作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案健康領(lǐng)域篇一

1,、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃,、藍,、綠顏色。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

①紅,、黃、藍,、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干,，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個,。

③小星星的音樂

一,、出示圖片，幼兒說出是什么顏色,，鞏固對紅,、黃、藍,、綠顏色的認(rèn)識

二,、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上,，把小球變得五顏六色了,，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球,，“星寶寶要找球了,，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮,，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四,、表演《小星星》

“太陽下山了,，星寶寶出來了,，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友,，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的,，找對的幼兒跟老師一起表演,。“星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家,。

五,、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了,，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶,，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家,，游戲結(jié)束,。

我畫小動物

1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力,。

2,、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

1,、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆,、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片),。

2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹,、草地,、池塘、山等),。

1,、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。

2,、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙,、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3,、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象,。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物,。如果小朋友說對了,，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,，則該幼兒要重新完成繪畫。

5,、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝,。

數(shù)學(xué)娃娃找朋友

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性,。

1～10的.數(shù)字頭飾每人一個,。

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃,。

2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈,，老師按一個固定位置點數(shù)：“一、二,、三”,，被點到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手,，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三.我是5;一二三四五六七,，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一,，我是4(6);七六五四三二一,，我是你的小(大)朋友?！?/p>

3.游戲可反復(fù)進行,。

必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

中班教案健康領(lǐng)域篇二

幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外,，其它的那么多種顏色是哪里來的,？根據(jù)幼兒的問題及興趣，設(shè)計了本次活動,，以滿足幼兒的好奇心,，進一步引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)顏色的知識。

1,、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣,，大膽嘗試,，提高操作能力。

2,、 引導(dǎo)幼兒通過游戲操作,，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色,。

3,、 引導(dǎo)幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。

小組

水粉：三原色 水瓶等

設(shè)計意圖 師幼互動 教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識,，希望通過自己的操作找出答案,，此次活動就是引導(dǎo)幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。 1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察材料,，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒操作材料,，試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。

3,、引導(dǎo)幼兒紀(jì)錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色,。

4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋,。

幼兒對顏色的變化很感興趣,，操作材料非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了自己操作的結(jié)果非常興奮,，不停地嘗試不同的搭配形式,，記錄也很認(rèn)真。得到了很多直接經(jīng)驗,。 活動開始教師以魔術(shù)的形式引入，引發(fā)了幼兒的興趣,。教師為幼兒準(zhǔn)備了易于操作的材料,，便于幼兒得到結(jié)果。幼兒的游細(xì)節(jié)本達到預(yù)期目標(biāo)

中班教案健康領(lǐng)域篇三

用量一量,、比一比的方法,，體驗自己在長高，并為自己長大而興奮,。

幼兒收集“長高”的資料,、實物投影

1、小朋友,，現(xiàn)在我們都是中班的哥哥姐姐了,，你們都說自己長高長大了,，你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的？

（教師隨機進行小結(jié)和提升,，幼兒體驗長大了真神氣）

2,、我發(fā)現(xiàn)你們有的高，有的矮,，到底誰高誰矮,？我們和朋友比一比好嗎？

1,、請小朋友找一個好朋友和他比一比,，你們倆誰高？誰矮,？

（幼兒自由結(jié)伴比高矮）

2,、你們都比過了嗎？是用什么方法來比的,？

（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背,、面對面、眼睛看,、參照物等）

小結(jié)：你們真會動腦筋,，原來比高矮可以用那么多的好辦法。

1,、想不想和更多的朋友比,？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮,。（請5名同伴比高矮并排隊）

討論：誰最高,？誰最矮？某某小朋友是高還是矮,？

小結(jié)：原來高和矮是比出來的,。

2、分小組一起游戲,。

1,、你們喜歡高還是喜歡矮？

2,、幼兒欣賞散文詩：長高

怎樣使自己長得更高呢,？

中班教案健康領(lǐng)域篇四

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中,，我將這個游戲作了一些調(diào)整,，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系

調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動,，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變,。

二,、豐富性和單一性的關(guān)系

調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展,。過去的聽信號搶椅子,，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體,、智,、德、美各方面的發(fā)展,，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。

三,、整體和個體的關(guān)系

調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐,，最后在十分擁擠,、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋,，解決問題,。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背,，坐成密集的一路縱隊,。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難,。因此,，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功,，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣,。

另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用,，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法,。減少了搬運和布置器材的時間,，提高了活動的密度。

1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲,，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量,。

2．想辦法克服人多位子少的困難,，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力,。

與幼兒人數(shù)相等的椅子,，在場地上畫一條線。

一,、游戲：搶位子

1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下,，比一比誰的反應(yīng)快,。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來,，跑回相距4米遠的線上,，還原成一列橫隊

2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子,。

指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度,，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次),。

3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號,。

指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令,，用夸張的聲音來迷惑幼兒,，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒,，如用拍一下手,、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,，增強游戲的趣味性,。

4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號,。

(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒,，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號,。

5．用多種感官有效辨別各種信號,。

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽,，并迅速反應(yīng),。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號,，有效信號仍是三,，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時,，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊,。

(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,，只要答案是3,，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,，則幼兒不能交換位子,。

二、游戲：我們都是好朋友

1．每次換位后,，適當(dāng)減少椅子一至兩張,，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法,，以便全體幼兒都能坐下來,。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求,，大家不僅要自己搶到位子坐下來,，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著,，否則算全體失敗,。(幼兒嘗試。)

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐,。這個方法真好,。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止,。

(教師繼續(xù)減少椅子,，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了,，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,，使大家都能坐下來。)

師：這樣每個人占有椅子的位置都少了,，所以就坐得下了,。

2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子,，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上,。)

師：三個人分別坐椅子的一邊,，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐,，互相擁抱,，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間,，完成任務(wù),。)

3．嘗試6個人坐一張椅子。

4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子,。

三,、放松活動

繞場慢跑

中班教案健康領(lǐng)域篇五

活動目標(biāo)：

1、鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力,。

2,、幫助孩子掌握鉆山洞和走平衡木的能力，通過游戲熟悉障礙跑,。

3,、感受競賽體育活動的興趣，增強幼兒的集體榮譽感,。

活動準(zhǔn)備：

山洞,、平衡木、礦泉水瓶子,、準(zhǔn)備運動和放松運動的錄音

活動步驟：

1,、教師指導(dǎo)語：今天猴王媽媽要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞,，路很不好走,。

2、“猴兒們和猴王媽媽一起做運動,?！庇變焊蠋熞黄鹫驹趫龅厣想S音樂做操。

1,、“在運桃子之前我們要練練武藝,，練好了本領(lǐng)才能把猴子運回來?！?/p>

2,、分兩隊練習(xí)走平衡木、鉆山洞

教師將幼兒分成兩隊,，一隊走平衡木,，一隊鉆山洞,，讓配合的小朋友進行示范走平衡木和鉆山洞。練習(xí)完后兩組交換,。

1,、將幼兒分為兩組，各組第一個幼兒走過平衡木鉆過山洞之后從筐內(nèi)取一個“桃子”（礦泉水瓶）往回跑,。將桃子放入起點的框子里然后拍拍下個幼兒的肩膀,，走到隊伍的末尾，第2名小朋友同時開始走平衡木鉆山洞,，依次類推,。

2、比賽采用限時賽,，規(guī)定時間內(nèi)取到最多桃子的隊伍獲勝,。

1、放輕柔的音樂猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子做放松運動,，之后隨著音樂回教室,。