作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言《游子吟》教案及反思篇一

1,、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

2,、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法,，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感,。

3、讓幼兒通過朗誦,，了解母親的辛勞和慈母之愛,。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

古詩《游子吟》視頻,、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服,、針,、線三、活動過程：

一,、通過談話,、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛,。

1,、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎,？（師生共同演唱這首歌）

（2）師：唱了這首歌,，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎,？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛,，無論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人,，都愛自己的母親,，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅瞎?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》,，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。

二,、通過觀看視頻,，深刻理解古詩

1、師：今天老師把這首古詩編成了一個(gè)故事,，你們想不想聽聽呢

2,、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧靜的夜晚,，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了,。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),。慢慢地,，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了,。孩子要走了,，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家,。兒子也舍不得媽媽,，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的,，您放心吧,。"

3、提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受,？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽,？她愛不愛自己的孩子？

4,、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的,，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來,。

5,、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍

三,、播放視頻《媽媽的話》,，感受母愛。

師：其實(shí),，你們的媽媽也很愛你們,，她還有話想對你們說，想不想聽聽,？

四,、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩,。

師：媽媽很愛你是嗎,？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎,？

五,、有感情的表演古詩師：既然媽媽愛我們,，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢,？那你想怎樣表演,？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子,，先請個(gè)別幼兒上來表演,，再進(jìn)行分角色表演。

六,、延伸活動師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入,，也非常棒，把母子之間的深深的,、依依不舍情義都表達(dá)出來了,，我們一起來為自己鼓個(gè)掌，表揚(yáng)一下自己吧,！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎?，在動物界一樣也有無私的母愛，你們想不想知道呢,？那我們一起來觀看一下吧,，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。

本次期中開課是開展古詩教學(xué),，我選擇的是《游子吟》,，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意,，大概理解《游子吟》的意思,，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母,，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵,，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法,，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感,，誦讀《游子吟》,，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動,，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的,，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn),。

大班語言《游子吟》教案及反思篇二

(1)初步理解古詩的主要含義,，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦,。

(2)讓幼兒通過朗誦,，了解母親的辛勞和慈母之愛。

(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感,。

(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

縫制的衣服，掛圖一張

(1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,，縫制衣服地辛苦,。

(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律,、節(jié)奏,，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子,、寸草,、心、三春暉”等詞語的含義,。

(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩,，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律,、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩,。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣,、遲遲歸,、寸草心、三春暉等字音,。

(5)請個(gè)別,、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對媽媽的愛

(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽,，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了,，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。

注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,?；顒又校乙龑?dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面,，說出自己看到的,，讀讀古詩，說出自己想到的,。并給孩子自由發(fā)揮的空間,，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在同伴間相互講解,，為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮,，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流,，相互欣賞,，提高了語言表達(dá)的能力。

大班語言《游子吟》教案及反思篇三

五月,，陽光燦爛,，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里,，我們又一次迎來了"母親節(jié)",。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等,。在這溫馨的日子里,，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會為了讓孩子們感受母愛,，學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩,。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué),。為什么要做此研討呢,？因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動"的力量,。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感,，如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力,。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中,，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大,，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩,。

在設(shè)計(jì)教案時(shí),，考慮到古詩有音律美、文字美,、意境美的特點(diǎn),，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說,，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩,。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主,，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué),。

1,、孩子通過觀察畫面，講故事的方法,，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容,。

2、感受媽媽給予的愛,，樂意大膽地表達(dá)自己的想法,，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

1,、識字圖卡：媽媽

2,、課件：cd朗誦、《游子吟》的故事

3,、視頻：媽媽的話

4,、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

一,、出示字卡"媽媽"引入話題,，幼兒介紹"我的好媽媽"。

1,、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的,？做什么最棒？

2,、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮,、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽,。

二,、通過觀察畫面和講古事的方法,，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。

1,、引入古詩,，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么,？

2,、再聽cd朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象,。提問幼兒：這次你有聽到了什么,？有什么先的發(fā)現(xiàn)？

3,、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》,，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么,？她在做什么？你是從哪里看出來的,？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢,？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩,，從詩中找到答案,，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩,。

4,、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩,。

（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母",、"游子"、"密密縫",、"遲遲歸",、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字,。

教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線,，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前,，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。

（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)："誰言寸草心,，報(bào)得三春

教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心,，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢,？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀,，把媽媽對孩子的愛讀出來,。

5、出示圖片,，讓幼兒看圖講故事,，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容,。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢,？

（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了,，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來,。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地,，天亮了,，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,，媽媽親手幫孩子披上衣服,，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽,，他含著淚說："媽媽,，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧,。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的,。

（3）提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽,？她愛不愛自己的孩子,？

三、播放視頻《媽媽的話》,，感受母愛,。

教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們,，她還有話想對你們說,，想不想聽聽？

四,、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛,，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩,。

教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說,？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎,？

大班語言《游子吟》教案及反思篇四

游子吟（古詩）

1.樂意表達(dá)自己讀古詩的感受和體會，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望,。

2.能在與老師,、同伴的交流中理解古詩。

3.體驗(yàn)誦讀的樂趣,。

活動重點(diǎn)：連貫朗誦,，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。

活動難點(diǎn)：在與老師,、同伴的交流中理解古詩,。

課件

活動過程：

一、游戲情境的導(dǎo)入：（說媽媽）

1.播放歌曲《好媽媽》,。

2.交流：這首歌里唱的是誰,，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事,，讓你如此愛她,。

3.練習(xí)說話：媽媽為我，我愛她,。

（引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子）

4.師引：小朋友,，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽,。

二,、游戲活動的準(zhǔn)備：（讀古詩）

1.播放古詩視頻。

2.引導(dǎo)幼兒交流：

（1）你聽到了什么,？看到了什么,？（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）

（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的,？作者想到了什么,？

3.播放古詩音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩的音韻美,。

4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x,。

（可采用跟錄音讀、接讀,、師小聲幼兒大聲等多種形式）

三,、游戲活動的過程：（誦讀古詩）

1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚(yáng)媽媽的,。你想怎樣讀,，表達(dá)自己對媽媽的贊美之情,。

2.創(chuàng)編動作誦讀。（通過創(chuàng)編動作,，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解,。）

3.分組合作朗誦。

4.集體配樂朗誦,。

四,、游戲活動的延伸：（表達(dá)愛）

1.小朋友，小草都懂得回報(bào)春天的陽光,，你打算為媽媽做哪些事來回報(bào)媽媽的愛,。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我愛媽媽，我要為媽媽,。）

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對媽媽的愛,。

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：媽媽，您,，我愛你,。）

大班語言《游子吟》教案及反思篇五

1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意,，懂得感恩父母,。

2、感受媽媽給予的愛,，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感,。

3,、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛,。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

古詩《游子吟》視頻,、《動物界母愛》視頻,、幼兒舊衣服、針,、線

一,、通過談話、提問的方式,，知道世界上最偉大的愛是母愛,。

1,、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎,？（師生共同演唱這首歌）

（2）師：唱了這首歌,，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎,？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛,，無論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人,，都愛自己的母親,，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅瞎?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》,，我們一起來復(fù)習(xí)一遍,。

二、通過觀看視頻,，深刻理解古詩1,、師：今天老師把這首古詩編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽呢2,、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧靜的夜晚,，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了,。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),。慢慢地,，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了,。孩子要走了,，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家,。兒子也舍不得媽媽,，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的,，您放心吧,。"3、提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受,？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽,？她愛不愛自己的孩子？

4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的,，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》,，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5,、玩古詩接龍游戲,，朗誦古詩一遍三、播放視頻《媽媽的話》,，感受母愛,。

師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們,，她還有話想對你們說,，想不想聽聽？

自己對媽媽的愛,，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩,。

師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說,？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎,？

師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽,，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢,？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽,，男孩子扮演孩子,，先請個(gè)別幼兒上來表演，再進(jìn)行分角色表演,。

師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入,，也非常棒，把母子之間的深深的,、依依不舍情義都表達(dá)出來了，我們一起來為自己鼓個(gè)掌,，表揚(yáng)一下自己吧,！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎郏趧游锝缫粯右灿袩o私的母愛,，你們想不想知道呢,？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的,。

本次期中開課是開展古詩教學(xué),，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》,，感受詩中所表達(dá)的母子情意,，大概理解《游子吟》的意思,，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母,，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵,，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法,，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感,，誦讀《游子吟》,，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動,，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的,，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親,?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn),。

大班語言《游子吟》教案及反思篇六

古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作,，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”,，偉大的母愛通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來,。最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”,，將兒女比作小草,，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的`愛,。

1,、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)按照韻律,、節(jié)奏朗誦古詩,。

2、理解并掌握“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉”的寓意,。

3、感受母親的辛勞,，懂得回饋父母的愛,。

古詩《游子吟》掛圖。

1、教師結(jié)合圖片,，幫助幼兒理解古詩的含義和意境,。

（1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰,？她在做什么事情,？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的,？看完這幅圖你有什么感覺,？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者,。

（3）教師有感情地朗誦古詩,，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

（4）通過提問展開討論,，引導(dǎo)幼兒了解古詩的主要含義,。提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲,？怎樣理解這句詩的含義,？

教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線,，正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服,。母親擔(dān)心兒子走后會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的,，使它更結(jié)實(shí),、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣,，兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢,？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩,，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏,。

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情,、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b,。

（3）教師組織幼兒通過個(gè)別、小組,、集體等形式進(jìn)行朗誦表演,，表達(dá)對母親的愛。

（4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩,。

3,、情感遷移，懂得回饋父母的愛,。

引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的,，自己想對媽媽說些什么、附古詩：

（唐·孟郊）

慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰言寸草心,，報(bào)得三春暉。

大班語言《游子吟》教案及反思篇七

古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式,，一顆璀璨的文化明珠,，語言精練，意蘊(yùn)豐富,。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展,，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯,、具有教育意義的古詩,，因此制定本次活動?！队巫右鳌讽嵚蓛?yōu)美柔和,，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對幼兒誦讀,、滲透情感教育,。

1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演,。

2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意,，懂得感恩父母。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演,。

幼兒用書《游子吟》,、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,，視頻韻律操《游子吟》。

一,、聽古詩《游子吟》

1.教師：小朋友,，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人,，有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了,，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍,。

幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》,，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3. 討論,。

教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思,，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

二,、欣賞古詩《游子吟》

1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思,。

2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

3. 請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》,。

4. 請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情,。

5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩,。

三,、演一演

1. 教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演,，教師指導(dǎo),。

2. 請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。

附錄

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,，報(bào)得三春暉。

這節(jié)課下來,，自我感覺比較成功,，也很欣慰，并有所收獲和思考：

1.課前準(zhǔn)備全面,、充分是上好課的必備環(huán)節(jié),。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng),，加上教學(xué)方法平淡無奇,，很難吸引幼兒的注意力,。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際,，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法,，老師要做到心中有數(shù),。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀,，幼兒是以具體形象思維為主,，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂,、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn),。

3.教師的語言很重要，既要富于童趣,，又要具體,、生動、活潑,，低齡化,，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力,，激起幼兒的求知欲,。

4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。這次課中由于我采用聽錄音,、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力,，次序才不顯太混亂,。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍,，加強(qiáng)提高普通話水平。

大班語言《游子吟》教案及反思篇八

大班語言古詩《游子吟》

1,、理解古詩的含義,，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，并認(rèn)識“慈” “縫” “恐” “遲” “歸”等字,。 (重點(diǎn))

2,、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))

3,、感受濃厚的愛媽媽的情感,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩掛圖、幼兒用書第1冊第14—15頁,，錄音機(jī),、磁帶;字卡“慈”、“縫”,、“恐”,、遲”、“歸”;字條：“孟郊”,、“游子吟”,。

2、知識準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛你的,。

3,、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。

(一),、通過談話,、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛,。

1,、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感,。

(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌,。)

(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,。)

(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛,，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說,。

2,、教師播放音樂，幼兒安靜取書,。

小結(jié)：無論是古時(shí)候的人,，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親,，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊,。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的詩?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》?！?教師出示字條“孟郊”和“游子吟”,。)

(二),、通過閱讀、講述,、提問的形式,，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情,。

1,、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫,。

(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”

(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜,，她在想什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并回答問題。)

2,、播放錄音,，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。

(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了,?！?/p>

(2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩,。

(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答,，教師出示字條“游子吟”。

3,、請幼兒欣賞古詩,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)師：“你認(rèn)為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題,。)

小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線,，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來,，就把衣服的針腳縫得密密的,，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些,?！苯處煈?yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。

(三)通過欣賞,、誦讀的形式,，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩,。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情,，并再次嘗試?yán)收b,。

3、教師組織幼兒通過個(gè)別,、小組,、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛,。

4,、聽音樂收書。

小結(jié)：小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)了古詩《游子吟》,，從詩中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際,，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們對她的愛?/p>

在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙,、剪刀膠水等材料,，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對媽媽的愛,。

重點(diǎn)分析：在活動(一)(二)中完成,，解決方法：談話法、提問法,、閱讀法,。

難點(diǎn)分析：在活動(三)中完成，解決方法：欣賞法,、小組朗誦法,、集體朗誦法。