作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

2,、能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3,、體驗美術(shù)活動的樂趣。

1,、人手一張畫有小魚的畫紙,。

2、各種顏色的油畫棒若干,。

3,、已調(diào)好紅、黃,、藍三種顏料,。

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場,。

幼兒跟隨《小金魚》的.音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們,，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧,！游啊游，游啊游,，搖搖尾巴點點頭,，游啊游，游啊游,，小魚游的真開心,。

師：小魚們，游累了吧,！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?/p>

二、引出課題,。

師：剛才我們玩的真開心,，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀,？（圓形的）教師出示范畫畫泡泡,。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，這頭那頭手拉手,，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦,！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢,！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢,！

師：魚媽媽吹了這么多大大小小,、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴,，有的泡泡還會捉迷藏,，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧,！教師出示排刷和顏料,。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片,？

師：小排刷,，手中拿，紅色水里走一走,，舔舔干,，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊,。瞧,！照片拍好了，漂亮嗎,？你們想不想也來吹泡泡,，幫泡泡拍照呀？

師：那我們一齊去吹大大小小,、五顏六色的,，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照,。

三,、幼兒操作。

幼兒作畫時,，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡,，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒,！

四,、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們,，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧,！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的,。（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定,，提高幼兒的用心性）

五,、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,，魚媽媽帶你們到外面去做游戲,，我們一齊出發(fā)吧！（設計意圖：頭尾呼應,，結(jié)束活動）

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,，并能使水改變顏色,。

2、幼兒通過涂色,、搖瓶,、開關(guān)瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜,。

空瓶,、顏料、筆,、水箱,、準備好的各種飲料。

一,、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

【教師出示礦泉水,?！?/p>

師：小朋友，你們看這是什么?。壳埔磺频V泉水它有顏色嗎？對了,，它是透明的,，我還可以從這邊看到你們呢！

師：這瓶礦泉水它可神奇了,，它還會變魔術(shù)呢,，你們瞧！

【教師搖動水,，示范變顏色,?！?/p>

師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀,？你們想想看,，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？

師：這瓶礦泉水它也會變哦,！猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢,？我請一個寶寶來搖一搖，變變看呢,？

【請幼兒來搖,，變飲料?！?/p>

二,、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。

1,、揭密

師：哇,，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料,，那它們是怎么變出來,，怎么做的呢？你們想不想知道呀,？

師：那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢,！

【引導幼兒揭秘?！?/p>

師：是怎么變的呀,？原來瓶蓋里面藏了什么呀？

師：哦,，原來呀,！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后,，就跑到水里,，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了,！好玩嗎,？

2、討論如何涂色,。

師：哪位小朋友也想來試一下,，做一瓶彩色的飲料呢？

【請幼兒來示范,，師講解,?！?/p>

師：小朋友要先拿瓶子，擰開蓋子,，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水,，裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上,，裝好水以后，擰緊蓋子,，搖一下,，這樣彩色的飲料就做好了。

師：哇,，好棒呀,！

3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料,。并提要求,。

師：小朋友，你們想不想做呀,？

師：那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧,，注意顏料不能弄在衣服上哦！

【幼兒操作,?！?/p>

【引導做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料,?！?/p>

【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的`水,?！?/p>

三、請幼兒收拾材料,，將制作的東西擺好，有機會擺設在創(chuàng)游區(qū),。

師：小朋友你們的飲料都做好了嗎,？你做的是什么飲料啊,？

【引導幼兒介紹自己的飲料,。】

師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀,？

師：我聽說呀,！我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店,，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀,？

【結(jié)束活動,，將此活動與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合?！?/p>

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、通過表達愿望，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感,。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣,。

星空掛圖2副,，剪紙小星星，蔬菜制作的'拓印物,，許愿星,。

1、 律動《小星星》

還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)

2,、你們看前面有一條銀河,，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里,，讓我們到銀河里去問問他們吧!

3,、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

1、 觀察各種星星,，請幼兒說說看見了什么顏色的星星,。

2、 問問小星星許愿星在哪,，幫助小星星找伙伴,，并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)

3,、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”

1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊,，讓我們一起去找吧!

2,、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星,。

3,、找到一顆許愿星，并許愿,。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛,，雙手合十,，再心中想一個美好的愿望。

4,、 教師示范拓印,。

5、 幼兒邊拓印邊許愿,，教師適當指導,。

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,，他想請小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動,。

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星

高高掛在天空中,

好象寶石放光明

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星

當那太陽落下山,

大地披上黑色夜影

天上升起小星星,

光輝照耀到天明

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

1,、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),。

春天背景圖一張,，1個春姑娘，2朵花,，3只小鳥,，4只小白兔，1―4的數(shù)卡,，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃,，三本圖書，四只乒乓球）,；幼兒人手一份1―4的點卡,。

1、看一看

師：春天到了,，春姑娘來了（出示背景圖）,，我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）,?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵）,，2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2）,，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只）,，3只小鳥的好朋友是數(shù)字3,。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只）,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4,。（師出示數(shù)字4）

2,、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么,？”,。"來；自,。屈,；老師；教,。案,；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證,。

3,、動一動

游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,，請小朋友豎起耳朵聽仔細,，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片,。

4,、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的'數(shù)字,，就找?guī)讉€好朋友變成石頭,，這樣老狼就不會抓到了。

繼續(xù)探索教室內(nèi),、家中4以內(nèi)的物品,，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù),。

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,，并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活,，運用于生活,，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇五

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段,。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片,，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實際情況,，設計了此活動。我嘗試在簡單,、輕松的活動中,，讓幼兒自主地探索，學習,。

1,、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序,。

2,、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

各種卡片（動物,、水果）,、各種積木、作業(yè)本人手一冊

1,、小動物們要去參加運動會,，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例,，引導幼兒觀察,，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的,。如小狗,、小貓、小狗,、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片,。

2,、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例,，引導幼兒觀察規(guī)律,，請幼兒繼續(xù)排序。

教師提供插塑積木,、雪花片、卡片等,，請幼兒進行排序,。

1、引導幼兒觀察每組有什么物品,？有什么不一樣,？

2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序,。

1,、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

2,、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形,，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么,？

幼兒使用操作用書,，教師觀察指導。

對于小班幼兒來說,，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動,，需要他們運用有限的數(shù)、量,、形方面的知識,，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考,，找出事物之間的聯(lián)系,，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的'觀察比較能力,，簡單的判斷力,、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑,。

這是我們班小朋友第一次接觸排序活動,，我將目標定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序,；愿意大膽表述排序的規(guī)律,。

此次活動提供的材料很豐富,，有卡片、木珠,、插塑積木,、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料,，同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料,。有些是“半成品”，已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了,，要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序,；有的是讓幼兒設計不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同,，體現(xiàn)了孩子的自主性,。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣,，又能體驗到成功的快樂。

整個活動以孩子們的操作為主,，活動中作為老師的我要給孩子最少的干預,、最多的觀察和最大的耐心。現(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主,、合作和探究性的學習,，這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,，給孩子自由的學習空間和足夠的時間,。

活動中我欠缺的是教育機智，引題時,，我讓孩子找彩旗規(guī)律,， “彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個孩子說“后面那面旗是黃色的,?！碑敃r我的第一反應是，他怎么就回答了我的第二個問題呢,。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題,。其實事后想想，我為什么不順勢引導,，馬上問“你怎么這么快就知道了,？”這樣一個問題，也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結(jié)論,。

又如在給雪花片排隊的時候,，小朋友出現(xiàn)了很多種不同的排法,，其實教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后，只要點撥一下即可,，而我在這里就浪費了很多的時間,，造成后面的環(huán)節(jié)在時間上有些緊張。有一個幼兒設計了一種規(guī)律：將5紅5黃的雪花片圍成一個圈,，其實這是一個循環(huán)的排列規(guī)律,，而我當時就沒有考慮到這一點，所以在活動中變得不知所云,。我在應對幼兒給出的結(jié)果時,，思維的反應還不夠敏捷，平時需注意在活動中不斷磨練,。

示范時我出示的是最簡單的排序方法，“一紅,、一綠,、一紅、一綠……”對大部分幼兒來說都很簡單,。然而孩子的模仿性很強,，操作時，很多孩子只是在模仿我的排序,，但我發(fā)現(xiàn)他們的能力遠不止這些,。于是我讓孩子選擇多種顏色進行排序，發(fā)現(xiàn)個別孩子能排出“兩紅,、一綠,、兩紅、一綠……”,，“一紅,、兩黃、一綠,、一紅,、兩黃、一綠……”,。既然將操作過程完全放手交給幼兒,，那么在活動過程中就應該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法?；顒又薪處煾鄳撘砸粋€觀察者,、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況,，支持,、推動幼兒的主動學習,。

活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法,。首先讓幼兒自己自由的進行排序,，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上,，老師加以總結(jié),，把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法,，獲得多種的排序經(jīng)驗,，得到發(fā)展。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇六

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動,。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,，與此同時,，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的.氣氛中,，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識,。

活動名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個,，哪些是許多,。

了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

環(huán)境布置

1,、積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚，許多條小魚,。一只青蛙,，許多只小蝌蚪。

2,、樹模型一個,，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥,，多個蘋果,。

活動與指導：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),，讓幼兒明確知道只有一個老師,，有許多個小朋友。)

2,、教師帶領幼兒來到池塘邊,，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子,、小魚,、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示,。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉,、許多個蘋果,。

活動名稱：

小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個,、1個。

活動準備：

小猴頭飾,、桃樹模型,。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒,，圍著桃樹唱歌,、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子,。"

2,、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子,。"親身感知許多可以分成1個1個,。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說出："許多可以分成1個1個,。"

活動名稱：

我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個,、1個合起來就成了許多,。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個,。

活動過程：

1,、引出課題："小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩,、走得太遠了,，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")

2,、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家",。

3,、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,，1個1個合起來就是許多"。

教學反思：

本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個1個,，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復練習,，使孩子的語言能力有所提高。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇七

1,、引導幼兒用一一對應的方法,，找出較多的物體，回比較多少,。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較潛力,。

圖片3張,，紙偶2個，記號筆,，鈴鐺,，凳子

一、情景表演，出示汪汪狗,、跳跳兔,，引出課題。

老師給小朋友請來了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友,，一個是汪汪狗,，一個是跳跳兔。

二,、出示禮物,，感知物體的多少。

這天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物,。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個,？我們伸出小手數(shù)一數(shù),？汪汪狗收到了什么禮物？（群眾）有幾顆,？請幼兒想辦法比較誰的.禮物多,？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪ryb電動齒輪泵狗收到了什么禮物,？哪個小朋友明白3個蘑菇多,，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法明白的,？

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的,？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干,？汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭,？請幼兒比較,，誰的禮物多？你是用什么好辦法明白的,。請幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)了什么？

三,、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個小朋友,，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲,。

⑵,、搶凳子的游戲好玩嗎,？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友,，1個女孩子務必找1個男孩子做朋友,。看看誰最能干,，會找到朋友,，找到朋友的小朋友一齊和老師去外面做游戲。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇八

情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友,。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒,！

班上的孩子大部分都是獨生子女，過分自我,，家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩,。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友,。因此,，我設計“找朋友”的活動

通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情,。

讓幼兒融入集體,，體驗到有朋友的樂趣

1． “喜羊羊”卡通圖片。

2． “找朋友歌曲”的準備,。

3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

4． 制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

1． 激發(fā)參與活動的興趣

先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來,。

2． 初步嘗試

1,、出示“喜羊羊”卡通圖片

2、師：“喜羊羊來了,，邀請你們一起來跳舞”

播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止,，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

喜羊羊：“我的好朋友―懶羊羊不見了，我找不到他了,，你們幫我找找吧,！”

邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”

喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧,?！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說邊唱“找朋友”這首歌,。）

3． 談話

1師：“喜羊羊有好朋友,，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友,。我知道你們也有很多好朋友,，xxx，你和誰是好朋友,？”（可以多請幾個小朋友說,。）

2解決難點問題

1）師：“找到好朋友，我們可以做什么,？”（一起做游戲,、抱一抱、握握手……）

2）教師示范并唱歌曲,。

3）請個別幼兒示范,。

4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

4． 學生游戲、實踐

（三）,、集體游戲

1,、小動物找朋友

師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友,，我們幫幫他們吧”

幼兒變成小動物表演《找朋友》

3,、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心,，當聽到狼叫的`時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”,。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

4．自由活動時間

自由活動時間做一些“點名點將”的游戲,，介紹自己,，認識同伴，做“打電話”的游戲,，讓幼兒體驗集體生活的快樂,。

音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式,，因為群體的特殊性,，寶貝們是第一次采用這種形式。,，由于孩子們?nèi)后w的特殊性,，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應,，他們不知道如何理解句子的意思,，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之后,，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來,，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。

通過這次的課堂活動，我深刻意識到,，游戲在幼兒活動中所占的比重,，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好,，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微,，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性,，主動性一樣能發(fā)揮出來,，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

在設計活動的時候,，我就在想,，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范后,，孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮,、握握手、抱一抱,、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來,，我當時就非常后悔示范在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范,，他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些,，起碼寶寶會說到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾,，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會,。

下次我再設計這樣的活動時，我就知道了,，可以先讓寶寶來說,，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達,，讓寶寶自由想象,，也達到了教學目標。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇九

1,、學會拼太陽,，增強動手動腦能力。

2,、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,，愿意與同伴一起分享玩具。

1,、雪花片若干筐,。

2,、教師范例一個。

結(jié)構(gòu)游戲：城堡

1,、教師出示拼好的范例,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看,，你們看,，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的,？

2,、教師講解拼插過程。

3,、教師提出活動要求：

（1）不能和小伙伴搶花片,，并保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼,。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品,。

4、幼兒拼插,，教師在旁指導,。

重點指導幼兒配色的能力及城堡的.大小高度。

5,、教師小結(jié),。活動結(jié)束,。

結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲,，也是一種造型藝術(shù)活動。它的材料色彩鮮艷,，形狀各異,，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛,。同時,，愉快的結(jié)構(gòu)活動能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過結(jié)構(gòu)游戲,，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，而良好的行為習慣有時順利進行結(jié)構(gòu)游戲的保證。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十

1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2 、引導幼兒認識手,，知道手能做許多事情,。教幼兒初步的保護手的方法。

多媒體手的圖片

動物大指偶5個小指偶若干

(一),、猜猜誰來了?

(室內(nèi)燈熄,，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子,、鳥,、狗等等)

(二)、認識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉),，這是手媽媽,，她有幾個手指寶寶?

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

老師：這是大拇指,，他可以表揚人,。

幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西,。

老師：這是食指,，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴,，小拇指可以和朋友拉拉勾,，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指,、食指,、中指、無名指,、小拇指五個手指寶寶,，它可以幫我們做許多的事。

(三),、小手的本領

1.你的小手會做什么事?幼兒：我的小手會拍球,、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,，你去玩玩,。(在各個角落里放有小鈴、圖書,、手帕,、充氣玩具等物品)。

3.一會兒后,，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴,、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等,。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話,。(招招手)這是什么意思?

幼兒：再見或不要,。

老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫),，在草地上種小花(指印畫),。

小手這么能干，一定要好好保護它,，勤洗手,、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙,，其他的`幼兒也會跟著說會刷牙,，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標,。所以我為幼兒準備了不同的玩具,，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗,，在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法,，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問,，引導幼兒回答,，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少,，在引導幼兒認識小手時,，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大,，怎樣保護手等問題,，師幼進行談話、討論,，幼兒的思路就會打開,，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具,，會做許多的事情,，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點,。

整個活動,，孩子們不是端坐靜聽,，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子,，和孩子們一起參與,。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂!

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十一

1,、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化,。

2,、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景,。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣,。

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化,。

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

1,、《小朋友的書?夏天真熱》

2,、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關(guān)于雷雨的.天氣,。

一,、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1,、太陽公公到哪去了,？

2、天空中出現(xiàn)了什么,？（烏云）

3,、看上去怎么樣？

4,、我們看到了什么,？聽到了什么？（打雷聲,，閃電）

二,、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1,、現(xiàn)在你聽到了什么聲音,？（雨點）

2,、雨從哪兒來？落到了哪里,？看看四周的樹,、花草、房子有什么變化,。

3,、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,，聽雨點聲,，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水,、花草變化等,。

三、引導幼兒觀察雷雨后的情形,。

1,、看一看，聽一聽,，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣,？

2、天上出現(xiàn)了什么,？（白云）

3,、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣,，感受雨后的涼爽,。

【

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問法刺激聽覺感官,，示范法、觀看法刺激視覺感官,，練習法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作,，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體,、眼睛,、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時調(diào)整自己的教學方式,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十二

1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征,。

2,、能正確為燈籠涂色。

過年過元宵節(jié)

ppt課件(燈籠圖片),、油畫棒,、人手一份未涂色的燈籠圖

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小班美術(shù)課件《燈籠涂色》ppt課件

二、給燈籠穿上漂亮的衣服

1,、教師出示燈籠的范畫實物圖,。

看一看,，老師的'小燈籠都有什么顏色,，講解涂色要求。

2,、幼兒動手操作涂色,，教師指導，顏色涂均勻,，不出格子,。

注意畫面干凈整潔。

3,、展示幼兒作品,，涂的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心,。

配套圖片素材提供5種燈籠圖片,，可以選擇打印供幼兒涂色。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十三

幼兒園小小班數(shù)學教案：大和小

活動目標：

1,、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小,。

2、學習用大和小說一句話,。

3,、體驗給貓喂魚的樂趣。

活動準備：

1,、大小貓圖片,、大小魚、大小雪花片。

2,、大小籃子,、大小盤子。

活動過程：

1,、圖片導入,，引出主題。

（1）師："今日我們班還來了兩位動物客人,，他們是誰呢,？（師出示圖片）"我們一齊同動物客人打個招呼吧！"（2）師："小朋友真有禮貌,，這兩只貓有什么不一樣的呢,？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

（3）幼兒回答,，教師幫忙幼兒完整說句子："紅色的是大貓,、綠色的是小貓。"（4）師："我們一齊大聲的說一遍吧,！"再請幼兒大聲的說,。

2、經(jīng)過游戲,，認識大和小,。

（1）師："小朋友們說得真好，教師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢,！"（2）師："這是什么,？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不一樣顏色的大小雪花片,。引導幼兒完整說："大雪花片,、小雪花片。"（3）師：大方形和小方形要來做游戲了,，你們看他們是怎樣玩游戲的,？教師將兩個方形藏于身后,，說一句"變變變,，什么出來了,？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次,。

（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片,，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比,，哪個是大雪花片,，哪個是小雪花片。"（5）游戲"方形變變變"。幼兒學教師的樣貌將兩個方形藏于身后,，當教師說變變變,，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來,。當教師說變變變,，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來,。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次,。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢,？你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢,？快拿出來給教師舉給教師看看，小貓玩哪一個呢,？"（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服,，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服,，他喜歡玩小雪花片,。

3、給貓客人喂魚吃,。

（1）師扮哭"是誰在哭呀,？為什么哭呢,？哦,，原先是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你明白貓最喜歡吃什么嗎,？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚,。

師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣,？,，你覺得大貓應當吃那條魚，小貓應當吃那條魚,？""我們一齊大聲的說一遍吧,！"（3）幼兒操作，教師觀察,。

師：下頭,，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"（4）貓客人吃飽了可開心了,，要和小朋友一齊出去玩呢,！

4、遷移提升經(jīng)驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的`那些東西是小的,？趕快用亮亮的眼睛找一找吧,！

（2）教師作適當?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳,，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十四

初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù),。

聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

物質(zhì)準備

1,、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜,、三根黃瓜,、四個茄子、五個西紅柿,。

2,、數(shù)腳印，4個大圓,、5個小圓,。貼在地面上，當做大象,、小象的腳印,。

3、大小呼啦圈兩個,。

知識準備

幼兒已對4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗和認識,。

（一）教法

小班幼兒的年齡小，好動,，愛玩,，好奇心強，注意力容易分散,?！吨改稀分兄赋觯航處煈蔀橛變簩W習活動的支持者、合作者,、引導者,。為了吸引孩子的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學,?；顒又形疫\用了：

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，引出下面一系列的疑問及探索,，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“去小象家做客”這一情節(jié),，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)的概念,。

2、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學習,，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣,。因而我設計了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié),，通過談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3,、游戲法：根據(jù)“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式,，教育寓游戲之中”這一精神，我采用了游戲法,，游戲是幼兒最喜歡的活動,，是引導幼兒主動學習的重要方式。

運用這些方法,，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,，習得經(jīng)驗,。

（二）學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動,，既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個教學過程中,，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù),、說一說,、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼,、動耳,、動腦,、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,，積極開展本節(jié)課的教學活動,。

為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,，遵循目標性,、整體性等原則，設計了三個環(huán)節(jié)來展開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

活動開始我以創(chuàng)設情境“去小象家做客”引入活動。師：“小朋友今天我們要去小象家做客,，我準備了些蔬菜,。先請小朋友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個,？”這時引導幼兒伸出右手食指,，從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動,，能有效的吸引孩子,，引發(fā)孩子的`興趣，拉近師生之間的距離,。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量,，探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量,。

第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

（1）水果數(shù)好了,，現(xiàn)在我們就到小象家做客,。請小朋友坐好，閉上眼睛,，跟老師一起數(shù)數(shù),，當我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了,。咦,？今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印,，猜猜這會是誰的腳印呢,？（幼兒說出是大象和小象的腳印）

（2）然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù),，大腳印有幾個,？小腳印有幾個,？

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自己來點數(shù),，突出了本活動的重點,，發(fā)展幼兒的觀察能力。

第三環(huán)節(jié)：游戲“量腳印”

為了讓活動更完整,、更有趣,，我設計了“量腳印”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高,，從而把整個活動推向高潮,。

（1）老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那么大”時,，5名幼兒跑到大圓內(nèi),，老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確,。

（2）游戲繼續(xù),，老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加游戲,，進行嘗試,，教師可以隨機變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應判斷,。

此環(huán)節(jié)是運用游戲,，讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)量的認識，讓孩子聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應,，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣,。

結(jié)束活動：活動結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個一個的點數(shù),。

這節(jié)課,，我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律,，又符合幼兒的認知特點,，在教學過程中讓幼兒動口、動手,、動眼,、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣,、學有所獲。