作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇一

1.知道三月八日是媽媽、阿姨,、奶奶們得節(jié)日,。

2.了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情,。

1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況,，并準備一張媽媽的照片。

2.提供幼兒做禮物的材料若干,。

1.介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷,。

幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié)，并提出相關的問題,。

（1）"三八"節(jié)是誰的節(jié)日,？

（2）在"三八"節(jié)來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么,？

2.介紹自己的媽媽,。

教師利用實物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒,，并介紹自己的母親,。（媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關心等,。）幼兒以組為單位,，相互介紹自己的媽媽。然后,，請不分幼兒向全班小朋友介紹,。

3.給媽媽、奶奶,、教師做禮物,。

教師在活動區(qū)準備好各種材料，幼兒自由選擇,，做一件簡單的節(jié)日禮物,，并學說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如："媽媽,，祝您節(jié)日——,。"

4.布置"媽媽，我愛你"展覽,。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,，放學時請媽媽一同參觀。

1.活動可以半日活動的形式開展,?；顒訒r可視幼兒的接受情況，讓學唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個舞蹈,，以增加內(nèi)容,。

2.要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇二

1,、在識別生氣情緒的基礎上,，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

2,。、樂意自主調(diào)適生氣情緒,，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

1、已有經(jīng)驗：了解生氣的種種表現(xiàn),。

2,、材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具,、專心看小金魚,、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段,。音樂：溫柔的八音盒音樂一段,，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏,。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸,、睡覺、看電視等）,。實物：巧克力,，發(fā)泄枕（球）。

一,、觀察表情,，導入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看,，他怎么了,？你們從哪里看出來的？（他生氣了,，叉腰,、翹嘴,、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了,。）

師：猜猜,，他可能是為了什么事生氣？

（可能是玩具壞了,，與同伴吵架了,，被爸媽批評了，等等,。）

師：每個人都會遇到讓自己生氣的事,。你們認為生氣好嗎？為什么,？

師幼（小結(jié)）：生氣不好,。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒服,，像裝了個大火球,，熱熱的，要"爆炸"一樣,；生氣時影響周圍人的情緒,，會使身邊的人不開心；生氣時會哭,，喉嚨會??；如果一直生氣還會得病，等等,。）

（析：引導幼兒在識別生氣的基礎上,，對生氣情緒進行理性思考，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊,。）

二,、情境討論，分析理解消解生氣的方法

1,、請當事人說說生氣的原因,。

（某幼兒現(xiàn)場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集,。爸爸說我看得太久該休息了,，我不聽還要看，我想把這套片子全看完,。爸爸說不行,，就把電視關了。我很生氣,，大吵大鬧發(fā)脾氣,，還哭了。）

師：原來是這么回事,。小朋友,，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么,？

（幼兒自由辯論：我會生氣,，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完,；我不會生氣,，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好,。

師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意,，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理,、發(fā)脾氣,，這樣的生氣沒有道理,。

2,。分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實,，無理取鬧是不對的,。xxx是個聰明的孩子,，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣,。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨自玩玩具,；

（2）xxx專心看小金魚；

（3）xxx開心地拍皮球,；

（4）xxx戴著耳機聽音樂,。]

師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴,，一個人就會變得很快樂,，當然就忘記生氣了。

師：拍球是運動,，運動的時候就不會生氣了,。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運動,？（我喜歡溜冰,，我喜歡騎自行車，等等,。）

師（小結(jié)）：做自己喜歡的運動,，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧,。

（a,、溫柔的八音盒音樂；b,、歡快的音樂,。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。）

師（小結(jié)）：溫柔的音樂輕輕柔柔,，聽上去很安靜,，感覺很放松。聽到歡快的音樂,，你會想動一動,、扭一扭、跳一跳,，也就不會再生氣了,。

（析：玩玩具、看小金魚,、做運動,、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解,、接受并運用,。）

三,、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢,？我們來聽一段錄音,。

（播放xxx媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步,，看看大樹小花,，找朋友聊聊天、說說話,，等等,。

師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢,？

（教師引導幼兒充分討論,，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄。同時作簡單回應,。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松,，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）,。

（2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因,，一定能得到關心和幫助；當然,，如果因為任性,、不講道理而生氣、發(fā)脾氣,，那就得不到支持了）,。

（3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎,？當然不會,，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）,。

（4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片,，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫,。

（6）吃好吃的東西,。

師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙?。

巧克力。（吃一點巧克力有利于緩解人的情緒,，就不太會生氣了,。）

軟軟的發(fā)泄枕,。（要是真生氣了,，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了,。）

師（小結(jié)）：我們每個人都會生氣,，這很正常,。重要的是要知道生氣時該怎么做,。有時候,，我們可以哭一哭,，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告訴老師,、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你,；有時

候可以吃吃東西,，玩玩玩具，看看電視,，做些自己喜歡的事,，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒,，身體也會變得更加健康,。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏，來說說自己知道的消氣好辦法,。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂,，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣,，我會去看書,；不要生氣，我會深呼吸,；不要生氣,，我會找朋友說說話；不要生氣,，我會去運動,。"……幼兒替換歌詞,，自編《不生氣拍手歌》。）

1,、合作畫出消氣方法,。

2、在日常生活中引導幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣,，努力做到不為小事生氣,，不隨便因任性而生氣。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇三

中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊總是出現(xiàn)很多問題,如:推擠,、插隊等,。

1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求,。

2.能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題,。

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂

1、兒童的春游照片

2,、小鴨去春游的情景圖

3,、排隊標志

一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

1,、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題

(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結(jié)果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

(2)情景二,、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧,、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會這樣啊?

老師小結(jié):原來排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好,。

二,、引入生活和實踐

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等,。

2,、給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。

3,、比比看“誰是排隊小明星”,。

延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。

1,、孩子們能有一個輕松愉快的學習環(huán)境,。

2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇四

1.知道自己長大了,，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

2.學習,、討論,、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規(guī)則,。

1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，設置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū),、積木區(qū),、美術區(qū)等,，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同,。

2.設計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情況來定）。

1.觀察班級環(huán)境的變化,，引發(fā)升班的認識,。

師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

（1）提問：

①我們現(xiàn)在是那個班的小朋友,？

②現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同,？

（2）引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己長大了。

師:我們長大了,，升中班了,。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

3.了解中班幼兒應該怎樣做,，知道做中班幼兒的要求,。

師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢,？（如：自己的事情應該怎么做,？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做,？等）

4.討論,、制定中班幼兒的活動規(guī)則。

（1）提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢,？

（2）教師參與幼兒討論,，并根據(jù)幼兒的討論為相應的區(qū)域貼上或畫出相應的圖標。

如圖書區(qū)：保持安靜,，圖書擺放整齊,，輕輕翻看等。

積木區(qū)：積木分類擺放，仔細整理,，不亂扔等,。

美術區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等,。

5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外,，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌,、愛勞動,、關心同伴等方面講述。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇五

1,、了解手的用途,。知道手可以用來做很多事。

2,、知道生活中常見的手勢所表達的含義,。

3、體驗用雙手幫助別人的快樂,。

課件,、視頻。

一,、猜謎導入,。

“兩顆樹，十個杈,，不長葉子不開花,。會畫畫，會寫字,，樣樣事情都會做,。”（手）t：你們的手在哪兒,？

二,、觀看視頻，了解手的用途,。

t：小手的作用非常大,，看一看，叔叔阿姨的手在做什么,？

1,、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的,？小結(jié),。

2,、廚師。廚師的手會做菜,，做飯,。

3、理發(fā)師,。理發(fā)師除了理發(fā),，還會做什么？（洗,、吹,、染、燙,、做發(fā)型）

4,、裁縫。會做衣服,。

小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧,，給我們帶來了美味,、漂亮,。

5、采訪客人老師,。

t：后面老師的手也很靈巧,，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么,？

小結(jié)：老師的手真靈巧,，給我們帶來了溫暖、知識和快樂,！

三,、了解手勢的特殊用途。

1,、師做手勢t：我有一雙手,，我的手也會說話?！皔e”是什么意思,？

小結(jié)：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思,。

2,、幼兒做手勢，自由討論t：你們的手會說話嗎,，讓別人猜猜在干什么,？

t：生活中也需要用手勢來工作，看一看。

圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說,，要用手勢,？

b指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么,？（有節(jié)奏,、開始演奏、停,、結(jié)束）c裁判他有什么手勢,？表示什么意思？告訴運動員什么,？（紅牌犯規(guī),，罰下場）d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

t：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么,？我們也來學一學小孔雀,，給大家?guī)砻赖南硎堋＃◣煄ьI幼兒學跳孔雀舞的動作）小結(jié)：在特殊的崗位,，不同的手有不同的作用,。

t：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>

小結(jié)：讓我們伸出雙手,，互相幫助,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇六

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。

2、具備初步的自救意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、加強幼兒的安全意識,。

活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

電話機一部，110,、119,、120的數(shù)字卡片,，房子著火、消防車,、救護車等圖片,。

1、教師通過提問創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣,。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎,？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎,？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2,、認識特殊的電話號碼

（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事,？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙,？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢,？引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救。

教師出示卡片119,，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1、9,，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）,。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂囊皶r打119向消防對的叔叔求救,。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打,，只能在發(fā)生火災的時候撥打,。

（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙,？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢,？（撥打120） 。

教師出示數(shù)字卡片,，請幼兒從自己的卡片中找出1,、2、0,，并按順序進行排列,。 引導幼兒模擬撥打120,，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）,。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療,，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了,。

（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢,？它發(fā)現(xiàn)了什么,？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢,？怎樣才能盡快的找到警察,？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1,、0,，并進行排序 。 引導幼兒撥打110,，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結(jié)：有人打架了,，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

3,、兒歌小結(jié)：119,，我知道， 看到著火我報告,。消防隊員來得快,，生命財產(chǎn)才能保。 120,，我知道,，有人生病他快到。急病就要搶時間,，治好病人開口笑,。 110，我知道,，發(fā)現(xiàn)壞人快報告,。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉,。 特殊電話真不少,，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌,，打準電話來報告,。

4,、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好,。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰出現(xiàn)了？他們來做什么,？

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災,、溺水,、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子,。中班幼兒年齡小,，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務,，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒,、家庭,、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》,，通過豐富多彩,、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來,，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,，增強幼兒的自我保護意識。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇七

1,、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,，都不愿意想辦法解決，所以,，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事,，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難,。

1、以故事角色的身份想象,、思考,、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造

2,、懂得當同伴有困難時,，應熱心相助的道理。

1,、錄音機,、錄像帶、廢舊材料,。

2,、小雞及雞媽媽頭飾。

3,、在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小雞的家,、河面、對岸的,。

1,、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,，然后愉快地回家,。

2、雞媽媽在家里聽到雨聲,，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響,，將會發(fā)生事。

3,、雨停了,，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.

4,、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時,，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象,。)

5,、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河,，來到對岸的小山坡上,，回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,，推測橋可能是誰搭的,，為什么橋不見了,。(放錄像)

6、吃完蟲子后,，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家,。

7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事,，說說自己聽到了什么,，圓圓的石頭是否真的是石頭。8,、提供廢舊材料,，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇八

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.掛歷一本,、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作),。

2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等,。

1.出示掛歷,，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷,，讓幼兒簡單知道,，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動,、干了很多活,，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平,，于是在1909年的3月8日,，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯(lián)合起來,，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭取到了公平,。從此以后,，為了紀念這次有意義的活動,，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。

3.講解什么是勞動婦女,，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽,、奶奶、阿姨,、幼兒園的老師,、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié),，因為她們對社會付出了辛苦的勞動,，做出了突出的貢獻。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶,、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻,。

5.在教師的倡議下,，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長,、炊事員、老師送花表示祝賀,，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽,、奶奶等。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇九

1,、知道各種各樣的路燈,，了解路燈與人們生活的關系。

2,、能發(fā)準串,、完、閃,、邊等字音,，學習表演，感受兒歌的情景,。

兒歌相互對應的ppt課件,。

一、說一說觀察到的路燈,。

同伴間交流路燈的作用,。

請幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別，讓幼兒說說為什么要有路燈,？

知道路燈與人生活的關系,。

二、學習兒歌路燈,。

引導幼兒看ppt,，感受兒歌的情景。

幫助幼兒發(fā)準串,、完,、閃、邊等字音,。

讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演,。

引發(fā)幼兒討論，如果沒有路燈,，馬路會怎么樣,？進一步了解路燈和人民生活的關系。

三,、兒歌表演路燈

請幼兒到前面表演兒歌《路燈》,。

太陽剛下山，路燈亮一串,。

一二三四五,，數(shù)也數(shù)不完。

風里站的穩(wěn),，雨里亮閃閃,。

一盞又一盞，一直到天面,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇十

1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號,，合理猜測媽媽的話。

2.理解"不可以"背后的愛和關懷,，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

錄音、多媒體資料,、紙,、筆。

一,、傾聽感受

1.說說愛媽媽的理由,。

關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么,？

小結(jié)：看來每個孩子都非常愛媽媽,，因為媽媽是世界上最關心,、最疼愛我們的人。

過 渡 句：今天我?guī)硪欢紊衿娴匿浺?，在錄音里,，你會聽到一個媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話,，我保證你聽了之后一定會非常開心，這么神奇的錄音,，你們想聽嗎,？

2.傾聽媽媽的話（聽錄音）。

關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢,？你聽你媽媽說這些話,，你覺得心情怎么樣？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖,，媽媽的話使我們感到快樂,，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音,，最最動聽的聲音,。

3.過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

二,、閱讀理解

師：我就遇到一件怪事情,，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,，有時候非常害怕聽媽媽說話,，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受,，會讓他覺得沒勁,，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看,。

1.播放ppt,。

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高,，模樣也不帥,，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法,。所以我還是一個不錯的孩子哦,！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了,，因為媽媽的話會讓我不好受,，不信你看看,。

關鍵提問：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢,？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做,，你猜會發(fā)生什么事？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會兒會說什么呢,？

師：聽了媽媽的話,，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,，瞧,，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。

2.播放ppt,。

關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么,？

3.播放ppt。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話,，這會兒心情怎么樣呢,？很不開心。

關鍵提問：看到這里我有一個問題,，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)?。磕菋寢尀槭裁凑f那

么多不可以呢,？為什么說讓他掃興的話呢,？

4.回憶經(jīng)驗。

關鍵提問：大衛(wèi)遇到的事,，你在生活中遇到過嗎,？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢,？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經(jīng)驗,，并呈現(xiàn)在版面上）

小 結(jié)：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興,，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛,。

5.繼續(xù)閱讀ppt,。

關鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢,？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物,？

小結(jié)：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽,，哪個媽媽不疼自己的孩子,！寶貝們,，瞧，記得聽媽媽的話,，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心,。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做,？

三,、延續(xù)活動

1.小結(jié)故事。

小結(jié)：看了這個故事,，我們知道了,，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子,。

2.討論交流。

關鍵提問：想想今天回家,，你能對媽媽說些什么,，讓你的媽媽露出笑臉？

總結(jié)：孩子們,，帶著你對媽媽的愛,，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的`事情,！

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇十一

1,、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義,。

2,、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性,。

3,、通過活動增強遵守規(guī)則的意識，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

1,、故事flash，電視機,，電腦,；

2、各種小圖片（行人,、自行車,、小汽車）；

3,、部分公路場景圖片,。

1,、故事導入，引出標志的意義

師：“今天老師帶來了一個故事,，叫《兔子先生去散步》,，我們一起來看看吧！”

“森林里有座漂亮的房子,，那是兔子先生的家,，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步,，走呀走,，走呀走，耶,！看到了一個牌子,，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢,？”

幼1：“橋,，像是一座橋?！?/p>

幼2：“門,。”

師：“是不是呢,？我們跟著兔子先生向前走吧,。”

“小朋友真厲害,，真的是一座橋,，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,，走呀走,，走呀走，又遇到了一個標志,，看看這個標志又是什么意思呢,？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走,?！边寺~~“怎么啦？”

幼：“掉到洞里去了,?！?/p>

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,，回到了地面上,?！?/p>

“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢,？”

幼1：“一個圓圈,。”

幼2：“一個洞的標志,?！?/p>

師：“那這個標志是什么意思呢？”

幼：“前面有洞的意思,?！?/p>

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦?！?/p>

2,、生活中的標志，遵守規(guī)則,。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志,，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識,，知不知道他們的意思？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個標志應該怎么做呢,？”

幼：“紅燈停,，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢？”

幼：“黃燈亮了停一停,?！?/p>

（2）人行橫道

師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做,？”

幼1：“斑馬線,。”

幼2：“人在斑馬線上走,?！?/p>

師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線,?！?/p>

（3）禁止鳴笛

師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做,？”

幼：“喇叭,。”

師：“有了這條線是指什么意思,？”

幼：“不可以吹喇叭,?！?/p>

師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫(yī)院,、學校還有住宅區(qū)都有這個標志,，提醒大家禁止鳴笛。

3,、馬路上的標志,，遵守交通規(guī)則

師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志,，你們看,，這是一條馬路，有行人,、自行車,、汽車他們都在這里經(jīng)過，但是怎么走呢,？誰來說說看,？”

（請個別幼兒上前指一指，說一說,。教師貼上標志,、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道,，汽車開的地方是機動車車道,，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人,、自行車,、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,，等下請大家拿出來,，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走,？”

（幼兒拿圖片,，交流自己的圖片內(nèi)容）

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走,？

（個別幼兒上前指一指,，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志，讓這些小圖片上的自行車,、汽車,、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒,，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則,，以后我們過馬路時一定要記得哦?！?/p>

師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則,，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的,，比如說看書時的規(guī)則,，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇十二

1,、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、學說簡單的祝福話和拜年動作,。

3、感受“過年”的喜慶氣氛,，激發(fā)過年的愿望。

了解“過年”的來歷,，知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

“年的傳說”的故事課件；“人們過年”的課件,。

1,、談話，引出過年,。

今年是20xx年,，過些日子我們就要過年了，我們小朋友又要長大一歲了,。你們喜歡過新年嗎,？為什么？你最喜歡過年時的哪項活動？

2,、播放“人們過年”課件,，了解人們是怎樣過年的,。

“我們一起來看一看，過年了,，人們是怎么慶祝的呢？”

3、小結(jié)：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧啊，敲鑼打鼓放鞭炮,，貼春聯(lián),，吃年糕,，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦,。”

4、看“年的傳說”課件,，了解過年的來歷,。

（1）“可是,，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣,。每年的這個時候是人們最痛苦,、最害怕的日子。你們知道為什么嗎,？”請幼兒猜一猜,，說一說。

（2）“到底是什么原因呢,？我們來看一段有趣的動畫,。”幼兒看課件前半部分,，了解人們害怕的原因,。

（3）看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們,，你們快幫這些人想想辦法,，怎么對付‘年’這個怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。

（4）繼續(xù)看課件,，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事,。

“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去,，看看是誰幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法,？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光,、響聲,，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián),、放爆竹,、點燈的方法來對付它。從此以后,，每年過年的時候,，人們都穿紅衣服，貼紅對聯(lián),、紅福字,，放爆竹,，掛燈籠，一家人團聚在一起守歲,。過年的風俗就由此而來,。”

5,、引導幼兒討論過年時,，人們要做些什么說些什么。

（1）提出問題,，引導幼兒討論,。

“除了這些風俗習慣，過年時,，親戚朋友之間還要互相做什么事情,？”

“拜年時要做什么動作？”

“拜年時要說些什么呢,？”

（2）教師小結(jié)：

過年時,，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話,，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”,；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等,。

6,、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。

我們邊唱歌邊找朋友,，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話,。

7、自然結(jié)束活動,。

社會活動中班教案好朋友 社會活動中班教案活動關心同伴篇十三

1.知道日常生活中會遇到許多的困難,，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難,。

2.體驗自己解決困難的喜悅。

1.童話故事（附后）的電腦課件,。

2.立體環(huán)境：一棵大樹,、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）,、草地,、小河、平衡木,。

3.材料：小石子,、水箱（池塘）,、鐵鉤、救生圈,、磁鐵,、透明膠、樹葉,、塑料瓶子、竹棒,、繩子,、船、浮板,、地板膠,。

4.頭飾：小熊、小猴,、小鹿,、小羊、啄木鳥各三個,。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動物,。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天,，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情,？

（3）結(jié)合電腦課件,，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物,？它們遇到了什么困難,？

2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。如果你們遇到了像小動物那樣的困難,，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物,，你愿意幫助誰,？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中,。第一組：羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢,？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢,？第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，怎么辦呢,？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地撿起,？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難,。老師巡回指導,，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法,，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,，想一想哪種方法更好？

（4）個別發(fā)言,，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難,？使用了什么方法,？還有其他的方法嗎？哪一種方法好,？困難解決后,，心情是怎樣的？

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題,，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。你在家里、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的,？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎,？如果發(fā)生了,，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做,？

4.游戲：“尋寶”,。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅,。