心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園指南培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)這次學(xué)習(xí)幼兒教師工作手冊(cè),，領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì)，在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新綱要的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了自己存在的不足。

選擇幼兒教師這一職業(yè),，我們就要做好承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備,，幼兒教師首先要具備的就是事業(yè)心與責(zé)任感，當(dāng)我們從每個(gè)家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子的那一刻,，我們肩上就背負(fù)著使命感,，幼兒的安全工作是第一位的。

入園和離園是幼兒一天集體生活的開(kāi)始和結(jié)束,，也是向幼兒進(jìn)行個(gè)別教育和開(kāi)展家長(zhǎng)工作的好時(shí)機(jī),。入園時(shí)要求家長(zhǎng)一律持接送卡接送幼兒，教師要既認(rèn)卡又認(rèn)人,，嚴(yán)格核對(duì)接送人,，與家長(zhǎng)做好交接。

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),，是幼兒生活的主要內(nèi)容,。教師應(yīng)科學(xué)合理的安排和組織好幼兒的一日生活，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,，面向全體,，尊重個(gè)體差異，因材施教,?；顒?dòng)要富有趣味性，體現(xiàn)科學(xué)化,、主題化,、生活化,，難易適合本年齡的特點(diǎn)。

戶(hù)外活動(dòng)在幼兒生活中也起到很重要的作用,，教師應(yīng)積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng),，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體,，增強(qiáng)身體適應(yīng)和抵抗能力,。但是老師要在戶(hù)外活動(dòng)前后時(shí)刻做好清點(diǎn)人數(shù)的工作，仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的安全,，對(duì)可能預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)因素要提醒幼兒,。活動(dòng)中,，所有幼兒均在教師視線范圍內(nèi),。

教師要要求幼兒家長(zhǎng)為孩子每人配備自己的水杯，組織幼兒有秩序地喝水,，保證供給幼兒足夠的飲水和幼兒飲水衛(wèi)生,。

幼兒園教師是一項(xiàng)富有愛(ài)心、耐心與細(xì)心的工作,，通過(guò)對(duì)幼兒園工作手冊(cè)的學(xué)習(xí),，讓我明白幼兒在園的生活都是在以安全為前提下進(jìn)行的，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，在各項(xiàng)工作中還有很多的不足,，需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，相信憑著我對(duì)幼兒的熱愛(ài),，對(duì)幼兒教育的兢兢業(yè)業(yè),，一定會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為早日成為一名合格的幼兒教師做好準(zhǔn)備,。

幼兒園指南培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)了《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺,，該指南為幼兒以后學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，并以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為核心,，通過(guò)提出的相應(yīng)建議,，幫助我們老師了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望實(shí)施保育和教育,，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)有意義的童年,。指南從“健康、社會(huì),、語(yǔ)言,、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，并給了我們多方面的建議,，以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

健康方面包括身體和心理健康,，在身體健康這一方面，有一條建議是：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳,，鉆爬,，攀登，投擲,，拍球等活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào)性。我們班有一個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩,，身體胖胖的,，小朋友們?cè)谕骟w育游戲時(shí)，他總是懶得動(dòng)的樣子,，自己獨(dú)處,，我也曾與他媽媽多次交流，溝通,，可效果并不明顯,，但是我從來(lái)沒(méi)有放棄，每次活動(dòng)期間,，我總是鼓勵(lì)他,，并陪他一起鍛煉，功夫不負(fù)有心人,，終于陽(yáng)陽(yáng)也喜歡上了運(yùn)動(dòng),。心理健康方面，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，來(lái)增加孩子的安全感,，比如：小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境,，陌生的老師小朋友,，所以而哭鬧不愿上幼兒園，我們老師想了很多辦法是幼兒喜歡上幼兒園,，如對(duì)上幼兒學(xué)不哭的幼兒,，給予夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì),，對(duì)于那些哭的小朋友,，老師多接近他，與他說(shuō)話(huà),，說(shuō)笑玩耍,，拉近師幼之間的距離,，漸漸的孩子把老師當(dāng)成了可以依賴(lài)的人，消除了入園的焦慮,，很快適應(yīng)了幼兒園生活,。

語(yǔ)言方面，3—6歲是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期,，幼兒教師應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人，同伴之間的交流,，真正讓幼兒想說(shuō),，敢說(shuō)，喜歡說(shuō),。語(yǔ)言方面有一目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,，現(xiàn)在我們的孩子只注重表達(dá)自己的看法建議，傾聽(tīng)能力相對(duì)比較弱了一些,，為此,，首先，我們老師也要給幼兒做出表率,，幼兒與老師說(shuō)話(huà)時(shí),，老師要主動(dòng)蹲下身子，眼睛注視著幼兒,，仔細(xì)傾聽(tīng),，并隨機(jī)告訴幼兒，你看,，說(shuō)話(huà)時(shí)老師專(zhuān)心傾聽(tīng),，你是不是也應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)老師的話(huà)呀！孩子會(huì)人容易接受老師的建議,，從而培養(yǎng)了孩子的傾聽(tīng)能力,。

社會(huì)方面，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。有些性格較為內(nèi)向的孩子回到家里說(shuō)不愿上幼兒園,，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為，孩子在幼兒園受其他小朋友的欺負(fù),。對(duì)于這樣的孩子,，建議家長(zhǎng)利用走親，到朋友家做客或客人來(lái)訪時(shí)的時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸與交流,，使孩子變得開(kāi)朗，活潑,，喜歡和別人交流,，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩,，感受和朋友一起玩的快樂(lè),，在幼兒園多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng),。老師要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒,，經(jīng)常和他一起做游戲，讓孩子感受到與成人交往的快樂(lè),，建立良好的師生關(guān)系,。

幼兒的科學(xué)是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問(wèn)題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。其核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展探究能力。建議中提到,，經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,，激發(fā)其好奇心與探究欲望，真誠(chéng)的接受多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探究行為,。

藝術(shù)方面時(shí)人類(lèi)感受美,，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，幼兒獨(dú)特的筆觸,，動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,。《指南》中提出建議幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)不要提供范畫(huà),，要及時(shí)肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如：你的畫(huà)用了這么多顏色,，感覺(jué)像過(guò)年一樣喜慶,；你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情在真一點(diǎn),，就會(huì)更好了等等,。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》五大領(lǐng)域中的建議,，給了我很大的啟發(fā),，在今后的工作中，將產(chǎn)生撥云見(jiàn)日的作用,。

幼兒園指南培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

人生百年,，立于幼學(xué)。學(xué)前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用,。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)保教，才能保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱(chēng)《指南》）提供了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)，是幼兒園教學(xué)設(shè)置的方向和參照,，是正本清源防止和克服“小學(xué)化”教學(xué)提供了具體方法和建議,。學(xué)習(xí)《指南》，就是要去舊觀念,，樹(shù)新意識(shí),。讓《指南》的靈魂和精髓應(yīng)用在幼兒教學(xué)和課堂引導(dǎo)上，最大限度的滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,。《指南》主要的載體是幼兒教育的五大領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)置,，因此重點(diǎn)學(xué)習(xí)和體會(huì)五大領(lǐng)域的要旨,，就可以把握《指南》的基本要義。下面就談?wù)勎覍?duì)《指南》之五大領(lǐng)域的心得和體會(huì),。

幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件,，是品德和審美的基礎(chǔ)。健康是身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài),。通過(guò)健康教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參于體育活動(dòng)的興趣,。

我們教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，掌握有關(guān)生理、心理,、行為等方面的知識(shí)和技能,，注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育，滿(mǎn)足幼兒身心和行為舉止的合理需要,?！吨改稀贩謩e從身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活能力三個(gè)方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài),、情緒愉快,、適應(yīng)能力、身心協(xié)調(diào)、自理和自我保護(hù)的目標(biāo)和建議,，給幼兒園管理,、膳食衛(wèi)生、環(huán)境布置,、教育觀察設(shè)置提供了科學(xué)保教的依據(jù),。

因此幼兒教師主動(dòng)的培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，充分的利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力,，提高其自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒在主動(dòng)參與中逐漸獲得良好的發(fā)展,；為幼兒提供一個(gè)寬松,、接納、理解和支持的精神環(huán)境,，使幼兒產(chǎn)生安全感,、愉悅感和被信任感，積極,、主動(dòng),、快樂(lè)的參與各類(lèi)活動(dòng),，為幼兒更好的在社會(huì)和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展,。

語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒成長(zhǎng)中的重要性不言而喻,。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力,。

《指南》分別從傾聽(tīng)與表達(dá)和閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備兩個(gè)方面定義幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容,，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，卻具有豐富的內(nèi)涵,。傾聽(tīng)是與人交往交流的一種方式、方法和經(jīng)驗(yàn),，善解人意者必是善于傾聽(tīng)者,；而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒初步的表達(dá)和閱讀及書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備能力卻又包含著一種從無(wú)到有的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和與人交流,，如何的引導(dǎo)幼兒愿意講話(huà)到表達(dá)清楚,，如何規(guī)范幼兒的語(yǔ)言習(xí)慣，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)準(zhǔn)備,，是考驗(yàn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要命題,，也是幼兒園教學(xué)特色形成的重要依據(jù)。對(duì)此《指南》給予了建議性的解答,。幼兒園設(shè)置輕松自然的環(huán)境氛圍,，教師認(rèn)真、耐心的傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),，樹(shù)立幼兒講話(huà)的信心,，了解幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，尊重差異,，平等對(duì)待具有不同語(yǔ)言能力的幼兒,。準(zhǔn)確把握不同年齡段的教育重點(diǎn)，教師語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng),、文明、親切,。以念兒歌,、簡(jiǎn)筆畫(huà)和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書(shū)寫(xiě)興趣，讓其感覺(jué)到樂(lè)趣,，感受到事物的美,，并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望。

人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也是其社會(huì)性發(fā)展的本途徑,。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響,。《指南》從人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩方面概括了幼兒階段社會(huì)性教育的內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)人際交往目標(biāo),，培養(yǎng)的過(guò)程應(yīng)是循序漸進(jìn)和交叉進(jìn)行的。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處,，從自我表現(xiàn)到尊重關(guān)心他人的復(fù)雜心路歷程,，而同時(shí)又是一個(gè)不斷嘗試，面對(duì)挫折,，重新開(kāi)始的循環(huán)過(guò)程,。對(duì)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，《指南》提出了幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務(wù)和行為方向,。

對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身行為的榜樣作用會(huì)潛移默化的引導(dǎo)幼兒社會(huì)性教育,。所以要隨時(shí)注意自已的言行態(tài)度,，嚴(yán)格自律，積極鼓勵(lì)支持幼兒的交往活動(dòng),，注意觀察幼兒的交往行為,，給予每位幼兒平等的愛(ài)和尊重。通過(guò)游戲,、體育活動(dòng)等方式,，營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的人際氛圍,，培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開(kāi)朗的性格和態(tài)度。

在這個(gè)領(lǐng)域中,，主要培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情懷,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心周?chē)h(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心和求知欲望,，正確運(yùn)行感官認(rèn)識(shí)事物,，培養(yǎng)起初步的認(rèn)識(shí)能力、操作能力,、解決問(wèn)題的能力以及數(shù)學(xué)的初步認(rèn)知和數(shù)量關(guān)系意識(shí),。幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義,。

幼兒園周?chē)h(huán)境、園地,、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認(rèn)識(shí)興趣,，通過(guò)可操作的材料以自然物和廢舊物為主,，便于幼兒擺弄，探索,、操作,，從中獲知科學(xué)的奧秘。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,，園內(nèi),、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從選擇主題,，收集材料,、布置環(huán)境到使用材料，都應(yīng)尊重幼兒的意愿,。一方面要精心的創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境,，另一方面不斷的激發(fā)其好奇心，鼓勵(lì)幼兒積極的提問(wèn)和尋求答案,。允許幼兒反復(fù)的感知,，體驗(yàn)，表達(dá)和概括,，而不要回答他們自已能夠回答的,。

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)置由兩方面構(gòu)成：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。其實(shí)幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主要是音樂(lè),、美術(shù)和文學(xué)等形式，幼兒對(duì)鮮明,、突出的節(jié)奏和律動(dòng)具有濃厚的興趣,，喜歡有筆隨意的涂畫(huà)，嘗試用涂畫(huà)表現(xiàn)自已,，并對(duì)小故事,、動(dòng)畫(huà)片,、木偶劇和兒童劇十分關(guān)注,，常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。

基于以上的認(rèn)識(shí),，對(duì)幼兒藝術(shù)認(rèn)知的培養(yǎng)應(yīng)融于游戲教學(xué)中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個(gè)性的.表現(xiàn),，注意把握幼兒審美特點(diǎn)。充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。音樂(lè)的引導(dǎo),，主要是發(fā)展幼兒對(duì)音的高低、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短和音色的感知,；美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物獨(dú)立的觀察、感受,、想象,、操作和思考，創(chuàng)設(shè)求新存異的氛圍,。

總之,，學(xué)以致用是目的。我們教師理解和運(yùn)用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求,，注重在日常的教學(xué)和生活活動(dòng)中,，注重個(gè)領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo),，選擇活動(dòng)內(nèi)容，提高豐富,、適宜的玩具和游戲材料,，把握教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，決不能片面強(qiáng)調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展,。