)務素質(zhì)

1.按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進,，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動,，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、開拓進取,、和諧奮進,，積極地開展工作。

2.認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統(tǒng)一要求下,，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習,，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,。一學期來,，繼續(xù)激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作,，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，研究如何調(diào)動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享。

初中語文教研活動總結語篇二

光陰荏苒,，轉眼已到期末,。本學期，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,，教研組以學校工作為指導，認真總結,、反思,，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作,、成績與不足總結如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1,、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃,。

2,、精心備課

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標,、備教材,、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式,。

(2)授課前認真編寫教案,。

(3)做好課后小結和分析，及時總結經(jīng)驗,，反思失誤及其原因,，尋找對應策略。

(4)在本學期的教案檢查中,，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減,。

3,、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文，訓練目標力求單一,、具體,。

(3)教師及時、認真批改學生作業(yè),，重視作業(yè)講評，講究批改實效,。每次批改有成績和日期,，有訂正。

5,、搞好分層輔導

(1)輔導要分層次,。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導計劃,，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導,，個別問題個別指導,，也可采用提供資料、小組共同學習,、同學幫助等辦法進行,。

(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽,、作文比賽等,。

6、重視教學評價

(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率,、鞏固率和運用率,。及時檢查教學效果，重視教學反饋,。

(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評,，并及時查漏補缺,，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學生特點,，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范,，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二,、提高學科成績

去年,，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標,，均符合申報條件,，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定,。

這學期以來,，學校總共進行了三次測試,，每次測試結束,，教研組、各備課組都進行了認真的分析,。以半期考試為例,，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后，得出以下結論：

1,、三個年級語文的總體得分較好,，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率,、平均分,，但仍不夠理想;

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

3,、越往低年級,，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。

針對這些情況,，并通過對試卷的仔細分析,，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累,，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴大閱讀面;3.作文要注重基本功訓練,，錘煉能力，提高學生寫作品位,。同時,，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗,，或作專題強化訓練等,，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績,。

三,、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下,，按照學校工作計劃如期開展活動,，力求做到每次活動有準備，有成效,、有記錄。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1,、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;

2,、加強課題研究,，特別是加強課堂教學的研究,，以促進課堂教學效益的不斷提高;

3、加強集體備課,，切實做到“三定”,、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4,、上好組內(nèi)的研究課,、公開課、示范課,，并加強評課,。

總之，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型,、科研型的教師科研隊伍。

今后,，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

初中語文教研活動總結語篇三

時光如梭,，轉眼間這一學期即將結束,，隨著課題的階段完成情況，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,。回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,。在這一學期的時間里，我們承擔著省級課題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我們在教學中不斷深入的研究,、探討,，真正的把我們的教研活動落到了實處。

一,、確定目標,，自覺起航

借助語文課題的研究，我們在教學中把語文教學的整個過程分成幾個主體部分進行研究,，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級備課組主要負責研究在閱讀教學中如何發(fā)揮學生的主體作用,，實現(xiàn)閱讀的個性化與人文化的目標;初二備課組主要負責研究語文綜合活動的設計模式，并進行實驗推廣;初三備課組主要負責研究名著閱讀與學生心靈溝通的教學思路;初四備課組主要研究的是中學古詩文的閱讀理解與綜合運用,。課題的研究給我們帶來了教學理念,、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化,。我們把這種變化化作了自覺行動,，不斷閱讀理論專著、教學雜志,、研讀《新課程標準》,，并不斷帶著問題去研討，結合教學實際進行研讀,，真正做到學以致用,，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為,，充分發(fā)揮出課題理論在教學中的導航,、護航作用。

二,、開展教研,，深入研究

為了杜絕急功近利、追求時尚,、流于形式,，只有課題，沒有方案,、過程的現(xiàn)象,，教研組實行教科研兩手抓：一手抓課堂教學教改試驗;一手抓課題分析研究實驗。兩者相輔相成,，課堂教學中遇到的實際問題能強有力地促進課題研究的深入開展;課題研究又能在課改中起指導,、檢驗作用。各課題小組在認真總結得失的基礎上,，針對課改過程中暴露出的問題,，制定出切實可行的課題實施階段計劃,，并將計劃落實到實處，紛紛寫出有創(chuàng)意,、有分量的研究論文，課堂案例,，推出體現(xiàn)課題研究思想,、落實新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基本模式課,。

三、舉辦活動，促進教改

為了有效的把課堂教育教學的改革落到實處,，并實現(xiàn)語文個性化閱讀的目的,，教研組開展各項綜合性的活動，有效地激活課題研究,，并在活動中讓語文課堂充滿了個性化和活動化,、人文化，并引起教師個體之間的反思與共鳴,。

第一屆古詩文知識競賽活動的開展,，引發(fā)了學生內(nèi)部潛在的學習動力，讓學生真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處,，從而調(diào)動了學生多讀多背的思想意識,。首次參加全縣中華古詩文知識競賽所獲得第三名的成績，就為我們開展活動的意義做了定格,。此后,，我們積極宣傳，加大力度調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生自覺閱讀的好習慣,，并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報系列活動，這些活動的開展,，不但挖掘了學生的潛能,，克服自己的不足，更讓學生在自我創(chuàng)造中逐步完善,，真正擁有“學生命意義,，明人生責任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界，為我們實現(xiàn)“書香校園”奠定了堅實的精神基礎,。

四,、加強教研質(zhì)量，落實教學環(huán)節(jié)

對于課堂教學的研究分析,，我們積極準備,，把每一個環(huán)節(jié)都落到實處。沒有忽視說課的作用，要求教師精心準備好說課的材料,，把握好課堂設計的基本步驟,，并具體闡明教學意圖，具體解釋好教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,，讓我們的說課打在點子上。同時,，要求各位教師積極進行聽評課,，這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

五、查缺補漏

針對教學中常規(guī)的做法,，我們積極配合學校的常規(guī)管理,，并針對自己在教學中存在的不足，抓住學校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進行準備,，反思教案設計,、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測思路,，從反思中查找自己在教學中的得與失,，并及時進行調(diào)整，揚長避短,，減少今后教學中的隨意性和盲目性,。

六、做好幫教工作

針對新教師的加入情況,，我們也積極進行分析,，處理，要求老教師加強對新教師的幫教,，并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一,。通過這一學期的考試成績來分析，年輕教師已經(jīng)在原來的教學水平上提升一大快,，基本適應了現(xiàn)代教學的理念和思想,，并開始超越老教師。

七,、今后努力方向

今后我們的任務任重而道遠,，但我們并沒有迷途,，我們要牢牢抓住更新教育觀念，提高業(yè)務水平這一主線,，在教學中不斷學習,，不斷研討分析，讓我們的教育教學能力更上一層樓,，讓我們的教學成績一天一個臺階,。

初中語文教研活動總結語篇四

一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘、秋的收獲,，”回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概,。本學期,，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一,、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響,，本著為教師們負責任的態(tài)度,，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學習的目標更為明確,，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學、學以致用”的效果,，老師們學習的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二,、入思想,、理論著手，實踐課程改革

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,，思想的不到位,，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著,。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐,。

為此,，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案,、課件等等),，如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”,，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力,。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文,、案例、審報課題,。

三,、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高

課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習,、擴展的學習空間,。

在此,，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》,、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》,。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導,，從教學設計,、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導,，努力提高了他們個人的綜合授課能力,。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名,。

四,、存在的不足及今后努力的方向

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。

3、方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中語文教研活動總結語篇五

光陰荏苒,，轉眼已到期末。本學期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,，教研組以學校工作為指導，認真總結,、反思,，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作,、成績與不足總結如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1,、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃,。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課,。教師在備課標,、備教材、備學生的基礎上,，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點,、研究“雙基”能力的訓練,、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）,。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析,，及時總結經(jīng)驗,，反思失誤及其原因，尋找對應策略,。

（4）在本學期的教案檢查中,，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減,。

3、認真上課

作為語文教學,，課堂上我們力求做到：①教學目標明確,。②教學容量和課時安排合理,，能突出重點、突破難點,；③教師做到善“啟”善“導”,，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,，教學方法恰當,；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難,。⑤閱讀課上要留有讓學生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體，注重個性差異,，因材施教,，使各類學生學有所得。

此外,，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力,；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查,、評價。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字,。每次作文,，訓練目標力求單一、具體,。

（3）教師及時,、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評,，講究批改實效,。每次批改有成績和日期，有訂正,。

5,、搞好分層輔導

（1）,、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯,，措施要得力,；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導,，個別問題個別指導,，也可采用提供資料、小組共同學習,、同學幫助等辦法進行,。

（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽,、作文比賽等。

6,、重視教學評價

（1）,、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率,。及時檢查教學效果,，重視教學反饋。

（2）,、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評,，并及時查漏補缺,，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學生特點,，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范,，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、提高學科成績

去年,，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎,，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件,，學校將三個語文備課組同時送報,，這也是對我們教學成績的一種肯定。

這學期以來,，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結束,，教研組,、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例,，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后，得出以下結論：

1,、三個年級語文的總體得分較好,，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率,、平均分,，但仍不夠理想；

2,、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內(nèi)）,；

3、越往低年級,，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱,。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析,，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累,，強調(diào)語言的運用,；2.加強閱讀訓練，既要立足課本,，更要面向課外,，擴大閱讀面；3.作文要注重基本功訓練,，錘煉能力,，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗,，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學科整體成績,。

初中語文教研活動總結語篇六

我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,，收獲頗多。

下面我就談談我對我校語文教研活動的總結：

第一,、吃透教材是最根本的,。

聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞,，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語,，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學生也在潛移默化中學會了寫日記。

第二,、注重啟發(fā)式教學,，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體,，教師是這個主體的引導者,。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三,、注重引導學生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如x老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半；配樂讀,，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學習中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰,。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

初中語文教研活動總結語篇七

一,、概況：

1,、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生為主要研究對象，以“情感上多溝通,，時間上多投入，作業(yè)上分層次,，幫扶上一對一”為原則開展教研活動,。根據(jù)中下層面學生的實際情況，確定以“教給學生學習技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映,，本次教研活動是第一次開始關注“技能”二字,。三片的主題分別為：城關片——教會學生朗讀技能;金峰片——教會學生掌握概括要點的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。

2,、全市八年級語文教師共104人,，其中金峰片35人全到，城關片43人,，缺席1人;古槐片26人,，缺席2人。與會教師共繳交材料98份,。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：(1)寫作策略指導課：通過“以一寫一”(一件事,，一個主題)強化文體意識，突出“亮點應細化,，重點應深化”的思路,，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn),。(2)閱讀教學——引領學生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率,，引導學生學會概括要點和整體感知。(3)用好課后附錄部分：給學生必要的語文知識,。與會教師根據(jù)這三個主題,，各選一個并結合自己的教學實際寫一份感悟材料。

3,、活動開展時間：金峰片3月27日,，鵬程中學(池連斌);城關片4月3日，首占中學(黃云強);古槐片4月10日,，沙京中學(鄭娟容),。上午8：00報到，8：30開始,，下午3：30結束,。

二、活動開展情況

1,、金峰片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,，教會學生如何概括要點;下午二中、文嶺中學,、鵬程中學,、潭頭中學、厚福中學,、漳港中學,、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進行了交流與互動,。城關片首占中學的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應作為閱讀教學的一個支撐點”的研究;下午華僑中學,、吳航中學,、朝陽中學、瑯峰中學,、四中,、六中、羅聯(lián)學校,、玉田中學,、營前中學、首占中學等10所學校在會上進行了交流,，圍繞的主題課,，如何提高中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,，開展“文言文翻譯技巧”的研究,，讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產(chǎn)生興趣;下午鶴上中學、江田中學,、文武砂中學,、沙京中學、三中,、七中等6所學校在會上進行了經(jīng)驗交流,。尤其是江田中學的經(jīng)驗更值推廣，他們以“引導學生做好課堂筆記,，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著,。

三,、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練”

(一)金峰片：概括要點技能

1、應選擇典型的文本對學生進行技能指導,，要用好范文,，從運用角度提練方法。

2,、技能訓練的主體應該是學生,，教師應在點評上加以示范和引領，讓學生把技能內(nèi)化為能力,。

3,、技能訓練的方法要得當，思路要明晰,，文本要扣緊,，使方法的運用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一,，有意識的技能訓練有助于提高學生的語文能力。

4,、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語文的本色,。

5,、實現(xiàn)技能指導的有效性，一定要立足于改變學生的學習習慣,，讓他們學會學習,，調(diào)動學生自己去提練，在提練中掌握,，適合自己的技能,，應讓學生形成主動學習的習慣。

(二)城關片：朗讀教學

1,、朗讀作為一種教與學的行為,，必須關注到每一個學生，尤其是中下層面的學生,?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學生的語感,，提高語文學習的效率,。

2、正字讀是朗讀的突破口,，應細心指導,，準確示范，明確引領,。

3,、朗讀教學要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現(xiàn)：(1)標音——掃清文字障礙,。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優(yōu)秀學生朗讀——通過“原型操練”實現(xiàn),。

4、朗讀教學的三個手段：從示范入手,，以技巧引領,，用實踐操作;朗讀應建立在充分感知文本的基礎上，這樣才能做到入情入境,。

5,、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學支撐點的角色,。

(三)古槐片：文言文翻翻譯技巧

1,、導課應為走進文本作好必要的鋪墊,。

2、多維朗讀應成為文言文教學的一個重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應建立在整體感知文本的基礎上,。

3,、閱讀技能的訓練，形式可以多樣,，可以通過自主學習,，也可以通過合作學習來實現(xiàn)。

4,、在傳授技能的同時,，要盡量避免因復雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導學生充分預習,，可通過典型例子和專題形式加以實現(xiàn),。

初中語文教研活動總結語篇八

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下,，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導,，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴格要求,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作,。

一,、強化了教師的培訓

教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位,。學校積極鼓勵教師進修學習,，還組織教師聽市、縣,、鎮(zhèn)教學觀摩,，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用,。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進行了培訓。

二、積極推動教學交流,，提高教研水平

我校認真組織教研活動,，保證了時間、地點,、人員,、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，作到人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名，積極準備,，課前大家出謀劃策,，查漏補缺，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結成果，提高教育教學水平,，真正達到示范課的示范作用,。

學校以及學區(qū)領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為,，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法,，從而改變教學方法,，高質(zhì)量完成學期教研任務。

三,、加強常規(guī)管理,，為教學質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學基礎,。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領導隨機參與,，不僅對教師的備課,、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣,，及時反饋,，對好的做法進行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評課活動,。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關注和追蹤后進生的學習情況,，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,，有利地促進教學質(zhì)量的提高,。

四、以課堂教學為中心,，建構充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究,。用先進的教育理念指導課堂教學改革,，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式,，活動中,，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準,，課前研討教育理念和教學設計,、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課,、評課后總結教學經(jīng)驗。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快,，通過一系列的課堂教學研討活動,，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

五,、注重團隊建設，促進群體提高

我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學習，彼此支持,，共同成長,，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化，一種共同的生活方式,，促進了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師，學校的教育教學質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標一定實現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務實地工作，促進我校教學水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

初中語文教研活動總結語篇九

本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《--中20--學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導,，根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學;繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”,，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構具有學科特色的課堂范式,。

一,、以“自分教學”為主題活動活動

(一)以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學,，以學生的學習為線索。引導教師研究教材,、研究設計,、研究教學、反思交流,。通過理論學習,、主題討論、教學研討,、反思互動,、總結交流，更新教師教學理念,，提高教學水平,，促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學?，F(xiàn)代語文教學資源庫,。

(二)打造學科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題,，組織教師學習和實踐研究活動,。

其中講座：盧--以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林--《小圣施威降大圣》評課,、反思;牟--老師《落日的幻覺》評課;金--老師《落日幻覺》評課,、周--《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座,。

(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機,，在初中段開展國學、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動,、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,，激發(fā)學生的興趣和愛好,，營造良好的學習的氛圍。

二,、具體實施：深入主題,，打造學科特色

1、做好有效集體備課,。在上學期的基礎上,，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能,，合理分配任務,，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負責,，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責,。

2,、備課組活動具體要求：

(1)明確分工備課任務,，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢,，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短,，優(yōu)化備課效果,。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿,。

(3)在課后及時反思,，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素,。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板,。

3,、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：

(1)以老帶新,，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學的長期歷練,，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑,。

(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓,，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng),，在活動中提高,。

(3)鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗,，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此,，讓青年教師上一次公開課,，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結,。這無形中豐富了我們的知識儲備量,。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課,。

初中語文教研活動總結語篇十

本學期,，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象,，內(nèi)造素質(zhì)來打造學校教師隊伍建設,，讓一只擁有高水平教學水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學校品牌,。11月23日下午,，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學實錄，通過觀摩學習,，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：

一扎實進行字詞的教學

《鳥的天堂》是小學四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點,，精心設計了本文的識字教學,，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學，對詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對“巢”字的生動識記及書寫,，使學生能切實,、有效地掌握了本文生字詞的學習難點，避免了泛泛而學,，也給學生獨立預習留下一定空間,。

二扎實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟,，讀中品,。

在教學中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點,，抓住榕樹“大,，綠”的特點展開教學，并尊重學生獨特感受,，引導學生從重點詞句中去理解,，體會，并相機一步步指導多次朗讀,，讓生在一次次朗讀中逐步加深,，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來,，從而“活”在學生的心中,。

三扎實進行語文積累，開展寫的教學

語文的學習本生就是一個積累的過程,，養(yǎng)成良好的積累習慣,，會讓語文知識不斷豐富、沉淀,。恰好,，汪老師讓學生在充分理解、感悟,、朗讀的基礎上,，讓學生對優(yōu)美的語句熟讀成誦，同時因勢利導,，引導學生以文本為示例,，學習巴金先生抓事物特點表達的方法,，讓學生進行寫話練習,。這一教學流程自然流暢，水到渠成,，使學生從聽,、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練,，扎實進行了語文的“雙基”訓練,。

通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后,，使我充分認識到，我們的語文應扎扎實實中開展,，因為“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來,。

初中語文教研活動總結語篇十一

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了,，語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作,，我們有著幾分充實,、幾分收獲，回顧本學期的工作,，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一,、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力

“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學生的寫作能力”是我們小學的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究,，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法推廣。

二,、以課堂為陣地,，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三,、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示,。從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多,。在教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

四,、以發(fā)展為目標,，全方面提高學生的語文素養(yǎng)

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

五,、以閱讀為根本,，大力推進書香校園的建設

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書，學生的知識面拓寬了,，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更成效。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。對此,，我們充滿信心,。