作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
大班團隊合作游戲教案反思篇一
1,、通過欣賞,、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象,，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系,。
2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識,。
【活動準(zhǔn)備】
1,、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2,、自制幻燈箱一個,，即手電筒，卡通外形的硬紙箱,，透光紙組成的"小精靈",。
3、自制幻燈片兩張,，美術(shù)書一本,。
4、小橡皮,，黑布一塊,。
【活動過程】
導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈",，我們來認識一下他好嗎,？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點,？
一、光影揭秘
1,、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的,、想看的和想玩的，你們相信嗎,？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看,？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言,，不會把所看到的'東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2,、提問：你看到了什么動物,？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物,？
3,、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4,、出示兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走
提問：影子的兄弟是誰,？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
二,、光影實驗
1,、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住,，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么,？
2、把橡皮放在桌子上,，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么,？
提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何,。
三,、作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1,、觀察作品的表現(xiàn)手法,？2、作品的特點？3,、有什么不一樣的感覺,。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的,？雖然只是一個影子的輪廓,，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問：1,、你看到了什么,？ 2、你想到了什么,？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：1,、先把輪廓畫好,。2、把大體輪廓撕下來,。3,、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：1,、左右手配合2,、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)1、填畫2,、組合,。
大班團隊合作游戲教案反思篇二
活動準(zhǔn)備
知道我國一些城市的名稱。
活動目標(biāo)
豐富對城市和地名的認識,。
敢于在集體面前大膽地講述,，并快速地接說游戲兒歌。
學(xué)會與同伴一致地進行對話,，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲,。
活動過程
一、教師通過提問,，引出主題,。
二、教師講解游戲規(guī)則,。
1,、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
2,、開火車的人,，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3,、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里,？"和"誰來開？"
4,、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開",。如果答不上來，就停止其游戲一次,。
三,、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲,。
四,、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲,，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話,。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地,，豐富游戲的內(nèi)容,。
1、教師：火車除了能開到北京去,，還可以開到哪兒去呢,？
2、幼兒圍坐成半圓形,，教師先請一幼兒扮開火車的,，大家一起邊拍手邊回答。兒童
大班團隊合作游戲教案反思篇三
游戲內(nèi)容：
醫(yī)院,、農(nóng)貿(mào)市場,、超市、美容院,、小吃店
游戲目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性,。
2,、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識,。
3,、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣,。
游戲準(zhǔn)備：
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
醫(yī)院：聽診器,、針筒、輸液器,、口罩,、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹,、魚,、蝦）、電子稱,；
超市：各類食品盒,、飲料瓶、化妝品盒等,、小筐若干；
美容院：化妝品,、梳子,、鏡子,、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠,、服裝等,。
2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備,；
幼兒已玩過醫(yī)院,、農(nóng)貿(mào)市場,、超市,、美容院,、小吃店的游戲。
游戲過程：
1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。
2,、師生共同回憶上次活動情況,，并提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色,。
4,、幼兒以角色身份布置游戲用具,。
5,、開展游戲，教師以角色身份參與活動中,，指導(dǎo)有個體差異的幼兒,。
6、工作人員共同收拾整理活動場地,，結(jié)束活動,。
7,、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員
大班團隊合作游戲教案反思篇四
游戲背景：
本學(xué)期我們拓寬思路,，抓住了“布”的教育契機,，用廢布構(gòu)建我們的園本課程，在布上做文章,，并生成了“布”的主題活動,。主題性游戲《好玩的布》既有對幼兒已有經(jīng)驗的提升，也是對生活的再現(xiàn),，更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間,，帶給幼兒無限的樂趣。
游戲目標(biāo)：
1,、幼兒在游戲中鞏固對布的認識,，體驗布在生活中的運用。
2,、幼兒能利用布的多種作用,，互相合作，創(chuàng)造性地進行游戲,。
3,、嘗試用布進行各種創(chuàng)作，充分體驗游戲的快樂,。
材料準(zhǔn)備：
1,、舊廣告布、舊條幅,。
2,、各式各樣的零頭布、布制玩具
3,、設(shè)置“布藝一條街”場景,。
4、對布有一定的認識,。
5,、玩過跳繩，踢毽子,，舞龍,、袋鼠跳、溜溜布的游戲,。
6,、時裝表演用的音樂磁帶。
活動過程：
一、我和布兒做游戲,。
1,、出示各種各樣的布（布制玩具），激發(fā)幼兒“玩”的欲望,。
師：小朋友們,，這段時間我們收集到了各種各樣的布，而且還做了很多很多的布玩具
你們都知道有哪些,？（幼兒交流）
幼：溜溜布,、布口袋。
幼：跳繩,、沙包,、毽子。
師：孩子們,，和老師一起玩起來吧,！
（幼兒有的跳繩，有的踢毽子,，有的玩舞龍,，還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態(tài)下,，幼兒重溫著以往的游戲,。）
2、集體玩溜溜布游戲
二,、欣賞布藝
布貼畫：老師用零頭布制作的布貼畫,。
布條加工廠：老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等,。
印染坊：收集的以及教師印染的各種印染布,。
時裝設(shè)計苑：老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設(shè)計的各種服裝,。
民間布藝：家長和老師一起收集到的民間布藝如：花布鞋,、老虎頭鞋、手提包,、裝飾畫等等,。
三、自選制作
（1）師：剛才你們都看到了什么,？
（2）師：小朋友可以到各個“廠房”去試一試,，做一做。（幼兒自主選擇活動內(nèi)容,，嘗試制作,。教師重點關(guān)注活動難度較大的區(qū)域,，并引導(dǎo)幼兒互相幫助,、合作,、交流等）
四、展示交流成果
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進行交流,、展示,。
