工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園數(shù)學教學教學總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學教育總結(jié)篇一

由于幼兒的思維處于發(fā)展階段,，基本上是一種感覺思維水平,，具有很難掌握抽象數(shù)學概念的特點。因此,，在數(shù)學教學中，盡量讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進行數(shù)學學習,。

1,、運用游戲進行幼兒數(shù)學教學是一種較好的方法,。游戲是幼兒期最基本、最主要的活動,。在游戲中，幼兒可獲得數(shù)學知識,，并有機會自由地表現(xiàn)自己,，表達自己的感受,。比如，在進行“娃娃家”游戲時,，將餐具（勺、碗,、筷子等）一一發(fā)給“孩子們”,，讓他們與自己家的東西對比,，在這個簡單的游戲中,，使幼兒發(fā)展了一一對應的概念,。

2、通過各種活動進行數(shù)學教學,。由于幼兒學習的方式和各自的愛好是不同的，在教學中我盡量設計各種活動,，提供不同選擇的機會,，以滿足不同兒童的各種需要,。比如，在進行分類活動時,，我精良提供各種不同顏色小型積塑片、各種不同的積木,、各種學習用具,，以滿足不同兒童的探索需要,。

3,、通過激發(fā)幼兒的思維來進行數(shù)學教育。灌輸式的教學是一種不經(jīng)兒童思考的'教學,，在這種教學情境下，幼兒不可能積極,、主動地學習,，不可能真正掌握數(shù)學知識,，發(fā)展邏輯思維。因此,，一般我都會采取啟發(fā)式的教學方式,，鼓勵兒童通過操作,，進行探索,。在這個過程中,，盡量設置各種問題情境，讓幼兒進行思考,，自己得出答案。比如,，我經(jīng)常設置“如何知道誰是最高的”這個問題情境，讓幼兒進行思考,。當幼兒運用了挨個比較和測量的方法比較出全班最高的小朋友后,，又引導幼兒思考：怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友,，怎樣才能找出全中國最高的小朋友，怎樣才能找出全世界最高的小朋友,，從而引導幼兒了解測量單位是怎么來的。

4,、通過激發(fā)幼兒的情感來進行數(shù)學教育,。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學的學習,。通過提供幼兒可接受的、鼓勵的,、刺激的、可欣賞的環(huán)境,，以此激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，并使他們確信自己是有能力學好 數(shù)學的,，培養(yǎng)他們對數(shù)學的積極態(tài)度,。

5,、通過語言進行數(shù)學教育。數(shù)學概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是兒童智力發(fā)展的兩個重要方面，二者相互作用,，相互促進。在教學中一般都采用生動,、簡潔,、正確的語言表達，同時也給幼兒用語言表達自己對數(shù) 學概念的理解的機會,。

6、通過討論進行數(shù)學教育,。幼兒通過操作,，通過自己的探索,，對數(shù)學中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法,。教師應該為幼兒提供機會，讓他們有自由表達的機會,，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題,。

總之,，在幼兒園的數(shù)學教學工作中，通過不斷總結(jié),、運用新的教學方法,，取得了一定的成績,，但還有不足之處，我將在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園數(shù)學教學教學總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學教育總結(jié)篇二

二十一世紀,，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代，教師只有不斷的在教學中更新自己的教學理念,，才能適應新行式的發(fā)展和變化。

知識的掌握和運用是無止靜的,，只有活到老,、學到老,，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進取,，才能跟上時代的步伐,；只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心,，過分強調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學,。

如：多翻閱報刊雜志,、多向有經(jīng)驗的老師請教,、多到兄弟園參觀學習、多利用網(wǎng)絡信息和外地相互交流科研成果等等……

傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力,，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式,、討論式等先進的教學方法,，才能調(diào)動幼兒的主動性、自覺性,。

激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā),、引導、積極參與等方法,，指導幼兒勇敢大膽地探究問題,。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的勇氣和能力,，應從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容、不同教學目標,、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法,，綜合加以運用，靈活多變,。

如：教幼兒學習三者以上的測量或比較時，用筆測量瓶子和杯子的高度,，從杯子比筆矮，瓶子比筆高,，就能知道瓶子比杯子高等等,。

提供一個愉快,、和諧、自由,、寬松的學習環(huán)境,，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習,。

如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景,，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個,、彩色筆等等,。老師當果汁店的老板。

選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系,，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果,。

《新綱要》指出：幼兒園各科教學應相互融入一體，以幼兒為主體,，教師既是活動的引導者,，又是活動的合作者,，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學習的情趣,。

因此，老師在數(shù)學教學過程中不能閉門造車,，把數(shù)學教學滲透到幼兒園各科教學中去，使幼兒在學習數(shù)學的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達能力,，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣,，也陶冶了幼兒的情操。

如：在“神奇的10元”教學中,，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果，并標上價錢,，然后，在教室的另一角布置成糖果店,，最后，展示1,、5、10元硬幣,，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系,。給每個幼兒10元,，活動結(jié)束時,，請幼兒說說買了什么糖果？花了多少錢,？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上,。

幼兒園數(shù)學教學教學總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學教育總結(jié)篇三

20xx年上學期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導下,，認真實施了本班的數(shù)學教學工作。在實教學過程中,，我認真落實各項實驗活動,，堅持保教結(jié)合,，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我班共有66名幼兒,，作為中班教學,，本期我對幼兒操作習慣進行了培養(yǎng)：

1、教孩子認識數(shù)學書,，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學具,，怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失,。

在每一堂課前,，我都要認真分析教材,，畫好掛圖，準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,，以游戲活動為主，增強數(shù)學學習的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。教學中,，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學,、玩中學,、學知識,、練思維”的方式，以“手,、眼、腦并用,，教,、學、做合一”的方式,，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力,。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力,。

通過一期的學習，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù),、計數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎,。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,，對于孩子的認知與學習,，家長不僅不能缺席或忽視,，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,，爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。

本學期,，我與班主任老師一道,，共同完成了本班家校聯(lián)系活動,，向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念，宣傳學前教育,，宣傳育幼經(jīng)驗，共同完成了本學期的任務,。

1,、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學活動很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

4、孩子們主動自學的能力提高了,，能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條,，受到家長和領(lǐng)導的好評。

幼兒園數(shù)學教學教學總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學教育總結(jié)篇四

1,、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法,，學會怎樣愛惜書,。

2、教孩子怎樣運用學具,，怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失,。

在課前我認真分析教材,，畫好掛圖，準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的潛力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在簡單,、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

個性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,，孩子對變化萬千的方塊學具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣,，在教學活動中,，堅持以“做中學,、玩中學、學知識,、練思維”的方式，以“手,、眼,、腦并用,，教、學,、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動,。透過對學具的嵌入,、翻轉(zhuǎn),、排列、組合,，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化,，運用學具操作活動,，引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移，構(gòu)成舉一反三的認知潛力,。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學的潛力,。

透過一期的學習，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量,、數(shù),、計數(shù),、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的潛力,，奠定了一生都受用的基礎,。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角,，對于孩子的認知與學習,，家長不僅僅不能缺席或忽視,，更該擔負部分的職責,。所以在活動中我十分注重與家長溝通，爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習潛力的發(fā)展,。

1、孩子們對數(shù)學活動十分感興趣,，明白數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學活動很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學潛力,。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4,、孩子們主動自學的潛力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問題的潛力,，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力,，有探新的強烈愿望,。作為一名普通的幼兒園教師,，因為愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。

因為愛,，我期望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章,！我們的教育是為孩子一生打基礎的教育,，我們應在教育中不忽略每一個環(huán)節(jié),，以《綱要》精神為指導，本著一切為了孩子,，為了孩子的一切,，作好本職工作,，提升自身素質(zhì)，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心,，讓孩子健康快樂的成長！

幼兒園數(shù)學教學教學總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學教育總結(jié)篇五

數(shù)學活動的前提是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動手，從幼兒身邊的事物入手,，要注重手、口,、腦并用，從而開發(fā)幼兒的智力,。于是,，在本期的活動中,，我們結(jié)合在板房的實際情況，以及本期數(shù)學領(lǐng)域教學的重點,，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐,?？偨Y(jié)探索，改進我們的教育教學的方法,、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動,。本期,，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,，在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學活動,，也取得了相應的成績。現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：

一,、首先，在工作實踐的同時,，不斷學習理論,，用理論指導實踐,，用實踐來證明理論，正因如此,，全園數(shù)學教師在教育教學上有了很大的提高。

二,、本期我園來了兩位新教師，由于是新手,，沒有教學的經(jīng)驗，我們的老師毫無保留的幫助他們,，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步,。

三,、在全園教師的共同努力下，我們將輔導全縣農(nóng)村教師的活動上得有聲有色,，受到了全縣老師的好評,。

四、教師在教育教學活動的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學反思,，這為教師更好的教學起到督促作用。

五,、通過每月開展教研活動,，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論,，舉行講座。這樣,，教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。

六,、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng),，要求數(shù)學活動中一般有操作的材料,，正因如此,，小、中,、大三個年級的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高,。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。

總之,，在本期中,，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高,，同時，我們領(lǐng)域在教育教學中也存在許多的不足,，在下期中,，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作,。