作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開(kāi)課教案及說(shuō)課稿篇一

1、學(xué)習(xí)排序,，體驗(yàn)事物的規(guī)律性,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱,。

2,、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿,、1頭大象,、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律,。

3,、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿,、1頭大象,、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律,。

4,、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,，邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律,。

小班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開(kāi)課教案及說(shuō)課稿篇二

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué),，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受,。

2,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

xxx一只,，錄音帶,，機(jī)，棒糖40支,，托盤(pán)一個(gè),，籃子若干個(gè)。

一,、聽(tīng)兒歌錄音,。（分三段）

1、猜想xxx在干什么,？

2,、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃

3,、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二,、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受,。

原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎,，你覺(jué)得棒棒糖怎么樣,？

三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖，誰(shuí)想吃,？

但它有兩個(gè)希望,，我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

a不爭(zhēng)不搶，輕輕拿,。

b邊舔邊與同伴分享,、交流吃糖的感覺(jué),。

2、幼兒自由討論,，師也一起品嘗,，交談：

——你的糖怎么樣？（口味,，顏色,，軟硬，多少,，等等）。

3,、吃完后,，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容,。

4,、完整欣賞兒歌。

剛才小朋友講了這么多有趣的事情,，xxx也想來(lái)講一講,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，并猜一猜,，它為什么這樣想,？

四、手指游戲

1,、幼兒與老師一起“舔”糖,，“舔幾下”。

2,、欣賞錄音,，和維尼一起“舔”棒糖。

五,、音樂(lè)游戲：吃棒糖的小孩

全體參與,，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí),，師去捉幼兒（棒棒糖）,。

小班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開(kāi)課教案及說(shuō)課稿篇三

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢,、重和輕的變化,。

2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái),。

3,、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè),。

4、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

1,、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢,、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢,、輕重動(dòng)起來(lái)

1,、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2,、一只鼓

（一）,、引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音,。

（二）,、動(dòng)動(dòng)手

1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____（慢）

2,、我再敲第二遍：__________________x（快）

3,、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的。是快還是慢,?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（三）,、動(dòng)動(dòng)腳

1,、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音,。我先敲第一遍：__x（輕）

2,、我再敲第二遍：__x（重）

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次,。

（四）、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,，剛才小鼓敲得快和慢時(shí),，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí),，我們又做了什么動(dòng)作呢,？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干,。

（五）,、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,，聲音可以重可以輕,，可以快可以慢,，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段,?！薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手,。

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),，幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

a,、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物,？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢,？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？

b,、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

小班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開(kāi)課教案及說(shuō)課稿篇四

前面一段時(shí)間,，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀,、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài),、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進(jìn)一步感受秋天的特征,。同時(shí),，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看清楚明了,、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),，學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色，并能合理的分布樹(shù)葉,，通過(guò)實(shí)際操作,，感受成功的喜悅。

活動(dòng)中,，我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),，在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

（1）知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了,，有的樹(shù)葉變紅了,，能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的`顏色。并能不怕困難，堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整,。

（2）能大膽布置畫(huà)面,，有初步合作的能力。

（3）能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

（4）讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

（5）增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

（1）flash制作《樹(shù)葉飄》

（2）每人一盒油畫(huà)棒,、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙

（3）六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖

1、能為樹(shù)葉均勻涂色,。

2,、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

（一）看樹(shù)葉飄

觀看動(dòng)畫(huà)

第一場(chǎng)景：

提問(wèn)：

1,、這是什么,？樹(shù)葉寶寶在干什么？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）,。

2,、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色？（幼兒自由回答,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠,、黃,、紅三種顏色的樹(shù)葉）,。

第二場(chǎng)景：

提問(wèn)：

1、樹(shù)葉寶寶象什么,？（能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的形狀,，如三角形的，扁扁的樹(shù)葉）

2,、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方,？

討論：秋天到了，什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊,？什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽,？（讓幼兒了解綠樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上，黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),，而紅樹(shù)葉隨處可有,。）

（二）教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶）

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服,。

3,、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo),。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻,、完整涂色）

（三）分6組各自打扮樹(shù)媽媽，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣

1,、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,，說(shuō)說(shuō)是什么顏色的（教師再播放第二場(chǎng)景，加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里,？）

2,、幼兒分組貼樹(shù)葉，并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是x顏色樹(shù)葉寶寶”,。

3,、幼兒欣賞成果，感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗,。

（四）播放音樂(lè)《秋天》,，幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈

（五）延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉，并學(xué)著畫(huà)下來(lái),。

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”,。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短,，往往會(huì)耐心不足,。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色,、黃色兩種不同的顏色,。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿,；有些幼兒會(huì)急于求成,，迅速地將樹(shù)葉涂滿，但是樹(shù)葉上有很多空隙,；有些幼兒涂到一半,，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了,?！边@些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思,。

對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們,，并把他們的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),；對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà),。

除了用榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)交流,，家園共育,，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,，才能允許他去玩玩具,。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,，切忌虎頭蛇尾,。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,，要讓孩子知道,，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,，還可以用看書(shū),，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,，想要買(mǎi)什么玩具時(shí),，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,，不要立刻滿足孩子的要求,，以培養(yǎng)孩子的耐心。

小班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開(kāi)課教案及說(shuō)課稿篇五

知道洗漱,、喝水,、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶,、不推擠,，會(huì)等待,。

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》,。

1,、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么,？那些小朋友是怎樣洗手的,？大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好,？為什么,？

（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少,，小朋友不能同時(shí)洗手,，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠,、爭(zhēng)搶,、推拉。

2,、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待,、輪流進(jìn)行。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待,、輪流進(jìn)行？（喝水,、如廁,、玩滑梯等。）

（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》,。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》,。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,，如,，上廁所、滑滑梯等,。

（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》,。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。

3,、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

（1）請(qǐng)幼兒按男孩,、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水,。

（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,，不爭(zhēng)搶、不推擠,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒,、碰傷等現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸：

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁,、洗手,、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣,。

附：兒歌

不推擠

洗洗手,，不推擠，

小心滑倒傷自己,，

排隊(duì)等候別著急,，

安安全全記心里。

小班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開(kāi)課教案及說(shuō)課稿篇六

1,、認(rèn)識(shí)雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,；知道不同的動(dòng)物生不同的蛋，知道蛋有蛋清,、蛋黃,、蛋殼組成。

2,、能用比較觀察的方法,，感知蛋有大小、顏色的不同,。

3,、喜歡和蛋做游戲，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

1,、雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽展板。

2,、蛋框,、蛋托、盤(pán)子,、透明盒以及 ppt 課件等,。

1、創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望,。

將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請(qǐng)幼兒看一看,、摸摸,。

提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎？他們分別是什么蛋,？”

鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋,，并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的,，都是橢圓形的,。

2、玩“找不同”的游戲,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同,。

提問(wèn)：“仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)的蛋,。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”

鼓勵(lì)幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同,。

引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲,。

鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察比較，感知蛋的大小,。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋：雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋,。它們形狀一樣,，大小、顏色,、花紋不同,。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小,，雞蛋偏紅色,，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的,，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn),。

3,、玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物,，會(huì)生不同的蛋,。

提問(wèn)：“這是什么蛋？他的媽媽是誰(shuí),？”

小結(jié)：原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽,。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋,，鵝生鵝蛋,，鵪鶉鵪鶉蛋。通常,，大的動(dòng)物生的蛋也比較大,，小的動(dòng)物生的蛋，也比較小,。

4．鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開(kāi),，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清,、蛋黃,、蛋殼三部分組成。

請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開(kāi),。提問(wèn)：”你是怎么打開(kāi)的,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋有外殼，外殼很薄,，容易碎,。

提問(wèn)：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的,？”

請(qǐng)幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)的秘密,。

小結(jié)：原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃,。蛋清是透明色的,，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清,、蛋殼,、蛋黃三部分組成。

5,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法,，知道蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，要每天吃一個(gè)雞蛋。

提問(wèn)：小朋友,，平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的,？

小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),，小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦,，讓我們長(zhǎng)得更高,、更壯,。

幼兒對(duì)各種動(dòng)物的蛋非常感興趣?？茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎,？通過(guò)這次活動(dòng)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶,?！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋。知道鵝,、鴨,、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋,；而且蛋有大小和顏色的異同等,。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是來(lái)源于生活的教材,。

活動(dòng)一開(kāi)始,，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會(huì)的游戲情景,。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望,。再出示各種各樣的蛋之后，并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,，而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋,。并且在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看,、比一比等,。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對(duì)蛋的探索愿望,，被激發(fā)出來(lái)了,。

小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，具有局限性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn),。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性,。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”,，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲,。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽,、雞媽媽,、鵪鶉媽媽的圖片。請(qǐng)幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊,。教師：小朋友手中的蛋

是什么蛋,？是誰(shuí)的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧,。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊,。由表及里，我拿出雞蛋,，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋,。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候，孩子們聚精會(huì)神,。請(qǐng)幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼,，蛋殼很薄，容易碎,。蛋殼里面有蛋清蛋黃,。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的,，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。