學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇一

俗話說："好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此,。一個(gè)學(xué)期能否順利度過，一開始的工作尤為重要,。新的集體,，新的任務(wù)，新的朝霞,。新的航程,，新的生活，新的思緒,，這一切構(gòu)成了一個(gè)班主任工作的新的環(huán)境,。如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢,？

計(jì)劃是作為行動(dòng)基礎(chǔ)的事先設(shè)想和規(guī)定,。班主任工作計(jì)劃是班主任進(jìn)行學(xué)生管理過程的起始環(huán)節(jié)，在每個(gè)學(xué)期開始前先定好計(jì)劃是非常重要的,。制定的計(jì)劃要詳細(xì),，而且具有較強(qiáng)的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松,，就必須有一個(gè)周密的安排?，F(xiàn)在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學(xué)生"牽著鼻子走",，每天要應(yīng)付很多的突發(fā)事件,，很被動(dòng)。其實(shí),，如果老師們能夠在學(xué)期初定好計(jì)劃,，并且在工作中真正按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行，就可以主動(dòng)地引領(lǐng)學(xué)生成長,。比如每周班會(huì)可以提前擬定一個(gè)主題,，選擇相關(guān)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主題的內(nèi)容已經(jīng)制定到了期中考試以前,。有了計(jì)劃,，也就有了輕重緩急。不至于學(xué)生一出現(xiàn)問題,，就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸,。當(dāng)然，工作計(jì)劃一定應(yīng)該是務(wù)實(shí)的，不是說一些空話,，要具有可操作性,。應(yīng)該具有針對(duì)性，找準(zhǔn)班級(jí)工作的突破口,。然后,，在執(zhí)行過程中，通過反饋,，隨時(shí)檢查,，及時(shí)調(diào)節(jié)，保證班級(jí)工作在正確的軌道上前進(jìn),。

經(jīng)過了一個(gè)假期的休整,，馬上要進(jìn)入到一個(gè)緊張的工作狀態(tài)中，這的確需要一定的時(shí)間,。這個(gè)時(shí)間的長短往往就影響到一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)步前進(jìn),。所以，及時(shí)調(diào)整好自己的工作狀態(tài),，也就成為了老師們開學(xué)后的關(guān)鍵.又到開學(xué)時(shí),，作為教師,不免有悵然，我們肯定有很多的開學(xué)工作要做,但沒有昨天的辛勞,，明天的開學(xué)又如何從容面對(duì),？不要去想會(huì)有什么報(bào)答，只愿意為自己心中的理想,，付出艱辛的努力,。這樣，明天面對(duì)可愛孩子們純真的笑臉時(shí),，心里就會(huì)有光明頓生,，讓我們都能露出會(huì)心的微笑。

除了老師們要調(diào)整狀態(tài),，學(xué)生們也同樣需要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),。作為班主任也要想辦法盡快將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳.

每學(xué)期的開學(xué)初都是關(guān)鍵時(shí)期，哪個(gè)班能在短時(shí)間內(nèi)順利進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，哪個(gè)班就贏在了起跑線上,。

班主任要讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的生活.每學(xué)年的變化，是學(xué)生接受教育,，學(xué)習(xí)知識(shí)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn),，一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都會(huì)感到陌生和新鮮,。初來乍到,，人地兩生,，會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在,。這些都是正常的,、暫時(shí)的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生,。究其因,，大都是不適應(yīng)所造成的。盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,，進(jìn)入角色,，盡快改變因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài),，熱愛學(xué)校,、熱愛老師,，為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí),、生活而驕傲和自豪。

剛剛開學(xué),，雖然大家都要度過一個(gè)調(diào)整時(shí)期,。但是，這個(gè)時(shí)期也往往是學(xué)生們最有熱情的一個(gè)階段,。一些以前問題比較多的學(xué)生也常常在開學(xué)初能有一個(gè)好的表現(xiàn),，展現(xiàn)出一種新的氣象。所以,，在這個(gè)時(shí)期,，班主任老師們一定要趁熱打鐵，立好規(guī)矩,?？梢岳脤W(xué)生們開學(xué)后這種很高的心氣，再扇上一把火,，把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來,。開學(xué)后的第一次講話也很重要.

沒有規(guī)矩，不成方圓,。與學(xué)生一起制定班規(guī)是班級(jí)民主管理的一種方式.調(diào)整座位,、改選班委等事務(wù)也是許多班主任在開學(xué)初要做的事情，老師們希望通過各種方法使學(xué)生們能有一個(gè)好的開始,?？梢詮陌嗉?jí)小處入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎中總結(jié),，從學(xué)生的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的事情中看到班級(jí)的進(jìn)步,。學(xué)生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起，從見到老師同學(xué)主動(dòng)問好做起!

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇二

閑來無事偶爾會(huì)在網(wǎng)上閑逛，無意間看到了一份教育部,、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件,，頗有感觸。筆者由此對(duì)班主任工作的性質(zhì)和重要性有了新的認(rèn)識(shí),，也對(duì)自己工作中存在的不足有了一些反思,。

“中等職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者,，也是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,。班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人，溝通學(xué)校,、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要作用,。”筆者對(duì)這段話很是贊同,，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始到學(xué)生正式踏入社會(huì)并融入其中,，不管是從思想上還是心理上，從生活上還是學(xué)習(xí)上,，甚至是在以后的工作中,，班主任都起著重要作用，他的一言一行,，都有可能對(duì)學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要影響,。所以在班主任工作中，我們要謹(jǐn)言慎行,，要一視同仁,，公平公正，給予學(xué)生最真誠的關(guān)懷與信任,。

從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校直至離開參加工作這段時(shí)期,，對(duì)學(xué)生的思想情況和動(dòng)態(tài)都應(yīng)該深入了解，從而采用相應(yīng)的調(diào)整方案和解決辦法,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，經(jīng)歷了高考或是中考的打擊，覺得自己很失敗,，心理壓力很大,，而且進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，由于區(qū)域文化和生活習(xí)慣的不同,，會(huì)產(chǎn)生諸多不適,，甚至?xí)员┳詶?。這時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想關(guān)注是十分重要的,，要讓他們看到積極的一面,，讓他們正確、坦然地面對(duì)曾經(jīng)的挫折與失敗,，上大學(xué)不是唯一出路,，有了過硬技術(shù)也能有很好的發(fā)展！那些即將踏入社會(huì)的學(xué)生,，會(huì)對(duì)自己的未來和發(fā)展感到茫然,，身份的轉(zhuǎn)化也需要一段適應(yīng)期，此時(shí)相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持是很必要的,，這樣能幫他們盡快度過過渡期,，進(jìn)入角色。

仔細(xì)觀察學(xué)生,，了解他們的脾氣和個(gè)性,，根據(jù)各自的特點(diǎn)安排有針對(duì)性的管理工作。通過組建班委會(huì),，制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范,，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序,?？陀^、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)教育,，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。還有很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)安全教育,，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全,。

各班委為班級(jí)的主要管理人員，負(fù)責(zé)班中的各項(xiàng)工作,，班主任應(yīng)從旁輔導(dǎo)和監(jiān)察,。讓學(xué)生管理學(xué)生，既能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,，激發(fā)他們的潛能,，也能使學(xué)生懂得自律，嚴(yán)格要求自己,。己所不欲勿施于人,，想要管理好別人，要求別人,，首先自己就要做出表率,。每月進(jìn)行班委工作評(píng)定,，挑選滿意的班委，用事實(shí)來證明,，只要努力人人都有機(jī)會(huì),。這一方面督促班委更加努力，也給其他同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作,，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于他們健康成長的課外興趣小組,、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng),。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，開展形式多樣的主題班（團(tuán)）會(huì),。

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺(tái),，是觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其個(gè)性潛力的絕佳機(jī)會(huì),，也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要渠道,。平時(shí)默默無聞不被注意的學(xué)生可能會(huì)一鳴驚人，平時(shí)對(duì)諸事不感興趣一直以局外人自居的學(xué)生可能會(huì)馬上融入其中,，通力合作,、共同奮斗。學(xué)生需要的就是一個(gè)機(jī)會(huì),，而班級(jí)活動(dòng)就是在為他們搭建這個(gè)平臺(tái),，所以應(yīng)該經(jīng)常組織一些有意義、多樣化的班級(jí)活動(dòng),。

學(xué)生教育不能完全依賴于學(xué)校,、老師，家庭的教育和社會(huì)的教育同樣重要,，三方面應(yīng)該共同努力,。這就需要有所溝通和協(xié)調(diào)，而班主任所承擔(dān)的就是此任務(wù),。要全面,、及時(shí)地了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助,、引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作,。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng),。并在頂崗實(shí)習(xí)期間,，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作,，通過電話、網(wǎng)絡(luò),、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系,，掌握他們的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中的問題,，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率,。

班主任是與學(xué)生接觸最多、觀察最多,、認(rèn)識(shí)最多的人,，是陪同他們共同走過學(xué)生生涯的人，同時(shí)也是與其心靈最靠近的人,，但并不是所有班主任都能達(dá)到這個(gè)境界,。在這條路上，雖然走得會(huì)很艱辛,，付出的辛酸與汗水可能遠(yuǎn)大于收獲,，但沒有付出必然沒有收獲，有了付出才能看到曙光,。筆者會(huì)和廣大同仁在這條道路上不斷前行,，相信一定會(huì)看到天空中那一道最耀眼的陽光！

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇三

我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的.活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處,。”從先生的話中我們不難領(lǐng)會(huì),，離開了愛,，一切教育都無從談起,。兩個(gè)月班主任工作的實(shí)踐,，我深切的體會(huì)到班主任在開啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己,，率先垂范；對(duì)于一位新班主任來說,，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”,；勤問，勤下班級(jí),，勤訪,；還要用一顆真摯的愛心去關(guān)心，尊重,，理解,，寬容,，信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要實(shí)施的,。

這是班主任必須要具有的品德,。在接手班主任的過程之中，我深深的意識(shí)到,，班主任不同于課任教師,，每天都要和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德,，學(xué)識(shí)才能,，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?！奥氏却狗?，言行一致”是大教育家孔子對(duì)教師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。我開始接手1002班時(shí),，可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，要求學(xué)生做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了,。突然有一天,，我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自已的一言一行,，嚴(yán)格要求自已,，要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),?？吹郊埿季湍膿炱饋恚诖髵叱?，主動(dòng)給同學(xué)們做示范,，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上,，搶著干,。所以，我班現(xiàn)在的勞動(dòng)衛(wèi)生基本上不要我插手,。

尤其對(duì)于我們新班主任更要做到勤問,。多問有經(jīng)驗(yàn)的班主任。1.勤問本班的課任教師,。及時(shí)了解孩子的動(dòng)向,，對(duì)癥下藥解決問題,，給課任教師營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課,，更可以加深與課任教師的感情,。2.班主任得勤下班級(jí)。勤下班級(jí)便能知道班內(nèi)的得失,，了解學(xué)生的去向,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，解決好問題,。3.班主任要勤和孩子接觸,，勤做孩子的思想工作，做學(xué)生學(xué)校,，生活的參與者,，引導(dǎo)者。因?yàn)槲覀兇蠖际橇羰貎和?，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心,，尤其從生活上去關(guān)心他們,。4.班主任要勤與家長聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)非常聽話,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子,。可是每周到了家就會(huì)和他媽媽爭吵,，甚至打架,。國慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來一個(gè)求救的電話，當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了,。當(dāng)天晚上我通過兩個(gè)多小時(shí)的電話勸導(dǎo),，把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個(gè)電話與家長的溝通,，現(xiàn)在孩子完全一個(gè)大變樣,，媽媽也進(jìn)行了反思。

愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生,。班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門,，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人,。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無時(shí)無刻的善待每一位孩子,，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重,，理解,，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,，要懂得學(xué)生心理想的,，相信學(xué)生空中說的。更要信任,，善待學(xué)生,。相信每個(gè)孩子都有自已的天賦，才能和力量,，相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)懷下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，給他們一個(gè)表現(xiàn)，證實(shí)自已的機(jī)會(huì),。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生,，雖然他以前愛違反一些小紀(jì)律，而且不喜歡聽從別人的管理,。但我還是選擇了相信他的能力,，大膽的接受了他的要求。上任后,，他不僅把自已的工作做好,，自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評(píng)與管理,。

總之,，兩個(gè)月的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非?，嵥?，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤,，做細(xì),，做到位，更要多一份“愛”,，多一點(diǎn)善,，管理要“以人為本”，飽含人性化,，讓愛的花朵開在每個(gè)孩子的心中,，是每個(gè)孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,，教無定法,，本人將一如既往的努力，與時(shí)俱進(jìn),。

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇四

多年的班主任作業(yè),，使我體會(huì)到個(gè)中的艱苦與勞累，但更使我銘肌鏤骨的,，是被認(rèn)可的高興以及為人梯的美好,。我經(jīng)常叩問自己：一個(gè)一般的魂靈能走多遠(yuǎn)？一個(gè)人在一般的崗位上能作出多大的奉獻(xiàn),？但是正是這細(xì)瑣一般的作業(yè)給了我答案,，給了我持續(xù)向著遠(yuǎn)方風(fēng)雨兼程的勇氣和力氣。

身為班主任,，抓好班風(fēng),，是義無反顧的職責(zé)?！奥?lián)合,、嚴(yán)重、自動(dòng),、向上”是咱們的班訓(xùn),。接到一個(gè)新的班級(jí)今后，我講的榜首個(gè)內(nèi)容便是聯(lián)合,，只需咱們擰成一股繩,，才干發(fā)生繁榮向上的力氣。同學(xué)之間互幫互助,，牢牢樹立班級(jí)名譽(yù)榜首的思維,，走出去不給班級(jí)抹黑，不時(shí)想到我是××班的學(xué)生,，代表班級(jí)形象,。柏楊先生在《丑惡的中國人》中講到“一個(gè)中國人是條龍，三個(gè)中國人是群蟲”就充沛詮釋了聯(lián)合的重要性,。做好聯(lián)合作業(yè)后,，主抓一個(gè)“緊”字，一個(gè)杰出的班級(jí),，要有戰(zhàn)斗力,，從時(shí)刻上，紀(jì)律上要異乎尋常,；既嚴(yán)重,，又不能讓學(xué)生感到厭煩,。我是這樣做的,。先講”三大紀(jì)律,，八項(xiàng)留意”，三大紀(jì)律是教室紀(jì)律,，睡房紀(jì)律,，飯場紀(jì)律；八大留意是：留意個(gè)人形象,，留意時(shí)刻觀念,，留意學(xué)習(xí)方法，留意言語文明,，留意衛(wèi)生習(xí)氣,，留意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，留意身體資產(chǎn)安全,，留意班主任和教師的臉色,。在辦理中，對(duì)事不對(duì)人,，處理問題,，以班紀(jì)為繩尺，做到公平公平,，處理作業(yè)讓學(xué)生心服口服,。

優(yōu)異的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級(jí)不斷開展的動(dòng)力,，能夠有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中,，要營建一種活躍嚴(yán)重的氣氛,，開發(fā)潛能，激起熱心,，注入生機(jī),。每位同學(xué)擬定近期方針和遠(yuǎn)期方針，咬定方針不放松,，朝著方針行進(jìn),，行進(jìn)，再行進(jìn),，日有小進(jìn),，月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競爭對(duì)手,，互比互學(xué),，每個(gè)章節(jié)過關(guān),，大型考試作歸納比照，找距離,，找原因,，構(gòu)成比、學(xué),、趕,、幫、超的熱潮,，構(gòu)成杰出的比學(xué)氣氛,，像曾經(jīng)我班的陳宇航給自己定的方針是趕超杜家圳同學(xué)（班級(jí)前六名），經(jīng)過自己的盡力,，期中考試獲得班級(jí)第七的好成果,，第2次月考獲得了全班第二的好成果，如愿以償,。學(xué)生完成了自己的抱負(fù),，既有動(dòng)力，又有趣味,，享遭到成功的高興,。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！蔽乙詾椋瑢W(xué)習(xí)做人是最重要的,，然后才是長常識(shí)長身手,。假如說我對(duì)學(xué)生有偏心的話，我就偏心那些思維質(zhì)量好的學(xué)生,。因而我把教孩子做人放在榜首位：

1,、教育他們有職責(zé)心。為自己的健康,、安全擔(dān)任,；為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)任；為自己的行為結(jié)果擔(dān)任,；勇于承當(dāng)一些職責(zé)和責(zé)任,。

2、教育學(xué)生尊重他人,。在家尊重家人朋友,，在校園尊重教師同學(xué)，在社會(huì)上尊重每一個(gè)人,。說話干事考慮他人的感觸,，行善積德,，不自私自利，全部以自我為中心,，不然走上社會(huì)遲早會(huì)吃大虧的,。

3、注重他們杰出習(xí)氣的培育,。舉動(dòng)養(yǎng)成習(xí)氣,，習(xí)氣構(gòu)成性情,，性情決議命運(yùn),。有了杰出的日子、學(xué)習(xí)習(xí)氣,，將會(huì)獲益終身,。

4、教育他們勇于喫苦,。吃得苦中苦,，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)異,，學(xué)習(xí)壓力大,，我教育他們不怕苦，不怕累,，變壓力為動(dòng)力,，盡力學(xué)習(xí)，爭奪更優(yōu)異的成果,，有了收成就有成就感了,，奮斗的進(jìn)程盡管艱苦，但奮斗本身便是一種趣味,！

自決心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”,，它能夠發(fā)日子躍的行為動(dòng)機(jī)，使人賦有進(jìn)取精神,，對(duì)人的生長和終身有重要的影響,。德國聞名教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于教授的身手，而在于鼓動(dòng),、喚醒和鼓動(dòng),。”學(xué)生的自決心是經(jīng)過一點(diǎn)一滴逐步培育起來的,。有時(shí),，一句鼓動(dòng)的言語、一次表彰,、一次成功的體會(huì),，都會(huì)增強(qiáng)他們的自決心,。教師對(duì)學(xué)生的鼓動(dòng)和鼓動(dòng)，就像是點(diǎn)鐵成金的魔棒相同,，往往會(huì)讓你眼前一亮,，收到意想不到的作用。班主任要充沛信賴學(xué)生,，要發(fā)明時(shí)機(jī),，為學(xué)生供給空間，給學(xué)生展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的高興和成功的高興,。

一旦學(xué)生樹立了決心，就會(huì)迸發(fā)出無限的熱情和力氣,。陳彥泓同學(xué),，腦筋聰明，但性情內(nèi)向不善言辭,，成果不杰出,，但潛力很大。跟家長交流屢次,，家長很善談,，很注重對(duì)孩子的教育，很憂慮孩子,，把期望寄托在教師身上,。我感到了壓在肩上的重?fù)?dān)。屢次獨(dú)自和彥泓談心,，了解到他看的書仍是比較多的,。講堂上有針對(duì)性的讓他答復(fù)問題，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中的閃光點(diǎn),，多作肯定性點(diǎn)評(píng),，發(fā)明盡或許多的時(shí)機(jī)讓他展現(xiàn)自己，引導(dǎo)他怎樣精確地達(dá)意傳情,，怎樣辭約意豐地表達(dá)觀念,，乃至怎樣運(yùn)用所學(xué)引經(jīng)據(jù)典宛轉(zhuǎn)詼諧的論述見地。時(shí)刻一天天過去了……在不斷地鼓動(dòng),、鼓動(dòng)下,，他逐步樹立了決心，學(xué)習(xí)活躍性更高了,，明亮的笑臉掛上了他那洋溢著芳華的臉上,。一次他和父親參與教育界朋友集會(huì)，席間父輩們談到本質(zhì)教育等問題,，他雍容大方,，侃侃而談,，很有見地地表達(dá)了自己的觀念，讓咱們驚詫不已,，這仍是最初那小子嗎,？親眼見證了長子的巨大出息，自豪的父親當(dāng)即打電話給我,，言辭中按捺不住極度的振奮,，衷心向教師表示感謝！從此,，這孩子打開熱情的雙翼,，在學(xué)習(xí)的碧海藍(lán)天中自在地飛翔……

其時(shí)分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學(xué),，英語成果很落后,，便是六七非常的成果，憑著其他科的優(yōu)異成果考入奧賽班,，英語教師初一就教他們，苦于種種原因沒能補(bǔ)好他們的英語,，嘆氣“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”,，憂慮班級(jí)成果又會(huì)被他倆拖后腿?？粗@倆心愛的孩子,，一個(gè)主意油但是生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎？不能,！我首要引導(dǎo)了他們,，消除他們害怕英語的心思，不是學(xué)欠好,，而是沒自傲,，不戰(zhàn)而敗。雖教語文,，我每天去督促查看他倆讀背英語（他倆是內(nèi)宿生,，相對(duì)便當(dāng)），讓他們一有不明白問題就討教同學(xué)和教師,，樹立錯(cuò)題集……他們和我構(gòu)成了合力,。當(dāng)有一天英語教師說還置疑他倆寫的英語作文是學(xué)習(xí)的時(shí)，我知道我成功了,！我信賴支付總會(huì)得到報(bào)答,！現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級(jí)前幾十名的學(xué)生，試想,，假如英語……真是后怕,！

英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光,，但凡教育缺少愛的當(dāng)?shù)兀还軐W(xué)生的品質(zhì)仍是才智,，都不或許充沛或自在的開展,。”我一向以為,，被教師喜歡的學(xué)生,，常常會(huì)充滿決心，朝氣繁榮,，活躍向上,。“感人心者,，莫先乎情,。”幾年來,，我盡力做到于細(xì)微處見真情,，真摯地關(guān)懷學(xué)生，熱心腸協(xié)助學(xué)生,。素日里,，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話告訴家長,，或許親身帶他去看,；而且不時(shí)留意天氣情況，提示學(xué)生添減衣服,，叮嚀他們好好吃飯,。有了困難及時(shí)幫他們處理。這些盡管是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的回憶卻是很深的,。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真摯的支付愛時(shí),，收成的必定是學(xué)生更多的愛！,！我送出的是真情,，收成的是學(xué)生對(duì)我更多了解和誠心，也是我最高興的一件事,！當(dāng)然,，在教育中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是沉著的，而不是盲目,、激動(dòng)的,。盲目的愛缺少對(duì)錯(cuò)感，無清晰的目的性,，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向開展,，不能有利地按捺和消除學(xué)生本身的不良要素。在教育中,，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是正派,、公平、坦蕩,、忘我的,，不是偏狹、庸俗的,。我不因權(quán)勢(shì)而愛因家世而愛因金錢而愛,，這種愛會(huì)損壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純真的心靈,。英豪不問身世,。我注重著所教的每一個(gè)學(xué)生。,、

現(xiàn)在的孩子特性十足,，許多學(xué)生有心思問題，咱們要注重學(xué)生的心思需求,，注重他們對(duì)愛、對(duì)體現(xiàn),、對(duì)欣賞的需求,。做心思作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性、實(shí)效性,、自動(dòng)性,。在教育教育中不能只是做一些淺薄的作業(yè)，要用水滴石穿之功,，盡春風(fēng)夏雨之力,，關(guān)懷備至地、深思熟慮地,、小心謹(jǐn)慎地去觸及年青的心靈,。

那天當(dāng)我的班長羅馥萱箭步走進(jìn)教室去黑板前寫告訴時(shí)，賴楷佳狡猾地伸出了他的腳,，毫無防范的馥萱被絆趴下了,，等被拉起來時(shí)滿口鮮血，嘴唇被撞破,，門牙被撞斷了一顆,！我聞聲趕到,，怒火中燒，在預(yù)備向楷佳吼怒時(shí),，我一閃念,，靜下來了，對(duì)嚇得變了臉色的楷佳說：別怕,，鎮(zhèn)定,，你先好好學(xué)習(xí)，教師來處理（這個(gè)孩子是我在心思引導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在改變的,，搞欠好前功盡棄且會(huì)對(duì)他形成惡劣影響）,。安慰一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛，醫(yī)師說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想,，怎樣處理這件事呢,？一個(gè)女孩子，無辜被絆成這樣,，牙齒一輩子都不會(huì)康復(fù),，還要飽嘗良久的傷痛，怎樣向家長告知,，家長又將是怎樣的大發(fā)雷霆……不能拖到家長來問我,，我要掌握自動(dòng)權(quán)。我暗忖,，我給了這女孩許多愛與信賴,，跟我有必定的愛情，又是我器重的班長,，個(gè)人本質(zhì)不錯(cuò),。先做好孩子的作業(yè)，經(jīng)過孩子來控制家長,，先安穩(wěn)咱們的心情,，都安靜下來才好處理。

想好遣詞后電話打過去,，家長立馬就趕來了,，公然怒發(fā)沖冠，什么都不要,，就要見那男生,，只需那男孩的一顆牙！我深深了解他們的愛女心切,，用事前預(yù)備好的遣詞安慰他們,，然后遞眼色給女孩，她領(lǐng)會(huì)，大聲呵責(zé)爸媽先坐下,，我趕忙奉上兩杯茶,，忠懇地說了我的憤恨來停息他們的怒火，女孩也依照事前我告知的和我一同勸說她爸媽,。漸漸他們安靜了,，我當(dāng)令組織家長帶孩子再去醫(yī)院進(jìn)一步查看，并請(qǐng)求他們了解我信賴我支撐我,，必定能處理好這件事的,。看在孩子的份上,，看在我之前屢次和他們交流的份上,，看在我對(duì)孩子那么疼愛的份上，他們領(lǐng)著孩子先走了……之后我屢次和兩頭家長交流,，讓他們顧及孩子的感觸,，激起兩邊家長體現(xiàn)出高本質(zhì)，以高姿態(tài)來處理這件事,，不要給任何一個(gè)孩子留下暗影,，其他都不是最重要的……我在兩頭相互為對(duì)方說著好話，洽談著詳細(xì)事宜,，還聽著他們對(duì)對(duì)方的訴苦,，還關(guān)懷這女孩的傷勢(shì)和男孩的心思……在一個(gè)多月后的一個(gè)周日，根據(jù)對(duì)我的信賴與認(rèn)可,，兩邊家長坐到了我這兒,，沒驚擾任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)處理了這件扎手的作業(yè)。當(dāng)女孩家長說,，他們來時(shí)女兒告知他們要聽教師的,，快點(diǎn)處理好回來，別太影響她教師周日歇息,，我聽后竭力控制心情，可眼前依然一片氤氳……心愛的孩子,，在她自己遭到如此傷痛時(shí)還想的是我的歇息,！當(dāng)女孩家長又送來一疊電影票、男孩家長送來生果表示感謝時(shí),，我再次被深深感動(dòng)了……擁著這值得我收藏終身的情感我把影票分給教師,，生果分給學(xué)生……

一名一般的班主任，每天要做的事都在重復(fù),，有人說重復(fù)的讓人感到疲倦,，可那些關(guān)于我來說不僅是一種趣味、一份癡情，更是逾越了名利之后的一種愉悅……詩人汪國真有這樣一句詩：已然挑選了遠(yuǎn)方,，便只管風(fēng)雨兼程,。作為班主任的我，累并高興著,。我愿意在班主任作業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)上,，做一個(gè)更勤勉、更才智的舞者……

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇五

開學(xué)初,，我給學(xué)生們的第一印象就是這個(gè)班主任不好惹,，不好騙。我知道只有這樣,，那些比較調(diào)皮的,、想在新的班級(jí)露頭的學(xué)生就要在心里重新掂量了，即使有了違紀(jì)行為,，也會(huì)小心謹(jǐn)慎,。因?yàn)殚_學(xué)之初班委會(huì)、團(tuán)支部都還不健全,，在這種情況下,，如果不樹立班主任自身的威信，班級(jí)工作就很難走向正軌,。

當(dāng)班主任以來我一直“勤到班,、勤觀察、勤了解”,，雖然“勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”是一種不錯(cuò)的了解學(xué)生的方式,，但我發(fā)現(xiàn)這樣仍然不能深入學(xué)生心理。為了進(jìn)一步了解學(xué)生,，我設(shè)置了一項(xiàng)作業(yè),，類似語文的周記，我給他起了一個(gè)好聽的名字——情感交流,。我與他們說：“這個(gè)作業(yè)不需要家長簽字,，你寫我看，是我們兩個(gè)的交流,，你有什么煩心的,、對(duì)班級(jí)管理有何建議、意見都可以寫出

班干部可謂是班主任的左膀右臂,，尤其是班主任不在班的時(shí)候,，班干部就成為班級(jí)同學(xué)的主心骨，選任同學(xué)們信任的班干部至關(guān)重要,。

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇六

班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要對(duì)家長負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，因此班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜,、瑣碎的工作,。作為班主任，該如何去創(chuàng)造良好的師生呢,？

在我看來,，只要本著真心誠意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心,，與每個(gè)學(xué)生做知心朋友,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼,，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì),、多關(guān)懷,，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們,。我們相信,，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

冰心老人說過,，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中，“愛”便是根本,。班主任在師生情感溝通過程中,，應(yīng)有主動(dòng)性。平時(shí)的一個(gè)眼神,、溫柔的一個(gè)手勢(shì),，或者早上主動(dòng)向?qū)W生問早，都可以縮短師生間的空間心理距離,，產(chǎn)生友好,、親近、共鳴,、信賴的效應(yīng)。只有班主任的熱情投射到學(xué)生的心靈上,，才能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感,，使學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，對(duì)教師產(chǎn)生親近感,、依賴感,。學(xué)生在成長的過程中少不了沖動(dòng)和干愚蠢的事，當(dāng)你為此相發(fā)脾氣或訓(xùn)斥時(shí),，別忘了提醒自己,，他是學(xué)生。當(dāng)然,，這種不是姑息遷就,、沒有尺度，而是盡量保持冷靜和理智,，避免講傷學(xué)生心的話,。師生間的情感溝通是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一,。

學(xué)生來自不同家庭,，所受教養(yǎng)、熏陶不盡相同,，各方面都存在差異,，如性格、興趣,、意志,、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。因此,，我認(rèn)為新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果,。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑,，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍,，是真善美的統(tǒng)一體。在通過廣泛接觸學(xué)生,，采取個(gè)別談心,、家訪、班隊(duì)會(huì),、綜合課,、小競賽等多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),，感受他們的情感世界,。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示“才華”,，發(fā)揮一“技”之長，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo),，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑。這些也許成功就孕育在里面,，將來的作家,、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了,。孩子們?cè)谕瓿筛骺茖W(xué)習(xí)任務(wù)以后,，在自己的那片天空中任意遨游，其樂無窮,。同進(jìn),，一個(gè)個(gè)小書法家、小作家,、演講人才脫穎而出,，成為富有個(gè)性魅力的人。此時(shí)班主任心田將會(huì)呈現(xiàn)出一幅什么樣的豐收景象呢,？

首先,，教師要尊重學(xué)生的人格。我們所面對(duì)的每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，無論他字寫得好壞,，無論他活潑開朗還是沉默寡言，哪怕他考試不及格,，他們也都將走向未來,，都將居于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位。我們要樹立正確的學(xué)生觀,，要讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重,。記得我剛做班主任的時(shí)候性子是比較急的，學(xué)生一回答問題時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)偏差,，就會(huì)立刻打斷學(xué)生的話想予以糾正,，但后來又意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤，后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們要與學(xué)生交心，不妨蹲下身來或坐在孩子們當(dāng)中與他們談話,，而不要讓孩子們仰視你,；不妨耐心聽完孩子們那不夠流暢甚至答非所問的話,，而不去打斷他；做錯(cuò)了不妨也向?qū)W生道歉……這樣,，學(xué)生會(huì)加倍地向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重他人,，形成健全人格,，并且使師生的心融為一體，產(chǎn)生共鳴,。

其次,，教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇是孩子的天性,，是孩子發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題的開端，它的發(fā)展將引發(fā)學(xué)生多方面的興趣,，而興趣又是學(xué)生努力學(xué)習(xí),、不斷探索的動(dòng)力。我認(rèn)為,，在我們平時(shí)的教學(xué)工作中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的好奇心并耐心引導(dǎo),，使之得到良好的發(fā)展,，養(yǎng)成一種勇于探索的精神。當(dāng)然,，在探究中難免會(huì)出現(xiàn)失誤甚至錯(cuò)誤,。如果不能分清原由一味的責(zé)備和處罰，將有可能挫傷他們的好奇心和自尊心,，對(duì)他們未來的發(fā)展是不利的,。學(xué)生在嘗試中的錯(cuò)誤自然是一種失誤，如果我們因此而禁止他們?nèi)L試,，去探究,，那將是更大的錯(cuò)誤。因此,，我們要充分保護(hù)它,、利用它。

另外,，教師要發(fā)展學(xué)生的自信心,。有實(shí)力才有自信。班上幾十個(gè)孩子各有各的優(yōu)點(diǎn),，也各有各的不足,，學(xué)生實(shí)力不足的地方,，正是需要教師特別關(guān)注的地方。對(duì)待學(xué)生的不足甚至是錯(cuò)誤,，教師要相信自己的教育,，相信自己的學(xué)生，以尊重,、理解,、信任和鼓勵(lì)的強(qiáng)大精神力量去感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生,，給學(xué)生自我修正的時(shí)間,、自我進(jìn)步的主動(dòng)性。實(shí)踐中,，我經(jīng)常有意識(shí)地讓靦腆的孩子發(fā)言回答等,，讓性格急躁的孩子跟細(xì)心的孩子一起合作畫報(bào)、小制作,，讓不愛讀課外書的孩子“幫老師”查資料……漸漸地,，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中受到了鍛煉、增強(qiáng)了自信心,，變“要我說”為“我要說”,，變“我能行？”為“我能行,！”

總之,，建立良好師生關(guān)系的方式方法是多種多樣的，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，我們要在實(shí)踐中不去斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),。使良好的師生關(guān)系不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作的心得體會(huì)和感悟篇七

近些日子來,，看著空間里的實(shí)習(xí)同學(xué)不斷抱怨管不住班上的學(xué)生,，上課秩序混亂，甚至有時(shí)為此默默哭泣,、忍不住爆出口等等,，我的內(nèi)心里頗為感傷。事實(shí)上,，這種體驗(yàn),，能少有則應(yīng)盡量少有。畢竟,，自己苦惱的同時(shí)也拉開了和學(xué)生之間的距離,，對(duì)于接下去的實(shí)習(xí)工作是很不利的。對(duì)于教育，也是益處不大的,。

我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是溫而不慍,，嚴(yán)而不厲。我們常說,，“為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,！”這種觀點(diǎn),，其實(shí)是不對(duì)的。事實(shí)上,，這種觀點(diǎn)很容易使我們陷入矯枉過正的錯(cuò)誤之中，要么極度寬容,，要么過于嚴(yán)苛,，使得我們要么有時(shí)管的過頭了，要么有時(shí)管的不到位,。班主任工作,，必須有嚴(yán)有愛，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又寬和,。嚴(yán)格寬和的同時(shí),，更重要的是有度。

舉個(gè)例子,，某某班上晚自習(xí),，老師來晚了一會(huì)，教室里像炸開了鍋,。想學(xué)習(xí)的同學(xué)沒法學(xué)習(xí),，善于起哄的同學(xué)此刻更加活躍。實(shí)習(xí)老師進(jìn)來,，或者因?yàn)楣ぷ魃系臒┬氖?，臉上表現(xiàn)得極為不悅。重重地將書本往講臺(tái)上一砸,，然后怒言呵斥了幾句,，摔門而出。

這是個(gè)很尋常的例子,，就發(fā)生在我們這些年輕的實(shí)習(xí)老師之中,。年輕人畢竟是涉世未深，脾氣學(xué)不會(huì)收斂,。但是一旦走在教師崗位上,，身份的轉(zhuǎn)換則是必須的。我們，是不能隨便發(fā)脾氣的,，更是不能和學(xué)生一般見識(shí)的,。我們是成年人，是老師,。

真正的威嚴(yán)在于不怒自威,，不在于脾氣火爆；真正的管理在于自主,，不在于事事親為,。我們要做到的溫而不慍，嚴(yán)而不厲講究的即是這種方法,。

相傳北風(fēng)和太陽打賭,，賭誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最先使羅馬的騎士脫掉大衣。盡管北風(fēng)鼓起氣球般的身體,，使出渾身的解數(shù)像騎士吹出凜冽的寒風(fēng),，最終也未能脫掉騎士身上的大衣。而太陽發(fā)出溫暖的光澤,，沐浴騎士的心田,，漸漸地，騎士高高興興地脫掉了大衣,，太陽獲得了勝利,，溫和戰(zhàn)勝了暴力。

以此反觀上述事例,，其最佳的處理方法不是暴力相向,、厲言相對(duì)，而應(yīng)該是溫和面對(duì),。不妨輕輕地走進(jìn)教室,，在學(xué)生大聲喧嘩不注意的時(shí)候走進(jìn)他們身邊，用眼神盯住那些大聲喧嘩的同學(xué),。當(dāng)后面的同學(xué)看到老師進(jìn)來了自然會(huì)安靜下來,，前面的同學(xué)猛然間發(fā)覺后面的同學(xué)不說話也自然能覺察到老師來過，也會(huì)立刻安靜下來,。然后在教室巡回走上幾圈,，不發(fā)一言，不只一語,，就這么安靜地看著,、走著、盯著,，上一刻喧嘩如鬧市的教室這一刻立馬安靜如深夜,。試問，這種處理方式是不是更為妥當(dāng)？

事實(shí)上,，這種處理方式中,，很好地顧及到了學(xué)生內(nèi)心犯錯(cuò)害怕批評(píng)的心理所在。此刻不批評(píng)他們,，比批評(píng)他們效果更好,。此刻的老師和學(xué)生心中隔著的那一層窗戶紙也并沒有被捅破。老師和學(xué)生心中各有心知肚明所在,，學(xué)生此刻既害怕老師批評(píng),，又感激老師未曾點(diǎn)出。老師和學(xué)生之間某種無形的默契也在滋長,。長此以往下去,，溫而不慍，嚴(yán)而不厲自是自然的,。

妥善處理班級(jí)日常事務(wù),，在于建構(gòu)新型的“師生關(guān)系”。這種師生關(guān)系是平等的,，平等的前提是相互尊重。對(duì)于我們這些年輕的實(shí)習(xí)老師而言,，切不可棍棒上堂,，脾氣火爆。要努力做到溫而不慍,，嚴(yán)而不厲,，和學(xué)生之間構(gòu)建和諧友好信任平等互助的良好師生關(guān)系。