時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇一

本班幼兒22名,，其中男孩子11名，女孩子11名,。他們聰穎活潑,，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng),，如：入廁、上課,、排隊(duì)等活動(dòng),。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊(duì),，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)。現(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音,、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲,。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符,、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確,，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹,。

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美,、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上,，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

(一),、歌唱

1、學(xué)會(huì)12-15首幼兒歌曲,，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演,。

2、能用正確的姿勢(shì),、自然的聲音歌唱,，吐字清楚、節(jié)奏正確,，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確,，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏,、間奏等。

3,、學(xué)習(xí)用不同的速度,、力度、音色的'變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情,。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作,、變換演唱形式,。

(二)、韻律活動(dòng)

1,、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作,，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

2,、能按音樂(lè)的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū),、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作,，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)器的奏法，能主動(dòng)探索樂(lè)器音色的不同表現(xiàn)力,，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)曲的配器,。

(三)、音樂(lè)欣賞;

1,、喜歡欣賞音樂(lè),，并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。

2,、能夠感受形象鮮明,、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲,，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象,、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。在有對(duì)比的情況下能分辨出差別較明顯的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3,、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲,、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征,，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作,、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇二

1.自然愉快地唱歌，能隨音樂(lè)做游戲,、表演,、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的'感受和態(tài)度,。

2.喜歡做音樂(lè)游戲,，能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化,，并會(huì)隨變化變換動(dòng)作,。

3.自然愉快地唱歌,，能隨音樂(lè)做游戲、表演,、自由舞蹈等,，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受。

4.會(huì)唱歌曲,，能用連貫,、優(yōu)美、活潑,、輕快的聲音演唱歌曲,，能理解并記憶歌詞。

5.有與同伴共同參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

九月份

1.《辦家家》

2,、《不再麻煩好媽媽》

3.《買(mǎi)菜》

4.《毛毛蟲(chóng)和蔬菜》

十月份

1.《小菜園》

2.《摘果子》

3.《小樹(shù)葉》

4.《掃落葉》

十一月份

1.《在農(nóng)場(chǎng)》

2.《加油干》

3.《理發(fā)員》

4.《數(shù)高樓》

十二、元月份

1.《請(qǐng)你也來(lái)跳跳》

2.《數(shù)字邀請(qǐng)舞》

3.《舞獅樂(lè)》

4.《堆雪人》

5.《雪花和雨滴》

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇三

1,、初步學(xué)唱歌曲,，并愿意用不同的聲音來(lái)表演歌曲中的角色。

2,、大膽用肢體動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演,，喜歡參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片一張,，狼指偶一只,。兔子、山羊,、小豬,、狼的頭飾若干

一、 律動(dòng)《歡迎歌》

二,、 利用圖片情境導(dǎo)入：

師演示圖片：樹(shù)林里有三座漂亮的房子,，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家,。這天他們的媽媽都

出去找食物了,，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬,。演示老狼指偶：

“我是一只大灰狼,，已經(jīng)三天沒(méi)找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子,！”

二,、結(jié)合情節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲：

1,、 大灰狼敲門(mén)唱：小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)“咦,，怎么沒(méi)有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖

把門(mén)開(kāi)開(kāi)“咦,，還是沒(méi)有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)

2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi),！

3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi),，你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi)！

演示大灰狼來(lái)到小羊家：

1,、大灰狼敲門(mén)唱：小山羊乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)“咦,，怎么沒(méi)有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)

2、扮小山羊唱：你是大灰狼,，不能把門(mén)開(kāi),！，“它怎么也只是我是大灰狼,，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi),，答： 你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi),！

演示大灰狼來(lái)到小豬家：

真氣人還是不開(kāi)門(mén),，肚子餓死了，哈哈,，看這又是誰(shuí)的家,，這下我一定要想辦法讓它開(kāi)門(mén)——唱的好聽(tīng)點(diǎn)：“親愛(ài)的小豬把門(mén)開(kāi)開(kāi)”——再唱好聽(tīng)點(diǎn)“親愛(ài)的小豬把門(mén)開(kāi)開(kāi)”

小豬：你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi),！

演示小動(dòng)物唱最后一句：

小兔子,、小山羊、小豬有沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)?。何覀兒苈斆?，沒(méi)有開(kāi)門(mén)，他們還一起唱：“大灰狼敲

門(mén),，我不開(kāi),，我要等媽媽回來(lái)”

三、 完整學(xué)習(xí)歌曲

師：大灰狼敲門(mén),，小動(dòng)物沒(méi)有開(kāi)門(mén)這首有趣的歌曲,，名字就叫《大灰狼敲門(mén)我不開(kāi)》

1、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍：教師用圖片演示

2,、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱吧：用小指偶演示一起學(xué)唱唱,。

3,、用不同動(dòng)作來(lái)唱：唱大灰狼的`時(shí)候我們坐著唱,，當(dāng)唱到小兔子、小山羊,、小豬時(shí)我們起立來(lái)唱,。用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒。（跟著清唱）

4,、分兩組唱：一組扮大灰狼,，一組扮小動(dòng)物唱。

5,、分男女聲唱：

6,、分角色唱：（隨音樂(lè)）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動(dòng)物唱,。

四,、游戲（隨音樂(lè)）

１、聽(tīng)音樂(lè)分成三組坐成三個(gè)小圓圈,，隨音樂(lè)安靜下來(lái)《做做拍拍》

２,、用頭飾在椅子上標(biāo)記，組成小兔子,、小山羊,、小豬的家，請(qǐng)一幼兒扮大灰狼

３,、游戲開(kāi)始：大灰狼繞著小兔子,、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門(mén),；小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音,，一邊唱一邊抱成一團(tuán)，最后大家重新拉起圓圈,，唱到歌曲結(jié)束,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇四

本班幼兒45名，其中男孩子23名,，女孩子22名,。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁,、上課,、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊(duì),，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)。現(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的'各種律動(dòng)活動(dòng),；并且能發(fā)揮自己的想象來(lái)表演動(dòng)作,。不足之處是：節(jié)奏感有待加強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)拍抓不住,，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹,，與小朋友互動(dòng)性不強(qiáng)。

（1）能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。

（2）樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng),，能感受并初步欣賞音樂(lè)作品的美。

（3）學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度,、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾奏,，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,，合作的快樂(lè),。

（4）能初步感知、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,、情感和意義,，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),。

（5）積極參加唱歌,，舞蹈，表演等活動(dòng),。

（6）能大膽地在集體面前表演,，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作,，協(xié)同表演,。

（7）活動(dòng)中有一定的想象力，創(chuàng)造力,，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心,。

3,。教學(xué)措施

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美,、理解美、享受美,！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力,！更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力,！讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，能歲音樂(lè)力度、速度,、音區(qū),、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作,，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒,、情感。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇五

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式,。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園,，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同,，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面,、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

1,、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。2,、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形,、橢圓形,。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng),。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的'某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類,。6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7,、觀察,、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念,；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8,、初步理解昨天,、今天、明天的含義,，知道它們之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位,；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系,；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng),。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀,，以及它們?cè)诳臻g的位置等。（三）具體措施：

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2.為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索,。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng),，操作,，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。二,、音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音,。2,、樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂(lè)作品的美,。

3,、在音樂(lè)活動(dòng)中，大膽地表達(dá)自己的情感,，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn),。4、能初步感知,、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音,、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),。

5、能自然地,、有表情地唱歌,，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見(jiàn)打擊樂(lè)器,。

6,、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂(lè),。7,、在音樂(lè)活動(dòng)中,，初步形成良好的行為習(xí)慣。

1,、引導(dǎo)幼兒辨別,、喜愛(ài)并欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音。

2,、在初步理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。3,、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和情感,。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞,。

5,、指導(dǎo)幼兒自然地與他人接唱、對(duì)唱,，并在活動(dòng)中注意與他人交流,、合作。

6,、增選一些優(yōu)秀的,、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱,。

7,、幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào),。

8,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下，變換舞蹈對(duì)形,，并注意與他人協(xié)調(diào),、交流、合作,。

9,、引導(dǎo)他人在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂(lè)器的演奏法,，嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案,。

10、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)器演奏過(guò)程中,，對(duì)指揮做出積極的反應(yīng),，并學(xué)會(huì)追求適中的音量和美好的音色,。

11、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守打擊樂(lè)器的發(fā)送,、收取及分類收藏的規(guī)則,。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)中比較明顯

的高低,、快慢、強(qiáng)弱和音色變化,，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感,。

13、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句,、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束,，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇六

1,、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒,。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興,、快樂(lè)的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色,。

1、在“扮家家”音樂(lè)伴奏下,，玩《買(mǎi)菜》的游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2,、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名,。

3、教師完整范唱歌曲,，幼兒欣賞,。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,。

(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲,。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的`情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,，應(yīng)該怎樣這句?”———自豪,、有力

“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔,、優(yōu)美,，唱足二拍子

“炒小菜時(shí),，怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺(jué)得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍

“寶寶肚子餓了,，有沒(méi)有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱

“寶寶肚子餓了,，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶,，感到很自豪,，應(yīng)該怎樣唱?——響亮

(3)幼兒隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

5,、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

6,、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,，編出不同的菜名唱出。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇七

歌唱活動(dòng)不僅要關(guān)注歌詞內(nèi)容的理解,、旋律的整體學(xué)習(xí),，更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、認(rèn)知能力,、思維等學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展,，讓幼兒歌唱過(guò)程中充分享受學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、和高效學(xué)習(xí),。根據(jù)本次大會(huì)主題詞"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程，研究教師教學(xué)行為,，提升課程教學(xué)品質(zhì)",，我們的理解是：聚焦靈動(dòng)的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)愉悅的歌唱,。因?yàn)榧?xì)節(jié)雖小,，卻能見(jiàn)微而知著。

理解記憶歌詞是幼兒有效學(xué)唱歌曲和產(chǎn)生相應(yīng)的審美情感體驗(yàn)的基礎(chǔ),。歌曲《買(mǎi)菜》前后兩段歌詞以記敘性語(yǔ)句出現(xiàn),，且曲調(diào)也基本一樣，幼兒容易理解和學(xué)唱,。但菜名部分卻以說(shuō)唱形式呈現(xiàn),。菜名數(shù)量多達(dá)十種，光是記憶就已經(jīng)是件不容易的事了,，還要按xx xx | xx x的節(jié)奏合拍接唱,，對(duì)中班孩子是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

那么如何有效突破"合拍接唱，快樂(lè)歌唱"的難點(diǎn),，幫助幼兒在短短的幾十分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：1,、感受歌曲輕快活潑的音樂(lè)節(jié)奏，掌握歌曲中的念白,；2.理解歌詞,，能較完整地演唱歌曲。3.樂(lè)于把自己融入情境,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

我們采用"難點(diǎn)前置、分層落實(shí)"的策略,，在活動(dòng)一開(kāi)始就直接引入中間的說(shuō)唱環(huán)節(jié),，讓幼兒多形式練習(xí)有節(jié)奏的念白后再讓幼兒唱著夸夸我的菜。在這一過(guò)程中,，我們要求孩子做到認(rèn)真傾聽(tīng),、仔細(xì)辨認(rèn)、詳細(xì)記憶,、快速準(zhǔn)確地接唱,，隱含的是對(duì)孩子傾聽(tīng)觀察模仿品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。隨著難點(diǎn)的逐一突破,，再引出歌曲的前后樂(lè)句形成完整歌曲,。這樣巧妙的難點(diǎn)前置設(shè)計(jì)，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)出層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn),，孩子的學(xué)習(xí)自然就顯得輕松了。

圖譜能幫助幼兒解決認(rèn)知的困難,，使幼兒接下來(lái)能更好地集中學(xué)習(xí)和表達(dá)歌唱的的旋律與情感,。我們以簡(jiǎn)筆畫(huà)的'形象呈現(xiàn)的簡(jiǎn)易圖譜更符合孩子們的審美情趣,，教師制作起來(lái)省時(shí)省力,，非常適合常態(tài)教學(xué)。在設(shè)計(jì)圖譜的過(guò)程中我們更關(guān)注了幾個(gè)細(xì)節(jié)上的處理：

1.音樂(lè)元素的物化如我們將抽象的xx xx | xx x音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)化成"2個(gè)蘿卜2根黃瓜3個(gè)西紅柿",，促使幼兒在看一看,、說(shuō)一說(shuō)、拍一拍的過(guò)程中運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí),，無(wú)形中延長(zhǎng)了孩子的注意投入時(shí)間,，有利于孩子專注學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

2.遷移學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在活動(dòng)中我們緊扣歌曲中"雞蛋,、青菜,、母雞、魚(yú)兒"四小結(jié)曲調(diào)完全相同,、歌詞結(jié)構(gòu)一樣的特點(diǎn)這個(gè)小細(xì)節(jié)促幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移,。如：在引導(dǎo)孩子精確記憶"綠油油,、圓溜溜"等詞語(yǔ)時(shí)，我們采用遷移的方法引發(fā)孩子想想"你能象唱青菜綠油油一樣,，用好聽(tīng)的詞來(lái)夸夸雞蛋嗎,？"；同樣的方法由"母雞"遷移"魚(yú)"的歌詞,。幼兒在傾聽(tīng)同伴,、觀察模仿、填充創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)積極,。采用遷移的學(xué)習(xí)方式的音樂(lè)活動(dòng)模式的背后其實(shí)更隱藏著另一個(gè)特殊的價(jià)值：仿編經(jīng)驗(yàn)的積累,。

3.循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)考慮到幼兒新歌學(xué)習(xí)記憶有一定困難，我們貫徹"目標(biāo)小步前進(jìn),，難度逐步疊加"的原則,。撤掉反復(fù)部分的母雞和魚(yú)，以忘記買(mǎi)母雞和魚(yú)的口吻補(bǔ)充圖譜,，演唱歌曲,；并用加法增加圖譜，等孩子基本會(huì)唱歌曲后,，用減法逐漸拿掉圖譜,，撤離"圖譜"這一支架讓幼兒主動(dòng)記憶歌詞。

游戲是孩子的天性,。游戲化的情境教學(xué)也更符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。為了凸顯活動(dòng)趣味性，最初我們精心設(shè)計(jì)了"去菜場(chǎng)挑菜→說(shuō)說(shuō)我的菜→我和奶奶來(lái)買(mǎi)菜→變成蔬菜玩買(mǎi)菜"這樣一個(gè)以"買(mǎi)菜"為主線的富有情趣的完整教學(xué)情境,。期望孩子們始終置身于買(mǎi)菜的情境中,，樂(lè)此不疲地玩著唱著。然而實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)最后的游戲出現(xiàn)了"喧賓奪主"的情形,，孩子被游戲的好玩吸引,，而遠(yuǎn)離了老師預(yù)設(shè)的技能練習(xí)、情感體驗(yàn)的本意,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇八

本學(xué)期按照學(xué)校的安排,，我擔(dān)任了三個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是一項(xiàng)新的任務(wù),，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度,。但我相信憑著自己的努力,，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。

本學(xué)期初一年級(jí)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué),。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快,，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議,，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深,，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào),、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主,，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案,，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅,。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。此外,，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理,、綜合練習(xí),、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué),，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味,。

音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳、腦,、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中,，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段,、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì),、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單,、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。對(duì)學(xué)生的.語(yǔ)言交流,、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化,、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練,，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng),。

2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)把握,、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇九

本學(xué)期擔(dān)任xx班和xx班的音樂(lè)教學(xué)工作,，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較好,，但大部分學(xué)生的功底差,，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

1,、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)美和歌唱的能力，樹(shù)立正確的審美觀念,。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中,，陶冶情操,，提高修養(yǎng)。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法,，開(kāi)闊視野,，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí),、理解、鑒賞音樂(lè),。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng),。

2,、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受,。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì),、音樂(lè)欣賞講座,、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí),。

1、強(qiáng)化管理,，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線

2、樹(shù)立堅(jiān)定的.事業(yè)心,，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高

1、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè),、歌劇,、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲,、室內(nèi)樂(lè),、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí),。

2,、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族,、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,。

7,、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族,、民間音樂(lè)作品,，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十

初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，能通過(guò)語(yǔ)言,、繪畫(huà),、舞蹈等形式來(lái)表達(dá)對(duì)美的感受,。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感,。學(xué)習(xí)撕,、剪、拼接,、印染,、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。

他們聰穎活潑,，求知欲較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng),，如：入廁,、上課、排隊(duì)等活動(dòng),。只要音樂(lè)想起,，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì),，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲,。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符,、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確,，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹,。

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美,、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上,，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的`魅力!

(一),、歌唱

1,、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演,。

2,、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱,，音域在1---6之間,，吐字清楚、節(jié)奏正確,，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確,，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏,、間奏等。

3,、學(xué)習(xí)用不同的速度,、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情,。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作,、變換演唱形式,。

(二)、韻律活動(dòng)

1,、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作,，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

2,、能按音樂(lè)的節(jié)奏,、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，能歲音樂(lè)力度,、速度、音區(qū),、節(jié)拍等的變化,，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒,、情感,。

(三)、音樂(lè)欣賞;

1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向,。

2,、能夠感受形象鮮明、集中,，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲,，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3,、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲,、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征,，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作,、繪畫(huà),、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解,。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十一

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng),，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受,，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

1,、通過(guò)游戲,，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作,。

2,、喜歡音樂(lè)游戲。

磁帶、森林背景布置,、老虎及小動(dòng)物頭飾

師放音樂(lè),，寶寶完整欣賞音樂(lè)。

1,、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔,、小狗等隨意說(shuō))

2、模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

1,、托兒扮演小動(dòng)物,，師扮演老虎

2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè),，小動(dòng)物出來(lái)做游戲,，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái),。

3,、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的'理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1,、情景課件,。

2、區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機(jī),。

(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫,，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了?"幼兒回答,，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

(二),、看小雞,、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作,。

1,、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞,。

3,、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞,，讓幼兒模仿,。

4、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞,。(初步感知游戲規(guī)則)

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，游戲是有規(guī)則的,。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作,，雞媽媽來(lái)找小雞,，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

6、邊聽(tīng)音樂(lè),，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7,、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng),。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十二

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

(一)感受與鑒賞：

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽(tīng)辨其音色,。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的`不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。

(4)能夠感知音樂(lè)主題,、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3,、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)：

1、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

2,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

3,、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

1,、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng),。

2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演,。樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。

3、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè),。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十三

本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂(lè)目標(biāo),，以及已有基礎(chǔ),，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，用音樂(lè)貫穿于各方面的教學(xué),，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展,。

1、 音樂(lè)游戲,。

小小,、小班：

（1）了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

（3）主動(dòng)參與游戲,。

中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色,。

2、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編,。

小班：

（1）能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

（2）在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的.愿望。

中班：

（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動(dòng)作,。

（2）能大膽地在眾人面前表演,。

（3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。

三月：

小小,、小班：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲,。

中班：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容,。

四月：

小小,、小班： 能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

中班：學(xué)習(xí)了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu),。

五月：

小小,、小班：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容,。

中班：能根據(jù)音樂(lè)游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲,。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

中班：能創(chuàng)編歌詞,、舞蹈動(dòng)作并主動(dòng)找同伴進(jìn)行表演。

七月：

小班：對(duì)歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂(lè)表演,。

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演,。

中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期篇十四

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，并且體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè),，還有與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào),。

3.能夠記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容,、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動(dòng)與音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索,、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演,。

2.能夠較自如的運(yùn)用與控制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知,、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂(lè)的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng),，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn),。

【玩奏樂(lè)器】

1.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的`快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè),。

3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合,。

4.碰鈴鈴鼓響板,。

【音樂(lè)欣賞】

1.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè),。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。

九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌唱歌謠《小腳》

6音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》

7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)

十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂(lè)家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂(lè)欣賞《紡織歌》

3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)

5音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行,。

6玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌唱歌謠《快樂(lè)哆唻咪》

十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

一月1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))

2音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng),，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來(lái)調(diào)整。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成,。音樂(lè)小組教研時(shí)間：每個(gè)月2—3次教研如有問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)行交流,。