作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

中班健康領(lǐng)域教案1

活動(dòng)準(zhǔn)備

衣柜一個(gè),、幼兒服裝若干（開衫,、套頭衫,、褲子）、卡片,、等

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲的情景中體驗(yàn)成功的

通過主動(dòng)探索,、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法,。

能分清衣服的正面和反面,，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中,。

活動(dòng)過程

一,、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力,。

1,、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,，放進(jìn)衣柜里,？"

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,，并放進(jìn)衣柜里,。

二、經(jīng)驗(yàn)分享,，區(qū)分不同服裝正,、反面，探尋翻正服裝,、整理服裝的方法,。

1、師生共同尋找服裝正,、反面的不同,。

"你覺得這條褲子整理得好？為什么,？" （沒有將褲子翻正,、褲子是反的）

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋,、小花,、毛毛的邊，……）

"這件開衫的正面和反面有什么不同呢,？" （口袋,、小花、毛毛的邊，……）

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢,？"（口袋、小花,、毛毛的邊,，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法,。

"這些衣服都是反的,，誰來想辦法把它們翻正呢？"

"怎樣將褲子翻正呢,？"（將手從褲腰進(jìn)去,，到褲腳處伸出手，抓住褲腳,，將手從褲管里退出,。）

"我們可以用什么方法把它翻過來？" （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法,。）

3,、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢,？"（翻正,，扣紐扣、拉拉鏈,，疊整齊）

三,、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法,，并有序放入衣柜中,。

1、幼兒整理服裝,，并放進(jìn)衣柜,。

"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎,？"

"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好,、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下,，看看這些衣服整理好沒有,。"

2、幼兒相互檢查,，體驗(yàn)成功的快樂,。

"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

活動(dòng)延續(xù)

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝,。

在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲,，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

中班健康領(lǐng)域教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí),。

2、鼓勵(lì)幼兒積極的參與集體活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子一條,，貼畫若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng)

讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

二,、游戲部分

1、教師為幼兒分隊(duì),，每兩個(gè)幼兒為一組,。

今天，我們要來玩一個(gè)好玩的體育游戲--貼貼樂?，F(xiàn)在請小朋友去站好,，相互檢查站對了嗎?

2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則以及玩法

規(guī)則：（1） 貼畫只能貼在臉上,。 （2） 小朋友不能超出線外,。

玩法：兩個(gè)孩子一組，兩組便可開始游戲,。每組兩個(gè)孩子分別背靠背被一條繩子套住,，另外兩個(gè)幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開始,，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏,，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時(shí)，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，哪個(gè)小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者,。

三,、結(jié)束部分幼兒做放松活動(dòng)。

秋天來了,，老師帶小朋友去秋游啦,，拉著好朋友的手，大家排隊(duì)走(繞圓圈走,，放松腿部),。走啊走啊走,，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十,，慢慢舉過頭頂),。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉,，(活動(dòng)手部),。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，這個(gè)游戲是不是很好玩呀,！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

活動(dòng)反思：

這個(gè)戶外活動(dòng)簡單有趣,，孩子們玩的時(shí)候興趣很濃,，在游戲過程中有個(gè)別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時(shí)候會(huì)越過線,，讓自己的伙伴給貼貼畫,。

中班健康領(lǐng)域教案3

一、【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、明白水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,，才能飲用,。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，明白不能喝生水,。

3、樂意觀察生活,，觀察各種儀器,，感受觀察帶來的歡樂。

二,、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、顯微鏡若干臺(tái)。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,，了解水加工、處理的過程,。

三,、【活動(dòng)過程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里來,，也能夠從江,、河、湖里得來?/p>

江河里的水,、天上的水能夠直接飲用嗎,？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工,、處理的過程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工,、過濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,，經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了，可是是否能夠直接飲用了呢,？為什么,？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢,？

（四）教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,，但里面有些微生物對我們身體是有害的所以要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了,。

中班健康領(lǐng)域教案4

幼兒園中班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——趣味的腳印

活動(dòng)目標(biāo)

1．走不一樣腳印的小路,，發(fā)展走、跑,、跳的動(dòng)作技能,。

2．大膽探索不一樣腳印的不一樣走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3．增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶一盒,，規(guī)整排列的全掌腳印,、不規(guī)整排列的全掌腳印、不一樣腳印(前掌腳印和后掌腳印),、組合腳印(全掌腳印,、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè),，泡沫墊若干,，戲水池,，毛巾等。游戲場地布置如圖：

活動(dòng)過程

(一)開始部分

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2．隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走,、跑一跑,、跳一跳)；小腳跟兒抬起來,，腳尖輕輕來走路——長高了,；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑,；小腳小腳真能干(走一走,、跑一跑、跳一跳),。

(二)基本部分

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印,。

師：用小腳的不一樣部位走路,，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌,，有的是前腳掌,，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一齊來驗(yàn)證吧,。

2．出示不一樣的全掌腳印小路,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序,、規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不一樣的方法走過了這條全掌腳印小路,，有的大步走,，有的跳著走，有的跑著走,，都很平穩(wěn),。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路,，小腳印有的靠在一齊，有的距離較遠(yuǎn),。小朋友們用了單腳跳,、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一齊的小腳印,，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3．不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路,。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印,，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的,，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印,、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路,。

師總結(jié)：這條小路上有不一樣的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法,，一會(huì)兒走,，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走,，一會(huì)兒小丑走,，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢,。

5．游戲：比一比,，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,，幼兒站成四列縱隊(duì),，經(jīng)過競賽的方式鞏固走、跑,、跳的動(dòng)作技能,。

(三)結(jié)束部分

1．在音樂的伴奏下，教師和幼兒一齊做放松活動(dòng)(播放背景樂)：一齊背靠著戲水池坐下來,，伸直小腿——拍一拍,；小手向后撐住地——動(dòng)動(dòng)小腳；小腳尖勾一勾,，腳背伸直繃一繃,，碰一碰；小腳一齊向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左擺右擺，一前一后,，動(dòng)一動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿,，敲一敲,，捏一捏,；摸摸小腳，撓撓腳底心兒,，哈哈——小腳真可愛!

2．幼兒圍坐在戲水池邊,，洗干凈小腳，穿好鞋子,，結(jié)束活動(dòng),。

中班健康領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球,。

⒉提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的紙球若干

活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

小朋友,，今天天氣真好,，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒沿著場地四周走,、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí),。

二、自由玩彩球,。

⒈（出示紙球）小朋友,，你們看老師手里拿的是什么？（紙球）這個(gè)紙球真有趣,，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩,？

⒉幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球,，自由在場地上玩一玩。

⒊講評：你是怎么玩的,？請你上來玩給小朋友看一看,。（請幾個(gè)幼兒上來玩一玩）

⒋哦，他們的方法真好玩,，你們想不想也來試一試,？那我們也來玩玩吧。

⒌剛才我們想出了好多種玩球的方法,，其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩,，你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍）

⒍請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的,？那你們想不想也玩一玩,？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）

三、游戲：飛舞的彩球,。

⒈老師也想出了一個(gè)好玩的方法：兩個(gè)人面對面拋接球,。教師請一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)

⒉幼兒分成兩隊(duì),，分別站在兩條線上，請一個(gè)小朋友一起來合作示范：小朋友,，今天我們來玩拋接球,，你們看，我是怎么玩的,，等對面的小朋友拋過來的時(shí)候,，我就接住，然后把球擊過去,，然后對面的小朋友再把球擊過來,，不要讓球落在自己的這一邊。

⒊幼兒一對一玩拋接球游戲,。

⒋講評一下游戲中出現(xiàn)的問題,，再游戲。

四,、延伸:我擊你逃

⒈紙球還可以當(dāng)做設(shè)計(jì)的子彈,，請兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈,，不被子彈擊中,。

⒉幼兒游戲，交換射擊手,。

中班健康領(lǐng)域教案6

[說意圖]

球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生,，孩子們從小班就開始玩球。到了中班,，已經(jīng)掌握了球的很多玩法,，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平,，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上,，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的,。

[說目標(biāo)]

1,、對滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線,、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣,。

2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng),。

3,、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

[說過程]

結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?quot;的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng),。

老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當(dāng)"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡單徒手示范),。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時(shí)候,，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕,、膝蓋,、腿、腳腕等部位,，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān),，同時(shí)通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友,。

(二)基本部分：

1,、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終,。一開始,，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?quot;吸引孩子,，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了,。

2、然后,，準(zhǔn)備多種材料,，比如拱形小橋,、墊子,、爬坡、大紙箱子,，并巧妙利用它們設(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線,，使孩子們在游戲中充分體驗(yàn)花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。

路線主要分為四條,，路面材料,、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地,，不能讓球掉到水里,，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡,、第四條中是紙箱組成的山洞……),。

這樣，孩子們可以自由選擇,，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線,，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象,，尊重了孩子的個(gè)體差異,，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣,。當(dāng)然,，隨著活動(dòng)的深入，可以加長路程或者增多障礙物,，也可以借助棍子,、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性,，孩子才會(huì)對活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣,。在這個(gè)過程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察,、及時(shí)幫助,，使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

3,、在活動(dòng)過程中,，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量,。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用"打雷了,，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野?quot;這樣的情節(jié),，讓孩子得到休息,、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能,，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然?quot;太陽出來了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行",，孩子們可以繼續(xù)探索,。

(三)放松活動(dòng)。

游戲情節(jié)貫穿始終，最后,，旅行結(jié)束,，帶著球?qū)殞毣丶摇Ｇ驄寢尫浅８吲d,，她要感謝每一位小朋友,。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾,，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)，老師沒有進(jìn)行任何的說教,，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能,，并且充分感受著花樣玩球的快樂!

教學(xué)反思

現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的,，身體素質(zhì)比較弱,，以往的到的體育鍛煉又很少。因此,，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì),，感受體育活動(dòng)的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面,，小班第二學(xué)期,，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球,，練習(xí)滾皮球,，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

通過觀察,，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握,。然而，有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高,，出現(xiàn)注意力不集中,、開小差、自己玩自己的皮球,、對老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象,，沒有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

通過課后的反思,，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的,、有情境的活動(dòng)氛圍,。其次,，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn),。再次,。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代,，不應(yīng)太多地介入,，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考,，充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位,。

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