我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

新生入學(xué)教育的心得體會800 新生入學(xué)教育的心得體會字篇一

還不知大學(xué)生活為何物時，它已翩然而至,，為此，父親拋開了工作,，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東，于是，告別了親愛的外婆和調(diào)皮的弟弟妹妹,，熟悉的家，高中的母校,，頂著炎炎烈日，我和父親踏上了通往長沙的汽車，經(jīng)過長途的累勞,，終于當我立于涉外這所為我選擇，并且即將開始要生活三年之久的學(xué)校大門前時,，我突然想朝著里面大聲呼喊：“我來了~我的大學(xué)生活！”在熱心的朋友和父親的幫助下,，我迷糊而又順利的在學(xué)校報了到，交了學(xué)費,，入住了學(xué)校的寢室,。第一次離開家鄉(xiāng),，第一次來到長沙，在安頓好一切后,，我卻怎么也高興不起來,，因為，這也代表著馬上就要跟父親分別了,，最終，我還是沒有勇氣去送父親,，因為，我怕我會舍不得,，于是，只是呆呆地坐在寢室的床上,，也不知道何時,，淚水已經(jīng)有如大水決堤般涌出。

本以為,，跟親人分開，我會悲傷一段時間,，可是,，面對著寢室里的新同學(xué)兼室友熱情的對待，一句句關(guān)切的話語,，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地,。是啊,，為什么同為新生的我這么的傷感,，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開始思索著,。難道我就這樣開始我的新一站嗎？簡寧說過：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會堅強的,。”我現(xiàn)在已經(jīng)不再是以前的高中生了,，而是大學(xué)生了,。我開始漸悔著,。我似乎成熟了許多。

正如理查德·柯所說的："驀然回首,，發(fā)覺昨日時光早已隨風遠揚，而我已變成另一個人,。"走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓,、端莊的圖書館、寬廣的操場,、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待,，因為我將要在這里展開自己的平臺,，亮出自己的風采,。而后,，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處煟淌?；公正嚴明的校風，校紀,；熱情活躍的學(xué)長，學(xué)姐,；還有刻苦耐勞,，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會,、自管會。我有理由相信,，來到這里，是我正確的選擇,。我想,，來這里的每一位新生,，在涉外經(jīng)濟學(xué)院的關(guān)懷,、教導(dǎo)、磨礪下,，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮,。是的,，大學(xué)的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活,，也不去羨慕別人的風花與瀟灑,。我只知道，既然我選擇了英語這個專業(yè),，多苦多累，我亦無悔,。明白之后，我心兒寬,，眼兒亮,，我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨,。

學(xué)習(xí)中,，緊張讓我悟出生命的可貴,，疲憊讓我感到內(nèi)心的充實,，苦澀讓我品出生活的甘甜,。在未來的四年中,，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力,，追求自己的追求,。不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報告曙光,；不是一切燭光都只燃燒自己,，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁,，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試,，去奮斗,。我相信，在不久的未來,，我一定會成為一個更杰出，更優(yōu)秀的自我,，一定會實現(xiàn)我渴求的、持著的夢想,。以上的諸多感受，都是在學(xué)院為我們新生準備的第一件大禮——堅苦的新生軍訓(xùn)ing,。

就這樣,，我的大學(xué)生活拉開了序幕。

新生入學(xué)教育的心得體會800 新生入學(xué)教育的心得體會字篇二

我本想收獲一屢春風,，你卻給了我整個溫暖的春天,；我本想采摘一片楓葉,，你卻給了我整片火紅的楓林；我本想親吻一朵浪花,，你卻給了我一個無邊無際，浩瀚無窮的海洋,。我問為什么給了我這么多,？你微笑著對我說：“因為你做出了一個正確的選擇。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個讓人溫暖,，讓人快樂,，讓人佩服,，讓人放心的大集體。這里有負責的領(lǐng)導(dǎo),，敬業(yè)的教師,，可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們，我們共同夠建了一個充滿愛的家,。

俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓,。的確如此,，沒有紀律的保障，就不會有一個好的集體,。紀律是成功的強有力保證,。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認識到了這一點，因而對我們進行了入學(xué)教育,。

以往的入學(xué)教育枯燥無味,，沒有任何新意，只不過老師在上面講,，那著手冊一條一條的讀,，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用，也不會讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn),。而在這里卻不同,，創(chuàng)新形式，豐富多彩,，讓我們在快樂與感動中學(xué)習(xí)規(guī)章,。

從來都是在哭泣時希望有人安慰，結(jié)果還是自己對自己說風雨中這點痛算什么,；從來都是失敗的時候有人鼓勵，而后還是自己對自己說我的未來不是夢,。的確如此,，選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，我的未來一定不是夢！

良好的開端是成功的一半,，只有一開始就全心全意,，盡心盡力地去做,，成功才會有保障,，成功的大門才會愿意為你而開啟,。

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們共同奉獻,，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個大“家”,。他們用豐富多樣的形式,，內(nèi)容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔,，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向,，找到了奮斗目標,，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中認準了方向,，一路前行！

我的未來不是夢,，我的未來有你一起陪我走,；我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出,；我的未來不是夢,，我的未來有你一定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章,。孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其脛骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂起所為,，所以動心忍性，增益其所不能”,，職業(yè)學(xué)院，你是我無悔的選擇,，既然選擇了你，我就要與你風雨兼程,。

新生入學(xué)教育的心得體會800 新生入學(xué)教育的心得體會字篇三

金秋九月，丹桂飄香,，昆明理工大學(xué)20xx級新生入學(xué)教育在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)及班主任的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)有條不紊的進行并取得圓滿成功，作為xx學(xué)子的我從新生入學(xué)教育中獲益匪淺,。

第一，從新生入學(xué)教育中,，我知道了要怎樣從高中的學(xué)習(xí)方式盡快轉(zhuǎn)變并適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,。高中的學(xué)習(xí)是由班主任及任課老師無微不至的督導(dǎo)下完成的,，可以說是“牽著鼻子走”，但大學(xué)就不同了,，大學(xué)不再有老師隨時隨地鞭策著你,，更多的需要我們獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),。高中由于有繁多的作業(yè)需要我們?nèi)ネ瓿?，所以更缺少自主學(xué)習(xí)的時間，而大學(xué)課程少了,，作業(yè)少了,，我們擁有更多的空余時間,，如何合理安排時間,，是學(xué)習(xí),、交友還是上網(wǎng),？這些都需要我們合理安排,，而新生入學(xué)教育中的生活向?qū)?、行為督?dǎo)和思想教導(dǎo)都對如何合理安排我們的時間進行了系統(tǒng)的指導(dǎo),，這樣就能使我們能夠更好的利用和把握空閑時間。

第二,，新生入學(xué)教育中的學(xué)業(yè)指導(dǎo)使我深刻體會到法學(xué)這一專業(yè)是一門博大精深,、源遠流長的專業(yè),。在新生入學(xué)教育前，我對法學(xué)這一定義一直比較模糊,，也有人對我說只用顧名思義就行,，但只有在學(xué)業(yè)指導(dǎo)這一新生入學(xué)教育中，我才知道法學(xué)教育源遠流長,，無論是在中國還是在西方,，都是歷史最長的教育科目,，近代高等教育更是由法學(xué)教育緣起,，以法學(xué)教育為標志,。

第三,，從新生入學(xué)教育中的誠信教育中,，我體會到了無論是何人在任何時候都要講誠信，誠信對人，誠信做事。誠信教育中的挑擔人的一句話使我肅然起敬－“我缺錢但不缺德”,，當這句話從我大腦流過時立即產(chǎn)生一股強大的電流，是啊,！我們?nèi)卞X但是不缺道德，然而當下社會一些缺失道德與誠信的例子為我們敲響了一個警鐘,，比如“xxxx”事件,，又如“xxxx”事件,，一個個鮮活的例子不正給我們一個前車之鑒嗎,？讓我們講誠信,，教導(dǎo)我們講誠信，這樣我們才能不重蹈缺失誠信之覆轍。

第四，從安全紀律教育與班會中，我更強化了“安全第一”的意識。現(xiàn)在我們大學(xué)剛開學(xué),，新同學(xué)，新環(huán)境，新老師，難免感到對世界的陌生與惶恐,，但是從安全教育這一新生入學(xué)教育中,，我對“健康是人生最大的財富”,，“身體是革命的本錢”等經(jīng)典語句有了更深刻的體會與反思。學(xué)院舉行的安全教育等新生入學(xué)教育是為了我們新生的安全著想,，讓我們強化安全意識,，諸如“不要隨便揣把小刀,，看誰不順眼就上去戳一戳”諸如“不要在月黑風高的夜晚，一個人單獨行走”,。這些雖然都是生活中的點滴小事,，但往往葬送人的就是這些點滴小事。

總之,，xx20xx級新生入學(xué)教育對我是有益無害的,，更相信對其他跟我一樣的新生也是有益無害的。新生入學(xué)教育的舉行對于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生可算是必修課,，因為從中我們可以感受到學(xué)院對我們的關(guān)心,，使我們能夠更好更快的融入xx象牙塔。

xx的山,，xx的水,，xx的風，xx的雨,，xx的土壤養(yǎng)育著xx的學(xué)子?！昂玫拈_頭是成功的一半”xx20xx級新生入學(xué)教育給了我們這些新學(xué)子一個好的開頭，相信,，我們定能在xx的照耀下與藍天白云共舞！

新生入學(xué)教育的心得體會800 新生入學(xué)教育的心得體會字篇四

中專新生入學(xué)教育是中專教育的起始階段,，也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它不同于中專教育的其它階段,，有著自身的特點,。入學(xué)教育要富有成效，必須遵循科學(xué)的教育原則并貫徹到入學(xué)教育實踐中,。在對入學(xué)教育過程及其規(guī)律認識的基礎(chǔ)上,，在對長期入學(xué)教育實踐的規(guī)律性的總結(jié)的基礎(chǔ)上，筆者認為，中專新生入學(xué)教育實施過程中應(yīng)體現(xiàn)以下原則,。

社會生活和新生素質(zhì)的多元化、復(fù)雜化,，使入學(xué)教育呈現(xiàn)科學(xué)性不斷提高的態(tài)勢。只有在科學(xué)地了解新生,，正確地把握新生心理特點形成、發(fā)展,、變化的規(guī)律，充分分析入學(xué)教育目標和環(huán)境的基礎(chǔ)上,，深入研究入學(xué)教育過程中的矛盾性及其規(guī)律，以及相應(yīng)的科學(xué)的理論和方法,，才能克服以往入學(xué)教育的種種弊端,，實現(xiàn)入學(xué)教育科學(xué)化，提高入學(xué)教育實效性,。這一原則要求入學(xué)教育要建立在學(xué)?，F(xiàn)實、學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，加大調(diào)查研究的力度,，廣泛運用先進的科學(xué)的教育理念，夯實入學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

我國現(xiàn)行教育體制中對不同教育階段目標以及內(nèi)容方面的特殊性缺乏明確的界定,，尤其是銜接性較差，各自為戰(zhàn),，每一個階段的教育者只是機械地進行行政規(guī)定的教育內(nèi)容的傳授,，不知上一階段教育的內(nèi)容,、標準和要求。而個體的每一個階段都有核心的任務(wù),，要求個體必須建立與環(huán)境相適應(yīng)的行為方式,、思維方式,，相應(yīng)的人際關(guān)系，自我評價,。兩個相鄰階段間的過渡期需要個體進行調(diào)整,，因為面臨的環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境的要求也發(fā)生了變化,，角色也發(fā)生了變化,。因此，學(xué)生在過渡期關(guān)鍵的任務(wù)是必須做出調(diào)整,。如果學(xué)生能相應(yīng)地在面臨轉(zhuǎn)變前有所準備,，那么這個轉(zhuǎn)變會比較順利，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而中專入學(xué)教育擔負這一轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù),，實現(xiàn)初中教育向中專教育目標、內(nèi)容,、過程及其他教育要素的銜接，促進新生適應(yīng)能力提高,，順利,、平穩(wěn)地實現(xiàn)過渡,，并為下一階段學(xué)生個體的主動發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

銜接性主要包括目標的銜接和內(nèi)容的銜接,。入學(xué)教育的根本目標在于培養(yǎng)新生的心理適應(yīng)能力,，為新生以后的主動發(fā)展打基礎(chǔ),。入學(xué)教育擔負承上啟下的銜接教育的任務(wù)，一是在新生身心發(fā)展特點和受教育的可能性的基礎(chǔ)上,，使新生克服舊的思維習(xí)慣,、行為習(xí)慣，合理對待學(xué)習(xí),、生活,、交往和身體發(fā)育中的種種變化，能夠表現(xiàn)出與之一致的,、適宜的心理和行為,。二是在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生的主動發(fā)展。心理適應(yīng)性是衡量個體心理健康與否的重要標準之一,，也是心理健康教育的邏輯起點,。學(xué)生積極適應(yīng)是學(xué)生個體主動發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)生個體的主動發(fā)展則以積極適應(yīng)為前提條件,。

內(nèi)容的銜接是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性,，構(gòu)建總體和局部的內(nèi)容體系,。在中專新生入學(xué)教育中,，應(yīng)以中專新生身心發(fā)展特點,、社會性發(fā)展水平及具體的教育培養(yǎng)目標要求為出發(fā)點,，針對新生學(xué)習(xí)、生活,、交往和成長中普遍存在或可能出現(xiàn)的問題,，進行有側(cè)重的教育和訓(xùn)練。

中專新生年齡多在15歲～17歲之間,，處于身心發(fā)育高峰,，思維活躍，精力充沛,，入學(xué)教育應(yīng)從他們的需要和興趣出發(fā)開展多種多樣的教育活動,，除了傳統(tǒng)的講解,，討論方法外，還應(yīng)大量采用實地參觀,、角色扮演、自我體驗等重參與的實踐性較強的方法,，以鍛煉新生語言表達能力,，相互交往能力，積累情感經(jīng)驗,，在實踐過程中學(xué)會判斷,，學(xué)會選擇，從而避免空洞說教的傳統(tǒng)入學(xué)教育的弊端,。這一原則將不斷地發(fā)展學(xué)生個體能力,，增強主動意識，形成良好的習(xí)慣,，鍛煉自身品質(zhì),，開發(fā)感情和情緒，提高其心理適應(yīng)能力,。

“尊重學(xué)生……這個方法需要時間,，需要經(jīng)常運用，需要遠見卓識,，需要事實的教育，還需要上帝的一切教訓(xùn)與幫助,，只要想到運用這個方法,，就意味著高尚的品格和淵博的學(xué)識了?！眰鹘y(tǒng)入學(xué)教育把新生看成是被動的接受教育的客體,，不承認他們是獨立的個體，沒有給予應(yīng)有的尊重和理解,，采用單向的灌輸式教育方法,，造成受教育者產(chǎn)生逆反心理，使入學(xué)教育效果大打折扣,。因此,，我們強調(diào)在入學(xué)教育過程中教育者要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立新的面向?qū)W生的學(xué)生觀,、教育觀,，其核心內(nèi)容就是尊重和理解學(xué)生，它可增進教師與新生的親近感,、信任感，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的教育教學(xué)氛圍,，為新生接受入學(xué)教育的內(nèi)容和要求創(chuàng)造情感方面的有利條件。

這一原則是建立在教育者對入學(xué)教育內(nèi)容的特殊性與受教育對象的特點以及二者之間規(guī)律性的認識,。一方面,，入學(xué)教育的規(guī)范需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。同時,，受教育對象求知欲強和可塑性大的特點也是外部灌輸?shù)挠欣麠l件。另一方面,，受教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的,、模糊的認識為外部灌輸?shù)膶嵤┰O(shè)立了認識障礙。同時,，由于社會經(jīng)濟、政治,、文化生活的復(fù)雜化和公開化,，和學(xué)校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認識障礙有增加的趨勢,。這就要求入學(xué)教育不能采用簡單,、生硬、強制的方法,，而是要耐心疏導(dǎo),，擺事實、講道理,，只有這樣才能使入學(xué)教育深入新生思想，收到良好的效果,。

入學(xué)教育是一項系統(tǒng)工程,，一方面，學(xué)校內(nèi)部要從教學(xué)組織,、學(xué)生管理,、后勤保障等方面精心安排，相互配合,，各司其責,，共擔責任，使入學(xué)教育深入每一個班,，每一個新生，落京實到每一個教師,，每一位班主任,，每一個教育者身上；另一方面,，學(xué)校要調(diào)動社會力量,，尤其是家庭的力量，與學(xué)生家長,、社會有關(guān)團體和單位建立廣泛的聯(lián)系,，開展密切合作,，建立一個以主管校長為領(lǐng)導(dǎo),，班主任,、專兼職心理咨詢?nèi)藛T,、教師為骨干的，全體教師參與的工作體制,，形成一個大格局，共同營造和諧的入學(xué)教育氛圍,，使新生能夠克服陌生感、恐懼感,，建立安全感、信任感,，順利地融入到中專學(xué)校的教育環(huán)境中。