總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇一

此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié)，從認(rèn)真讀大綱,、課標(biāo)開始,，接著讀教材，讀例題,、習(xí)題,，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動設(shè)計,，獨立地寫出第一遍教案,。

每一個單元完成教學(xué)后，要對這單元教學(xué)中的點點滴滴進(jìn)行反思小結(jié),，同時對下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論,、交流，從教學(xué)內(nèi)容的順序,、步驟,、刪減,、增補談起，從單元目標(biāo)到課時目標(biāo)一一進(jìn)行分解制定,，對新知識點進(jìn)行梳理歸類,，尋找到知識的生長點、遷移點,，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備,，然而每一位老師對例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇適合本班學(xué)生實際的教法,、學(xué)法設(shè)計教案,，小到準(zhǔn)備題的設(shè)計，環(huán)節(jié)之間怎樣過渡,，探究活動怎樣開展,，采用那種方式進(jìn)行，鞏固練習(xí)的層次,、題型,，做哪些教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,，都要在組內(nèi)進(jìn)行討論研究,，統(tǒng)一認(rèn)識后在進(jìn)行課案的第二次修改。

課后對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,、學(xué)生的閃光點,、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流,，提出一些改進(jìn)措施，寫出教學(xué)反思,，如我們在教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時,，事前對教材認(rèn)真學(xué)習(xí)，梳理出每一小節(jié)的知識點,，對教案設(shè)計進(jìn)行了大體的統(tǒng)一,，然而在教學(xué)后，普遍反映學(xué)生理解起來容易,，做起來難,，特別是除數(shù)的小數(shù)點移動后，被除數(shù)也隨著擴(kuò)大相同的倍數(shù),，學(xué)生做得特差有的只移動除數(shù)的小數(shù)點而不移動被除數(shù)的小數(shù)點,，有的表面移動了，算完后商的小數(shù)點又與移動前的小數(shù)點對齊了,，有的移動的位數(shù)又不是同樣多,，還有的書寫混亂，看不清被除數(shù)的小數(shù)點在哪里，無法正確地與商對齊,，還有的試商困難,，針對這些現(xiàn)狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓(xùn)練各個擊破的辦法,，先訓(xùn)練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點同時移動,，再教一種簡便清晰的書寫，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點移動情況,，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去,，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點對錯的情況發(fā)生，漸漸地學(xué)生計算的效果好多了,，正確率也大大提高,，這不能不說是大家智慧的結(jié)晶。

本期的集體備課有幸請到了龍華,、躍進(jìn)分校的老師們參加,，在學(xué)習(xí)教材、梳理知識點談教法學(xué)法時,，大家都積極踴躍發(fā)言,，都談出了對教材的理解和處理意見，這也給我們不少的啟發(fā),，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對差生的教學(xué)和小組活動的有效開展,，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關(guān)愛,，同時也學(xué)到一些思想和方法,，這對我們的教學(xué)有極大的幫助。

最后,，我想說的是,，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地,，是相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的'場所，是提高課堂效率的有效措施,，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路,，愿大家在這條路上，越走越寬廣,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇二

集體備課對于每個老師來說是提高自我,、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學(xué)期,，我們欣山中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處,、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo),、領(lǐng)導(dǎo)之下，我們五年級組兩位老師,，開展了集體備課活動?，F(xiàn)將開始的情況小結(jié)如下。

在活動開始的初期,，學(xué)校召開專題會議,，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進(jìn)一步對集體備課的步驟,、要求,、流程進(jìn)行了詳實的說明，并制定了嚴(yán)密的實施計劃,。使每位老師從思想上重視起來,，提高意識，心里有個大概的流程,。這對全校的集體備課算是一個很好的開端,，讓全體老師積極動員，參與進(jìn)來,。

在第一周,，我們在學(xué)校、教研會議的基礎(chǔ)上,，再次召開備課組會議,，認(rèn)真研讀了學(xué)校、教研組的計劃,、方案,，并把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況,，最后制定了本組的計劃,。明確分工，把集體備課中的各項工作安排給每位老師,。

在教研活動中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中,，學(xué)習(xí)觀摩了二年級數(shù)學(xué)老師的激烈研討,。在其過程中，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考,，結(jié)合自己的任務(wù)，邊學(xué)邊思,，對自己的實施有個明確的方向,。

在九月,、10月、11月,、12月,，我們組的老師進(jìn)行了多次的研討活動。比如：在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時,。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上,，我們兩人搜集各種資料，共同研討,。按照集體備課要求研讀教材,、更新理念、優(yōu)化設(shè)計,、闡述意圖,。

在后面多次研討的過程中，我們嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的：主備人記錄表表格認(rèn)真去記錄,，把主備人的困惑,、疑問做深入的思考，表達(dá)自己的觀點,，各抒己見,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等內(nèi)容,，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中,。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的“高效”教法和學(xué)法,。

集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。我們通過多次的研討，集眾人智慧于一“案”,。我們組進(jìn)行了多次集備,、多次評議，每次活動都認(rèn)真的去組織,、實施,。把每次的活動都落到實外，提高集體備課的效果,。每次的活動提前準(zhǔn)備,，積極參與，認(rèn)真反思,。

通過前面大家共同的努力,，形成了最好的教案設(shè)計——優(yōu)案。對于這樣優(yōu)秀的東西,，我們怎么能不去分享一下呢,？我們進(jìn)行組內(nèi)的互聽互評，在講,、聽,、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況,，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整,，使教學(xué)設(shè)計更加的有針對性，但大思路不會變,，因為是大家都認(rèn)可的“智慧”,。反思自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂,，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu),、缺點，在以后的教學(xué)中去實施“優(yōu)法”,，達(dá)到高效,。

本學(xué)期，我們對集體備課有了深入研討,，五年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學(xué)基本功,，使自己的教學(xué)能力更高,、更強,。

但是，我們從開展活動的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題,，比如，老師們研討時間上如何保證,，實踐過程中怎么去議,、去思等等，任務(wù)確實很大,。在下個階段,，我們要從以下幾個方面重點去做：

1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點,，記集體備課要求,、步驟、流程,。

2,、更加關(guān)注教材的研讀，單元的目標(biāo),，學(xué)情的分析,，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。

3,、多學(xué)優(yōu)秀課例,，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學(xué)能力,。

總之,，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器,。只有注重在備課的深度,、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程,，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個新層次,、新境界,。可見集體備課是十分必要和有用的,。在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,，讓集體備課更加扎實有效,，讓各項工作更高,、更強、更優(yōu),！

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇三

光陰似箭,，一個學(xué)期即將結(jié)束了。現(xiàn)回顧本備課組的工作如下：

期初定好教學(xué)進(jìn)度,，公開課活動時間,，單元考的次數(shù)。預(yù)先訂好每次單元考的時間及命題老師,，分配好每個老師承擔(dān)的練習(xí)卷,。在實際工作中有序落實以上計劃。

為使本備課組的課改工作進(jìn)展平衡,，提高教師們對課改的認(rèn)識及落實程度,，本備課組利用教研活動時間集體學(xué)習(xí)有關(guān)課改和學(xué)科的理論文章，每周教研交流教學(xué)心得,，反饋情況,，對存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的反思。商討如何補缺補漏,。實行集體備課制,，研討教學(xué)手段，共同切磋教學(xué)方法,，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即分析教材,、分析學(xué)習(xí)者、分析教學(xué)目標(biāo),、制定教學(xué)策略,，設(shè)計教案；議課,，反思教學(xué),，精編教案；溫課,，優(yōu)化教學(xué),。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷完善教學(xué)方案,。

開展老教師對青年教師的“傳幫帶”結(jié)對子活動,，老教師熱情幫助新教師，指導(dǎo)公開課,，教材處理,，把握命題的尺度，指點分析教材的重點、難點,，課堂結(jié)構(gòu)安排,，知識的深度與廣度的問題等。

備課組長主持每次教研會議,，并做好記錄，按教務(wù)處要求檢查教案,，備課組教師都能做好常規(guī)工作,，分工合作。堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，滲透數(shù)學(xué)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，考核后做好質(zhì)量分析,。

絕大多數(shù)老師積極參加聽課活動，并認(rèn)真加以評議,，肯定優(yōu)點,，提出建議,。本組教師之間互相聽課很頻繁，集思廣益,，取長補短。并認(rèn)真上好公開課,，這學(xué)期本組預(yù)定的公開課都切實完成,。

注重抓基礎(chǔ)教學(xué),，面向全體,，抓兩頭帶中間,，特別重視做好培優(yōu)與補差的工作，試卷命題采用分層要求，力求使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。開展第二課堂活動,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，積極培養(yǎng)優(yōu)等生,，組織和輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競賽,，取得優(yōu)異成績，學(xué)生劉肖獲得省級一等獎,，許友慎,、陳華健均獲泉州市級三等獎，姚曉靜獲晉江市級一等獎,，顏逸鵬、許萬程均獲晉江市級二等獎。

切實組織好常規(guī)教研，講究實效，積極參加上級部門的教研活動,，如泉州市中考《考試說明》解析及命題趨向研討會和晉江市初三年中考質(zhì)量分析會,。堅持每周一次校內(nèi)教研活動,，學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》的精神實質(zhì),，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用，根據(jù)教材,、學(xué)生年齡特點,，制定教材的教法,，相互交流,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

總之,，本備課組能履行職責(zé),，按時完成教學(xué)進(jìn)度,，按計劃上公開課，開展說課,，聽課活動等,，同事間認(rèn)真教研，在教改中團(tuán)結(jié)上進(jìn),。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇四

總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。在繼續(xù)推進(jìn)“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,?；仡欉@一學(xué)期，我們一年級的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作簡要總結(jié)如下：

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材,，在開學(xué)初,，我們認(rèn)真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度,，并及時召開備課組人員會議,，部署本學(xué)期的主要工作，并進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)的電子備課分工活動,。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好,。在本學(xué)期初,，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有四位老師,，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

一份耕耘,，一份收獲,，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的成績與去年相比稍有進(jìn)步,，給我們今后的工作帶來更大的動力,，不過，我們清醒地認(rèn)識到工作中還存在不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往務(wù)實地工作，再接再厲,，把工作做得更好,。

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)發(fā)言篇五

這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課是在開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中,，我們強調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的，集體備課的計劃,，展開了討論,，比如教案的流程，教案的格式,，集體備課的時間,，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材,?？傮w有如下幾點。

1,、固定時間,、地點、人員：以年級組為單位,，固定每兩周一次,，備課組長做好考勤記錄。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審,。

3,、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初,，各科組長就組織一次全科性集體備課,，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容,、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題,，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃,。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對性,、實效性,。

集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點,、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后,，必須根據(jù)本班具體情況,，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合,。

5、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時首先討論交流上周教后感,，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。

提高集體備課的實效集體備課只是形式,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處,。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，14周時一年級的備課組長江金鳳老師上了一個買鉛筆的教學(xué)片段，儒堂的袁斌老師上了一個<數(shù)學(xué)與交通>的教學(xué)片段,，這樣更加提高發(fā)集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平。16周時我們開展了集體備課研討活動,，一,，五年級備課組集體備好了一節(jié)課，并定好由玉融小學(xué)張莉,，鄭萍老師承擔(dān)上課的任務(wù),。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點,，同時提出了意見。從這兩節(jié)課來看,，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色,。我們每次的活動都有影像資料,，同時也有文字記錄。

通過一個學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,，這樣一來二去，你看從來沒有在大型場合開課的鄭萍老師都開了課,，用他自已的話說,，這是他幾十年來的一次突破。而且通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性,。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦,，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦,。這就是活動中老師們成長了,。

這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié),。

五年級集體備課中五年級的教師年輕人多,，而一年級的教師中，老教師偏多,，而這些老教師中很多不會用電腦,，他們打印材料比較麻煩，有時不能及時上交,，不能及時打印材料,，有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師，增加了學(xué)校的一些負(fù)擔(dān),。怎么解決這些麻煩,，這也是我們下學(xué)期重點要解決的問題。爭取做得更好,。