當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

班主任最新的工作心得感想和體會(huì) 班主任工作心得感悟特別篇一

一、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)解決問題,。

由于中途接班，學(xué)生的思想及家庭狀況不清楚,，同時(shí)缺乏班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生到了初三,，思想起伏較大,，對(duì)學(xué)校和老師設(shè)置的條條框框非常反感。那么,，班主任就需要以每周五的班會(huì)課作為契機(jī),，嚴(yán)格班規(guī)規(guī)定，紀(jì)律檢查,，在課余時(shí)間多疏導(dǎo),，排解學(xué)生的思想滯礙,，同時(shí)，班主任自己首先要做出表率,，規(guī)定時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室,，班主任也必須身體力行，所以,，日常行為的培養(yǎng)一是嚴(yán)格要求學(xué)生,，二是嚴(yán)格要求自己。

二,、用自己真情實(shí)意去體貼和感化學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈深處。

應(yīng)該放下師長(zhǎng)架子的時(shí)候必須放下,，和學(xué)生推心置腹打成一片,，做學(xué)生工作時(shí)口服心服，動(dòng)之以情,，感之以理,，用班主任的人格力量去感化每一位學(xué)生，做他們真正的良師益友,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，平等地對(duì)待每一位學(xué)生,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，無論是優(yōu)生還是差生,，一句熱情的話語,，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。班主任以自己切身的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們以一種積極的心態(tài)和高尚的斗志面對(duì)人生,，直視挫折。同時(shí),，結(jié)合他們的實(shí)際情況幫助他們樹立人生的志向與目標(biāo),。

四、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

三好學(xué)生的重中之重就是突出重高,，但學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的“雙差生”，更需要班主任擁有獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，加以培植,，又要嚴(yán)格要求他們的紀(jì)律和日常行為,，爭(zhēng)取做有松有緊張馳適度，并且要尊重后進(jìn)生的人格,，多激勵(lì),，多表揚(yáng)。

五,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)決反對(duì)“死整”,。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我,，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,。

4、防止偏科,，均衡發(fā)展,，這一點(diǎn)極為重要。班主任是學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)師”,，合理協(xié)調(diào)搭配學(xué)生的各方面“營(yíng)養(yǎng)”,，強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，班主任要與各科任教師保持緊密聯(lián)系，把握偏科學(xué)生情況,，共同出謀劃策,。

由于帶班時(shí)間較短，初涉教壇,，小結(jié)僅是零星瑣碎而已,。總之,，班主任工作繁瑣復(fù)雜,，但又最能把握學(xué)生的思想動(dòng)向，班主任是聯(lián)系各科教師之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。

班主任最新的工作心得感想和體會(huì) 班主任工作心得感悟特別篇二

班主任工作很繁忙,，如果不注重效率的話，很容易使自己忙得不可開交,。那么培養(yǎng)一批高效率的班干部隊(duì)伍就顯得十分重要,。首先選擇怎樣的班干部組成新的班委會(huì)呢?我想這些學(xué)生應(yīng)該是一批積極向上的小干部，思想端正,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，是一些可塑人才。但是高年級(jí)有些學(xué)生怕耽誤學(xué)習(xí)不愿承擔(dān)責(zé)任,，那么還要選些有服務(wù)精神的學(xué)生,。首先我讓每個(gè)人書寫了競(jìng)選稿，將自己愿意承當(dāng)?shù)墓ぷ?，上任后的?jì)劃寫下來,。給每個(gè)人創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。學(xué)生們積極主動(dòng),，在選舉當(dāng)時(shí)氣氛非常的莊重,，他們通過公開地競(jìng)爭(zhēng)，表達(dá)了想為班集體服務(wù)的美好愿望,。競(jìng)選后,，我又讓小干部將自己的競(jìng)選稿配上照片，接受同學(xué)們的監(jiān)督和檢查,?！靶鹿偕先稳鸦稹,！彼麄兩先魏?，選了班干部后我還經(jīng)常與他們溝通，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)問題,，就及時(shí)地指導(dǎo)他們方法,，同時(shí)他們?cè)诠ぷ髦杏钟泻玫慕ㄗh，也即時(shí)向老師反映,。舉個(gè)例子：快臨近六一了,，學(xué)生們?yōu)榱擞幼约旱墓?jié)日，為了歡慶自己的節(jié)日,，他們?cè)诎喔刹康牟邉澫屡e行了一個(gè)“慶祝六一”的主題班隊(duì)會(huì),。他們積極準(zhǔn)備，有的朗誦,，有的表演,，甚至他們自己讓教育自己的老師給大家節(jié)日祝福。班干部的完美策劃使老師和學(xué)生的感情得到了融合。很快我們班的小干部在工作中都能獨(dú)當(dāng)一面,，為老師的工作大大地分憂了,。同時(shí)他們自身的能力提高地很快。有些班干部在工作中不能嚴(yán)于律己時(shí),，我就及時(shí)地提醒和關(guān)心,。

二.以禮為魂，做好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,。

一個(gè)班集體中有了好的干部,，就猶如火車有了優(yōu)良的車頭。緊接著我就在如何形成良好的班風(fēng)上動(dòng)了腦筋,。剛接班后,，許多學(xué)生還在適應(yīng)新的班主任，他們見了我笑笑就趕緊走開了,，我突然感到了非常的落寞,，孩子們對(duì)我不熟悉呀！這就是我不由得想起剛畢業(yè)的那些學(xué)生,，經(jīng)常在路上碰到我就說：“張老師,，您好！”,，昔日與同學(xué)們親密問好的情景,，回想在我腦際。一個(gè)新的思路在我腦中出現(xiàn)了,，周五了,，在班會(huì)上我向同學(xué)們發(fā)出了動(dòng)員，號(hào)召每個(gè)同學(xué)都投入到“文明禮儀之星”的評(píng)選活動(dòng)中來,，希望給每個(gè)同學(xué)在同學(xué)間,，在老師們之間行禮問好；使用文明語言,，不打架,，不罵人；只要一個(gè)星期內(nèi)做到這些就可以評(píng)選上這個(gè)稱號(hào),，并且周五量化加紅星鼓勵(lì),。漸漸地，同學(xué)們見了我后很熱情地向我問好,，一陣陣問好聲撲面而來,。那種久違的感覺又回來了。

每到周五我們班同學(xué)都是最激動(dòng)的,。他們將自己心中最禮貌,、最文明的同學(xué)評(píng)選出來。每周評(píng)選出10名后，由大家共同評(píng)議,，如果有一人反對(duì)就不能當(dāng)選,；孩子們嚴(yán)格的履行職責(zé)。當(dāng)班長(zhǎng)們每宣布一個(gè)同學(xué)時(shí),，其他人由衷的鼓掌表示通過。經(jīng)過一段時(shí)間我們班同學(xué)已經(jīng)能做到在校園內(nèi)外見到每個(gè)老師都能及時(shí)問好行禮,，養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣,。姚老師表揚(yáng)了全班同學(xué)的文明習(xí)慣?？磥?，我的這一項(xiàng)策略有了一定的收獲。同學(xué)們也在這些活動(dòng)中看到了文明禮貌的重要性,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，為形成良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還在們也更愿意做好人好事了,。我們班有名殘疾兒童,，同學(xué)們每天輪流送他出校門。班上的張人予,，邢浩男同學(xué)主動(dòng)打掃辦公室衛(wèi)生,。班上拾金不昧的現(xiàn)象層出不窮。今年我們班被評(píng)為全校的學(xué)雷鋒先進(jìn)班級(jí)體,。

良好的文明習(xí)慣只是德育內(nèi)容的一部分,，為了進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)；我還注重學(xué)生在各種活動(dòng)表現(xiàn),，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感,、責(zé)任感。我新接的這個(gè)班當(dāng)時(shí)學(xué)生普遍自信心不強(qiáng),，他們認(rèn)為班級(jí)在年級(jí)中各種活動(dòng)未拿到好的名次,，所以有些不夠激動(dòng)、不夠努力,。在年級(jí)的一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我組織同學(xué)們積極投寫通訊稿，賽前就激勵(lì)他們勇于拼搏,；正式比賽事業(yè)嚴(yán)密地組織,，甚至及時(shí)調(diào)整人員，最后我們班一舉奪得了年級(jí)的精神文明班級(jí)體,；當(dāng)我們班這次獲獎(jiǎng)時(shí),，隊(duì)伍中就爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲，他們或歡呼，或跳躍,，或頓足,，或相擁……孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到集體的團(tuán)結(jié)力量，體會(huì)到集體的凝聚力,。放學(xué)回家的路上一個(gè)小女孩給我說了這樣的話：“老師,，我今天很高興，這是我們班五年來第一次在年級(jí)精神文明班集體……”,，看來學(xué)生們對(duì)于集體的榮譽(yù)看得很重?。∥乙矎倪@次活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)了他們?nèi)绾螢榧w的榮譽(yù)而努力奮斗,。

三.對(duì)待后進(jìn)生要有方法

我們說在一個(gè)集體中總會(huì)些一些學(xué)生在品德中后進(jìn),。但是國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),。對(duì)待這些違反紀(jì)律的后進(jìn)生該怎樣教育呢?首先班主任要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，因材施教。對(duì)于學(xué)生要用欣賞的眼光對(duì)待,。我們班的一個(gè)后進(jìn)生,。平時(shí)上課愛講閑話，有時(shí)還和科任老師頂嘴多一把尺子,，就多一個(gè)人才,。我發(fā)現(xiàn)其愛好體育，聲音也洪亮,。就安排其做體育委員,。一下提供了他表現(xiàn)的欲望。在課堂上也認(rèn)真了,。同時(shí)也能約束自己?，F(xiàn)在他在班上不再那么調(diào)皮了。

回首過去,，我與孩子們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng),，共同經(jīng)歷，其中有成功,。有失敗,，有歡笑,，也有淚水,；我們建立了深厚的情誼,。同時(shí)我也清醒的意識(shí)到一個(gè)德育工作者,，在面臨一個(gè)新的班級(jí)體時(shí)，所要做的工作不僅僅是這些,。要帶好一個(gè)班集體需要辦主任拿出百倍的努力和汗水,，以自己高尚的人格,，去感染，教育好每一個(gè)孩子,。我還需要不斷的磨練自己,。這次的培訓(xùn)使我成長(zhǎng)很迅速，在去年我被雁塔區(qū)評(píng)為“十佳班主任”,。我想我還會(huì)繼續(xù)加緊學(xué)習(xí),，不斷提高修養(yǎng)，利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，為自己的人生加油,。

班主任最新的工作心得感想和體會(huì) 班主任工作心得感悟特別篇三

班主任號(hào)稱最小的“主任”，好歹也是一個(gè)官,。既是官，就得管,。管什么呢?管兩樣?xùn)|西,，其一，個(gè)體,；其二,，集體。其實(shí)集體也是由個(gè)體組成的,，只是,，形成了集體之后，身處其中的個(gè)體行為與單獨(dú)的個(gè)體會(huì)有很大的不同,，因此,，對(duì)集體的管理需有一些特殊的方法。不過歸根結(jié)底,，班主任做的是教育人的工作,，是最偉大的“善”。就一定要有些“小本領(lǐng)”,，再此,，我僅將自己的一點(diǎn)心得與大家分享。

許多班主任,，尤其是年輕班主任,，帶班伊始，雄心勃勃,，熱情萬丈,。制定出一系列的治班方略，定要燒他個(gè)三把火,?？墒?，在班級(jí)管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折，有時(shí),，有些年輕老師勇氣可嘉,，試圖憑一己之力，強(qiáng)硬攻之,。不能說其熱情不好,，也不能說其目標(biāo)不對(duì)，但是,，強(qiáng)攻不是個(gè)好辦法,，學(xué)生也有自己的情感，一味的圖快真不是最好的辦法,。

許多老師想不通其中的道理,，覺得自己明明是為學(xué)生好，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，為什么學(xué)生不理解,，還要怨恨老師。難道不管學(xué)生,、放任自由就是好的做法,，就是受學(xué)生歡迎的策略嗎?非也。要改變一個(gè)人,，首先得讓他接受你,，他接受你了，你的教誨他才能聽的進(jìn)去,，他才可能在你的影響下發(fā)生改變,。青少年學(xué)生思想不成熟，情緒更不穩(wěn)定,，在理智與情感的較量中他們常常屈服于情感,。因此，一個(gè)成功的班主任,，當(dāng)他面對(duì)班級(jí)里一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體時(shí),，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己，換句通俗的話來說,，班主任要善于籠絡(luò)人心,。

明白這個(gè)道理，班主任就知道,，新官上任第一件重要的事情不是整頓班級(jí)面貌,，不是處理問題學(xué)生，不是馬上顯露政績(jī),，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,，讓他們接受你,，喜歡你，尊重你,，愛戴你,。和學(xué)生的關(guān)系搞好了，后面的工作想不順利也難,。

對(duì)與每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來說,，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是,，普通適用的方法還是有一些的,，以下式說明一二。

第一,、要做一個(gè)心地善良的人,，讓學(xué)生感受你是真心誠(chéng)意為她好。有一些教師自身修養(yǎng)很高,，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的,，這樣的教師極受學(xué)生愛戴，大家不難理解,。反之，心地不正,，動(dòng)機(jī)不純,，這樣的老師，很難贏得學(xué)生的尊敬,。

第二,、假如有一些學(xué)生你實(shí)在喜歡不起來，怎么辦?這個(gè)當(dāng)然和你的個(gè)人功力有關(guān)系的,。功力高超的老師,，可以“昧著良心”行事。即在他很不喜歡一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，也可以裝成喜歡的樣子,，這種表里不一的做法我們不提倡！可是,，如果確實(shí)有些學(xué)生本質(zhì)不好,，那也要注意，不要輕易當(dāng)眾批評(píng)他,。最好能有機(jī)會(huì)表揚(yáng)他,。這種表揚(yáng)可以是在他作對(duì)一件事后你微笑著豎起大拇指，也可以是在班級(jí)里當(dāng)眾表揚(yáng)他,。每一個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)的一面,，創(chuàng)造一個(gè)可以讓他展示才華的機(jī)會(huì),，然后在加以肯定，會(huì)收到意想不到的效果,。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就一定能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。有時(shí)候,，通過第三者有意無意的表示對(duì)另一個(gè)學(xué)生的欣賞,，也是一種極為有效的方式。背后的贊揚(yáng)通常都被認(rèn)為是真實(shí)可信的,，也更能讓人感動(dòng),。

第三、教師不妨適當(dāng)施以一點(diǎn)小恩小惠,。有一些教師常常備有一些演算白紙,，對(duì)考試成績(jī)不理想的同學(xué)加以鼓勵(lì)，也可對(duì)成績(jī)突出的同學(xué)加以表彰,。說實(shí)話,，演算紙不值錢，但在學(xué)校里就不一樣了,，特別是班主任的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)生情緒低落時(shí)，教師不妨說兩句貼心的話語,；學(xué)生碰到困難時(shí),，教師不忘適時(shí)幫上一把。這些細(xì)微之處,，正是收買人心的好機(jī)會(huì),。但獎(jiǎng)勵(lì)不能濫用，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你是泛愛,，不是對(duì)自己的特殊關(guān)照,，反而會(huì)適得其反。

第四,、與個(gè)別的學(xué)生時(shí)不時(shí)地做一些一對(duì)一的談話也是非常重要的,。談話也要注意方式方法，談話務(wù)必要平等,、親和,，沒必要一定要拘泥于老師坐學(xué)生必須站直，手背后,?？梢栽囈辉囎谝黄鹈鎸?duì)面交談。讓學(xué)生感覺到老師是在一直關(guān)注他的成長(zhǎng),。通過這樣的談話,，學(xué)生會(huì)感受到老師的重視,，從心理上會(huì)與教師拉近距離。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,，教師的情感更為重要,。只要教師能以誠(chéng)相待，就可能贏得所有小孩子們的喜愛與尊敬,。比如,，小學(xué)生最喜歡也最敬畏自己的班主任。到了高年級(jí),，學(xué)生的判斷能力逐漸增強(qiáng)之后,，教師的情感仍然是很重要的一種手段，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè),。尤其是對(duì)于高中生來說,，如果教師能有自己的特點(diǎn)，學(xué)生是會(huì)很佩服的,。比如某些老師看的書非常多,，知識(shí)很淵博，講課有親和力,，又有幽默感,。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理，每一次都覺得很有收獲,，這個(gè)學(xué)生對(duì)此教師的尊敬便是不可動(dòng)搖的,。

在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn),。因?yàn)橥菩幸豁?xiàng)制度而與所有學(xué)生的關(guān)系搞僵，其實(shí)得不償失,。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的,。討好學(xué)生有可能有一時(shí)的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了,，教師的權(quán)威喪失,，反而得不到學(xué)生的尊重，教師對(duì)學(xué)生的愛則變成廉價(jià)商品,，不為學(xué)生所珍惜,。反過來，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴,，更讓學(xué)生感動(dòng),。

以前我們常說：“個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的”,。從班級(jí)管理的角度來說,，這句話太正確了,。

班主任管理的既是個(gè)體，也是集體,。如果以為一個(gè)群體只是個(gè)體的疊加,，那就錯(cuò)了。許多單個(gè)的學(xué)生聚集在一起,，形成一個(gè)班集體,，從此形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。除了單個(gè)學(xué)生與教師的關(guān)系之外,，學(xué)生互相之間也會(huì)產(chǎn)生影響,，而且這個(gè)影響還十分巨大，巨大到有時(shí)會(huì)超過老師對(duì)他們的影響程度,。我們常常說,，環(huán)境能改變?nèi)耍粋€(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其一生發(fā)展起著非常大的作用,。好的班主任應(yīng)該有營(yíng)造良好集體氛圍的能力,，通過集體對(duì)個(gè)體實(shí)施影響。

集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個(gè)看不見摸不著的東西,。以軍隊(duì)為例,，士兵離開駐地，到城市里去,，依然會(huì)保持軍人的本色,。這個(gè)營(yíng)盤變成了心里的烙印，是一種文化,，一種傳統(tǒng),。要改變一個(gè)人，通過集體來改變他是最好的方式,。高明的班主任要善于經(jīng)營(yíng)集體,。

一個(gè)好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營(yíng)，可以通過以下幾個(gè)方面來做嘗試：

第一,、用制度去管理班級(jí),。人是需要制度來管理的。好的制度應(yīng)該是公正,、公開,，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。好的制度應(yīng)該能夠獎(jiǎng)勤罰懶,，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。好的制度應(yīng)該是人性化的，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),。在懲罰學(xué)生時(shí),，一定要讓他們明白，這個(gè)懲罰并非來自于教師,，而是來自于制度,。一些好的管理者用民主的思想去管理班級(jí)，或者讓學(xué)生自主管理,，教師起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用,。這是很高明的做法，只有具有高度駕馭集體能力的教師,，才有可能實(shí)施這樣的管理,。

第二、營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,。好的班級(jí)輿論非常重要,，這是形成好的班風(fēng)的重要基礎(chǔ)。自習(xí)課,，如果有同學(xué)講話,，馬上會(huì)有人來制止；有人欺負(fù)弱小,，馬上會(huì)有人打抱不平,；出現(xiàn)損害班級(jí)榮譽(yù)的行為，馬上引起眾人的譴責(zé),。這樣的班級(jí),，風(fēng)氣自然正，正氣抬頭,，邪氣必會(huì)低頭,。集體輿論像一張無形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個(gè)人的行為。好的班級(jí)氛圍,，是一點(diǎn)一滴形成的,。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生。領(lǐng)袖型學(xué)生通常都是出眾的,，從某種程度上來說,，選好班干部就控制住了班集體,。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來擔(dān)當(dāng),。有些老師讓愛打架的同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)在整頓班級(jí)紀(jì)律方可能有成效,，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,，對(duì)班級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)很不利。

第三、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。很多老師不太明白如何形成班級(jí)凝聚力,，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。每個(gè)人都有與生俱來的榮譽(yù)感,，設(shè)法激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感,，便能凝聚這個(gè)集體。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì),。遺憾的是,，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞，自己不聞不問,，實(shí)在是不高明之至,。其實(shí)，結(jié)果有時(shí)并不重要,，即使拿不了名次,，準(zhǔn)備的過程，比賽的過程,，流眼淚的過程都是很好的凝聚班級(jí)體的過程,。所以，班主任要帶頭,，并且發(fā)動(dòng)全班同學(xué)投入,。每一個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深,，集體歸屬感就越強(qiáng),，班級(jí)凝聚力就越大。

第四,、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù),。所謂集體心理輔導(dǎo)，說穿了很簡(jiǎn)單,，就是讓學(xué)生在集體中受教育,，通過集體活動(dòng)調(diào)整心境，明白道理,。主題班會(huì)就是一個(gè)很不錯(cuò)的方式,。我不太主張班會(huì)課班主任放手完全讓學(xué)生去搞，教師到最后在無關(guān)緊要的總結(jié)兩句,，這樣的主題班會(huì)往往流于形式,，收不到效果。好的主題班會(huì)應(yīng)該主題鮮明,，目標(biāo)明確,，由教師精心設(shè)計(jì)，尤其是在準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用。不僅僅是班會(huì)課,，只要學(xué)生一起參加的活動(dòng),，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧。比如一次廣播體操比賽,，一次春游,，一次全班體育娛樂活動(dòng)都會(huì)對(duì)個(gè)體心理產(chǎn)生影響一個(gè)集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的。大到校風(fēng),，小到班風(fēng),。最好的教育是集體的教育，它育人無形,，潤(rùn)物無聲,；它潛移默化，直抵人心,。一個(gè)班級(jí),，有好的班風(fēng)，就一定是一個(gè)好班級(jí),。

班主任在班級(jí)管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏,。比如班級(jí)里有沒有特權(quán)學(xué)生，如果有,，要早解決,，否則對(duì)集體有很大危害。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況,。把好的制度貫徹下去就不能半途而費(fèi),，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會(huì)讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律，這是極其有害的,。

好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長(zhǎng)堤,，單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體如同長(zhǎng)堤之中的河流，無論如何洶涌,，都能順流而下,。但這個(gè)長(zhǎng)堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)。