總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇一

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了一定的效果,。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文積累本》,，《字，每周一練》,，《讀后感》等,，做好語文的學習積累。

班級學生的學習程度相差比較大,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用課后時間進行培優(yōu)輔差,，取得一定的效果,。

一個學期的教學工作已經(jīng)告一段落，雖取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將結(jié)合學段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學,，主要從以下方面入手：

一、進一步處理好教與學的關(guān)系

教學中想方設(shè)法激勵調(diào)動學生學習語文的興趣,，重視對文本的分析和理解,，以課本中的重點語段為切入口，充分挖掘其深刻含義,，重視學生分析問題解決問題能力培養(yǎng),，重視思維的建設(shè)與激發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,，使課堂教學呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài),。解放學生的學習，教是為了不教,，使學生的語文素質(zhì)得到全面提高,。

二、處理好課堂與課外關(guān)系

語文源于生活,，語文學習不是閉關(guān)自守固步自封,，走向大的空間廣袤的世界，這才是語文的實質(zhì),。因此加大課外閱讀訓練乃當務(wù)之急,。除了要重視書本知識傳授以外，還必需放膽讓學生進行課外閱讀學習,，閱讀名著,，閱讀好的文章，做好指導,，開好閱讀課,，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的語言運用能力,，這對提高學生的作文有很大的幫助,。

三、處理好教學與考試的關(guān)系

教師在傳授知識的時候,，還要教會學生考試的技巧,，教會學生如何審題，如何去答主觀題,，如何用排除法選擇客觀題,，如何分辨答案難以確定似是而非的題目，如何做其他類型的題目,。語文不是死記硬背,，而在于理解,。所以，方法的學習才是最有價值的學習,。

現(xiàn)在學生的作文功底還是很差的,，無論是從擬標題，選材料構(gòu)思,，安排結(jié)構(gòu),，還是語言的美感上,，遠遠不是我們想象中的感覺,，作文缺乏真情實感，缺乏生活氣息,，語言表達能力差,，內(nèi)容單一而簡單。因此接下去的教學更要從生活中多提煉作文資源,，拓展閱讀面,，加強閱讀訓練，加強作文指導,，反復訓練,，逐步提高學生的作文水平。而在語言包裝上,，則從字詞句平時積累,，收集精美詞句段，讓學生大聲誦讀,，從而培養(yǎng)學生的美感,。課堂教學上，可采用比較閱讀的方式,，有意識地讓學生橫向比較或縱向比較,，在題材，內(nèi)容,，構(gòu)思,，主旨，寫作手法與語言上,，鑒賞及提高學生的作文能力,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇二

本學期我承擔高一（11）、（12）班的語文教學工作,，回顧一學期來的工作,，小結(jié)如下。

一,、注重對學生的了解,，努力使教學做到“目中有人”。通過上學期的學習，學生逐步適應(yīng)了高中的學習,。但是,，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的知識面前,，還是體現(xiàn)得不夠自信,。所以，我在本學期的工作,，首先還是對學生進行調(diào)查,，進一步了解他們的不足和需求。逐步讓學生明確語文學科的特點,，明確學習目的,，進一步樹立堅定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn),。

二,、注重課堂效率，努力使學生學有所得,。

學習是一個持續(xù)的過程,，如果學生能從辛苦的學習中清楚地感知自我的收獲，就必然會促進他們的學習,。因此,，我認真?zhèn)湔n，從不上無準備或準備不充分的課,，保證每一堂課都有明確的學習目標,；同時組織好課堂，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。考慮到學生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，我絞盡腦汁,，盡量使用多種學習方法，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心,。

三,、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。

盡管《非常學案·語文》有詳細的參考答案,，但是,，我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的情況，讓學生有一種緊迫感,，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣,。同時,，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習,，每一課都安排晚修時間默寫,。及時鞏固，有利于以后的學習,，避免了臨時抱佛腳的弊病,。

語文教學重在積累，詞語的積累,，知識的豐富,，認識的提高，都必須在大量的閱讀中進行,。閱讀,，就意味著思考、分析,、理解，這些都是學生語文綜合能力提高的必由之路,。因此,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),，還必須適當延伸到課外,，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外,，不僅限于課本,，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。

我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀,，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣,，除此外，我還鼓勵學生多進書店,，互相交換書籍,。在我的鼓勵下，學生充分認識到了讀書的重要性,。讀書的風氣有所加濃,。

四、重視加強作文訓練在閱讀中積累語文知識,，還要在練筆中提高寫作能力,。很顯然，學生寫作能力的提高,，不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn),，就算一個學期能布置十次二十次作文,，最終的效果充其量也只能讓學生學會怎樣在考試中作文，對寫作能力的提高幫助不會太大,。

“多寫筆下生花”,，這是千真萬確的真理。本學期我的做法是如果本周沒有安排作文,，則要求學生周末寫周記,，這可以說是學生多寫多練的好形式之一?？吹接袃r值的東西就動手寫,，不受內(nèi)容的限制,，把自己的所見所聞所感所想寫出來,，養(yǎng)成良好的練筆習慣,，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫,，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念,，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力,。周記我都做到了全批全改,，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評價標準不同,，我在周記本上側(cè)重于鼓勵,。

五,、重視尊重理解學生千陽中學普通班，有部分學生缺乏自覺性,，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”,，不能及時自覺地完成學習任務(wù)。在教育教學中的以人為本就是關(guān)心學生,，換位思考,，即使學生犯錯誤，我也會盡可能地給予原諒,，以正面督促引導為主,，積極營造寬松和諧的學習氛圍。高一學生,，對學習和生活有著許多的困惑,，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學生許多看起來幼稚的想法,，能采取尊重和理解態(tài)度,，并以自己的生活經(jīng)驗努力為他們化解困惑。

總之,，本學期,，我努力與學生溝通，認真服務(wù)教學,，做到了一絲不茍,，問心無愧,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇三

本學期擔任高一普高6班和職高7班的語文教學，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、普高班和職高班的學生各有自己的特點,，需分別了解、分析學情,，分類制定相應(yīng)的教學策略,，實施相應(yīng)的教學方法。比如,，6班學習習慣較好,，基礎(chǔ)也較好，教學側(cè)重于學習方法的指導,；7班相對而言,，基礎(chǔ)薄弱些，學習習慣也不夠好,，因而側(cè)重激發(fā)學生學習語文的興趣,，注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標中的基礎(chǔ)性要求,。

2,、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學中,，從學生的長遠考慮，關(guān)注時代信息,，讓學生感受到學以致用的目的,，將知識的學習和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才,。重點落實語文新課標時代性要求,。

3、以教材為基礎(chǔ),，引導學生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛,，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學習特點,，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,，重點落實語文新課標中的選擇性要求。

1,、理解新課改的背景及目標,，積極參與新課改建設(shè)。教學過程中,，以“精心”二字為核心,，將了解學情,、鉆研教材、設(shè)計課堂教學貫穿在新課改建設(shè)活動中,，在課改的過程中,，改變觀念，提升教學的藝術(shù)水平,。

2,、以小專題研究的方式，在教學反思中記錄點滴的思考,，以備今后創(chuàng)造性實施教學所用,。

3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情,。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中,，具體的教學實踐中，有過較深入的思考,。

本學期繼續(xù)深入《高中語文新課標》的研究,，并結(jié)合學校的語文教研活動——同課異構(gòu)，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程,，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步,。此外，繼續(xù)學習《走進高中語文教學現(xiàn)場》《語文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍,。

概括起來,，主要有如下幾點：

1、教學的設(shè)計還不成系統(tǒng),，沒有能完整而精心地將本學期的教學設(shè)計完成,。

2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。

3,、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施,。

4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,，規(guī)劃不夠,。

5、科研進行流于膚淺,，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié),。

6、整個教學的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠,，嚴謹性不足,。

下學期需針對以上問題,，在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強,。并針對相關(guān)計劃嚴格的執(zhí)行,，在實踐中逐步完善，強化成果意識,，注重成果的取得和積累,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇四

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束,。在這一學年中，就個人而言,，作為新教師,，有所成長，也還存在著不足,；而就下學期的教學情況而言,，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗以及對學生的了解，在教學上進行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學期的學習,，學生逐步適應(yīng)了高中的學習，而我對學生也有了較為全面的認識,，xxxx班學生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對純知識講授型的課堂較為反感,。所以，我在本學期的工作重點放在課本的把握上,，將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習，延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本,，并將課本中文學性較強的知識點,，以身邊常見的事情，進行淺顯教學,，幫助他們積累學習方法,，樹立自信。此外,，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語、設(shè)計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器,，如在必修四的戲劇單元教學中,，每一篇戲劇,，我都讓學生自主報名演出，兩個班學生的積極性都非常高,，在演出完后,，學生對文本就有了較為詳細的了解，讓學生真正感受語文的趣味性,。

在本學期開學初的教師培訓上,，呂校長重點強調(diào)了有效組織課堂教學，并在聽了我的課后,，也向我重點強調(diào)了這一點,，因而，在本學期的教學過程,，我十分注重學生的課堂學習情況,，盡量做到每位學生都能參與到教學過程中。而要達到這樣的效果,，加大力度“備課本”,、“備學生”成為我的當務(wù)之急，針對學生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，每一堂備課,，我都會絞盡腦汁，設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學習方法,，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。

盡管學校為每個學生都備有練習冊,，但經(jīng)過上學期的使用情況,，我發(fā)現(xiàn)，這些學生根本無法自主,、有效的完成上面的作業(yè),。練習冊上的題目難度，就這些學生的基礎(chǔ)而言,，偏難,。針對這種情況，除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,，另外的聯(lián)系,，全由我根據(jù)學生的學習情況，自己出題,，緊抓課本,，讓他們反復練，做到對課本的最大程度的消化。同時,，對于要求背誦的詩詞,，督促學生及時復習，每一課都安排早自習進行默寫,。對學生的每一篇作文,，我都進行詳細的批閱，此外,，我還鼓勵學生寫下自己的感悟,，并對他們進行輔導，讓我欣慰的是,，就本學期而言,，有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。

但不可否認,，在本學期的教學過程中,，我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步,，但仍需較強,；在輕松的教學環(huán)境中，有時會忽略對個別學生的嚴肅管理,。面對這些不足,，我將以加倍的努力，去克服它,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間高一下學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,。在教學上,，在其它工作中，都有明顯的進步,。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務(wù),，并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范,。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標,。雖然在教學過程中，由于經(jīng)驗不足,，以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說,，無論是教學方案,，還是教學效果，都是成功的,。這幾個月披肝瀝膽,，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑,，有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：

本學期我自從擔任高段語文課以來,，深感教學經(jīng)驗不足,，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗,。即使如此,，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足,。從一開學,，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識，開闊視野和拓寬知識面,。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,，尤其是在學術(shù)方面，一絲不茍,，精益求精,，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教,。

我對后進學生的補課,，更是不遺余力,。力爭使學生學得更扎實，更牢固,。我在教學過程中,，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導,，因材施教，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。同時，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，并在平時和考試中都嚴格要求學生,，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言,，盡管如此,，我并因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去,，苦心孤詣,，絞盡腦汁，想盡了一切辦法,。并為此付出了大量的精力,。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進,。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說,，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣,，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

當然，衡量一個教師的標準是多方面的,，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié),，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面,，我覺得自己問題不是很大,。畢竟我是一個受過高等教育,，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。在思想上，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,，用名人的事跡和名人名言激勵自己,，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地,。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術(shù)的熏染,，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇六

本學期以來,，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱,，堅持以新課改理念為指導思想,，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況,，努力實施自主學習的教學模式等方面,，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、本學期,，我們備課組組織學習新課改各項要求，通過學習和討論,，教師們明確了今后教學工作的方向,，每個老師都在學習的基礎(chǔ)上，認真研究了自己的教學任務(wù),。

2,、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識,。

3,、積極向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學習，加強組內(nèi)交流,。堅持集體備課和個人備課集合,。

1,、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”,，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試,，取得了一些心得，初見成效,。

2,、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期,，何韻老師參加了學校的新教師賽課獲得三等獎,，全體老師積極磨課，獻策獻計,。

3,、積極聽取語文組老師的賽課并評課。本期聽取張迪,、金貞和王郁蔥老師的公開課,，并積極討論、評課,，收獲頗豐,。

1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。本學期,，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

2,、認真抓好“結(jié)對子”的工作,。本學期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導,，在各位老師指導下成長很快,。

3、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實,、組長負責，加強對備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考查等教學環(huán)節(jié)的督促,、管理工作,，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

4,、積極撰寫教學論文,。

5、何韻和張燕老師參加學校微課研究,。

6,、三次階段考試均取得不錯的成績，考試后以備課組形式認真分析,、總結(jié)經(jīng)驗教訓。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇七

在高一下學期,，我繼續(xù)擔任高一兩個班的語文教學工作,。這學期語文課的教學任務(wù)是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，學期初就根據(jù)教材內(nèi)容,，以及學生的特點和不同層次,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的.語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以使今后的教學工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”,。

1、按照教研組的教學要求和目標組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

學期初，根據(jù)教研組的教學安排,，并結(jié)合高一兩個班的學情制定了本學期語文教學計劃,，用以指導本學期的教學工作。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、小考練與批改,、作文輔導與批改,，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的順利完成,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

2、課前深入挖掘教材,、鉆研教輔資料,，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

正所謂“凡事預則立,，不預則廢”,。教學中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素,。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手,，更應(yīng)該重視備課這一教學環(huán)節(jié)。因此,，對于每一節(jié)課,，課前我都花費大量的時間挖掘教材內(nèi)容，認認真真研究教輔資料,，盡可能深入每一個文本,，透徹了解每一篇課文的教學目標、教學重點和教學難點,。除了備教材,，還要備學生，備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生的學習情況設(shè)計相應(yīng)的教學方法,，努力提高自己的教學水平。

3,、夯實學生基礎(chǔ),，新舊知識結(jié)合，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)學生的語文學習能力,。

高一對于學生來說是比較重要的階段，第二學期的學習如何顯得尤為重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的文言字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄,，通過新舊知識的聯(lián)系，誘發(fā)這部分學生的興趣,。

4,、重視提高學生的作文能力，認真做好輔導,，批改和講評工作,。

學生的作文水平如何，對語文成績有舉足輕重的影響,。因此,，本學期我對提高學生的作文水平非常重視。本學期根據(jù)教研組的決定主要就議論文的寫作對學生進行專門輔導,。每次作文課之前都會認真準備輔導內(nèi)容,，并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。除此之外,，就一些優(yōu)秀范文引導學生進行分析，為自己的寫作提供一些寫作思路,。

5,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。

現(xiàn)代多媒體教學手段的直觀性、可感性,，可以把邏輯性較強的知識轉(zhuǎn)化為簡單易學的內(nèi)容,，讓學生更容易理解掌握。因而,，在教學過程中,，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動形象,，不僅提高了課堂效率,，也激發(fā)了學生學習語文的興趣。在許多詩詞的學習過程中,，我都播放配樂朗誦,，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩詞內(nèi)容之前給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

1、教學方法單一,，教學中以教師講解為主,，沒有落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，學生的自學能力沒有得到提高,。

作為一名教師，雖然明白一堂課是否有效,，不僅取決于教師是否教的好,，也取決于學生是否愿意學。調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，只有這樣，才能提高自己的課堂效率,，提高學生的學習能力,。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發(fā)揮主動性去學習，但是在實際的課堂教學中,，卻忽略了這一點,。雖然也想方設(shè)法啟發(fā)學生，調(diào)動他們的學習積極性,，但總是淺嘗輒止,，沒有充分做到這一點。

2,、教學中忽略了強化學生的高考意識,。

高中的學生學習目的非常明確，就是努力學習在高考中取得理想的成績,。因此,，在平時的教學中，教師應(yīng)該將一些內(nèi)容和高考試題結(jié)合起來,，訓練學生的答題技巧,。但是由于自己的經(jīng)驗不足，在教學中這一點做的還不是很到位,，希望在以后的教學中努力改進,。

3、培優(yōu)輔差工作做得不到位,，對學生的關(guān)注度不夠,。

高一兩個班學生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。但在平時的教學工作中，主要關(guān)注了學習優(yōu)異的部分學生，忽略了一些學習程度一般的學生,。并且在平時的教學中主要關(guān)注了學生的學習,，對于學生的生活、情感和心理變化關(guān)注不夠,。良好的師生關(guān)系也有利于提高自己的教學效果,，多關(guān)注學生的其他方面，給予學生真誠的關(guān)懷,，能夠建立良好的師生關(guān)系,。

1、嘗試“學教結(jié)合”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，努力提高學生的自學能力,。

在以后的教學中，不僅要注重自己教學水平的提高,，更要采取有效措施引導學生自主,、積極地去學?！皩W教結(jié)合”就是適應(yīng)了這一要求,。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導學生自主質(zhì)疑、分析,、解疑。對于一些不容易理解的學習內(nèi)容,，引導學生以小組為單位共同討論,，深入探究，教師適時進行點撥,。如果還有疑問,，教師給予講解，這樣就可以加深印象,。使學生真正理解,，掌握所學的內(nèi)容。

2,、自己多分析一些高考試題和資料,，對高考試題類型有深刻的認識和理解，并在教學中強化學生的高考意識,。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師，應(yīng)該透徹了解高考語文的各類試題,，以及相應(yīng)的答題技巧,，而這也正是我這個新手所缺乏的?！耙虢o予學生一碗水,，教師要有一桶水”。教師只有對高考試題有透徹了解,，才能在教學中給予學生正確的指導,。并且在以后的教學中，將所學的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來,，并且不斷地利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，學習方法，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

3、謙虛求教,，多向其他有經(jīng)驗的教師學習請教,。及時反思自己的教學，找出不足加以改正,。

作為一名新手教師,，很多方面都存在不足。在以后的教學中多聽其他老師的課,，多學習其他老師的教學長處,，教學中遇到問題多向有經(jīng)驗的老師請教，與他們交流溝通,，提高自己的教學水平,。除了進行教學交流外，還注重對自己的教學狀況進行及時的反思,，在教學實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄教學中的優(yōu)點和不足，撰寫教學反思,，并按照自己的教學總結(jié)進行思考,，探索如何改正教學方法。

4,、抓好作業(yè)批改,，提高練習的質(zhì)量,，抓好各種測驗和考試。

完成每一堂教學任務(wù)后,，選擇有效的練習題加以訓練,，鞏固所學的知識點。并且定期定量批改作業(yè),，通過批改作業(yè)了解學生對知識的掌握情況,。除此之外，月考是教學的重要環(huán)節(jié),，對于學生的月考試卷認真分析,，找出不足，并在以后的教學中針對不足加強訓練,。

高一下學期語文教學工作即將結(jié)束,，雖然各項工作順利完成，但也存在一些不足,。正所謂“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，在以后的教學工作中我會再接再厲,，認真探究,，不斷提升自我。無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學,，百尺竿頭，更進一步,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇八

本學期我擔任高一年級(2)和(6)的語文課教學工作,。兩班學生的學習意識不是很強，學習習慣差,，學習比較被動，部分學生不能及時復習鞏固,。

這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

在學期初,，備課從備《新大綱》開始,，從分析兩個班的學生的不同情況開始;教學過程中，備課注重抓住新的大綱要求,，抓住新的重點難點,，抓住學生學習的新情況;教學結(jié)束新課進入鞏固階段時，仍然要備課,，此時備課注重一個“實”字,，即落實大綱要求，落實新教材的要求,，落實具體知識,，把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。

在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式,，讓學生寓教于樂。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

在抓住課堂這一主渠道的同時,，我除要求學生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌朗誦比賽。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

在本學期的教學工作中,，我取得過一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇九

本學期,，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在,，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學”線上教學工作因為新冠病毒疫情的影響,，學校延遲開學。所以我十分重視線上的教學工作,。本學期最大的收獲就是學習了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學方法,，探索出一套線上教學行之有效的措施。注重線上教學實效,，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契,。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了改變,，教學方法也得到提升,。

二、單元教學注重能力訓練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,，本學期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以能力訓練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,，在教學中不斷調(diào)整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來,。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些成果,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學嘗試思維訓練本學期,，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學期,，將在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓練,。

四、注重學生課外閱讀指導本學期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

五,、文言文教學注重翻譯以前，我的文言教學沒有章法,，教學的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫,，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此,，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

六,、期末復習注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習,。把2020年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法,，今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。本學期所存在的問題是：

1,、作文訓練太少,，學生的寫作水平提高不大。

2,、課外時間被大量擠占,，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。

3,、學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

4,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導,。

5,、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇十

本學期擔任xx中學高一(x)(x)兩個班的教學工作，高一(x)班學習積極性好,，高一(6)班,，學習相對較差。

積極參加教研活動,。如參加xx中學的文言文教學專題學習，xx中學名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從xx名師工作室完成了兩年的學習生涯,。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時會尋找多篇案例,，進行閱讀比較。閱讀案例,，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑,。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習,，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會,。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累,，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學習,，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷,。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺啊!

教師，教書育人,，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現(xiàn)問題,，慢慢解決問題,。

高一下學期語文教學期末工作總結(jié)與反思篇十一

本學期根據(jù)總校和學部領(lǐng)導的工作安排，擔任高一年級309班一個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

學期初,，年級組都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了高一教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱,，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化,、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》等,，做好語文的學習積累，號召學生積極參加學校各項語文活動,，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情和學習興趣,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法,，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準備,。

總之,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。