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一、認真?zhèn)湔n,、上課
備好課是上好課的基礎(chǔ)。對于我這樣一個教齡不長的教師來說,，備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的,。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己,。在備課時嚴格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進行,，結(jié)合學(xué)生實際情況做到備教材,、備教法。同時利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗,。備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。
上課前盡可能地做好充分的準備,，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,，讓學(xué)生多動腦,、動手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)效果,。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對法則，不斷在實踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的,。
二,、落實好每天的作業(yè)
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),，而是通過做作業(yè),，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異,。作業(yè)的重點放在鞏固所學(xué)的,，再適當(dāng)提升。對基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手,。對基礎(chǔ)好的每天布置一個有助于開拓思維的題目,。總之,，作業(yè)不能一概而論,。
三、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏,、補缺工作,。
后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子。
四,、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。
后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
五,、堅持聽課
注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大,。我還積極地參加了學(xué)校開展的評課活動及教研活動，定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課,。這些活動不僅拓寬了我們的教學(xué)思路,，同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗。
六,、不斷總結(jié),、反思
不斷總結(jié)、反思是提高自身素質(zhì)的保障,。注重“教學(xué)的反思”——從“教”的角度研究教學(xué),。把教學(xué)作為活動，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，還要注意對“數(shù)學(xué)的反思”——師生之間在數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、愛好興趣等方面存在的差異,。同時教師也必須進行“教數(shù)學(xué)的反思”——反思教學(xué)行為是否合乎意愿,，是否針對學(xué)生的知識水平和經(jīng)驗來夠建知識等。
總之,，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗,、水平而言。還有很多的地方需要改進,、提高,。在今后的日子里我會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。?
