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小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-02 21:51:00
小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課(14篇)
時間:2023-02-02 21:51:00     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學習,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡,。

2,、能大膽選取色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3,、體驗美術(shù)活動的樂趣。

1,、人手一張畫有小魚的畫紙,。

2、各種顏色的油畫棒若干,。

3,、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料,。

一,、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的.音樂做小魚游的動作進教室,。

師:小魚們,,這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,,游啊游,,搖搖尾巴點點頭,游啊游,,游啊游,,小魚游的真開心。

師:小魚們,,游累了吧,!我們來休息一會吧!(坐下來)

二,、引出課題,。

師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,,泡泡是什么樣貌的呀,?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

師:小蠟筆,,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),,這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡,、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀,?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢,!看,!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

師:魚媽媽吹了這么多大大小小,、五顏六色的泡泡,,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,,真漂亮,,我們來幫泡泡拍個照吧!教師出示排刷和顏料,。

師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧,!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片,?

師:小排刷,手中拿,,紅色水里走一走,,舔舔干,走到紙上來拍照,,這邊刷到那一邊,。瞧!照片拍好了,,漂亮嗎,?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀,?

師:那我們一齊去吹大大小小,、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧,!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照,。

三,、幼兒操作,。

幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,,真棒!

四,、相互欣賞幼兒作品,。

師:小魚們,跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧,!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的,。(設(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,,提高幼兒的用心性)

五,、結(jié)束部分。

師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,,我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計意圖:頭尾呼應(yīng),,結(jié)束活動)

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、通過觀察,發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,,并能使水改變顏色,。

2,、幼兒通過涂色、搖瓶,、開關(guān)瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣,,體會成功與驚喜。

空瓶,、顏料,、筆、水箱,、準備好的各種飲料,。

一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣,。

【教師出示礦泉水,。】

師:小朋友,,你們看這是什么?。壳埔磺频V泉水它有顏色嗎,?對了,,它是透明的,我還可以從這邊看到你們呢,!

師:這瓶礦泉水它可神奇了,,它還會變魔術(shù)呢,你們瞧,!

【教師搖動水,,示范變顏色?!?/p>

師:你們瞧,,礦泉水變成了什么顏色的呀?你們想想看,,礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀,?

師:這瓶礦泉水它也會變哦!猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢,?我請一個寶寶來搖一搖,,變變看呢?

【請幼兒來搖,,變飲料,。】

二,、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密,。

1,、揭密

師:哇,這些礦泉水真神奇,,能夠變出這么多不同顏色的飲料,,那它們是怎么變出來,怎么做的呢,?你們想不想知道呀,?

師:那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢!

【引導幼兒揭秘,?!?/p>

師:是怎么變的呀?原來瓶蓋里面藏了什么呀,?

師:哦,,原來呀!小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料,,顏料遇到水以后,,就跑到水里,跟水溶在一起了,,所以就變出了各種各樣顏色的飲料了,!好玩嗎?

2,、討論如何涂色,。

師:哪位小朋友也想來試一下,,做一瓶彩色的飲料呢,?

【請幼兒來示范,師講解,?!?/p>

師:小朋友要先拿瓶子,擰開蓋子,,用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,,涂在蓋子里面,然后拿著小瓶子去水箱里裝水,,裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上,,裝好水以后,擰緊蓋子,,搖一下,,這樣彩色的飲料就做好了。

師:哇,,好棒呀,!

3,、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求,。

師:小朋友,,你們想不想做呀?

師:那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧,,注意顏料不能弄在衣服上哦,!

【幼兒操作?!?/p>

【引導做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料,,是什么飲料?!?/p>

【教師可根據(jù)幼兒能力,,可制作不同數(shù)量的`水?!?/p>

三,、請幼兒收拾材料,將制作的東西擺好,,有機會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū),。

師:小朋友你們的飲料都做好了嗎?你做的是什么飲料???

【引導幼兒介紹自己的飲料?!?/p>

師:哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀,?

師:我聽說呀!我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店,,讓我們把這些飲料送到它們店里去賣,,好不好呀?

【結(jié)束活動,,將此活動與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合,。】

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、通過表達愿望,,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感,。

2,、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

星空掛圖2副,,剪紙小星星,,蔬菜制作的'拓印物,,許愿星。

1,、 律動《小星星》

還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)

2,、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,,他們知道許愿星在哪里,,讓我們到銀河里去問問他們吧!

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

1,、 觀察各種星星,,請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

2,、 問問小星星許愿星在哪,,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊,。(幼兒在地上找到小星星)

3,、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”

1,、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠的天邊,,讓我們一起去找吧!

2、帶幼兒“飛”到拓印處,,尋找許愿星,。

3、找到一顆許愿星,,并許愿,。教給幼兒許愿時的方法:閉上眼睛,雙手合十,,再心中想一個美好的愿望,。

4、 教師示范拓印,。

5、 幼兒邊拓印邊許愿,,教師適當指導,。

天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,,他想請小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動,。

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星

高高掛在天空中,

好象寶石放光明

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星

當那太陽落下山,

大地披上黑色夜影

天上升起小星星,

光輝照耀到天明

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

1,、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

春天背景圖一張,,1個春姑娘,,2朵花,3只小鳥,,4只小白兔,,1―4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個娃娃,,三本圖書,,四只乒乓球);幼兒人手一份1―4的點卡,。

1,、看一看

師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),,我們來看一看有幾個春姑娘(1個),,一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?;▋阂查_了,,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵),,2朵花的好朋友是數(shù)字2,,(師出示數(shù)字2),小鳥也飛來了,,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,,要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只),3只小鳥的好朋友是數(shù)字3,。(師出示數(shù)字3),,小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),,要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只),,4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)

2,、摸一摸

師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”,。"來,;自。屈;老師,;教,。案;請個別幼兒上來觸摸感知,,其余幼兒一起驗證,。

3、動一動

游戲:聽音找點卡,。

師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下鈴鼓,,你們就找出幾的點子卡片,。

4、結(jié)束活動:游戲“老狼老狼幾點鐘”:

師:當聽到‘天黑了’,,請小朋友看清老師手里的'數(shù)字,,就找?guī)讉€好朋友變成石頭,這樣老狼就不會抓到了,。

繼續(xù)探索教室內(nèi),、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,,并說出總數(shù),。

《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗到數(shù)學的重要和有趣",。數(shù)學來源于生活,,運用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,,是小班幼兒學習的一個重要目標,。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗,,感知4以內(nèi)的數(shù)量,,通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇五

皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,,其中的一種就是順序關(guān)系,,它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片,,請幼兒給它們排隊,。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,,設(shè)計了此活動,。我嘗試在簡單、輕松的活動中,,讓幼兒自主地探索,,學習。

1,、初步感知物體排序的規(guī)律,,學習按物體的一種規(guī)律進行排序。

2,、愿意大膽表述排序的規(guī)律,。

各種卡片(動物、水果),、各種積木,、作業(yè)本人手一冊

1、小動物們要去參加運動會,,大家決定排好隊伍再出發(fā),。教師出示范例,引導幼兒觀察,,有哪些小動物參加運動會,,它們是怎么排的。如小狗,、小貓,、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片,。

2,、老師給小動物準備了很多五角星,出示范例,,引導幼兒觀察規(guī)律,,請幼兒繼續(xù)排序。

教師提供插塑積木,、雪花片,、卡片等,請幼兒進行排序,。

1,、引導幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣,?

2,、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的,。

2,、幼兒操作用書

舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,,接下去該排什么,?

幼兒使用操作用書,教師觀察指導,。

對于小班幼兒來說,,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動,需要他們運用有限的數(shù),、量,、形方面的知識,進行一番系統(tǒng),、連貫的思考,,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西,。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的'觀察比較能力,,簡單的判斷力、初步的推理能力,,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑,。

這是我們班小朋友第一次接觸排序活動,我將目標定位在初步感知物體排序的規(guī)律,,學習按物體的一種規(guī)律進行排序,;愿意大膽表述排序的規(guī)律。

此次活動提供的材料很豐富,,有卡片,、木珠、插塑積木,、雪花片,,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料,。有些是“半成品”,,已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了,要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序,;有的是讓幼兒設(shè)計不同的規(guī)律來排序,。難易程度各不相同,體現(xiàn)了孩子的自主性,。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作,。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,,讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣,又能體驗到成功的快樂,。

整個活動以孩子們的操作為主,,活動中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù),、最多的觀察和最大的耐心?,F(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習,,這就需要我們更多的觀察孩子,、了解孩子,給孩子自由的學習空間和足夠的時間,。

活動中我欠缺的是教育機智,,引題時,我讓孩子找彩旗規(guī)律,, “彩旗是按怎樣的順序掛的,?”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?!碑敃r我的第一反應(yīng)是,,他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題,。其實事后想想,,我為什么不順勢引導,馬上問“你怎么這么快就知道了,?”這樣一個問題,,也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結(jié)論。

又如在給雪花片排隊的時候,,小朋友出現(xiàn)了很多種不同的排法,,其實教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后,只要點撥一下即可,,而我在這里就浪費了很多的時間,,造成后面的環(huán)節(jié)在時間上有些緊張。有一個幼兒設(shè)計了一種規(guī)律:將5紅5黃的雪花片圍成一個圈,,其實這是一個循環(huán)的排列規(guī)律,,而我當時就沒有考慮到這一點,所以在活動中變得不知所云,。我在應(yīng)對幼兒給出的結(jié)果時,,思維的反應(yīng)還不夠敏捷,平時需注意在活動中不斷磨練,。

示范時我出示的是最簡單的排序方法,,“一紅,、一綠、一紅,、一綠……”對大部分幼兒來說都很簡單,。然而孩子的模仿性很強,操作時,,很多孩子只是在模仿我的排序,,但我發(fā)現(xiàn)他們的能力遠不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進行排序,,發(fā)現(xiàn)個別孩子能排出“兩紅,、一綠、兩紅,、一綠……”,,“一紅、兩黃,、一綠,、一紅、兩黃,、一綠……”,。既然將操作過程完全放手交給幼兒,那么在活動過程中就應(yīng)該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法,?;顒又薪處煾鄳?yīng)該以一個觀察者、支持者的身份,,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,,支持、推動幼兒的主動學習,。

活動過程體現(xiàn)了幼兒在前,,老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,,然后讓孩子自由的進行展示,,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),,把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升,。再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗,,得到發(fā)展,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇六

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動,。其中,,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的.氣氛中,,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動名稱:

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標:

認識一個物體和許多個物體,,知道哪些是一個,,哪些是許多。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣,。

活動準備:

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘,,池塘里有一條大魚,,許多條小魚。一只青蛙,,許多只小蝌蚪,。

2、樹模型一個,,樹上掛著一只大鳥,,多只小鳥,多個蘋果,。

活動與指導:

1,、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),,讓幼兒明確知道只有一個老師,,有許多個小朋友。)

2,、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子,、小魚,、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示,。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉、許多個蘋果,。

活動名稱:

小猴兒摘桃子

活動目標:

通過動手操作,,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個,。

活動準備:

小猴頭飾,、桃樹模型。

活動過程:

1,、小朋友扮演小猴兒,,圍著桃樹唱歌、跳舞,。并引導他們說出"樹上有許多桃子,。"

2、請每只小猴子摘一個桃子,,邊摘邊說"我摘了1只桃子,。"親身感知許多可以分成1個1個。

3,、小猴子們每人舉起手中的桃子,,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"

活動名稱:

我把小熊送回家

活動目標:

通過操作,,讓幼兒親身感知理解--1個,、1個合起來就成了許多。

活動準備:

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里,、房子模型1個,。

活動過程:

1、引出課題:"小朋友們,,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,,可是它們太貪玩、走得太遠了,,現(xiàn)在,,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

2,、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里,。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3,、最后,,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,,1個1個合起來就是許多",。

教學反思:

本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務(wù),,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,,讓他們了解1的意思,,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,,這樣小朋友可以理解什么是許多,,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇七

1,、引導幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,,回比較多少,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析,、比較潛力。

圖片3張,,紙偶2個,,記號筆,鈴鐺,,凳子

一,、情景表演,出示汪汪狗,、跳跳兔,,引出課題。

老師給小朋友請來了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友,,一個是汪汪狗,,一個是跳跳兔。

二,、出示禮物,,感知物體的多少。

這天是汪汪狗和跳跳兔的生日,,他們收到了許多許多禮物,。

出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個,?我們伸出小手數(shù)一數(shù),?汪汪狗收到了什么禮物,?(群眾)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的.禮物多,?

出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物,?汪汪ryb電動齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個小朋友明白3個蘑菇多,,還是4個蘋果多,?你是用什么好辦法明白的?

教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的,?

出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,,有幾根骨頭,?請幼兒比較,誰的禮物多,?你是用什么好辦法明白的,。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么,?

三,、游戲:

⑴、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,,鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子,。幼兒游戲,。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎,?老師還要帶小朋友門去外面玩,,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子務(wù)必找1個男孩子做朋友,??纯凑l最能干,會找到朋友,,找到朋友的小朋友一齊和老師去外面做游戲,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇八

情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒,!

班上的孩子大部分都是獨生子女,,過分自我,,家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩,。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友,。因此,我設(shè)計“找朋友”的活動

通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,,體驗到有朋友的喜悅心情,。

讓幼兒融入集體,體驗到有朋友的樂趣

1. “喜羊羊”卡通圖片,。

2. “找朋友歌曲”的準備,。

3. “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

4. 制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

1. 激發(fā)參與活動的興趣

先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,聽到熟悉喜愛的歌曲,,孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來,。

2. 初步嘗試

1、出示“喜羊羊”卡通圖片

2,、師:“喜羊羊來了,,邀請你們一起來跳舞”

播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止,老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

喜羊羊:“我的好朋友―懶羊羊不見了,,我找不到他了,,你們幫我找找吧!”

邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”

喜羊羊:“謝謝你們幫我找到了好朋友,,讓我為你們唱首歌吧,。”(老師操拿著圖片,,邊說邊唱“找朋友”這首歌,。)

3. 談話

1師:“喜羊羊有好朋友,我也有很多好朋友,,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友,。我知道你們也有很多好朋友,,xxx,你和誰是好朋友,?”(可以多請幾個小朋友說,。)

2解決難點問題

1)師:“找到好朋友,我們可以做什么,?”(一起做游戲,、抱一抱、握握手……)

2)教師示范并唱歌曲,。

3)請個別幼兒示范,。

4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

4. 學生游戲、實踐

(三)、集體游戲

1,、小動物找朋友

師:“我們都找到了好朋友,,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧”

幼兒變成小動物表演《找朋友》

3,、游戲規(guī)則:全班幼兒站成圓圈,,幼兒面向圓心,當聽到狼叫的`時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”,。找到朋友后要告訴對方的名字,。游戲兩遍

4.自由活動時間

自由活動時間做一些“點名點將”的游戲,介紹自己,,認識同伴,,做“打電話”的游戲,讓幼兒體驗集體生活的快樂,。

音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上,,通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式,因為群體的特殊性,,寶貝們是第一次采用這種形式,。,由于孩子們?nèi)后w的特殊性,,所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng),,他們不知道如何理解句子的意思,如何給每句配上合適的動作,,直到我反復講解之后,,孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來,孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來,。

通過這次的課堂活動,,我深刻意識到,游戲在幼兒活動中所占的比重,,通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西,,雖然只有個別幼兒的聽力較好,大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微,,但是,,通過游戲的方式孩子們的積極性,主動性一樣能發(fā)揮出來,,從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮,。

在設(shè)計活動的時候,我就在想,,當喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作,,給孩子做過示范后,孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮、握握手,、抱一抱,、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來,我當時就非常后悔示范在先的設(shè)計意圖了,,如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范,,他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些,起碼寶寶會說到“點點頭,,拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾,,但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。

下次我再設(shè)計這樣的活動時,,我就知道了,,可以先讓寶寶來說,然后再來用教具示范,,這樣既鍛煉了寶寶的口語表達,,讓寶寶自由想象,也達到了教學目標,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇九

1,、學會拼太陽,增強動手動腦能力,。

2,、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具,。

1,、雪花片若干筐。

2,、教師范例一個,。

結(jié)構(gòu)游戲:城堡

1、教師出示拼好的范例,,激發(fā)幼兒興趣,。

師:小朋友看,你們看,,這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的,?

2,、教師講解拼插過程。

3,、教師提出活動要求:

(1)不能和小伙伴搶花片,,并保持地面的整潔。

(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品,。

4,、幼兒拼插,教師在旁指導,。

重點指導幼兒配色的能力及城堡的.大小高度,。

5、教師小結(jié),?;顒咏Y(jié)束。

結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲,,也是一種造型藝術(shù)活動,。它的材料色彩鮮艷,形狀各異,,游戲形式多樣,,深受幼兒的喜愛。同時,,愉快的結(jié)構(gòu)活動能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展,。通過結(jié)構(gòu)游戲,可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,,而良好的行為習慣有時順利進行結(jié)構(gòu)游戲的保證,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2 ,、引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,。教幼兒初步的保護手的方法,。

多媒體手的圖片

動物大指偶5個小指偶若干

(一)、猜猜誰來了?

(室內(nèi)燈熄,,只剩投影),,你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥,、狗等等)

(二),、認識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,,她有幾個手指寶寶?

老師小結(jié):他們都很能干,,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

老師:這是大拇指,他可以表揚人,。

幼兒:我喜歡這個手指(食指),,可以指東西,。

老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,,門在哪里?(孩子指)

再逐一介紹:中指可以彈琴,,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們,。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指,、食指、中指,、無名指,、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事,。

(三),、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……,。

2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,,你去玩玩,。(在各個角落里放有小鈴,、圖書,、手帕,、充氣玩具等物品)。

3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕,、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?

幼兒:再見或不要。

老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫),。

小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手,、剪指甲,,那我們?nèi)ハ词职?

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,,其他的`幼兒也會跟著說會刷牙,,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標,。所以我為幼兒準備了不同的玩具,,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,,在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法,,圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,,引導幼兒回答,,由于幼兒年齡小,,經(jīng)驗少,,在引導幼兒認識小手時,,就通過以教師為主,,幼兒為輔的談話,,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,,怎樣保護手等問題,,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動,,孩子們不是端坐靜聽,,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,,和孩子們一起參與,。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十一

1,、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化,。

2,、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

3,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,,激發(fā)閱讀興趣,。

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

用語言表達夏季雷雨前后的情景,。

1,、《小朋友的書?夏天真熱》

2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗,,收看或收聽關(guān)于雷雨的.天氣,。

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形,。

1,、太陽公公到哪去了?

2,、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)

3,、看上去怎么樣,?

4、我們看到了什么,?聽到了什么,?(打雷聲,閃電)

二,、引導幼兒觀察雷雨時的情形,。

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音,?(雨點)

2,、雨從哪兒來?落到了哪里,?看看四周的樹,、花草,、房子有什么變化。

3、等雨小些時,,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,,看雨滴落到地上的圈圈,、地面的積水、花草變化等,。

三,、引導幼兒觀察雷雨后的情形,。

1、看一看,,聽一聽,,現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣?

2,、天上出現(xiàn)了什么,?(白云)

3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,,感受雨后的涼爽。

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問法刺激聽覺感官,,示范法、觀看法刺激視覺感官,,練習法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此,,教學方式的成敗與否,,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,,如獨具特色的肢體動作,,極富渲染的表情神態(tài),,變化多端的語言聲調(diào)等,,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體,、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),,及時調(diào)整自己的教學方式。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十二

1,、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2,、能正確為燈籠涂色,。

過年過元宵節(jié)

ppt課件(燈籠圖片)、油畫棒,、人手一份未涂色的燈籠圖

小班美術(shù)課件《燈籠涂色》ppt課件

二,、給燈籠穿上漂亮的衣服

1、教師出示燈籠的范畫實物圖,。

看一看,,老師的'小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求,。

2,、幼兒動手操作涂色,教師指導,,顏色涂均勻,,不出格子。

注意畫面干凈整潔,。

3,、展示幼兒作品,涂的好的給予表揚,,較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心,。

配套圖片素材提供5種燈籠圖片,可以選擇打印供幼兒涂色,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十三

幼兒園小小班數(shù)學教案:大和小

活動目標:

1,、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2,、學習用大和小說一句話,。

3、體驗給貓喂魚的樂趣,。

活動準備:

1,、大小貓圖片、大小魚,、大小雪花片,。

2、大小籃子,、大小盤子,。

活動過程:

1、圖片導入,引出主題,。

(1)師:"今日我們班還來了兩位動物客人,,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一齊同動物客人打個招呼吧,!"(2)師:"小朋友真有禮貌,,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢,?

(3)幼兒回答,,教師幫忙幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓,。"(4)師:"我們一齊大聲的說一遍吧,!"再請幼兒大聲的說。

2,、經(jīng)過游戲,,認識大和小。

(1)師:"小朋友們說得真好,,教師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢,!"(2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢,?教師出示不一樣顏色的大小雪花片,。引導幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片,。"(3)師:大方形和小方形要來做游戲了,,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,,說一句"變變變,,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,,游戲兩次,。

(4)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請你說一說,、比一比,,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片,。"(5)游戲"方形變變變",。幼兒學教師的樣貌將兩個方形藏于身后,當教師說變變變,,小雪花片出來了,,幼兒就把小雪花片舉起來,。當教師說變變變,大雪花片出來了,,幼兒就將大雪花片舉起來,。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

(6)師:這個游戲好玩嗎,?大貓和小貓也想來玩呢,?你覺得大貓應(yīng)當玩哪一個雪花片呢?快拿出來給教師舉給教師看看,,小貓玩哪一個呢?"(7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,,他喜歡玩大雪花片,,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片,。

3,、給貓客人喂魚吃。

(1)師扮哭"是誰在哭呀,?為什么哭呢,?哦,原先是我們動物客人肚子餓哭了,,小朋友你明白貓最喜歡吃什么嗎,?"幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

師:"這兩條魚一樣嗎,?哪里不一樣,?,你覺得大貓應(yīng)當吃那條魚,,小貓應(yīng)當吃那條魚,?""我們一齊大聲的說一遍吧!"(3)幼兒操作,,教師觀察,。

師:下頭,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,,小貓請吃小魚"(4)貓客人吃飽了可開心了,,要和小朋友一齊出去玩呢!

4,、遷移提升經(jīng)驗,。

(1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的`那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧,!

(2)教師作適當?shù)陌凳?,大小手,、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十四

初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,,能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。

聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應(yīng),,體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

樂意參與活動,,體驗成功后的樂趣,。

物質(zhì)準備

1、情景表演去小象家做客,,蔬菜卡片:兩顆白菜,、三根黃瓜、四個茄子,、五個西紅柿,。

2、數(shù)腳印,,4個大圓,、5個小圓。貼在地面上,,當做大象,、小象的腳印。

3,、大小呼啦圈兩個,。

知識準備

幼兒已對4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗和認識。

(一)教法

小班幼兒的年齡小,,好動,,愛玩,好奇心強,,注意力容易分散,。《指南》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。為了吸引孩子的興趣,,激發(fā)他們的好奇心,,我采用適宜的方法組織教學?;顒又形疫\用了:

1,、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,,因而我設(shè)計了“去小象家做客”這一情節(jié),,并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)的概念。

2,、談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣,。因而我設(shè)計了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié),通過談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

3,、游戲法:根據(jù)“幼兒園活動組織應(yīng)以游戲為基本形式,教育寓游戲之中”這一精神,,我采用了游戲法,,游戲是幼兒最喜歡的活動,,是引導幼兒主動學習的重要方式,。

運用這些方法,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,,讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗,。

(二)學法

以幼兒為主體,,創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動,既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣,。為了更好地突出幼兒的主體地位,,在整個教學過程中,通過讓幼兒看一看,、數(shù)一數(shù),、說一說、玩一玩等多種形式,,讓幼兒積極動眼,、動耳、動腦,、動口,,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動,。

為了達成預(yù)期的教學目標,,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,,遵循目標性、整體性等原則,,設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來展開:

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動開始我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動,。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,,我準備了些蔬菜。先請小朋友數(shù)一數(shù),,每種蔬菜有幾個,?”這時引導幼兒伸出右手食指,從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù),。

此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動,,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的`興趣,,拉近師生之間的距離,。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量,探索,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,,并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

第二環(huán)節(jié):數(shù)腳印,。

(1)水果數(shù)好了,,現(xiàn)在我們就到小象家做客。請小朋友坐好,,閉上眼睛,,跟老師一起數(shù)數(shù),當我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開,,睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了,。咦?今天小象不在家,,孩子們快看地上有大大小小的腳印,,猜猜這會是誰的腳印呢?(幼兒說出是大象和小象的腳?。?/p>

(2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù),,大腳印有幾個?小腳印有幾個,?

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量,,并能嘗試自己來點數(shù),突出了本活動的重點,,發(fā)展幼兒的觀察能力,。

第三環(huán)節(jié):游戲“量腳印”

為了讓活動更完整,、更有趣,我設(shè)計了“量腳印”的游戲,,小班的孩子參與游戲的積極性很高,,從而把整個活動推向高潮。

(1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》,。當老師說到“5個小孩那么大”時,,5名幼兒跑到大圓內(nèi),老師和小朋友一起數(shù)一數(shù),,看看是否正確,。

(2)游戲繼續(xù),老師和小朋友交替念兒歌,。請幼兒依次參加游戲,,進行嘗試,教師可以隨機變化兒歌中的數(shù)量,,幼兒聽到指令后做相應(yīng)判斷,。

此環(huán)節(jié)是運用游戲,讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)量的認識,,讓孩子聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應(yīng),,體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

結(jié)束活動:活動結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量,,并且提示幼兒要一個一個的點數(shù),。

這節(jié)課,,我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計,,既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,,在教學過程中讓幼兒動口,、動手、動眼,、動腦為主的學習方法,,使幼兒學有興趣、學有所獲,。

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