作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

體育游戲教案小班 體育游戲教案幼兒園篇一

1,、經(jīng)過做游戲讓幼兒掌握平衡力。

2,、在躲狼逃跑時可以訓(xùn)練敏捷性,。

準(zhǔn)備

1、場地可以設(shè)置障礙,。

2,、小石頭若干塊。

3,、《不上你的當(dāng)》音樂,。

玩法

1、選出一位幼兒當(dāng)大灰狼，剩下的幼兒手握小石頭當(dāng)石頭人,，角色確定好,。

2、游戲開始或結(jié)束以音樂為令,，游戲沒開始之前狼與石頭人要有距離得站好,。

3、石頭人要腳踩石頭,，頭頂石頭站好不動,，變成石頭人狼就不能抓你了。

4,、被大灰狼抓到的小朋友,，就進(jìn)行下次游戲當(dāng)大灰狼。

5,、被狼抓到的當(dāng)狼,，游戲就重新開始，繼續(xù)進(jìn)行,。

規(guī)則

1,、石頭人必須上下都有“石頭”，要是有一方?jīng)]有,，狼就可以抓,。

2、要變“石頭人”不動時必須要擺出一種姿勢,。

3,、不可以一直變成石頭人，狼走開你身邊你就得活動,。

體育游戲教案小班 體育游戲教案幼兒園篇二

傳球這個游戲很受學(xué)生的喜愛,，他們在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動,。在游戲中能獲得很大的樂趣,，它既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又強(qiáng)化競爭意識和動作的協(xié)作能力,。

1,、鍛煉快速反映能力，鍛煉手的敏捷度,。

2,、增強(qiáng)了的合作意識，培養(yǎng)了集體主義感,。

籃球若干

教師帶幼兒到戶外操場,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1,、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲,，好不好？看老師怎么傳,，教師和一名學(xué)生做示范,，其他學(xué)生觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動,，兩隊(duì)的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后,，拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生兒,，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳),，以此類推,，看哪一個隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生,，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推,，按照一定的路線移動,，看哪一個隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中,，學(xué)生的間隔距離要適當(dāng),，相鄰幼兒要互相配合，避免落地,，幼兒要注意安全,。

2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個小組,，站成兩隊(duì)四排,，每組的第一個學(xué)生發(fā)一籃球

3、開始游戲?qū)W生準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始,。

兩個游戲輪流嘗試進(jìn)行

4,、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵,，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給學(xué)生帶來了快樂,，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，學(xué)生都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識,，鍛煉了身體,，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣。

體育游戲教案小班 體育游戲教案幼兒園篇三

體育活動前評析最近一段時間,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣,，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭,，非常開心,。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動,，讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，得到一些動作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩,，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩"面包"的情節(jié),，增強(qiáng)了活動的游戲性和情景性。

1,、喜歡玩靠墊,，初步感受靠墊的不同玩法。

2,、激發(fā)對體育活動的興趣,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3,、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣,。

1、螞蟻胸飾,、螞蟻背心,、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2,、場地上鋪上地毯,，活動前為幼兒脫掉鞋子。

（說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,，靠墊的一面也有尼龍褡袢,，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）

實(shí)錄

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地螞蟻媽媽：寶寶們,，今天,，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎,？（音樂聲中,，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻背面包,，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬,，爬到草地去玩耍,。"）

二、小螞蟻玩面包

1,、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友,，我們抱抱它，親親它,，再站起來把大面包舉得高高的,，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2,、自由玩大面包

（1）螞蟻媽媽：大面包真高興,，聽一聽，它好像在說話呢,！哦,，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧,。

（2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包,。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾,，在大面包上跳上跳下,，把面包頂在頭上，把面包壘高等等,。（教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個動作）

3,、玩"小路"

（1）接"小路"螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊,，它們是好朋友呢,！如果把這些大面包一個一個都連起來，一定很好玩的,，我們來試試吧?。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼?面包"一個一個接起來）

（2）玩"小路"螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起,，變成了很長很長的什么呀,？（幼兒自由說）螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢,？誰會勇敢地爬過去,！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走,、跳,、騎等）

三、把"面包小路"抬回家

1,、下雨了（放"下雨"音樂）螞蟻媽媽：聽一聽,，這是什么聲音？哎呀,，下雨啦,！我們趕快把"面包小路"抬回家吧！

2,、把"面包小路"抬回家鼓勵小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,，嗨喲"抬回家。

活動延伸：把靠墊放在區(qū)域角,，在日常生活中,，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,，如可以玩"趕小豬",，背著靠墊走或跑等等,。

本活動在實(shí)施過程中,，幼兒始終處于積極、快樂,、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗(yàn),、獲得發(fā)展,、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴",。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中,，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,，充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)",、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣,。在活動中,，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題,，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,，充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)",、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。本活動在實(shí)施過程中,，幼兒始終處于積極,、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,，其教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展,、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴",。