范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇一

大家好,！

說到班主任,，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站,，讓我們這些馬不停蹄,、整日忙碌的主任們，停下腳步,，靜下心來,，歇一歇，思考一下,，總結一下,。

俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半,。開學前一天的下午,，當我拿到分班后的學生名單時，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學生,，剛分了班,，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢,？帶著這個困惑,，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示,。我把班級比作一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子,。班級之樹把六十二片葉子結為一個整體,，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂,、茁壯蔥翠,，我鼓勵學生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩,，把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,，并確立了班級口號：做好我自己，強大班集體,。

在此情感基礎上,，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興,，樂意好好表現(xiàn),，多多得星，又增加了集體榮譽感,，也在潛移默化中體會到了民主化,。

有了這個良好的開端,，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了，因為學生的行為經(jīng)常是會反復的,，需要班主任在以后的工作中多引導,，多提醒。在每周一次的班會上,，我會給學生強調(diào)一周的重點,，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣學生很難完成,，所以一周養(yǎng)成一個好習慣,，不求多但求實。

班里一個個的學生,，就是一個個的世界,。在每個學生小小的內(nèi)心世界里，有晴天,，有雨天，有花草,，有大樹,，有善良,，有友愛,，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候,，正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布，所以當我們?yōu)閷W生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候，請“時間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”。

班級就像一個小社會,，這里有管理者,，有被管理者，有朋友,，有同學,，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——學生們走出家庭,，來到這個小社會實習,，之后才能更好的適應大社會。

喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡,，但如果走向社會的學生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰,。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你,，當我走向你的時候,，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天,！

謝謝大家,！

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好,！

十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作,，在這里首先感謝領導對我工作的信任和鼓勵，同時也感謝我們一年級組老師的共同努力,、互相幫助,。

一年級是學生求學生涯中最重要的一個階段，學生的學習習慣,，行為習慣,，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎的,。我充分利用這一關鍵時期,，抓好對學生各種行為習慣的培養(yǎng)。

一,、利用兒歌,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。

良好的習慣會形成良好的班風，使學生在各方面得到提升,。因此,，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說,，就顯得尤為重要了,。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作的重點,。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,，從坐姿、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等小習慣抓起,。為了強化學生的這些行為，我采用兒歌的形式,，如：鈴聲響,，進教室。書放好,，坐端正,。老師講，仔細聽,。同學講,，專心聽。有問題,，要舉手,。站起來，大聲講,。學生在上課過程中,，時間一長，注意力會不集中,，小動作就會多起來,。我會及時組織教學。這時采用口令式的語句,，如：一二三四,，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴,；眼睛看前方,。并點名提醒坐姿不好的同學，同時表揚坐得端正的學生,。

二,、注重細節(jié)教育,，把學生要做的事指導到位。

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話,?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學生的認知能力,，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,，不但使學生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，比如打掃衛(wèi)生時洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好，但是,，不知道怎樣才能做好,。針對這種情況，我專門找一個時間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓,，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個個可認真了,，都洗得特別干凈。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。

再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領,，這樣,，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育,、管理和約束,，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在,，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律,，中午的古詩詞誦讀等,，都有學生組織，管理效果特別好,。

三,、教育以表揚為主，多給予學生表揚,。

說到表揚,，那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”.一年級學生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的,、表揚的事情，他們都爭著搶著去干,。老師要準確,、及時的表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正,，哪個孩子手舉的好，哪個孩子回答問題聲音大,，哪個孩子字寫的漂亮,，還有，哪個小組衛(wèi)生打掃的好,，哪個孩子幫助了別人,。例如，學生值日時,，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,，就會當眾說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生,。如果看哪個同學主動做好事,，并且講究方法，則更要表揚：“某某同學很注意觀察,，他看出來黑板需要擦,。瞧，黑板被他擦得多干凈,，大家都要學習他呀,！”這樣表揚后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務,。結果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理,。老師一定不要吝嗇語言的獎勵,。在老師的表揚聲中,，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚的孩子學習,。

四,、正確處理學生愛告狀的小毛病。

小學生愛告狀,，這是讓我很疼的事情,。往往，老師正在講課,，就會有學生舉手告狀,。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作,，誰在說話,。諸如此類的小事情，處理的話,，會耽誤上課時間,，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響,。也擔心不為學生當調(diào)解官,，會降低老師在學生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：

1,、要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和醒悟的機會,。我把批評留在每天下午放學的時候，完成了教學,，再利用幾分鐘總結這一天孩子們給我告狀的情況,，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導,，就能很好地解決問題,。

總之，班主任工作就是細節(jié)決定成敗,！如果能夠踏踏實實地把每一個細節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,，有不妥之處,，請各位領導和老師提出寶貴意見,。謝謝大家,！

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好,！

首先感謝學校為我們提供這樣一個交流的平臺,，讓我有機會向各位學習,，在班級管理方面，我還在摸索中,，經(jīng)驗談不上,，現(xiàn)將我在關注留守兒童方面的一些做法在這里談談，謹以此拋磚引玉,，敬請各位批評指正。

隨著外出務工人員的逐年增長,，社會上的留守兒童也越來越多,。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學教育的一個難點。我校地處城鄉(xiāng)結合部,，我班百分之七十的學生父母在外打工,，其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平,、學習成績,、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他兒童,，主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）情感缺乏溝通,，導致思想道德滑坡。

多數(shù)家長之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務工,，是希望通過白己的艱辛努力,，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學,，讀好書,，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違,，結果是“掙了票子誤了孩子”.因為這些父母一年到頭忙于打工,，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求,、興趣無法關注,。有的即使有心，限于經(jīng)濟條件,，他們也很少給孩子打電話或經(jīng)?；丶铱春⒆樱斐闪恕傲羰貎和钡赖陆逃系恼婵?。而對正處于身心迅速發(fā)展時期的兒童,，因缺乏對是非的判斷能力，一旦從父母那里得不到正確的教育,，就很容易從其他渠道染上一些不良習慣,、越軌行為等。有些孩子因此變得自私,、任性或性格孤僻,。

（2）過分溺愛、放縱,，導致學習觀念淡泊,，學習成績低下。

“留守兒童”的臨時監(jiān)護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺針對以上情況,，我是從以下幾個方面來做的：

1.關注“留守兒童”的思想,，做他們的知心朋友

作為班主任，我時刻關注“留守兒童”的思想動態(tài),，全面地了解和掌握其各方面的情況,。如：個人基本情況、代管人的基本情況,、父母外出務工的去向及聯(lián)系電話等方面做到知情,，并對每位“留守兒童”的家庭構成、親屬,、學習和生活情況等做到心中有數(shù),。除此以外，我還組織學生開展給在外打工的父母寫一封信,、給父母打電話報喜等活動,，鼓勵孩子與他們的父母溝通交流，讓孩子接受父母的祝?；蛳蚋改竷A訴心中的委屈,。

2.關注“留守兒童”的心理，做他們心靈的引領人

我經(jīng)常在班級開展一些充滿人文關懷的集體活動,。從情感上打動他們,。激起他們心中情感的漣漪。如開展 “一幫一”結對子活動?！皩W習雷鋒,，獻愛心”的活動，小組合辦“手抄報”的活動,，借助于文學,，美學、音樂等對他們進行美育教育,，陶冶他們的性情,。使他們的心胸開闊起來。從而,，以積極樂觀的人生態(tài)度對待生活,，克服生活中遇到的種種困難。

3.關注“留守兒童”的生活,，做他們生活的貼心人

父母長期在外,，給“留守兒童”生活上帶來一定的困難，雖然有其他親友照顧,，但也有不周到之處,，例如：我們班的張某某，父母一直在外打工,，他一直由爺爺奶奶照顧,。前年，由于奶奶生病,，爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶,，無暇顧及到他,，他的學習成績迅速下降,，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，并且個人衛(wèi)生極差,，身上常常散發(fā)出一股臭味兒,。坐在他周圍的學生私下向我反映，都要求調(diào)換座位,，而他自己卻一無所知,，絲毫沒有感覺到同學們的反應。面對這一情況,，我先找他了解了他最近的生活情況,，并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因；然后,，教給他解決的辦法,；最后，我又通過qq聯(lián)系了他的爸爸媽媽，將孩子的情況及時的反饋給他們,，希望他們多和孩子溝通,，多關心孩子的學習與生活。后來,，我又時常提醒他要認真學習,，注意個人衛(wèi)生。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的學習情況和衛(wèi)生情況都在一點兒一點兒的好轉,。上學期，他還主動要求擔任我們班的勞動委員,，工作認真負責,。期末，我班學生推選他為學校的“環(huán)保小衛(wèi)士”.同時,，他期末考試的成績也達到了要求,。由此可見，老師在生活上關心幫助“留守兒童”,不僅可以解除他們的后顧之憂,，還可以使他們?nèi)硇牡赝度说綄W習中來,。

4.解開心靈的“疙瘩”

我常常用班會和課余時間，與“留守兒童”進行談心,，及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題,。解開心靈的“疙瘩”.如：我們班的周某某，她一直是一個品學兼優(yōu)的好孩子,?？墒沁@學期剛開學不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課沒精神,，情緒不高,，不愛發(fā)言，比以前沉默了不少,，好像有什么心事,。于是，我利用課余時間找她談了幾次心,，才了解到：由于老家蓋房,，媽媽一直呆在老家，將她寄放在一位阿姨家,。突然住在別人家,，她感到不適應，覺得自己很孤獨,，尤其是晚上一個人睡覺時,，心里很害怕,，常常失眠。聽了她的心里話,，我對她進行了安慰和耐心地勸導,。并通過電話聯(lián)系了她的媽媽，將孩子在校情況告知了她,，她的媽媽得知孩子的情況后,，迅速處理好家庭事務，很快地回到了孩子的身邊,。周唯唯又恢復到以前的樣子,，在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中,，讓我深深的感到,，作為班主任要及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開他們心靈的“疙瘩”,讓他們心靈的大門向春天打開,。

總之,，關心、愛護每一個“留守兒童”,是我們每一位班主任應盡的責任和義務,，沒有愛就沒有教育,，愛學生是教師必須具備的美德。能得到老師的關愛,，是每個學生最起碼的心理要求,，老師要用真摯的愛心，啟迪該子們的心靈,，無私的奉獻,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!

首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會,。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應該繼續(xù)努力,。再者,，在座的各位班主任中,，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級管理理念，作為我來說,，如果不努力的話,，仍然趕不上大家,。所以，如果讓我談經(jīng)驗,，真叫做班門弄斧,。今天，我把自己的一些想法,、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議,。

班主任,，是班級工作的領導者，組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感,，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng),，沒有愛,，就沒有教育的成功。

今年我第一次擔任小學一年級的班主任工作,?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉;又是一張張空白的紙,，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清澈的眼睛,，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負的責任,。就因為心中有對他們的愛，再累,，我總是滿懷希望,，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會,。

我們知道,，在班級里,，無論是學習方面，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的`話,，他們將來遇到困難時就不能承受得了了,。所以，平時我會更加嚴格的要求他們,，當他們犯錯誤的時候,，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候,，自己沒有特權,，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光,。對于表現(xiàn)差的學生，更需要我的耐心,、寬容和關愛,。我班有一個很好動的學生叫代楷，上課時一刻也閑不下來,，不是隨意走動,，就是轉過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫,，有一次,，實習老師在上美術課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上,，老師批評了他幾句,，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽了也不知怎么辦才好,，后來有一次上語文課,，他書寫非常工整,、漂亮，我當著全班同學表揚了他,，從那以后,，只要他有了一點進步，我就使勁表揚他,，只要我瞄到他在動,，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者,，慢慢地,，這個孩子的自控力較以前有了很大的進步，雖然有反復,，改變很慢,，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關愛,，充分的信任和耐心的引導,，相信對于他的轉化不是很困難了。

子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生,。平時,，凡要求學生做到的，我首先做到,。還記得學生在剛入學的時候,，他們什么也不懂。當他們?nèi)ド象w育課時,，班上的電燈,、風扇就一直開著沒人主動去關,。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時間里親自關燈,。學生看在眼里，記在心里,。沒多久,，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”這種無聲的教育,，往往能達到無聲勝有聲的效果,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇五

親愛的同學們：

大家好,！

作為班主任，與大家朝夕相處六年的時間,，同經(jīng)風雨，共度難關,，我痛苦著大家的痛苦,，幸福著大家的幸福，這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變,，化繭成蝶,，翩躚而飛了,；這一年我也越過了人生的難關,，日臻成熟，漸至佳境,?？梢哉f，這一年我們共同成長?，F(xiàn)在你們就要離開這個埋頭苦干,，灑滿汗水的教室,。我百感交集，我想借這個機會和大家說說心里話：我舍不得大家！

也許這一路走來并不順暢,，也許批評之聲還在你耳邊回蕩，也許你的檢查還在我的桌上,，也許不經(jīng)意之間刺傷了大家,。但我要說：我是如此的愛著大家,！

我舍不得讓你走彎路,，因此督責多于頌揚,；我舍不得讓你消磨時光，因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光,；我舍不得你在低空中盤旋,，因此盡力托起你的翅膀,，使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說：請你理解老師殷切的希望,！

在這即將分別的時刻，學業(yè)上的我就不再啰唆,，我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告,，希望給大家的人生之路些許的指導。

不要把別人的付出當作理所當然,，要學會換位思考，想想別人的奉獻,。若干年前的一件小事仍記憶猶新：那天去市場買菜,，車簍里裝的太滿,，走的過程中，最上面的蒜薹忽然掉在地上,。我停車就要上前去拾,，也沒看看馬路上的疾馳的汽車,。這時一個蒼老的聲音傳來：有車，小心,！我一怔,，剛退回來，飛馳的汽車在身邊呼嘯而去,。瞬間把蒜薹碾的粉碎,。我陡的出了一身的冷汗，真是后怕,，盯著蒜薹愣了好長時間，等我清醒過來再也找不到剛才提醒我的人,。我忽地覺得好惆悵,，竟連一句謝謝都沒顧上說,。也許這句話,，救了我的命，也許這句話,，避免了殘疾的發(fā)生?？此破匠５囊痪湓?，蘊含著多少善意，多少關愛啊,。我深深的感謝那位老者，我再也找不到他,，但我能做的只有把善良傳遞,，把它泛化為一種實際行動，生活會很美好,。

有時別人看來很小的一件事其實蘊含著許多的心血，比如史鐵生的母親,，嘔心瀝血為孩子：想想我們的父母,，含辛茹苦養(yǎng)我們長大,；我們的師長,，殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚,，不是簡單的施與,；甚或一個陌生人，一個鼓勵的眼神,，也是一種付出,，我們都要心存感激，而不是不以為意,。懂得了感恩，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧,，很溫暖,，很愜意，很值得珍惜,。

于丹在《論語心得》中講,，越是競爭激烈,，越是要調(diào)整心態(tài),，并且要調(diào)整與別人的關系。子貢問孔子：能告訴我一個字,，使我終身實踐，并且永久受益嗎,？孔子說：“其恕乎！”孔子解釋說：己所不欲,，勿施于人,。自己不想干的事情,，就不要強迫別人，人一輩子做到這一點就夠了,！曾子也說過：“夫子之道,，忠恕而已矣，”老師一輩子做學問的精華,，就是“忠恕”二個字,。簡單的說,，就是做好自己，同時也要想到別人,。

拓展一點說,，“恕”字就是講不要強人所難，不要給別人造成傷害,。有時候別人給你了一點傷害,，也許是無心為之，也許我們還做不到以德報怨,，但要盡可能的寬容,，其實你不寬容恰恰是對自己的傷害,，該放下時且放下,，你寬容了別人,，其實是給自己留下一片海闊天空,?！叭收卟粦n”就是你胸懷無限大,，很多事情自然就小了，只有這樣才能真正做到內(nèi)心寧靜,、坦蕩。

你不奉獻,，我不奉獻,，讓誰奉獻；你也索取,，我也索取，向誰索取,。

天上不會掉餡餅,，“給”永遠比“拿”幸福。人是施予者,，而不是索取者,。假如你總是伸手,，總是索取，那將是多么的可怕,，多么的可悲,，你良心何在，人自尊何在,。別把奉獻當吃虧，其實吃虧又如何,，俗語說得好,，眼子頭上有青天,，別人總是欠著你的人情，感覺多好,，如果自己總是欠著別人,，內(nèi)心的負擔是可想而知，因此,，吃虧就是占便宜,，辯證的說：吃小虧必定占大便宜，占小便宜吃大虧,。多為別人著想，我為人人,，人人為我,。吃虧并快樂著，這是多么高的境界?。?/p>

君子的力量,，永遠是行動的力量，而不是語言的力量,。一個君子不會把自己要做的事,，要達到的目標先說出來,，往往是等到事情做完了,，目標達到了,，才淡淡地說出來，這叫“先行其言,，而后從立?！笨鬃邮钟憛捒淇淦湔劦娜?，說他們“巧言令色，鮮矣仁,?！闭嬲木邮恰霸G于言而敏于行,。”表明上是木訥的,，少言寡語,，但他們的內(nèi)心無比堅定,，無比剛毅,。

永遠不要祈求人生有小道，有捷徑,。如果有捷徑的話,，那就是實干，腳踏實地的努力,，去拼搏,，而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑,。做比說重要，要證明自己的價值,，干起來,！沒有什么比做出成績更有說服力了。我希望我的學生都是實干家,，而不是空想者。

我對人生的感悟不止是這些,，但這些是我認為是最重要,，最基本的,。也許比較粗淺，太過樸素,，但我視為珍寶，并且也在身體力行,，雖然遠遠不夠，但是它們像一盞高懸的信念之燈,，引導我走在人生的道路上。

我把一些心情,，一些情緒及一些故事寫出來，就是通過它們,，用我的的心擁抱你的心,，用我的孤獨安慰你的孤獨,，用我的成長促使你的成長。如果,，在將來的某一天，你告訴我,，你的成長不孤獨,，只因你曾經(jīng)路過春天,，路過花開,，路過我，那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛,。

而今，我路過各位含蕾開花的季節(jié),，路過各位恰同學少年的歲月，路過各位內(nèi)心的深處,，路過各位潔凈的眼神,，我就不能不慷慨萬千：同學們,，你們?nèi)缫豢|縷溫柔的月光,，融化在我的心泉深處，不言不語,，讓我品味永久,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領導,、親愛的各位老師：

大家下午好！

九月,，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對新學期,，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼,，因為我們又站在新的起跑線上,，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了,！相信在暑期會這樣一個美好的開始之際,，我校的各項工作一定會順利的進行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復雜的,，我總是覺得自己就像學生們的一個高級保姆一樣,，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造,，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂,。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑。現(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享,。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學年剛開學,，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭當先進的積極態(tài)勢,。由于是新同學新老師,、新班級,、新環(huán)境,，所以要針對班級的具體情況，恰當而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動,、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學打一炮,，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個方面著手：

每年新學期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會,，我總是先做好三件事。第一,，和學生見好第一面。首先,，我開誠布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生,。使學生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信,；其次,，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時，制作一張個人的名片,，要包括自己的姓氏,、自己的性格,、個人特長，以及對這個班級所要說的話,。通過介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況,，這樣，在較短的時間里我就對學生我就對學生有了一個基本的,、全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二、留心觀察學生,，逐個了解他們的思想,、學習情況和心理,、性格特點,，對每個學生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù)。入學后還要多觀察多談心,，學科老師要多交流,，剛開學的這段時間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學生上課的情景,，來恰如其分地評價他們,，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。

讓那些品學兼優(yōu),、集體榮譽感強,、做事認真負責的學生當班干,，為學生起模范帶頭作用,，有機的協(xié)調(diào)師生關系,，并切實提高學生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級里實行“常務班委和執(zhí)勤班委結合的管理模式”,，即班級里每個人都是班委,，每個學生都有自己負責的內(nèi)容,，在我班上,，班委基本上都是不兼職的,，有專門負責課間操時關燈的與擦黑板的,，有專門負責排隊的，有專門負責領雞蛋和營養(yǎng)午餐的,，有專門負責檢查垃圾筒的，還有負責衛(wèi)生巡邏,，有每天都必須輪流的值日班長,，還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員,，每個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比,，評出當月最優(yōu)秀的各類班委,，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的積極性。

去年開學初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學生干部現(xiàn)象,，靈活性的采取學生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機會,，在每天的施政口號發(fā)出后,，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯,，這種管理是全方位的管理,，從值日,、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作,、上傳下達、完成班主任交代任務,、完成學校各項活動任務,、同學思想動態(tài)協(xié)調(diào),、違紀處理以及到學生晚休,，然后是值日記錄,。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學生的心靈之窗,，里面辛辣幽默、真情婉轉的語言,，向我們展示了小學生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格,。每一篇值日記錄，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因為,，他們知道,，一學期,，每人只有幾次機會,。

新學期的頭兩個月，是班主任工作最關鍵的時刻,，如果這兩個月的工作做好了,，以后的工作就得心應手。這兩個月的工作重點是幫助

并督促學生養(yǎng)成良好的習慣,，這習慣包括學習、紀律,、衛(wèi)生,、生活等方面,。學生剛入校各自習慣不一樣,，要耐心幫助學生改掉不良習慣,，養(yǎng)成你所期盼的習慣。尤為重要的事,，要認真指導學生養(yǎng)成良好地學習習慣，如上課多動腦筋,，課后多總結等,，這是形成良好學習風氣的基礎,。我覺得我班良好的學習氛圍是與入學教育分不開的,。

在班級管理中，我學習了其他老師的一些經(jīng)驗,，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀》、《學生作業(yè)檢查登記》,、《班級每日日記》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠對學生做到賞罰分明,，獎懲有度,。而“班級十最”則是從學習,、紀律,、職責等等方面綜合評價學生的一塊園地,，我采取一周一小講,，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學進行獎勵。通過這些競爭機制,，就可以從各個方面去鼓勵和引導學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面。

這個問題我進行了思考,，也與許多老班主任進行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級應該是民主與法治的結合,。一個集體不能沒有生命力,，班集體是一個特殊的團體,，要充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個學生都意識到要為這個班爭光,，這樣使他們的集體感得到加強,。根據(jù)學生的個性特點,，去鼓勵他們,，張揚學生的個性,。因此,，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛,，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會,，就是容易的事盡量讓學生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手,；學生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我,，班主任好比當父母,，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。

這里我突出說一點,，即“把班會課的舞臺留給學生”,。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的,。記得是11年的暑期會，當時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔憂：楊老師帶的學生都是初三學生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語,，這種方法行得通嗎,？但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在,，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知,，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達愿望,，張咪的嚴格、何偉的全面,、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒有我任何的幫助下,，可以自己召開一堂關于學習經(jīng)驗的交流會,，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習氣的思想品德交流會等,。這些都讓我明白,，其實學生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學習,。

調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識,。班級管理中還是會遇到這樣的學生：故意欺負弱者,，故意擾亂課堂紀律,；常不寫作業(yè)，多次違反紀律,，并且是屢教不改……其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點,，要通過和諧的教育手段,，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長通過一句欣賞的話,，一次輕輕地撫摸,，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學生,，會顯得很有風度和藝術。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學生,，一下有幾點建議,，愿共同斧正：

調(diào)皮生在學習,、紀律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件,。譬如,，調(diào)皮生可定下“是個不做”,，即不欺負弱者,、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西,；教師也可堅持“六個不批評”，辦公室里有其他老師不批評,、獨立做題不批評,、反映情況時不批評,、提問題和回答問題時不批評,、無疑做錯事不批評,、獨立做錯題不批評、當著家長的面不批評,。這樣做是為了創(chuàng)設自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。

在課堂教學中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂,，如果馬上給予他們嚴厲地批評，他們是不會接受的,，甚至會頂撞老師,。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說,，請讓老師把這堂課上完,。”或者遞過一張紙條,，上面寫著：“有事下課說,，謝謝合作,！”也許有人認為這樣做有失身份，其實不然,，這是一種美德,，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學生,，無法拒絕老師的要求,，甚至會肅然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚,。

調(diào)皮生身上缺點不少,，但也有優(yōu)點,。如：有的文體方面有一定的特長,；有的愛助人為樂；有的責任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn),、利用這些閃光點,，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員,、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長,，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙,，使之對老師產(chǎn)生了親切感,、責任感。

對于那種發(fā)號施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒,，他們需要尊重，渴望交流,。因此對于有錯誤的調(diào)皮生,，教師可允許他們講條件。如：當老師準備家訪時,，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長；當教師要求犯錯誤的學生在班上作檢討時,，調(diào)皮生請求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認識錯誤,，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個改正錯誤的機會,。

班集體有班規(guī)班紀,，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生,，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應該受到什么樣的處理，他們心里很清楚,，如果教師對他們的一,、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象,，或許會成為其進步的起點。

多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等,，他們雖然不愛學習,，但對于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂意做的。這樣,，他們會親身體會到：老師心里有我們,。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛,、語言表達能力較強等等。只要好好引導,，他們往往更有出息,。對于調(diào)皮生,，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情,，要通過多種形式，向他們表示我們的愛,。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏的調(diào)皮生的信賴,，會使他們的親能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學習成功的樂趣,，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學生都能成為你喜歡的學生。

學生性格內(nèi)向,，容易導致班級氣氛死沉,，所以，在日常工作中,，我特別注意張弛有度,、松緊結合。學生一入校,，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學生既有壓力感,，又有節(jié)奏感,。平時的管理,，要善于把握方向，找準重點,，讓學生始終在節(jié)奏的指揮棒中,，奏響美麗和諧的音符。與家長俱進,，與學生同行，讓老師放心是我長期的工作思路,。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施,，確立管理主題。同學們學習勁頭弱了,，我們發(fā)動“高效學習周”,，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”,，“班風學生整治周”，“誠信周”,，“愛心周”等等。有時部分學生學習懈怠,、思想散漫了，我就叫他們設計特色戰(zhàn)書,，勝方接受敗方的小禮物,，下一次,，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學生的積極性,。

針對部分學生入校后個人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時機,，及時進行典型主題教育,。一次放學后，天下起了雨,，我站在門，有兩名學習很好的學生撐著雨傘,，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開了,。我突然想,，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢？下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學輔導課開了一節(jié)班會，學生是很好的,，沒有給師長讓傘的意識，是當今很多獨生子女自我中心意識的膨脹,，服務意識的淡薄?？此埔患∈拢赡軙绊憣W生一生,。結果班會開的很成功,，學生禮儀意識的欠缺，并不是說孩子有思想問題,，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展,、積極向上、充滿希望的,，關鍵時候需要我們稍加點撥,，學生就會恍然大悟,，對你感激不盡,，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響,。一次下午放學后，我淋著雨送學生上去吃飯,，后面一名學生喊著追著我給我讓雨傘，我說謝謝你,，我們一起撐吧,！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來！

蘇霍姆林斯基認為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度,，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響,。因此,，要做好一個班主任教師,，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率，應該嚴格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表,、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學生做到的，我自己首先要做到,，讓學生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學習的榜樣,，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學生的榜樣和示范：每當看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺,，看到誰的書桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙,，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學著我的樣子隨時擺桌子、理課本,、擦講臺、撿紙屑，那種關心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來當班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話,，今天搬出來，目的不是為了炫耀,，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高，飛得更遠,！不當之處，懇請各位領導和老師們批評指正,。“耿耿園丁意,，拳拳育人心,?！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,，關心和愛護每一位學生，爭取更好的成績,。

再過幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預祝大家教師節(jié)快樂，永遠年輕,！

謝謝大家！

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇七

各位領導,，各位老師：

大家好,！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關問題,。正如教育學生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據(jù)實際情況,，因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題,，我從三個方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正,。

“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動,。”課間的時候我總是和學生玩在一起,，尤其是實施素質(zhì)教育以來,，在大課間，我和學生一塊跳繩,、踢毯子,、跳皮筋,，在玩的時候要坦誠一點，不如學生的地方要大膽供認,，不要覺得不好意思,，只有這樣學生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒有愛就沒有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛”,，因為這種愛是單向的,，老師只一味的付出,，學生視而不見，毫不領情,。老師應當付出的應該是“好朋友的關愛”只有讓學生把自身當做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說,，這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學生“親其師,，信其道”，愛上你的課,，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了,，不按時完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學法，老師學生在歡快的氛圍中進行學習,。比方說我們班女生多，愛唱歌,，能唱歌,。針對這一結構特點，有些識記的知識點我讓學生們唱出來,，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高,。漸漸地，學生的性格外向了，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強了,。

從某種意義上講，小學階段的教育就是學生行為習慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實可行的班規(guī)，才干規(guī)范學生的各種行為,，做到“習慣成自然”。

在制訂各項班規(guī)的時候,，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做,，事事有人做”、“時時有事做,，事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,，每個窗戶由靠窗的兩個同學打掃,；前門由王欣同學打掃,，后門由鞏薇同學打掃；黑板由王維政去擦,；地面由王新慧,、鞏玉雯、王賢蒙,、鞏中晉打掃；周至浩,、顧墩璇、尹明超負責拖地,；一到周二衛(wèi)生掃除,，學生們爭先恐后地去干，我只要負責他們的平安就可以了,，因為分工明確，干起來就有積極性,；1、作業(yè)由本學習小組長負責檢查,，然后將作業(yè)情況報給班長,，班長多篇后交給我。 2,、王瑩負責監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊,。3、張燦晴負責班級衛(wèi)生角的整潔,。4,、李文浩負責每天鎖教室門。5,、班中所有的事都有同學按時干，充沛體現(xiàn)了學生的主人翁精神,。

班級是學校組成的基本單位,，班主任是班級的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》,、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關班級管理的書籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關班級管理的貼子,，對指導我們的班級管理工作很有協(xié)助。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇八

各位領導，老師：

大家好,！

孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神,，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好,！

對于擔任一年級老師來講,，我覺得對學生一定要有耐心,、細心、專心,。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級的學生,，當然也不能太放松，因為這個時候正適合糾正,、教育小孩子的時期。從朋友口中得知了很多事情,，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗具體可以分以下幾點,。

我的做法：第一次家長會時,，我在黑板上寫下了班級qq群賬號，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上,。考慮到家長對孩子剛上學的情況很是擔心,，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里,，家長們的激動與感激難以言表,。從中,，家長也慢慢的接受了班主任,。開學第一周更是建立良好關系的最佳期。因為家長的擔心,，家長的期待在剛開學的一段日子里最為強烈,。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8:00左右還與家長進行整點群聊。既讓家長了解學校,，了解孩子,，更增進了學校與家長的關系。有了這種良好的關系,，還怕接下來六年他們不配合學校嘛,。

1,、低要求,。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差,，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進,，所設定的目標要求起點要低。如剛入學時,，學生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒,，那就需要布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè)；在向學生講完作業(yè)要求后,，可以做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步,。

2、巧訓練,。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓練,，方法要多樣,。比如編一些簡單的順口溜或兒歌,。如，我在班上習慣講的“說安靜”,，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來,，孩子們會舉一反三,，如“說做好，就做好,。當然，還得多提醒,。比如坐姿問題，學生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。

3,、勤檢查,。一年級孩子持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,。平時對于提出的要求總要勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學習習慣的培養(yǎng),、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng),，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實的,，再說時間也不允許。為此,，平時應該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責,，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲，紀律委員負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律,，學習委員負責檢查課前準備等,。班主任把檢查結果及時通報,，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。

4,、采用激勵的方法,。我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因為他們年齡小,，許多說教他們聽不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了,，可是你一句表揚的話語,，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪,，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章,，收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長,，每天堅持做學生的小榜樣,，學習習慣大有進步。

5,、教學中注意動靜結合,。一年級剛入學的兒童，他們的注意力容易分散,，所以一定要抓住他們好動、好奇的心理,，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢,、腦、眼,、口相互配合,，提高學生效率,。孩子在注意力集中了一定的時間以后,，就要溜號了，這時候,，想辦法把他們的注意力再轉回到學習上來,，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作,，邊讀邊拍手呀,，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動,。這樣,，手腳和大腦和眼、口一齊動起來,，注意力又集中起來了,，而且，也使學生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂而不為呢,！

6,、常示范,。一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等,。

7,、衛(wèi)生。

為了激勵和約束學生,，我把全班同學分成五個小組,，以小組為單位進行比賽，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學,，從課前準備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔,，看哪個同學做的最徹底,，在展板上加星。另外,，設立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進步最大的同學擔任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

低年級不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié)，給孩子多點鍛煉的機會,，靜等花開。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇九

各位家長：

大家好,！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持,，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心,。試想,，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳,？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢,？一個孩子的成長,，不是光靠學校才能夠做到的,，只有家校形成一股合力才能做得更好,。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。

首先,，作為家長,，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一,、孩子們辛苦了六年,，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿,，關系著他這六年定論問題,。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門,。

第二,、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性,，以及學習的興趣,。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心,，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度,；有句話說：態(tài)度決定一切,。

第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉,。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷,，以及將采取的一些策略,。所以也可以這么說,，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始,。

第四,、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環(huán)境,；那這段時間學習就是必經(jīng)的一道坎,；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇,，一次可能并不是自覺的抉擇,。但的確是隱含著的,，真實存在的社會現(xiàn)實。

我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性,，其實對不同的學生，不同的家庭,，學習成績的意義會不同。一句話,，我們每一個人,，只要是與孩子有關系的人,，我們都應該重視孩子的這一段學習,，把他當作自己人生中的一件大事來看待,。在最后不要讓任何一個人留下遺憾,。

下面我就從語文教學方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的,。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講,，那么課后是難以彌補的,。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時,。但認真聽講還不夠,，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言,。比如班上 等同學發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀,。而那些考試成績不太理想的,，大多數(shù)上課容易開小差，聽講不夠認真,。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測,，作業(yè)正確率高,，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講,。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題,，字跡工整，態(tài)度就比較認真,；字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學習態(tài)度,，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面,。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學等就是因為作文比較好,，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯,，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距,。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了,。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要,，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用,，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識,，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的,。課外閱讀還能讓學生學會做人,，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩,，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,，就進行制止,，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看,，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,，古人說：“熟讀唐詩三百首,，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積累,，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文,。因此,，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句,，成語,，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣,，一兩年就能有深厚的語文積累,，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

那么,，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢,？

1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育,。最后這一段時間,，由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦,。但是從人的一生來看這種辛苦,，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育,。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導,，為他們講道理，使他們懂得,，不努力,、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力,、勤奮得到的進步要表揚,、鼓勵。使他們苦中有樂,、苦中有希望,。

2、加強對孩子們的身體健康方面關心,。

3,、加強對孩子的課外時間管理,。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因,，有必要打電話與老師聯(lián)系,。千萬不能留下管理上的空白。查明原因,，進行相關的教育,。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象,，就是一到星期天，學生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差,。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣,，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了,。

4,、加強安全意識。主要上下學交通安全,，學校周邊工地安全,。

二、家長要有正確的方法,。

只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思,，及時調(diào)整策略，你的孩子真的會朝著更好,、更高,、更強的目標前進。在這里我提幾個想法,，供大家去思考。

（一）,、真愛孩子,。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子,，理解孩子,，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠,，還要有愛的能力,，更要有愛的藝術,，放松了不好，過嚴也不好,，逼得太急,，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺,，后果十分嚴重,，在全國范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過,。因此要寬嚴結合,，恰到好處，真的也不容易,。

（二）,、家長垂范。你的思想道德,、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用,，因此每個家長要營造一個溫馨的家庭環(huán)境，開展健康有益的家庭活動,，并以自己的良好人格,，文明的言行，創(chuàng)新意識,，孝敬長輩,，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻的精神去感染自己的孩子,。不要只去怪孩子不認真負責,，想想我們有沒有得過且過的思想，不要只去怪孩子不勤奮學習,，想想自己晚上有多少時間在看書,、學習、工作,。因此家長要時時處處以身作則,，成為子女的楷模。美國心理學家指出：如果孩子生活在批評中,，他便學會了譴責,；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗,；如果孩子生活在恐懼中,，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中,，便學會自信,；如果孩子生活在安全中,，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬,，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動,，給孩子一個清靜的復習環(huán)境。

（三）,、用心激勵,。孩子只有時時受到表揚、激勵,，才能不斷生上進的動力,。教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好,，真的好,，不好也好。說你不好,，真的不好,，好也不好,?！逼鋵嵵e言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要,。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分,，一個家長狠狠批評孩子,，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰,，結果這個學生憂心忡忡,，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗,，一次次失敗只能導致喪失信心,，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差,。相反,，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分,，孩子感到家長很體諒尊重他,，提的要求不是很高，充滿信心,，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望,，看到光明,。

（四）,、絕不放棄

故事：絕不輕言放棄。

窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油,，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了,，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口,，可是由于奶油太粘稠了,，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦,，但每次只能蹦出一點點,，而且越蹦越?jīng)]有力氣。

其中一只青娃跳累了,，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去,，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了,。它這樣想著,，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷,，很快就沉到了罐底,，被奶油淹沒了。

而另一只青蛙卻不放棄,，在奶油中拼命掙扎,，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次,，終于到天亮的時候,，它蹦出了奶油罐。

還有一個故事是說一個人挖井,，挖了很久,，也沒有出水，于是就放棄了,，他斷定這個地方?jīng)]有水,。接著又換一個地方，再換一個地方,，就是找不到水,。其實，只要再往下挖一點點,，水就會出來,。

家長們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們在孩子表現(xiàn)不太好的時候也不要放棄,，也許你的孩子成績在班中平平,，也許你的孩子的一些壞習慣一直改了又犯，你絕不能放棄,，你再堅持一次也許那就是最后一次,，你的孩子從此開始學業(yè)進步，壞習慣也徹底改了,。

當然,，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：

首先是熱情支持,。父母對孩子學習上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r,，盡量控制音量，不干擾孩子學習,；孩子學習用的文具,、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時時感受到父母對他們的關懷,。

其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略,。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,、看小說,、看電視時，父母就應勸導孩子,，把孩子的注意力引導學習上來,。督促孩子多看課外書，多積累課外知識,；多讀,、多背、多聽,，這是學好語文的關鍵,。

第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè),，不一定天天有時間,，但也要經(jīng)常仔細檢查孩子的作業(yè)本,，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因,，要求孩子重新做好。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣,。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,，由學校去教好了,，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動,、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學習情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施,，幫助孩子學習好的功課,。

孩子畢竟是孩子，對學習的重要性,、目的性不一定十分明確,，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺,，難免會出現(xiàn)一些不自覺,、或不認真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒,，所以需要廣大家長負起責任來,，做好孩子的引路人和鞭策者。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十

各位領導,，各位老師：

大家好,！

今天我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧,。我01年參加工作,，一直擔任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任,。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛,。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關系。若要當好班集體領導者,、組織者,、管理者的角色，就必須探索科學的管理方法和建立高效能的管理體制,。下面就我在班主任的管理工作中的體會談談班務管理的幾點建議下面簡單說說我自己的工作,。

班主任的確是個很繁瑣的工作，跟我個人的性格有關,。我是個很實也很板的人,。所以我自己很清醒，我要想干好,，必須有自己單獨的打法,。初一，就是定規(guī)矩,，養(yǎng)成教育,。培養(yǎng)班級好的氛圍。大家都知道,，學生很怕我,，原因有兩個，第一我很嚴肅,，第二我制定的規(guī)則說一不二,。像我經(jīng)常跟學生說的，只有對于不對,，沒有中間選項,。我覺得這樣的話，我的學生不會太皮,，科任老師各有風格,，但把握住不皮，其他老師好管理,。對任何小事情都表示出你的.重視,，這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任,，我班連班長楊宇管紀律都在學老師的風格,。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅強的學生干部隊伍,，充分發(fā)揮干部的管理才能,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能

我們這個地區(qū)學生學習品質(zhì)很差，我一點我深有體會,，尤其對于我一個教英語的老師來說,，更是很難,。這也是我一直堅持當班主任的一個原因。中等生是班集體中的最大群體,，也是班級管理中最容易忽視的一個群體,。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關鍵所在,。因此,，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,，才能搞好班級管理工作,。為了學生有良好的學習氛圍，我覺得我最有效的辦法就是讓學生感覺到你對各個學科都很重視,。讓他們感覺到他任何一科不認真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚,，別人能做到的我班就得做到,。少說多做，真格時候做到再張嘴,，這是我經(jīng)常跟學生說的話,。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關鍵所在,。因此,，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,，才能搞好班級管理工作,。

我經(jīng)常跟學生講我，我有要求在先,，我的規(guī)定很細,。所以別廢話，讓他知道我犯了是什么后果,，沒有怨言,。我班班級的規(guī)定很多，而且及時修改,。首先有一日常規(guī),，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚,。再有就是定期學生總結,，班級的問題，其實剛開始只是個別比較欠嘴的學生敢總結,，但我發(fā)現(xiàn)時間長了,，只要班里有正氣,，也有很多人敢說。到了初二,，我就換了,，不記名總結，當場整改,。讓學生感到你是多么的公平,。這樣大家監(jiān)督幾個人，自然會有效果,。初二面臨很多學生的分化,，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本,，我事先跟家長說好,，沒人反對，而且如果被罰的學生連續(xù)十天不犯會還給他,。其實我覺得班級學生,，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的規(guī)定,，他也會不時的緊張點,，有點新鮮感。再有就是班級的小事,，站個排,，集合，值日,，專人專管,。你看的多，學生就看得多,。比如這個工具怎么放,，你先拿個盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿,。

其實我很在意這個問題,，在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你,。一般在初二我開始注意這個問題,，適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時,，其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖,，他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任,，私下里跟我談話對我也是很關心,，告訴他們,，我和重視你，不要讓我失望,。

謝謝大家,！

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十一

尊敬的各位領導、老師們：

大家晚上好,！

在學習上引導學生,，在生活中關心學生，在思想上理解學生,，這就是班主任,。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴,，無不滲透著班主任的心血,。如何帶好一個班集體，我也在不斷探索,、不斷嘗試,，不斷學習。接下來,，我將從以下幾方面來說說我的做法:

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。培養(yǎng)良好的習慣,，關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,，一個班級形成了良好的班風,，學生就會在各方面得到提升。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭,、相互監(jiān)督等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師要以身作則,，低年級孩子會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，潛移默化的影響著學生。凡是要求學生做到的,，自己首先做到,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,，和孩子們一起大掃除。要求學生上課不遲到,，自己就做到每天早上早到,，每節(jié)課提前到教室。為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。但學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是,，我與學生制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依。并讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,，不能操之過急,。我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律,。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是低年級的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動，那一顰一笑,，處處充滿著童真童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉,，我也很習慣課間孩子們在自己身邊，和他們聊聊天,，考考他會不會查字典,，告訴他這幾天進步了！幫他們解決一些難題,，幫他們梳頭,、系鞋帶，安慰想媽媽的孩子,，幫孩子旋開擰得太緊的水壺等?？傊?，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們,，絕不會有厭煩的神色,。這樣，孩子們跟我親熱起來了,。一下課,，就跑上來背小詩給我聽，說謎語給我猜,，出一些科學常識考我,，一般我還能應付，但有些科學常識還真考倒我了,，我只好坦白地笑著說,，我不知道,，你還是告訴我吧，這時,，他們可得意了,，睜大眼睛開心的大笑著告訴了我答案，此時,，他們的內(nèi)心充滿了成就感,，幾句簡短有趣的交流，很快拉近了與學生之間的距離,，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，自然而然地對他們提出一些要求,，收到的效果會很好,。班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會怎么教育，以此來鞭策和警示自己,。于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。課堂上孩子的注意力最多只能保持十分鐘,，為了培養(yǎng)他們的坐性和定性,，我常編一些順口溜或一些口號來整頓課堂紀律，讓孩子們在輕松,、自然,、愉悅、有節(jié)奏的情境中自然遵守課堂紀律,。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對孩子們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。記得剛接到上一屆學生的時候,，學校安了電子白板，我請同事幫忙嘗試著用,，課堂上才用了幾分鐘,，不知點到了什么地方，需要的畫面就不見了,，本節(jié)課的內(nèi)容我又不能很好的按時完成,，我沮喪地說：“不見了，怎么辦,?！笨吹轿抑钡臉幼樱嚅L付子陶快速跑上來說：“老師,，我來幫你,。”“你會嗎,？”我用懷疑的眼光看著他,，只見他走上講臺，看著屏幕點起來,，夠不著的地方,，就用教棍點，點了幾下,，我需要的畫面找回來了,，原來前兩天，其他老師已經(jīng)在用,，他通過自己的觀察就學會了,，弄好之后，他又說：“老師,，你今后還要調(diào)什么,，你告訴我，我來幫你,。”真是后生可畏,，同事教了我,，我還不能很好的用，開學兩天,，小孩子看看就會,，而且那么熟練，我驚訝的同時，內(nèi)心是滿滿的幸福感,，關鍵時刻,，孩子及時幫了我。

培養(yǎng)班級干部,，及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,。例如：（剛開始時，小班長管不住同學,，就會向老師告狀）,，針對這一情況，我及時指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡量在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。實行班長輪流制，三人一組,，每周一換（根據(jù)一周的表現(xiàn),，誰的花最多來競選下周的班長）其他班干部分工詳細:負責關燈的.、檢查衛(wèi)生的,、檢查紅領巾,、檢查書包的擺放、檢查樓梯口的,、檢查洗手池,，每天早上帶著早讀的等等，目的是讓每個學生有事做,，得到老師的重視,。

當老師的都知道，在每個班里,，都有聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢,，經(jīng)常給你唱反調(diào)。曾經(jīng)有一個孩子就是這樣,，天天犯錯,，不是打其他小朋友，就是抓小蜜蜂嚇女生,，要么藏其他小朋友的書,。.。.,。.我一進教室,，孩子們就來告狀，于是我就給他講道理,，告訴他我們這個班就是一個大家庭,，兄弟姐妹間要團結互助，相互關愛,，是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，我發(fā)現(xiàn)無效,，怎么辦呢,？后來我想：既然他活動能力這么強，又愛動手,，就讓他當衛(wèi)生委員吧,，負責班上的衛(wèi)生工作，那段時間,，我追的很緊,，哪里不干凈，我就找他問責,，所以,，他每天必須緊盯班級衛(wèi)生，沒有時間去干壞事,，幾個星期之后,，沒有孩子來告狀了，班級衛(wèi)生也搞得更好了,。我相信,，只要我們有耐心，想辦法,，找對策，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任的工作,，更需要家長的理解和支持。因此我特別注重和家長建立良好的關系,，經(jīng)常和他們交流,，及時向家長傳遞學生在學校的信息，家長有任何疑問及建議可發(fā)短信向我反映,，我也會及時給予答復,。但重要的是首先開好第一次家長會。在開家長會之前,，我會精心地準備講稿,。在講稿中，比較清楚地闡述我對本班學生的教育,、教學設想,，準備進行的一系列活動。以求得家長最大限度的理解與配合,。其次在家長會上,，利用好班級文化，讓他們走進教室,，看我們班的班級文化,，再看一看我們班上心里話小貼士，上面寫滿了孩子們對未來的期盼和為之努力的方向,。很多家長都被感動了,。家長會既讓他們了解了我，也讓他們了解了現(xiàn)在的班級,，我得到了家長的信任,。最后，班主任要調(diào)動每一個家長積極參與班級活動,，學校里搞文體活動,，家長們就會為你出謀劃策，像上次三年級搞中隊主題活動,，因為時間緊,，我一時心中沒有目標，我們班羅乙清的媽媽知道了,，她說：“劉老師,，你們學校要搞中隊主體活動，你有方案了嗎,？”我說：“沒有啊,?！彼f:“我已經(jīng)幫你想了一個方案，我拿來讓你看看行不行,?！彼脕恚乙豢?，多好的方案,，方案中的細節(jié)，歌舞都幫我訂好了,，我甚是感動,。

總之，班主任工作是一項復雜的工作,，我們要有高度的責任心,、上進心和使命感，要有寬廣的胸懷,，科學的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學生，欣賞每一位學生,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導,，做到潤物無聲,，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關愛之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事,，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作,，不足之處，懇請大家批評指正,。謝謝大家的聆聽,！

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十二

各位領導、各位同仁：

大家好,！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會,，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學生提供了了解外界,，了解社會,，了解自我的直接平臺，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧；其次,，我校各班級張貼有名言警句，班訓,，班級公約以及定期更換的板報,，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學校的思想文化建設指導思想,，也更加契合本班的實際情況,，既是很好的宣傳方式，也可以對學生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,，耳濡目染，這種約束更直接,，因而約束力也就越大,，影響力也越強。

班級管理不僅促進本班學生的進步,，更能很好的`融入到學校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會,，提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽,。各班在舉行這些活動時,，都能認真地按學校的要求將每項工作落實好,，盡最大努力讓每個學生都有收獲,。

一旦學生形成閱讀習慣,，這種習慣將伴隨他的一生,，給予終身受用不盡的精神財富,。因此在本學期的班級文化建設中,，我仍然以營造書香班級作為重點,，關注學生良好閱讀習慣的培養(yǎng),。怎樣讓孩子堅持閱讀,，并能在堅持閱讀的基礎上學會思考,，讓閱讀更有效。我校自開設圖書室以來,，班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書,，做到“靜,、凈、競”,，要求學生借閱圖書時要保持安靜,，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,，不能帶零食進入圖書室,，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學生的知識,，所以班級會定期開展讀書心得交流會,，或者講故事比賽，對表現(xiàn)出色的學生進行獎勵,，培養(yǎng)學生的競爭意識,，和比賽讀書的好習慣。

班主任要適時送給學生一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，一個小小紀念品,，他們都會倍受感動,，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教一門或幾門學科,，如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的學科,，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結合作的精神,。通過關愛和接近,，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,，信其道，感其誠”,。

（一）詳細了解觀察,。學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作。

（二）量化管理制度細。在對學生進行了較為詳細的了解之后,，根據(jù)班級目標和學生實際,，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則,。對于學生的文明禮儀,、學習、課間活動,、列隊出操,、課前準備、班級衛(wèi)生,、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明,。我校少先隊也成立了紅領巾監(jiān)督崗，擔任的同學不僅嚴格要求自己,，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守,，對其他同學一些不文明行為進行勸導,。不僅如此我校還制定了紅領巾監(jiān)督崗檢查細則，和獎勵政策,，各年級班主任已帶領同學們認真學習,。正因如此，學生就明白了日常生活中應該怎么做,，不能怎么做,，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。

（三）分工到位落實細仔細認真,、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì),。在這方面我校特別強調(diào)要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學生,，同時,，班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去,。

1,、衛(wèi)生方面，學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，重點放在行為習慣養(yǎng)成方面,。

2、紀律方面,，涉及到的內(nèi)容較多,，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個方面的工作：

第一是課前準備要靜心,，上課預備鈴聲響時,，學生應迅速進入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧,，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細語作交流”,。

第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則,。

各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》,、《小學生守則》，共同制定班級公約,，更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度,。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習慣成自然,。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來，更要給學生做榜樣,。時間長了,，學生們也就能主動撿拾垃圾了，習慣自然形成,。

在班級管理中,，班級制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的,，還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持,，所以每學期，我校都會召開家長會和開展家訪活動,，拉近家長與班主認老師的距離,，共同交流，促進孩子的進步,。

我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫,，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致,，學校的體育設施也還沒有健全,，班級還沒有設立圖書角，大課間學生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化,，在今后的工作中,，我們將努力提高完善的。

譚橋小學

20xx年11月

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十三

各位同事：

大家好,！

很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會,。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧,，我覺得我的工作也還存在一些問題,，亟待改進提高，而我也正在學習低年級的班主任管理方法,，所以接下來我就跟大家分享一下我的學習心得吧,。

作為一名班主任，首先必須細心,、耐心,、有責任心。高年級的班主任,，只要往講臺上一站,，一個表情學生就知道啥意思，可是到了低心,，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里,，我看到她講怎么安排學生掃地,，細致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心,，要管理一個班級不容易,，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳,，一點一點培養(yǎng),，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心,，小學階段是學生道德養(yǎng)成,，行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，班主任責任重大,。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,，說是作為一名老師，不讓你把學生當成自己的孩子,，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢,？你就按照這個標準來教育他們。看似玩笑,，實際上在說我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人,，這需要我們必須有強烈的責任心。

作為一名班主任,，特別是低年級班主任,，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展,，必須有正確的管理方法,。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學,，每當她帶一年級時,，總是會看到她班的學生不出一周就會井然有序，學生手拉手排著隊,，整整齊齊沒有人說話,。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,，偶然與她聊過,，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學生不會干的就自己給學生示范,，手把手教,，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了,，老師就會輕松很多,。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的,，也可以是在管理類書籍中看來的,，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學來的，多虛心請教,，多積極交流,，多用心琢磨，總能找到適尊敬的各位老師,，各位評委：

下午好,！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗,。同時,，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐,。

原因有二：其一,，緊張,。說不緊張那是假的，到現(xiàn)在,，心里還在怦怦直跳,。第二，說來慚愧,，對于班級管理,，我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了,，就是沒有經(jīng)驗也得有,，哪怕咱上升不到理論的高度，但實踐的東西或多或少總是有的,。下面就簡單的談點自己的想法吧,。

班級管理，重在用心,。

其實這是一個很俗的題目,，空、大,、上,，或許大家都會說：大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,，做好班級管理的點點滴滴,，任何無形的道理都會化為有形的實踐，讓你伸手可摸,，睜眼可見,。

何謂用心，就是信任心,、表揚心,、愛心,。

我認為班主任要樹立這樣一個觀點：班級不是學校的,，不是老師的，而是孩子的,。學校,、班主任、老師的管理只是一個引導孩子進行班級管理的.輔助的手段和工具,，而真正的管理者應該是孩子,，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己,。因為只有他們彼此朝夕相處,，只有他們能夠互相了解,，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況,，對于他人的動向,，你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚,？

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力,？就是充分信任孩子，信任班級的每個孩子,，孩子才能有班級小主人的意識,。在此基礎上去無限的信任班級的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手,。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子,。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我,。我不在的時候,，她既是一名學生，又是一名班長,，同時也是一名班主任,。這是我反復在班級強調(diào)的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵,。所以,，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上,，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練,。這些都源于信任孩子。

所以,，要信任孩子,，相信孩子，在某些時候,，信任是提升孩子管理能力的催化劑,。要培養(yǎng)好班級管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,，你在或不在,，都要充分的放手，放權,，給予班長獨立處理事情的空間,，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了,。

其實,，此表揚非彼表揚,。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚,，成績好了表揚,。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚,。

比如,，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳,，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,，結果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧,。我回來后,，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個說：

這個說：“昨天早操時,，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,，那臉紅的，頭低的,，一個早操都沒敢抬一下哦,。”

那個說：“最神的是人家不但給你管理班級,，還給你上課哦,，板書夠不著，踩著凳子寫”

還有的說：“默完了字,，排著隊一個個批改,，儼然就是一個老師，而且沒有一個敢亂的……”

聽著這些贊美,，心里自然是樂開了花,。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,，轉述我們辦公室老師的表揚和對我的羨慕啊,。這哪是夸我啊，夸誰哦,，班長,。老師都得像她學習,，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,，實在高。殺雞儆猴,，沒有規(guī)矩何以成方圓,，班級管理該“狠”時就得“狠”,。如此一番，這表揚的威力和就出來了,，不但劉敏敏高興,、開心，我們班學生也無限的羨慕,，連我都成她的偶像了,，都得像他學習，這樣的威信如何不樹立,？

所以,，通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同,，他們更需要別人的認同,，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴,。如果班主任能經(jīng)常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚,，那樣起到的效果將是非常巨大的。

之所以放在最后,，我想說的是,，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的,，發(fā)自內(nèi)心的,，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表,，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間,，是那樣真切的愛他們,，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣,，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,，與孩子，與班級,、與自我融為一體,，這樣的教育是幸福的，管理是成功的,，孩子們也是快樂的,。

總之無論如何,，在班級管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心,，表揚信和愛心,，給孩子一份期待，給孩子一份信任,，給孩子無限的賞識和鼓勵,，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十四

今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見,，我還是認認真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正,。

小學班主任特別是低年級的班主任,，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事,！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們,，毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們。

平時,，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。下課了，我不是回到辦公室,，而是站在教室里,、走廊里，和他們聊天,，幫他們解決一些難題,，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,，總之,，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們,，絕不會有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師,、同學都感到陌生,，對一切都充滿新鮮感，對學校,、對老師也很好奇,，他們失上,，情緒受影響，低落的`情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了,。

說到表揚,，那就要及時、準確,。因為“好孩子是夸出來的”,。一次，有一個學生早上到校后主動掃地,，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生。立刻,，有好幾個學生過來搶掃帚了,。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧,，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀,！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢,，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個班就是一個大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變,，也會向同學賠禮道歉了。我相信,，只要我們有耐心,，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，既是老師，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。

我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十五

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

抓住教育學生的“時機”,，就是要求班主任要針對學生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待,；當“時機”來臨時,，要立即抓??；當“時機”已過,，應善于迂回并創(chuàng)設,、捕捉另外的 “時機”?？鬃诱f：機不可失,，時不再來。有一段時間,，班里的學生很浮躁,，而且攀比心理很嚴重，于是我給學生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,，題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點,，但這并不意味著，每個人的起點不同,，其人生結果也不同,。在這個世界上，永遠沒有窮,、富世襲之說,，也永遠沒有成、敗世襲之說,，有的只是我奮斗我成功的真理,。

我堅信，我們的命運由我們的行動決定,，而絕非完全由我們的出身決定,?！弊x完之后還給學生舉了很多例子，教育學生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走,。我抓住有利的教育時機,，對學生進行思想政治教育，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時機效應”。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,，了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點．

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的'同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。 事事落實到個人,。 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調(diào)動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十六

尊敬的各位領導、老師們：

大家好,！首先感謝各位領導,，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏,。今天，有這個發(fā)言的機會,，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓,。作為小學低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗,，現(xiàn)總結如下,，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助,。

班主任是學校教育工作的組織者,、實施者、是教學工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法,。

2,、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運用到自己的班級管理方法中,。

3,、適時總結,。定期的對自己的班主任工作進行總結,，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學校管理,，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務,，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,，初當班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會,，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學生的'能力。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學生分成幾個小組,，選出組長，調(diào)動他們的積極性,，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學生,，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個組員爭先恐后，相互幫助,，學生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實行小組自治制度后,，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習，她的成績有了很大的進步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了,，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面,，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學生打交道，小學低段的學生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項工作時,，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果,。下面我結合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法,。

事例一：原來學生放學站隊離校時，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號命令,，他們?nèi)匀徽f他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學校都要準時舉行校會，由于學生活潑好動,，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學生遵守會議紀律,、認真聽講,，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學生相互打鬧,，有保證了會議的順利進行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可,，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進步,。

“知識改變命運，習慣成就未來”,，這是一句至理名言,，所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎,，為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,。根據(jù)學校安排，結合楚下寺小學習慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發(fā)展的行為習慣，在班內(nèi)舉行評比活動,，結合一周來學生的表現(xiàn),，對學生進行星級評價，評價結果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學,，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點,，是對他們付出的認可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成,。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

今后，我將*********

最后,，再次感謝各位領導和老師,，祝大家工作開心！開心工作,！

楚夏寺小學

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十七

”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點緊張,。我左思右想,，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較,，也沒什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗。等一下說的不妥之處,，望大家見諒,。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運,；教師怎樣對待學生,，影響著學生的成長。

我就從“愛心”,、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”記得一本書上說過,，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。因此，我想,，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學生，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。其實一個教師要做到愛學生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生,。

比如：在我們班上有個學生,，我接班時他就上課不認真聽講，有時甚至站起來東張西望,，有時搞小動作,，影響別人學習，提不起一點學習的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳；作業(yè)不做,，即使做了,，也是家長看著一寫寫到好幾點，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀,。就是被同學欺負,，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長,，有一次他沒寫作業(yè),，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,，說知道孩子撒謊讓我打他,，還說這孩子就是欠打,，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候,，你作為家長要督促他,，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,，現(xiàn)在還學會說謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了,，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來補上,，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學題，他回教室時我就看見他的臉上有黑印,，就問他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說因為有個高年級學生用球砸到他的頭了,，我問他你覺得有不舒服的地方嗎,，他說沒有，我就給他洗了洗臉,，給他講題,，又給他媽媽打了一個電話，他媽媽說他說沒事就行,，就這樣一直到放學他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了，我的電話響了起來,，我愛人還說誰呀,，這么晚打電話，我一看原來是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說孩子抽了,，說孩子以前就有抽的病史，只要受到過分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問她用不用我現(xiàn)在過去，她說讓我明天找碰他兒子的學生,，我第二天找到了那個學生同他的家長進行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問題不說呢，我們的家長只知道讓孩子學習問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,，期末考試時這孩子在思品和科學卷子上寫了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),，五課共得了149分，開家長會時他媽媽最后一個來的,，跟我說老師我都不好意思來,，我當時想哪一個母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應該很難過,，我應該體量他，我說沒事的慢慢來吧,，我并沒有因為他這樣就放棄他,，上課只要有他能打對的問題一定給他機會,，平時測驗別的同學考好了發(fā)校訊通表揚,，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的，這學期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,，我說沒關系的，這學期我覺的他進步了,，他媽媽說謝謝你老師，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,，開始沒告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了,，我相信從她的內(nèi)心里認為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因為——我看到學生的進步和家長的信任,，這是讓我覺得最幸福的事了。

作為一名班主任要關心每個學生,，要對每個學生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個學生憂心忡忡,、雙眉緊鎖,？為什么那個學生近來上課注意力分散,，心不在焉,？為什么有的學生成績突然下降,？為什么某同學這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,，一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。

這學期我班從公園小學轉來個孩子,，中午，他在班級吃飯,，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,，他的爺爺把飯給他送到班級來吃,，我這次真的是開眼界了，他每天中午最少四個菜,，可謂中西結合，什么可樂雞翅,，炸雞腿,，燉排骨，鍋包肉,，真豐富呀,，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯，臉上洋溢著幸福的.微笑,，可是過了幾天,，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,，有幾次我回到班級他就吃完飯了,，我就問他,，今天沒人送飯嗎,？他說我爺爺去三亞了，我吃寄托了,，我說飯菜怎么樣,，他說還行,，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去，他媽媽做的讓他帶他說真難吃,，不帶,，他媽媽想讓我跟孩子談一談，我就在想這怎么能行呢,？一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過來的呀，又不知怎么說能說到他的心理去,。這天快放學了，他又來改錯字了,，他原來的班級老師是他小姨,，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的,，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點,，他小姨說行呀他能看懂就行,，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,，放學給我檢查,，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過,，可是忘了,，我就問他

老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能,，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說不能,，我就借此機會告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯,，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過,，我都能給你機會慢慢改學習不認真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機會,，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學,，他點頭答應了,，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我,。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

（一）樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的措施及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋?？隙▽W生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

（二）,、健全完善班級組織機構。班主任必須善于組織和管理學生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,，每天帶領學生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上課間操,，做眼保操,，各種集體活動等，班主任都得到場,。每學期工作計劃,，期末總結，布置教室,，出黑板報,，主題班會，文娛活動,、班主任手冊的填寫,、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事,，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委,。語,、數(shù)早讀各安排人負責；學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,，大掃除把任務分工到人。哪里不干凈,，找到當事人立即補課,。大掃除后及時總結，表揚先進,，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來想做大事嗎？他們說“想”,，

我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學生在我的教育下,，轉變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領任務。如今,，一個良好的班風已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項復雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導,，做到潤物細無聲,，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去,，當好一個班主任是一門藝術,，這門藝術是我今后學習的目標。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十八

在洛東小學這個群體中生活了將近20xx年,我學到了很多,現(xiàn)在學校提供這樣一個機會能和大家一起學習,，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點關于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見,。本學期,，我著重抓了以下幾點：

本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子,，我會說：“同學們,，你們坐著學習，老師站著上課,，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”,，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講,、積極參與課堂的你們,，老師的心里卻是甜的。那些不聽講,，不積極表現(xiàn)的孩子,，有沒有良心啊?”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,，個個都爭著表現(xiàn)。

人都有愛美之心,，我把“字如其人”說成“字如我臉”,，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的.習慣,。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上,，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情,，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心,。

班上總有幾個學習態(tài)度模糊,、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè),，組內(nèi)其他人都得不到紅花,，這樣，拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”,，不等老師開口,，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容,。

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子,。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點,，一有機會,，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢,，我自己的心情隨之充滿陽光,。

我精心設立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學生按分成6個小組,，隨時隨地根據(jù)學生的表現(xiàn)加a,，學生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星

盒里，每周五小組長負責結算組員的得a數(shù),，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù),。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵,。我還設立個人亮相臺,，以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個a可換一朵小紅花,，得到10朵小紅花的學生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎,。這樣學生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動?？偠灾?，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，不管我們用怎樣的方法去管理,，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心,，今后的工作中我將繼續(xù)努力,，向身邊的榜樣學習,。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十九

各位老師，各位前輩：

大家好,，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流,。我感到很榮幸，同時也感到忐忑,，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗,。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流,、分享。不當之處敬請大家批評指正,。

拉近與學生的距離可能有很多方法,，但我認為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情,，應該是個不錯的方法,。你愿意去聽，孩子們愿意去講,，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學習等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩,，一起寫作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎,，雜亂無章，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,，耐心是教育成功的必備要素之一。所以,，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰，甚至蹲在地上去聽,，去做他們的聽眾,。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高,，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩,，久而久之,，就會信任這位老師。所以我們要做的就是,，當孩子想和你交流的時候,，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾,。聽完以后,，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣,，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友!

因為我所教的是低年級段,，所以讀書是學生成長過程中必備的精神食糧,。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學后,，全班都要進行半個小時的讀書活動,。形成習慣之后，有時我有事去教室晚一會,，但走進教室后,，學生們都在同樣的姿勢，同樣書本,，在津津有味的讀書,。當時我很欣慰，終于感受到什么叫“習慣成自然”的道理了,。不過,，讀書不能只讓學生單純的讀，和學生一起讀,，有時我范讀,，有時要讓學生當小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容，有時如果遇到好的童話故事,，讓幾個孩子表演一下,。孩子們可高興了,，其實這不僅加強了學生識字水平，也鍛煉學生言語表達能力的絕好機會,。(班主任工作經(jīng)驗)當然,，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,，成長故事等等,。我覺得，好的故事,，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人,。比如我們班有一個孩子,，不算太聰明，但是聽話,。學完“勤能補拙”這個成語后,，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功,，成績提升也很快!

結合低年級學生的年齡特點,，我覺得比賽很能提高他們學習的積極性，促進他們學習習慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比,，評比分六個項目,，分別是學習之星，紀律之星,，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星，禮儀之星和進步之星,。誰如果這周成為明星,，就會在他的照片后面印一個小紅花。另外,，每天的作業(yè)誰完成的好,，寫的干凈整潔，不出錯,，考試考得好,，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少,。但是，對于比較少的孩子,，作為班主任千萬不要放任自流,，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花,。這樣，你追我趕,，除個別外,，學生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完,，一般我會在期中和期末的時候,，進行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別,，不然學生的積極性會打折扣的,。

我覺得后進生應該給予特別的關注和幫助，尤其是低年級階段,。其實,，后進生主要是習慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上,，也可能是學生自身懶惰,，認識不到學習的重要性。在對待后進生是,，我的做法主要是：1,、課堂上重點關注，給他們提一些簡單的問題,，讓他們有成功的體驗,，以此激發(fā)他們學習的積極性。2,、對于他們的作業(yè)也要重點關注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學習,。3,、教室里，分好組,，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。

因為人都有向善的心里,，都想成為優(yōu)秀,。所以，在平時的管理當中,，我選擇一些學習,、紀律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當小干部,，做學生們的榜樣,。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果,，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,，所以每個家長都特別關注自己孩子在學校里面的表現(xiàn)情況,。有時，家長比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長交流除了正常的家長會之外，我還把自己的qq,，博客,，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系?，F(xiàn)在,，我的xx上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了,。如果學生有問題,，還可以單獨和某一位家長聊。另外,，因為是低年級,，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學生忘記,，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣,，尤其是小學低年級的班主任,，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣,，要帶好一班孩子,，確實不易。但小學低年級是學生接受人生觀,、世界觀的起始階段與基礎階段，因此,，小學低年級班主任的工作就顯得十分重要,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生。一切高超的教育藝術和教育方法,，都蘊藏在教師對學生的關愛之中,。教育的第一要義就是愛，反過來說,，愛本身就是教育,。愛，有著巨大的吸引力與感染力,。我深信,，愛心可以傳遞，愛心可以復制,，當教師真誠地付出愛時,，收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋，是我最快樂的一件事!

“感人心者,，莫先乎情,。”我在平時的工作中,，努力做到于細微處見真情,，真誠地關心孩子。平日里，學生病了,，我會問寒問暖,，電話通知家長，或者親自送學生回家,，并及時為其補課;低年級的學生往往自理能力都很差,，所以我時時注意天氣情況的變化，提醒學生增減衣服,。我還對學生進行季節(jié)性的養(yǎng)護教育,。比如春末夏初，天氣變化無常,，我就教育孩子們不能隨便脫衣服,，以預防感冒。低年級的學生愛玩,，我就利用下課時間和他們一起娛樂,，如參加跳繩、踢毽子,、老鷹捉小雞等活動,。通過與他們的娛樂，一方面孩子與我更親近了,，彼此的感情更深了,，管理班級和學生也就更方便了;另一方面，娛樂也是一種很好的教育形式,，起到了寓教于樂的效果,。

在小學生的心目中，教師是智慧,、學識,、公正的代表。教師在塑造學生的人生觀和價值觀等諸方面起著至關重要的作用,。因此,，教師自然成為學生健康成長的引導者。低年級學生具有活潑,、天真,、稚嫩的特性，模仿性,、依賴性強,，教師的一言一行都是模仿的對象，尤其是班主任,?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！鄙斫讨赜谘越蹋虼私處煈訌娮陨淼男摒B(yǎng),，提高自己的道德品質(zhì),，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

班主任要以良好的品格,、廣博的學識及高超的教育教學技巧贏得學生的尊敬和愛戴,，只有這樣，班主任才能在學生心目中確立起自己的威信,。教師的職責是教書育人,，教師不但要傳授學生知識，而且更重要的是要傳授學生做人的道理,。古人云：學高為師,，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也,。這充分說明教師職業(yè)的責任重大和神圣性,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的`最有用的陽光,。”低年級的學生對一切都充滿新鮮感,，對學校,、對老師也很好奇，他們會留心觀察老師,，尤其是班主任的每一個動作,、每一句話、每一個神態(tài),，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣,。

俗話說：“嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽艺嫘膼圩o學生,，而不放任他們，在充分尊重學生的基礎上,，處處嚴格要求他們,。愛學生要愛得有理性，愛學生更要愛得有智慧,。愛得有理性就是指要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不放任,、不溺愛,。師愛既表現(xiàn)為強烈的情感，又包涵著深刻的理性,，師愛要更多地著眼于學生的未來和前途,，這樣才能愛得有智慧。

現(xiàn)在的孩子,，大多是獨生子女,，是家里的小皇帝、小公主,，個個嬌生慣養(yǎng),。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的不良習慣,，我經(jīng)常在班會課講一些窮苦孩子如何艱苦學習,、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神,，關心愛護別人,。并定期開展豐富多彩的中隊活動，讓他們自己策劃,，自己設計,，自己主持開展活動，讓他們在體驗活動中接受教育,。在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。天長日久，孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

要帶好班級,，教育好學生就要尊重學生。教師與學生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學生中,，與他們一起娛樂，交朋友,，談心,。這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生向師性,。我覺得，師生關系民主化有利于培養(yǎng)學生積極,、自信,、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應從尊重學生的角度出發(fā),，以親切民主的態(tài)度與學生交往,，多站在學生的角度看問題，了解學生的心聲,，以寬厚平和的心態(tài)關注學生的健康成長,。

在洛東小學這個群體中生活了將近20xx年,我學到了很多,現(xiàn)在學校提供這樣一個機會能和大家一起學習，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點關于班級管理的一些不成熟方法,，請各位老師多提寶貴意見。本學期,，我著重抓了以下幾點：

本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子,，我會說：“同學們,，你們坐著學習，老師站著上課,，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”,，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講,、積極參與課堂的你們,，老師的心里卻是甜的。那些不聽講,，不積極表現(xiàn)的孩子,，有沒有良心啊?”這樣以來,，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn),。

人都有愛美之心,，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習慣,。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情,，寫好了字,，也鍛煉了孩子們的耐心。

班上總有幾個學習態(tài)度模糊,、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花,，這樣,，拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口,，面對一大群組員的埋怨,，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子,。面對這些孩子,，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會,，就對他們的行為予以表揚和鼓勵,，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光,。

我精心設立了“小組得紅花比拼榜”,，把38名學生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學生的表現(xiàn)加a,，學生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星

盒里,，每周五小組長負責結算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù),。前三個小組,，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設立個人亮相臺,，以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內(nèi)的佼佼者,，凡得星10個a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎,。這樣學生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動,。

總而言之,，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，不管我們用怎樣的方法去管理,，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心,，今后的工作中我將繼續(xù)努力,，向身邊的榜樣學習。

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二十

俗話說：“臨陣磨槍,，不快也光,。”期末逼近,，20xx年收官之戰(zhàn),，我們誰也輸不起！誰也傷不起,！無論如何,，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進??！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好,！無愧學校,、家長和學生！

特別是內(nèi)在的方面,，強化心理攻勢,，激活同學們努力上進的信心、奮力拼搏的'信心,、盡力持久的恒心,。

（1）目標激勵添動力（期末奮斗目標）

（2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分數(shù)表達、用行動證明,；要想春節(jié)“抬頭”,，必須現(xiàn)在“埋頭”）

（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合,；拜托學生自覺自愛）

（4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）

（5）榜樣示范樹典型（請成績較好,、態(tài)度認真勤奮做介紹,，發(fā)揮領頭羊的示范帶動作用）

總之,，只要精神不滑坡，辦法總比困難多,。創(chuàng)設“狠下一條心,、擰成一股繩,、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢,。

常規(guī)管理要求：特別是課堂,、自習紀律必須從嚴，不能散,、不能亂,。

復習要求：計劃性（序時進度）；夯實基礎,；實效性：向每一天要收獲,，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數(shù),。

行動最具戰(zhàn)斗力,，分數(shù)最有說服力。計劃再細,、要求再多,、目標再高，關鍵要落實,，班主任必須強化過程管理,、關注細節(jié)，多管理,、多鼓勵,。

平衡：學科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學科必須“突擊”,；強勢學科更強,，弱勢學科要抓。）

學生平衡：特別關注后進生,、借讀生

方法指導：復習不是原有知識簡單重復,，而是一個溫故知新的二次學習再生過程，強化基礎知識理解記憶,、提升分析解決問題能力,。復習中指導“四個抓”：

（1）抓總結歸納?！邦}海無邊,，常回頭看”善于總結歸納知識體系化,、解題方法,。

（2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功,。

（3）抓記憶背誦,。沒有記憶就沒有成績。

（4）抓考試指導,。學得好不一定能考得好,，考前考試方法指導、心理輔導也很重要,。