光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班音樂教學計劃上學期篇一

1、初步學唱歌曲,，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色,。

2、大膽用肢體動作進行歌唱表演,，喜歡參加音樂游戲活動,。

活動準備：背景圖片一張,，狼指偶一只。兔子,、山羊,、小豬、狼的頭飾若干

一,、 律動《歡迎歌》

二,、 利用圖片情境導入：

師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子,、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都

出去找食物了,，家里只剩下小兔子,、小山羊和小豬。演示老狼指偶：

“我是一只大灰狼,，已經三天沒找到東西吃了,，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”

二,、結合情節(jié),，讓幼兒初步感受歌曲：

1,、 大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦,，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖

把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開

2,、師扮演小兔子唱：你是大灰狼,，不能把門開！

3,、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開,，你是大灰狼，不能把門開,！

演示大灰狼來到小羊家：

1,、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開

2,、扮小山羊唱：你是大灰狼,，不能把門開！,，“它怎么也只是我是大灰狼,，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答： 你是大灰狼,，不能把門開,！

演示大灰狼來到小豬家：

真氣人還是不開門,，肚子餓死了，哈哈,，看這又是誰的家,，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”

小豬：你是大灰狼，不能把門開,！

演示小動物唱最后一句：

小兔子,、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門?。何覀兒苈斆?，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲

門,，我不開,，我要等媽媽回來”

三、 完整學習歌曲

師：大灰狼敲門,，小動物沒有開門這首有趣的歌曲,，名字就叫《大灰狼敲門我不開》

1、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示

2,、我們一起來學一學,，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱。

3,、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱,，當唱到小兔子、小山羊,、小豬時我們起立來唱,。用動作來引導幼兒。（跟著清唱）

4,、分兩組唱：一組扮大灰狼,，一組扮小動物唱。

5,、分男女聲唱：

6,、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱,。

四,、游戲（隨音樂）

１、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈,，隨音樂安靜下來《做做拍拍》

２,、用頭飾在椅子上標記，組成小兔子,、小山羊,、小豬的家,，請一幼兒扮大灰狼

３、游戲開始：大灰狼繞著小兔子,、小山羊,、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音,，一邊唱一邊抱成一團,，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結束,。

中班音樂教學計劃上學期篇二

數(shù)學是一種理性的思維方式,。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生,，沒有上過幼兒園,，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同,，所受的.教育不同,，因此他們在數(shù)學的知識方面,、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計,，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發(fā)展,，使每一個孩子都有進步,。

1、認識1～10以內的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、學習目測樹群,，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數(shù)量,。

3,、認識長方形、梯形,、橢圓形,。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動,。

5,、學習概括物體的兩個特征,；學習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。

6,、學習按量的差異進行7以內的正逆排序,。

7、觀察,、比較,、判斷10以內的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念,；運用已有的知識經驗,，解決新問題，學習新知識,，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展,。

8、初步理解昨天,、今天,、明天的含義，知道它們之間的關系,，學習正確運用這些時間詞匯,。

9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位,；學習區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關系；學習按指定方向運動,。

10,、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,，以及它們在空間的位置等,。

（三）具體措施：

1、教師根據數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動,。

2,、為幼兒提供多種操作，探索的機會,，鼓勵幼兒積極操作,，探索。

3,、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識。

4,、結合游戲活動,，操作,，鞏固數(shù)學知識。

5,、結合操作卡片,，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識,。

6,、家長配合教師，共同幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識,。

二、音樂教學計劃：

（一）教學目標

1,、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。

2、樂于參加音樂活動,，能感受并初步欣賞音樂作品的美,。

3、在音樂活動中,，大膽地表達自己的情感,，從中獲得愉快的情緒體驗。

4,、能初步感知,、理解音樂作品的內容,、情感和意義,，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動,。

5,、能自然地、有表情地唱歌,，較協(xié)調地做出各種韻律動作,，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。

6,、初步學會與同伴進行合作表演,，并能從中體驗快樂。

7,、在音樂活動中,，初步形成良好的行為習慣。

1,、引導幼兒辨別,、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,。

2、在初步理解音樂作品的基礎上,，引導幼兒嘗試創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動,。

3、引導幼兒用不同的力度,、速度,、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感,。

4,、啟發(fā)引導幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。

5,、指導幼兒自然地與他人接唱,、對唱，并在活動中注意與他人交流,、合作,。

6、增選一些優(yōu)秀的,、有特色的民族民間歌曲,，教幼兒演唱。

7,、幫助他人逐步做到動作與音樂合拍,、協(xié)調。

8,、引導幼兒學習在音樂伴奏下,，變換舞蹈對形，并注意與他人協(xié)調,、交流,、合作。

9,、引導他人在已有經驗的基礎上,，學習不同樂器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案,。

10,、引導幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應,，并學會追求適中的音量和美好的音色,。

11、引導幼兒學習遵守打擊樂器的發(fā)送、收取及分類收藏的規(guī)則,。在音樂欣賞活動中,，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂中比較明顯的高低,、快慢,、強弱和音色變化，并能根據這些變化表達相應的情感,。

13,、引導幼兒感受樂句、樂段的開始和結束,，初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律,。

中班音樂教學計劃上學期篇三

本學期，我們音樂教研組延續(xù)上學期的音樂目標,，以及已有基礎,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學,，促進幼兒的多方面發(fā)展,。

1、 音樂游戲,。

小小,、小班：

（1）了解音樂結構、音樂內容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進行音樂游戲。

（3）主動參與游戲,。

中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色,。

2、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編,。

小班：

（1）能大膽地對歌詞進行改編,。

（2）在理解歌詞后,，能大膽地根據歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

中班：

（1）在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作,，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。

（2）能大膽地在眾人面前表演。

（3）能大膽地與人合作進行舞蹈,。

三月：

小小,、小班：學習玩音樂游戲。

中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,，并了解音樂的內容,。

四月：

小小、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲,。

中班：學習了解音樂的結構,。

五月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,，并了解音樂的內容,。

中班：能根據音樂游戲的內容創(chuàng)造角色進行游戲。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作,。

中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演,。

七月：

小班：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演,。

中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演,。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內容及結構,。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編,，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

中班音樂教學計劃上學期篇四

本學期按照學校的安排,，我擔任了三個班級的音樂課,，這對于我來說，是一項新的任務,，也是一項新的挑戰(zhàn),，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,，在這學期的音樂課當中,，我一定會有很多的收獲和進步。

本學期初一年級開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快,，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富,，本學期的樂理知識容量較大,，難度加深，學習鞏固c調,、f調的基礎上演唱樂譜,。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力,，老師帶領學生找到問題,、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅,。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。此外，在音樂課的設置上,，分為歌曲,、樂理、綜合練習,、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別,，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味,。

音樂課最大的特點就是寓教于樂,，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手,、腳,、腦、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段,、營造不同的教學氛圍,。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間,，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理,、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn),。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式,。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處,。可以通過音樂教學上的多樣化,、豐富學審的想象能力,，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

1,、加強理論學習，樹立正確的教學觀念,，提高自身道德品質修養(yǎng),；多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練,，切實提高自身的業(yè)務水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2,、注重自身心理素質的培養(yǎng),，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握,、控制課堂環(huán)境的能力,，提高教學質量。

中班音樂教學計劃上學期篇五

本班幼兒41名,，其中男孩子17名,，女孩子24名。他們聰穎活潑,，求知欲較強,。經過一年的學習與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課,、排隊等活動,。只要音樂想起,，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動,；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲,。不足之處是：孩子們對二分音符,、四分音符、八分音符構成的節(jié)奏型辨析不很明確,，對歌曲的情感理解不太透徹,。

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美,、理解美,、享受美！在孩子們已有的基礎上,，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力,！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力,！

（一）歌唱

1,、學會12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演,。

2,、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱,，音域在1---6之間,，吐字清楚、節(jié)奏正確,，再有伴奏時演唱音準正確,，學習各種不同的演唱形式，學習協(xié)調一致地在集體中歌唱,，學會傾聽歌曲的前奏,、間奏等。

3,、學習用不同的速度,、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內容和感情,。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作,、變換演唱形式,。

（二）韻律活動

1、進一步積累稍復雜的模仿動作,，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞,。

2、能按音樂的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度,、速度,、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,，變換動作,，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒,、情感。

3,、進一步學習節(jié)奏樂器的奏法,，能主動探索樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導下能夠有興趣學習節(jié)奏樂曲的配器,。內容來自

（三）音樂欣賞,；

1、喜歡欣賞音樂,，并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向,。

2、能夠感受形象鮮明,、集中,，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產生一定的想象,、聯(lián)想和積極的外部行為反應,。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢,、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力,。

3、進一步了解進行曲,、搖籃曲,、舞曲的音樂特征，并學會通過動作,、繪畫,、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

中班音樂教學計劃上學期篇六

本班幼兒45名,，其中男孩子23名,，女孩子22名。他們聰穎活潑,，求知欲較強,。經過一個學期的學習與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動,，如：入廁,、上課、排隊等活動,。只要音樂想起,，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊,，隨音樂進行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動,；并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作。不足之處是：節(jié)奏感有待加強,，對音樂的節(jié)拍抓不住,，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強,。

（1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。

（2）樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美,。

（3）學習使用不同的速度,、力度,、音色變化,、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏,，學習自然地與他人接唱和對唱,，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂,。

（4）能初步感知,、理解音樂作品的內容、情感和意義,，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動,。

（5）積極參加唱歌,，舞蹈，表演等活動,。

（6） 能大膽地在集體面前表演,，能按音樂節(jié)奏協(xié)調地做動作，并能和同伴合作,，協(xié)同表演,。

（7）活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力,，對自己的表現(xiàn)充滿信心,。

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美、理解美,、享受美,！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力,！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力,！ 讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作,，能歲音樂力度、速度,、音區(qū),、節(jié)拍等的變化,，變換動作,，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感,。