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高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇一
今天我說的內(nèi)容是義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂教科書二年級上冊第三單元——《校園節(jié)拍》。
本節(jié)課我以“音樂”,、“運動”和“游戲”為主要載體,將視角投向充滿陽光和活力的校園生活,,關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點,,體現(xiàn)了孩子們在校園生活中的朝氣蓬勃、健康向上的成長狀態(tài)!讓學(xué)生能在相同題材的的歌曲中感受到它們之間的差別,,并做出合適的反應(yīng),,讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步解放手腳,,通過身體的體態(tài)律動去感悟不同節(jié)奏旋律的特點。
通過學(xué)習(xí)和欣賞與運動有關(guān)的歌曲,,使學(xué)生感悟到同類題材音樂作品的特點與異同,,能通過適當(dāng)?shù)穆晞輨幼鱽肀憩F(xiàn)歌曲節(jié)奏、力度等,,從而大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)意,,能用輕快、跳躍的聲音,,有表情地演唱歌曲,,同時可以積極參與到音樂實踐活動中去,感受“運動”與“游戲”的快樂,,增進(jìn)對校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情,。
節(jié)奏的掌握和區(qū)分是本節(jié)課的教學(xué)重點之處,表現(xiàn)音樂作品時的情緒,、力度與速度的把握以及聲勢動作的設(shè)計和運用是本節(jié)課的難點,。
音樂學(xué)科作為審美教育的一種方式和手段,其教學(xué)方法不同于其他學(xué)科,,主要體現(xiàn)在:從感性入手,,以情感人,以美育人,,重視教育的潛效應(yīng),。因為用多媒體制作的圖像動靜結(jié)合、神形兼?zhèn)?,從而讓學(xué)生更易理解,,可以讓學(xué)生發(fā)揮其視覺、聽覺,、感覺等多種感觀的作用,,所以我采用了“情景教學(xué)法”;由于音樂有不確定性,每個學(xué)生的感受各不相同,,所以我采用了“啟發(fā)開放式教學(xué)法”;聽唱可以激發(fā)學(xué)生的興趣,,興趣從音響中獲得,所以我采用了“聽唱教學(xué)法”,。
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,,讓學(xué)生主動參與,自由發(fā)揮,,這樣學(xué)生才能學(xué)的生動活潑,,妙趣橫生;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有偏差、不當(dāng)之處,老師要及時給予恰當(dāng)?shù)闹更c,,最后在老師的引導(dǎo)下,,真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己領(lǐng)悟,。
(一),、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞歌曲
1,、學(xué)校是學(xué)生校園生活的樂園,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生跟隨歌曲《校園的早晨》進(jìn)行律動,從而打開了孩子們一天快樂校園生活的篇章,。這是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的2/4拍歌曲,,學(xué)生很快就能聽出音樂的節(jié)拍,跟著老師和音樂動起來,,這也有助于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音樂節(jié)奏,。
2、當(dāng)學(xué)生進(jìn)入所設(shè)情景和狀態(tài)之后,,根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)這一特點,,我利用多媒體展示一組小朋友在校園內(nèi)運動、做游戲的畫面,,仿佛讓學(xué)生置身其中,。感受到“音樂”、“運動”與“游戲”的快樂,,最終畫面停留在乒乓比賽的畫面上,,根據(jù)我所創(chuàng)設(shè)的生動情景成功的引起了學(xué)生的注意,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,,從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,。通過反復(fù)聆聽使學(xué)生感受到這首以兒童體育活動為題材的歡快活潑的器樂曲《乒乓變奏曲》,全曲有兩個段落,,第一段呈示主題,,簡明而輕松;第二段運用“加花”的手法將主題做了紛繁的變化發(fā)展,讓人有目不暇接,、眼花繚亂的感覺,表現(xiàn)了乒乓球小運動員們在比賽過程中各不相讓的激烈場面,。
3,、節(jié)奏是音樂三大要素之一,是音樂的骨架,、樂曲結(jié)構(gòu)的基本素材,,在該欣賞曲中前后比賽情緒的變化,并不是速度變快了,而是節(jié)奏發(fā)生了變化,。低年級的小朋友活潑好動,,根據(jù)其心理特點,我采用在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法,,適當(dāng)加上些學(xué)生熟悉的動作來理解節(jié)奏,,進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)得有趣易于掌握,,記得牢固,。
(二)兒歌誦讀聲勢練習(xí)
1、由激烈的乒乓比賽引出富有活力的兒歌誦讀“活力gogogo”,,在這一環(huán)節(jié)中,,不僅是按節(jié)奏讀出兒歌的練習(xí),而且是要利用這個素材有效地進(jìn)行節(jié)奏的鞏固訓(xùn)練,。
3,、在老師讀完兒歌之后出示基本節(jié)奏型的聲勢活動:
(1)xx(2)xo(3)xxxx(4)xxx
跺腳跺腳叉腰拍腿拍手
4、在學(xué)生認(rèn)清并練會以上聲勢后老師按兒歌的節(jié)奏做聲勢,,學(xué)生逐句模仿,,此時不給出兒歌節(jié)奏譜,只是單純的聽覺模仿,。這一活動的目的在于建立一定的節(jié)奏感,,在此基礎(chǔ)上,出示節(jié)奏譜,,學(xué)生可以直接將其讀出,,此時讓學(xué)生用“titi””ta”來讀。
5,、熟練節(jié)奏后加詞誦讀,,幫助學(xué)生體會兒歌的內(nèi)容和情緒,引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音表現(xiàn)出來,。這一環(huán)節(jié)也鞏固了四分與八分節(jié)奏,,為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
(三)游戲?qū)?、歌曲學(xué)習(xí)
1,、合作學(xué)習(xí)在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用,我通過圖片的導(dǎo)入和“拍皮球”的游戲活動,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生與我共同合作用聲勢動作和游戲的方式,導(dǎo)入歌曲,。
2,、出示節(jié)奏譜xxx,、xxxx和xxx,讓學(xué)生分別將這幾個節(jié)奏與之前游戲中的聲勢動作進(jìn)行對號入座,,并選擇其中的兩個組合,,由老師帶領(lǐng)大家一起做一做。
3,、老師隨《拍皮球》音樂做聲勢表演,,并在第二次與第三次之間用手敲擊凳面xxxx兩次,由學(xué)生總結(jié)出敲擊凳子的節(jié)奏和次數(shù),,最后由學(xué)生和老師分工來配合完成整首歌曲的聲勢組合,,通過這樣的練習(xí),學(xué)生會對歌曲樂句的劃分,、長短有清晰的認(rèn)識,,以解決演唱時的難點。
4,、歌唱的基本功體現(xiàn)在咬字,、吐字、歸韻,、收聲等方面,。要使學(xué)生正確表達(dá)出歌曲的情緒,在唱歌前,,老師可以進(jìn)行范唱,,同時邀請學(xué)生用富有彈性的動作做聲勢伴奏,這樣有利于學(xué)生在歌曲的演唱時可以正確的發(fā)聲,,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)二拍子的韻律,。用聽唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué),在學(xué)會歌曲之后老師還可以從形象入手,,我通過讓學(xué)生對兩種不同狀態(tài)的皮球的選擇,,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲演唱時強(qiáng)弱的掌握。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。
5,、歌曲掌握之后,可以讓學(xué)生結(jié)合之前做的拍皮球的游戲進(jìn)行創(chuàng)編活動,,將游戲中的節(jié)奏用“嘭”讀出來,,并作為歌曲的前奏。
(四),、創(chuàng)編歌詞,,表現(xiàn)歌曲
想象是創(chuàng)造的先導(dǎo),從模仿到創(chuàng)造,,想象起著橋梁的作用,,在教學(xué)過程中,我遵守《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指示,,設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動,,將歌詞進(jìn)行巧妙的改編,發(fā)展學(xué)生的想象力,,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,,激起學(xué)生的創(chuàng)編熱情,讓學(xué)生通過共同討論,、互相交流的學(xué)習(xí)來感受和體驗音樂,,最后在我的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,與學(xué)生一同合作將創(chuàng)編的成果進(jìn)行展示和表演,,像這樣把創(chuàng)作運用到歌唱教學(xué)中,,可以使學(xué)生在創(chuàng)新能力方面得到訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高,,同時也大大造就了學(xué)生的成就感和滿足感,。
以上設(shè)計肯定還有一些不足之處,敬請各位老師提出寶貴意見,。
謝謝大家!
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇二
1.教材分析:
《東方之珠》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂》七年級第13冊第一單元《七子之歌》之綜合欣賞課《東方之珠》,。本單元以"祖國統(tǒng)一"為題材,本課時主要包含"回歸"和"盼歸"兩個部分,,以"同為炎黃子孫",、"濃濃的思鄉(xiāng)情懷"抒發(fā)"回歸"、"盼歸",、"渴望統(tǒng)一"的愛國情感,。歌曲以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色,,并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無比眷戀,。
2.教材的地位和作用:
從單元的安排上來講,前面已經(jīng)學(xué)了《七子之歌——澳門》這篇課文,,對如何喚起學(xué)生的心靈共鳴,,激發(fā)學(xué)生的愛國激情,陶冶學(xué)生的愛國情感做了很好的鋪墊,。所以,,在學(xué)習(xí)這篇課文時需要在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步強(qiáng)化愛國主義教育。歌曲在本單元中起到承上啟下的作用,。因此,,這篇課文在這一學(xué)段這一單元的地位是極其重要的。
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況,,結(jié)合教材,,我確定了以下的三維教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解香港的地理位置,,人文及相關(guān)的歷史知識。
技能目標(biāo):欣賞《東方之珠》,,能夠感受音樂所表現(xiàn)的意境,,體驗歌曲的內(nèi)在情感,并在學(xué)唱,、思考,、討論、探討的過程中,,理解作品的情感內(nèi)涵,。
情感目標(biāo):能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一,熱愛祖國的思想感情,。
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況,,我將這篇課文的重點、難點設(shè)置為:突出本單元"祖國統(tǒng)一"的思想教育主題,,深刻體驗歌曲中所蘊含的思?xì)w,、盼歸的真切情感。
現(xiàn)在新課程理念強(qiáng)調(diào),,以師生互動為特征的學(xué)習(xí)共同體,,重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),從而引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)和探索,。在這個理念的指導(dǎo)下,在教授本課時,,我利用多媒體的直觀形象性來輔助教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,運用情境教學(xué)法,、討論法、體驗法,、合作探究法等教學(xué)方法,,而通過開展不同形式的活動是我落實這些教學(xué)方法的途徑。
這節(jié)課我是針對我校學(xué)生的實際情況來設(shè)計的,。本課的教學(xué)對象是剛剛步入初中一年級的學(xué)生,。由于本校地處農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生的知識面普遍較窄,,音樂素質(zhì)相對較弱,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。針對學(xué)生的實際情況,,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,我通過多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體,、生動的畫面,使學(xué)生更容易理解音樂,,讓學(xué)生在輕松,、愉快地氛圍中接受音樂的美感與音樂知識,。
本單元的教育主題為:用音樂激發(fā)學(xué)生的愛國情感,,期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。音樂是情感藝術(shù),,在音樂教學(xué)中應(yīng)牢牢地把握住情感性原則,,不時點燃學(xué)生的情感火花,使其在情緒的勃發(fā)與激動中,,享受音樂的美感,。本課時包含"回歸"和"盼歸"兩個部分,因而本課時教學(xué)設(shè)計的基本思路,,是使學(xué)生通過多種形式聽,、唱歌曲《東方之珠》,并在學(xué)唱,、討論,、思考、探究的過程中,,深刻體驗歌曲中"依戀祖國,、渴盼回歸"的思想內(nèi)涵;在師生平等互助的學(xué)習(xí)氛圍里,,通過實踐,、對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
1.創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課,,激發(fā)興趣
古希臘學(xué)者普羅塔爾說過:"頭腦不是一個被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把,。"而創(chuàng)設(shè)情境,,就好比是一把打開學(xué)生知識大門的鑰匙,激發(fā)學(xué)生的情感興趣,,使他們愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí),。
教學(xué)一開始,我就利用多媒體課件播放"香港回歸xxx交接儀式"的視頻,,同時提出問題:"這是發(fā)生在什么時間的一件什么事,?"眾所周知,多媒體課件非常直觀,、形象,,而且視覺沖擊力強(qiáng),,它能夠全面調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,、感覺等多種感官,,從而吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。能夠緊緊抓住孩子們的心,,從而將他們的無意注意轉(zhuǎn)向有意注意。相信學(xué)生通過觀看視頻很快就能找到答案,,而且能夠自然而然的記住"香港回歸"這個重大的歷史事件,,喚起學(xué)生的心靈共鳴,激發(fā)學(xué)生的愛國激情和民族自豪感,。同時,,學(xué)生也對香港產(chǎn)生了好奇心。緊接著,,我對香港的地理位置和相關(guān)歷史稍作介紹,,使學(xué)生對香港有個感性的認(rèn)識。
2."走進(jìn)香港"
著名物理學(xué)家xxx寧說過:"成功的真正秘決是興趣,。"如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,,就會產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲,那將會起到事半功倍的效果,。
有了前面的鋪墊,,學(xué)生對香港一定充滿興趣。這時,,我利用多媒體課件,,以導(dǎo)游的身份,結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生"游覽"香港,,讓學(xué)生對香港有一個直觀的認(rèn)識,,并引出本課的課題——《東方之珠》。
3.欣賞歌曲《東方之珠》
(1)視聽結(jié)合,,整體感知
待學(xué)生欣賞完后,,讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺埽⑦m當(dāng)?shù)慕o予肯定,。
(2)熟悉旋律,,教師自彈自唱,學(xué)生跟著哼唱,。(師生互動)
(3)分析歌曲,,理解歌曲的情感內(nèi)涵。
以小組討論的形式完成以下問題:
a. 把你聽到的優(yōu)美抒情的旋律,用橫線畫出來,,并用個符號表示這部分,。
b. 把你聽到的比較激昂的旋律,用波浪線畫出來,,并用個符號表示這部分,。
c. 說說這兩個部分分別描述了什么?
"自主,、合作,、探究",是新課改的基本理念,,在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。在這部分中,我讓學(xué)生分小組討論,,共同交流、合作,、探討,、學(xué)習(xí), 加強(qiáng)學(xué)生的合作精神,,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參與,,使學(xué)生成為課堂的主角。鼓勵學(xué)生發(fā)表見解,,提出看法,。通過師生互動,生生互動使學(xué)生在交流中獲得豐富的情感體驗,。
5.實踐活動
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:"音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程,。因此,所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐,,積極引導(dǎo)學(xué)生與各項音樂活動,,將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗的基本途徑,。
(1) 在充分了解香港的基礎(chǔ)上,,教師彈琴,男女對唱表演,,高潮部分大家一起唱,。
(在師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍里,通過對歌曲的演唱,,再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。)
6.拓展
(1)欣賞香港回歸十周年主題曲——《始終有你》
(簡要介紹香港回歸十年間的變化)
7.課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
8.趣味作業(yè),展示個性
(1)愛寫作的你,,不妨寫寫你"游"香港的感受,;
(2)愛畫畫的你,不妨畫一畫你對香港的印象,;
(這樣的趣味作業(yè),,在很大程度上會調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,展示了獨特的個性,,同時也培養(yǎng)了一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。)
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇三
大家好!我說課的內(nèi)容是湘版高中音樂鑒賞教材第五單元“音樂的體裁”第三部分《舞劇的靈魂》中的《那根藤纏樹》的賞析教學(xué)過程設(shè)計,。
指導(dǎo)思想:
普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“聆聽豐富多彩的音樂,,從中體驗音樂的美,享受欣賞音樂的樂趣,,增進(jìn)對音樂的熱愛……”,。因此,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞舞劇音樂,、了解舞劇知識,、感受多元文化,是高中生學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,。
學(xué)情分析:
長期以來人們將舞劇和舞劇音樂定義在了高雅藝術(shù)的范疇,,舞劇藝術(shù)對熱衷于流行音樂的中學(xué)生而言,相對生疏,。因此,,如何吸引學(xué)生關(guān)注并喜愛這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是教與學(xué)能否順利展開的關(guān)鍵,。
教學(xué)內(nèi)容:
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,,我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展視野入手,對教材內(nèi)容進(jìn)行合理取舍,,并補充了一些經(jīng)典的舞劇作品片段,,從而增進(jìn)學(xué)生對舞劇的熱愛。這課教材上共安排了五個舞劇片段,,我選擇了其中的《魚美人》中的“珊瑚舞”,、《籬笆墻的影子》中的“那根藤纏樹”、《敦煌夢》中的“伎樂天”,,將《春之祭》中的“春之輪舞”移到了《音樂——從印象走向現(xiàn)代》一課中賞析,,刪去了《牧場競技》中的“牛仔舞”;補充了《天鵝湖》中的“天鵝主題”和“四小天鵝舞曲”,;《睡美人》中的“三人舞”,、“雙人舞”片段;《大夢敦煌》中的群舞片段及《絲路花雨》中的“反彈琵琶”片段等。
教學(xué)方法與手段:
這節(jié)課的教學(xué)活動我始終圍繞“舞劇的靈魂”而展開,,采取了聆聽,、欣賞、感受,、比較,、演唱、討論,、實踐等多種教學(xué)方法,,注重調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂體驗,,使學(xué)生真正成為課堂的主人,。
教學(xué)目標(biāo):
1、樂意參與欣賞,、感受中外舞劇片段,,通過多種形式的參與,感受舞劇音樂的藝術(shù)魅力,,建立對舞劇藝術(shù)的興趣,。
2、了解并掌握淺顯的與舞劇相關(guān)的知識,,感受并探討音樂在舞劇中的重要作用,能夠聽辨一些著名中外舞劇音樂的片段(如《天鵝湖》,、《魚美人》等),。
3、在音樂實踐過程中能積極思考,,善于表現(xiàn)自己并發(fā)表自己的見解,。
教學(xué)重點:
了解并掌握淺顯的舞劇知識,感受音樂在舞劇中的重要性,。
教學(xué)難點:
探討和分析音樂在舞劇中的重要作用,,理解音樂是舞劇的靈魂。
教學(xué)過程:
課前播放著名的舞劇音樂《花的圓舞曲》
一,、導(dǎo)入 ①播放剪輯舞劇視頻片段,,引入對舞劇的初步認(rèn)識。
②播放無聲舞劇視頻,,體會無音樂的舞劇表現(xiàn)力的缺憾,,引出課題。
二,、舞劇知識搶答(學(xué)習(xí)相關(guān)的舞劇知識)
三,、簡介舞劇音樂的發(fā)展歷程
四、賞析經(jīng)典的舞劇片段,探討舞劇音樂的作用
(《天鵝湖》,、 《魚美人》,、《籬笆墻的影子》選曲)
五、活動與創(chuàng)造 ①為教師所表演的舞蹈動作選配音樂(也可為無聲的舞蹈畫面選配音樂),;
②根據(jù)《四小天鵝舞曲》片段設(shè)計舞蹈動作并表演,。
六、總結(jié)
學(xué)生在音樂聲中走出教室
《那根藤纏樹》賞析教學(xué)過程設(shè)計:
教學(xué)流程:
導(dǎo)入該環(huán)節(jié)——劇情及相關(guān)背景介紹——初聽歌曲,、初步體驗——分析探討歌曲表現(xiàn)手法——演唱歌曲旋律——進(jìn)一步分析歌曲,,探討歌曲在舞劇中的作用——視聽結(jié)合完整欣賞
1、導(dǎo)入該環(huán)節(jié)及劇情及相關(guān)背景介紹
這一環(huán)節(jié)是在賞析《魚美人》中的“珊瑚舞”之后進(jìn)行的,。首先,,教師用語言過渡:中國舞劇雖然起步比較晚,但在我國藝術(shù)家們的努力下逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格,。尤其是近年來,,中國舞劇在創(chuàng)作題材、舞蹈語匯及表現(xiàn)手法等方面都有了很多突破和創(chuàng)新,。
設(shè)計意圖:
這一環(huán)節(jié)從一部曾經(jīng)膾炙人口的連續(xù)劇主題歌入手,,拉近學(xué)生與舞劇音樂的距離,通過連續(xù)劇和舞劇的聯(lián)系自然地引入舞劇相關(guān)創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí),。
2,、初聽歌曲《那根藤纏樹》,初步體驗了解
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇四
(一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快,、有趣,,形象鮮明的2/4拍歌曲,適合在3-4歲年齡班開展教學(xué)活動,。
(二)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點,,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,,確立了情感、能力,、認(rèn)知三方面的目標(biāo),,具體目標(biāo)為:
1、讓幼兒體驗活動的快樂,,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感,。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲,,了解歌曲內(nèi)容,,學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的`感情,,并能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3,、掌握切分音,。
(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點和難點定位于:能用自然,、好聽的聲音演唱歌曲,,并唱出情趣。
3-4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知,,對歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛,,并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲,為此,,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
根據(jù)新《綱要》中,,主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的,、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,,積極主動的去體驗,、實踐、創(chuàng)造,,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。”因此,,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,,和孩子共同活動共同提高,。為此,我作了以下準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察小雞的生活動態(tài),。
物質(zhì)準(zhǔn)備:與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片,、音樂、頭飾,。
為完成目標(biāo),,我將活動以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法,貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再
欣賞—理解這一主線線索,,層層深入,,同時在各個不同環(huán)節(jié)中穿插講述法,、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法,、表演法等,,培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,,體驗音樂活動賦予的快樂情感。
第一部分:律動導(dǎo)入法,。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,,表演律動進(jìn)入活動室,同時用語言,、動作提示幼兒隨意坐下,,為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中,。第二部分:感知法,。反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍,、旋律特點和風(fēng)格,,進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,、注意力難以集中等特點,,運用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂,、師彈音樂,、師清唱歌曲、看錄象等,,并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動,。
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇五
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。幼兒都愛音樂,,更愛音樂游戲,因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,,由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中,,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂,、創(chuàng)編動作,,從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶,,能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力,、豐富幼兒情感,、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑,,也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果,。
孩子們聽說要玩音樂游戲,總高興得拍手歡叫,,因為他們可以在愉快的游戲中學(xué)習(xí)音樂,,在音樂的指引下活潑地做游戲?!缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬枨鷦?chuàng)編來的樂曲,。形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,,在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的小猴動作,,使幼兒反復(fù)感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒,使幼兒始終保持活潑愉快的積極情緒,,真正做到玩中學(xué),,學(xué)中樂。
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,,對教育活動起導(dǎo)向的作用,,根據(jù)中班幼兒年齡特點,結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo),,制定如下目標(biāo):
1,、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,,引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作,,表現(xiàn)其音樂形式。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,,特別是大肌肉運動的參與,,能有效地提高幼兒對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,。目標(biāo)1是本次活動的重點,。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣,。
皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),。小動物是幼兒親密和感興趣的,,因此,目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,又是目標(biāo)1的突破口,,分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點。
為引起幼兒的興趣,,本次活動我作了如下準(zhǔn)備:
森林圖一幅,,各種動物。
本次活動我采用感受體驗法和逐層深入的方法,,讓幼兒邊玩邊學(xué),,在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),,使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性,。在活動中我根據(jù)因材施教的原則,,注重個體差異,,比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),,比如說,,在創(chuàng)編小猴子的動作時,我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,,變“我來教,,你來學(xué)”為“你有什么新的動作,,我們來學(xué)”,教師及時退位,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的,。
本次活動,,我注重教學(xué)過程,,發(fā)揮師生雙向的互動作用,,教學(xué)中盡量使每個幼兒都得到充分的表現(xiàn)。
問:我們來到了哪里,?
森林里有什么呀,?
幼兒自由想象,,教師根據(jù)回答,,在圖中放上各種動物等,。
用游戲“開火車“的形式自然導(dǎo)入,,在游戲情景之中,用森林背景圖和啟發(fā)式提問,,激發(fā)幼兒的興趣,,讓幼兒發(fā)揮想象,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
1.今天,,老師帶來了一段好聽的音樂,,想聽嗎?我們來聽吧?。ㄍ暾蕾p音樂一遍)
問:你聽了音樂,,有什么感受?
2.小猴和熊也來了,,聽聽看,,哪是小猴,哪是熊,。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小猴的音樂,,創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了,。(幼兒欣賞辨別)
b.小猴是什么樣的,?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作,。
d.小猴還可以怎么樣,?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學(xué)小猴,。
(2)欣賞理解熊的音樂,。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣,?(幼兒自由想象)
c.熊遇到小猴會怎么樣,?(幼兒自由述說)
這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,,在創(chuàng)編小猴子的動作時,,我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,,變“我來教,,你來學(xué)”為“你有什么新的動作,我們來學(xué)”,,教師及時退位,,達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,,不僅讓孩子有一種成就感,,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。
1.出示頭飾,,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情,。
2.交代游戲要求:
老師扮做熊,,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲,。
3.游戲,。
4.簡短小結(jié),請一幼兒扮做熊再次游戲,。
這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高,,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊,,這使整個活動推向了一個高潮,。
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇六
:《唱臉譜》
:《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌,也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲,,這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂,、戲曲音樂融合在一起,它既是流行歌曲,,又是京劇唱段,
1,、歌曲《唱臉譜》,。
2、戲曲行當(dāng),、臉譜,。
1、學(xué)唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風(fēng)格特點比較,,了解京劇花臉唱腔和唱法的特點,。
2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱,,使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng),、臉譜知識。
一,、情感目標(biāo):通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛祖國的思想感情,。
二,、知識目標(biāo):通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜,、拖腔等知識;讓學(xué)生感受下滑音,、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味,。
三,、能力目標(biāo):通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂,、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。
1,、了解臉譜知識,認(rèn)識臉譜在京劇中的作用,。
2,、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。
3,、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味,。
休止符和拖腔處的唱法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,、鋼琴,。
臉譜:"花臉"是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式,,
教案:
作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一,,臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象,而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格,。京劇舞臺上,,紅色表示忠義英勇,如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直,,如包公,、李逵;黃色表示勇猛彪悍,如典韋,、黃三太;藍(lán)色表示猙獰殘暴,,如單雄信;綠色表示粗莽憨直,如馬武;白色表示陰險詭詐,,如曹操,。
《唱臉譜》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲,全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點,,旋律樸實,、親切,具有濃郁的京劇韻味,,是群眾喜歡的"戲歌",。
曲式:全曲有兩個段落構(gòu)成。在a段歌唱開始之前,,是一個富有朝氣,、洋溢著熱情的引子,其旋律音調(diào)孕育于京劇,,有濃郁的京劇韻味,。給人以"源于京劇,、勝于京劇"的親切感、新鮮感和時代感,。b段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào),,并且較多地運用了凈(花腔)的行腔特點,使其顯得樸實,、明快,、豪爽。最后一個子長達(dá)五小節(jié)半的拖腔,,使情緒發(fā)展引向高潮,,尤其在fa、mi兩音上的長時間延長,,更具有磅礴的氣勢,。
行當(dāng):是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺上的人物依性別,、年齡,、性格、身份的不同分為生,、旦,、凈、丑四個類型,。
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
(一)通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)
1,、學(xué)生自由討論,,并請學(xué)生回答。
2,、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系,,下面咱們就一起來認(rèn)識一下這些臉譜。
(二)資料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
臉譜的顏色(有白臉,、紅臉,、黑臉、黃臉,、綠臉,、藍(lán)臉)
二、活動與體驗──唱臉譜
(一)引入
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》
1,、(播放視頻歌曲),,請同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。
2,、請學(xué)生回答,,教師總結(jié),。(歌詞中都體現(xiàn)出來了)
(二)再次播放歌曲《唱臉譜》,請學(xué)生思考問題,。
1,、與一般歌曲的風(fēng)格特點比較它有那些不同之處?
2、學(xué)生自由談,,教師總結(jié),。(這首歌帶有京劇的韻味)
(三)學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,,然后隨教師指揮一起唱,。
2、難點突破,,前半拍休止,。
3、隨鋼琴唱詞,。(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點)
4,、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗)
5,、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R,。(分生、旦,、凈,、丑四大行當(dāng))
6、分組演唱歌曲,,小組進(jìn)行比賽,,激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。
三,、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
(一)欣賞:錄音播放京劇唱段,,學(xué)生思考劇中人物的臉譜,可以看出他是什么形象?
(二)創(chuàng)作:(背景音樂播放京劇)
1,、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜,。
2、在音樂中學(xué)生展示作品,,師生共評,。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,,教師伴奏,。
(二)小結(jié)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識,,認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深,,希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,,做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人…
五,、結(jié)束課堂
在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇七
《愉快的勞動》這一單元,,包括歌表演《種玉米》,、《不再麻煩好媽媽》,和聆聽曲目《勞動歌》,、《海娃的歌》四個以勞動為主題的教學(xué)內(nèi)容,。本課欣賞曲目《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲,為a大調(diào),,2/4拍,,三段體,情調(diào)活潑,。歌曲《種玉米》是一首堅定有力,、充滿熱情的勞動歌曲,為2∕4拍,,g大調(diào),,歌曲一開始就用了八分休止符,產(chǎn)生了果斷,、帶有號召性的旋律,,旋律突出運用了附點八分音符的節(jié)奏,使得音調(diào)更為堅定,、有力,。
小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主,好奇,、好動、模仿力強(qiáng),,為此,,我采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),,因為這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點,。所以,我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容,,即:初聽歌曲《勞動歌》和演唱歌曲《種玉米》,。
三
根據(jù)我對課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析,,結(jié)合教材分析和對教學(xué)對象的認(rèn)知能力、身心發(fā)展等因素的認(rèn)識掌握,,我為這一節(jié)針對二年級學(xué)生的,、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo):
1、享受勞動帶來的快樂和美好,,培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛,,體驗合作創(chuàng)造的快樂。
2,、能用堅定有力的聲音自信地演唱歌曲并在音樂活動中加強(qiáng)對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受,。
3、附點音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱,。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),,我確定了這樣的教學(xué)重難點:
1.要有內(nèi)在的力度,蘊含著力量,。
2.附點音符的準(zhǔn)確演唱,,特別是連續(xù)兩個附點音符。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點,,我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的,,它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成:
第一環(huán)節(jié):組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。
1,、播放《勞動最光榮》,,學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。
2,、經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后,,()初聽歌曲《勞動歌》,并提問:這首歌曲講了什么樣的故事,?(七個小矮人在礦井勞動的故事)它的情緒如何,?(活潑歡快)接著由此故事來提問:他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友,他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢,!仔細(xì)聽,,讓我們都做哪些勞動?
在這一環(huán)節(jié)中,,我根據(jù)初聽與本課相關(guān)的歌曲來引出本節(jié)課的主題,,運用了律動教學(xué)法和欣賞法來導(dǎo)入。通過律動能活躍課堂氣氛,,通過音樂欣賞,,可以發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力,使教學(xué)任務(wù)完成較好,。
經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后,,迅速過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)內(nèi)容,帶著問題聆聽歌曲《種玉米》,。
問題有如:
1,、這首歌曲都讓我們做些什么勞動啊,?(除草,、施肥、撒種,、澆水,、);
2,、試著給歌曲起個名字,。(出示課題)
3、這首歌是幾拍子的,?(四二拍)
4,、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的?
根據(jù)學(xué)生的討論,,老師適時的提示,,使學(xué)生明白:這首歌種讓我們除草、施肥,、撒種,、澆水,可以給歌曲取名種玉米,,這首歌曲是四二拍子,,情緒是活潑歡快的。
這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程,,我沒有運用圖片,、錄像等其它形式來提示、幫助學(xué)生們感受,、理解音樂,,因為我認(rèn)為:音樂藝術(shù)應(yīng)該運用音樂來體驗與表達(dá),理解音樂最好的方法就是:仔細(xì)地聆聽音樂,,用心去感受音樂,。
經(jīng)過了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊,,終于到了本節(jié)課的"學(xué)唱歌曲"這一環(huán)節(jié),。在這一環(huán)節(jié)中,我將主要運用:以難點節(jié)奏為切入口,教學(xué),、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法,,教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感,,具體過程是:(重點說:教唱的過程及對重難點的解決方法,、手段)
1、解決難點,;
x x x x | x x x x | x x | x o
小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞,。拍手打擊節(jié)奏
2、重聽錄音范唱,,思考:
想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動
3,、請說說種玉米的基本過程,同時,,師出示書中歌詞
(1) x x x x|x x x |x x| x —
校園地里播種上 金 玉 米
(2)x x x x|x x x |x x| x —
我來鋤 地 你來割 茅 草
(3)x x x x|x x x |x x| x —
幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水
第一句由教師示范x. x節(jié)奏
第二,、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處,自學(xué)
4,、教師伴奏,,速度可慢一些,學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué),,遇到的困難說出來,,教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正,。(如:"鋤""要""種"三處附點要唱清楚,,讓學(xué)生體會"馬蹄聲")
5、請學(xué)生對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價,,教師總結(jié)學(xué)生的意見并結(jié)合自己的意見,,表揚唱得精彩的地方,并糾正唱錯的詞句,。
6,、熟悉歌曲,將歌曲完整地演唱
7,、要求學(xué)生以飽滿的熱情,,有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。(要求:除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛,,還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時值)
8,、教師對孩子的演唱予以評價
在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我以解決難點為切入口,,循序漸進(jìn)的打開學(xué)生的音樂智慧之門,,從而一步步的解決了難點,,突出了重點。這一環(huán)節(jié)我主要運用談話法,,練習(xí)法等方法,,還注重生生評價與師生評價,因為在二年級音樂教參的第一單元中提到,,要注意培養(yǎng)學(xué)生評價自己與評價他人的能力,。
第四大環(huán)節(jié):表演歌曲,我主要采用創(chuàng)編練習(xí)的方法來完成,。
1,、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘,以及發(fā)出短音的打擊樂器,。對孩子們的制作表示贊賞,,對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。
2,、請孩子對以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏,。
3、教師示范教材里的伴奏
沙錘的敲擊方法:左手一下,,右手兩下
4,、全班孩子練習(xí)
5、教師鋼琴伴奏,,學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏
6,、師評價
雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動的質(zhì)量高低參差不齊,但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導(dǎo)者和服務(wù)者,比如:彈伴奏,、放音樂,、組織評比等,最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶,。
當(dāng)然,,由于時間的緊迫,學(xué)生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂課上不可能一一的展現(xiàn)出來,,我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演,,并鼓勵其它組創(chuàng)編的形式,課后進(jìn)行再加工,,下一節(jié)音樂課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演,。
這樣的設(shè)計,不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時的拓展,,而且,,還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后,,為下次的音樂課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。
最后,,我對本節(jié)音樂課做了最后的總結(jié)。
總之,,我設(shè)計的這節(jié)針對二年級學(xué)生的音樂課,,體現(xiàn)了新課標(biāo)要求,遵循了基本的教育原則,,并在單元目標(biāo)的總體規(guī)劃下,,體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點,完成了教學(xué)內(nèi)容,,達(dá)到了授課目標(biāo),。
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇八
摘要:在高中的音樂鑒賞教學(xué)中,流行音樂是高中生最熟悉和最喜愛的音樂類型,,符合他們的情趣和審美觀,。所以,在高中音樂鑒賞教學(xué)中,,要把流行音樂因素融入進(jìn)去,,這不僅關(guān)系到音樂鑒賞質(zhì)量的高低,而且關(guān)系到學(xué)生均衡鑒賞能力的強(qiáng)弱,。本文正以此為主線,,論述了高中音樂鑒賞教學(xué)中流行音樂因素的運用情況,并對其作用和運用方法進(jìn)行了簡要介紹,。
關(guān)鍵詞:音樂鑒賞,;流行音樂;高中生,;音樂課
音樂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分,,有利于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),幫助他們樹立積極向上的人生觀和價值觀,。對高中生來說,,音樂鑒賞課不僅有利于他們陶冶情操,而且可以幫助他們從繁重的課業(yè)活動中解脫出來,,獲得休息和放松,。流行音樂的元素是高中音樂鑒賞課不可或缺的,這一點應(yīng)該得到重視,。流行音樂具備青春,、活力和大眾的特點,符合高中生的審美要求,,應(yīng)該加入到音樂教學(xué)中,。如何更好地運用流行音樂的要素,,提高音樂鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量,是教育者應(yīng)該思考的課題,。
音樂鑒賞教學(xué)是藝術(shù)門類的一種,,應(yīng)該符合藝術(shù)鑒賞“百花齊放,百家爭鳴”的基本精神,,要融合多種音樂類型,,向?qū)W生傳遞最為健康、積極和正面的音樂力量,,幫助高中生提升藝術(shù)欣賞能力,,完善個人素養(yǎng),促進(jìn)身心的健康發(fā)育和成長,。在高中生的青春期階段,,他們大都接觸的是流行音樂,包括內(nèi)地,、港臺甚至日韓,、歐美的流行樂等,這既符合他們的價值訴求,,又可以追求青春的感覺,,是高中生的最愛。
因此,,在高中音樂鑒賞的教學(xué)中,,要適度地運用流行音樂的元素和內(nèi)容進(jìn)行授課,要把學(xué)生融入到他們喜愛的氛圍中去,,讓興趣支撐學(xué)習(xí),,而不是督促和教導(dǎo)。興趣是最好的老師,,高中生天真爛漫,、青春勃發(fā),正是追求時尚,、愛好潮流的時期,,流行音樂快樂自然的特性符合他們的心理,自然得到高中生們的厚愛,。所以,,基于大部分高中生的興趣點,教師的音樂教學(xué)要從流行音樂入手,,博取學(xué)生的好感,,調(diào)動他們的積極性,帶動音樂鑒賞課的全面活躍,。
將流行音樂的因素運用到音樂教學(xué)中,,可以激發(fā)更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力,,這保證了音樂鑒賞課的質(zhì)量。同時,,學(xué)生因為愛好流行音樂而更加愿意參與到音樂鑒賞課的各種活動中來,,在一定程度上促進(jìn)了音樂鑒賞課的視野拓展,學(xué)生們從中也可以學(xué)到更多的知識,。
高中的音樂鑒賞課教學(xué),,要包含多種多樣的音樂種類,既要有一般的古典音樂,、民族音樂,還應(yīng)該包括流行音樂和其他的音樂類型,,這樣才是一個完整的音樂教學(xué)體系,,才能促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。要想準(zhǔn)確地運用流行音樂促進(jìn)音樂教學(xué)課的發(fā)展,,就必須做到“結(jié)合實際,,深入輔導(dǎo)”。
所謂“結(jié)合實際”,,就是要把學(xué)校,、學(xué)生和課業(yè)的實際情況弄清楚,根據(jù)現(xiàn)實狀況進(jìn)行教學(xué),,而不是盲目的“一刀切”,。例如,在普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中,,音樂鑒賞課的分量和課程含量都不太高,,這樣的話,就要根據(jù)實際需要,,適度地引入流行音樂的教學(xué)因素和方法,,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力,保證在有限的課時內(nèi)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,。要注意結(jié)合學(xué)生的實際情況,,選取那些學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍幸魳纷髌?,引入到課堂教學(xué)中,必然可以引起學(xué)生們的興趣,也讓課堂活躍起來,。比如,現(xiàn)今絕大部分高中生都會喜歡的歌手如周杰倫,、陳奕迅,、she、汪峰等,,將他們的經(jīng)典流行作品帶入到課堂鑒賞中,,會讓學(xué)生“群情激奮,,欲罷不能”。比如鑒賞課上,,可以設(shè)計一個“中國風(fēng)”的流行音樂討論主題,,教師可以給出諸如周杰倫的《青花瓷》《東風(fēng)破》《本草綱目》等曲目,讓學(xué)生們參與到課堂討論中,,甚至可以讓學(xué)生當(dāng)堂獻(xiàn)唱,,然后由教師和大家一起進(jìn)行評點,最后總結(jié)出“中國風(fēng)”歌曲的精髓,。
所以,,在類似上述的音樂研討專題中,引入流行音樂的歌曲進(jìn)行鑒賞,,可以激發(fā)高中生的討論熱情,,活躍整個課堂的氣氛,促進(jìn)教學(xué)鑒賞質(zhì)量的提高,。在類似的專題輔導(dǎo)中,,教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮,然后節(jié)末進(jìn)行總結(jié)和剖析,,要讓高中生們對流行音樂“一分為二”地看,,不僅要“知其然”,還要“知其所以然”,。要把流行音樂中好的部分拿到音樂鑒賞課上進(jìn)行推廣和普及,,也要對那些“糟粕”的作品進(jìn)行評點,使學(xué)生們分清優(yōu)劣,,注意吸收那些對自己成長有利的“營養(yǎng)”,,而摒棄掉那些不利于學(xué)習(xí)和成長的因素,這或許也是流行音樂運用于音樂鑒賞課的一個目的吧,。
[1]王萌.讓流行音樂在音樂課堂中響起[j].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑),,2011(7).
[2]段婷婷.京劇走進(jìn)中小學(xué)課堂的意義[j].大眾文藝,2011(10).
高中音樂說課稿湖南 高中音樂說課稿歌不忘初心篇九
今天我說課的內(nèi)容是人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第五課第二課時集體舞《星光恰恰恰》,。
《星光恰恰恰》是一節(jié)舞蹈課,,編者為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂,。我根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進(jìn)行個性化創(chuàng)編動作,,讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。音樂教育的目的之一就是完善學(xué)生的個性,。每個學(xué)生都有其不同的音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式。所以,,一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,,應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,。這一切是與面向全體學(xué)生相輔相成的,。
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、在用多種形式復(fù)習(xí)《閃爍的小星》之后感受一種歌曲的多樣性,。
2,、練習(xí)節(jié)奏以后,聽著《星光恰恰恰》,,要求學(xué)生能通過身體的律動感受音樂的活潑,、歡快。
(二)教學(xué)重點:
多重感受一首歌曲的多種演唱形式,,能進(jìn)行自主創(chuàng)作表演,,對樂曲有個性化的獨立見解,和著拍子進(jìn)行表演,。
(三)教學(xué)難點:
運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂的情感,,能和著音樂拍子表現(xiàn)(恰恰恰),,充分激發(fā)學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中我加強(qiáng)了學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握,讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱,,提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力,,及時提問學(xué)生收集教學(xué)信息,并根據(jù)提問的情況來調(diào)節(jié)教學(xué),。
我注重采用啟發(fā)誘導(dǎo)法,、討論法、分組訓(xùn)練等方法來提高學(xué)生的積極性和參與性,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
1、在教學(xué)過程中,,根據(jù)學(xué)生接受能力的不同,,我實行分層次教學(xué)。在課堂上有濃厚的民主氣氛,,尊重和相信差生,,對差生的指導(dǎo)要做到耐心,細(xì)致,。對優(yōu)秀生在教學(xué)中應(yīng)讓其多參與一些課堂活動,,充分挖掘其潛能。
2,、學(xué)生掌握本單元的內(nèi)容主要靠的是視聽法和演練法,。對于舞蹈教學(xué)部分我采用了視聽法和訓(xùn)練法,,對于一些技能的掌握主要采用了演練法。
與學(xué)的關(guān)鍵所在,,要針對學(xué)生的心理特點,,和實際學(xué)生水平情況來設(shè)計教學(xué)過程,不然學(xué)生就失去了興趣,,本課教學(xué)就是失敗,,我一直認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)遵循一條有潛入深的由易到難的規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓他們多練多跳多表演,。為了能讓他們在美中學(xué)樂中學(xué),良好的完成教學(xué)任務(wù),,我設(shè)計了如下的教學(xué)過程:
(一),、準(zhǔn)備階段:
1.組織教學(xué):
為了體現(xiàn)音樂課的特點,我準(zhǔn)備用音樂訊號來完成師生問好,,教師彈奏簡單的旋律組織學(xué)生進(jìn)行師生問好,,并做律動.運用親切的歌聲向?qū)W生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,。
2.鞏固練習(xí):
復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》,。
(1)播放觀看多媒體神舟六號成功發(fā)射的圖片,說說祖國的進(jìn)步,,用"宇航員在天上會看到什么"引出星空,。
(2)出示星空圖片數(shù)一數(shù)星星,用自己的感受來演唱歌曲《閃爍的小星》
老師再運用各種教學(xué)手段讓學(xué)生用不同的力度來演唱歌曲,,我會這樣提問學(xué)生:星星在玩耍的時候,,應(yīng)該怎樣演唱?星星在聽到雷聲之后,又應(yīng)該怎樣演唱?
(二),、新授階段:
1.導(dǎo)入新課
根據(jù)兒童的心理特點,,為了吸引學(xué)生的注意力,我精心設(shè)計了"開場白",,采用了談話法,,啟發(fā)學(xué)生想象力,進(jìn)入意境,,學(xué)習(xí)新課《星光恰恰恰》,。
我是這樣導(dǎo)入的:
同學(xué)們,小星星們要開一場音樂舞會,,讓咱們看看它們正在做什么?(出示課件:星星跳舞),。它們跳的好不好,讓咱們給小星星們一點鼓勵好不好?
請注意哦,給星星的掌聲很特別,,要按照一定的節(jié)奏來鼓掌,,豎起小耳朵聽一聽,老師怎么為星星鼓掌的,。
老師按照樂曲的節(jié)奏(恰恰恰)來鼓掌,,讓學(xué)生注意聽好并模仿,接著再一起帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)星星,,看有幾個星星在跳舞,,然后邊數(shù)星星邊加鼓勵,連起來是這樣做得:1,、2,、3、4,、5,、6(恰恰恰)。這樣設(shè)計既避免了枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí),,又很自然地導(dǎo)入了新課,,學(xué)生的積極性就不會因為枯燥而蕩然無存了。
2,、新授
(1)自由創(chuàng)編
跟音樂做律動,,讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏特點,發(fā)揮自己的想象力,,發(fā)揮想象,,通過豐富的形象思維,,挖掘出自己對音樂獨特的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)造意識,。
讓學(xué)生和著音樂,自由的發(fā)揮,,并指名跳得好的來前面表演,。
(2)學(xué)習(xí)律動
a.教師示范
b.學(xué)習(xí)律動,分段進(jìn)行
c.合著音樂做律動
(三),、鞏固階段
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演,,我特意加上了舞蹈比賽這一環(huán)節(jié),每兩小組分別表演,,其他四個小組投票選擇,,選出優(yōu)勝組,最后勝出的三個小組,,再向大家展示,。讓學(xué)生多練多跳,激發(fā)起學(xué)生的參與意識。
(四),、發(fā)展階段
讓學(xué)生思考能變換什么隊形,,兩人結(jié)伴或者幾個人,學(xué)生自己編創(chuàng)組合隊形,。在本節(jié)課中,,這個環(huán)節(jié)比較符合教學(xué)內(nèi)容,通過自己的創(chuàng)作體驗,,學(xué)生就有了創(chuàng)新,,有了突破,這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn),,也是發(fā)展個性的體現(xiàn),。
(五)、總結(jié)階段
本課我采用了歸納式的結(jié)尾,,來歸納本課的教學(xué)內(nèi)容,,提出優(yōu)點,缺點及改正方向,。
本課的課件為圖文結(jié)合法,,目的是激發(fā)情趣,重點突出,,一目了然,,充分展現(xiàn)樂曲意境,讓學(xué)生有身臨其境之感,。
總之本課的設(shè)計考慮到了音樂學(xué)科的特點,,課時的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的年齡特點等因素,,運用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué),,尤其是電腦媒體的介入,應(yīng)該能使得課堂氣氛活躍,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,始終處于積極狀態(tài),充分體現(xiàn)了音樂,、美術(shù)加以綜合的審美育人功能,。
說課到此結(jié)束,不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)指正,。謝謝!
音樂說課稿03-10
音樂說課稿05-31