總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

蒙氏教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

在這一年多的蒙氏教育實(shí)踐學(xué)習(xí)中,，我不斷地總結(jié)，不斷地思索,，不斷地學(xué)習(xí),，逐步完善并形成了自己的工作思路,，概括起來就是：一個(gè)倡導(dǎo),，一個(gè)強(qiáng)調(diào),，一核心，一個(gè)提高,，一個(gè)希望,。

蒙氏倡導(dǎo)“生活即教育”首先我時(shí)時(shí)刻刻注意規(guī)范自己的生活方式和行為準(zhǔn)則,，因?yàn)槲疑钪貉詡魃斫痰淖饔眠h(yuǎn)遠(yuǎn)勝過長篇大論的填鴨式教育。

我們自己都有這樣的體會(huì)：一件事聽過之后,，沒過多久就忘了,；如果是看到的，便容易記往,；如果再親自做一下,，就更容易理解了,。對(duì)孩子來說，親自“做”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對(duì)他說什么,、讓他聽什么,，在孩子每天的操作活動(dòng)中,，我都認(rèn)真地觀察、研究他們,，然后試驗(yàn)孩子的反應(yīng),，并給予個(gè)別化的啟發(fā)和引導(dǎo),，最后讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學(xué)習(xí),，自己去成長從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的理念,，讓孩子永遠(yuǎn)有持續(xù)性的發(fā)展,。

在開設(shè)蒙臺(tái)梭利教育一年多來，讓我感受最深的是：以兒童為中心,，尊重兒童,，給兒童愛與自由,。

首先，我們給幼兒營造一個(gè)溫馨,、寬松的環(huán)境,。尊重孩子,，不輕易打斷孩子的話，即使孩子說得慢或出錯(cuò),，也耐心聽完，然后用正確的語言復(fù)述示范,。還有我在和幼兒交談時(shí)，一般是坐下或蹲下,，與幼兒的高度相仿,，使他感到老師和自己是平等的。

其次,，幼兒在學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)時(shí)，我盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己糾錯(cuò),，而不是急于指出孩子的錯(cuò)誤。盡量少說“你錯(cuò)了”或“你做得不對(duì)”,。我們盡量給幼兒以相對(duì)獨(dú)立的空間,，讓他們自己投入地玩、做……我們要在幼兒玩與做的過程中去捕捉孩子的一舉一動(dòng),，從而去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒,。

蒙氏教育給我?guī)砹丝鞓泛妥孕?，自踏上蒙氏崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到工作當(dāng)中,，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛幼兒,，用我的真愛去溫暖幼兒,，用我的真情去感動(dòng)幼兒,。這種信念隨著時(shí)間的推移不但沒有淡化反而更加堅(jiān)定，在這一年多的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中,，更激發(fā)了我對(duì)“尋求專業(yè)成長教師”的熱情，同時(shí)通過反思,，我將在今后的工作中注意以下三點(diǎn)：

1向“長度”發(fā)展,。在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),、用于創(chuàng)新,、苦練教學(xué)基本功,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

2,、向“寬度”發(fā)展。在積累“長度”的基礎(chǔ)上,，不斷積累教育實(shí)踐能力,，向“寬度”發(fā)展,。即：提高教育活動(dòng)的組織能力,，教育性反應(yīng)意識(shí),，教育的監(jiān)控能力等。

3,、向“高度”發(fā)展,。在具有了“長度”和“寬度”的同時(shí)，更要具有專業(yè)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),，以提升我的專業(yè)高度。而要真正做到這些,，離不開兩個(gè)字：“愛心”,。而恰恰這點(diǎn)，正是我的內(nèi)有的特質(zhì),。

在一年多的時(shí)間里,，我們與家長保持了較好的關(guān)系,，互相合作取得了較好的成績，：

1,、開展家長會(huì)活動(dòng)4次,。家長們都很重視,，來的也整齊。會(huì)議中我們向家長介紹了蒙氏理念,、學(xué)期計(jì)劃,，和幼兒們一天的流程,，還有關(guān)需要配合的事項(xiàng)等，家長們也提出了寶貴的意見,。

2、家訪多次,。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，了解家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解,，同時(shí)為了能更好的達(dá)到家園共育的目的,。

3、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系本》,，做到每周定期與家長反饋幼兒情況,。

4、個(gè)別談話,。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法,，非凡是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng),。

總之,，“我一定為您的孩子提供最大的幫助，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，分享最好的實(shí)驗(yàn)成果?！边@也是我在今天家長會(huì)上對(duì)您的莊嚴(yán)承諾。

最后和大家共同分享三句話：

“學(xué)習(xí)是最不虧本的投資”

“機(jī)遇永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人”

“成長比成功更重要”

蒙氏教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

因?yàn)閮簳r(shí)的夢想,，我選擇了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，十二個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬而過。十二年來,，工作勝任,、孩子喜歡,、家長信任，當(dāng)年的那份理想,，如今已經(jīng)變成了一份無悔的執(zhí)著;十二年里,，我深深懂得,，孩子就是家庭的希望，社會(huì)的未來,，我不敢有有絲毫的懈怠,，用責(zé)任、用愛,、用智慧,，精心編織著每一個(gè)家庭的希望,。04年,，我被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師;我撰寫的論文,、隨筆等也曾數(shù)次在國家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)的刊物上發(fā)表;我進(jìn)行的教育活動(dòng)也多次獲得了國家級(jí),、地區(qū)級(jí)的證書。我從不否認(rèn)自己是一名合格而出色的幼兒教師,，但潛意識(shí)里卻對(duì)多年如一日的工作產(chǎn)生了倦怠,，以為后半生也就這么過下去了,?？墒巧顓s往往在一瞬間發(fā)生些許變化,。06年8月，我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師,。正是蒙氏教育為我開啟了教學(xué)生涯的另一方天地,。在蒙氏的天地里,，我用巧手、慧心和愛的語言,，書寫平凡的每一天,。

伴隨著孩子和家長的成長,，我自己也在不斷地探索,、成長。我視學(xué)習(xí)為生命不可或缺的一部分,。學(xué)習(xí),，使我具有先進(jìn)的教育理念，使我能了解幼教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，使我擁有了一雙慧眼,。

帶著滿腔的熱情與愛，我走進(jìn)了蒙氏教室,。剛進(jìn)入蒙氏教室,，由于教具本身的吸引，孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作,，不在乎我的稚拙表現(xiàn),。可“好景不長”,，大約一個(gè)月后,，出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象：有的孩子對(duì)“工作”變得不再有耐心，頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具,，甚至把教具當(dāng)成武器玩“戰(zhàn)爭”的游戲……我介入到他們的活動(dòng)中,，低聲勸說甚至制止，可收效甚微,。著急無奈中我記起專家的話：蒙氏的書籍會(huì)幫助我們解決困惑,。急忙找出《發(fā)現(xiàn)兒童》《童年的秘密》等書，這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū)：把教具當(dāng)作了蒙氏教育的重點(diǎn),，忽視了對(duì)孩子的關(guān)注!我開始反思自己的行為,，調(diào)整自己的目標(biāo),，并從孩子的心理入手,，注重了情感和規(guī)則教育并加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察和記錄分析。

現(xiàn)在工作中,、生活中最長聽到的一個(gè)詞是反思,，這和蒙氏的思想更是不謀而合的,。記得史園長在培訓(xùn)中曾經(jīng)說過：作為一個(gè)合格的蒙氏教師，一定要善于反思自己，這樣才能使自己各方面得到不斷的提升,。

為什么小凡用教具對(duì)伙伴進(jìn)行攻擊?為什么小豪每天都不斷重復(fù)這項(xiàng)工作?小組活動(dòng)中,，柯柯為什么總愿意和別人交流?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳?一天結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)和自己的配班老師坐到一起,，說一說一天的情況,，反思一下自己的行為，交換一下相互的看法,。每周,，我也會(huì)帶領(lǐng)我們四個(gè)蒙氏班的十二位老師，利用兩個(gè)中午的休息時(shí)間湊到一起,，說一說自己的心得和困惑,，反思、總結(jié)一下自己工作中的問題,，共同尋找解決的辦法,。

對(duì)于色板的工作，一帆操作了幾次就不感興趣了,，難道就讓它束之高閣?我轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，把教具當(dāng)成載體?！耙环?，今天你來做色板好嗎?我給你計(jì)一計(jì)，看你能用多長時(shí)間完成配對(duì)?”一聽老師要給他計(jì)時(shí)間,，他一下子來興趣了,。或許他的興趣點(diǎn)根本不在教具上,，而是在和時(shí)間賽跑上,，但是他會(huì)對(duì)此樂此不疲。

對(duì)于孩子們?cè)诮淌襾y跑的現(xiàn)象,，我反思了自己教室的教具柜擺放位置,，又咨詢了一些資深的蒙氏老師，最終結(jié)合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣,，固定了教具和教具柜的位置,，這樣使區(qū)域之間有了間隔，又合理分配了教室中的空間,，孩子們會(huì)不受外界否認(rèn)干擾,，并且也會(huì)自覺的執(zhí)行室內(nèi)說話、走路的規(guī)則,。

為了不斷豐富幼兒的工作,，增加工作的挑戰(zhàn)性,，我根據(jù)孩子的'不同水平，制定不同的教學(xué)計(jì)劃,。我在日常工作區(qū)投放了編紙,、折紙、穿線,、刺繡,、剪紙涂色等工作。同時(shí),，我不斷增加工作的難度，把單調(diào)的剪紙變成剪不同的線條,、不同的圖案,，增強(qiáng)了工作的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也吸引了孩子的興趣,。就這樣不斷的更新,、不斷的增加難度，讓孩子踮起腳,、跳一跳就能夠著,，不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進(jìn),，感覺自己的工作越來越順暢,，感覺自己也越來越成熟。這對(duì)我來說也是樂此不疲的一件事呀,。

為了豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)孩子的求知欲，我制定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,，一學(xué)期中,，我們一共開展了二十多次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中包括參觀活動(dòng)八次：參觀動(dòng)物園,、電視臺(tái),、鮮花店、大酒店,、影象店,、圖書館、郵電局,、小學(xué);市場調(diào)查兩次：瓜果,、蔬菜市場價(jià)格調(diào)查和超市食品種類、價(jià)格的調(diào)查;班級(jí)比賽活動(dòng)四次：歌曲比賽,、故事比賽,、才藝展示、音樂會(huì)表演;節(jié)日活動(dòng)三次：感恩節(jié)、圣誕節(jié),、元旦活動(dòng);田間活動(dòng)三次：摘花生,、植樹、放風(fēng)箏;食品制作活動(dòng)四次：甜點(diǎn)制作,、三明治制作,、榨果汁、做月餅;保健活動(dòng)一次：牙齒健康最重要,。針對(duì)我們的這些實(shí)踐活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表、教師記錄表,、幼兒活動(dòng)記錄表,、食品制作記錄表。每一次活動(dòng)我們都有詳實(shí)的計(jì)劃,，從最開始活動(dòng)的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的進(jìn)程到教師的反思,，再到孩子們圖文、語言的記錄,，每一次都特別完整,，這有利于教師在反思中總結(jié)，孩子在記錄中收獲,。而這些表格也因?yàn)槠淇尚行远蔀槿珗@班級(jí)通用的表格,。

在我們第一屆故事大賽中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,、發(fā)揮孩子的潛力,，從參賽人員、比賽時(shí)間,、會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì),、舞臺(tái)的搭建、主持人的選拔到最后參賽選手的順序,、評(píng)委的人選等,，無一不是與孩子共同探討決定的，最后比賽圓滿成功,，孩子們高興,，家長更是滿意，紛紛道出了心中的感謝,。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語,、鍛煉了孩子的膽量，激起了斗志,，更是給了孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),，讓孩子們第一次登上了舞臺(tái),，嘗到了“我來做策劃”的感受。比賽過后,，孩子的進(jìn)步是非常明顯的,，內(nèi)向的敏惠能站在大家面前講故事了，連話都重復(fù)不完整的安峰也能為大家創(chuàng)編故事了,，大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來,。

在我們的食品制作“好吃的三明治”活動(dòng)中，孩子們井然有序,、有條不紊的進(jìn)行著切,、擇、煎,、剝的工作,，他們安靜地品嘗、互相地贊美,，共同地分享……謙和、輕松的氛圍充滿著整個(gè)教室,，讓我們?cè)趫龅拿總€(gè)人都為之感動(dòng)和自豪,。

記得班級(jí)里有一名叫小原的孩子,由于家庭原因使他性格內(nèi)向,攻擊行為強(qiáng),小小的孩子一股反抗的勁頭,爺爺奶奶奈和不了，經(jīng)常嚇唬他,，早送晚接,。每每這個(gè)時(shí)候，看似無所畏懼的他,，其實(shí)內(nèi)心是那么的無助,。3月8日，他又一次被拋在幼兒園,，望著這張稚嫩的小臉,，我疼在心里，我輕輕把他攬?jiān)趹牙?，將給自己孩子買的食品和玩具送給了他,，他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉,，他看到班級(jí)里的垃圾已經(jīng)清除,，便把吃剩的香蕉皮握在手中，直送到樓下的垃圾箱里,。

蒙氏教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

暑期即將來臨,，我們蒙氏教育的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活,，本班老師克服了種種困難,，在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行到底,，并做出了一定的成績。

（一）基本運(yùn)動(dòng)的完成

1.走,。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法,，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性,，專注力,。

2.坐立。目的：學(xué)習(xí)坐,、站的正確姿勢,。

3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起,、搬運(yùn)椅子,。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

4.端盤子,。目的：搬餐具,，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整,。

1.門的開關(guān),。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門

2.打招呼,。直接目的：懂禮節(jié),，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往,，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整,。

3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié),，養(yǎng)成社會(huì)性,，并學(xué)習(xí)和他人深交

4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié),，知道怎樣會(huì)麻煩到別人,。間接目的：意志力的控制。

5.遞交物品的方法,。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法,，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整,。

6.咳嗽,、打噴嚏、打哈欠的方法,。直接目的：懂禮節(jié),。間接目的：自我控制,，獨(dú)立性。

1.衣服的穿脫,。目的：衣服的穿脫及整理,。

2.穿鞋、脫鞋,。目的：整理儀容,，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

3.洗手,。目的：儀容的整理,，清潔感，一連串動(dòng)作的順序,，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整,。

1、粉紅塔的的搭建,。目的：訓(xùn)練孩子在視覺上對(duì)形體的辨別能力,。對(duì)大小的序列邏輯能力的訓(xùn)練。

2,、棕色梯,。目的：視覺形體辨別訓(xùn)練。邏輯序列能力的培養(yǎng),。

3、紅棒,。目的：視覺長度辨別訓(xùn)練,。邏輯序列培養(yǎng)。

1,、數(shù)棒,。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數(shù)名,。使孩子學(xué)會(huì)量的比較,。

2、砂紙數(shù)字板,。目的：學(xué)習(xí)1—9的數(shù)字符號(hào),。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號(hào)結(jié)合起來。學(xué)會(huì)正確寫數(shù)字的筆順,。

3,、紡錘棒。目的：繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)量跟數(shù)字符號(hào)的結(jié)合,。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合,。正式的介紹0的概念和符號(hào),。