作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園水果教案反思篇一

1.按照水果的吃法進(jìn)行分類。

2.了解吃水果時(shí)需要注意的一些事情,。

按照水果的吃法進(jìn)行分類,。

1.請(qǐng)幼兒每人帶一樣便于攜帶的水果來(lái)幼兒園。

2.小果盤,、叉匙,、餐巾紙、抹布等,。

3.水果刀,、塑料水果刀,、水盆、清水,。

一,、組織教學(xué)。

二,、出示水果的實(shí)物,，請(qǐng)幼兒討論水果各部位的可食性和吃法。

1.你們知道這些水果可以怎樣吃嗎,？

2.哪些水果的皮不能吃,，需要?jiǎng)兤こ裕?/p>

3.哪些水果的皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦,。

4.哪些水果的籽不能吃？吃的時(shí)候要吐掉,。

三,、請(qǐng)幼兒把水果按照吃法進(jìn)行分類，可以分成剝開(kāi)吃,、削皮吃,、切開(kāi)吃和洗干凈就可以吃的四種類型。

四,、把幼兒分成四組,，各組幼兒根據(jù)水果的吃法協(xié)助教師準(zhǔn)備水果餐。

1.請(qǐng)幼兒幫忙在盆里洗草莓,、櫻桃等可以洗洗直接吃的水果,，洗好后分裝在不同的果盤里。

2.請(qǐng)幼兒把香蕉,、橘子等需要?jiǎng)兤さ乃麆兤ず?，放在果盤里。

3.請(qǐng)幼兒用塑料水果刀切切香蕉,，并放在果盤里,。

4.教師把西瓜、木瓜等需要切的水果切好,，請(qǐng)幼兒幫忙分裝在不同的果盤里,。

五、將準(zhǔn)備好的果盤擺放在桌子上,，吃水果之前,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果時(shí)的安全和衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)。

1.木瓜有很多籽,，吃之前用小勺把里面的籽挖干凈,，如果吃到籽要吐出來(lái),。

2.西瓜的汁很多，吃的時(shí)候小心不要滴到衣服上,。

3.吃過(guò)的西瓜皮要扔到哪里,？

幼兒園水果教案反思篇二

1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,，不同的間隔物),，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2,、讓幼兒判斷走不同的橋,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3,、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì),。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡,。

高蹺,，錄音機(jī)，磁帶,，水果,，搭橋的各種材料

一，準(zhǔn)備活動(dòng)

1,，幼兒四散在場(chǎng)地周圍上高蹺

2,，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：

繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),，小腳抬高點(diǎn)

二,，探索活動(dòng)

1，探索過(guò)橋的方法

語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋,，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋,，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

2,，幼兒第一次過(guò)橋交流：

1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?

2)小結(jié)：線要拉緊,，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),，下橋時(shí)步子不要跨太大,。

3,，幼兒再次過(guò)橋

1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔,，寬窄等)

2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋,。

4，幼兒合作搭橋,，并嘗試走自己搭的橋

語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河,，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河,，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái),，搭一座能過(guò)的橋。

1)啟發(fā)提問(wèn)：在河上可以搭什么樣的橋呢?

2)幼兒利用各種材料自己搭橋

3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5,，游戲：過(guò)橋摘水果

每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋,，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,，把水果放在籃子里,，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到,，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。

三,，放松活動(dòng)

我們一起來(lái)跳跳"摘果子舞",。結(jié)束。

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，提高幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),，同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展,、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅,。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：

第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始,，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,，(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺)，同時(shí),，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能,。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),，小腳抬高點(diǎn),，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ),。

第二個(gè)流程：探索活動(dòng)

這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),，通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋--過(guò)變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

1,、過(guò)比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?，通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,，繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能,。

2、過(guò)變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上,、下橋的方法后,，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄,、高低,、間隔)，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,，然后再進(jìn)行選擇,。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要,，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3,、過(guò)自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,，同時(shí)又增加了新的材料,，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性,，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)了信心。

4,、游戲"過(guò)橋摘水果"：游戲設(shè)置時(shí),，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋,，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，將活動(dòng)推向高潮。

第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)后,，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞,，有利于消除幼兒身體的疲勞,，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn),，教材準(zhǔn)備充分,，幼兒情緒高漲,，師幼配合默契,，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高,，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,，達(dá)到了教學(xué)目的。但是,，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意,。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化,。

幼兒園水果教案反思篇三

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、趣味練習(xí)-排序

2,、教具：蘋果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3,、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓,、香蕉,、桔子、西瓜,、菠蘿,、梨子、石榴大中小各一套,，分別放入7個(gè)盒子中,。

1.出示蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察,。教師：瞧,，果園里蘋果樹(shù)上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋果呢,？

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問(wèn)：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢,？哪一個(gè)?。磕囊粋€(gè)大,？（小的,、大的）

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的,。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果,，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的,，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的。

1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的,。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車的游戲呢,，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,，應(yīng)該先排誰(shuí)呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）

2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的,。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧,，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎,？（大的,、小的、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次,，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng),，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的,。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法,。

今天，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

教師:送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小,，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì),，開(kāi)著小火車送到我們班，好嗎？

2.幼兒自由找水果,，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,；水果排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)看一看，比一比,，排一排的感知活動(dòng),，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2,、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序,。

3、能積極參與活動(dòng),，對(duì)排序活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)

2,、大小不同的蘋果,，操作底板。

3,、音樂(lè),，水果若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1,、教師：水果大豐收嘍,，讓我們坐上車，一起去果園看看吧,。

2,、在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園,。

二,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1,、看看說(shuō)說(shuō),，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問(wèn)：這是什么水果,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢,？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢,？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？

（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋果,，誰(shuí)摘的大蘋果,，誰(shuí)摘的最大的蘋果。

2,、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序,。

（1）按從小到大排序。

教師：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋果是很小的,，后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大,，誰(shuí)能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎,？

（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小,，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的——大的——最大的,。

3,、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序,。

教師：果園的水果運(yùn)到水果店了,，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,，后面應(yīng)該怎么排呢？

（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果,。

（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的,。

三、操作鞏固,，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解,。

1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好,，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2、幼兒操作活動(dòng),，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3,、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

四,、快樂(lè)水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――快樂(lè)的水果園

活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)紅、黃,、綠門票若干,，紅、黃,、綠拱形門各1個(gè),。

(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹(shù)、黃蘋果樹(shù),、綠蘋果樹(shù)各1棵,，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜,、紅草莓,、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹(shù)上,。

(4)紅,、黃、綠筐各1個(gè),；紅,、黃、綠積木若干塊,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、通過(guò)入場(chǎng)游戲，感知顏色的對(duì)應(yīng)

1．幼兒自由選擇門票一張,，憑門票通過(guò)拱形門進(jìn)入水果園,。

師：請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園,。

(以日常生活中常見(jiàn)的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人,，而且門票形狀單一,、外形一致，只是顏色不同,，因此幼兒的注意力集中在顏色上,，再通過(guò)門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅,、黃,、綠三種顏色)。

二,、組織幼兒操作,，嘗試顏色的分類活動(dòng)

1．進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察

師：小朋友認(rèn)真看,，樹(shù)上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺(jué)不靈敏,，思維主要以直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維為主,；對(duì)表象的概括性很小,，觀察的目的性差，判斷問(wèn)題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn),，因此,，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一,，不能有過(guò)多的于擾因素,。因此，按顏色分類,，形狀,、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力,，進(jìn)而突出顏色的不同,，以利于幼兒觀察)。

２．通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠三種顏色

(1)師：我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋果樹(shù)那里,，請(qǐng)飛到黃蘋果樹(shù)那里,，請(qǐng)飛到綠蘋果樹(shù)那里。

(2)在做游戲時(shí),，組織每位幼兒分別摘紅,、黃、綠蘋果各1個(gè)。

(通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色,，并學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。

３．教師出示紅,、黃,、綠色筐子各1個(gè)

師：請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中,，讓幼兒對(duì)紅,、黃,、綠三種顏色加深了解,，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中,，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放,，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí),，老師及時(shí)引導(dǎo),，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就發(fā)展了幼兒解決問(wèn)題的能力,，也培養(yǎng)了幼兒的自信心),。

三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

1．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品,。

2．啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置,、幼兒服裝，引申到幼兒看不見(jiàn)但想得到,、較熟悉的場(chǎng)所,，如家里、公園,、大街上,、商店里等。

(通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和思考,，說(shuō)出眼前看到的和想到的,，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力),。

四,、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒

1．出示神奇的果樹(shù)

師：有一棵神奇的樹(shù),，上面結(jié)滿了不同的果子,，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2．摘水果,，進(jìn)行分類

師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

(樹(shù)上都是幼兒較熟悉的水果：草莓,、香蕉,、西瓜、梨,、蘋果,，通過(guò)辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),，而不受形狀的干擾),。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))

出示紅,、黃、綠各色積木

師：請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子,。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類,，是否已形成顏色守恒的概念)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小,、差異變化的知覺(jué)。

2,、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3,、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具,、包裝盒

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲,。

師：“小朋友們瞧,，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看,，它們是什么樣的,？”

“它們一樣嗎,？有什么不一樣,？”（讓幼兒看一看,，摸一摸,，再想一想,，感知立方體及它們的不同,?；顒?dòng)中,，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”,、“它們大小不一樣,！”“有小的,、有大的！”）

“你們想玩嗎,？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧,！”

“看看哪個(gè)寶寶能干,，搭的火車漂亮,！”（老師先不提要求,，讓幼兒自由操作,，老師參與幼兒的活動(dòng),，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序,。）

（2）討論小結(jié),。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索,，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

（音樂(lè)集中幼兒,、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮,！我們來(lái)看看它是怎么搭的,?！?/p>

（3）老師示范,。

師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲,。寶寶們看,，老師也來(lái)搭火車,！”

“看看誰(shuí)最大,？讓它做火車頭,！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè),？看看,，還有誰(shuí)大,？搭上去,。再找哪個(gè)？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客

[設(shè)計(jì)意圖]

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,，真正使幼兒感受到“玩中學(xué),、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1,、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),，建立初步的數(shù)概念,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2,、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆,，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

2,、 場(chǎng)地布置：小河、山洞,。

3,、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè),、小熊頭飾一個(gè),、各種食物若干,。

[活動(dòng)過(guò)程]

1,、 導(dǎo)入活動(dòng),。

（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了,，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,，歡迎你們到我家來(lái)做客,。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢,？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物,，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”

（2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”,、鉆“山洞”,，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”,、“山洞”的數(shù)量,。

2,、 開(kāi)活動(dòng),。

（1） 串糖葫蘆,。

教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）,。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么,?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”,。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上,，制成“糖葫蘆”,。

幼兒制成“糖葫蘆”后,，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

（2） 穿項(xiàng)鏈。

（3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些,，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢,？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,、珠子,，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈,、腰鏈等來(lái)打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈,、手鏈、腰鏈等,，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

教師幫幼兒打結(jié),，幼兒戴上項(xiàng)鏈,、手鏈,、腰鏈等,。

3,、結(jié)束活動(dòng),。

教師帶幼兒來(lái)到小熊家,，把“糖葫蘆”送給小熊,。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,，謝謝你們送給我糖葫蘆,，我也給你們

準(zhǔn)備了許多好吃的,?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,，并進(jìn)行品嘗,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、能很快辨別數(shù)量為1,、2,、3 的物體,。

2,、理解1,、2、3之間的等差關(guān)系,。

3,、知道1,、2,、3的基本排列順序,。

準(zhǔn)備：

1,、每個(gè)幼兒1,、2,、3的點(diǎn)卡各1張,，小圓片6片,。

2,、貼絨圖片：小雞6只,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、山示1,、2,、3的點(diǎn)卡,，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,，井大聲點(diǎn)數(shù),，檢查擺出的圓片是否正確,。

2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),，第2行2個(gè)，第3行3個(gè),，并放對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1,、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系,。

3,、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)?！被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯?yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,，哪張排在后面，哪張排在最后面,，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行,。

4,、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

(2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù),，在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜,。

幼兒園水果教案反思篇四

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

探索,、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征,。

體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

配合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法,，難度適中,，讓孩子們學(xué)的快,，玩的開(kāi)心,。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性,，需要大家一起合作完成,，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性,，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑,。

切水果不僅要切蘋果,、橘子,、西瓜,，還有很多水果可以用刀切,，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果,。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追,，一個(gè)小朋友跑,，在這里的新玩法中就稍加了變化,，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn),。玩法：

(1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng),，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人,。

(2)問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃,，決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌：切,，切,，切xx,，這里的xx大又甜，一刀切下變兩半,。

(3)念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里,，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑,，看誰(shuí)先跑到原先的位置上,，就算誰(shuí)贏,。

幼兒園水果教案反思篇五

1,、通過(guò)閱讀故事,，知道水果,、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,，愛(ài)吃水果和牛奶,。

2,、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征,，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè),。

實(shí)物水果,，每人一份表格和一張笑臉貼紙,、故事掛圖,。

一,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動(dòng)物？對(duì),，這是只奶牛,。它的肚子里都有什么,？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果,、西瓜,、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛,。

二、通過(guò)實(shí)物投影儀,，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。

師：讓我們一起看掛圖《愛(ài)吃水果的牛》,。

1）在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里,。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,，它在哪里呢,？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）

2）主人喂了它好多好吃的,，都有什么,？

有（西瓜）。有今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,，我們一起把它變出來(lái),。變變變…大家一起來(lái)聞聞,，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

3）一天晚上,，突然怎么樣了,？

4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了,？你能看出來(lái)嗎,？你從哪里看出來(lái)？

5）鄰居們也怎么樣了,？那么小牛看見(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,，心里會(huì)怎么想,？（很難過(guò),，很著急……）

6）愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢,？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病,。

7）主人生病了,，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的,？小牛給主人喝什么,？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！）

8）除了紅紅的草莓牛奶,，它還給主人喝什么牛奶,？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧,！……

9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了,？

10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了,？

三,、師生閱讀幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒從左到右,，一頁(yè)一頁(yè)地翻,。通過(guò)翻閱畫面,，再次感知故事的內(nèi)容,。

師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生??？讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧,！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧,！

師：故事講完了,，你們找到答案了嗎,？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品,。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）

師：你喜歡吃水果的牛嗎,？為什么,？總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人,。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了,，我們應(yīng)該怎么做,？

四、延伸活動(dòng)：

今天,，老師帶來(lái)了一張表格,，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉,，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多,，看看誰(shuí)最不挑食。

在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里,，住著一頭愛(ài)吃水果的牛,，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜,，有木瓜,，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上,，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了,，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病,。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶,、香蕉牛奶,、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝,。喝了果汁牛奶以后,，主人的感冒漸漸好了。后來(lái),，鄰居們吃了水果,，也都不生病了,。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了,。

幼兒園水果教案反思篇六

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物,，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力,，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng),。

1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱,。

2,、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法,。

3,、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4,、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程,。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

1,、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的,？

2,、它們應(yīng)該怎么吃？

3,、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的,？

4、你知道這些水果,、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎,？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

1,、各種水果、蔬菜的圖卡,。

2,、幼兒繪畫等作品。

3,、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片,。

4,、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片,。

5,、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

各種水果,、蔬菜的圖書。

1,、水果蔬菜的自制拼圖,。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具,、游戲盒,。

3、配對(duì)卡,。

1,、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2,、各種美工材料,。如油畫棒、膠棒,、彩紙等,。

盤子、水蔬菜模型,。工作服,，柜臺(tái)等。

投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn),。比較根,、莖、葉的不同,。

1,、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程,。

4,、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

1,、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片,。

2,、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3,、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái),。讓孩子大膽的說(shuō)話,，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,，應(yīng)該充分考慮,，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子,。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征,。這次課的失敗，要深深牢記,，在以后的活動(dòng)中,，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真,、都要用全心,。

幼兒園水果教案反思篇七

1．知道幾種常見(jiàn)水果的顏色及外形特征。

2．嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果,，提高觀察能力,。

3．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1．五棵自制大樹(shù)（一面有水果的影子,，一面有多種顏色底板紙）,，魔術(shù)盒2個(gè)、桔子若干,。

2．供幼兒操作用的蘋果,、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣

師：今天，水果樂(lè)園的阿姨請(qǐng)我們小朋友們?nèi)プ隹?，開(kāi)心嗎,？我們出發(fā)吧！（音樂(lè)中幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

（二）水果寶寶找顏色

1．出示透明蘋果卡片,，師幼共同給蘋果寶寶找顏色,。

師：水果寶寶真調(diào)皮，它們把自己的顏色都藏起來(lái)了,。我們一起來(lái)幫它找一找,。

2．交代要求,，幼兒操作。

師：這里還有很多水果寶寶,，它們也把自己的顏色藏起來(lái)了,，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去,。

3．交流分享,，師小結(jié)。

小結(jié)：不同的水果有不同的顏色,，同一種水果也會(huì)有不同的顏色,。

（三）水果寶寶找影子

1．個(gè)別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。

師：水果寶寶不見(jiàn)了,，樹(shù)上只剩下了它們的影子，小朋友來(lái)看一看這是xx寶寶的影子,？那我們把xx寶寶請(qǐng)出來(lái)和影子抱一抱,。

2．交代要求，幼兒操作,。

師：樹(shù)上還有許多水果寶寶藏起來(lái)了,，請(qǐng)你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會(huì)是哪一種水果,？請(qǐng)小朋友去把它們找出來(lái)和它的影子抱一抱,。

3．交流分享，教師小結(jié),。

（四）游戲“猜一猜,、嘗一嘗”

1．情境創(chuàng)設(shè)：水果樂(lè)園阿姨送水果。

2．嘗試用多種感官猜水果,。

3．幼兒品嘗水果,。

1．區(qū)角活動(dòng)：投放其它的水果到盒中，鼓勵(lì)幼兒用多種方法（如摸一摸,、聞一聞,、聽(tīng)一聽(tīng)）來(lái)猜測(cè)。2．家園共育：家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認(rèn)識(shí)一些不常見(jiàn)的水果,，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),。

幼兒園水果教案反思篇八

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),，如：紅蘋果、西瓜,、西紅柿,、火龍果,、栗子、山楂等,。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,，塑料小勺若干，另有色拉醬,、果醬,、水果刀(帶齒、鈍頭),、調(diào)羹等,。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

過(guò)程

1.嘗嘗水果沙拉,。

――出示水果沙拉,，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉,。

――品嘗后,，說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,，教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

――除了水果自己的味兒,，還有什么味道? (沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料,。

――每組幼兒自己選擇材料或工具,，自制沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉,。

――幼兒自由品嘗水果沙拉,。可嘗嘗本組的,，也可嘗嘗其他組做的,。

――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的,。

建議

1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流,、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法,，在與材料,、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn)，實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題,。

2.制作沙拉的過(guò)程中,，教師的巡回觀察非常重要。

3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份,。

幼兒園水果教案反思篇九

1,、感受音樂(lè)的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動(dòng)作,。

2,、會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,。

3,、喜歡音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，有一定的表現(xiàn)欲,。

4,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

5,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

1,、ppt的制作，包含音樂(lè)素材,、圖片等,。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個(gè),。

一,、初步欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏,。

師：美麗的秋天到了,，水果王國(guó)里可熱鬧了，你們聽(tīng)——（完整欣賞音樂(lè)）

師：水果娃娃在干什么呢,？

二,、逐一出示水果，學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

1,、通過(guò)猜謎分別請(qǐng)出菠蘿、香蕉,、葡萄,、蘋果娃娃，觀察他們的動(dòng)作。

2,、幼兒學(xué)做動(dòng)作,。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動(dòng)作,，學(xué)學(xué)看,。

提要求：誰(shuí)能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作？

一幼兒表演,，其他幼兒跟做,。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動(dòng)作的技能。

3,、根據(jù)圖示,，拓展思維。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號(hào)并進(jìn)行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。分別進(jìn)行表演,。

4、拓展：除了菠蘿,、香蕉,、葡萄、蘋果,，還有很多水果也來(lái)參加舞會(huì)了呢,！認(rèn)識(shí)桔子、梨子,、草莓,、檸檬。觀察圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動(dòng)作和上面一排水果的動(dòng)作是一樣的,。

5、完整舞蹈,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句換一個(gè)動(dòng)作,，看著圖譜模仿。

三,、創(chuàng)編水果動(dòng)作,，合作表演。

1,、示范創(chuàng)編動(dòng)作的方法,。

分別請(qǐng)兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動(dòng)作，并學(xué)一學(xué),。

2,、每人一個(gè)水果娃娃,，創(chuàng)編動(dòng)作。

請(qǐng)幫你的水果娃娃想一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。

3,、嘗試按自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)學(xué)看,，你的動(dòng)作編得怎么樣,，注意要跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演哦！

4,、集體展示成果,，分組合作表演。

兩組小朋友一起進(jìn)行表演,，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏,。表演結(jié)束后交換。

4,、邀請(qǐng)客人老師一起參加舞會(huì),。

一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕,。對(duì)于一研的我來(lái)說(shuō),，這節(jié)課對(duì)我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

以前,，新教師都是通過(guò)模仿課來(lái)梳理教案,；上試教課來(lái)找出課上的不足。而這次,，新教師都被安排在了一研,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)嶄新的考驗(yàn)。不僅要自己備課,，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然,，我們這組的周老師,、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高,。一到我們這組研課的時(shí)間,，周老師就會(huì)一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌,。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件,。下班后，我們就在一起制作教具,?；丶液?，我就對(duì)著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色,，連上課有小朋友過(guò)于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設(shè)想到了,，并想辦法解決。所以,，在上完一研后,，老師們對(duì)我的'課還是贊賞有加的。

幼兒園水果教案反思篇十

1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”,、“少”和“一樣多”,。

2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1.實(shí)物：4個(gè)蘋果,、3個(gè)香蕉,、3個(gè)梨子。

2.圖片：4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果,、4個(gè)香蕉,、5個(gè)梨子。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè),。

1.出示水果,，引出主題。

教師出示蘋果,、香蕉,、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字,。

教師再拿出3個(gè)蘋果,、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子,。

“來(lái)了這么多水果寶寶,，他們一樣多嗎？”

2．引導(dǎo)幼兒探索比較多少,。

請(qǐng)幼兒嘗試比較多少,。

教師將4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少,。

“你是怎么知道的？”

教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法,。

先將4個(gè)蘋果擺成一排,，再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少,。

同樣的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,，比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少,。

為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉,、5個(gè)梨子的圖片,，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”,。

教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,，但是語(yǔ)言表述能力較弱,，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),，不愿意在集體面前展示,，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果,、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果,。幼兒對(duì)吃水果感興趣,；大多能完成涂色任務(wù)。

幼兒園水果教案反思篇十一

1,、通過(guò)感知,，產(chǎn)生觀察的興趣，會(huì)用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征,。

2,、會(huì)正確地蘸色，不弄混顏色,。

3,、在活動(dòng)中,，有積極的情緒,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1,、各種顏色的水粉顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆。

2,、各類水果,。

3、帶鋸齒的塑料刀,。

配套教學(xué)具：

1,、引發(fā)幼兒積極的觀察興趣。

提供各種水果,，讓幼兒親自切一切,，看一看。

相互描述水果你不的特征,。

2,、教師結(jié)合切開(kāi)的水果進(jìn)行示范。

教師可利用很形象的比喻來(lái)作畫,，引導(dǎo)幼兒的興趣,。

在使用水粉顏料時(shí)重點(diǎn)演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色,。

3,、幼兒作畫

教師鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，并巡回指導(dǎo),，可引導(dǎo)幼兒邊觀察邊作畫,。

4、整理清洗作畫工具,。

作品展示,，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己畫的切開(kāi)的水果，說(shuō)明其內(nèi)部的特征是怎樣的,。

由"切開(kāi)的水果"的繪畫活動(dòng),，可引發(fā)幼兒對(duì)水果果核的探索，拓展幼兒相關(guān)的認(rèn)知,。

1,、把幾種常見(jiàn)的水果或者剖面有特色的水果切開(kāi)引導(dǎo)幼兒觀察。如：蘋果,，西瓜,，梨，石榴,，獼猴桃等,。

2、可用油畫棒,，水粉,，棉簽等多種作畫方式,。

幼兒園水果教案反思篇十二

小動(dòng)物的水果

1.練習(xí)粘貼的技能，并知道從下至上的粘貼磁磚,。

2.學(xué)會(huì)1—4數(shù)數(shù)及點(diǎn)物對(duì)應(yīng),。

1.夾子點(diǎn)子卡若干.

2.房子二幢.

3.水果若干及水果卡片若干.

4.磁磚背面畫好點(diǎn)、子卡若干張.

1. 出示二幢房子：

（1） 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋,，昨天以有好多小朋友幫兔媽媽和猴媽媽選了一半還沒(méi)選好,，秋風(fēng)一吹還是從兩邊的門簾吹進(jìn)去，而且二幢水果屋的磁磚也沒(méi)貼好,，兔媽媽猴媽媽心里很著急,。這么辦呢？（我們來(lái)幫忙）或兔媽媽猴媽媽還是想請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,，你們?cè)敢鈫?？（老師?/p>

（2）提問(wèn)“那么用什么水果寶寶來(lái)選呢？（蘋果,、香蕉,、橘子等）如果講到其它水果。

（3）老師就說(shuō)“用意用蘋果的舉手,，同意用香蕉的舉手,，同意用橘子的舉手”。如果不同意就說(shuō)為什么,？那么明天再用這個(gè)水果選,。

（4）蘋果什么顏色，香蕉,、橘子,、生梨各是什么顏色？

2.今天兔媽媽說(shuō)就用這些水果來(lái)選水果屋吧,。在選的時(shí)候要想一想,，看一看動(dòng)動(dòng)腦筋，讓兩邊門簾上的點(diǎn)子都能找到一樣顏色的水果,。然后再看清數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子,，貼上相同顏色的水果。

示范：點(diǎn)子是什么顏色找什么顏色水果,，4個(gè)紅點(diǎn)子,。貼幾個(gè)蘋果？（4個(gè)）貼時(shí)4只蘋果貼在一根門簾上,?？梢再N在其它門簾上嗎？

3.還有墻面上的磁磚沒(méi)貼好呢？

（1）示長(zhǎng)方行紙,，這是一塊磁磚，它的后面都是什么,？（點(diǎn)子然后把三種黃,、綠、桔黃三種點(diǎn)子的磁磚提問(wèn)“他們點(diǎn)子的顏色都一樣嗎,？有桔黃,、有綠、還有黃）

（2） 在貼時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,，先找到和點(diǎn)子一樣顏色的水果

出示：黃點(diǎn)子磁轉(zhuǎn)和哪一種水果不一樣顏色的,？（香蕉）然后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就貼幾個(gè)香蕉在磁磚上,，在再正面抹上漿糊貼在墻面上貼時(shí)從下面貼到上面,，貼得整齊，這樣水果屋就漂亮美麗了,。

4.昨天小朋友選得有點(diǎn)慢,，今天我們要選得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？（快一點(diǎn)）

5.請(qǐng)幼兒開(kāi)始找一找數(shù)一數(shù)貼一貼,，想貼門簾就貼門簾,，想貼磁磚就貼磁磚。

6.小結(jié)評(píng)價(jià)：兔媽媽猴媽媽說(shuō)放在住在不冷了真暖和,，謝謝你們,，以后小（一）班有事我們也會(huì)來(lái)幫忙的,。

幼兒園水果教案反思篇十三

1,、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案,。

2,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法,。

教具：蘋果,、梨子、桃子水果卡片若干,。記錄單若干,。

1、小組活動(dòng)（1）觀察活動(dòng)材料,，引發(fā)活動(dòng)興趣,。

“請(qǐng)小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢,？”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧,。”

（2）交待活動(dòng)規(guī)則要求a,、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排,，然后把5個(gè)水果分成兩份。

b,、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣,。

c、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè),？分給誰(shuí)幾個(gè),？幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。

（3）幼兒操作活動(dòng),，教師觀察幼兒操作情況,。

提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份,。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè),，再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)和遺漏，鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述,。

2,、集體活動(dòng)（1）記錄，學(xué)習(xí)5的組成,。

“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講聽(tīng),，老師把它記在黑板上?！?/p>

（2）集體按指示檢查5的分合結(jié)果,。

“大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復(fù)或遺漏,？”

（3）學(xué)習(xí)分合式結(jié)果,。

“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想：可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事？5個(gè)蘋果用幾來(lái)表示,？（5）分用什么符號(hào),？（分合號(hào)）爺爺分得1個(gè)蘋果用幾表示？奶奶分得的4個(gè)蘋果用幾表示,？教師邊引導(dǎo)邊記錄,，請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。

（4）幼兒記錄自己的操作結(jié)果,。

教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣,。

教后感：這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來(lái),。

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)二等分,、四等分，初步了解整體和部分的關(guān)系,，知道整體大于部分,，部分小于整體。

2．探索對(duì)同一物體等分的不同方法,。

3．學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受成功的喜悅,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解整體和部分的關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索對(duì)同一物體等分的不同方法。

材料準(zhǔn)備

1．投影動(dòng)畫《兩只笨狗熊》,，兩只笨狗熊和歡歡,、樂(lè)樂(lè)卡通圖像，圓形蛋糕,、長(zhǎng)方形蛋糕圖片各一個(gè),。

2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長(zhǎng)方形卡紙每人一張,，小剪刀每人一把,。

3．水果籃一個(gè)，一個(gè)蘋果,，四個(gè)香蕉,，八個(gè)桔子。

4．是,、否四等分的圖片6張,。

教育活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入

師：在剛才的故事當(dāng)中,，兩只小熊為什么會(huì)上狐貍的當(dāng),？我們一定要學(xué)會(huì)等分東西，這樣就不會(huì)像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了,。今天是兩只小熊的生日,，熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個(gè)美味的蛋糕，我們來(lái)一起幫它們二等分吧,！

二,、操作演示學(xué)習(xí)二等分、四等分

1．幼兒先用圓形卡紙進(jìn)行二等分,，每個(gè)小朋友一張圓形卡紙,，一把小剪刀。操作結(jié)束后請(qǐng)一名幼兒到前演示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,？二等分后的一份是原來(lái)整個(gè)圖形的多少,？

2．每個(gè)幼兒再拿一個(gè)圓形和剛才分好后的一份比較哪個(gè)大，哪個(gè)??？讓幼兒通過(guò)比較了解整體和部分的關(guān)系。

3．蛋糕分完了,，兩個(gè)小熊正準(zhǔn)備吃,，只聽(tīng)見(jiàn)門鈴響了，歡歡,、樂(lè)樂(lè)也來(lái)為兩只小熊過(guò)生日,，還帶來(lái)了一籃水果（先把水果放邊上）。兩只小熊請(qǐng)好朋友吃蛋糕,，現(xiàn)在蛋糕應(yīng)該等分成幾份,？

4．幼兒接著用圓形卡紙來(lái)演示，然后請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)進(jìn)行四等分,，現(xiàn)在分好后的一份是原來(lái)整個(gè)蛋糕的多少,？把分好后的四份拼一拼再和整個(gè)圓比較你又發(fā)現(xiàn)了什么？

5．蛋糕很快被吃完了,，可幾個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有吃飽,，這時(shí)熊媽媽又買來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕，我們趕快來(lái)幫它們四等分吧,！

6．每個(gè)小朋友一張長(zhǎng)方形紙,，要求一組幼兒做出不同的分法，然后找出分法不同的幼兒到前面來(lái)演示,。（通過(guò)小組合作,，交流探究來(lái)攻克難點(diǎn)。）

三,、實(shí)物操作,，拓展延伸

1．分禮物水果

找四名幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫它們分水果,，（蘋果需要切開(kāi),，老師來(lái)分）。強(qiáng)調(diào)把4個(gè)香蕉分給每個(gè)小朋友1個(gè),，8個(gè)桔子平均分給每個(gè)小朋友2個(gè),，也叫四等分。

四,、游戲"看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)"

準(zhǔn)備幾張有是四等分,，有不是四等分的圖片,，分別展示，讓幼兒用動(dòng)作來(lái)判斷（對(duì)雙手舉起做對(duì)號(hào),，錯(cuò)雙手體前交叉做錯(cuò)號(hào)）,。

五、感謝

師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題,，小熊對(duì)我們說(shuō)謝謝了,，小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？歡歡,、樂(lè)樂(lè)也要回家了和它們來(lái)說(shuō)再見(jiàn)吧,！

在這次教育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作,，個(gè)體演示,，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法,，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面,，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了,。

整體活動(dòng)下來(lái),，我覺(jué)得我做得好的是用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象,。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng),，能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

不足之處是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng),，普通話水平有待提高,，表情也缺少親和力。在幼兒對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分時(shí),，操作材料準(zhǔn)備的不夠充分,，操作目標(biāo)說(shuō)得不夠清楚，應(yīng)該說(shuō)清楚每張紙只做一種分法,，可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙,，不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法，到后來(lái)都看不清楚折痕了,?；蛘呖梢宰層變喊炎约旱募埛趾煤螅推渌變汉献魅フ也煌姆址?，這一環(huán)節(jié)在操作時(shí)不夠成功,。

幼兒園水果教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉,。

3,、體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、水果實(shí)物（蘋果,、香蕉、桃子,、梨,、西瓜等）數(shù)個(gè)。

2,、各類果脯,、果汁等

3、各類水果若干,、幼兒用刀,、沙拉醬、果盤,、牙簽,。

4、各類水果頭飾各三個(gè),。

1,、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個(gè)水果沒(méi)有放在同類水果中,。）做成水果店的情景,，帶幼兒參觀水果店引題：

2、幼兒認(rèn)識(shí)貨架上的不同水果,，了解水果的名稱,、顏色、形狀等,。

3,、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個(gè)？

4,、找一找貨架上哪一層的水果放得不對(duì),？訓(xùn)練幼兒觀察力。

5,、讓幼兒通過(guò)摸,、聞、看不同形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果的基本特征,。

6,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各種水果的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有什么益處,，教師適當(dāng)補(bǔ)充或糾正,。

7,、游戲：找朋友。

8,、玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果,，其他幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，請(qǐng)幼兒找自己愛(ài)吃的水果做朋友,，并向大家作介紹。

9,、討論各類水果的吃法：

1）生吃,、做成水果沙拉、煮水,、水果汁,、做成果脯等。

2）幼兒品嘗感受它們的不同口味,。

3）分組制作水果沙拉,，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、制作水果掛圖：教師將有各類水果輪廓的圖片投放在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的水果涂色,、剪貼,，展示在教室里,；

2,、加餐的時(shí)候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對(duì)身體的好處,，糾正個(gè)別幼兒挑食的習(xí)慣