在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

企業(yè)經營管理沙盤實訓心得體會總結篇一

第一節(jié)上課的時候,，有些同學遲到了,，有些同學提著自己的早餐進了教室。老師就生氣了,，以一種嚴厲的姿態(tài)告訴我們,，我們是年薪過百萬的高級白領，應當守時,，更不應當把工作的場所當成食堂,。老師要求，以后上課時男生要穿西裝打領帶,，女生要穿西裝和高跟鞋,，長頭發(fā)要扎起來?？傊?，要有高級白領的樣子。說實話,，這真的算是我們遇到的最嚴厲的老師了,。大家開始懷著一種膽怯上這門課。

當天下午,，同學們就開始利用自己所有的資源借西服,。大家真的就穿著正裝去上課了。說實話,，這還真的是我第一次穿正裝,，顯得特別地精神。同學們也都差不多進入了狀態(tài),，準備好好當個高級白領,。

第一節(jié)課我們就進行了分組。按學號順序,，六個人一組,，也就是說，六個人創(chuàng)辦一個公司,。我在第一組,。雖然我們都是一個班的同學,，但和很多同學并不是很熟悉。我們小組中的六名成員全部是女生,。這也為我們以后課下的交流提供了一定的方便性,。開始時，小組中選各個職位時,，首先選的是ceo,，沒有人毛遂自薦，就開始他薦,，這時,，我被選出來當小組的ceo。以前真的沒有領導過別人干什么,，更別說領導別人創(chuàng)辦一個企業(yè),。開始覺得比較有壓力，所以做事情就比較謹慎,，生怕把公司給整破產了,。對于組員，也是別人什么事做錯一點就開始大聲說,。所以,，我被我們的組員戲稱為“咆哮ceo”。但后來,，我們做好了分析,，小組的每個成員都積極參加討論，我的工作就變得比較輕松,。真的很感謝大家的配合,。這個過程中，我才真正地體會到了團隊的意義,，體會到團隊的合作精神是多么的重要,。

再有就是，沙盤實踐的過程,。我們進行的是實踐過程,。老師介紹完規(guī)則后我們進行經營。剛開始時對于規(guī)則不熟悉,，所以做事情總是沒有效率,，并不能做出最佳的決策。后來,，我們甚至將規(guī)則都爛熟于心,。這也讓我們真正明白企業(yè)的經營流程。最好的決策就是在一系列的限制條件下做出的最優(yōu)的選擇,。

在沙盤操作的過程中,，涉及如何為產品打廣告,，如何進行融資，在何時融資,，公司應當采取什么樣的戰(zhàn)略等一系列問題,。開始時，不知要怎么辦,，就亂作一通,，一切都是憑感覺。后來,，老師給我們講,，應當怎樣進行融資,，應當怎樣打廣告,，應當如何制定自己公司的戰(zhàn)略。我們開始對一些問題有一個比較清楚的認識,。但后來一想,，不對啊，我們已經學過這些東西啊,。像《市場營銷》《管理學》這樣的課程我們已經修讀過了,，而且考試的的成績還算是不錯的。為什么到真正用的時候還是不知道要怎么辦呢,？這或許就是中國教育的弊病,。只有理論而沒有實踐。只會啃課本,，不會運用,。那如果是這樣，學這些東西就會失去意義,。所以,，這門課也給我們敲響了警鐘，要注重理論與實踐的結合,，不要死讀書,。

在正式操作的過程中，我們就更加迷茫了,，因為只是把規(guī)則告訴我們,，給我們6500萬的現(xiàn)金。剩下的一些列的決策都由我們自己做出,。后來,，經過小組的討論，我們決定由市場預測圖出發(fā),，進行市場分析,，在市場分析的基礎上,，制定出自己公司的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。包括,，研發(fā)什么樣的產品,、何時研發(fā)、進行哪個市場的開拓,、進行哪個認證,、如何打廣告、怎樣進行融資等,。當我們做完市場分析后,，一切都變得清晰了。這在某些方面也說明,，一個企業(yè)應當采取以市場為導向的戰(zhàn)略,，一切以市場的需求出發(fā)。這才是企業(yè)立于不敗之地的根本,。而在進行市場分析的過程中,，我想我們的分析能力在潛移默化中提高。

再者就是,，我們在執(zhí)行過程中對于自己戰(zhàn)略的堅持,。我們根據自己的分析作出的預測進而制定的自己的戰(zhàn)略，我們覺得是科學的,。所以,，在實際的操作過程中，開始的幾年我們一直比較落后,，這是我們也質疑過自己的戰(zhàn)略,，但我們還是堅持了下來。事實證明,，我們是正確的,。很多企業(yè)到最后不知道怎樣打廣告，花了不少錢卻拿不到訂單,。我覺得根本原因是,，他們對于自己真正的戰(zhàn)略不夠清楚，對于市場的分析不夠清楚,，以至于沒有重點,。所以說，一定要專注于自己的戰(zhàn)略,，要有信心,，不要因為一時的得失而難過，要用長遠的眼光看事情，用長遠的眼光看企業(yè)的發(fā)展,。

還有就是,，做決策時一定要認真。在實踐的時候,，我們想研發(fā)p3,，同時上p3的生產線。但是到那一期的時候,，忘了上生產線了,，結果就是，p3研發(fā)成功了卻沒有它的生產線,，就造成了一定的“浪費”,。所以以后的年度，我們都要在年初制定預算,，也就是大致把今年什么時候必須做什么是進行記錄,，以免在發(fā)生這樣的失誤。

做決策時,，一定要通盤考慮,，不能只專注于一時的利益。我們在第一年的時候,，由于資金問題上了一條手工線，也是考慮到不需轉產,。但后來我們意識到先進的生產力是多么的重要,。當初我們并沒有考慮到，手工線每年的維護費與折舊費,。如果算上的話,，用手工線生產產品是非常不劃算的。之后我們意識到這個決策的錯誤性,。但我們只能為此付出代價,。但是，有時好事不一定都是好事,，壞事也并不全是壞事,。在一年，我們在接單的時候,，有一個訂單非常好,，0賬期的，但就是比當時的.產能多一個,，我們立馬想到了用手工線來生產,，因為不需轉產。確切的說,，那個訂單確實給我們帶來了可觀的現(xiàn)金流,。所以,，做錯了事情也不要一味的惋惜，或許會有轉機,。

在整個的流程中,，貫穿于始終的思想就是：按照產能下原料的訂單，按照產能接產品訂單,，按照自己公司的戰(zhàn)略及產能打廣告,。盡量做到產品和原料“零庫存”。

還有就是,，企業(yè)的經營就是一系列的與其他企業(yè)的博弈過程,。如何避開激烈的競爭，找尋自己的市場才是企業(yè)長久的法寶,。

總之,，我從這門課上學到了很多東西。能切身體會到創(chuàng)辦企業(yè)的流程與艱辛,。也能真正明白“管理靠科學,、經營靠運氣”這句話的`真諦。對很多東西有了不一樣的認識,，像團隊合作,、博弈、市場分析,、專注于自己的戰(zhàn)略,、做決策時要有長遠的目光要認真、不要一味抱怨做錯的事情,、學習知識時注重理論與實踐的結合等,。真的很開心能上這門課，我們在這個過程中難過過,，爭吵過,，但是也興奮過，激動過,。我們真的很享受這個過程,。或許,，真正的企業(yè)經營就是這樣悲喜交加,。亦或許，我們經營自己的人生就像是經營自己的企業(yè)一樣,，百感交集,。謝謝我們團隊的每個人，謝謝老師！是你們讓我明白了這些,！

企業(yè)經營管理沙盤實訓心得體會總結篇二

與傳統(tǒng)的會計模擬實訓相比,，其優(yōu)勢是顯而易見的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、提高了學生的學習興趣,。erp沙盤實驗中學生做出財務、會計和生產等決策,，并因此推演企業(yè)經營活動,，完成企業(yè)的整體運作，這為會計實驗教學提供了很好的企業(yè)經營資料,，并且由于是學生自己決策的企業(yè)經營活動,，以此為資料進行會計模擬實訓將使學生不再是其為枯燥的數字，提高學生的興趣,。

2,、提升了學生的會計專業(yè)能力。每年的經營活動包括籌集經營資金,、制訂商業(yè)計劃,、參與市場競爭、平衡資金預算,、結算經營結果,、進行財務分析等，通過生動的基于erp沙盤實訓的會計模擬實訓,，可以把枯燥的知識轉變?yōu)閷W生自主運用的工具,，這將能明顯的提升學生的專業(yè)能力，從而提高在市場中的綜合競爭能力,。同時，由于學生自主選擇方案,，不同小組的經營活動會有所不同,，若以各自的經營活動為自己的會計模擬實訓的資料，不同小組將會得到不同的報表數據,。在比較的基礎上,，學生將對企業(yè)會計政策的選擇有更深一步的理解。

3,、提升了學生解讀與編制財務報表的能力,。資產負債表、損益表,、現(xiàn)金流量表三大報表的編制與分析能力將隨著實訓的深入而不斷提高,。同時，通過實訓，能夠更熟練運用財務分析工具,，包括固定成本分攤,、盈虧平衡測算、毛利率,、銷售回報率,、資產周轉率、投資回報率,、企業(yè)償債能力,、企業(yè)營運能力、企業(yè)贏利能力,、企業(yè)發(fā)展能力等各項財務指標的分析,，及時對模擬經營企業(yè)提出各項改進建議與策略。

4,、培養(yǎng)了學生的溝通與協(xié)調能力,。在模擬經營的過程中，財務活動處于各項活動的中心環(huán)節(jié),，每一套方案都需要與其他成員共同協(xié)調,，通過溝通制定合適的策略，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作能力,，最終實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型的具有社會競爭力的應用型會計人才的目標,。這為高校會計實踐教學改革提供了新思路。

5,、在一定程度上培養(yǎng)了學生的會計職業(yè)道德,。鑒于手工沙盤的特殊性，教師無法從每一個細節(jié)掌控每一組是否會出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象,，這在一定程度上考驗了學生的誠信度,，而誠信度也是最重要的會計職業(yè)道德之一。

本實訓模式的實質是利用學生自身設計的企業(yè)資料進行會計模擬實訓,，使學生在實訓中體會會計工作在企業(yè)中的作用,，在實際教學過程中取得了良好的效果但也發(fā)現(xiàn)其存在一定的局限，主要包括：由于在erp沙盤實驗的執(zhí)行環(huán)節(jié)加入了會計模擬實訓的內容導致實驗時間過長,，教學時間較難安排,；最后，學生分組實驗提交的會計報表由于每組企業(yè)經營活動不同從而給教師的評判帶來較大負擔,。

企業(yè)經營管理沙盤實訓心得體會總結篇三

組織準備工作主要將學生進行分組并進行角色定位,。每組學生組成企業(yè)管理層，承擔總經理,、財務主管,、營銷主管,、生產主管、供應主管等職能,，鑒于會計在本實訓模式中的工作內容較多,，同時設置財務助理崗位，而各主管,，在完成本職工作的同時,，同時承擔會計部門具體崗位，即一人承擔兼兩職,。具體分配如下：

了解新接手的企業(yè)的概況,，主要包括股東期望、企業(yè)目前的財務狀況,、市場占有率,、產品、生產設施,、盈利能力等,。基于erp沙盤實訓的會計模擬實訓在此環(huán)節(jié)主要要求讀懂企業(yè)的資產負債表和利潤分配表,。

在erp沙盤實訓中,，主要介紹企業(yè)之間的競爭規(guī)則?；趀rp沙盤實訓的會計模擬實訓,，主要要求學生在對企業(yè)已經基本了解的情況下，設計企業(yè)財務管理制度和內部會計控制制度與流程,。

erp沙盤模擬不是從創(chuàng)建企業(yè)開始,，而是接手一個已經運營了三年的企業(yè)。雖然已經從基本情況描述中獲得了企業(yè)運營的基本信息,，但還需要把這些枯燥的數字活生生地再現(xiàn)到沙盤盤面上,，由此為下一步的企業(yè)運營做好鋪墊。在此部分還要求學生完成建賬和啟用各類賬簿工作,。

在進入企業(yè)競爭模擬階段之后,，主要要求學生按照運營記錄表的順序完成企業(yè)的經營，運營結束之后財務部門需要編制企業(yè)利潤表和資產負債表,。而基于erp沙盤實訓的會計模擬實訓在此階段不僅要完成企業(yè)的正常運營程序，而且要求每個組按照每一運營環(huán)節(jié)和經濟業(yè)務進行會計業(yè)務處理,，編制會計憑證,，登記明細分類賬和總分類賬，以及編制各年度會計報表,。

在每一年經營完成后,，要求教師對該年度經營狀況進行總體點評,，通過點評，要求各團隊進行經營分析與預測,，并為下年度做好財務預算以及運營決策,。基于erp沙盤實訓的會計模擬實訓在此階段,，主要要求學生利用財務管理中的杜邦分析法來分析企業(yè)的經營狀況,。

企業(yè)經營管理沙盤實訓心得體會總結篇四

erp沙盤模擬競賽是一種體驗式的互動學習，它涉及整體戰(zhàn)略,、產品研發(fā),、設備投資改造、生產能力規(guī)劃,、物料需求計劃,、資金需求計劃、市場與銷售,、財務經濟指標分析,、團隊溝通與建設等多方面，企業(yè)結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上,，每個學生都能直接參與模擬的企業(yè)運作,，體驗復雜、抽象的經營管理理論,。為了讓我們更好地將這些知識傳授于學生,，便于學生能夠將所學理論知識和實際操作結合起來，提高他們的學習積極性和動手能力,，學校組織我們青年教師參加了為期一周的erp沙盤模擬培訓,。

erp模擬對抗賽的基礎背景設定為一家已經經營若干年的生產型企業(yè)，把參加訓練的學員分成4—6組,，每組4—5人,，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓練中,，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（ceo（執(zhí)行總裁）,、cfo（首席財務官）、市場總監(jiān),、生產總監(jiān)等）,，每隊要親自經營一家擁有1億資產的銷售良好，資金充裕企業(yè),，連續(xù)從事6至8個會計年度的經營活動,，從中但面對同行競爭對手、產品老化,、市場單一化,，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰(zhàn),。erp沙盤模擬對抗訓練通過直觀的企業(yè)經營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況,，讓學員在分析市場,、制定戰(zhàn)略、組織生產,、整體營銷和財務結算等一系列活動中體會企業(yè)經營運作的全過程,，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解erp的管理思想,，領悟科學的管理規(guī)律,，提升管理能力。該訓練融角色扮演,、案例分析于一體,，最大的特點是在“參與中學習”，學員的學習過程接近企業(yè)現(xiàn)狀,，在短短幾天的訓練中,，會遇到企業(yè)經營中經常出現(xiàn)的各種典型問題。學員必須和同事們一起去尋找市場機會,，分析規(guī)律,，制定策略，實施全面管理,。在各種決策的成功和失敗的體驗中,，學習管理知識，掌握管理技巧,，提高管理素質,。

通過實際操作的體驗，我認為erp沙盤模擬訓練意義重大,。

首先,，這是一種全新的人才培養(yǎng)模式。erp沙盤模擬對抗訓練互動式的教學方式融角色扮演,、案例分析于一體,，充分體現(xiàn)“學生學為主，教師教為輔”的全新教學方式,。這種教學方式使學生在學習過程中接近企業(yè)實戰(zhàn),，短短幾天中會遇到企業(yè)經營中經常出現(xiàn)的各種典型問題，學生們必須共同去發(fā)現(xiàn)機遇,，分析問題,，制定決策，組織實施,。在參與學習的過程中極大地激發(fā)了學生學習的積極性,，極大地提高了學習效力，激發(fā)學習的潛能,。

其次,，這種訓練是互動的。當參與者對競賽過程中產生的不同觀點進行分析時,，需要不停地進行對話,。除了學習商業(yè)規(guī)則和財務語言外，參與者增強了他們的溝通技能,，并學會了如何以團隊的方式工作,。

最后，它提供現(xiàn)場的實戰(zhàn)氣氛,，在實戰(zhàn)中培育精英,。erp沙盤模擬對抗訓練使學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷,，體驗承擔經營風險與責任,。在成功與失敗的體驗中，學生們學到了管理知識,，掌握了管理技巧,，感受到了管理真諦；同時在教學中,，啟發(fā)學生進行換位思考,，加強學生之間的溝通與理解，體驗團隊協(xié)作精神,，從而全面提高學生經營管理的素質與能力,。